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師德演講稿:我成長

時(shí)間:2023-02-13 11:30:57 師德演講稿 我要投稿

師德演講稿:我成長3篇

  演講稿可以提高演講人的自信心,有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在當(dāng)下社會(huì),我們都可能會(huì)用到演講稿,來參考自己需要的演講稿吧!下面是小編收集整理的師德演講稿:我成長,僅供參考,歡迎大家閱讀。

師德演講稿:我成長3篇

師德演講稿:我成長1

  十五年前,剛走出校門的我,帶著五彩斑斕的夢,走進(jìn)這圣潔的港灣?粗⒆觽円浑p雙天真無邪的眼睛,聽著老教師們一聲聲溫暖親切的教導(dǎo),很快的,我便全身心地融入到他們中間。十五個(gè)春夏秋冬轉(zhuǎn)瞬即逝,歲月帶走了當(dāng)初的稚嫩與嬌弱,留下的是成長后的自信與成熟。

  回想起走過的路,有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時(shí),我像一只快樂的小鳥,在孩子們中間輕盈地飛來飛去,帶他們唱歌、跳舞、做游戲,按照教育計(jì)劃一絲不茍地給他們上課,無微不至地照顧他們,當(dāng)時(shí)的我認(rèn)為這就是對孩子全部的愛了。隨著年齡的增長,教育經(jīng)驗(yàn)的豐富,以及在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下一次次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和師德培訓(xùn),使我認(rèn)識到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的!皭酆⒆邮墙逃钠瘘c(diǎn),教給孩子去愛才是教育的目標(biāo)!薄耙鶕(jù)幼兒的潛質(zhì)和特點(diǎn),促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展!庇變航處熞颉皩<倚汀⒀芯啃徒處熮D(zhuǎn)變”“因?yàn)楦哔|(zhì)量的幼兒教育是需要通過高素質(zhì)幼兒教師的工作去實(shí)現(xiàn)的!边@些教育箴言時(shí);仨懺谖业亩叀:⒆觽儚膭?cè)雸@時(shí)的步履蹣跚到畢業(yè)時(shí)的神采飛揚(yáng),點(diǎn)滴的進(jìn)步都滿載著老師的心血與付出。同樣,伴隨著他們成長的腳步,我也在一天天努力著,收獲著,感悟著,成長著......

  我深愛著班里的每一個(gè)孩子。自從做了媽媽后,那份柔柔的母愛不由地遷移到工作中來!凹偃邕@是我的孩子會(huì)怎樣?”我經(jīng)常進(jìn)行這樣的換位思考,于是對班里的孩子們更多了一份關(guān)注、一份疼愛,總想把工作做得更精更細(xì)。大家都知道,小班的孩子剛?cè)雸@,哭鬧現(xiàn)象嚴(yán)重,非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒,便于精心了解和照顧他們,我們創(chuàng)造性地使用了名卡。就是為每個(gè)新來園的小朋友身上貼一個(gè)不干膠剪成的圓形,上面有幼兒的學(xué)號和名字,這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼。“彤彤不哭,老師抱抱!薄凹鸭堰^來喝水!倍椅覀冞可以根據(jù)幼兒吃飯、睡覺等情況直接在名卡上面做記號,這樣,家長接時(shí)就可以較為詳細(xì)地了解孩子一天中的情況了。比如“五個(gè)圓圈代表喝了五杯水,一個(gè)螺旋狀圖形代表大便了一次。”這個(gè)辦法得到了家長的稱贊也被許多同事借鑒。還有,飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康,這也是家長最為關(guān)心的問題。為了培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣,我們?yōu)槊總(gè)小朋友折疊了一個(gè)小紙杯貼在墻上,并提醒他們每喝一杯水,就往自己的紙杯里放一個(gè)小紙條。上午是淺藍(lán)色的,下午是深藍(lán)色的,這樣,誰喝了幾杯水,我們就會(huì)一目了然!凹(xì)微之處見精神!敝灰覀儞碛幸活w愛孩子的心,一些實(shí)用的“奇思妙想”會(huì)時(shí)常躍出腦海。

  前幾天,中央電視臺(tái)《想挑戰(zhàn)嗎?》欄目中有

  一個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目給了我很大的震撼。那是一個(gè)賣魚的人,他的絕活是隨手掂一條魚,就能準(zhǔn)確地說出它的重量,誤差不會(huì)超過一兩,有時(shí)會(huì)絲毫不差。感動(dòng)我的不是他嫻熟的技藝,而是他那種不甘于寂寞的精神。一個(gè)以賣魚為生的普通勞動(dòng)者,如果隨遇而安,日日重復(fù)著“收魚、撈魚、稱魚、裝魚”的簡單動(dòng)作,可能就會(huì)在平淡里終其一生,也許還會(huì)哀嘆命運(yùn)的不公。而這位挑戰(zhàn)者卻在平凡甚至無聊的勞作中找到了屬于自己的樂趣。他的成功只是比別人多增加了一份思考,多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的,但如果我們用心去做了,平凡中也同樣會(huì)孕育出偉大。

  在教師的心目中,每個(gè)兒童都應(yīng)是一個(gè)潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親,是因?yàn)樗坏邆浜亲o(hù)孩子成長的那份母愛,更要肩負(fù)起教育和引導(dǎo)幼兒發(fā)展的那份責(zé)任。教師不經(jīng)意的一句話一個(gè)眼神,很可能會(huì)改變孩子的一生。著名作家畢淑敏就因?yàn)樯蠈W(xué)時(shí),音樂老師在眾目睽睽之下,把她從合唱隊(duì)伍中揪出來,然后大聲呵斥到:“唱歌跑調(diào),這么難聽居然還唱得這么大聲!币痪湓挘屗龔拇嗽僖膊荒荛_口唱歌,而且這種伴隨著她直到現(xiàn)在。少了歌聲,生命的色彩會(huì)暗淡許多。那位老師不知道,孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾,也許不經(jīng)意地碰觸就會(huì)影響花兒的怒放,所以我們應(yīng)該加倍地去呵護(hù)。

  我的教育工作也曾差點(diǎn)步入誤區(qū),即使我的出發(fā)點(diǎn)是好的。他叫翔翔,長得胖乎乎的,很可愛,能吃能睡。我們常說:翔翔午睡時(shí)剛挨上枕頭便打起了幸福的`小呼嚕,可是他在數(shù)學(xué)方面能力極差。作為老師,我們不但在數(shù)學(xué)活動(dòng)中不厭其煩地去引導(dǎo)他,而且還利用各種機(jī)會(huì)重點(diǎn)對他進(jìn)行提問和啟發(fā),并多次與家長溝通,建議家長對孩子多進(jìn)行數(shù)學(xué)方面的輔導(dǎo)和練習(xí)。但適得其反,翔翔變得越來越沉默了,而且提問他時(shí)會(huì)閉口不答,表現(xiàn)出抵觸心理,家長也反應(yīng)孩子最近有點(diǎn)不愛來幼兒園了。我們一時(shí)不知怎么辦才好。我把自己的困惑告訴了園長,她把一本關(guān)于《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思,使我認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤,并努力尋找新的突破口。偶然的機(jī)會(huì),我們發(fā)現(xiàn)翔翔對有關(guān)動(dòng)物的知識非常感興趣,于是就引導(dǎo)他給大家講動(dòng)物知識,并利用動(dòng)物來不露痕跡地引導(dǎo)他去進(jìn)行加減運(yùn)算,這樣,翔翔的計(jì)算能力逐漸有了很大提高。這件事使我懂得了應(yīng)該由衷地欣賞每個(gè)孩子的閃光點(diǎn),在教師的眼中,不應(yīng)該有“笨孩子”,應(yīng)該引導(dǎo)他們以強(qiáng)項(xiàng)去帶動(dòng)弱項(xiàng)的發(fā)展。

  有人說“咖啡的味道又苦又甜,幼兒教育也是這樣,因創(chuàng)新而苦,因創(chuàng)新而甜!钡拇_,“創(chuàng)新”是我們教育工作的靈魂,因循守舊、毫無創(chuàng)意只能使我們的教育工作停滯不前!爸挥袆(chuàng)新型的教師,才會(huì)培養(yǎng)出富有創(chuàng)造力的孩子”。我認(rèn)為創(chuàng)新型教師需要有一份責(zé)任感,需要有一顆“童心”,需要有一雙善于觀察幼兒的“慧眼”,需要有不必精但一定要廣的知識面。這樣才會(huì)讓自己的智慧放射出光芒。

  20xx年,我參與了幼兒園兩個(gè)國家級十五立項(xiàng)課題的研究。在這期間,我認(rèn)真研讀相關(guān)理論書籍,在不斷尋找新的教育形式和教學(xué)方法的同時(shí)也在不停地反思自己的教育行為,及時(shí)調(diào)整教育策略?茖W(xué)探索活動(dòng)《運(yùn)小球》,是我組織的一節(jié)觀摩活動(dòng),得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。成功的背后有多少艱辛,也許只有我們自己心里最清楚。輪流在大中小班試課,尋找這一內(nèi)容更適合哪個(gè)年齡班,然后根據(jù)試課過程中出現(xiàn)的問題,一遍遍研討,一遍遍修改,再一遍遍的嘗試。材料投放的最佳時(shí)機(jī)、數(shù)量多少、先后順序,每個(gè)環(huán)節(jié)都暗含著教育的玄機(jī)。為了使每一句引導(dǎo)語更科學(xué)、準(zhǔn)確,我字斟句酌,反復(fù)練習(xí),家里人都曾是我忠實(shí)的聽眾。夜深了,兒子傳出均勻的呼吸聲。燈光下,我和愛人被一堆廢舊的瓶瓶罐罐包圍著,為了制作一個(gè)活動(dòng)中需要的教具而苦苦思索、反復(fù)實(shí)驗(yàn)。終于,一個(gè)簡單而奇妙的魔術(shù)盒“研制”成功了!它既能激發(fā)幼兒操作興趣、又能減少材料投放的數(shù)量。我欣賞著自己的作品,邊試用邊在愛人疑惑注視下,傻傻地笑著,成功的喜悅沖淡了多日的疲憊。

  小班語言活動(dòng)——《小老鼠》,是我園《開發(fā)中華歷史文化》這一課題里的教育活動(dòng)內(nèi)容。作為研討小組的成員,我與大家一起獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,經(jīng)過多次實(shí)驗(yàn)、反復(fù)研究,采用了新的教學(xué)形式——借助立體、活動(dòng)教具,來讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)。我們還別具匠心地為每名幼兒準(zhǔn)備了一個(gè)小

  老鼠的胡子——黑黑的鼻頭、翹翹的胡須,下邊還有兩顆可愛的、夸張的大牙齒,來激發(fā)他們的表演欲望。在觀摩課上,孩子們裝扮成小老鼠,主動(dòng)、大膽地去為客人老師表演兒歌,那天真、俏皮的樣子給聽課老師留下了深刻的印象。這節(jié)活動(dòng)得到專家和各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評,是集體智慧的結(jié)晶、是在創(chuàng)新與反思中結(jié)出的一枚碩果。

  幼兒園工作是繁瑣的,忙碌的,但我們在其中卻體會(huì)到了快樂,這就是我們二幼人經(jīng)常說的“忙碌著,并快樂著”。這種快樂,來自于孩子們一張張燦爛的笑臉,來自于一個(gè)個(gè)新穎獨(dú)特的創(chuàng)意,來自于和同事一次次默契的配合。在我們幼兒園有一個(gè)好的傳統(tǒng),無論誰代表幼兒園執(zhí)教觀摩活動(dòng),背后都會(huì)有一個(gè)群體在默默地支持她。去年年底,我上觀摩課時(shí)也得到了大家無私的幫助。園領(lǐng)導(dǎo)廢寢忘食地一遍遍商議活動(dòng)內(nèi)容,冒著大雪到集貿(mào)市場購買所需物品;許多老師自發(fā)地幫我搜集、整理、修補(bǔ)活動(dòng)材料和教具,池老師為了清洗活動(dòng)中需要的幾十個(gè)托盤,雙手被熱水燙得通紅;任老師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉各

  活動(dòng)環(huán)節(jié);同班的小張老師為了讓我安心去試課,值了早班又盯下午班;保育員大張老師,把班里搞衛(wèi)生的活都攬?jiān)谧约荷砩希蜻^度勞累嗓子發(fā)炎,連續(xù)幾天一句話也說不出來……“送人玫瑰,手有余香”。我們在工作中結(jié)伴而行,在助人中體味成功的甘甜,在被助中感受提高的喜悅,在團(tuán)結(jié)互助中,我們一起充實(shí)。

  創(chuàng)新讓我更加自信,反思讓我逐漸成熟,合作讓我體驗(yàn)快樂,愛讓我感受溫暖,在創(chuàng)新、反思、合作和悄然傳遞的愛中,我與孩子們一起成長!

師德演講稿:我成長2

各位領(lǐng)導(dǎo),尊敬的老師們:

  大家下午好!

  今天我演講的題目是《一條我不能拒絕的成長路》。

  一晃已是從教的第六個(gè)年頭,回眸過去,感到充實(shí)而欣慰。我想對于我們青年教師來說,要想盡快成長,沒有什么捷徑可走,只能一步一個(gè)腳印。

  20xx年我懷著滿腔熱情和向往,帶著一份膽識和一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心來到臨汾八中,開始了我的從教生涯。一切都是新鮮的,一切又是那么令人期待。初入教壇,我搭班的是一位有著十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的女教師,同軌的是一位教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的教師——并與我結(jié)為師徒關(guān)系的我的師傅。正是她們,引領(lǐng)著我走上了三尺講臺(tái),邁出了我從教生涯的第一步。

  面對教學(xué),我曾經(jīng)經(jīng)歷了三個(gè)階段,然而希望這些曲折的經(jīng)歷,不僅是我成長的開始,也是我走向成功的開始。

  初上講臺(tái)的樸實(shí)與淺陋。第一節(jié)公開課是在領(lǐng)導(dǎo)老師的十幾雙眼睛下進(jìn)行的,那時(shí)全然沒有什么方法、策略。我的眼里只有我的學(xué)生,我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起討論研究。我覺得那時(shí)的課雖然很淺陋,用今天的眼光來看或許是很糟的課,但我覺得那時(shí)自己和孩子很自然,沒有絲毫做作的成分。那時(shí),我不懂的教學(xué)的深刻的內(nèi)涵,沒有那么多的思考,但是我覺得很樸實(shí)。

  接著的復(fù)雜與迷茫。公開課后,有經(jīng)驗(yàn)的教師給了我精心的指導(dǎo),你的開頭該怎么樣怎么樣,結(jié)尾該怎么樣怎么樣,比如在課堂中遇到這樣的問題你該怎么處理,等等。我試著照搬,卻總是達(dá)不到很好的收效。很快我也加入了聽課的隊(duì)伍。那時(shí)的教學(xué)模式是“愉快教學(xué)”,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),我聽過一節(jié)公開課,課堂氣氛很活躍,老師把所有上課需要的實(shí)物都展示給大家,很生動(dòng),大家評價(jià)都很好。我也試著模仿著去做,可同樣達(dá)不到公開課老師的收效。那時(shí)透視出一個(gè)問題:我該如何探索追求我的教學(xué)之路呢?

  時(shí)間過得很快,我失去了很多,壓力也很大,但這并沒有挫敗我對數(shù)學(xué)教學(xué)追求的信心,反而更加強(qiáng)烈了。我不斷的反思我的教學(xué),不斷的尋找新的方向。這時(shí)在我埋頭苦干的同時(shí),不忘積累知識,與書為友,讀中國的葉圣陶、陶行知讀外國的杜威、蘇霍姆林斯基讀書使我看到了原來沒有看到的世界,也使我逐漸對數(shù)學(xué)的教學(xué)有了新的.認(rèn)識,我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)是在不斷的追求理想境界的過程里,它讓我在這個(gè)過程里不斷的提高自己,不斷地對教學(xué)有新的認(rèn)識;同時(shí)我還積累經(jīng)驗(yàn),多聽課、會(huì)聽課,聽優(yōu)秀教師對教材獨(dú)到的領(lǐng)悟、聽優(yōu)秀教師某個(gè)精彩環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、學(xué)優(yōu)秀教師對工作的執(zhí)著與敬業(yè)。所以每次聽課都是一種鞭策,一次學(xué)習(xí)。因此很感謝學(xué)校為我們創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)平臺(tái),讓我們在聽課中成長,F(xiàn)在聽課,每次回來總會(huì)讓自己的課堂多一份精彩,讓自己的教學(xué)理念多一份成熟。在聽課中我看到了作為一名新課改下的教師已經(jīng)并非是一名“權(quán)威”了。在不少老師的課堂上看到了學(xué)生潛能的如花綻放,師生之間的智慧交融。我認(rèn)識到了教師眼里不能只有教材更主要的是有學(xué)生,把學(xué)生放在和教師平等的地位上,和孩子成為真心的朋友。這時(shí)我常想什么樣的一堂課才是最好的呢?沒有最好只有更好,這個(gè)更好就是要知道學(xué)生的需要,給學(xué)生民主的學(xué)習(xí)氛圍;蛟S因?yàn)闆]有好的教學(xué)設(shè)計(jì)而導(dǎo)致一種失敗,我覺得那不是失敗;但是如果沒有把學(xué)生放在應(yīng)有的地位,不以人為本,那樣的課再好又有什么價(jià)值呢?同時(shí),我在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后反思,捕捉“火化”,日積月累,使自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,也有利于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。慢慢地我開始注意優(yōu)秀教師身上的那種積淀的個(gè)性特色,那種以人為本的思想內(nèi)涵;開始去吸取學(xué)科以外的知識營養(yǎng),開始注意培養(yǎng)自己的服務(wù)意識。我開始跳出原有的那些模式化的東西,在新的教學(xué)中尋找自己的個(gè)性,開始了自己對于教學(xué)的理性的思考,也開始知道自己的所需所要我想在教學(xué)中,我不再被動(dòng)的接受,我要主動(dòng)的汲取,把數(shù)學(xué)教學(xué)的自主權(quán)掌握在自己的手里。這樣我才有希望找到數(shù)學(xué)教學(xué)的真諦。 我是在這看似平凡單調(diào)的教育教學(xué)中探索著、感動(dòng)著。但成長的過程用筆來描繪還是很難的,我想我還年輕,沒有理由在這個(gè)時(shí)候停住成長的腳步!

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

師德演講稿:我成長3

  時(shí)光總是過得飛快,不知不覺中,我已在XX工作近四個(gè)年頭了,從一個(gè)初出茅廬的小伙子演變成了一個(gè)初具風(fēng)范的一個(gè)青年教師(學(xué)校評價(jià)),可以說我已經(jīng)把自己人生最美好的年華都留在了這里,是非功過,后人評說。這里我想說的是,在這一方天地里,我一直努力地想要證明自己的價(jià)值,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地踐行著一名教師的專業(yè)素質(zhì)和道德修養(yǎng)。一路走來,有歡笑也有苦惱,有成長也有挫敗。驀然回首,過往的路現(xiàn)在看來卻是一片美好的,下面就請大家一起分享我的師德養(yǎng)成之路。

  不記得當(dāng)年自己是懷揣著一份怎樣的心情開始第一天的工作,只記得剛開始的時(shí)候一切都好忙亂,學(xué)校發(fā)展蒸蒸日上,各項(xiàng)事務(wù)也是千頭萬緒,換校址,搬桌椅,開會(huì),教研,集備,上課……一切的一切都讓我感到眼花繚亂應(yīng)接不暇。更讓自己感到手足無措力不從心的就是兩個(gè)班級的語文教學(xué)。或許是工作經(jīng)驗(yàn)尚淺,也或許是自己性格原因,初登講臺(tái)的我總是處于一種精神緊繃的狀態(tài),一堂課下來,手心手背全是汗,生怕自己誤人子弟毀人前途。此時(shí)此刻,我才真切地感受到什么才叫做“紙上談兵終覺淺”。辛虧有孩子們的理解與包容,從他們善意天真的眼神中我不斷地汲取勇氣和力量,一次次地在暗中敦促著自己要做得更好更完美。我覺得語文是感性的,也是活躍的,我講課不只是聲音很高,而且很有激情。有一次我在課堂講課時(shí)隨手把折扇打開了,附庸風(fēng)雅地誦讀詩文,我不知道這樣妥不妥,但覺得課堂非常帶勁。我喜歡和孩子們瘋了一般的學(xué)習(xí)。我不太介意課堂的形式,只要孩子們學(xué)的高興,學(xué)的有效果。另一件讓我觸動(dòng)最深就是剛開始執(zhí)教高一年級時(shí),也是在課上,可能是因?yàn)槠v勞累的原因,眼睛酸澀,在講課過程中,就不自覺的流眼淚,有一個(gè)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了我的這一反常現(xiàn)象,就在第二天上完課后把我叫在了走廊,打開一個(gè)大塑料袋,驚訝的發(fā)現(xiàn)里面滿滿的是各式各樣的眼藥水,他說老師您太辛苦啦,這是給你準(zhǔn)備的,希望你能保養(yǎng)好身體。當(dāng)時(shí)我感動(dòng)的心情無法名狀,覺得你的努力付出總會(huì)有人看到有人珍惜,只是覺得不能辜負(fù)學(xué)生的一片心意,也不能白要人家的東西。于是就認(rèn)真地拿了一盒,并給了他二十塊錢,可是我忽視了學(xué)生的感受,他悄悄地放回了我桌上。我覺得我處理的欠妥當(dāng),我沒能站在孩子的角度,想孩子之所想。他的語文成績一直不好,但很努力。于是我買了一個(gè)筆記本并寫上鼓勵(lì)的話送給了他,希望以此來激勵(lì)他的學(xué)習(xí)。的確,不負(fù)眾望,每次考試他總會(huì)有所收獲和進(jìn)步。他的媽媽遇到他的'事情,也會(huì)給我打電話,讓我教育他,說老師的話他最聽。我覺得很欣慰,聽就證明他信任老師,愛戴老師,我覺得我做了一件特別有意義的事情。

  當(dāng)然,我的成長也離不開那些理解,包容,并盡心盡力幫助我的人。我喜歡我們學(xué)校的同事,更喜歡我們辦公室的老師們。王XX老師是我們語文組的老大,也是我的指導(dǎo)師傅,她的授課正如春風(fēng)化雨般滋潤著每個(gè)鮮活的生命,讓我獲益匪淺、受益良多。李XX老師也是我的指導(dǎo)師傅,她總有許許多多的點(diǎn)子和辦法,讓學(xué)生掌握并理解復(fù)雜的學(xué)習(xí)技巧和方法,平時(shí)也特別愛笑,很溫柔很樂觀,暖暖的就像一束陽光讓人舒服。沈XX老師,董XX老師,那就是辦公室里的活寶,工作之余給我們帶來了太多太多的歡樂。就是這樣在大家的幫助和自己的努力下,我不斷進(jìn)步著。剛開始教學(xué),現(xiàn)實(shí)的課堂與理想還有一定的差距,我們就一起商量,一起去請教王XX老師,李XX老師,她們也不厭其煩的為我們指導(dǎo)解答,慢慢的我們對課堂熟悉,開始出教案,出學(xué)案,也就是這樣在大家的幫助下才能夠不斷的進(jìn)步。慢慢的我脫離了所謂的恐懼期,反而越來越適應(yīng)課堂,越來越享受課堂。從她們身上,我真真切切地感受到了什么才是真正地“身教重于言教”和“厚德博學(xué)、教書育人”的教育真諦。

  未來的教育之路還很長,也會(huì)更加豐富多彩,我希望和敬愛的老師們,可愛的學(xué)生們一起譜寫美好的教學(xué)生涯,我會(huì)一直努力,成長。古人云:感人心者,莫先乎情!所以我放棄了網(wǎng)上下載,放棄了客套,和大家分享了以往的幾個(gè)教學(xué)生活的片段,還希望我的演講會(huì)引起大家的共鳴。

  我的演講結(jié)束,感謝您的傾聽。謝謝大家!

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