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四有教師師德演講稿

時(shí)間:2022-11-28 08:29:33 師德演講稿 我要投稿

四有教師師德演講稿6篇

  演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場(chǎng)合來(lái)確定,要求情感真實(shí),尊重觀(guān)眾。在不斷進(jìn)步的時(shí)代,在很多情況下我們需要用到演講稿,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?下面是小編幫大家整理的四有教師師德演講稿,希望對(duì)大家有所幫助。

四有教師師德演講稿6篇

四有教師師德演講稿1

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  一縷春風(fēng),吹開(kāi)了校園的鮮花爛漫,一枚綠葉,點(diǎn)綴了校園的無(wú)限生機(jī)。當(dāng)學(xué)子們陽(yáng)光般燦爛的笑容和銅鈴般響亮的聲音直入我的眼簾,敲擊我耳鼓的時(shí)候,一種說(shuō)不出的幸福感溢滿(mǎn)全身。那是因?yàn)槲疫x擇了三尺講臺(tái);因?yàn)榫礃I(yè)樂(lè)業(yè)、自強(qiáng)不息的奮斗精神鑄就著我們的師魂。今天我要和大家講一講我們敬愛(ài)的教師是如何以他們的拼搏和奮斗詮釋著敬業(yè)與樂(lè)業(yè)的深刻內(nèi)涵的。

  作為師者,她有很多好聽(tīng)的名字,同事們稱(chēng)她“教授”,學(xué)生們稱(chēng)她“老師”,企業(yè)的員工們稱(chēng)她“專(zhuān)家”。她時(shí)而在講臺(tái)上侃侃而談,傳道授業(yè),時(shí)而在實(shí)驗(yàn)室身體力行,親自示范。她用自己踏踏實(shí)實(shí)的科研工作取得實(shí)實(shí)在在的科研創(chuàng)新成果,為企業(yè)解決燃眉之急。她在為多家企業(yè)提供新產(chǎn)品研發(fā)或新工藝時(shí),始終將食品安全放在第一位。當(dāng)一家罐頭食品生產(chǎn)企業(yè)面臨著生產(chǎn)品種單一,市場(chǎng)份額減少的困難時(shí),是她通過(guò)市場(chǎng)調(diào)研,經(jīng)過(guò)多次的配方調(diào)整和工藝改進(jìn),為企業(yè)研發(fā)出無(wú)食品添加劑的罐頭,科學(xué)的營(yíng)養(yǎng)搭配、誘人的口感和色澤,成就了產(chǎn)品的高質(zhì)量,受到消費(fèi)者的喜愛(ài),幫助企業(yè)渡過(guò)了難關(guān)。

  無(wú)數(shù)像她一樣的教師就在我的身邊,他們的身影經(jīng)常往返于企業(yè)與學(xué)校之間,在車(chē)間做實(shí)驗(yàn),把論文寫(xiě)在了流水線(xiàn)上,這樣做既服務(wù)企業(yè)、服務(wù)社會(huì),又實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)學(xué)研一體化,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,拓寬研究領(lǐng)域,并將與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)傳授給我們的莘莘學(xué)子。他們的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;他們的教學(xué)在課堂,成就卻在祖國(guó)的四面八方。

  “種花需知百花異,育人要懂百人心”。他是學(xué)生們的知心朋友,研究型的輔導(dǎo)員,他曾在團(tuán)市委組織部掛職鍛煉,將學(xué)習(xí)與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校,在學(xué)院建立了“三位一體”的宣傳陣地。他和學(xué)生們一同開(kāi)展了網(wǎng)絡(luò)生活,建立班級(jí)通訊互動(dòng)社區(qū),注冊(cè)校內(nèi)網(wǎng),寫(xiě)博客,與學(xué)生們共同見(jiàn)證成長(zhǎng)的歷程。他關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng),根據(jù)專(zhuān)業(yè)特征建立了“專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)型社團(tuán)”,“赤子學(xué)社”,“會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)”,“營(yíng)銷(xiāo)聯(lián)盟”;通過(guò)這些社團(tuán)平臺(tái),鼓勵(lì)學(xué)生將課堂學(xué)習(xí)的理論知識(shí)應(yīng)用于社會(huì)實(shí)踐之中,致力提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。

  許多像他一樣的輔導(dǎo)員就在我的身邊,他們朝氣蓬勃,每一個(gè)人都有著“夜不歸宿”的日子,在學(xué)校值夜班,為大一新生護(hù)航;為學(xué)生提供職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo),讓學(xué)生有目的有理想的完成學(xué)業(yè)。無(wú)數(shù)的日日夜夜,心系學(xué)生,無(wú)數(shù)的春夏秋冬,送走了一批又一批的學(xué)子,他們有了自己的家庭,有了自己的孩子,但是,心里最?lèi)?ài)的依然是學(xué)生。他們像火種燎原,點(diǎn)燃學(xué)生的心靈之火;像春泥護(hù)花,使幽谷飛香,詩(shī)滿(mǎn)人間。

  校園中,他們的身影總是那么的忙忙碌碌,來(lái)去匆匆,他們?cè)谘杏懹欣诮處煱l(fā)展的規(guī)章制度,在召開(kāi)工作會(huì)議,在安排外事接待任務(wù);在制定青年教師演講比賽和教學(xué)基本功競(jìng)賽的計(jì)劃,在描畫(huà)學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。哦,他們也在我的身邊,他們是學(xué)校的管理者,堅(jiān)持以人為本,服務(wù)于學(xué)校,為學(xué)校健康有序的發(fā)展默默的默默的奉獻(xiàn)著……

  有人說(shuō)教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè),教師們的愛(ài)崗敬業(yè),艱苦奮斗,讓這份崇高仰止彌高,教師們的敬業(yè)樂(lè)業(yè),團(tuán)結(jié)向上,讓這份堅(jiān)持鉆之彌堅(jiān);因?yàn)橹挥芯礃I(yè)樂(lè)業(yè)才能成就功業(yè),只有自強(qiáng)不息才能鑄就師魂。

  謝謝大家!

四有教師師德演講稿2

各位評(píng)委:

  上午好!

我是xx,來(lái)自岳坊中學(xué),這天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

  在師范求學(xué)時(shí),老師告訴我,作為未來(lái)的一名老師需要終生銘記的一句話(huà)———學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

  之后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開(kāi)始了自我的執(zhí)教生涯,周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解:領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),恪盡職守;同事告訴我,師德就是融洽和睦,互幫互助;一屆一屆的親若朋友,宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是真誠(chéng)相待,公平視之,用愛(ài)心、細(xì)心、耐心拉近距離,指引方向,召喚迷途的羔羊,喚醒沉睡的幼芽。

  古人云:世事洞明皆學(xué)問(wèn),人情練達(dá)皆文章!

  而此刻,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長(zhǎng)、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動(dòng)力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中,讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解。

  師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來(lái),帶著疲勞卻一襲芳香,醉人!

  師德,她從課堂上指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的灑脫中款款走來(lái),癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋,快意!

  師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠(chéng)相待、傾心相助之中款款走來(lái),帶著點(diǎn)點(diǎn)滴滴情感的積淀,誘人!

  說(shuō)不完,道不盡的感懷;舉不盡,列不完的方方面面。

  師德,她融進(jìn)了教育教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴之中,她體現(xiàn)于為師之人的方方面面。

  師德,她宛若《詩(shī)經(jīng)》中情感的追尋,體現(xiàn)的是一種純潔的神圣!

  師德,她宛若《離騷》中屈原的一聲長(zhǎng)嘆,指引的是一種理想的情懷!

  師德,她宛若《史記》中司馬遷的堅(jiān)守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

  其實(shí),她更像標(biāo)點(diǎn)中的省略號(hào),需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅(jiān)定的信念、不懈的追尋、實(shí)際的踐行來(lái)填充這座人生的、為師的豐碑;來(lái)演繹、詮釋這場(chǎng)自我的、為師的角逐!

  謝謝大家!

四有教師師德演講稿3

  每年的教師節(jié)通過(guò)表?yè)P(yáng)一批先進(jìn)教師來(lái)體現(xiàn)大家對(duì)教師的尊重,是一件很有意義的事情。同時(shí),我們更應(yīng)該進(jìn)一步營(yíng)造尊重教師的社會(huì)風(fēng)尚。

  教師是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵因素。當(dāng)前,我認(rèn)為教師應(yīng)該把精力放在課程上,放在教學(xué)上。上好每一節(jié)課,教好每一個(gè)學(xué)生,才能真正辦好每一所學(xué)校,才能實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

  我們身邊有著一群老師,他們?cè)谧约旱慕逃锏刂行燎诟,在日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中奉獻(xiàn)著自己的愛(ài)心,他們是學(xué)生心中、同事眼里、家長(zhǎng)認(rèn)可的最美教師。最美的教師,美在哪里?美在他們有一顆義勇之心。盛怡萍老師和楊念文老師的事跡最牽動(dòng)我們的思緒。盛老師在商場(chǎng)電梯出現(xiàn)故障時(shí),在一位媽媽抱著孩子鞋帶卻被卷進(jìn)電梯時(shí),最先沖上前去,沉著機(jī)智的關(guān)閉了電梯開(kāi)關(guān),解救了這對(duì)母子。楊老師乘坐公交,在司機(jī)和乘客發(fā)生激烈沖突,進(jìn)而升級(jí)為打架的情況下,勇敢的跳出來(lái),用自己良好的溝通技巧化解了這次矛盾。學(xué)校為她們的古道熱腸而感到自豪,老師們?yōu)檫@樣見(jiàn)義勇為的好同事而感到由衷的敬佩,她們是平直當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

  最美的教師,美在哪里?美在他們把幫助別人也當(dāng)做一件快樂(lè)的事。有一個(gè)人,是我們學(xué)校的大忙人,經(jīng)常看見(jiàn)他穿梭在學(xué)校的各個(gè)角落,大到維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò),錄制視頻,小到發(fā)放書(shū)本、處理課桌椅,他總能耐心細(xì)致的處理老師們的問(wèn)題,為教師和學(xué)習(xí)提供了優(yōu)質(zhì)的后勤保障,他是我們可親的總務(wù)主任——韓棟老師。還有臉上永遠(yuǎn)掛著燦爛笑容,堅(jiān)持把快樂(lè)傳遞給身邊每個(gè)人的劉晨希老師。助人為樂(lè),讓他們閃閃發(fā)亮。

  最美教師,還美在哪里??jī)?chǔ)淼、張程曉老師堅(jiān)持誠(chéng)信待人,踏踏實(shí)實(shí)的工作,真誠(chéng)之心如同出水的芙蓉,清麗脫俗,靜守住自己的教育樂(lè)土。張箏、曹家嫻老師用一顆不倦的愛(ài)心,在細(xì)微之處,在不經(jīng)意間默默潤(rùn)澤孩子們的心靈,她們是愛(ài)生如子的典范。在平凡的崗位上默默付出,無(wú)私奉獻(xiàn),恪守自己的育人之道,這是陸靜超老師的追求;雖然家在外地,卻從未遲到早退,每天早早到校,和學(xué)生一起用朗朗書(shū)聲開(kāi)啟新的一天,這是鐘麗鶯老師的堅(jiān)守。

  認(rèn)真工作的老師是美的,能兼顧好家庭的老師更是美麗。攝影技術(shù)一流、燒菜技術(shù)一流的府老師哪怕工作再忙再累,每個(gè)雙休都要給父母燒一手好菜,將家務(wù)活干得井井有條。正如鮑宇睿老師說(shuō),父母的微笑是她最大的幸福,父母的健康是她最大的財(cái)富。

  在這次評(píng)選“最美教師”活動(dòng)中,除了以上12位獲獎(jiǎng)老師外,還有17位老師獲得了提名獎(jiǎng),他們中有的懷著一顆感恩的心在平淡的歲月里演繹著作為老師的精彩;有的與學(xué)生亦師亦友,享受著與學(xué)生在一起的溫馨快樂(lè);有的用耐心、愛(ài)心,沁入孩子們心田,喜看幼苗在愛(ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng);還有的工作面前大局為重,更好地為學(xué)校和師生服務(wù),放棄無(wú)數(shù)的閑暇時(shí)光……他們都是我們身邊可敬可愛(ài)的人。

  活動(dòng)的最后,季文學(xué)書(shū)記和徐玉英校長(zhǎng)向老師們表示了祝賀,也勉勵(lì)在場(chǎng)的每一位教師都能立足本職、扎實(shí)工作,人人爭(zhēng)做“有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心”的四有教師,以更加飽滿(mǎn)的工作熱情、更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加執(zhí)著的事業(yè)追求,積極投身到平直實(shí)小的教育教學(xué)的實(shí)踐中,人人爭(zhēng)當(dāng)“最美平直教師”。

  這是一次絢麗的盛會(huì),在平直校園之中,讓人仿佛置身于燦爛的星空下,每一位教師都在自己的位置散發(fā)出光芒,或閃耀、明亮、或柔和。在這片閃爍的星光里,我們找到了真、善、美、愛(ài),找到了為人師表,廉潔從教,找到了事業(yè)與人生的位置。甘守三尺講臺(tái),爭(zhēng)做四有教師,我們——雖然平凡,但我們的脊梁支撐的卻是祖國(guó)的未來(lái);我們——雖然清貧,但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽(yáng)!

四有教師師德演講稿4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好!

  作為一名幼師和每一位從事幼教工作的同志,首先要有寬廣的愛(ài)心,愛(ài)自己教育的孩子,愛(ài)自己的工作,愛(ài)身邊的同事。因?yàn)檫@些愛(ài),你不會(huì)厭倦,不會(huì)有怨恨,不會(huì)消極,不會(huì)矛盾,你永遠(yuǎn)保持平和的心態(tài),關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子的健康成長(zhǎng),成為一個(gè)受人尊敬的幼兒園老師,成為一個(gè)有資格勝任幼兒園工作的同志。

  孩子很可愛(ài),但是小孩子不是很懂事。他們不知道你的喜怒哀樂(lè)。他們不知道如何看人的臉。有時(shí)他們不能正確表達(dá)自己的要求。他們不能照顧最簡(jiǎn)單的事情,比如吃、喝、睡、睡。但是,他們有自己的個(gè)性,自己的需求,自己的想法,自己的理解。他們不會(huì)做你想做的事。有時(shí)候他們會(huì)干一些打架、淘氣甚至危險(xiǎn)的事情。所以,你不配當(dāng)幼師。

  世界是豐富多彩的,孩子的性格、愛(ài)好、特點(diǎn)都會(huì)不一樣。如果你缺乏愛(ài)心,你很可能按照自己的想法和審美去要求孩子,不能公平對(duì)待每個(gè)孩子,那么你就不是一個(gè)優(yōu)秀的幼師。我很抱歉父母對(duì)我們的信任,這辜負(fù)了我們用愛(ài)撫養(yǎng)和用心教育的目標(biāo)。

  耐心來(lái)源于愛(ài)。耐心是幼兒園教師和幼兒園工作人員必備的素質(zhì)。孩子體力活動(dòng)慢,思維反應(yīng)慢。所以,不能急躁,不要著急,耐心等待,耐心教育。大人聽(tīng)了一句就記住了,孩子聽(tīng)了十句可能就不記得了。只有一個(gè)解決辦法,重復(fù),重復(fù),重復(fù)。這孩子淘氣又活潑。你剛剛批評(píng)了他,過(guò)了一會(huì)他又來(lái)了。這讓很多做學(xué)前教育的家長(zhǎng)頭疼,幼師也經(jīng)常出不耐煩粗暴的問(wèn)題。此時(shí),他們更需要耐心。想想孩子為什么記不住批評(píng)。我們的方法有問(wèn)題嗎?我們能換一種方式嗎?因?yàn)椴皇且环N方法對(duì)所有的孩子都有效,所以特殊的孩子需要特殊的方法。但這里要強(qiáng)調(diào)的是,特殊的方式不是體罰或者恐嚇,而是以他喜歡的形式引導(dǎo)他,比如講故事,把不守紀(jì)律的行為編成故事,讓他們記住不服從的后果。比如讓他在孩子面前展示自己的決心,喚起孩子爭(zhēng)做好孩子的意識(shí),培養(yǎng)孩子的自律能力。在這方面,幼兒園老師應(yīng)該學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒童心理學(xué),這有助于與孩子交流,并想出多種方法來(lái)教育孩子。

  幼師的耐心也要體現(xiàn)在堅(jiān)韌和堅(jiān)持上。他們不能輕易放棄對(duì)孩子的要求。他們只有任性,嚴(yán)格訓(xùn)練,嚴(yán)格管理,才能培養(yǎng)孩子良好的性格和習(xí)慣。這是關(guān)系到孩子人生成長(zhǎng)和幸福的大事。他們堅(jiān)持,就一定要堅(jiān)持。同時(shí),要做好與父母的溝通,得到父母的支持,糾正他們的壞習(xí)慣,教會(huì)他們做人的基本原則,教會(huì)他們尊重大眾的意識(shí)。我們經(jīng)常聽(tīng)到一個(gè)年輕人因?yàn)橐患∈鲁隽藛?wèn)題就沖動(dòng)殺人,一個(gè)年輕人因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)感情問(wèn)題就選擇自殘,這些都是不健康的心理,暴躁的性格,偏執(zhí)的心理造成的。應(yīng)該說(shuō)他們?cè)谟變簳r(shí)期缺乏良好的教育有很大的關(guān)系。過(guò)度放縱養(yǎng)成了他們以自我為中心的性格。一旦遇到一些挫折,就受不了,自暴自棄,走極端,而社會(huì)是不會(huì)原諒成年人的錯(cuò)誤的。所以我們從小培養(yǎng)孩子良好的性格和習(xí)慣,就是給孩子一個(gè)廣闊幸福的未來(lái)。

  有人看不起幼師的工作,認(rèn)為是老太太哄孩子的工作,沒(méi)有出息,沒(méi)有成績(jī)。我們認(rèn)為,幼兒園教師的工作不亞于大學(xué)教授。如果說(shuō)教授是精細(xì)工藝大師,那么幼師就是生產(chǎn)合格胚胎的工匠,只有合格的胚胎才能培養(yǎng)出精英人才。相反,如果胚胎出了問(wèn)題,即使刻成精品,往往也會(huì)留下很多遺憾。幼兒園老師做的是最基礎(chǔ)的教育工作,是關(guān)心孩子成長(zhǎng)的天使。每個(gè)有志于學(xué)前教育的人都應(yīng)該有榮譽(yù)感,有追求,有抱負(fù),做一名幼師,培養(yǎng)出最合格的孩子。

  幼兒園老師教給孩子任何家長(zhǎng)都能教給孩子的最簡(jiǎn)單的知識(shí)。那么幼師工作的意義是什么呢?是幫父母哄孩子嗎?不。幼兒園老師工作的意義不是哄孩子,也不是教孩子1 1=2。幼師工作的意義在于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣,培養(yǎng)孩子的性格,鍛煉孩子的身體,讓孩子懂得學(xué)習(xí),也就是我們說(shuō)的強(qiáng)身健體,樂(lè)善好施,塑造品德,培養(yǎng)優(yōu)秀人才。就像一棵小樹(shù),澆水,修剪,讓它直立生長(zhǎng),長(zhǎng)成參天大樹(shù),結(jié)出豐碩的果實(shí)。我們正在幫助父母訓(xùn)練他們的孩子,為社會(huì)培養(yǎng)人才。要從事這樣的職業(yè),你必須有淵博的知識(shí),懂得心理學(xué)、人文科學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等多種知識(shí)。有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寓教于樂(lè),生動(dòng)活潑。沒(méi)有毅力能做到這一點(diǎn)嗎?一步一步爬上幼師工作的巔峰,沒(méi)有毅力能做到嗎?所以,持之以恒是我們工作的基礎(chǔ),有了長(zhǎng)期從事幼兒教育的決心,通過(guò)堅(jiān)持總結(jié)和創(chuàng)新,也可以成為受人尊敬的大師,實(shí)現(xiàn)自己為社會(huì)做貢獻(xiàn)的人生價(jià)值。

四有教師師德演講稿5

  美的語(yǔ)言,才是愛(ài)的教育。雖然我在幼兒教育這一行業(yè)僅僅工作不到兩年,可是我已深刻領(lǐng)悟這句話(huà)的含義!坝欣硐胄拍睢⒂械赖虑椴、有扎實(shí)學(xué)識(shí)和有人愛(ài)之心”的“四有”好老師才是人民滿(mǎn)意的好老師。

  開(kāi)學(xué)時(shí)班里來(lái)了一個(gè)小姑娘,怯怯的不愛(ài)講話(huà),不會(huì)自己搬凳子坐不會(huì)自己找座位不會(huì)寫(xiě)字。我每天都要教她自己做事情,可收效甚微。終于有一天我著急了,在她點(diǎn)名不喊“到”時(shí)沖她說(shuō):“你怎么回事啊,你不會(huì)講話(huà)嗎!真是的!蔽艺f(shuō)完就忘記了,沒(méi)想到第二天在點(diǎn)名之前她就趴在桌子上哭,怎么也停不下來(lái),終于我搞明白了,原來(lái)她怕我再說(shuō)她!昨天我說(shuō)的話(huà)很快就忘記,可是孩子卻記得,她認(rèn)為我不喜歡她了,也很害怕我訓(xùn)她,這才對(duì)我抵觸膽怯。我很后悔對(duì)她那樣講,她剛來(lái)本就對(duì)新環(huán)境陌生,我為什么不鼓勵(lì)她還訓(xùn)她呢?幸好事情還可以補(bǔ)救,我輕輕的對(duì)她說(shuō):“昨天是老師不對(duì),老師道歉好嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭,“那我們來(lái)一次點(diǎn)名好嗎,跟老師一起喊到好嗎”終于在我的鼓勵(lì)下她喊出了“到”,我很高興的表?yè)P(yáng)了她,看到她挺直身體變得自信的笑臉,我也明白了,給予孩子最美的語(yǔ)言,才能收獲孩子的愛(ài)。

  記得《窗邊的小豆豆》里面的一個(gè)小故事,里面的高橋同學(xué)永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)高,小林校長(zhǎng)努力的消除他因身體殘廢而產(chǎn)生的自卑心理,而女教師給孩子講了一個(gè)有關(guān)尾巴的故事,并開(kāi)玩笑的對(duì)高橋同學(xué)說(shuō):“恐怕你有尾巴吧”,校長(zhǎng)很生氣,認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題會(huì)讓身體有殘疾的孩子產(chǎn)生自卑的心理。這個(gè)可親可敬的校長(zhǎng)連說(shuō)一句話(huà)都在為孩子著想,那我們呢?我們所說(shuō)的每一句話(huà)是否都為孩子著想了呢?我們作為幼兒教師是否說(shuō)的每一句話(huà)都在激勵(lì)孩子呢?我們是否時(shí)時(shí)刻刻銘記用最美的語(yǔ)言去鼓勵(lì)孩子呢?

  前不久大班來(lái)了一個(gè)胖胖的小女孩,她真的很胖,上下樓梯也很吃力,當(dāng)她第一次要求自己上樓梯不用別人幫助的時(shí)候,她的老師說(shuō)了一句話(huà):“***,我相信你,我就在樓梯口等你,你是最棒的.!彼檬志o緊抓著扶手一步一步的到達(dá)樓梯口,迎來(lái)的是老師張開(kāi)的擁抱和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。我不敢說(shuō)她會(huì)永遠(yuǎn)記住老師的話(huà),但我相信的是這個(gè)孩子會(huì)自信、陽(yáng)光、快樂(lè)的長(zhǎng)大。這個(gè)老師只是說(shuō)了一句平常不過(guò)的話(huà),可在孩子聽(tīng)來(lái)是最美的語(yǔ)言,她收獲了什么,她收獲了孩子對(duì)她的愛(ài)和尊重。

  我們的工作是面對(duì)一群天真無(wú)邪的孩童,他們會(huì)圍在你身邊跟你講好玩的事,會(huì)將最可愛(ài)的笑容呈現(xiàn)給你,我們的一聲“小朋友好”會(huì)讓他們歡喜,一句“你的衣服真漂亮”會(huì)讓他們快樂(lè)一整天。這么天真的孩童,純潔的心靈,我們是不是應(yīng)該將我們最美的語(yǔ)言獻(xiàn)給他們,讓他們的心靈沒(méi)有污點(diǎn),讓他們自信陽(yáng)光的成長(zhǎng)呢?

  對(duì)孩子來(lái)說(shuō),最美的語(yǔ)言,說(shuō)不定只是一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“你真棒”,可是這卻是愛(ài)的教育,愛(ài)的啟迪。美的語(yǔ)言,愛(ài)的教育,讓我將心中所有溫暖的話(huà)語(yǔ),全都講給你,我的孩子們。

四有教師師德演講稿6

尊敬的各位老師:

  大家好!

  當(dāng)喧囂散盡,清茶一壺、濁酒一杯或休閑或平淡的時(shí)候,我總會(huì)在記憶的長(zhǎng)河里拾取幾朵溫馨的浪花,于清茶和濁酒的清香中慢慢品味自己的幼教生活。三年前的今日,我踏進(jìn)了幼教這個(gè)行業(yè)。說(shuō)實(shí)話(huà),當(dāng)時(shí)我也徘徊過(guò),茫然過(guò),忐忑過(guò),可是既然選擇了這個(gè)行業(yè),就意味著夢(mèng)想與汗水同舟,就意味著收獲與風(fēng)雨兼程。四年多的幼教生涯,我放棄了操場(chǎng)漫步的悠閑,放棄了精彩電視的欣賞,眼里看見(jiàn)的是工作、心里裝滿(mǎn)的是孩子。沒(méi)有上班下班,腦子里充滿(mǎn)著新課程新理念,心底里蕩漾著教育教學(xué)的激情。茶余飯后的談心促學(xué),夜半更深的精心備課,制作教具,我用我全部的身心工作著。有付出總有回報(bào),一屆屆送出的孩子帶著紅領(lǐng)巾,手捧獎(jiǎng)狀來(lái)到我的面前;不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子變的開(kāi)朗了;調(diào)皮的孩子變的懂事了;這一切的一切,才有了我今日的滿(mǎn)足,享受著從未有過(guò)的欣慰;這才有了我今日的抒情,感覺(jué)到問(wèn)心無(wú)愧的輕松。記憶中,曾有這樣的畫(huà)面閃過(guò):那是我剛接一個(gè)新班,班里的一位家長(zhǎng)怎么也不放心把他的孩子放在我的教室,擔(dān)心我年紀(jì)輕,缺乏育兒經(jīng)驗(yàn)。為了讓他改變這種觀(guān)念,我踏進(jìn)了他的家門(mén),但是卻招來(lái)了他偏見(jiàn)的目光。我沒(méi)有放棄,從孩子入手。針對(duì)這個(gè)孩子自立能力差,嬌氣的弱點(diǎn)入手,重點(diǎn)對(duì)他加強(qiáng)了這方面的培養(yǎng)。幾個(gè)星期后,我又走進(jìn)了他們的家庭,這時(shí)他們的奶奶、爺爺已沒(méi)有了以往的偏見(jiàn),連連稱(chēng)贊自己的寶貝進(jìn)步之快,稱(chēng)贊我有經(jīng)驗(yàn)。在以后的日子里,我還時(shí)常和他們聯(lián)系,打電話(huà),給他們搜集,教他們做一個(gè)好的家長(zhǎng),更是得到了這家人的好感。像這樣的家長(zhǎng)還有很多,他們對(duì)我這種年輕老師多少帶著不信任,可是我卻憑著一顆真誠(chéng)的心去感化他們,取得他們對(duì)我的認(rèn)可。記憶中,還有這樣的畫(huà)面閃過(guò):那是我剛加入工作,對(duì)孩子沒(méi)有任何的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)特殊的孩子走進(jìn)了我的生活,他讓我第一次感受到了做母親的滋味。他叫陳一帆,是個(gè)靦腆白凈的小男孩,可是就這么一個(gè)漂亮的小男孩卻因?yàn)樵鐣r(shí)胎盤(pán)缺氧,導(dǎo)致了現(xiàn)在的腦癱。他說(shuō)話(huà)口齒不清,不,正確的說(shuō),基本上沒(méi)有人能聽(tīng)懂他說(shuō)的話(huà);他腿部和手部肌肉發(fā)展都很緩慢,8歲了,還不會(huì)象正常人那樣走路,更別說(shuō)寫(xiě)字,畫(huà)畫(huà)。當(dāng)我第一次從他母親的手中接過(guò)他的小手時(shí),我的心里有著莫名的緊張,真想把他給調(diào)離到其他老師的班中,但是他那聲模糊的“老師”,卻讓我的心一下子如此的溫暖。這么一個(gè)孩子,我怎能鄙棄,我要讓他感受到更多的愛(ài)。于是在接下來(lái)的七百多個(gè)日子里,我把他徹底的融入了我的生活之中。與他交流首先是我要解決的問(wèn)題,每天我都把他拉到身邊教他逐字發(fā)音,這真不是個(gè)好差事,一個(gè)字基本上要花上兩天的工夫才稍微有點(diǎn)像那個(gè)音,而且還只有我聽(tīng)的懂。真想放棄,可看到他還努力的表情,我又堅(jiān)持了下來(lái)。兩個(gè)月后,我能和他進(jìn)行交流了。不過(guò)僅僅是我。因?yàn)楹退麜r(shí)間待多了,我已經(jīng)能聽(tīng)懂他那含糊的“外語(yǔ)”了。有時(shí)幾位老師看到我和他的交談時(shí)都大為吃驚,以為我們兩個(gè)人在表演啞巴說(shuō)話(huà),吱吱嗚嗚,就是以這樣的方式,我走進(jìn)了陳一帆的心靈。要知道,在私底下,他管我叫媽媽?zhuān)液八麑氊悺N业倪@個(gè)寶貝很愛(ài)運(yùn)動(dòng),每次看到其他孩子在戶(hù)外玩集體游戲,他總是帶著羨慕的眼光看著我們。于是我這個(gè)媽媽就常在中午和他一起練習(xí)烏龜爬,鍛煉肌肉,培養(yǎng)身體協(xié)調(diào)能力。而且每天我還陪他練習(xí)插雪花片,功夫不負(fù)有心人,兩年后,誰(shuí)都不相信,這個(gè)原本什么都不會(huì)的孩子,居然能夠自己脫衣,睡覺(jué),能夠自己一個(gè)人騎小車(chē),并且還能和小伙伴交流了。在大班畢業(yè)典禮的那天,他的父母留著淚握著我的手連連說(shuō)著謝謝,臨走時(shí)帆帆的那句“媽媽、再見(jiàn)”現(xiàn)在還縈繞在我的耳邊,F(xiàn)在一有空,他還時(shí)常打電話(huà)給我,口齒清楚多了,但是最清楚的那個(gè)音,還是他喊的那聲“媽媽”。品味記憶中隨思緒而不斷掠過(guò)的畫(huà)面,是在幸?鞓(lè)的旋渦里徜徉;心底里涌動(dòng)著這樣的詩(shī)句——“任風(fēng)/翻閱背影的日子/燭光將記憶/搖曳成孩子的身影/夕陽(yáng)/便凝重了教師魂!

  擁有著并熱愛(ài)著!因?yàn)樽哌^(guò)而滿(mǎn)足,因?yàn)楦冻龆鵁釔?ài)。如今的我,依然任漲滿(mǎn)的激情揚(yáng)起風(fēng)帆,依然期待著讓百年幼教輝煌的史冊(cè)也承載著屬于我的一份驕傲。謝謝大家。

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