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愛國師德演講稿

時間:2023-04-07 19:11:07 師德演講稿 我要投稿

愛國師德演講稿

  演講稿在寫作上具有一定的格式要求。現(xiàn)如今,演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編精心整理的愛國師德演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

愛國師德演講稿

愛國師德演講稿1

各位老師、同學們:

  大家好!

  那是一雙不停奔跑著的腳,4公里的距離只用了短短的x分鐘,每天早晨。中午。晚上,那雙腳從沒有停歇過,從沒有懈怠過,它帶著一個陽光男孩對相依為命的奶奶的濃厚的愛和強烈的責任感,讓每個看到這雙奔跑的腳的人為之感動,為之震撼!

  和全國兩億名中小學生共同收看由教育部和中央電視臺聯(lián)合錄制的,這是有關〝愛〞的一節(jié)特殊教育課,沉浸在愛的海洋里,不由得讓人心潮澎湃。愛是什么?人間有大愛,但更多的是涓涓細流般的小愛,而正是這涓涓細流才匯成了愛的海洋,從而帶來力量,帶來奇跡。因為經(jīng)常和孩子們在一起,所以看到堅強的鵬飛,心中更多的是親近和喜愛,有幾個孩子能像他那樣5歲就開始給奶奶做飯,8歲時給奶奶過生日,還為奶奶做了糖醋啤酒魚?有幾個孩子能像他那樣在不停地奔跑中堅持到現(xiàn)在?在鏡頭面前他沒有什么豪言壯語,簡簡單單的'一句:〝這是理所應當。〞向我們詮釋了愛的真諦。是呀!愛就是一種責任,和親人的相依,和朋友的相知;愛就是一種責任,教師的教師育人,醫(yī)生的救死扶傷……鵬飛的這種責任感給每個孩子,更給我們每個大人以深深的思考,我們常說我們要愛自己的祖國,但一個人如果連身邊的親人都不愛,如果連自己的工作都不愛,何談愛國?其實愛國就是要從身邊的事情做起,要承擔起屬于自己的那份責任。

  作為一名老師,當我們從家長手中牽過孩子們的小手時,就應該把對孩子們的那份愛和對孩子們的責任掛在心頭。記得很早以前曾經(jīng)教過一個男孩,他的模樣和鵬飛是那么的想象,但他的眼神里多的是一份憂郁,他出生農(nóng)村,還有個姐姐,媽媽是典型的農(nóng)村婦女,一家人全靠父親的收入來維持生活,禍不單行,媽媽因患不治之癥住進了省城醫(yī)院,那段時間他和姐姐互相照顧,堅持上學,曾去他家看過,曾給他們帶去食物,倔強的他很少說話,記得很清楚的是看到他頭發(fā)長長,要帶他去理發(fā)時,他說什么也不肯,那種不希望別人同情,那種獨自承擔生活重擔的面龐到現(xiàn)在讓我記憶憂新。遺憾的是沒過多久他就畢業(yè)了,只是聽說他的母親終因病情嚴重而離開人世,從此再也沒有他的消息,現(xiàn)在每每想起這個孩子,心中就隱隱地痛,也總是有一絲絲的愧疚,總覺得當初給予他的太少,也就是從那時起,告訴自己這個世界上需要關心的孩子太多,不管遇到什么樣的孩子,只要我們牽住了他的手,就要好好地去愛護他們,照顧他們,使他們在我們手中能健康快樂地成長。

  愛是承擔,愛是責任,選擇了教師,就選擇了對孩子負責,對家庭負責,對社會負責,對國家負責,就像>中的我們所看到的鵬飛那樣,不管道路上有多少風風雨雨,我們都要堅守心中那份沉甸甸的責任,相信只要我們每個人都勇于承擔這份責任,那么這種責任就會轉化為一種力量,一種強大的力量,它將推動社會的發(fā)展,它將創(chuàng)造出無數(shù)愛的奇跡!

  謝謝大家。

愛國師德演講稿2

各位領導,老師們:

  大家好!

  我是來自xxx的一名普通青年語文教師,我從教已有xx年,xxxx年擔任班主任,從小學五年級到初中畢業(yè)班,我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是一名平凡的普通的人民教師。我今天在這兒只能向各位領導。老師們匯報我工作中的點點滴滴,以及教學過程中的內(nèi)心感受。德為師之本。

  如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。歸結一點師德的靈魂就是愛心。

  愛心貫穿我們教育工作的.始終。我們要用愛子之心教育每一位孩子,在課堂上你的一個微笑,你的一個關愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來,使他們能充分享受到學習的樂趣。如若課堂上一味地板著面孔,動不動就當頭棒喝,譏笑。嘲諷,他們內(nèi)心充滿了恐懼。厭煩,學生怎能會有激情好好學習呢?著名的教育家陶行知先生有這樣一句名言:〝你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生〞。在教學中應少一些批評,多一些賞識,賞識教育正是愛心的體現(xiàn),有句話說的好〝賞識導致成功,抱怨導致失敗〞。孩子們正處于身心發(fā)展階段,在眾人面前有很強的自尊心,他們渴望得到認可和鼓勵。人無完人,金無足赤,更何況是學生呢,我們不能只看到他們的缺點,而忽略他們的優(yōu)點,愛學生就應該放大優(yōu)點,縮小缺點。因此,作為教師首先應該去掉〝有色眼鏡〞,熱誠地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世。學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步,看到優(yōu)點就表揚,發(fā)現(xiàn)長處就扶持,有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚。扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑,增強自信,在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值,激發(fā)奮進的動力。學生各異,愛一部分學生容易,愛全體學生,尤其是愛后進生,就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W生施以愛心,而對另一部分學生毫無感情,不僅會造成師生之間的感情對立,而且會影響學生心理的正常發(fā)展。這能不說是教師的失職嗎?我們既要愛〝金鳳凰〞,也要愛〝丑小鴨〞,把愛的陽光撒向每一個學生。〝數(shù)子十過,不如獎子一長〞,孩子具有較強的好勝心和自尊心,我們抓住適當時機,對學生的優(yōu)點予以表揚鼓勵,便會在他們胸中燃起一團團希望之〝火〞,激起他們一股股奮發(fā)向上的力量,變成他們前進的動力。

  上一年我們班就有這樣一位學生,名叫宋冠峰,一開始成績不好,毛病又多:愛動,上課說笑,做事毛毛草草,一開始發(fā)現(xiàn)缺點后我就對其進行思想教育,要求她以后端正學習態(tài)度,如何如何做,可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機會我發(fā)現(xiàn)他樂于助人的事,在班內(nèi)表揚了他,并且希望其他學生向他學習。過后他簡直變了一個人,毛病改了,成績進步了,最后以優(yōu)異的成績生活,我也經(jīng)常提醒學生:〝要勞逸結合,活而不亂,注重效率〞,犯錯了,老師與之談心,有難了,老師幫助解決,我不斷地向學生〝提醒幸福〞,而我的學生也不斷地感受到幸福。

  有了一顆服務心,才會有一張微笑臉。民主。平等。和諧的師生關系是現(xiàn)代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現(xiàn)這一目標的關鍵。〝野蠻產(chǎn)生野蠻,仁愛產(chǎn)生仁愛〞,這是教育的真理,給學生一張微笑的臉,會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著,欣賞學生做慧眼的伯樂,給其成功感;微笑著,鼓勵學生,做其成長的幫手,助其信心感,微笑著,寬容學生,做大肚的彌勒,育其自責感,是!笑臉下才有欣賞,才有鼓勵,才有寬容,才有愛。在短短數(shù)年教書生涯中,雖然辛苦,雖然清貧,雖然也有過急躁,彷徨,甚至想放棄,但人是懂感情的,一往情深精誠所至,一心一意頑石開,愛心所至,情感所至,必將春風化雨暖人心。在這里,我想到了這樣兩句詩:〝生命的遠景,艱難而穩(wěn)重,美麗而動人,道路的伸展,都是給時間的方向,從腳下開始,從腳下結束。我們擁有充實的教師人生,我相信,當我們的生命走向盡頭時,我們可以自豪地說:〝天空沒有留下我痕跡,但我已飛過。

愛國師德演講稿3

各位領導,各位老師:

  大家好,今天我演講的題目是>!主要和大家分享我近兩年來的所思所想所做。兩年前我的角色發(fā)生了變化,從未經(jīng)世事的少女變?yōu)槿似,接著成為人母,需要面對生活給予的各種考驗和難題,也正是在這段期間,讓我開始重新審視自己,尤其在教養(yǎng)孩子上,我應該怎么做為好?看了一些育兒的書和文章,其中對我影響最大的一個觀點就是〝育兒育己〞,在教養(yǎng)孩子的同時也是我們成長的好機會,我們要通過不斷地學習,來蓄滿自己的杯子,與孩子共同成長。這種成長不僅在于學習育兒知識,還在于用我們的心去感悟/體驗生命的樂趣和活力,那現(xiàn)在我又機緣巧合的成為了一名幼兒老師,我覺得在教育這條路上,育兒方式的邏輯同樣成立,只是承擔的責任更加社會化,〝育兒育己〞后邊還需加上職業(yè)操守〝教書育人〞。

  現(xiàn)在是科學技術和信息大爆炸時代,是以知識和能力為主要資源的時代,稍不留神你就掉隊了,用生物學觀點詮釋就是〝物競天擇適者生存〞,既要有物種間的競爭意識,也要經(jīng)得住大環(huán)境的浪里淘沙,被譽為人類靈魂工程師的我們,面對的設計作品本身是一個個有思想。有靈魂,有獨到品位的私人定制品,他們要求獨立和個性,有屬于自己的鮮明特點。所以這就要求作為工程師的我們必須具備自我發(fā)展。自我完善的能力,使自己的教育觀念。知識體系和教學方法等跟上時代的變化,將終身學習變?yōu)樯罘绞,設想如果一個老師他自己的思想觀念。知識結構從始至終都是一成不變的,他如何能培養(yǎng)出符合社會需要的人才?上面這些道理也許我們都懂,但是沒有行動力,往往只是紙上談兵,〝有志者立長志,無志者常立志〞,沒有進行持續(xù)的實踐與反思,只有輸入沒有輸出,沒有做到學以致用,那么我們學到的知識也不會長在我們的大腦中,只是過眼云煙,而在實踐中最為重要的一個環(huán)節(jié)就是反思,反思什么?可以借鑒教育家陶行知要求學生反思的方法,用他的話來說,就是做到每天四問,第一問,你的身體有沒有進步?第二問,你的學問有沒有進步?第三問,你的工作有沒有進步?第四問:你的道德有沒有進步?在這當中,應該做到五個字,第一個字是一,專一的一第二個字是集,收集的集第三個字是鉆,鉆研的鉆第四個字是剖,解剖的.剖第五個字是韌,堅韌的韌。陶行知歸納的〝四問五字〞反思法,我們可以試著學以致用。

  都說知識越豐富的人,越覺得自己淺薄,要學的東西還有很多,不要〝書到用時方恨少〞,何況我們從事的是學前教育工作,影響著孩子的未來,也影響著國家的未來,教育成就未來,我們有理由去奮斗,奮斗的人生是幸福的,借用胡適先生的話來結尾〝怕什么真理無窮,進一寸有一寸的歡喜〞。謝謝大家,我的演講到此結束。我今天所謂的頓悟,也許只是別人的基本功。

愛國師德演講稿4

尊敬的各位領導。在座的各位同行朋友們:

  你們好!

  在這個多元開放。競爭激烈的社會中,找工作成了我們這代青年人最為頭疼的事情,_年剛畢業(yè)的我,很幸運的找到了一份工作,成為了一名幼兒教師。因為已經(jīng)實現(xiàn)了大學畢業(yè)時簡單而直接的目標,讓我有了小小的滿足感。工作中每天和孩子們打交道,重復著繁雜瑣碎的事情,讓我看不到這份職業(yè)的豐功偉績,——就這樣吧,按時上下班,做好分內(nèi)的工作成了我主要的工作態(tài)度。在混混度日中我迷失了方向。人們都說50后成為了國家的堅實基礎,60后成為了國家的棟梁之才,70后有了自己的事業(yè),80后卻成為了垮掉的一代,似乎我也正中了人們對80后的看法。怎么會這樣呢?小時候的我們被譽為最幸福的一代,然后長大后的我們變成了垮掉的一代,我很想打破人們對我們的偏見,然而卻無能為力,不知道如何是好。

  當我迷茫時,震撼世界的大地震發(fā)生了,在這次地震中,有許多讓我們感動和崇敬的人們,袁文婷——這位80后的女教師,在地震中為營救困在教室中的孩子,一次又一次的沖進隨時可能垮塌的教學樓,用她柔弱的雙手抱出了一個又一個孩子。20xx年5月xx日晚上x點過,搜救人員終于發(fā)現(xiàn)一塊厚重的水泥板下壓著的袁老師的身影,當救援人員艱難的抬走這塊水泥板時,眼前的.一幕讓大家潸然淚下:袁老師柔弱的身軀下還藏著她的學生,而此刻袁老師卻因為傷重永遠閉上了自己的眼睛。26歲如花一樣的生命永遠的停在了這一刻。這樣高尚的師德深深的感動著我,使我明白了什么叫做無私,什么叫做奉獻。

  你看,在國際體育競技賽場上,年輕的運動員為了讓五星紅旗高高升起的理想,他們甘愿忍受著傷痛的折磨,日復一日的重復著枯燥的訓練;你看,在書聲朗朗的大學校園,年輕的學子們?yōu)榱藢崿F(xiàn)祖國西部大開發(fā)的理想,他們甘愿放棄大都市繁華的生活,成為支教西部的志愿者……這樣的人和事還很多很多,在5_地震中,許多的80后第一時間趕赴現(xiàn)場,成為了抗災的主力軍,這時候,人們似乎看到了80后站起來的身影,明白了我們并不是澆灌,張揚的一代,在國家最需要我們的時候我們會奮不顧身的投入其中。

  在受到他們的感染下,我開始找準自己的方向,明確自己的目標,雖然我的工作是重復繁瑣的,是沒有回報的,但我在服務祖國的花朵,點亮祖國的希望?赡芪业暮⒆觽冏叱鲇變簣@就不記得我了,但是我想只要能夠每天看到他們純真的笑容就是給我最大的回報,孩子的小臉能讓我的心也變得快樂。我想在座的各位老師跟我也有同樣的感受。正式由于我們心中愛孩子,才會在這份失業(yè)中無私奉獻,不求回報。最后我想把這句蘇霍姆林斯基的名言獻給在座的各位老師!獝垡馕吨瞰I,意味著把自己心靈的力量獻給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福。

愛國師德演講稿5

  愛國作文:師德演講稿

各位領導、老師們大家好!

  我是來自xxx的一名普通青年語文教師xxx,我今天演講的題目是《愛心澆灌成才樹》。

  我從教已有xx年,xx年擔任班主任,從小學五年級到初中畢業(yè)班,我沒有轟轟烈烈的先進事跡,也沒有催人淚下的動人故事,我只是一名平凡的、普通的人民教師。我今天在這兒只能向各位領導、老師們匯報我工作中的點點滴滴,以及教學過程中的內(nèi)心感受。

  德為師之本。如果說,教育是太陽底下最光輝的事業(yè),那么師德是教育的光輝;如果說教師是塑造人類靈魂的工程師,而師德就是教師的靈魂。師德是人梯,給求學的攀登者以無窮的幫助;師德是綠葉,襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放;師德是渡船,搭送著求知者駛向成功的彼岸;師德是彩虹,是驛站,是理想之火,生命之光,是教師的人格魅力,是教育的全部生命。歸結一點師德的靈魂就是愛心。

  愛心貫穿我們教育工作的始終。我們要用愛子之心教育每一位孩子,在課堂上你的一個微笑,你的一個關愛的眼神,一句信任的鼓勵,都能贏得學生的信賴,會使他們的潛能發(fā)揮出來,使他們能充分享受到學習的樂趣。如若課堂上一味地板著面孔,動不動就當頭棒喝,譏笑、嘲諷,他們內(nèi)心充滿了恐懼、厭煩,學生怎能會有激情好好學習呢?著名的教育家陶行知先生有這樣一句名言:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生”。在教學中應少一些批評,多一些賞識,賞識教育正是愛心的體現(xiàn),有句話說的好“賞識導致成功,抱怨導致失敗”。孩子們正處于身心發(fā)展階段,在眾人面前有很強的自尊心,他們渴望得到認可和鼓勵。人無完人,金無足赤,更何況是學生呢,我們不能只看到他們的缺點,而忽略他們的優(yōu)點,愛學生就應該放大優(yōu)點,縮小缺點。因此,作為教師首先應該去掉“有色眼鏡”,熱誠地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世、學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步,看到優(yōu)點就表揚,發(fā)現(xiàn)長處就扶持,有了進步就鼓勵。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑,增強自信,在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值,激發(fā)奮進的動力。

  學生各異,愛一部分學生容易,愛全體學生,尤其是愛后進生,就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W生施以愛心,而對另一部分學生毫無感情,不僅會造成師生之間的感情對立,而且會影響學生心理的正常發(fā)展。這能不說是教師的失職嗎?我們既要愛“金鳳凰”,也要愛“丑小鴨”,把愛的.陽光撒向每一個學生!皵(shù)子十過,不如獎子一長”,孩子具有較強的好勝心和自尊心,我們抓住適當時機,對學生的優(yōu)點予以表揚鼓勵,便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”,激起他們一股股奮發(fā)向上的力量,變成他們前進的動力。上一年我們班就有這樣一位學生,名叫宋冠峰,一開始成績不好,毛病又多:愛動,上課說笑,做事毛毛草草,一開始發(fā)現(xiàn)缺點后我就對其進行思想教育,要求她以后端正學習態(tài)度,如何如何做,可是過后絲毫不起作用。一次偶然的機會我發(fā)現(xiàn)他樂于助人的事,在班內(nèi)表揚了他,并且希望其他學生向他學習。過后他簡直變了一個人,毛病改了,成績進步了,最后以優(yōu)異的成績考上了一高。這是愛心的結晶,我們的一縷愛的陽光,能夠開啟一扇封閉的窗;一縷愛的陽光,能夠照亮一條成功的路;一縷愛的陽光,能夠鑄就孩子一生的輝煌!

  我不是偉人,也不是學者,但我是教師,我是孩子人生的啟蒙師,我愿在這片熱土中播撒愛心!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心澆灌的樹苗,必將在明天成為國家的棟梁!

愛國師德演講稿6

各位領導,各位老師:

  大家好,今天我演講的題目是《學無止境共筑未來》!主要和大家分享我近兩年來的所思所想所做。

  兩年前我的角色發(fā)生了變化,從未經(jīng)世事的少女變?yōu)槿似,接著成為人母,需要面對生活給予的各種考驗和難題,也正是在這段期間,讓我開始重新審視自己,尤其在教養(yǎng)孩子上,我應該怎么做為好?看了一些育兒的書和文章,其中對我影響最大的一個觀點就是“育兒育己”,在教養(yǎng)孩子的同時也是我們成長的好機會,我們要通過不斷地學習,來蓄滿自己的杯子,與孩子共同成長。這種成長不僅在于學習育兒知識,還在于用我們的心去感悟/體驗生命的樂趣和活力,那現(xiàn)在我又機緣巧合的成為了一名幼兒老師,我覺得在教育這條路上,育兒方式的邏輯同樣成立,只是承擔的責任更加社會化,“育兒育己”后邊還需加上職業(yè)操守“教書育人”。

  現(xiàn)在是科學技術和信息大爆炸時代,是以知識和能力為主要資源的時代,稍不留神你就掉隊了,用生物學觀點詮釋就是“物競天擇適者生存”,既要有物種間的競爭意識,也要經(jīng)得住大環(huán)境的浪里淘沙,被譽為人類靈魂工程師的我們,面對的設計作品本身是一個個有思想、有靈魂,有獨到品位的私人定制品,他們要求獨立和個性,有屬于自己的鮮明特點。所以這就要求作為工程師的我們必須具備自我發(fā)展、自我完善的能力,使自己的教育觀念、知識體系和教學方法等跟上時代的變化,將終身學習變?yōu)樯罘绞,設想如果一個老師他自己的思想觀念、知識結構從始至終都是一成不變的,他如何能培養(yǎng)出符合社會需要的人才?

  上面這些道理也許我們都懂,但是沒有行動力,往往只是紙上談兵,“有志者立長志,無志者常立志”,沒有進行持續(xù)的實踐與反思,只有輸入沒有輸出,沒有做到學以致用,那么我們學到的知識也不會長在我們的大腦中,只是過眼云煙,而在實踐中最為重要的一個環(huán)節(jié)就是反思,反思什么?可以借鑒教育家陶行知要求學生反思的方法,用他的話來說,就是做到每天四問,第一問,你的身體有沒有進步?第二問,你的學問有沒有進步?第三問,你的工作有沒有進步?第四問:你的道德有沒有進步?在這當中,應該做到五個字,第一個字是"一",專一的"一";第二個字是"集",收集的"集";第三個字是"鉆",鉆研的"鉆";第四個字是"剖",解剖的"剖";第五個字是"韌",堅韌的."韌"。陶行知歸納的“四問五字”反思法,我們可以試著學以致用。

  都說知識越豐富的人,越覺得自己淺薄,要學的東西還有很多,不要“書到用時方恨少”,何況我們從事的是學前教育工作,影響著孩子的未來,也影響著國家的未來,教育成就未來,我們有理由去奮斗,奮斗的人生是幸福的,借用胡適先生的話來結尾“怕什么真理無窮,進一寸有一寸的歡喜”。

  謝謝大家,我的演講到此結束。我今天所謂的頓悟,也許只是別人的基本功。

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