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初中教師師德師風(fēng)演講稿

時間:2023-04-23 19:16:36 師德演講稿 我要投稿

初中教師師德師風(fēng)演講稿13篇

  演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在日新月異的現(xiàn)代社會中,越來越多人會去使用演講稿,相信寫演講稿是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的初中教師師德師風(fēng)演講稿,希望能夠幫助到大家。

初中教師師德師風(fēng)演講稿13篇

初中教師師德師風(fēng)演講稿1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  讓愛在教育事業(yè)中閃光。

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。

  “誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛得深,才能更認(rèn)真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育!皭邸痹从诟呱械膸煹,“愛”意味著無私的奉獻。我認(rèn)為教師對學(xué)生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的。

  當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早。”那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的`是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻的是自己。

初中教師師德師風(fēng)演講稿2

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  作為一名教師,應(yīng)該做到以身作則,為人師表。因此,班主任應(yīng)處處嚴(yán)格要求自己,用自己的實際行動來感染和帶動學(xué)生,不能只支學(xué)生嚴(yán),而對自己放任。我們說,任何人在工作中都難免出現(xiàn)失誤,有的自己一時還難以發(fā)現(xiàn)。俗話說當(dāng)事者迷,旁觀者清。”這就要班主任重視平時來自學(xué)生的`信息反饋,從中尋找得失。

  小學(xué)教師熱愛自己的工作,熱愛學(xué)生,就會帶著愉悅的心情去備課,深入體會文章的思想感情,領(lǐng)會文章優(yōu)美的語言方字,而且永不滿足,永遠向語文教學(xué)的高峰攀登,才會把學(xué)生清脆的朗讀、天真的發(fā)言,充滿童趣的作文作為一種藝術(shù)享受。把學(xué)生的每一點進不看作是自己最大的幸福,并以此激勵自己刻苦鉆研,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  追求是無止境的,奮斗是沒有盡期的。祖國需要人才,人才需要教育,教育需要教師!只有教師用行動寫下的愛,凝聚著教師的心血,才能穿越時空,震撼天地,永遠鐫刻在人們心中。

  現(xiàn)在,我完全可以無塊壘地大聲宣布:教師,光輝的職業(yè)!教師我無悔的選擇!

初中教師師德師風(fēng)演講稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  青春在這里閃光

  當(dāng)我還在讀書的時候,我們就把老師比作一棵小草。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,我決不奢求,是我的,我也不放棄。雖然我活的不算鮮艷,但活著,有自己的顏色,打扮自己,也打扮大地。如果心的世界中只有自己,那就什么都會嘆息……

  幾年前,我報考了水電學(xué)校師資班,卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師。但我并不后悔,因為我知道,一組普通的'音符,倘若排列在同一音階上,就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào),只有處在五線譜的不同位置上,才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲。生活也是如此,倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取,那么生活的樂章只能是雜亂的,斷續(xù)的,偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈,不摧自垮。

  通過幾年的教育實踐,我真實地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實,精神愉悅,使我感到高尚。因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。

  有句話說的好,不是工作適應(yīng)你,而是你去適應(yīng)工作,尤其是在課改的關(guān)鍵時期,作為一名青年教師,我們更應(yīng)該以飽滿的熱情,積極、主動地態(tài)度去學(xué)習(xí),迎接挑戰(zhàn)。在工作中,經(jīng)常向其它教師請教,參加外出培訓(xùn),以及個人有針對性地學(xué)習(xí),力爭使自己成為一名家長滿意、學(xué)校放心、孩子喜歡的老師。

  我時常為自己是一名教師而自豪,為全體教職工上下一心、團結(jié)奮進、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,為學(xué)生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福。

  一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切。雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒。是啊,起始于辛勞,收結(jié)于平淡,這就是我們教育工作者的人生寫照。但是,我既然選擇了這個職業(yè),就會無怨無悔。這里有我的追求,這里有我的愛。讓我們守候在那方“黑土地”,用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,讓我們的青春在愛的奉獻中閃光!

初中教師師德師風(fēng)演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好,今天能在這里發(fā)言,我非常榮幸,也很高興。

  時光流逝,物換星移,可能每一個當(dāng)教師的都會有一種歲月蹉跎的感嘆。驀然回首曾走過的路,曲曲折折的腳印伴隨著不懈的探索,點點滴滴的汗珠陪伴著成功的喜悅,而貫穿始終有一個不變的信念:那就是在平凡的教師崗位中堅守自己育人孕才的理想。

  教育部長指出:“教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為示范。”陶行知先生說過:“學(xué)高為師,德高為范。”說的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。

  都說教師是一個光榮而神圣的職業(yè),肩負(fù)著教育、指導(dǎo)、管理和服務(wù)學(xué)生的重要職責(zé),是學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量和學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。同時,老師的工作又是有特殊性的,側(cè)重于教師“解惑授業(yè)”中的“解惑”,也就是“思想政治教育”工作,現(xiàn)在隨著學(xué)校教師隊伍的不斷完善,老師的職能拓展到了“幫助學(xué)生解決實際問題”,也就是解學(xué)生實際生活中的困惑,把老師的職能生活化具體化了,同時也增加了工作難度。也就是這樣一份既特殊又神圣的崗位,讓我找到了自己想要實現(xiàn)的理想,我很自豪能成為其中一員。

  我是三年前才走上崗位的年輕教師,今年才加入我們學(xué)院這個大家庭中來。在這里,我又重新看到了一批教師奮戰(zhàn)在我們教育事業(yè)的一線,把自己的青春與熱血揮灑在綠萌場上。

  教師是這樣一群人:做了很多很多,但只要收獲了一點點,就會非常滿足。學(xué)生的一條短信,一句問候,都是最大的安慰。在新生報到后,我們系所有的教師都繼續(xù)投入到新生的工作當(dāng)中,但當(dāng)教師節(jié)的鮮花擺滿辦公室的時候,當(dāng)學(xué)生們真誠的祝福短信傳來的時候,所有的疲憊與焦躁都頃刻消失,隨之而來的`是滿足感、幸福感以及轉(zhuǎn)化而來的動力。

  教師所面對的都是小事,但在每一件小事后面,都是一個年輕鮮活的生命,是一個快樂或者苦惱的靈魂;把小事當(dāng)大事來做,就能做好,做精,做到人的心里,做出別人沒有取得的成效!坝邢M氖聵I(yè)并不顯赫一時,但將永遠存在”。教師工作就是這樣的一項事業(yè),這是人生價值實現(xiàn)的載體。愛學(xué)生,才能無怨無悔地投入;盡責(zé)任,將愛轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的引領(lǐng);用智慧,點迷津于困惑。

  教師是學(xué)生思想的指引者,成長成才的導(dǎo)航人,擔(dān)負(fù)的是一項極具使命感和責(zé)任感的工作。幾年的教師工作經(jīng)歷,讓我深深體會到,正是我的學(xué)生們給了我一個心心相融、息息相通的世界,讓我從學(xué)生們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情。一個合格的引導(dǎo)者不應(yīng)該高高在上,在社會快速發(fā)展不斷變遷的時代,只有走進學(xué)生的心靈,才能成為一名受學(xué)生歡迎的教師。

  只要有用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生,只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教師這個平凡的崗位,才能當(dāng)之無愧地說愛高等教育事業(yè)。

  在平凡的崗位上堅守不變的理想,我用這樣的信念鼓勵自己:桃李滿天下,為國育英才!

初中教師師德師風(fēng)演講稿5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對學(xué)生的愛,不能局限于個別的對象,而是面向全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對一代人的教育使命,并非對個別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量,我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。當(dāng)然,教師對學(xué)生的'愛,不是無原則的,而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟,平等對待每一個學(xué)生,尊重學(xué)生的人格。

  唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過一篇文章,里面寫到:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。“學(xué)高為師,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎裕伦猿甚。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

  印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽!

初中教師師德師風(fēng)演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  真不好意思在這里向大家談經(jīng)驗,我和大家一樣,選擇了教師,就選擇了責(zé)任,選擇了辛苦。受領(lǐng)導(dǎo)重托,在此,結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)歷的一點感想,談?wù)勛约旱囊恍┐譁\體會。

  一個好的教師最重要的是要有高尚的師德,愛…則是師德修養(yǎng)的靈魂。今天我主要談?wù)劇蛾P(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂》。

  首先要讓“關(guān)愛”成為開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。

  真正的教育存在于人與人心靈距離最短的時刻,存在于無言的感動之中。相對于教育過程中,師生關(guān)系的民主、平等、真誠、和諧,教師所有的教育技巧都顯得那么蒼白和脆弱。寬容和愛,才是開啟學(xué)生心靈大門的鑰匙。

  xxxx年,我?guī)М厴I(yè)班物理時,發(fā)生了這樣一件事,那時我在政教處,課間操政教處的人員要去檢查做操,走的時候辦公室沒有鎖門,當(dāng)我返回辦公室走到二樓樓梯口時,看到一個男同學(xué)從我們的辦公室急忙出來,當(dāng)時我沒有在意,以為他是交作業(yè)或是找團支部書記(有一批同學(xué)入團)。到了中午我去買菜,才發(fā)現(xiàn)包里的四百元錢不見了,這時,腦子里一下閃現(xiàn)出那個男同學(xué)從辦公室急忙出去的情景,下午我找到他,婉轉(zhuǎn)地問他:“課間操,你到辦公室有什么事嗎?”(我小心翼翼地,沒有把握,生怕冤枉了他,作為老師不好面對學(xué)生),當(dāng)時他非常心虛,還沒等我問錢的事,當(dāng)即主動承認(rèn)了,并立刻把錢拿出來還我,他十分緊張,請求我原諒他。此刻,我的心情非常復(fù)雜,面對他能很快承認(rèn)并還錢,一時間,我一肚子的火一下子煙消云散了,我一點都沒有責(zé)備他,似乎他是一個受害者,很委曲。我問他:“為什么要這樣做?”他說:“交中考報名費,他把錢丟了,不敢向家長再要錢。”我說:“你有困難可以告訴老師,我可以幫助你,但不能這樣做,這是違法的,可不能犯法。∽呦蚍缸锸且獨缱约喊!”當(dāng)時,我給了他50元錢交報名費,為了證實這是真的,我陪他一起到了班里,看著他把錢交給了班長;氐睫k公室后,他感動而內(nèi)疚地哭了,并對我說:“謝謝老師!我有個請求,你一定要為我保密,永遠保密,如果老師和同學(xué)們都知道了,我就沒臉見人了!蔽掖饝(yīng)了他的請求,并告訴他:“問題已經(jīng)解決了,你就安心學(xué)習(xí)吧,爭取以好的成績考上高中!”他表示一定努力做到。從此,他的學(xué)習(xí)非常努力認(rèn)真,尤其是物理成績由六、七十分提高到八十多分。三年后,也就是09年他以優(yōu)異成績考上了一所重點大學(xué),當(dāng)他收到大學(xué)通知書的時侯,給我打電話報喜,我送了禮物向他表示祝賀。事后我在想,如果當(dāng)時我用極端的方法,或從自己的感受出發(fā)去解決這個問題,也許他就被毀了。在臨近中考的五十多天里,他會被這件事困擾地學(xué)習(xí)不下去,或許無顏在學(xué)校面對一切……老師、同學(xué)、生活、學(xué)習(xí)、中考。老師的寬容與愛多么重要,能挽救一個迷失方向的的孩子。在此,不方便公布他的名字,因為我向他承諾過,永遠保密。

  愛的表達應(yīng)該既是無微不至的、真誠的,又是不由自主的。當(dāng)我們把教育當(dāng)作一項事業(yè),需要傾注自己的情感與愛心時,把學(xué)生的快樂成長當(dāng)作自己的幸福時,那么我們便會把對學(xué)生的關(guān)懷當(dāng)作自己快樂與幸福的源泉,就會把每一顆心靈作為自己思考、研究、傾聽和欣賞的對象,去感受他們的喜怒哀樂。學(xué)生需要在愛的沐浴中成長,在愛的體驗中體會到尊重、信任、理解、關(guān)愛、寬容、友善,得到激勵與感召,形成積極的人生態(tài)度與豐富的情感體驗。

  其次要讓“自信”成為學(xué)生前進的動力。

  教育在于激勵、喚醒,喚起學(xué)生對未來生活的熱烈憧憬和期待,教育要將生活于其中的人帶入精神充實的境界,心懷美好的理想,看到人生的價值與意義,實現(xiàn)教育從控制生命轉(zhuǎn)向激揚生命的飛躍。生命的狀態(tài)是多種多樣的,但惟有在學(xué)校、在學(xué)生時期,才會這樣爛漫紛呈而無畏。面對生命,特別是每天面對一個個充滿朝氣的、活生生的生命,那是對教師整個生命的激勵。

  1986年第二學(xué)期,我是初二的班主任,那是我24歲,班里轉(zhuǎn)來了一個被縣二中開除的學(xué)生,之前他在我校是一個品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這個學(xué)生是在六年級時,以優(yōu)異成績從我校考上縣二中初一的,結(jié)果在放學(xué)路上,常被社會上的閑散人員堵截,逼迫給錢,從而發(fā)展到敲詐別人的錢,給社會上的人,不然就會挨打,他一錯再錯,后來在路上幫社會上的人,堵截本校的女生,對她們性搔擾,被縣二中開除。我所在的學(xué)校是一個與501學(xué)校性質(zhì)相同的企業(yè)子女學(xué)校。當(dāng)入學(xué)經(jīng)過校長批準(zhǔn)時,鐘校長知道這個學(xué)生被開除的'原因,校長很為難,不收吧,他是企業(yè)職工子女,學(xué)校必須收自己單位的子女,收吧,該生惡習(xí)嚴(yán)重,結(jié)果校長給我寫了一張條子,內(nèi)容是:“xx老師,你好!這個學(xué)生是被縣二中開除的,你看,你是否愿意接受?”校長把難題交給了我,我咋辦?我們是子女學(xué)校,他父母與我父母一個單位,又礙于面子,只好收下。我也很擔(dān)心,就與他進行了長談,當(dāng)著他父親的面,我要求他寫一個深刻的保證,他的保證寫的很深刻,他在保證書中寫到:“如果我再犯錯誤,就讓xx老師隨時開除(為了能收他而保證的)。經(jīng)了解觀察,這個學(xué)生聰明、機靈、帥氣、個性很強、能力全面,喜歡各種球類運動,尤其是排球、演講、主持、唱歌。但因被開除的事很自悲。為了能轉(zhuǎn)變他,針對他的特點,我盡量在班里開展各種活動,展示他的才能,以增強他的自信心,每次活動,我也參與其中,以便對他深入了解。在打排球活動中,他非常公正,很仗義,自己犯了規(guī),裁判還未吹哨判定,他就判罰自己,這是一個很大的優(yōu)點,大多數(shù)人都很難做到這樣自覺,我就及時鼓勵和表揚他。開學(xué)的一個月里表現(xiàn)得很好,學(xué)習(xí)也努力,看來真的是給他機會就改變了。但好景不長,在一次數(shù)學(xué)課上,王老師在講題,他私下與前排同學(xué)討論這道數(shù)學(xué)題,王老師認(rèn)為他上課說話,火爆的王老師不加思考地脫口而出:“臭流氓!還有資格講話!”(王老師對該生因被開除有看法),這下可不得了,戳到了他的內(nèi)心痛處,立即跟王老師爆跳如雷,對罵起來,甚至動了手。我在隔壁辦公室聽到了聲音,馬上意識到一定是他,我急忙趕往教室,當(dāng)我到教室門口時,正看到,他揪著王老師的領(lǐng)子,見此情景,我大聲喝到:“你放手,膽大包天!”聽到我的吼聲他立即松了手。他看著我,好像很委曲的樣子,我把他叫到辦公室,他理智氣壯地說:什么老師!在課堂上罵人。”我把他的保證書拿出來,氣得往桌子上一拍,對他說:“我看你是想讓我按保證書上寫的那樣處理了,你才滿意!”這時才鎮(zhèn)住了他,他的囂張氣一掃而光,他終于低頭認(rèn)錯了,但絕不向王老師認(rèn)錯,我說:“你要這樣,可能不會讓你上課的!苯(jīng)過耐心細致的幫助,他終于說:“老師看在你的面子上,我給王老師道歉。”我說:“王老師是個很負(fù)責(zé)任的老師,你如果給他先道歉,他也會向你道歉的!惫晃翌A(yù)計的結(jié)果發(fā)生了,場面很感人,兩個男人都留下了感動的淚水,我也被感動得熱淚盈眶。這以后,他的表現(xiàn)在一天天的變化,學(xué)習(xí)成績不斷提高(他聰明、有基礎(chǔ)),到初三畢業(yè)時,他以優(yōu)異成績考上了巴州北四縣最好的高中……八一中學(xué)。畢業(yè)時,學(xué)校要求畢業(yè)班在7月發(fā)畢業(yè)證和錄取通知書的這段時間內(nèi),為學(xué)校勤工儉學(xué),并規(guī)定每個人有任務(wù),男生和老師篩3方戈壁,女生篩2方戈壁。我每天帶著學(xué)生到很遠的戈壁灘去篩戈壁。由于天氣熱,早晚篩,中午可就地休息一會。他的表現(xiàn)十分突,他每天早晨5點第一個到工地,不僅完成自己的任務(wù),還背著我?guī)椭,?dāng)我們大家每天早上到工地時,就能看到我的戈壁堆變大了,我還不知是誰做的好事,后來學(xué)生告訴了我,我倆的任務(wù)加起來有六方,他就篩了四方多,可是把他累慘了,當(dāng)我看到他滿手血泡的時侯,很過意不去地對他說:“你年齡還小,不能這樣干,把身體累垮了。”他回答說:“老師,你把我從歧途挽救回來,在所有人看不起我的時候,是你給我溫暖與鼓勵,讓我有了今天的成績,我非常感激,在我畢業(yè)之時,也算是對您的報答吧!”并向我深深地鞠了一躬,當(dāng)時我感動的熱淚奪眶而出,覺得自己很有成就感。這件事,時隔26年還讓我記憶猶新,他現(xiàn)在是很有成就的一位縣級領(lǐng)導(dǎo),他還與同學(xué)約定,每年春節(jié),大年初五定為同學(xué)與老師相聚的日子。

  通過這件事,我深深地感受到:一個學(xué)生在中學(xué)時代遇到一位能給他激勵和憧憬的老師,那將是他一生的幸運。即使是批評,也要講究批評的藝術(shù),要在真誠的批評中給學(xué)生一種爬起來的自信和勇氣,要為了明天,為了成長與發(fā)展去批評。對一時迷茫的學(xué)生,要以朋友式的點撥和提醒,幫助他們堅強地走出困境。真正的教師應(yīng)該具有這樣的品格:與學(xué)生一起心懷美好的憧憬,品味成功的喜悅,體驗生命的成長,和學(xué)生一起得到生命成長的一份滿足和升華!

  xxxx年5月,我?guī)У陌耍?)班學(xué)生xx的父親因公去世,母親在她很小的時候就離開了家。我在教學(xué)樓里遇到她,她很傷心地向我述說家里在的遭遇。通過這件事我看到了她的堅強,她一直堅持上課,只是在開追悼會時請了半天假,從她的臉上我看到的是更加的努力和堅強。一個14歲的女孩,在巨痛面前如此強大,是我們成年人也未必能做到的。看到這一切,我倍受鼓舞,當(dāng)了解到她的家境時,我給了她500元生活費,鼓勵她化悲痛為力量。在學(xué)校組織的感恩大會上,她擁抱著我在耳邊哭訴:“老師對不起你,我以前抄過物理作業(yè),太不應(yīng)該,今后我一定要努力學(xué)習(xí),學(xué)好物理!鳖D時間,世界變的如此美麗!敢于認(rèn)錯,勇于改正。從此,她的物理由以前的不及格到及格,最后提高到七、八十分,面對這些我心里感到由衷地喜悅。

  教師應(yīng)以一顆體貼入微的母親般的愛心,當(dāng)學(xué)生處于困境時,教師應(yīng)及時予以伸出援助之這手,每個學(xué)生都有得到教師的愛的心理渴望,在受到教師的關(guān)懷時,就會感到情緒上的滿足,這是學(xué)生生活與成長中精神的力量。一句中肯的評語,一次誠心的交談,一個會心的微笑,往往能夠起到意想不到的效果。

  總之,教師是一種特殊的職業(yè),需要義無反顧的熱愛精神。只有心中有愛,有陽光,擁有高尚的師德修養(yǎng),熱愛教師職業(yè),才能樂此不疲,躬耕不輟,奉獻不已;才能以忘我的職業(yè)操守和濃烈的職業(yè)情感,求真求善求美,增輝“太陽底下最光輝的職業(yè)!

  說得不好,敬請大家批評指正。謝謝大家!

初中教師師德師風(fēng)演講稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  教師,我無悔的選擇

  許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。然而我自豪,我沸騰,因為我是一名教師,我從事著太陽底下最光輝的職業(yè)。

  愛是教育的基礎(chǔ)。沒有愛,就沒有教育,這是千真萬確的,愛正是教師無聲的誓言,它用教師的行動和心血寫成。

  回想當(dāng)年,初入師范大門,我曾一度感慨不已:難道盛開的花季只能在”三點一線”的生活中緩緩延續(xù)?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?

  就在這段苦悶彷徨的日子里,是她——我的班主任劉老師,以她那陽光般的光環(huán),使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,使我日漸真切地看到了不遠的將來,我也是一名由播種,耕耘到收獲的光榮的人民教師!

  其實剛剛?cè)雽W(xué),當(dāng)美麗如花的劉老師站到我面前的時候,我不禁暗暗懷疑,這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢?可是她似并沒有意識到這些。開學(xué)第一周,她就為笨拙的男生洗床單,那纖細的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,然后她又在會操場的訓(xùn)練場上喊啞了喉嚨,當(dāng)貧困的同學(xué)生病了,作為一名普通工薪族的她,又傾囊所出,繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫(yī)療費用。

  像劉老師這樣一位博學(xué)美麗的.人物都肯放下驕傲,俯首甘為孺子牛,而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學(xué)業(yè),開始懼怕今天,懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報。殊不知,教師傳道、授來、解惑的無么奉獻能開啟多少人蒙昧的心靈,能為他人帶來多少溫暖和光明啊!我們不是天才,卻有著天才的乖僻缺點,拒絕成長,又差一點拒絕了成為人師的光榮使命!

初中教師師德師風(fēng)演講稿8

  教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的教授者,更是指引學(xué)生如何做人的引路人。能夠說,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。特別是高校學(xué)生,遠離父親母親家人,在學(xué)校視老師為最親近、最相信、最崇敬的人,因此教師的道德、人格表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懫湟皇。因此,教師的師德不只是個人的問題,同時,一個教師只有有優(yōu)秀的師德,才能認(rèn)真對待授課工作,才能獲取優(yōu)秀的授課奏效,才能獲取學(xué)生的認(rèn)可。因此,師德是教師的立身之本。而優(yōu)秀的`師德師風(fēng),則是一個學(xué)校的立身之本。

  師德的表現(xiàn)是多方面的,教師經(jīng)常與學(xué)生在一同,教師對工作的態(tài)度,對學(xué)生的態(tài)度、對社會的看法,甚至其舉止等等,其一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。

  因此,我們要時辰規(guī)范自己的行為舉止,為人模范。如上課時要衣冠齊整,精神飽滿,不能夠?qū)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。更不能夠在課堂上發(fā)牢騷,抱怨學(xué);蛸H損其他老師。否則,不單會對學(xué)生產(chǎn)生不良影響,同時也會影響自己在學(xué)生心目中的形象。正人先正己,育人比教書更重要,知識的缺乏能夠后天填充,但一個人的道德觀、世界觀一旦形成,就很難再改變。因此,教師的責(zé)任絕不是可是是講幾節(jié)課。師德也是認(rèn)真對待工作的前提,沒有優(yōu)秀的師德,就不會有對事業(yè)的責(zé)任心,就不能夠能對工作腳扎實地。只有視教書育人為自己的神圣職責(zé),視學(xué)生為自己的子女,才能有正直的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情,吃苦耐勞的工作精神。我在改學(xué)生作業(yè)時,對每份作業(yè)對認(rèn)真批閱,即即是兩百多人的大班。

  這樣誠然辛苦些,但能夠正確認(rèn)識每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,也能夠認(rèn)識整體學(xué)生對所學(xué)知識的掌握情況和授課可否存在什么問題,再有針對性的改進。學(xué)生見老師這樣認(rèn)真,自然也會認(rèn)真學(xué)習(xí),而不會隨意欺詐,從而激發(fā)其學(xué)習(xí)的積極性,獲得更好的授課奏效。

  教師要時辰想著學(xué)生,所有為了學(xué)生。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,而我們的一節(jié)課才45分鐘,對學(xué)生來說是極其難得的,因此我授課的原則是“向45分鐘要奏效”,全力使課堂學(xué)習(xí)奏效最大化。自然,這就需要在課前認(rèn)真?zhèn)湔n,特別是關(guān)于專業(yè)課程,還要在課外多與學(xué)生交流,認(rèn)識學(xué)生對背景知識的掌握情況。如我在對專升本學(xué)生授課時,學(xué)生來自不一樣樣的專科學(xué)校,對同一門專業(yè)課程,有的學(xué)生在讀?茣r學(xué)過,有的沒學(xué)過,還有的學(xué)過一點,掌握程度相差很大。關(guān)于這種情況,就需要開初向?qū)W生進行認(rèn)識,今后對沒有學(xué)過的和掌握差的地一味灌輸。正如一位老老師所說“時間到了,授課奏效自然就有了”。

  教師就是要傳道、解惑,對學(xué)生和同事在學(xué)術(shù)上不能夠有絲毫地保留。關(guān)于自己編寫的授課設(shè)計、 收集的資料等,都會毫無保留地供給給學(xué)生和同事,有助于學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí),也會贏得學(xué)生的尊敬。同時別人的進步也是促進自己不停努力學(xué)習(xí)的動力,正如美國歷史學(xué)家杜蘭特所說“教育是一個漸漸發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

  成立優(yōu)秀的師風(fēng)需要每個老師的努力,都要從自己做起,培育優(yōu)秀的師德。希望能借評估的東風(fēng),“立師德,正師風(fēng),強師能”,使自己的德能更上一層,使我的學(xué)校得更好。

初中教師師德師風(fēng)演講稿9

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  下午好!

  我演講的題目是《師德永存》。

  有一個問題想請教大家:您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德?梢,道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標(biāo)準(zhǔn)。就我們教師而言,師德可謂是我們的靈魂。唐代文學(xué)家韓愈在師說中講:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。教師,不光要解疑答惑,教授知識,更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德,愛國之道,奉獻之道,文明之道,和諧之道,做人處世之道。倘若教師無德,又以何傳于學(xué)生?著名教育家斯霞曾經(jīng)說過:“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人!庇谜嬲\的心去教導(dǎo)學(xué)生,用真誠的愛去呵護學(xué)生。

  在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師,王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,一間破舊的土墻教室,兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。20xx年夏,49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教!叭簬X村校不能撤。那里的孩子也需要老師呀!边@是王老師給出的樸實的理由。王老師扎根群嶺村校,一方面,她兢兢業(yè)業(yè)的工作,想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午,她為孩子們奉獻出可口的飯菜,晚上,為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,家庭的溫馨,她讓這些孩子留宿學(xué)校,如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。

  從王老師執(zhí)著的選擇,無悔的付出上,折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

  雖說我們教師沒有令人羨慕的.收入,但我們精神上是充實的。記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學(xué)的陳歷春老師時,有這樣一段對話:

  崔永元:你怎么會心里不失落呢?培養(yǎng)那么多大學(xué)生,同學(xué)都在干別的,都在發(fā)財,自己辛辛苦苦地做一個代課教師,只拿三百多工資,我還聽說這樣的事兒,教室倒了,你把孩子接到自己家,接著上學(xué)。你喜歡這個職業(yè),是嗎?

  陳歷春:喜歡這個職業(yè),養(yǎng)成習(xí)慣了,

  崔永元:舍不得那些孩子。你現(xiàn)在的工資一千二,如果三個月不用,可以在重慶買一平米的房子。你滿意現(xiàn)在這個收入嗎?

  陳歷春:很滿意。

  透過這平靜的回答,陳老師那不求回報,無私奉獻的心聲震耳欲聾。是的,雖然我們的生活清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺,日復(fù)一日地講授知識,那么平淡,也那么平凡,然而崇高的師德風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來。

  最后,允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講:“生命短促,只有美德能將它傳到遙遠的后世!

  謝謝大家!

初中教師師德師風(fēng)演講稿10

  我愛教師這個職業(yè),由于你只要有愛的付出,就會有愛的回報。記得,我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生。那時,他的學(xué)習(xí)成績特別好,還是我的課代表,可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只若是數(shù)學(xué)老師上課,他不單不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實,從自由到到紀(jì)律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會心的微笑。原來,有一次,上課時期他向前面的學(xué)借東西,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,他感覺委屈。我對他說:“若是我們班上的同學(xué)都像你相同,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不簡單了。他是一個特別懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個作業(yè)本。今后他主動向數(shù)學(xué)教師認(rèn)可了錯誤。原來,他父親母親離異,他隨著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他恩賜很大的關(guān)懷。在畢業(yè)從前,他對我說:“感謝你,老師!爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還經(jīng)常給我寫信。

  我愛教師這個職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的公眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)授課樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂牢牢摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵直,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞。“摘下我的翅膀,送給你旅行。 ”多才多藝、最愛唱歌的張米亞老師用生命講解了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢固守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來臨時,把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師們。

  雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的.,讓我們做葉的事業(yè)吧,由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。 ”教師就像那靜靜奉獻的綠葉,時辰襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲歡樂,用智慧創(chuàng)立奇景。在我們廣大教師的共同努下,教育事業(yè)的明天會更加美好!我驕傲,我驕傲,由于我是光榮的人民教師!

初中教師師德師風(fēng)演講稿11

各位評委:

  上午好!

  我是選手駱斌,來自岳坊中學(xué),這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!

  在師范修業(yè)時,老師告訴我,作為未來的一名老師需要一世銘記的一句話――學(xué)高為師,身正為范!這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡。懵懂中憂如了然老師應(yīng)努力做到“身正”,應(yīng)有高于一般人的道德修養(yǎng)和境地。

  今后,走上了工作崗位,踏上了神圣的三尺講壇,開始了自我的執(zhí)教生涯,周圍的人給了我更多的關(guān)于師德的講解和教誨,我便也從中獲取了更多的認(rèn)識和理解:

  領(lǐng)導(dǎo)告訴我,師德就是工作腳扎實地,恪盡責(zé)責(zé);

  同事告訴我,師德就是友好友好,互幫互幫;

  一屆一屆的親若朋友,好像親人的學(xué)生用他們的一言一行,用他們的是是非非、評議論論,用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我,師德就是誠摯相待,公正視之,用愛心、認(rèn)真、耐心拉近距離,指引方向,呼喊迷路的羔羊,喚醒酣睡的幼芽。

  祖先云:世事洞明皆學(xué)問,人情練達皆文章!

  而現(xiàn)在,經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生、與學(xué)生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育、有關(guān)授課、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報刊雜志、論述著作;又考慮了太多太多關(guān)于學(xué)科授課、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責(zé)、操守等等。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀、太多太多的考慮中,讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的領(lǐng)悟和理解。

  師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,終有所得的欣喜中款款走來,帶著疲倦?yún)s一襲芳香,醉人!

  師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,陶醉于課堂的高效授課的搜尋,滿意!

  師德,她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、仰募互幫之中款款走來,帶著點點滴滴感情的積淀,誘人!

  說不完,道不盡的'感懷;舉不盡,列不完的方方面面。

  師德,她融進了教育授課的點點滴滴之中,她表現(xiàn)于為師之人的方方面面。

  師德,她好像《詩經(jīng)》中感情的搜尋,表現(xiàn)的是一種貞潔的神圣!

  師德,她好像《離騷》中屈原的一聲長嘆,指引的是一種理想的情懷!

  師德,她好像《史記》中司馬遷的固守,告訴我拉的是一種擔(dān)當(dāng)與承受!

  其實,她更像標(biāo)點中的省略號,需要我們用一腔熱情、一片丹心、一世的辛

  勞、永遠的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的搜尋、本質(zhì)的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、講解這場自我的、為師的角逐!

  感謝大家!

初中教師師德師風(fēng)演講稿12

  各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:

  大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪——我是光榮的人民教師》

  小的時候,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。長大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。

  今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。

  我愛教師這個職業(yè),因為這里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo),同舟共濟,奮勇向前。

  我愛教師這個職業(yè),因為教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師,能設(shè)計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!

  我愛教師這個職業(yè),因為你只要有愛的付出,就會有愛的回報。記得,我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生。那時,他的學(xué)習(xí)成績非常好,還是我的課代表,可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實,從自由到到紀(jì)律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會心的微笑。原來,有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,他覺得委曲。我對他說:“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的.孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯誤。原來,他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對我說:“謝謝你,老師!爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時常給我寫信。

  我愛教師這個職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞!罢挛业某岚,送給你飛翔!倍嗖哦嗨、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來臨時,把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師!

初中教師師德師風(fēng)演講稿13

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  我不管別人是怎樣評價兩袖清風(fēng)無名無得的教師的,也不管將來會有多少披星戴月,風(fēng)雨兼程的日日夜夜,我只知道,并深深地暗下決心——為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童,為了日出而作,日落而息的父老鄉(xiāng)親,為了祖國美好的明天,我一定要像劉老師一樣,做一名合格的人民教師!

  隨著時代的發(fā)展,21世紀(jì)我國中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜合國力的競爭,說到底是人才的競爭。100萬中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。而民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大”瓶頸”。加快民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)步伐,提出高民族、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì),建設(shè)好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻身的高素質(zhì)的師資隊伍,是民族、貧因地區(qū)推進素質(zhì)教育和實施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在。發(fā)展國民經(jīng)濟,培養(yǎng)各類人才,提高民族素質(zhì),基礎(chǔ)在教育,而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),作為教師所承擔(dān)的任務(wù)是光榮而艱巨的。熱愛小學(xué)教學(xué)工作的思想感情,有一個培養(yǎng)的過程。首先,要自覺地了解和熟悉小學(xué)語文教學(xué),對它越了解越熟悉,就會越感受到它的魅力,就會越喜歡它、熱愛它。再有,要把自己的工作和社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,看到自己從事的工作和社會主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來,看到自己從事的工作的重要意義和作用,從而增強光榮感和責(zé)任心,進而樹立為之奮斗終身的專業(yè)思想。

  一個合格的教師,要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行,以及教師對社會事物所持的態(tài)度,都會這樣那樣地影響學(xué)生。因此,教師在履行職責(zé)的過程中,必須對自己提出較高的道德要求,要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識、自我評價、自我激勵、自我強化,使自身的'師德修養(yǎng)更加完善。

  我們不僅要熱愛自己的工作,還要熱愛自己的學(xué)生。這兩個方面是互相聯(lián)系的。沒有教師對學(xué)生的愛,就沒有教育。熱愛學(xué)生是教師的天職,沒有愛,就沒有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過程中對學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生,主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學(xué)生,還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒有這種信任,就失去教育得以進行的基礎(chǔ)。就拿班主任這一方面來說,作為一名合格的班主任,首先應(yīng)熱愛本職工作,愛自己的學(xué)生,和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語,他們聽若圣言,深深地印在腦子里,班主任的一舉一動,他們視為楷模,在各方礎(chǔ)加以模仿和效法。作為班主任,要想盡快順利地開展工作,首先就必須對學(xué)生的狀況有初步了解,班主任有意識地與學(xué)生談心、聊天。讓學(xué)生在情感的活動中交往發(fā)展。

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