教師關(guān)于師德演講稿(精選15篇)
演講稿的內(nèi)容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實(shí)，尊重觀眾。在當(dāng)今社會生活中，越來越多地方需要用到演講稿，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的教師關(guān)于師德演講稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師關(guān)于師德演講稿1
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子�！苯處煈�(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認(rèn)真、更耐心、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育�！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻(xiàn)。教師對學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。
教師對學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對象，而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命，并非對個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當(dāng)然，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛而不寵，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì)，平等對待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。這才是合格的教師.
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校――雁江區(qū)保和鎮(zhèn)初級中學(xué)，但這是一所美麗的學(xué)校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學(xué)校老師形成的教風(fēng)可以用十六個(gè)字來概括：“愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，愛校如家，愛生如子”。
黃萬華老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師。他每天在學(xué)生上早自習(xí)的時(shí)候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡，有時(shí)手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學(xué)生的心中。我和他教過一個(gè)班，學(xué)生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴,他是生活在花叢中的人。
學(xué)校有位女老師叫尹若英，她是兩個(gè)初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學(xué)校，他是一個(gè)初三出口班兩個(gè)初一新生班的外語老師，在這學(xué)期開校的第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時(shí)間回家吃飯，雖然從家到學(xué)校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點(diǎn)菜湊合著，晚上十點(diǎn)左右才能回家。
學(xué)校羅容老師一天在下課聊天時(shí)說：“我們家大人都是班主任，孩子上學(xué)都是自己去的，早飯是一包牛奶一個(gè)面包，邊走邊吃，可能有時(shí)上學(xué)臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了�！蔽覀冃睦锒际且魂囆了�，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師！也許有人會笑我們傻，呵呵，也許我們是很傻，可我們問心無愧了！因?yàn)?沒有愛就沒有教育。
在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個(gè)懵懂的青澀的校園學(xué)生逐漸變成了一個(gè)合格的青年教師。我微笑著走到學(xué)生中間，傳道授業(yè)解惑，成為了學(xué)生最為知心的'大朋友，在和其他老師團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我們班學(xué)生今年考上了２０名資陽中學(xué)。在畢業(yè)學(xué)生走的時(shí)候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真舍不得你啊！”我心里真是酸甜苦辣味味俱全。教師節(jié)，我收到了學(xué)生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因?yàn)閻�，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；師愛像融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。最后，我想用一首詞來結(jié)束今天的演講：,金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少和汗，看人才風(fēng)貌，全知曉。深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻(xiàn)歌高唱，余音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業(yè)，丹心照!
教師關(guān)于師德演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!
“別在乎是大海還是藍(lán)天，既然選擇了寬闊，哪怕只作一塊平原，也要細(xì)心裝點(diǎn);別在乎是雄鷹還是雨燕，既然選擇了飛翔，哪怕只作一只螢火蟲，也要把微光留給人間;別在乎是幸福還是苦難，既然選擇了目標(biāo)，哪怕征程步步艱難，也要勁鼓生活的風(fēng)帆;別在乎是成功還是失敗，既然選擇了拼搏，哪怕失敗一千次，也還要勇往直前�！�
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。當(dāng)教師節(jié)來臨時(shí)，激動中早已平添了份欣慰，畢竟，我與我親愛的戰(zhàn)友們(同事們)走過一段輝煌的風(fēng)雨之路。
選擇了教育事業(yè)，春風(fēng)化雨育桃李的信念便銘刻于心。來到××小學(xué)的第二個(gè)年頭，校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事們的幫助使我不斷走向成熟。對知識的渴望，對理想的追求，人際關(guān)系的擴(kuò)展，思維方式的變更，造就了我不斷完善的專業(yè)技能和日趨成熟的思想，培養(yǎng)了我務(wù)實(shí)進(jìn)取、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)和良好的團(tuán)隊(duì)精神。作為一名青年教師，我注重合理的知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，扎實(shí)學(xué)習(xí)學(xué)科基礎(chǔ)知識和技能，了解專業(yè)理論和學(xué)科前沿知識，練就了較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和學(xué)科研究能力。同時(shí)攝取其他領(lǐng)域知識來充實(shí)自身，廣泛閱讀，勤于思考，培養(yǎng)并提高了特殊職業(yè)修養(yǎng)。
在教學(xué)過程中，我刻苦鉆研教材，反復(fù)思考各種教學(xué)方法，以靈活的方式和流暢易懂的語言，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，成功地完成了教學(xué)任務(wù)。
我是一朵白云，選擇了我的一片藍(lán)天——××小學(xué)。榮辱不驚，看庭前花開花落;去留無意，望天空云卷云飛。這就是我，平淡中只希望將我那一方天空的風(fēng)景編好，將烘托朝霞映襯夕陽的故事講好，把江集雨意凝聚雪情的真心獻(xiàn)給學(xué)生。
時(shí)常問自己愛是什么?總有一個(gè)聲音在說：愛是歌聲，是翅膀，是春天的暖風(fēng)和冬天的瑞雪，是奔瀉的大河和潺潺的流水，是被彈撥的吉他，是被低吟的短詩，是腮邊一滴感動的淚珠，是彩虹涂抹在畫布上，是黃昏揮動在夕陽里，是無論如何也不會忘記的美好往事，是無法比喻的比喻，是無法描述的描述，是語言的'地平線上出現(xiàn)的彩霞，更是牽引學(xué)生走在人生路上最堅(jiān)定和最恒久的力量。
兩年來，我深深地體會到：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會消融。
蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童�！� 師愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。只有愛，才能贏得愛。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。你愛學(xué)生，學(xué)生也會愛你。有人曾說，每個(gè)教師都是一位雕塑家，他的一舉一動都在雕塑著自己，也在雕塑著學(xué)生。古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不行�！� 師德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師想得到學(xué)生的尊重，應(yīng)首先熱愛學(xué)生，了解學(xué)生和尊重學(xué)生，與其說“尊師愛生”，不如先來個(gè)“愛生”，后必有“尊師”，所以能夠把學(xué)生教育好的秘訣就是一個(gè)字——愛。
教師是燈塔，指引學(xué)生夜航的路，糾正他們偏離的航向;在他們成功時(shí)，用殷殷教導(dǎo)使他們認(rèn)識到有比腳更長的路;在他們失意時(shí)，幫助他們重拾舊夢。滿腔豪情綻放在我們臉上的是始終不變的笑容。在我們教師的心靈深處，始終有對教育事業(yè)的滿懷忠誠，對學(xué)生的滾燙愛心，為了愛的執(zhí)著，我們堅(jiān)韌，我們剛強(qiáng)，我們付出，我們奉獻(xiàn)，我們無怨……這便是教師的靈魂。我們用青春，熱血，生命鑄造著祖國教育事業(yè)的輝煌，書寫著我們平凡而壯美的人生。
教師關(guān)于師德演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
"教師"，這只是一個(gè)平凡的稱謂，而在現(xiàn)實(shí)中，教師這個(gè)稱謂卻似乎成為了教師生活的全部。教師以犧牲自我來換得學(xué)生茁壯成長。
講臺催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無私奉獻(xiàn)精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學(xué)生的成長。
不得不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí)，教育工作是平凡的，但也是辛苦的。我們每天都進(jìn)行著大量平凡、瑣碎的工作，日復(fù)一日、年復(fù)一年。
那么，是什么支撐著無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的呢?又是什么使教師樂于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇、甘于平凡呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔熱情，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè)，更是一種對于教育事業(yè)的責(zé)任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們?yōu)榱酥腥A民族的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
許多老師都在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，教學(xué)上，精益求精，用廣博的知識、豐富的語言給學(xué)生以知識的洗禮;科研上，勇于創(chuàng)新，用富有價(jià)值的學(xué)術(shù)為我國的科教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。
在學(xué)習(xí)了先進(jìn)教師的事跡之后，我深為他們高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神所感動。學(xué)高為師，德高為范。師德是為師之本，更是立國之基。魯迅先生曾這樣熱情地稱贊過奉獻(xiàn)者的泥土精神："譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土;沒有土，便沒有花木;所以土實(shí)在比花木還要重要。"古人云："士不可以不弘毅。"而我卻要說，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道?沒有高尚的品德，豈能"化作春泥更護(hù)花"?
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個(gè)問題：要做一名優(yōu)秀的教師，最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?然而，在實(shí)踐的過程中我發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有愛心。師愛是教師對學(xué)生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點(diǎn)燃學(xué)生的夢想;它是指路的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的路程。
一代先圣孔子在兩千年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈?duì)栆苍鴩@道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。"每個(gè)人都需要愛"，我深深地體會到這句話中所蘊(yùn)涵的道理。在愛的世界里，一切都充滿了陽光。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑�，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。
教育是對生命情懷的傾訴與關(guān)注的'過程,是知識的構(gòu)建與生成的過程,，是師生為了未來而共同奮斗的過程，是托起希望的過程。我從不敢有絲毫的懈怠，我要將我所知的全部教給我的孩子們，因?yàn)槲乙獙Φ闷鹉切┛释R的眼睛，那些對我如此信任的心靈。
前蘇聯(lián)著名教育家馬卡蓮柯說過："沒有愛便沒有教育。"冰心老師也說過："有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)。"
有一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)這樣說，"我是一個(gè)特別不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，叫我小寶貝，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。"
另一個(gè)學(xué)生告訴我，"我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像母親，包容卻不放縱，我可以自由的表現(xiàn)自己，并且可以感受到自己的進(jìn)步。"這些話雖然質(zhì)樸，但卻讓我由衷地感動。
愛是陽光，可以把堅(jiān)冰融化;愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇，可以點(diǎn)石成金。愛是世上最偉大的語言，是激發(fā)潛能最好的動力。
教師這個(gè)職業(yè)不僅僅是光榮的，同時(shí)也是一種責(zé)任。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業(yè)。
我們平凡的生命在一批又一批的學(xué)生身上延續(xù)，我們平凡的青春在一代又一代的青年身上閃光。這對于一個(gè)平凡而有限的生命來說，不正是煥發(fā)著無限的生機(jī)嗎?
教師關(guān)于師德演講稿4
用愛托起明天的太陽
我在上學(xué)的時(shí)候我的老師曾經(jīng)說個(gè)這樣一句話“只有了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己曾是個(gè)孩子的人才能做個(gè)好老師”銘記著一句話，我?guī)е鴮逃聵I(yè)的熱枕，滿懷憧憬的來到這片土地上，耕耘自己的明天，夢想給孩子筑造愛的花園，讓他們在里面健康快樂的長大
然而，現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí)，當(dāng)一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時(shí)，卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股``````此時(shí)的我，才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。， 我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。工作中和生活上許多事情接鍾而來，真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂，我和其他老師比，存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺少教學(xué)藝術(shù)，自己深感原來的.知識不夠用，我意識到自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生，而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師，自己的言行對孩子的一舉一動有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師交流，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)心得，與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做，經(jīng)�？匆恍┯嘘P(guān)幼兒教育方面的理論書籍，豐富自己的理論知識，并將自己的心得和其他老師一起分享，
但是在教學(xué)的過程中，我還是發(fā)現(xiàn)自己存在一些問題，一個(gè)班的孩子就像一根橄欖枝，優(yōu)秀的，和調(diào)皮的就是橄欖枝的兩端，我們往往把注意力集中在這兩頭，而容易忽視中間比較安靜的的孩子，這樣是對他們不公平的，意識到
這個(gè)問題后，我開始時(shí)刻提醒自己，把眼光放在一根橄欖枝上，讓每個(gè)孩子都能沐浴自己愛的光輝，同時(shí)多和家長交流，一方面進(jìn)一步了解孩子內(nèi)心世界，以做到及時(shí)和小孩溝通化解，另一方面聽取家長對我們的意見和建議，討論一些育兒方面的知識，這不僅僅是對孩子的評價(jià)，更重要的是一種相互的交流，使自己從家長身上學(xué)到更多的知識
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子” “假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會無怨無悔。
“起始于辛勞，收結(jié)于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，我們雖然平凡，卻背負(fù)著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過？一個(gè)人的生命是有限的，而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
最后，我想說：幼師的工作不止是一份薪水，一條前途，更多的或許是心理的依托，孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對工
作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責(zé)是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的 同事、給予肯定的家長、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想，讓責(zé)任伴我們前行，踏實(shí)地走好每一步，與幼兒園的明天共展望。
教師關(guān)于師德演講稿5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)兒童"。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺，我為我的選擇無怨無悔，三尺講臺是教師為之奉獻(xiàn)的主陣地，站在講臺上，我深感無限的榮耀，因而我意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守;站在這講臺上，我時(shí)刻覺得責(zé)任重大，為此我刻苦探索，無怨無悔;站在這講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。作為教師，我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護(hù)他們幼小的心靈，讓每個(gè)孩子都沐浴到愛的陽光。
一、特別的愛給特別的"你"(學(xué)生)
教師的工作"以學(xué)生為本，以情為主"�？梢哉f教師的職業(yè)道德就是一個(gè)"愛"字。"親其師"而"信其道"，就是學(xué)生對師愛的具體表現(xiàn)。心理學(xué)證明：凡是教師給予期望，受到尊重的學(xué)生，他就會感到莫大的鼓舞，從而積極的態(tài)度主動接受老師的教育，反之將會引起強(qiáng)烈的反感，甚至"破罐破摔"特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，他們更需要老師的體貼和愛護(hù)，所以我把特別的愛給特別的他們，多一些寬容，多一些期待，從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們，關(guān)心他們，幫助他們，積極尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕一個(gè)小小的愛護(hù)，一次書寫認(rèn)真的作業(yè)，一次回答正確的課堂提問，都能讓他們分享到成功的體驗(yàn)，找到自身的價(jià)值，在成功的快樂中找回自尊自信，重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動力。
有一個(gè)郭帥的學(xué)生，性格孤僻，作業(yè)經(jīng)常不做，上課打瞌睡，考試幾乎是白卷。通過家訪，我了解到他的父母正在鬧離婚，他有時(shí)跟媽媽，有時(shí)跟爸爸，有時(shí)又住在姨家，心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話，他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對抗。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題，只要能答上來就給予表揚(yáng)鼓勵，課下每當(dāng)看到他臟乎乎的`手臉時(shí)，我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除，他早早來到學(xué)校，把教室的前后門擦得干干凈凈，衣服都弄濕了。于是在勞動總結(jié)會上，我把他大大夸獎了一番，并把他的事跡登上了黑板報(bào)。從那以后，他在班集體的活動中也活躍了起來，學(xué)習(xí)成績也明顯提高，期末考試居然考了六十七分。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我把進(jìn)步獎的獎品鄭重地發(fā)到他手上，在我的指揮下，同學(xué)們一起向他喊："郭帥，祝賀你!"那一刻，我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。
二、你的信任就是你的期待
教師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學(xué)生的心靈，就會產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的顯著效果。你的信任、你的期待，它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯誤綻放美麗。
我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生，腦子很聰明卻太調(diào)皮，上課不專心聽講，愛做小動作，又愛招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué)，曾多次調(diào)換座位，弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動全班同學(xué)來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課，支走魯澤強(qiáng)后，我就把我的想法向全班同學(xué)講了，并請求得到他們的幫助。老師請求學(xué)生，學(xué)生自然"受寵若驚"。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后，我宣布要選四名安全檢查員，并且告訴大家，這可是我們班的"維和警察"，一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果，魯澤強(qiáng)和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名。在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中，我把他拉上了講臺，用力握住他的手，很鄭重地對他說"魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個(gè)光榮的"人民警察"，同學(xué)們這么信任你，老師心里真高興，相信你一定能當(dāng)好這個(gè)警察的"。說完，又拍拍他的肩膀，用夸張的語氣說："小伙子，好好干吧!"在全班的哄堂大笑中，魯澤強(qiáng)的眼中流露出了驚喜�，F(xiàn)在，魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的不足，因?yàn)槠谀┻�要評"優(yōu)秀警察"呢。
三、讓學(xué)生都成為"唯一"
我們教育許多學(xué)生，其中有很多是優(yōu)秀的，這些優(yōu)秀孩子中的每一個(gè)都是我們眼中的"唯一"，只有他們?nèi)币粋�(gè)才會令我們"心痛"。大家常聽到這樣的話："唉，真倒霉，今年我們班又轉(zhuǎn)走了一個(gè)好學(xué)生。"我們在心中給"唯一"的定位是"成績優(yōu)秀的孩子。"但是我們不能忘了，對孩子的父母而言，他們都是"唯一"的。我們沒有權(quán)利在他們讀中學(xué)時(shí)就判定他們沒出息，是廢鐵一塊，然后是放任自流。我們應(yīng)該想到很多偉人的成長經(jīng)歷，在他們小的時(shí)候，甚至比我們的后進(jìn)生更差勁啊!莫讓這樣的孩子在我們眼前"消失"，讓我們像孩子的父母一樣，讓所有的孩子成為我們眼中的"唯一"。
作為教師，我們應(yīng)擁有一把便于攜帶的"放大鏡"隨時(shí)隨地地去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處和優(yōu)點(diǎn)，我們會驚喜地看到，每一個(gè)學(xué)生都有優(yōu)秀的地方，都有可愛之處。作為教師，要讓他們經(jīng)常受到鼓勵，品味成功的快樂。"請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的"。蘇霍姆林斯基早就這樣告誡我們。
四、愛是心靈之約
古人云："人之相交，貴在交心"如果我們能放下老師的架子，主動與學(xué)生做朋友，很多問題就會更好地解決。不過和學(xué)生談心要有目的，談心前，要掌握他們不同的實(shí)際情況，明確談什么，怎樣談，還要注意場合，當(dāng)著老師與同學(xué)的面談，很可能會給他們造成心理壓力，使他們不能完全向你敞開心扉。對于不同性格的學(xué)生要采取不同的表達(dá)方式和語氣，談心時(shí)，態(tài)度要平和，語言要親切，道理要講透，要讓學(xué)生感受溫暖，這樣，你也許將收獲一份感恩的心情和成功的喜悅。
十年來的工作時(shí)間是我認(rèn)識到：教育學(xué)生是一項(xiàng)長期而復(fù)雜的工作，需要我們教育這以極大的愛心、耐心、誠心，既要像春風(fēng)化雨一般去融化他們心靈上的堅(jiān)冰，又要如同一把萬能的金鑰匙去點(diǎn)通他們心中的靈犀。讓我們用無私的愛打開他們心靈的窗口，還給他們一個(gè)晴朗的天空，因?yàn)槲覀兊拿质枪鈽s的人民教師!
站在三尺講臺上，舉手投足都承載著教育的責(zé)任，表達(dá)著理想的希翼，祖國的花朵必須要有悉心的澆灌和辛勤的培育才會光彩綻放，無限燦爛，教育的責(zé)任要求我必須不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，
用愛心打開心靈的窗口，用行動表達(dá)對教育的熱愛，我工作著，我辛苦著，我幸福著，我快樂著，因?yàn)槲沂菫樽鎳局v臺!
教師關(guān)于師德演講稿6
尊敬的各位：
兒時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望自己能成為一名優(yōu)秀的人民教師。今天我終于如愿的登上了東海學(xué)校的三尺講臺，教書育人，圓了我的教師夢。
來到東海學(xué)校已有兩個(gè)多月了，在這個(gè)全新的環(huán)境里，我看到我們教師們像辛勤的農(nóng)夫，"日出而作，日落而息"，無私奉獻(xiàn)著。青年教師把自己的青春華年扎根于三尺講臺;中年教師把家庭擱置一旁而全身心的投入到教學(xué)工作中。詩人冰心曾說;"愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開花"這句話曾激勵過無數(shù)人為這個(gè)世界奉獻(xiàn)自己，無怨無悔。今天我想用它來贊美我們學(xué)校的老師們，因?yàn)槲覀兝蠋熣怯脨叟c責(zé)任奉獻(xiàn)著自己，從而詮釋了師風(fēng)師德的含義。
在東海這兩個(gè)多月里，我經(jīng)常被身邊教師們的小事兒感動著，激勵著。還記得在招生期間，我曾好幾次看到我的搭檔陸素珍老師眼里含著淚花，因?yàn)樗爰伊�，家里有她的�?可是為了學(xué)校的招生任務(wù)，她挺著，扛著，堅(jiān)持著�，F(xiàn)在新學(xué)期開始了，雖然我不經(jīng)常跟她接觸，可是我依然能夠感受到她作為母親想念孩子時(shí)的那份心情。陸老師把對自己孩子的愛投入到教學(xué)中去，從她身上我懂得了什么是責(zé)任!
還記得在開學(xué)第一周我擔(dān)任一年五班數(shù)學(xué)老師時(shí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，教室的門被推開了，班主任高娟老師領(lǐng)著一個(gè)小孩兒急匆匆的走了進(jìn)來。高老師告訴我，這個(gè)孩子衣服紐扣掉了，衣服敞著，她剛剛給孩子縫上紐扣怕耽誤上課就趕忙送了進(jìn)來。當(dāng)我看著高老師滿頭大汗的樣子，很是感動和敬佩。在她身上我懂得了什么是愛!
這個(gè)周末又有一件小事感動著我，在周六下午的辦公室里，葉賀娜老師進(jìn)來了，我本以為她像往常一樣來備課，可她卻笑著告訴我一會兒七年一班有兩個(gè)學(xué)生來，她要給這兩個(gè)學(xué)生補(bǔ)英語。整個(gè)下午，辦公室里時(shí)常會出現(xiàn)愉快的笑聲，老師講的'認(rèn)真，學(xué)生學(xué)的開心。她平日在辦公室里經(jīng)常說一句話;"我們班李俊超從小沒有爸爸，我得多關(guān)心關(guān)心他"。我想在葉老師心里，現(xiàn)在裝的最多的就是學(xué)生，而裝的更多的是愛與責(zé)任!
講到這里，我想起了那首古老的歌謠："長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你;長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。"因?yàn)橛袗郏杂胸?zé)任;因?yàn)橛胸?zé)任，所以有擔(dān)當(dāng)。我有幸能來到東海學(xué)校，有幸能遇到這么多優(yōu)秀的老師，他們身上對教育事業(yè)的那份愛與責(zé)任，讓我感動，讓我學(xué)習(xí)。
最后，我想說，如果上天再給我一次機(jī)會讓我重新選擇專業(yè)，我一定還會選擇師范!因?yàn)槲覉?jiān)信：帶著愛與責(zé)任前行，定能帶著幸福與成功回歸!
教師關(guān)于師德演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
今天，我演講的題目是《我選擇，我無悔》.
老師，是孩子心中神秘、廣袤的偶像，是培養(yǎng)孩子寫出金戈鐵馬、氣吞萬里英雄史詩的奠基人;老師既可以讓學(xué)生領(lǐng)略“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”的美景，又可讓孩童在朗誦著“黃河之水天上來，奔騰到海不復(fù)回”的詩句時(shí)暢游在1+1的境界中。
當(dāng)我走向講臺，我要說，為師很苦!但也很值!每天我早早來上班，很晚才回家。在我家那條胡同里，我是走得最早，回來得最遲。在物欲橫流，金錢至上的今天，越來越多的人對名利趨之若鶩。現(xiàn)實(shí)生活實(shí)在令做老師的感到無奈，當(dāng)別人風(fēng)姿卓越時(shí)，我自然也想“窈窕”一番，卻終因職業(yè)所限而樸素大方;面對這些，我困惑了，守著這份清貧的職業(yè)，值嗎?在郁悶的日子里，我經(jīng)歷了這樣一件事：那是一年教師節(jié)，一家超市對教師優(yōu)惠.中午，我欣然前往，買完東西，才想起忘了帶教師證，尷尬之余，售貨員卻對我說：“沒關(guān)系，一個(gè)小學(xué)老師，沒有誰冒充的。”聽了這話，我一下子像被人用冷水潑身，頓感悶悶不樂。來到學(xué)校上課時(shí)，推開教室的門，只見班里的孩子紛紛拿著卡片、鮮花，爭先恐后地?cái)D到我跟前，對我說：“老師，您辛苦了!王老師，祝你節(jié)日快樂······”望著那一張張可愛的小臉，一雙雙清澈的眼睛，剎那間，一種至真至純的'情感包攏了我的全身，我的心如海水悄悄漫過。我終于明白了：老師在物質(zhì)上是清貧的，精神上卻是富有的!我暗下決心：從今后，我將實(shí)實(shí)在在的愛我的學(xué)生，愛我的工作，踏踏實(shí)實(shí)做名老師。讓所有的學(xué)生健康成長，讓更多的學(xué)生取得更好的成績是我不變追求!此時(shí)我想說：改革開放滿神州，教師更風(fēng)流.備課批改輔導(dǎo)，學(xué)生樂悠悠.晴時(shí)暖，陰時(shí)愁，共交流，天下園丁，辛勤勞作，共享豐收!
有一首詩最為動人，那就是師德;有一種人生最為美麗，那就是教師;有一種魔棒最為神奇，那就是粉筆;有一種平臺最為神圣，那就是講臺。不用說我們一無所有，我們擁有同一顆熾熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空!在同一片天空下，我們用愛播撒希望。
有人這樣形容老師的生活：吃的清淡，穿的素淡。在提倡廉政文化建設(shè)的今天，我想說：我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛譜寫師德。平等交流，溝通無限。
記得六年級快期末考試的時(shí)候，我生病了，拖著虛弱的身體要去學(xué)校，愛人死活不讓我走，他說：“請假吧，不要去了，好好在家休息幾天，不在乎這幾天的工資�！碑�(dāng)然，我不會在乎這幾天的工資，但我在乎我臨近畢業(yè)的學(xué)生，我的工作。我并不是可有可無的人，我是七、八十個(gè)孩子的班主任，我被我的學(xué)生、我的工作深深需要著。當(dāng)一名老師被學(xué)生深深需要的時(shí)候，就會為這工作的意義而振奮。于是，我毅然地去了學(xué)校。
要問我為什么那樣辛苦，那樣執(zhí)著?我想，我的力量來自于我們勝利小學(xué)，來自于我們充滿朝氣和干勁的大集體。在這里，我想用一首詞描述我們的學(xué)校：百年名校勝利來，學(xué)生家長在徘徊，想方設(shè)法擠進(jìn)來.校園書聲瑯瑯起，教育之花已登臺，為誰零落為誰開?在這里，有摔傷后依然拄著雙拐艱難的爬到三樓給孩子們上課的杜慧芳老師;有家中親人重病在床，自己也拖著病體依然堅(jiān)持上班的趙春雨校長、賈發(fā)勤老師;有大病初愈后仍然一心撲在工作上的闞慶國老師、魏祎老師;還有雖已兩鬢斑白，仍舊兩袖清風(fēng)，雖已年過半百，依然堅(jiān)守一線的葛秀云主任、沈長友老師、劉家存老師、高乃軍老師和韓冰老師。是什么力量支撐著我們老師忘我工作?又是什么精神使我們老師不知疲倦?是對學(xué)生的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，對人生的追求······
教師關(guān)于師德演講稿8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的老師們：
大家晚上好！我今天演講的主題是《愛的傳承》。
五年前，我躊躇滿志地來到華龍學(xué)校，滿懷信心地踏進(jìn)了這滿是孩子們的天堂。純真的孩子，讓我仿佛又回到了童年；稚氣的笑容，讓我深深陶醉；
求知的眼神，激勵我孜孜不倦。
在我的身邊，有這樣一群老師，他們學(xué)識淵博，默默耕耘在三尺講臺上，播撒知識和道德的種子；在教書育人的道路上，披荊斬棘，昂首闊步；他們是平凡的，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就，他們教書育人，就像一塊黑板，曾經(jīng)寫滿了神奇和真理，最后擦去的是功利和歲月……
這就是在座的每一位華龍人。
為了明天更加燦爛輝煌的華人龍，我們前進(jìn)著，求索著！
有位詩人說：如果你種下的是希望，秋天收獲的就是成功；如果你種下的是玫瑰,秋天收獲的定是浪漫；如果你種下的是自己的一顆愛心，那么收獲的一定是感動。
記得上學(xué)期，我因感冒聲音嘶啞了,第二天早上，一（4）班的張何希同學(xué)竟然給我送來了一盒“金嗓子”，我當(dāng)時(shí)真的感動極了,沒想到，這個(gè)平時(shí)并不起眼的孩子竟然會有這樣的心意，就因?yàn)樵谧呃壬�，我和他談話的時(shí)候，輕輕地抱了他一下，這么簡單的動作，竟然能夠讓他如此關(guān)心我。
三八節(jié)的前一天下午，放學(xué)后，我和往常一樣在教室打掃衛(wèi)生，以前教過的兩個(gè)孩子來找我聊天，看似不經(jīng)意地問：“吳老師，你有什么特別的愿望嗎？或者說你有什么特別想吃的'東西嗎？”我知道她們想在節(jié)日送點(diǎn)禮物給我，一股暖流頓時(shí)浸滿我的心田。塵世間還有什么禮物比得上孩子們的愛呢？
生活中，這樣的感人小事還有很多很多，數(shù)不勝數(shù)。
如果說一個(gè)孩子是一粒希望的種子，那么我們?nèi)A龍學(xué)校就是一片孕育希望的土壤，而我們則是播種希望，播種愛的使者。冰心同志說：有了愛，就有了一切。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。――繼續(xù)用愛譜寫我教師生涯中的新篇章，為實(shí)現(xiàn)我們的“中國夢”加油！
教師關(guān)于師德演講稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：
大家下午好！
坦白地說：在我那頗為貧乏的詞庫里，我實(shí)在找不到更為確切的詞語來概括我今天的演講，于是，我把它取名為"追求"�。。�
由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)！想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，斗爭著……
20xx年的6月份，我懷著無比激動的心情，由那有"寒裝素裹"之稱的北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng)；從那一刻起，我真正領(lǐng)略到了江南風(fēng)光："江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍(lán)，誰不憶江南？"但是給我印象最深的還不是這風(fēng)景，而是這里的人�。�！他們的熱情好客，他們的團(tuán)結(jié)進(jìn)取，他們的精明強(qiáng)干，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象！
8月，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位，來到了這美麗的萬紅小學(xué)，在這個(gè)全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨(dú)有的特點(diǎn)！正是因?yàn)樗麄兊臒崆�，讓我感受到了家的溫馨；正是因�(yàn)樗麄兊膱F(tuán)結(jié)，讓我感受到了集體的力量；正是因?yàn)樗麄兊木鲝?qiáng)干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！在這里，我的收獲很大，我不但很快地適應(yīng)了新的環(huán)境，而且還結(jié)識了新的朋友，更重要的是我接受了一個(gè)全新的教育！在這個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取的集體里，學(xué)校為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，迅速成長起來，制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案，各教研組組織了"結(jié)對子"活動，以老帶新，有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳，幫，帶的作用，積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。
聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫"民主"，什么叫"合作"，什么叫"個(gè)性"，什么叫"創(chuàng)新"……是啊，作為教師，把課上好是他義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。對我們青年教師而言，要想取得令人滿意的教學(xué)效果，那是需要付出大量的時(shí)間和精力的，但正是因?yàn)橛辛藥煾档膸ьI(lǐng)，有了優(yōu)秀教師的示范，才讓我們?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч�。俗話說：教書，育人是教師的`天職，它們就象一對孿生兄弟，密不可分。的確，在這里，不但我的頭腦充實(shí)了許多，而且我的心靈也得到了進(jìn)一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻(xiàn)的精神更為讓我感動！我們都知道，教師不是偉人，不能象偉人一樣成為偶像，受人景仰；教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；我們更知道，教師不是明星，不能象明星一樣?jì)D孺皆知……相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！
但是他們又是怎樣做的呢？每天晚上4：30是老師的下班時(shí)間，但是當(dāng)那下班的零聲敲響時(shí)，卻無一人準(zhǔn)時(shí)走出辦公室，好象那就是正常的下課零聲一樣，老師們皆扶在案上，各自忙著自己的工作，批作業(yè)的批作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生的輔導(dǎo)學(xué)生……有的老師甚至加班到9點(diǎn)，10點(diǎn)！究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢？那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求！是��！青年就該有青年的干勁！正是因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們要有所追求，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"我一直相信初中的班主任對我的寄語："勤奮，進(jìn)取，不斷地追求，總有成功的一天！"
您是否還記得李大釗先生的話："青年者，人生之王，人生之春，人生之華也。"問花哪得艷如許？惟有綠葉襯托之。老一代教育家們已用他們的青春寫下了最撼人的宣言，今天，就讓我們也留下我們的16字宣言吧：熱情工作，大膽追求，勇于創(chuàng)新，爭創(chuàng)品牌！追求永無止境，奮斗永無窮期。年輕的萬紅，就如同那剛剛起飛的大雁，承負(fù)著一份份厚重與博大。年輕的翅膀不能停止飛翔，年輕的萬紅更不能停止飛翔！我們堅(jiān)信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在社會同仁的支持下，在我們大家的共同努力之下，萬紅定能飛出那藍(lán)天，白云的空間，定能飛出那海闊天空的舞臺，萬紅將永遠(yuǎn)萬紫千紅！
教師關(guān)于師德演講稿10
到舜德中學(xué)將近一年，我一直想在初入社會的人生篇幅上留下一抹屬于自己的色彩。恰逢近期學(xué)校開展關(guān)于“師德師風(fēng)”系列學(xué)習(xí)活動，我由此而感，覺得是時(shí)候?qū)ψ约哼M(jìn)行深入反思，只有這樣才能真正認(rèn)識自己的錯誤，才能真正厚積薄發(fā)。
初到舜德中學(xué)，校長就讓我接八年級的語文。當(dāng)時(shí)，我滿懷信心、滿懷憧憬的認(rèn)為，這絕對是小事兒，肯定能拿得下來。憑我平時(shí)幽默風(fēng)趣的語言，腦海里存儲多年的課外知識，想讓這些孩子們敬畏我，不是很簡單的事情嗎?
可是，理想與現(xiàn)實(shí)總存在著差距。在我們還是學(xué)生的時(shí)候，就知道每個(gè)班上總會有那么幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，很“榮幸”的是，我們班也不例外，就有四大“活寶”。他們總喜歡故意破壞課堂氣氛，故意和老師拌嘴兒，故意拖延或不交作業(yè)，故意著裝奇特。
我一直認(rèn)為，他們之所以會這樣，是因?yàn)樗麄兿胱C明自己的存在感，想讓大家知道他們不是默默無聞的，想讓大家“看到”他們，為何他們會這樣“高調(diào)”行事呢?因?yàn)樗麄內(nèi)鄙賽郏鄙侔踩�。大家關(guān)注了他們，才會讓他們覺得，原來自己并不孤單。類似這些情況的.孩子，一般說，在家里都是缺乏“愛”的，這種愛是父母的關(guān)注之愛，是家人的關(guān)心之愛，而、不是物質(zhì)之愛。
因此，當(dāng)我們班出現(xiàn)比較調(diào)皮的孩子時(shí)，我并不會去斥責(zé)他們，不會去直接批評他們，而是要循循善誘的開解他們。他們在我的課堂上是非�！盎钴S”的，而且平時(shí)的作業(yè)和周記經(jīng)常性的不交或是拖欠，針對這種情況，我利用課余時(shí)間，請他們到辦公室促膝談心，我以為這才是真正的和他們做朋友，這才是真正的和他們以平等的地位相處，我同他們說，年輕誰都犯過錯，犯錯沒關(guān)系，要知錯善改，你們還有時(shí)間來改正，好好把握，韶光易逝，用這大好青春，多學(xué)點(diǎn)知識不好嗎?有個(gè)同學(xué)說：“老師，我對學(xué)習(xí)沒有興趣了，有些科目我已經(jīng)落下太多，我只想讀完初中，然后再去學(xué)門技術(shù)�！蔽覍λf：“行行出狀元，不一定只有讀書才能改變命運(yùn)，但是國家規(guī)定了九年義務(wù)教育，那肯定是有她的道理，不說其他的科目，單說語文這門課程，你也許會認(rèn)為，語文嘛，我從小到大說的就是這門語言，還需要學(xué)什么啊，但語文是以表達(dá)為目的，以溝通為宗旨。你學(xué)好語文了，你的表達(dá)能力提高了，就能更好的和別人交流;你學(xué)好語文了，就能聽得懂別人交流的真正含義，就不會被別人表面上的話語給糊弄;你學(xué)好語文了，就能弄明白語文中最基本的標(biāo)點(diǎn)符號用法，這樣你在寫財(cái)物報(bào)表的時(shí)候就不會出現(xiàn)這樣那樣的笑話了”......
那天和他們聊了很久，他們也的確改變了很多，上課不吵鬧了，聽講做筆記了，作業(yè)按時(shí)交了。可是好景不長，我不知道哪里又出了紕漏了，他們這種良好的習(xí)慣維持的時(shí)間并不長，又變回高調(diào)行事。后來我找了他們很多次，我都是很心平氣和的和他們談心，從來都沒有很嚴(yán)厲的斥責(zé)他們。記得上學(xué)期，基本每個(gè)星期都要找他們談心，但效果并不佳。這個(gè)學(xué)期，我以為長大了一歲，就能更懂事些，可是他們?nèi)耘f我行我素，仍舊拖欠作業(yè)。于是每天當(dāng)課代表送來作業(yè)的時(shí)候，那張小紙條上，總會出現(xiàn)那幾個(gè)孩子的名字。我也個(gè)剛出社會的年輕人，也有些傲氣，并不是沒有想過，要放棄他們，也并不是沒有想過，不交就不交吧，反正我還可以少改幾份，還可以更輕松點(diǎn)�？墒亲詈筮�是放棄了那些想法，每當(dāng)我看見他們的時(shí)候，我真的是打心眼里對他們微笑，我覺得他們都非常的可愛，也許是真的對學(xué)習(xí)不感興趣吧。但是沒辦法，你既然來到了學(xué)校，那你肯定，一定要學(xué)些東西，要不然對不起自己啊。于是每天雷打不動的，我都要去找他們“要”作業(yè)。每次問他們作業(yè)的時(shí)候，雖然知道他們沒寫，所以我給他們時(shí)間補(bǔ)，當(dāng)然了，也有位學(xué)生他寫了，但是總是忘記交。
我一直都是等待他們能夠看到我對他們的師愛，我一直都在等待他們能夠明白我的苦心。時(shí)間就這么過去了，但是在昨天的關(guān)于“師德師風(fēng)”的座談會上，我把我的苦惱說出來了，校長和其他幾位老師對我說的一些話，讓我幡然醒悟，原來我的這種對他們的“愛”是一種縱然，是對他們的一種遷就，給了他們太多的自由，這也是溺愛。雖然我的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是方法不對，不能給他們以立竿見影的警示。
愛，有很多種，慈母是一種，嚴(yán)父也是一種。教育學(xué)生，需要嚴(yán)慈共濟(jì)。
我在努力，我相信我能找到一種屬于我的，屬于我對我的孩子們的愛!
教師關(guān)于師德演講稿11
又是一年西席節(jié)。這一天,幼兒園西席應(yīng)該是快樂的。各地都會舉辦形式各異的慶賀運(yùn)動,西席都會收到來自各方的節(jié)日問候。但是,如許的快樂長久嗎?如許的快樂可以或許消解網(wǎng)上論壇中一浪高過一一浪的“幼兒園西席職業(yè)疲倦論”嗎?節(jié)日的快樂事后,我們大概仍會疲于應(yīng)付種種款式的檢查、評比,大概仍碰面臨家長的評價(jià)并感觸莫大的壓力,大概仍會因?yàn)槿諒?fù)一日繁瑣的事情和清貧的生存而感觸自己在被斲喪。
因?yàn)橛變簣@西席大都是女性,所以我以“花”來比喻我們幼兒西席。這些俏麗的花兒有的雅致恬靜、有的熱烈執(zhí)著、有的高雅溫婉,散發(fā)著縷縷馨香。因?yàn)槲覀儾坏珒H是俏麗,并且不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過:西席的職業(yè)是太陽底下最良好、最慶幸的。是啊,作為一名西席應(yīng)該以為自豪。今天的`我,當(dāng)個(gè)教師,是一種責(zé)任,一種使命,一種追求。 雖然在父母眼里照舊孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名西席,所以擁有如許稱號的我,應(yīng)該不斷進(jìn)步,逐步積聚經(jīng)驗(yàn),做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的教師。記得方才來幼兒園的時(shí)候,我和熊教師、鄭教師帶托班的孩子,這對我來說無疑是個(gè)挑釁。
這是我第一份事情,也是新的開始,看到孩子們生疏幼兒園師德演講稿、害怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我以為孩子好不幸呀,也有許多的無耐。顛末兩位教師的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)達(dá),還有更多教師們的提示與資助,自己也不那么一籌莫展,逐步地自己可以勝任繼承西席這個(gè)職務(wù)了,在這里謝謝資助過我的教師們,謝謝~! 自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我曉得做一名幼兒西席是不容易的,而現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)要做一名愛孩子的幼兒西席更不容易。隨著社會的發(fā)展,人們對幼兒西席的要求、程度、自身素質(zhì)也越來越高:“發(fā)憤高一點(diǎn),辦事多一點(diǎn),嘴巴甜一點(diǎn),眼界寬一點(diǎn),心腸善一點(diǎn),腦筋活一點(diǎn),微笑真一點(diǎn),情感深一點(diǎn),舉措快一點(diǎn),語言輕一點(diǎn),性情小一點(diǎn),理由少一點(diǎn)�！�
怎么辦?我忍不住想起河南洛陽一位幼兒園西席對同事和幼兒家長所作的觀察及其結(jié)論。“哪種職業(yè)不累啊,是人就會疲倦。所以一味地強(qiáng)調(diào)幼兒園西席的職業(yè)何等令人疲倦于事無補(bǔ),重要的是我們應(yīng)該自己調(diào)整自己,找到屬于我們自己的幸福�！彼脑捳Z充滿了無窮的熱情和愛意,說出了許多西席的心聲.“我做幼兒園老西席四年了,是的,簡直很辛苦:既要擔(dān)心自己辜負(fù)孩子的獵奇心,又要擔(dān)心孩子的寧靜;既要笑對專家領(lǐng)導(dǎo)的種種評價(jià),又要笑對家長的不睬解乃至責(zé)難……但是,我簡直很快樂:每天看著孩子們在長大,看著他們身上不斷增長著我盼望他們擁有的種種優(yōu)秀品格。
教師關(guān)于師德演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家下午好!
今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業(yè)》。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的�！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時(shí)，他們付出的愛就得到了回報(bào)，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是
愛的教育的真諦。
xx年全國優(yōu)秀教師師德報(bào)告團(tuán)的主題是“愛的教育”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育�！秉S靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。參加工作已經(jīng)有8個(gè)年頭了，腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出一些讓我感傷的畫面：離開幼兒園的時(shí)候，孩子們哭著跟在我身后喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年的學(xué)生暗中得知我要離開的消息，在我最后一天走進(jìn)教室上課時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心里一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有王涵的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調(diào)走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業(yè)就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當(dāng)武塘學(xué)校開學(xué)第一天我接待新生報(bào)到時(shí)，有的家長一進(jìn)門就認(rèn)出了我，熱情地說：“石穎老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現(xiàn)在小的'也來讀書了，是你當(dāng)老師太好了，我放心!”盡管我總會因?yàn)樵?jīng)放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責(zé)，但一想到我在另一個(gè)地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養(yǎng)他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心里，學(xué)生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤振玉老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉(xiāng)村教師要有大山一樣的情懷�！蔽冶簧钌钣|動的同時(shí)就以這句話來時(shí)刻激勵自己：培養(yǎng)大山一樣的情懷，當(dāng)好一名鄉(xiāng)村教師!
唐太宗說魏征是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時(shí)刻鞭策著我要牢記責(zé)任、盡心盡力、盡職盡責(zé)地完成工作。剛進(jìn)武塘學(xué)校的時(shí)候，因?yàn)榻處熕奚徇�未完工，老師們每天下班后都要趕回自己的家。也恰恰是在那時(shí)候，我正在要求自己努力學(xué)做一個(gè)敬業(yè)的人。所以每天放學(xué)后，我會等到全部學(xué)生都離校、檢查教學(xué)樓的門窗是否都關(guān)好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因?yàn)槲矣忠淮纬搅俗约�。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之后的一天傍晚，當(dāng)我工作完準(zhǔn)備離校時(shí)，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個(gè)學(xué)校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個(gè)人走最后呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責(zé)任讓學(xué)生全部離校清查完畢以后再回家�！睕]有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命意識我也不會堅(jiān)持去做這些事。我慢慢地體驗(yàn)到什么是“敬業(yè)”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時(shí)間我經(jīng)常表揚(yáng)自己說：“你看到了，其實(shí)你也可以做到的。只要有心，堅(jiān)持去做，就可以做的很好哇!”
人在成功的時(shí)候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因?yàn)橛袖J氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責(zé)，安心不盡心，工作應(yīng)付、作風(fēng)飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動、我堅(jiān)持!
謝謝大家，我的演講完畢。
教師關(guān)于師德演講稿13
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！6年前，懷著對教育事業(yè)的熱切向往，為了心中那片純潔的圣地，我義無反顧地選擇了免費(fèi)師范生，選擇了教師這一職業(yè)。從14年畢業(yè)到現(xiàn)在，623天的時(shí)間里與學(xué)生的朝夕相處讓我更加清楚的知道，教師確實(shí)是一份需要愛心和責(zé)任的工作，正是對學(xué)生的這種愛與責(zé)任，讓我脫掉稚氣、走向成熟，更讓我沐浴陽光、收獲幸福。所以我今天演講的題目是《青春無悔——愛與責(zé)任撐起天空》。
愛與責(zé)任是教師之本，沒有他，就不會有真正的教育。教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾分嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛是嚴(yán)與愛的巧妙結(jié)合，是理智、科學(xué)的愛，是積極‘主動、積極的愛。
偉大的先賢孔子以“仁”作為他思想的精髓，他曾說：“教不倦，仁也。”意思是：教育而不知疲倦，是仁愛。他把“學(xué)而不厭，誨人不倦”作為當(dāng)教師的首要條件，把“仁者愛人”的精神傾注在學(xué)生身上，并以教好學(xué)生作為自己最大的責(zé)任。學(xué)生敬佩孔子道德高尚，學(xué)識淵博，教人得法，對他也充滿著深厚的感情：他們之間的故事是中國教育的美麗佳話，是教師對學(xué)生愛與責(zé)任的最好闡釋。
是��！如果沒有愛與責(zé)任，就沒有扎根農(nóng)村小學(xué)33年為農(nóng)村教育奉獻(xiàn)一生的張霞老師；如果沒有愛與責(zé)任，席凌云老師怎會在三尺講臺上一站就是27個(gè)寒暑！即便被湖北省教育廳授予“啟明星”校長，仍然不知疲倦，在三尺講臺傾大愛，課改潮頭舞翩躚；如果沒有愛與責(zé)任，南漳縣楊柳完全小學(xué)的王世生老師怎會守著縣里海拔最高、條件最為艱苦的學(xué)校去支教，而且一干就是15年。
當(dāng)然更多的老師是默默無聞的，他們不是英雄模范，他們的名字并不為人熟知，他們只是在用自己的行動詮釋著老師的愛與責(zé)任。我身邊的老師也時(shí)常帶給我平凡的震撼。勤奮踏實(shí)的張老師，愛生如子的王老師，年輕聰慧的張老師，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的劉老師。
這對學(xué)生無處不在的愛，無處不有的責(zé)任，熏陶了我，感染了我，更使我深深懂得：為學(xué)生付出的過程是艱辛的`，為學(xué)生付出的結(jié)果卻是甜美的。當(dāng)看到他們刻苦學(xué)習(xí)，成績進(jìn)步時(shí)；當(dāng)看到他們打開心結(jié)，露出甜美的微笑時(shí)；當(dāng)身體不適，聽到他們關(guān)切的慰問時(shí)。。。。。。一種感動和自豪就會油然而生，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報(bào)。誰說老師的生活永遠(yuǎn)只有嘔心瀝血的平凡、辛勞甚至痛苦，我分明感到在為人師表的道路上一路是陽光，一路是歡歌！感謝你們，我的學(xué)生，是你們讓我的人生時(shí)刻沐浴著陽光，收獲著幸福！
此時(shí)此刻，我只有借用汪國真的詩句表達(dá)我的心聲：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)，既然目標(biāo)是地平線，留給世界的只能是背影。老師們，同仁們，就讓我們一起努力，用我們的青春，用我們的愛心與責(zé)任打造學(xué)生美好的未來，收獲我們?yōu)M陽光的人生！讓青春無悔，讓愛與責(zé)任撐起天空！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師關(guān)于師德演講稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！我叫傅再平，來自華橋鄉(xiāng)增坊小學(xué)。我只是一名普通的教師，沒有做過什么了不起的事情，更沒有什么值得頌揚(yáng)的地方。在這里，我只向大家講述一些自己親身經(jīng)歷的事情以及對教師生命價(jià)值的感悟。并把它獻(xiàn)給那些曾經(jīng)和現(xiàn)在陪伴我一起成長的可愛的農(nóng)村孩子們。我演講的題目是——當(dāng)老師，真幸福
【1】學(xué)生的祝福。
去年9月10日是讓我感到最幸福的一個(gè)教師節(jié)。傍晚，同學(xué)們送給我一張自己制作的卡片，卡片四周畫著漂亮的花邊，中間是用水彩筆畫的一束鮮花，旁邊寫了一行字：祝老師節(jié)日快樂！更讓我感到驚喜的是，鮮花的下面竟然密密麻麻地簽滿了全班同學(xué)的名字。我被同學(xué)們的真情感動了，真正感受到了當(dāng)老師的幸福！
【2】艷玲的故事。
幸福接踵而至。晚上，我正在教室上自習(xí)課，一個(gè)已從我班上畢業(yè)，正在增坊中學(xué)讀初三的女生找到我，她雙手遞給我一個(gè)長方形的小盒子，說了一聲：“老師，送給你的�！蔽掖蜷_一看，是一支鋼筆，一支很普通的，大概不到十塊錢就可以買到的鋼筆。但是，我知道，就是這可能不到十塊錢的東西也是從她幾個(gè)星期的生活費(fèi)里節(jié)省下來的。我感覺手里沉甸甸的。因?yàn)�，這位學(xué)生的家庭非常困難，父親是一個(gè)老實(shí)巴交的農(nóng)民，母親身體不好，經(jīng)常生病，家里有三兄妹和一位老奶奶。她上小學(xué)的時(shí)候，夏天，總是赤著腳來上學(xué)。她家離學(xué)校有11里山路，就這樣光著腳走來走去。但是她很堅(jiān)強(qiáng)，很樂觀。她上六年級時(shí)，我是她的班主任，有幾天，我發(fā)現(xiàn)她悶悶不樂的，這不象她，因?yàn)樗幌蚨己芸鞓贰滋旌�，我改了她寫的一篇�?xí)作，我永遠(yuǎn)都會記得她在作文里有幾句話是這樣寫的：“我們不知道媽媽為什么離家出走了，十多天都沒有她的消息，爸爸整天躺在床上，一聲不吭，我們兄妹三個(gè)哭個(gè)不停。本來，家里窮一點(diǎn)也沒關(guān)系，只要一家人平平安安、快快樂樂就可以了，可現(xiàn)在連媽媽也沒有了。我感覺我的生活沒有了希望。老師，你告訴我，我該怎么辦？……”我勉強(qiáng)讀完了一遍，無法再讀第二遍了。我相信，任何一個(gè)人讀了都會心碎。我沉思了很久很久，在她的作文后面寫下了這樣一段話：“艷玲，謝謝你對老師的信任，把你的心里話都告訴了我。老師知道你是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)，很樂觀的女孩，遇到多大的挫折都能挺過去。我們剛認(rèn)識的霍金爺爺，在生命最燦爛的時(shí)候受到病魔無情地摧殘都能頑強(qiáng)地活下來，并且取得了偉大的成就。我相信你也一定能夠勇敢地戰(zhàn)勝生活。無論困難有多大，老師都會站在你身邊。想辦法和媽媽取得聯(lián)系，用你們的愛去感動她，她一定會回到你們身邊的�！边@以后，每隔幾天，我都會找她談?wù)勑�，問問她家里的情況和媽媽的消息，給她一些鼓勵。終于，在她的臉上，我看到了久違的笑容。一天，她高興地告訴我家里得到了媽媽的聯(lián)系電話。我趕緊把她帶到自己家，讓她打電話給媽媽，把自己寫得作文讀給媽媽聽。媽媽在電話里聽到女兒一邊抽泣一邊讀著作文失聲痛哭了起來。此后的幾個(gè)月，我經(jīng)常把她們姐妹兩個(gè)叫到家里來和媽媽通電話。終于，在她即將畢業(yè)的時(shí)候，她快樂地告訴我，媽媽回家了。如今，看到這支普通而又珍貴的鋼筆，一種感覺油然而生：當(dāng)老師，真幸福！
【3】煎熬。
增坊小學(xué)是全縣最大的村完小之一，我是學(xué)校的.教導(dǎo)主任，六（二）班的班主任，語文教師，兼生管老師。這是一個(gè)寄宿班，有31位同學(xué)在校寄宿，每天都必須做的事情實(shí)在太多了！但我仍然要求自己對孩子們要做到無微不至的關(guān)懷。同學(xué)們初次離家獨(dú)立生活，開始幾個(gè)月，他們一個(gè)接一個(gè)地病了。那段時(shí)間對我和同學(xué)們來說真是一種煎熬。每天，我身上都帶著體溫計(jì)，經(jīng)常在一堂課上要幫5、6位同學(xué)量體溫。下課了，再送他們?nèi)ピ\所。一天深夜兩點(diǎn)多，我被兩位男生叫醒，來到他們的宿舍，看到一位學(xué)生躺在床上全身發(fā)抖、臉色蒼白。我摸摸他的腦門，泠冰冰的。我知道他是痹痧了，而且很嚴(yán)重。我趕緊一邊吩咐學(xué)生去叫醫(yī)生，一邊幫他刮痧，只在鼻梁上夾了兩三下，便泛起了黑色的血痕。醫(yī)生趕來了，馬上幫他打針，讓他服藥，我匆忙跑到家里抱來一床棉被幫給他蓋上，好讓他多流些汗，又去廚房煮來一碗熱騰騰的姜湯喂他喝下……緊張地折騰了一個(gè)多小時(shí)后，只見豆大的汗珠從他的頭上不斷地淌下來，臉色也慢慢紅潤起來了，我和同學(xué)們懸著的一顆心終于放下來了。這樣的事情，我記不清有過多少回了。雖然經(jīng)常忙得疲憊不堪，但是，看到學(xué)生在自己的關(guān)懷下健康地成長，我從內(nèi)心感到：當(dāng)老師，真幸福！
【4】振安的成長故事。
在擔(dān)任班主任期間，我給全班同學(xué)制定了這樣一條班訓(xùn)：“勤學(xué)、好問、善思、多行；自尊、自信、自立、自強(qiáng)。”在我和同學(xué)們的共同努力之下，大家都做到了。我們班有這樣一位男生，剛來的時(shí)候，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)非常薄弱，作業(yè)應(yīng)付了事，而且脾氣暴躁，常常為了一點(diǎn)小事就對同學(xué)大打出手。有時(shí)，一天得鬧上好幾回。有一次，我真想嚴(yán)厲地懲罰他，但是我忍住了。因?yàn)槲抑溃@個(gè)孩子兩歲時(shí)媽媽就離家出走了，是爸爸一手把他拉扯大的�？墒牵谒隙昙壍臅r(shí)候，爸爸因?yàn)闊o證砍伐樹木，在勞教所呆了一年多時(shí)間。孩子變成這樣，能怪他嗎？想到這些，我忍心對他本已脆弱的心靈再次造成傷害嗎？我慶幸自己沒有。于是，我經(jīng)常找他談心，關(guān)心他的生活，指導(dǎo)他學(xué)習(xí)，課堂上，總會不失時(shí)機(jī)地讓他表現(xiàn)自己的才能，然后鄭重地夸獎他。慢慢地，他感受到了老師對他的關(guān)愛，感受到了同學(xué)對他的信任與友善；慢慢地，他重新找回了學(xué)習(xí)和生活的自信�，F(xiàn)在，他已今非昔比，最近兩次語文考試都得了“優(yōu)”，再也沒有和同學(xué)發(fā)生過一次爭吵。就在昨天，他被全班同學(xué)評選為“六·一成長之星”�？粗鴮W(xué)生不斷地成長，我由衷地感到：當(dāng)老師，真幸福！
【5】黃老師的禮物。
4月19日，教育局組織的送課下鄉(xiāng)活動在我校舉行，我班36位同學(xué)的出色表現(xiàn)給黃國才老師留下了深刻的印象。這次活動之后，我在博客里收到了四份特別的禮物，是黃老師送給我和六（二）班36位同學(xué)的。
第一份禮物是他寫的教學(xué)反思，他這樣寫道：第一、學(xué)生靜靜地寫作，很投入、很專注。第二、同學(xué)們的字都寫得非常漂亮，令我興奮！
教師關(guān)于師德演講稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
“立德樹人”是育人為本、德育為先的目標(biāo)指向，“育人”是要通過人(教師)去進(jìn)行的，“立德”：要先立教師之‘德’、立“人類的靈魂”之‘德’，立作為教育主體之‘德’。即教師要：以‘德’立身、以‘德’執(zhí)教、以‘德’上崗。也即要——以‘德’立教。只有做到立德樹人，以德為本，才能更好地完成社會賦予我們的神圣使命，才能更好地培養(yǎng)一代又一代對祖國有用的人才。這不禁讓我想起了她——吳XX老師。
她熱愛生活，熱愛自己的教育工作，在三尺講臺上，辛勤耕耘了十幾個(gè)春秋。用無私的愛唱響了一曲樂育英才的驪歌，收獲了許多耀眼的榮譽(yù)——縣級教壇新秀、縣級優(yōu)秀教師、縣級教學(xué)能手等。她始終謹(jǐn)記學(xué)高為師，德高為范的信條，用科學(xué)的教育理念和愛心來教育學(xué)生。她待人熱情、真誠、友善，同事喜歡她、家長也喜歡她，學(xué)生更是喜歡她。
一、對待事業(yè)，她勤鉆研、勇承擔(dān)。
作為一名數(shù)學(xué)老師，她的教學(xué)基本功非常扎實(shí)，對教材深入研究，改進(jìn)教法學(xué)法，對教學(xué)有自己獨(dú)到的見解和造詣。她非常注重搜集習(xí)題與學(xué)生的錯題，并做比較分析，找出規(guī)律，從而制訂系統(tǒng)縝密的教學(xué)計(jì)劃;教學(xué)態(tài)度端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)成績突出，深得領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評。
在課堂教學(xué)中，她堅(jiān)持面向全體學(xué)生，打破教師講、學(xué)生聽的“一言堂”教學(xué)陳規(guī)。她的'數(shù)學(xué)課一般只講20分鐘，她把大量的時(shí)間和空間還給學(xué)生，問題讓學(xué)生提，難題師生共同討論，課余時(shí)間學(xué)生自行安排，真正體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。教學(xué)中，她一貫實(shí)行民主教學(xué)，充分相信學(xué)生。她常向?qū)W生滲透“弟子不必不如師”的觀點(diǎn)，打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，師生平等討論。她從不擔(dān)心學(xué)生的腦子不夠使�！白尣宦斆鞯膶W(xué)生變聰明，讓聰明的學(xué)生更聰明�！笔撬非蟮哪繕�(biāo)，教學(xué)的風(fēng)格，成長的座佑銘。
她勇于承擔(dān)學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)和各級研課、賽課活動，并取得喜人的成績。20xx年4月份，XX校品德課教學(xué)展示活動，她執(zhí)教的《大自然的訴說》和20xx年4月，省普教室舉辦的品社同課異構(gòu)展示教學(xué)，她執(zhí)教的《交通帶來的問題》，都獲得與會同仁的一致好評，更是得到上級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)。她所參加的品德與社會教學(xué)競賽和夢想課程比賽分別獲得了市級二等獎和縣級二等獎。她輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類競賽都取得了優(yōu)異的成績，其中科技作品《傘形晾衣架》經(jīng)過層層推選，最終獲得了由省科協(xié)、省教育廳、省科技廳、省關(guān)心下一代工作委等聯(lián)合舉辦的第25屆青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎的佳績。她撰寫的論文《教學(xué)做合一 構(gòu)建高效課堂》、《搭起數(shù)學(xué)與生活的橋梁》等多篇論文在CN刊和省市級刊物上發(fā)表。勤奮的耕耘，累累的碩果，面對取得的可喜成績，她認(rèn)為只是一個(gè)新的起點(diǎn)，只有不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷努力，這才能使教育教學(xué)工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓……
二、對待學(xué)生，她疼得深、愛得真。
教育家陶行知先生說過：“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育�！迸_灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”她就是這樣一位神一般的好老師!心里只有學(xué)生，與他們心相印、情相連。這就是吳老師對待學(xué)生的真實(shí)寫照。學(xué)生生病了、遲到了、家中有困難了……她都一一記在心里，想方設(shè)法幫助解決。在日常與學(xué)生接觸的過程中，她始終面帶微笑，用微笑化開學(xué)生的隔閡、距離。特別是對待后進(jìn)生，她用愛心、耐心、決心、信念感化他們，激勵他們發(fā)揮所能，施展才華。她倡導(dǎo)通過班集體的力量，同學(xué)間互相關(guān)心、互相照顧，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，最大限度地感受集體的溫暖。
她深入學(xué)生，了解學(xué)習(xí)情況，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)困境，找尋學(xué)習(xí)最佳方法，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)信心。班上幾個(gè)學(xué)生成績不好、厭學(xué)情緒嚴(yán)重。她的教學(xué)理念是：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化。離開了學(xué)生本體，再忙乎也是白搭。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，想學(xué)才能有活力，離開了“學(xué)”，教師設(shè)計(jì)再精美也沒有意義，因而，學(xué)生的自覺性是第一位的。面對這樣的狀況，她一次次找學(xué)生們談心，開導(dǎo)他們，讓他們學(xué)會堅(jiān)持;她一次次家訪，做孩子的思想工作，做家長的思想工作。在她的努力下，這幾個(gè)孩子都由最初的厭學(xué)變成現(xiàn)在的樂學(xué)，學(xué)習(xí)成績也明顯提高了。
記得有一回，班里有一個(gè)孩子的媽媽出差了，爸爸又在鄉(xiāng)下上班，平時(shí)都是由他媽媽來接送的，這下可讓這位家長犯難了，當(dāng)吳老師得知情況后，她義無反顧地做起“義務(wù)兵”，擔(dān)任起照顧孩子的重任。讓這位家長感動得當(dāng)場眼眶含淚，緊緊地握住吳老師的手，嘴里不停地道謝。偶爾有家長沒法及時(shí)來接孩子，她也總是“順便”把孩子送回家。她總是這樣在孩子有需要時(shí)“突然出現(xiàn)”，家長們都特別放心把孩子交給她，說她對學(xué)生就如對待自己的孩子一般疼愛。
就是這樣一位博愛的園丁，她十幾年如一日恪守著當(dāng)初的諾言，用無私有愛意來盡自己心中那份微薄之力。
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