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師德演講稿:托起明天的太陽

時間:2022-11-20 13:57:55 師德演講稿 我要投稿

師德演講稿:托起明天的太陽匯編7篇

  演講稿以發(fā)表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。在我們平凡的日常里,越來越多地方需要用到演講稿,如何寫一份恰當?shù)难葜v稿呢?下面是小編幫大家整理的師德演講稿:托起明天的太陽,歡迎大家分享。

師德演講稿:托起明天的太陽匯編7篇

師德演講稿:托起明天的太陽1

尊敬的老師、同學們:

  沒有驚天動地,沒有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。進入廣中已經(jīng)快三年了,我身邊的楷模比比皆是。進入閔小2年,就在這平淡、瑣碎中,就在我的身邊涌現(xiàn)出很多感人的師德故事。那么下面就讓我來談談其中的幾個對我影響很大的,值得學習的“楷!薄

  面對著班級中形形色色的學生,作為教師應該放下架子,俯下身去跟孩子交流,用你的言談舉止來感化、感動學生,把你的愛和溫暖灑遍整個班級乃至最需要的學生身上。那么能夠直接和更多機會傳遞給學生愛的就是班主任老師。在我身邊就有一位富有經(jīng)驗的老師—方老師。她教導學生的語言樸實、生動、幽默、詼諧,并且一說話就是那么鏗鏘有力,富有磁性和吸引力。學生聽了后都會受到很大的鼓舞,學生會因他的話而開始行動起來了。她關愛學生,發(fā)現(xiàn)學生的情緒變化,一次又一次曉之以理,動之以情的聯(lián)系家長。除了一張“嘴”,方老師還巧用現(xiàn)代信息化技術——班級優(yōu)化大師來進行班級獎懲制度。每每談論起班級孩子們因為加分、減分而改變了自己的一些行為,方老師總是樂不思蜀。在和方老師相處的時間里,在她的身上真的反射出了一句話——“班主任是一個班級的精神領袖”。

  在學科教學上,我的帶教師傅唐老師更是我值得學習的榜樣。在日常教學工作中,她經(jīng)驗豐富、一絲不茍。課堂教學中著眼培養(yǎng)學生能力,發(fā)展學生智力,為學生鋪設適當?shù)奶荻,放開手,開拓學生思路,培養(yǎng)學生進一步鉆研的興趣。對于基礎差的學生,要精心選擇恰當?shù)姆椒,用形象的比喻化難為易,讓他們嘗到成功的喜悅,及時總結當堂所學知識。課后又及時批改反饋,發(fā)現(xiàn)問題隨時解決。根據(jù)學生的實際情況,她會精心設計每節(jié)課的課后練習,真正讓學生人人有事做,堂堂有收獲,把細微處做到了極致。在她所執(zhí)教的班級中,后進生比較多,但唐老師從不放棄每一位孩子,每次放學后,我常?吹降氖翘评蠋熞廊辉诮淌一蜣k公室給學生進行單個輔導,輔導過程中她耐心指導,不厭其煩。這種兢兢業(yè)業(yè),沒有絲毫怨言,毫不懈怠的敬業(yè)精神很值得學習。作為一名青年教師,在教學過程中離不開師傅的引領和帶動。每次的閔智坊活動,師傅都會抽出時間聽我的試講,而后還會耐心地幫我評課,拋出問題讓我自己去反思和感悟,獲得成長。每次在教學過程中遇到困難和問題,她總是輕風細雨的安慰道:沒事,慢慢來!

  蘇霍姆林斯基說過:“教師愛學生,不是姑息遷就,不是放任自流,而是一種父母親的溫存,是睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛!边@句話在兩位老師的身上都有體現(xiàn)。我想,身為人師,無需望洋興嘆的感慨,更無需驚天動地的豪言,只要腳踏實地的干,只需細微處無私的愛,用愛托起明天的太陽。

師德演講稿:托起明天的太陽2

  小時候,我最敬佩的人是老師。在我眼中,老師是知識的使者,愛的化身。教師,是一個神圣的稱呼,是人類靈魂的工程師。她們不是演員,卻可以吸引學生饑渴的目光;不是歌唱家,卻能讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;不是雕塑家,卻精心雕塑著青年一代的靈魂……是教師,把孩子們引上知識的航船;是教師,教孩子們?nèi)绾螘秤沃R的海洋。

  我的父親是一名小學教師,在我印象中,父親是天底下最忙的人,忙到連幫我們姐妹復習功課的時間都沒有,但他在黑板前揮動手中的粉筆、在孤燈下批改作業(yè)的身影,深深地刻在了我的腦海中。那身影是多么的高大、偉岸,從此在我心靈深處扎下了根,長大后一定要當一名優(yōu)秀的人民教師。

  四年前,我終于如愿以償,當上了一名幼兒教師。我成了孩子們生活的朋友、學習的導師。回首這一千多個日日夜夜,酸甜苦辣,為人師者的種種滋味嘗遍過后,我愈來愈感覺到,自己離不開這個職業(yè)。每一個學生都是我的孩子,他們的未來都在我的手中,我是他們的啟蒙教師,他們的人格在此階段形成。我深深懂得,我肩上的擔子不輕,我要走的路還很遠,很遠……

  教育,是無私奉獻的事業(yè);教育,是愛的事業(yè)。教師,是多么的偉大、崇高,又是多么的平凡。他們沒有令人羨慕的財富和權利,沒有顯赫一時的聲名和榮譽,也沒有悠閑自在的舒適和安逸。但他們具有對教育事業(yè)的熱愛和忠誠,具有將自己的知識、才華、青春乃至生命奉獻給孩子們的信念和決心。

  在我實習的時候,有這樣一位老師,她從事幼教工作20年,每天是最早一個入園最晚一個離開。我曾經(jīng)問她:“廖老師,你為什么每天那么早來又那么晚回去,你都在做些什么?”她告訴我,她們班有個小朋友的父母都是環(huán)衛(wèi)工人,每天人們都還沒起床他們就要打掃街道,為了讓孩子來園能夠有老師照顧,所以她要比其她老師早入園;晚上她要等班上最后一個孩子離開再打掃教室,這樣第二天孩子們一進教室就會感覺很舒適。她就這樣年復一年,日復一日的為孩子們著。我深深地體會到,當一名教師,不容易;當一名好教師,更不容易。我要用真誠換取孩子們的信任,用愛心呵護他們的成長。

  這世界有許多的愛被人們稱頌,我們的世界也因愛而精彩,因愛而美麗。母愛是偉大的,師愛是無私的。教師把一顆愛心獻給了學生,把一腔熱血奉獻給了教育事業(yè)。正是這些無私的愛激勵著我,使我在工作崗位上不斷的成長。

  記得三年前的一個早上,經(jīng)過園長辦公室時聽到這樣一段話:“園長,您就收下她吧,我們已經(jīng)去了很多家幼兒園,大家因為他是智障兒童都不愿讓他入園,他真的是個很乖巧的孩子,保證不會給您添亂的!”多么深切的期盼啊,每個孩子都有自己的權利,為什么我們就不能給他享受權利的機會呢?后來我找到園長,表示愿意接收那個孩子,園長也答應了。通過跟他父母的溝通,我才了解到,他是從福利院領養(yǎng)的孤兒,因為父母的遺棄,使他變得自卑、自閉,不愿與人交流。我知道,面對這樣的孩子,我將要付出更多的精力、更多的愛去呵護他的成長,去打開他那張緊閉著的心門。

  剛開始,他不愿與人說話,每天下課我會叫小朋友主動找他玩,游戲活動時我會拉住他的小手,讓他感受集體的溫暖,一段時間后,他已經(jīng)適應了幼兒園的生活。為了能夠使他感受更多人對他的關愛,我就經(jīng)常帶他回宿舍跟同事們一起玩,慢慢地,他開始愿意主動與人交流。他父母比較忙,周末我們倆會手拉手一起出去玩,那段時間,不管是在街道上、公園里還是宿舍里,都留下了我們的身影。

  一個周末的下午,我們像往常一樣到公園玩,在玩滑梯時,他不小心腳踩空了,雙手吊在滑梯上,我急切地跑過去把他抱了下來,安撫他不要害怕。這時,他用深切的目光看住我說:“江老師,你流血了,疼嗎?我來幫你吹吹!”我才感覺到手臂被劃傷的疼痛,我半蹲下,當他踮起腳尖幫我吹撫傷口時,我的眼睛濕潤了,從那一句短短的話語、一個深切的眼神中,我看到了一份純真的愛。我知道我的努力是值得的,這是對我付出的愛最好的回報!

  愛是成功教育的原動力,師愛是師德的靈魂。作為老師,應該熱愛、關心、善待每一個孩子,以平等的尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不能讓任何一個孩子成為遺憾。對孩子多一分理解,少一分責備,多一分寬容,少一分苛求。當你用心去愛你的孩子,你收獲的不僅僅是講臺上那一束束美麗的鮮花,辦公桌上那一張張漂亮的賀卡,耳旁那一聲聲清脆的“老師,您好”……更多的,是一種為人師的幸福和自豪。

  老師們,讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起明天的太陽。讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!

  謝謝大家!

師德演講稿:托起明天的太陽3

尊敬的各位老師:

  下午好 !

  今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》

  世界上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,然而,有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:"那是什么?"我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛!"愛,不是索取,而是付出;不是等價交換,而是自我犧牲。

  有人會問,誰會甘愿為了愛自我犧牲呢,我會回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開始,我感到無比的自豪,時間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候,幼兒教師像工藝設計師,因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設;有時候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時候,幼兒教師像醫(yī)生,因為要處理孩子們的磕磕碰碰,有時候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因為這些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到:幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。

  有了這些體會,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱……慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對孩子有了更多信任和關愛,他們不再那么調皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂趣。

  多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩,我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。而這無數(shù)的"多少次",充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  作為一名幼兒教師,我深感肩上責任的重大。古人云:"師者,傳道、授業(yè)、解惑也。"教師不僅是學生學習知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,更是道德的引導者,思想的啟迪者,心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長了許多,也收獲了許多。我深深的感受到:愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在幼兒心底,就能結出億萬枚飽滿的果實。

  一個人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。

師德演講稿:托起明天的太陽4

  “愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神!蔽覀兝蠋煆氖碌木褪且冻鰩煇鄣穆殬I(yè)。教師職業(yè)道德要求教師作為一名教育工作者,首先應該有一顆愛心,那就是愛自己的事業(yè)、愛孩子。一個沒有愛心的教師,他也許會從事一輩子教育工作,但他一輩子也不會在教育生涯中獲得成功,他也絕對不會是一個好老師。

  教師是人類文化、科學知識的傳播者,是人類開發(fā)理性、奔向光明的引路人。沒有教師,人類難以擺脫愚昧無知的狀態(tài)、渾渾噩噩的境地。教師的職業(yè)是神圣的,擔負著培養(yǎng)、教育下一代人的重任。這就要求我們教師用知識的力量去激發(fā)學生求知的欲望,以博愛之心架起師生間友誼的橋梁。人們常把教師比喻為"紅燭"、"人梯"、"春蠶"、"鋪路石",意在表達人們對教育這一職業(yè)的期待和渴望。由此可見,教師的地位舉足輕重,社會生活中的每個家庭都對教師給予了深切的期待,對教師的職業(yè)充滿了厚望。因此提高教師的素質,重視師德修養(yǎng),具有極其深遠的意義。“育苗有志閑逸少,潤物無聲辛勞多!弊鳛榻處煟l沒有品嘗過甜酸苦辣的滋味兒?

  25年的從教生涯,讓我深深的感受到作為“人類靈魂的工程師”,不僅要教書育人,更重要的是“愛生”,只有真正的熱愛學生,走進學生的心靈,才能把教書育人的工作做好。熱愛學生是師德的核心。學生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水這么簡單。他們需要擁有區(qū)別于植物和其他動物的東西——那就是火熱而真誠的心。中國有句古話:“愛人者,兼其屋上之鳥!苯處煂W生的愛,會被學生內(nèi)化為對教師的愛,進而把這種愛遷移到教師所教的學科上,正所謂“親其師,信其道”而“樂其道”,因此愛的教育是我們教學上的巨大推動力。

  教師關心學生,就能載起師生間那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心,小舟就會擱淺,用任何方式努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助于學生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學習氛圍,使學生保持良好的學習狀態(tài);有利于師生間情感的交流……而這一切,都是做好教育工作必不可少的條件。

  教師的勞動對象是人,而且是人群中最年輕、最有朝氣,最喜歡學習,最容易接受新生事物,最具豐富情感、個性獨特的群體----青少年;教師的任務就是在教學過程中,憑著自身的個性、知識、才能、情感、人格和意志,把學生培養(yǎng)成德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和管理者。由此可見,教師的勞動就是教育人、塑造人,教師才因此獲得“人類靈魂的工程師”的美譽。著名的教育家魏書生曾經(jīng)講過:教師應具備進入學生心靈世界的本領,不是站在這個世界的對面發(fā)牢騷、嘆息,而應該在這心靈世界中耕耘、播種、培育、采摘,流連忘返。發(fā)與學生以心換心,是作為一位教師能得到學生信任的關鍵。教師不能把自己凌駕于學生之上,更不能滿口教訓口吻,而要用朋友的道義去規(guī)勸學生,用親人的情懷去關愛學生,用教師的嚴厲去要求學生,這樣才能走向學生的心靈世界。這個世界是廣闊而迷人的,遠離這個心靈世界你會覺得離學生很遠,工作茫然;走進這個心靈世界,許多百思不得其解的教育難題都會找到答案。

  一個優(yōu)秀的教師應該樹立“沒有教不好的學生,只有不會教的老師”的新的學生觀和人才觀,讓班級工作從過去的約束型向疏導型轉變,不再站在學生的對立面進行訓教,而是做學生的'知心朋友。這樣才能使自己的工作不再是生硬的控制,盲目的說教,而是體貼入微的關懷和真誠的教誨。如果教師能夠深入學生的內(nèi)心世界,那么各項工作一定會迎刃而解,水到渠成的。

師德演講稿:托起明天的太陽5

  記得法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的!薄笆陿淠荆倌陿淙恕,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”,教師就像那默默奉獻的綠葉,時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  夜闌人靜,耳邊又傳來那熟悉的歌聲:長大后,我就成了你,才知道那教室,放飛的是希望,守巢的總是你;長大后,我就成了你,才知道那塊黑板,寫下的是奉獻,擦去的是名利。

  每一個教師,懷著對神圣講臺的熱切向往,為了朝拜那心目中的圣地,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁,全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們,所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;他們,猶如辛勤的農(nóng)夫,鐘愛自己的這片土地,一年又一年精心耕作、無私奉獻。

  我永遠忘不了讀大一時的第一節(jié)計算機網(wǎng)絡工程課。那天我們提前到了指定的教室,預備鈴響了,大家嘰嘰喳喳的聊天聲并沒有停下來。這時,有同學注意到進來了一位杵著雙拐的人,背著筆記本點腦,正微笑著看著我們,大家都好奇地看著他,他就是我們的老師?不會吧!幾個比較搗蛋的男生在后排嘀咕著。前排的幾個同學趕忙跑上前想幫他把筆記本電腦接過來,并上前攙扶他,可是他笑笑拒絕了。他走上講臺,并沒象我們所想的那樣坐到椅子上,而是站在講臺邊,這時候教室里已經(jīng)是鴉雀無聲了,“大家好,我叫王峰,從今天開始將由我為大家講述計算機網(wǎng)絡這門課程,好現(xiàn)在我們開始上課。”他廣博的知識,流利的講解很快就吸引了我們,而且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的,一個健康的人站那么久也會很累,不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。

  每次上課他都準時到教室,無論刮風下雨。由于他不方便寫黑板,他都是在電腦上演示,所以每次上課都要背一個沉甸甸的筆記本電腦,有的時候還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課,我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他淵博的學識,嚴謹?shù)慕虒W深深地震撼著每一個同學。后來我們還知道,他是思科網(wǎng)絡學院的負責人,計算機系教授,碩士研究生導師,還是云南省優(yōu)秀青年教師,我們都對他佩服得五體投地?吹剿沧屛覀兏械綉M愧,一個殘疾人能夠取得這樣得成就,我們卻連他的十分之一都達不到,當我們把這個想法告訴他時,他只是輕輕地笑了笑。

師德演講稿:托起明天的太陽6

  童年時代,我最敬佩的人是老師,記得最牢的一句話是:教師是人類靈魂的工程師——用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無窮的力量,使我的人生信念更加堅定。于是,在人生的第一個十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。

  我自豪,我是一名中國教師;我自豪,我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學教師;當我第一次以教師的身份踏進小學時,我的心情是多少激動,多么地自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認真閱讀各種有關的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿腦子仍是問題、答案,靈感一來便忘記了疲勞,一骨碌爬起來寫,直至滿意為止。

  這一切都是為了孩子,因為我是一名教師。氣候無常的春天已經(jīng)過去,教育改革的春天悄然來臨,我知道,在這次課程改革實驗里,會造就一批年青老師成為教學骨干,成為名老師。雖然我今年沒有擔任課改第一線的課程,但是我始終覺得,課改不是面向個別年級個別老師個別學校個別地區(qū)的,只要你努力學習,積極探索,也許課程改革的碩果你先品償,是的,課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇,如果你能在課改中與時俱進、碩果累累,你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜;如果你不能在課改中取得成績,甚至還在那兒混日子,那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力,少壯不努力,老大徒傷悲,雖然感到壓力大,時間不夠用,工作忙、任務重,但是我不會有一點怨言,反而我會感到自豪,因為我是新世紀的一名人民教師。雖然我早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。但是!對于當初的選擇,今生我無怨無悔。我將趁著年輕,不斷學習,不斷進取,用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。

  我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起中國教育明天的太陽!

師德演講稿:托起明天的太陽7

  世界上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,然而,有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“'那是什么”?我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛”!愛,不是索取,而是付出;不是等價交換,而是自我犧牲。

  有人會問,誰會甘愿為了愛自我犧牲呢,我會回答你,那就是和我一起為幼兒教育奉獻一生的幼兒教師。8年前,我成為一名幼兒教師,走進了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開始,我感到無比的自豪,時間久了,幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時候,幼兒教師像工藝設計師,因為經(jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設;有時候,幼兒教師像法官,因為要給孩子們判案;有時候,幼兒教師像醫(yī)生,因為要處理孩子們的磕碰,有時候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管。

  因為這些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,看著他們從剛入園時哭著鬧著要回家,到自信的站上,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽。我慢慢體會到:幼兒教師是一個讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因為,我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起。

  有了這些體會,我把更多的愛,給了身邊的孩子,一個微笑、一聲鼓勵、一次牽手、一個擁抱。慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對孩子有了更多信任和關愛,他們不再那么調皮了,枯燥的工作,便也多了許多樂趣。

  多少次,和孩子在一起做游戲,我受到了快樂和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩,我重溫了童年的圣潔和美麗,多少次和孩子在一起,我忘卻了我是他們的老師,而這無數(shù)的"多少次",充實了我的教師生涯,也裝點了我的人生,雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學者那樣擁有驚天動地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。

  一個人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為幼師總是像葉那樣謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!我們的生命在孩子身上,才得以延續(xù),我們的價值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。

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