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師德的力量演講稿

時(shí)間:2023-04-27 08:05:18 師德演講稿 我要投稿

師德的力量演講稿

  演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在充滿活力,日益開放的今天,我們使用上演講稿的情況與日俱增,那要怎么寫好演講稿呢?以下是小編整理的師德的力量演講稿,僅供參考,大家一起來看看吧。

師德的力量演講稿

師德的力量演講稿1

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  今天我演講的題目是《榜樣的力量》。

  記得法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童以任何東西!狈▏骷伊_曼·羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,我們每位教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。俗話說,信其師,則信其道;信其道,則循其步。喊破嗓子不如做出樣子,所以說教師是旗幟,學(xué)生如影隨形地追著走;教師是路標(biāo),學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。

  孔子說過:“其身正,不令則行,其身不正,雖令不從!蔽覀兘處熑舨皇锹窐(biāo),你講的道理再透,教育的形式再好,藝術(shù)性再強(qiáng),都是無根之樹,無源之水,無雨之云,無光之燈,每個(gè)教師的一舉一動(dòng),一言一行,一思一想,一情一態(tài),都清晰而準(zhǔn)確地印在學(xué)生的視網(wǎng)膜里、心光屏上,都有意或無意地進(jìn)行著現(xiàn)場(chǎng)的觀摩表演,這就是無聲路標(biāo)的示范性,這種示范性將在學(xué)生的心靈深處形成一道排山倒海般的內(nèi)化力,《中國教育報(bào)》刊登過:北京十杰教授孫維剛被他的學(xué)生稱為“思想和靈魂的導(dǎo)師、終身學(xué)習(xí)的楷模”?既肭迦A大學(xué)的王一在轉(zhuǎn)為正式黨員的'匯報(bào)中談到中學(xué)的班主任孫維剛老師時(shí)說:“我們的心靈從他的言行中得到凈化,大家熱愛勞動(dòng),來自恩師每天早晨到教室打掃衛(wèi)生;大家的修養(yǎng),來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼;大家嚴(yán)格遵守紀(jì)律,來自恩師遲到后都會(huì)向我們檢討;大家艱苦樸素,來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣!蓖跻辉趨R報(bào)中還說:“雖然現(xiàn)在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨,但他的形象經(jīng)常閃現(xiàn)在我的腦海,尤其是當(dāng)我打開錄音機(jī)再次傾聽我們的最后一次班會(huì)錄音時(shí)!睅煹聼o價(jià),學(xué)子對(duì)恩師的追隨,如同云翔而影隨。

  沒有什么比師德的陽光更有無窮的魅力了,

  沒有什么比師德的榜樣更有無比的功能了。

  史煙飄過,回看今天。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。

  當(dāng)我們看到自己的學(xué)生用自己熟悉的口氣在說某一個(gè)學(xué)生時(shí),我們內(nèi)心的感受會(huì)是怎樣?教師,是一個(gè)神圣的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),是一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn);師德,需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天,共同托起明天的太陽!

  教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。

  在演講結(jié)束之際,奉獻(xiàn)一首青年詩人汪國真詩,與大家共勉:

  我不去想是否能夠成功,

  既然選擇了遠(yuǎn)方,

  便只顧風(fēng)雨兼程。

  我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng),

  既然目標(biāo)是地平線,

  留給世界的只能是背影。

  我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,

  把握瞬間的輝煌,

  擁抱一片火熱的激情。

師德的力量演講稿2

  在我還是學(xué)生的時(shí)候,曾在一本學(xué)術(shù)刊物上讀到過某位資深大學(xué)教授的寄語:

  學(xué)生接近教師有很多原因。除了道德,教師的學(xué)識(shí)、權(quán)力、外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近的因素。但學(xué)識(shí)只能滿足學(xué)生一時(shí)的求知愿望,權(quán)力只能維系短暫的順從與親近,外表只能吸引膚淺的注意。真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的,是人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學(xué)生的一生,是學(xué)生未來的立身之本。

  這段話給我以深深的震撼,同時(shí)也因年輕人特有的叛逆而產(chǎn)生些許的懷疑:所謂人格和道德的力量果然能夠產(chǎn)生如此長久如此深切的影響力嗎?

  時(shí)隔多年,當(dāng)我蛻去了青澀的學(xué)生氣,站在神圣的大學(xué)講壇上,回顧這位前輩的教誨時(shí),才品味出為人師表這四個(gè)字的分量和寓意。

  20xx9月,我第一次上講壇,成為上外德語系教師中的一員。學(xué)校生機(jī)蓬勃的氛圍以及系里各位老師的關(guān)心,都讓我這位新教師感到溫暖。在信心十足、躊躇滿志地迎接新工作的同時(shí),我始終在思考一個(gè)問題:一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的最重要的素質(zhì)是什么?是淵博的學(xué)識(shí),穩(wěn)健的談吐,還是認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度?

  在德語系,我擔(dān)任大一新生的班主任。我所面對(duì)的學(xué)生都非常勤懇好學(xué),積極活潑。整個(gè)教學(xué)過程一直都很愉快,但我總覺得和他們之間存在著距離感。除了指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí),關(guān)心他們的生活之外,我還應(yīng)該做些什么?或許,這也正是我所找尋的答案——作為一名優(yōu)秀教師,所應(yīng)具備的最重要的素質(zhì)。

  開學(xué)后不久,系里召開了工作會(huì)議。系領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)和布置完各項(xiàng)工作和教學(xué)任務(wù)之后,詳細(xì)講述了一位學(xué)生的不幸遭遇——德語系大三顧伽曲同學(xué)罹患胃癌,在與病魔抗?fàn)幍倪^程中,她仍然渴望著能夠回歸校園學(xué)習(xí)和生活。顧伽曲同學(xué)家境貧窮,但是她擁有堅(jiān)定和頑強(qiáng)的意志力,在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助下,她對(duì)生活充滿了信心。在全系的工作大會(huì)上,系領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)iT抽出時(shí)間和精力關(guān)心一名普通學(xué)生,我在感到些許意外之余,更多的是深深的感動(dòng)。更加令我動(dòng)容的是,在場(chǎng)的每一位教師都對(duì)顧伽曲同學(xué)的境況非常熟悉和了解。我開始感覺到,擔(dān)任一名教師,絕不是傳道授業(yè)解惑這么簡單。

  在之后的工作中,我從各個(gè)方面切身感受到系里的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)顧伽曲同學(xué)的幫助和支持。無論是物質(zhì)上的資助,還是精神上的關(guān)懷,都見證了每個(gè)教師的誠摯心意。系里每一次工作會(huì)議中,輔導(dǎo)員老師都會(huì)向大家通報(bào)顧伽曲同學(xué)最新的治療進(jìn)展和身體恢復(fù)情況。令我們感到欣慰和驚喜的是,在獲得源源不斷的多方援助下,顧伽曲同學(xué)的病情已經(jīng)有所穩(wěn)定,精神面貌也有很大好轉(zhuǎn)。我深信,這就是愛心創(chuàng)造的奇跡,而這份愛,與教師的學(xué)識(shí),權(quán)力,外表無關(guān),它是教師人格和道德的.體現(xiàn),是內(nèi)心情感最誠摯的迸發(fā)。

  在這段時(shí)間中,我找到了所追尋的答案:作為一名優(yōu)秀教師,固然應(yīng)該具備淵博的學(xué)識(shí)、穩(wěn)健的談吐以及認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,但是首先,他應(yīng)該擁有高尚的人格和道德,這樣,他才能奉獻(xiàn)出博大而且無私的師愛。只有來自于內(nèi)心最深處的情感,才能真正打動(dòng)和感染學(xué)生。

  這段經(jīng)歷也讓我對(duì)自己的工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)識(shí)到,如果成為一名有才無德的教師,縱使學(xué)術(shù)上令學(xué)生敬畏,也不能真正使學(xué)生感到欽佩。只有德才兼?zhèn)涞慕處,才是學(xué)生的榜樣和楷模。

  在我看來,倡導(dǎo)良好的師風(fēng)師德,前提是與學(xué)生相互尊重,平等對(duì)話。在援助和鼓勵(lì)顧迦曲同學(xué)的過程中,我所見到的每一位教師,都以一種平等的姿態(tài)給予她溫暖和愛護(hù)。相較之下,我為自己總是高高在上的姿態(tài)感到慚愧。

  只要愿意,改變并不是那么困難。我驚喜地發(fā)現(xiàn),課前課后短暫的交流都能使學(xué)生感到親切和愉悅。當(dāng)教師并不是那個(gè)端然而嚴(yán)肅的學(xué)術(shù)權(quán)威時(shí),學(xué)生就愿意敞開心扉。

  在我的班級(jí)里,有一位性格內(nèi)向而寡言的女孩子,上課時(shí)總喜歡埋頭思索,偶爾接觸到她的目光,她便立刻躲閃開來。開學(xué)至今,這樣的狀況一直沒有改善,我有些頭疼的同時(shí),還曾有過些許的不滿和埋怨。某天中午,我照例在午飯前繞到教室查看,發(fā)現(xiàn)她孤零零地坐著,看起來還有些不開心。我語氣輕松地邀請(qǐng)她一起吃飯,和她一起坐在學(xué)生食堂里說說笑笑。談話間,我了解到初次離家給她造成的困惑,對(duì)一門新的語言的不適應(yīng)帶給她的不安,以及她在陌生環(huán)境中產(chǎn)生的孤獨(dú)感。我不免有些自責(zé),如果起初就能站在她的立場(chǎng)思考問題,怎么還忍心苛責(zé)她的謹(jǐn)小慎微呢?

  第二天上課時(shí),當(dāng)她仰起面孔,對(duì)我綻出了仍有些緊張的微笑時(shí),那一剎那,我的心中溢滿了溫暖。她并不燦爛,但是足夠真誠的笑容,有如一束陽光,使我的內(nèi)心霍然明亮起來。原來在我看來遙不可及的高尚人格和道德,正凝聚在這片或許微不足道的愛心中。

  托爾斯泰曾經(jīng)說過:“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個(gè)好教師;如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完善的教師。”我想,這也是對(duì)師風(fēng)師德的最好詮釋。

師德的力量演講稿3

  我們xx小"在改革中發(fā)展、在奮進(jìn)中崛起",全體教師認(rèn)真遵照學(xué)校的精神,團(tuán)結(jié)一致,群策群力,主動(dòng)開展工作,譜寫了一篇篇?jiǎng)尤说臉氛,?chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)激動(dòng)人心的成績。這是因?yàn)槲覀兊男iL有超前的思想意識(shí),遠(yuǎn)大的眼光,執(zhí)著的追求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)向上,以身作則,朝氣蓬勃;各條線負(fù)責(zé)人工作主動(dòng),各年級(jí)組長工作熱誠,全體教工以事業(yè)為重,不分彼此,積極投入工作。學(xué)校里形成了一種上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取的面貌。

  團(tuán)結(jié)就是力量。長期以來,各年級(jí)的老師都能相互關(guān)心,相互幫助,配合默契。學(xué)校青年教師多,為了幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長起來,學(xué)校制定了培養(yǎng)計(jì)劃和實(shí)施方案,各教研組組織了"結(jié)對(duì)子"活動(dòng),以老帶新,有經(jīng)驗(yàn)的老師發(fā)揮傳、幫、帶的作用,積極地挑起了這副重?fù)?dān)子。

  有老師生病請(qǐng)假或外出學(xué)習(xí)了,其他老師就主動(dòng)幫他代課,不讓學(xué)生缺一堂課。這樣,減輕了學(xué)校的負(fù)擔(dān),他們的教學(xué)任務(wù)就加重了,但他們毫無怨言。

  學(xué)校有公開教學(xué)活動(dòng)時(shí),除了能看到公開教學(xué)承擔(dān)者認(rèn)真鉆研教材、細(xì)心琢磨課件的身影,還能看到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)積極幫助、指導(dǎo)的身影,看到電教組老師幫忙制作,并且優(yōu)化美化課件的身影,看到同規(guī)老師積極配合,組織學(xué)生做好試課的身影……

  六年級(jí)面臨升中學(xué)的考試,時(shí)間特別緊張,但不忘抽時(shí)間定期開展教研活動(dòng),交流學(xué)術(shù)上的不同見解,形成共識(shí),達(dá)到集思廣益,共同提高的目的,形成一個(gè)有凝聚力的群策群力的集體。

  學(xué)校每年都要舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì),半天時(shí)間就能順利完成賽事,充分體現(xiàn)出體育組老師做了充分的準(zhǔn)備工作,活動(dòng)中班級(jí)老師的積極配合,工作人員的分工合作精神。

  市小學(xué)生文娛匯演、小學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)會(huì),小學(xué)生奧林匹克競賽,我校取得了一年比一年驕人的成績,這里凝聚了我們輔導(dǎo)老師多少的心血,傾注了校領(lǐng)導(dǎo)多少的關(guān)心,也有我們各班主任的諄諄教誨,主動(dòng)配合……。

  各教研組發(fā)揮群體研究的優(yōu)勢(shì),新老教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,互幫互學(xué),集體備課、聽課、評(píng)課,其樂融融,整體實(shí)力大為提高。各課題組教師認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷探索,勇于實(shí)踐,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),取得了顯著成績,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

  最讓人印象深刻的可算上學(xué)期的素質(zhì)教育展示活動(dòng),有多少個(gè)晚上我們留在學(xué)校里,指導(dǎo)老師精心、耐心地講解,學(xué)習(xí)老師認(rèn)真、細(xì)心地聽講,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)真誠、熱心的關(guān)懷。各有關(guān)條線都積極行動(dòng)起來,大家既分工又合作,出色地完成了任務(wù)。

  一件件生動(dòng)的事跡,一個(gè)個(gè)感人的故事,讓我們看到了xx小老師心往一處想、勁往一處使,講實(shí)干、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)的.精神,讓我們深深地體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量是多么的巨大。一個(gè)集體只有有團(tuán)結(jié)的精神,奉獻(xiàn)的精神,才能有凝聚力、戰(zhàn)斗力。

  我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,更為自己是xx小的一名教師而驕傲。我為學(xué)生的每一個(gè)進(jìn)步而激動(dòng);我為學(xué)生的精彩表現(xiàn)而喝彩;我為學(xué)生的健康成長而祝福;我為辯論賽上辯手們雄辯的口才而嘆服……這里學(xué)生一切的一切,凝聚著全體老師的努力和汗水。

  有人問我為什么工作干勁那么大?我笑而不答。在我的心中,我知道,我的力量來自于我們學(xué)校團(tuán)結(jié)和協(xié)的集體氛圍。每當(dāng)我看到老師們那慈祥親切的笑容,聽到他們諄諄教導(dǎo)的時(shí)候,每當(dāng)我看到班主任們和學(xué)生促膝談心、耐心教育的時(shí)候,每當(dāng)我看到同事們精心策劃每一次活動(dòng)辛勤忙碌的時(shí)候,原創(chuàng):91wenmi.com看到他們認(rèn)真研究教材、熱情輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)候……我的內(nèi)心就在震撼著,感動(dòng)著,那是因?yàn),三尺講臺(tái),有他們無盡的愛,三尺講臺(tái),也有我的愛!

  從學(xué)校的團(tuán)結(jié)中我看到了力量,才有了毅力,如既往地走我的路。我深信:即使命運(yùn)從不發(fā)芽,我不惋惜千百次的凋零;即使我永遠(yuǎn)找不到大海,我不停息尋覓的歌聲,即使足印被風(fēng)雪掩映,我也珍惜走過的路程。這里是講臺(tái),這里有我的愛,這里有xx小全體老師的愛,讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中更加閃光,讓我們團(tuán)結(jié)一致,奉著"千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人"的人生真諦,面對(duì)xx小這片熱土去迎接它的富饒,它的自由,它的榮光,創(chuàng)造xx小更輝煌的明天。

師德的力量演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師們:

  大家好!

  很激動(dòng),能有這個(gè)機(jī)會(huì)和各位老師以及教育界的同行們?cè)谶@里交流我們?yōu)槿藥煹男腋:涂鞓罚冻龊褪斋@!我今天演講的題目是《愛的力量》。

  寒暑易節(jié),歲月如歌!來到土門鎮(zhèn)中學(xué),從事英語教育以及班主任以來,我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,但我收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,那就是充滿愛的心靈之旅!

  今天,就在這個(gè)講臺(tái)上,我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

  20xx年夏天,我調(diào)入土門鎮(zhèn)中學(xué),接任初一xx班的班主任工作。

  土門鎮(zhèn)中學(xué)是全封閉全住宿管理,學(xué)校教學(xué)秩序井然,管理嚴(yán)格科學(xué)。為了更好地完成學(xué)校交給的任務(wù),更好地做好班主任工作,我離開家、離開父母,毅然住進(jìn)了學(xué)校。

  走進(jìn)我接管的xx班,我看到的是xx雙年輕的眼睛,那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng)、挑剔、懷疑、調(diào)皮、冷漠甚至還有挑釁的眼睛,憑我的經(jīng)驗(yàn),我知道,這個(gè)班不好帶,但我胸有成竹,我一定會(huì)把這個(gè)班帶好。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量,可以給頑劣以理智,可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng),可以給浮躁以沉穩(wěn),可以給頹唐以激昂,可以給迷惘以理想,它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離,那就是博大無私的師愛。

  我把我的愛無私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,充滿寬容,讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來的追求和渴望,要讓學(xué)生知道,為了明天,無論是何時(shí)何地,無論有多大的困難,在心里,給自己一輪太陽,有了它的照耀,何時(shí)何地都不會(huì)絕望,老師就是他們的太陽!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,在黑暗時(shí)給他們以光明!

  孔子說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生。我跟我的學(xué)生說,我們每天都有許多的約會(huì),誰都不能失約!

  每天,在晨曦中,我第一個(gè)推開教室的門,我想讓每一個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室的時(shí)候看到我的身影,冬天,我的愛就是濃濃的火焰,夏天,我的愛就是絲絲的清涼,我要讓學(xué)生知道,學(xué)習(xí)是苦,學(xué)習(xí)是累,但老師是跟他們一起的!

  風(fēng)中雨里,我都跟在學(xué)生隊(duì)伍的后面,和他們一起,在清晨的操場(chǎng)上跳躍生命的節(jié)奏。

  無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,每天學(xué)生午休和晚上就寢后我都會(huì)到4個(gè)學(xué)生宿舍,聽著他們發(fā)出均勻的鼾聲,我才拖著疲憊的身體回到宿舍。

  我用我的愛溫暖著我的學(xué)生。

  學(xué)生身體不舒服了,我就帶他們上醫(yī)院,給孩子們買藥,給他們悉心的照顧。一次次病床前的悉心照顧,一次次燈下的促膝長談,一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽,我完全融入了學(xué)生的生活,走進(jìn)了學(xué)生的心里。

  我了解每一個(gè)學(xué)生的性格,熟知每一個(gè)學(xué)生的思想,他們的任何一個(gè)表情,一個(gè)眼神,都不會(huì)逃過我的眼睛,都在我的心里,我也在學(xué)生的心里。

  嗓子不好了,會(huì)有學(xué)生把清咽糖放到我的講桌上,我感冒了,會(huì)有學(xué)生把感冒藥放到抽屜里,上面用紙條寫著:老師,一天三次,一次兩粒?粗@些充滿溫情的字條,我不禁落淚了,正是學(xué)生對(duì)我的這份愛的重負(fù),讓我更加愛我的'學(xué)生,愛我的事業(yè)。

  我們彼此用深深的愛凝聚了這個(gè)xx人的集體。我們xx班是團(tuán)結(jié)的集體,有著拼搏精神的集體,我們?cè)趪?yán)寒酷暑中摸爬滾打,為一次次比賽的勝利歡呼雀躍,為一次次成績的提高而歡欣鼓舞,為班級(jí)的量化丟了一分而傷心落淚。

  生活中許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,而教育就是這樣一種職業(yè),老師的一個(gè)眼神,一個(gè)撫摩,一個(gè)微笑,都是偉大的愛的力量。

  愛是最偉大的教育,也是最成功的教育。

  跟我一起進(jìn)入到80班的許冬學(xué),是從張家口北龍中學(xué)轉(zhuǎn)來的留級(jí)生,他來班里沒幾天就出了好多的問題,上課跟任課老師頂嘴,跟同學(xué)鬧矛盾,甚至想打架,在宿舍里悄悄抽煙,他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響,讓任課老師對(duì)80班也有了不好的看法,我找他談話,從他的眼睛里我看到是桀驁不馴,是一個(gè)十六歲孩子眼里不該有的玩世不恭,沒有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子,我從來這樣認(rèn)為。

  我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無私的關(guān)心和愛護(hù)。一個(gè)學(xué)期下來,他適應(yīng)了,學(xué)習(xí)大有進(jìn)步,他的父母來到學(xué)校,哭著對(duì)我說,老師我們是實(shí)在管不了才把孩子轉(zhuǎn)到二中的,謝謝你,你比我做媽媽的都懂得我的孩子!中考結(jié)束離校,許冬學(xué)對(duì)我說,老師我會(huì)想你的,老師我抱抱你行嗎?一個(gè)一米七的大小伙子抱著我哭了,我也哭了。

  “知我者,謂我心憂;不知我者,謂我何求”

  也許有人不明白,我這樣苦苦地工作,圖的是什么呢?

  為了學(xué)生我把孩子丟在父母那里,在孩子嘶心裂肺的叫喊中來到了學(xué)校,為了56個(gè)家庭的56個(gè)100%的希望,我拋下了我100%的希望,就因?yàn)槲沂抢蠋,就因(yàn)榻逃俏业氖聵I(yè)。

  “起始于辛勞,收結(jié)于平淡”,有人說這是教師工作的寫照,但我認(rèn)為,學(xué)生畢業(yè)走了,但留在我們彼此心里的是一生都回味不盡的師生情誼,這種情緒這種愛會(huì)滋養(yǎng)我們每個(gè)人的一生。

  在張北讀私立高中的王向東回來看我,說,老師我開始寫小說了,現(xiàn)在已經(jīng)寫了3萬多字,我問寫什么內(nèi)容,他說,老師我就寫我留級(jí)到80班的這兩年的生活,我忘不了你,忘不了80班!我希望我的學(xué)生們?cè)谧约旱娜松飞隙家宦纷吆茫?/p>

  一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;終身之計(jì),莫如樹人”我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè),我慶幸我做了這么多年的班主任,我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù),我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

  最后我想用畢業(yè)時(shí),學(xué)生王向東寫給我的一首詩結(jié)束我今天的演講:

  心中的太陽

  有一個(gè)很小的身影

  在陽光灑出的天邊與希冀一起肩并著肩

  帶著慷慨走來

  走過一片樹林

  她親吻著殘枝敗葉

  那些活潑的驕子借著吻的芬芳

  翩翩地舞弄著身姿

  輕輕地喚來了新的春綠

  她輕輕地走在日月星辰抵達(dá)的角落

  她奢侈地施舍著她的吻與愛撫

  傳播著陽光給予她的善良

  不知疲倦地沒有停息地

  而后來有一個(gè)博大的身影在陽光西逝的地方定格了千載

  是的千載永遠(yuǎn)

  謝謝大家!

師德的力量演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家上午好!今天我演講的題目是《三尺講臺(tái) 無悔的選擇》。

  我是一個(gè)老師,對(duì),沒錯(cuò),我是一個(gè)農(nóng)村女教師。

  農(nóng)村的條件艱苦嗎?苦,從教生活怎能不清苦。

  那為什么還要當(dāng)老師?因?yàn)槿咧v臺(tái)是我無悔的選擇!

  小時(shí)候,曾有人問我:“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師!辈诲e(cuò),在我幼小的心靈里,我就喜歡老師,最怕的也是老師,能得到老師的一個(gè)表揚(yáng),我就會(huì)高興甚至激動(dòng)好幾天。每次我不聽話或者做錯(cuò)事情的時(shí)候,父母總會(huì)說:“我要告訴老師”,我心里就害怕極了。如今,在黨的教育下,我也成為了一名光榮的人民教師。

  在教學(xué)生涯里,我不斷地努力奮斗,對(duì)教師的含義也有更深刻地認(rèn)識(shí)。教師是人類靈魂的工程師。每次站在講臺(tái)上,面對(duì)幾十雙渴求知識(shí),純潔的眼睛,我就會(huì)感到“老師”這兩個(gè)字的份量。這由知識(shí)、情感、理想、信念匯成的三尺講臺(tái),是多么神圣。教師的一舉一動(dòng)將會(huì)影響這些純潔孩子的一生。因此,我深深懂得,什么是為人師表。我時(shí)刻提醒自己,在教學(xué)工作要努力進(jìn)取,不斷學(xué)習(xí),不斷地用新的知識(shí)充實(shí)自己,讓自身的知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),只有這樣,才能做一名合格的教師。正如一位名人所言:“教學(xué)對(duì)教師本人,來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講臺(tái)使教師照亮了別人,也升華人自己!

  俗話說:教育無小事,事事是教育。教師對(duì)學(xué)生的教育體現(xiàn)在每一件小事上,甚至每一個(gè)細(xì)節(jié)上。記得一天下午,預(yù)備鈴打響后,我走進(jìn)教室,看到一位同學(xué)衣衫不整,由于那個(gè)星期學(xué)校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學(xué)看了幾眼。于是,全班同學(xué)一齊關(guān)注起來。我沒有訓(xùn)斥,沒有只言片語的批評(píng),而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領(lǐng)。沒想到的是,這樣一個(gè)很平凡的舉動(dòng),竟迎來了全班學(xué)生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學(xué)。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業(yè)的平凡,再次體驗(yàn)到了這一平凡中的榮耀。

  在講臺(tái)上,我們成了孩子們眼中的百科全書,成了孩子們心中鮮紅的太陽。我們能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感,能體會(huì)到世上最真最純的友愛。當(dāng)我每天迎著晨風(fēng)走向?qū)W校的時(shí)候,初生的太陽和孩子的笑臉一起向我問早;當(dāng)我連著上完兩節(jié)課,腿站得有點(diǎn)發(fā)麻的時(shí)候,那個(gè)漂亮的女孩悄悄把我的凳子擦干凈;當(dāng)我嘶啞著喉嚨還在講解課文的時(shí)候,我們的班長跑出教室,帶回我的擴(kuò)音器;當(dāng)我結(jié)束一天的課程,準(zhǔn)備離開教室的時(shí)候,那個(gè)平時(shí)不怎么說話的男孩羞澀地把一塊糖塞到我的手里……這些都讓我感到很幸福,很快樂。這種甜美的感受,并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào),而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,以及我能想象到的桃李芬芳時(shí),獲得的滿足感和成就感。這就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。

  偉大教育家陶行知先生說:捧著一顆心來,不帶半棵草去。這種甘愿吃苦,樂于奉獻(xiàn),不斷進(jìn)取的教師精神,鑄成了教師淡薄名利,超然物外的氣度。這就是師德,這就是師魂。我熱愛黨的教育事業(yè),三尺講臺(tái),是我無悔的選擇 。我愿把自己的一生無私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

  呢?”母親思考之后決定把“愛”請(qǐng)回家,奇怪的是,另外兩位也跟著進(jìn)了屋,母親驚訝地問:“你們兩位怎么也進(jìn)來了?”答曰:“哪里有愛,哪里就有智慧和成功!”這個(gè)故事使我更加確定,在教育中,同樣是有愛就有一切!

  從20xx年開始,中央電視臺(tái)每年都會(huì)發(fā)起一場(chǎng)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”的`活動(dòng),透過電視屏幕,我看到了一位位平凡、普通的鄉(xiāng)村教師,他們帶給我的震撼無法用言語表達(dá),也讓我對(duì)“師德”二字有了更深刻的理解。

  當(dāng)看到鄧麗秀麗的臉龐對(duì)著可愛的學(xué)生,哭著說:“你們一定要記得鄧?yán)蠋煹脑挘叱龃笊!”的時(shí)候;當(dāng)看到宋玉剛扎根高原15年,為了學(xué)生,15年中沒有回家看過父母一眼的時(shí)候;當(dāng)看到瘦弱的徐德光傾其所有換來一匹白龍馬,一次又一次踏上泥濘的山路接送孩子的時(shí)候,身為教師一員中的我,更懂得他們的處境與感受,更能明白他們的付出與偉大?吹剿麄儯也耪嬲靼捉逃褪巧眢w力行,教育就是言傳身教。人生短短數(shù)十載,可以有許多度過的方式,他們卻選擇了一條艱難的路,可是就是這條路,照亮了許許多多孩子的路。孩子們的稚嫩和老師們的蒼老,形成一幅強(qiáng)烈視覺效果的畫面,沖擊著每一個(gè)人的內(nèi)心。我相信每一位聽到他們故事的人,都對(duì)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這兩句詩有了更深刻的理解。他們最樸實(shí)的話語和最習(xí)以為常的生活,正是我一直在探索和追求的,最簡單卻也最難堅(jiān)持的,那就是愛!對(duì)學(xué)生的愛,對(duì)教育事業(yè)的愛,對(duì)祖國未來的愛!

  所有孩子都是落入凡間的天使,他們的確有頑皮搗亂的時(shí)候,有不聽教誨的時(shí)候,甚至有讓我們惱火傷心的時(shí)候,但幾乎與此同時(shí),孩子們又表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),聽著他們向小伙伴們驕傲的談?wù)撝骸拔业睦蠋熑绾稳绾巍钡臅r(shí)候;當(dāng)暑假過后,他們喊著“老師,終于見到你了!”的時(shí)候;當(dāng)他們飛快地跑到我面前,偷偷塞給我一塊糖的時(shí)候,我的心被瞬間融化了!

  孩子們的天真,孩子們的火熱,孩子們的愛,漸漸取代了我心中原有的那份困惑和迷惘,我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè),我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。

  祖國的花朵,需要我們辛勤的澆灌;稚嫩的幼苗,需要我們精心的修剪;天真的童心,需要我們溫馨的呵護(hù)。我們的責(zé)任,就是用愛陪伴他們成長,用愛成就他們的人生!皫煹隆倍衷谖倚闹胁辉俑卟豢膳,不再遙不可及,我只有也唯有堅(jiān)持與愛同行,才能在這條道路上越走越遠(yuǎn)!

師德的力量演講稿6

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家上午好!我是初三年級(jí)的老師。很高興能夠站在這里,和大家一起分享自己的教育心得與教學(xué)體會(huì)。我今天演講的題目是《有一種教育叫愛的力量》。

  有一種教育叫愛的力量,就像一座巍巍屹立的燈塔,為每一位迷失路途的孩子找回前進(jìn)的方向。有一種教育叫愛的力量,就像久旱之后的甘霖雨露,給每一位遭遇困境的學(xué)生帶來春天般的希望。有一種教育叫愛的力量,就像一曲樸實(shí)真摯的歌謠,涌動(dòng)著的不僅僅是感激,更是一份光明與輝煌!

  《愛的教育》,亞米契斯用他最質(zhì)樸的筆觸奏響了時(shí)代的最強(qiáng)音!稅鄣慕逃,它展現(xiàn)的是一幅幅動(dòng)人的畫面,它震撼的是一代又一代全球各地的教育工作者。

  我永遠(yuǎn)無法忘記,當(dāng)奈利的母親激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩,“摸索”著要找禮物送給他的.時(shí)候,那種簡單而又復(fù)雜的神情濕潤了我的雙眼。我能夠體會(huì)到一位母親對(duì)自己那駝背、瘦小的兒子的擔(dān)心與憂慮,我能夠體會(huì)到一位母親對(duì)保護(hù)自己兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自肺腑的感激與感謝。

  我永遠(yuǎn)無法忘記,朱利亞為了幫助父親抄寫公文而累壞了身體。面對(duì)父親的責(zé)怪和家人的不理解,朱利亞忍受了下來,并堅(jiān)持幫助父親抄寫公文。當(dāng)父親最終明白事情的原委之時(shí),父子倆痛哭著抱在了一起。此時(shí)此刻,所有的文字在他們面前都顯得蒼白無力。大愛無言,最純真的感動(dòng)迸發(fā)出最溫馨的光芒。

  我永遠(yuǎn)無法忘記,年僅13歲的小馬克孤身一人,長途跋涉,去尋找自己的母親。是對(duì)母親的愛給了小馬克巨大的精神動(dòng)力,克服了常人難以想象的困難,最終挽救了思鄉(xiāng)心切、正處于死亡邊緣的母親。為了愛與被愛,她要活著!為了愛與被愛,她要堅(jiān)強(qiáng)地活下去!

  《愛的教育》,正如其書名所暗示的,它宣揚(yáng)了人世間最偉大的愛。大至國家、社會(huì)、民族的大我之愛,小至父母、師長、朋友之間的小我之愛,無不包含一個(gè)“愛”字。這個(gè)生生不息的神圣字眼,雖沒有“驚天地,泣鬼神”的驚心動(dòng)魄,卻總讓人怦然心動(dòng),甚至淚流滿面。

  《愛的教育》,它蘊(yùn)含著正確的教育思想,指出素質(zhì)教育的根基就是“愛的教育”,對(duì)父母的愛、對(duì)老師的愛、對(duì)同學(xué)的愛是孩子做人的根本,也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。

  要學(xué)會(huì)耐心等待,給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了,是因?yàn)橐郧暗膶W(xué)習(xí)問題如雪球般越滾越大,那么使其融化當(dāng)然也需要一段時(shí)間。

  其次,要有責(zé)任心。教師是人類靈魂的工程師,是陽光下最純潔、最偉大、最光榮的職業(yè),這是世人對(duì)我們的尊重,同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。

  最后,要處理好學(xué)生所犯的錯(cuò)誤。“人非圣賢,孰人無過”,更不說他們還是個(gè)正在成長的孩子。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,教師應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)事情的嚴(yán)重性,去幫助他們改正錯(cuò)誤,從而使其成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,讓我們用愛照亮孩子們前行的航向,讓我們用愛去溫暖每一個(gè)孩子的心靈,讓我們用愛燃起中華五千年經(jīng)久不衰的中國夢(mèng)!

師德的力量演講稿7

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師,各位同仁們:

  大家好!我演講的題目是《教師的力量有多大》。

  今天,在這里,站在臺(tái)上的我與坐在臺(tái)下的各位,我們擁有一個(gè)共同的身份:教師。一直以來,我們做著一份相同的工作:教育。跋涉在教育的征途中,當(dāng)我們力不從心的時(shí)候,當(dāng)我們倍感疲倦的時(shí)候,是不是這樣問過他人,也問過自己:社會(huì)在急劇變化,我們教師的力量能有多大呢?

  是。〗處煹牧α坑卸啻竽?

  讀中學(xué)的時(shí)候,我是班上年齡最小的女生,卻也是一個(gè)過分早熟的女生。讀書很多,成績優(yōu)異,卻始終揮不去來自心底的憂郁。家庭環(huán)境的壓力,身體上的病痛,以及對(duì)于未來莫名的沮喪。這一切,流露在我的一字一句中,表現(xiàn)在我的一言一行中。這一切,都被我的語文老師看在眼里,急在心中。有一天,在發(fā)下來的作業(yè)本中,夾著老師寫的一張書簽,上面寫著這樣的一句話:

  “一個(gè)能在書鄉(xiāng)中尋覓書香的人,是應(yīng)能求得心靈的寧靜與安然的!

  二十多年后的今天,站在這個(gè)演講臺(tái)上,我想對(duì)老師說:

  “當(dāng)初,如果沒有您看似不經(jīng)意的一句話,我不確定自己能不能走出那段青春的晦暗!

  我還想對(duì)大家說:“今天,你們?cè)谖疑砩峡吹降姆e極向上、健康美好,只是因?yàn)槔蠋煂こ5囊痪湓,撞開了堆積在心底的那座冰山!

  我很幸運(yùn),我考上了師范學(xué)校,畢業(yè)之后堅(jiān)持自己喜歡的職業(yè):教育。每次踏上講臺(tái),面對(duì)我的學(xué)生,腦海里總有一個(gè)畫面呈現(xiàn)出來:教數(shù)學(xué)的何老師講完一節(jié)課的內(nèi)容,黑板上留下他工整規(guī)范、條理清晰的板書,像一幅構(gòu)圖精致、線條優(yōu)美的畫。老師仿佛無意地在教室里走動(dòng),但他每一次走到后排,總要停下來一會(huì)兒,專注地看著黑板。二十多年的從教生涯,當(dāng)我每一次走上講臺(tái),當(dāng)我的腦海里閃過老師的身影,閃過老師在黑板上的每一次板書,我落筆的態(tài)度就又慎重了幾分。

  你說,教師的力量有多大?哪怕就只是一句話,一些尋常的舉動(dòng),改變的卻是一個(gè)孩子一生的軌跡與方向。

  每個(gè)孩子的心靈都是一片芬芳的處女地。我們種上綠樹、鮮花,荊棘、雜草就無處生長;我們播灑誠信、友善的種子,欺瞞、邪惡就無處生長;我們傾心付出愛,恨的種子就無處發(fā)芽;我們傳遞積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的能量,消極頹廢、畏怯懦弱的影子就無處隱藏…….

  你說,教師的力量有多大?我們是孩子們心靈的守護(hù)神,至高無上。

  大家可能還聽過這樣一個(gè)故事,故事的`大意說:

  退潮的海水把很多小魚留在了沙灘上。有一個(gè)小女孩,捧起一只小魚把它送回海里。又捧起一只小魚,把它送回海里。小女孩的媽媽說:“沒有用的,根本就救不完,沒有誰會(huì)在意一只小魚的生死!笨墒牵∨s認(rèn)真地指著手上的小魚說:“這只在乎,那只也在乎。”

  給我講這個(gè)故事的人,是我的一位學(xué)生。他說:

  “老師,您還記得嗎?月考考砸了,被我撕碎的英語試卷,您一片一片粘起來,送回我的手里。偷偷逃學(xué),背著書包踏上駛?cè)サ目蛙。突然,在車尾的煙塵中,看到您騎著摩托車、追趕而來的身影;我考進(jìn)醫(yī)科大學(xué),考進(jìn)警局做法醫(yī)。其實(shí),我就是那只有幸被老師送回海里的魚。您很小、很小的舉動(dòng),卻讓一只小魚重獲新生!

  你說,教師的力量有多大?父母創(chuàng)造生命,教師重塑生命。

  我們是教師。教書是職責(zé),育人是大任。

  春風(fēng)化雨,潤物無聲。“三寸粉筆,三尺講臺(tái)系國運(yùn);一顆丹心,一生秉燭鑄民魂!蔽覀兪墙處,平凡的崗位,書寫著不平凡的人生。我們是中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。別問我們的力量有多大,我們的手中都一只魔法棒,點(diǎn)石成金。

  我的演講完畢!謝謝大家!

師德的力量演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師親愛的同學(xué)們:

  大家晚上好!

  我的演講題目是《榜樣的力量》!

  很感謝學(xué)校舉辦“師德師風(fēng)”演講活動(dòng),讓我有機(jī)會(huì)能在這里聆聽到各位老師的精彩演講,交流從教心得體會(huì),我感到受益匪淺,同時(shí)我也有機(jī)會(huì)走到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。面對(duì)職專發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會(huì)感覺到自己的力量是那樣的微不足道,同時(shí)又覺得自己責(zé)任更加重大。

  法國作家盧梭說過:“榜樣!榜樣!沒有榜樣,你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西!狈▏骷伊_曼。羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光!蔽蚁耄覀兠總(gè)教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。凡老師要求學(xué)生做到的,自己首先應(yīng)該做到,凡是要求學(xué)生不做的自己堅(jiān)決不做。教育無小事,事事見真理,作為教師的我們一定要時(shí)刻注意自己的一舉一動(dòng)、一言一行,因?yàn)榻處煹钠返滦摒B(yǎng)、言談舉止、音容笑貌會(huì)給學(xué)生留下極其深刻的印象,對(duì)學(xué)生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。

  作為教師隊(duì)伍中的'一名新兵,我是幸運(yùn)的,因?yàn)樵谇胺竭@條彌漫著書香的路徑上,已有許許多多勤勤懇懇、無私忘我的教育先行者,他們用溫婉、含蓄的方式,深刻的詮釋了“學(xué)高為師、身正為范、以行立教、以德立身”之精髓。讓我懂得了作為一名人民教師肩上所負(fù)的重任。

  不能不承認(rèn)這樣一個(gè)事實(shí):教育工作是辛苦的,我們每天都進(jìn)行著大量的平凡、瑣碎的工作,日復(fù)一日、年復(fù)一年。那么,是什么構(gòu)成了無數(shù)教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻(xiàn)、淡泊名利、默默耕耘的內(nèi)在動(dòng)力呢?是什么使教師甘為寂寞、勤勤懇懇,充當(dāng)人梯呢?我想那一定是教師對(duì)教育事業(yè)滿腔的熱愛,是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義無反顧地投身于教育事業(yè),于細(xì)微處顯精神,于小事中下功夫,在簡單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的滿足。看看我們的身邊,為了工作,他們放棄了跟家人在一起的時(shí)間;為了不耽誤上課,有的老師顧不上病痛的折磨,帶病又站在了三尺講臺(tái)上;有的老師顧不上家中嗷嗷待哺的孩子,而在校園中處處可見她們忙碌穿梭的身影。

  當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這親切的問候時(shí),所有的艱辛頓時(shí)煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。

  史煙飄過,回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!我的演講完畢,謝謝大家。

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