師德師風(fēng)的教師演講稿13篇
演講稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。在不斷進(jìn)步的社會中,演講稿的使用越來越廣泛,在寫之前,可以先參考范文,下面是小編精心整理的師德師風(fēng)的教師演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
有人說快樂的時(shí)間過得特別快,是啊,在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著,轉(zhuǎn)眼已有近1個(gè)年頭了幼兒園是一塊樂土,你播種了愛,收獲的不僅是愛,更多的是快樂是感動(dòng)。其實(shí)幼兒園的老師很普通,沒有驕人的業(yè)績;其實(shí)幼兒園的老師很平凡,沒有顯耀的事跡,但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員,和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田,讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈?duì)栒f過的:花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的'綠蔭的。我園的老師就是那一片片綠葉,默默地垂著濃蔭,把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。
最讓我感動(dòng)的是剛開學(xué)的日子,迎來的是一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉,園長、老師、左手抱一個(gè),右手摟一個(gè);哄笑這個(gè),逗樂那個(gè),臉上分不清是孩子的淚水還是汗水,渴了也顧不上喝口水,她們是有八只手的章魚,是有三只眼的神仙,是有無窮法力的魔法師,瞧,不出三天,老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點(diǎn)們一個(gè)跟著一個(gè)洗手、上樓梯,秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動(dòng)手,讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么,一聲稚嫩的老師,再見!家長送來的一個(gè)微笑是最好的藥方。
幼兒教師就是一大群孩子的保姆,給他們喂藥、穿衣,教他們排隊(duì)、做操,照顧他們吃飯、睡覺,教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實(shí)這些都難不到我,我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了,與在座的專業(yè)幼兒教師相比實(shí)在太差了。我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是缺缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師,面對工作中的許多接鍾而來事情,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,面對這種壓力就要用實(shí)際行動(dòng)來改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先,我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心,對待孩子要有愛心,對自己要有信心,一個(gè)人只要有了責(zé)任心,熱愛自己的事業(yè),就會全身心的投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會認(rèn)識和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓孩子們喜歡的老師。
起始于辛勞,收結(jié)于平淡。這就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇2
大家好!我演講的題目是《幼師如花,花似你》。 將老師比作花,也許是不常見的。而我始終堅(jiān)持認(rèn)為,幼兒老師就是猶如睡蓮、猶如玫瑰、猶如山茶……生氣勃勃盛開著的花兒。生活中,課堂上,她們都顯示出漂亮女子的獨(dú)特魅力,那是一種經(jīng)由花園一樣的幼兒園熏染的風(fēng)韻,那是一種對事業(yè)、生活不懈追求的品質(zhì)。她們既擁有深厚的愛心又心細(xì)如絲,她們既勤于治學(xué),又同樣悉心經(jīng)營著自己的人生,花兒一樣的幼師專心培育了一批又一批聰慧可愛的孩子。
記得剛走進(jìn)人生的花季,我的心中帶著少女的稚氣和特有的向往,離開了幼兒師范學(xué)校,走進(jìn)了幼兒園這塊神圣的土地,起先和咿呀學(xué)語的孩子打交道。當(dāng)沉重的教學(xué)擔(dān)子壓在我的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)淘氣調(diào)皮的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時(shí),卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“保姆”,卻要充當(dāng)這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股......此時(shí)的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體驗(yàn)到當(dāng)一名幼兒老師的酸甜苦辣。
第一天上班時(shí),一個(gè)鬧肚子的孩子大便在褲子里,我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子,不知所措。是扔?是放?是洗?剎時(shí),大腦里蹦滿小問號。是選錯(cuò)了業(yè)?還是擇錯(cuò)了崗?我的內(nèi)心充溢了懷疑。但當(dāng)時(shí)的狀況也不容許我再多想。我咬緊牙關(guān)幫小摯友清理身體,并幫她換上了干凈的褲子,突然間一聲嘹亮、洪亮的“老師,感謝你!”響在我的耳邊,忽然,我的心中一熱,淚水噙滿了我的`雙眼。
記得20xx年的陽春三月,那是充溢生氣勃勃的春天,是希望的春天。我們的老師走進(jìn)了婷婷孤兒院,看到這一些可憐的孩子時(shí),我們落淚了,回來的路上,我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喊,“媽媽,媽媽,你在哪里。俊蔽覀冋鸷沉,我們向這些孤兒伸出了雙手,來,到老師的身邊,老師就是你們的媽媽,最終,一批孤兒背著書包走進(jìn)了幼兒園,起先了他們充溢愛的生活。
是的,只要我們把心交出來,用行動(dòng)來關(guān)切孩子,那將是我的最初的幻想,也是全部幼兒園老師的幻想。 我們老師是高尚的、漂亮的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致安靜的心去面對紛亂困難的世界;對幼教事業(yè)無限執(zhí)著的幼師,熱忱似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師,承載了歲月的歷練,糅取了自己的感悟,在一群機(jī)智淘氣的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮,面對幼教科研的尖峰,從不畏縮,勇于攀登,一次次用事實(shí)向人們宣告:誰說女子不如男!
幼師如花,花似你。
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇3
各位同仁:
大家好!
以前有人這樣講,現(xiàn)在也會這么說,將比作是蠟燭,燃燒著自己,照亮了別人。而現(xiàn)在,我更喜歡將自己成鋼筆。一支的鋼筆,它會汲取最好的墨汁,然后書寫出漂亮的文字,直至將墨汁全部用完。墨汁沒有了,我們又可以去吸取更多更好的墨汁。
做教師很,做一個(gè)像鋼筆一樣的教師卻很難。為什么?我在問自己,答案很明顯,我們大多數(shù)在引導(dǎo)學(xué)生,卻忽略了自己的能力。古人說活到老學(xué)到老,我們呢?很少向鋼筆那樣一直汲取著新鮮墨汁。所以,我更加深深地懂得汲取各種養(yǎng)分的重要性。我現(xiàn)在就是在不斷地汲取中,充實(shí)著自己,雖然還不夠但是也初見成效。我剛來時(shí)才160斤,現(xiàn)在已經(jīng)快要170斤了。這說明鋼筆是正確的。今后我更要將體重的增長變?yōu)榈某恋韨魇诮o學(xué)生。
師德不單單是嘴上講的那么簡單,我們更應(yīng)該要在中踐行它。鋼筆也有壞的時(shí)候,我們要正確使用鋼筆呢?這是個(gè)問題。例如,我在上課的時(shí)候,有學(xué)生在講話并且打擾到別人上課,我立即停止,將他叫到隊(duì)伍前面去,當(dāng)著所有的面批評了他,并且要他改正錯(cuò)誤。他接受了批評并保證以后不會再犯錯(cuò)誤了,但是這位學(xué)生回到隊(duì)伍中后,在進(jìn)行接下來的時(shí)變得畏手畏腳,不敢去做動(dòng)作了。課后我在,我上課的時(shí)候這樣做對嗎?很顯然,我的想法是對的,但是做法是不合理的,我更應(yīng)該去引導(dǎo)他讓他自己去到自己的錯(cuò)誤而不是我去批評他。這就像那支鋼筆一樣,墨汁可以書寫美麗的文章,也可以灑出來弄臟衣服。而我的那次批評就弄臟了學(xué)生幼小的靈,在內(nèi)心中留下了洗不去的墨汁。
我一直追求平等的,教師和學(xué)生也是平等的,所以我更喜歡和們成為,與孩子交流,才會在他們的口中發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣就更有利于我們對學(xué)與教育。我希望我所教過的學(xué)生,每個(gè)人不一定是學(xué)習(xí)最好的,但他必須是最的'。教師是一個(gè)有德有才的職位,德才兼?zhèn)洳艜寣W(xué)生更加的聽信于你。老師有德,學(xué)生才會尊重你;老師有才,學(xué)生才會信服你。反之,老師無德,便是誤人子弟,老師無才,無才?無才你干嘛做老師呢?
我想每個(gè)教師都應(yīng)該學(xué)習(xí)鋼筆精神,做一支能汲取能付出的好鋼筆,好老師。為培養(yǎng)祖國的下一代時(shí)刻準(zhǔn)備著。當(dāng)然,在以后的工作中,我們也要時(shí)時(shí)牢記,萬萬不可將墨汁亂灑出來,弄臟了衣服,也玷污了學(xué)生的心靈。
我的演講完畢,謝謝!
演講人:xxx
20xx年xx月xx日
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇4
記得小時(shí)候,父親問我:“你長大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土......”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺便油然而升,長大后,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門時(shí),當(dāng)我開始成長為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。
俗話說:“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識的過程中,教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無怨無悔。一中早已是__市的一流學(xué)校,社會各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績,那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無時(shí)無刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任,三個(gè)班的課,孩子尚且在讀書求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而,他們無怨無悔,他們不曾抱怨。
當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來的又是旭日東升的明天。
有人說,從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神?梢哉f每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無悔。
還是在兒時(shí),我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對"教師"這一職業(yè)期望的種子。這顆種子在老師愛的雨露和關(guān)懷的陽光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,長大了。今天,它終于結(jié)出了果實(shí)——我也成了一位老師。 當(dāng)我還懷著期望看"老師"時(shí),在他的周圍總圍著一圈光環(huán),"春蠶","紅燭 ","靈魂的工程師"。
于是,我就帶著這樣的一份崇敬走進(jìn)了教師的隊(duì)伍,當(dāng)我穿過了它面前的光環(huán),走進(jìn)了它的內(nèi)核時(shí),也漸漸地理解了它的.內(nèi)涵,教師也是平凡的,普通的:就如一顆小小的鋪路石,也只是社會中的滄海一栗,大多數(shù)的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒有驚人的事跡,沒有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫滿了神奇,最后擦去的都是功和利。 但在老師的手中,都握著無數(shù)的金種子——那便是希望,這就是教師的全部財(cái)富,也是教師的神奇之處。
當(dāng)每個(gè)生命來到這世界上,在他們的心中,都有一塊空白的土地。很多的爸爸媽媽細(xì)心地給它澆水,施肥,唯獨(dú)望了播下種子,于是他們就帶著這塊空白的沃土來到學(xué)校,請求老師在那兒播種。 老師便大把大把的把金種子散向他們的心田。老師的關(guān)愛,在他們的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在他們的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中,播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。
當(dāng)其余的種子在他們的心中扎下根,成為泥土的一部分時(shí),這希望的種子變成了上面最燦爛的一朵花。 于是,老師笑了,笑著等待結(jié)出希望的果實(shí)。
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇5
尊敬的各位老師:
下午好,今天我演講的題目是《用愛托起明天的太陽》。
世界上有很多東西,給予他人時(shí),每每是越分越少,然而,有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您大概會驚奇地問:那是什么?我將毫不遲疑的回答您:那確實(shí)是愛!愛,不是討取,而是付出;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。
有人會問,誰會甘愿為了愛自我犧牲呢,我會回答你,那確實(shí)是和我一起為孩子教育奉獻(xiàn)一生的孩子老師。成為一名孩子老師,是我從小的愿望。三年前,我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起,一開始,我感到無比的自豪,時(shí)間久了,孩子老師的多元角色也曾讓我動(dòng)搖。有時(shí)候,孩子老師像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候,孩子老師像法官,因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候,孩子老師像醫(yī)生,因?yàn)橐幹煤⒆觽兊目目呐雠,有時(shí)候,孩子老師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一,看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢領(lǐng)會到:孩子老師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因?yàn),我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起?/p>
有了這些領(lǐng)會,我把更多的愛,給了周圍的孩子,一個(gè)微笑、一聲鼓勵(lì)、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環(huán)下,我與孩子的距離越來越近,越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛,他們不再那么淘氣了,枯燥的工作,便也多了許多樂趣。
多少次,和孩子在一起做游戲,我感受到了快樂和欣喜;多少次,和孩子一起念兒詩,我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次,和孩子在一起,我忘卻了煩惱,沒有了憂慮。而這無數(shù)的多少次,充實(shí)了我的老師生涯,也裝點(diǎn)了我的人生,盡管我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者那樣擁有驚天動(dòng)地的業(yè)績,但是,我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名孩子老師,我深感肩上責(zé)任的重大。古人云:“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!崩蠋煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的開辟者,心靈世界的'開辟者、理想信念的塑造者。兩年過去了,在幼兒園工作的兩年里,有歡笑,也有淚水,在濃厚的師幼愛里,我成長了許多,也收獲了許多。我深深地感受到:愛是一片照射在冬日的陽光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子,播撒在孩子心底,就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。
一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的以后,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的高興、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
謝謝大家!
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師們:
大家晚上好!
望著那一張張純真的笑臉,聽著那一個(gè)接一個(gè)的“為什么”,看著那一雙雙清澈而又帶有尋求,對一切都感到未知與新奇的雙眼時(shí),我感覺我們的工作雖平凡卻神圣,因?yàn)槲覀円谝粡垙埌准埳袭嬌鲜澜绲母鞣N顏色,讓孩子們在玩的開心的同時(shí),潛移默化地培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣,為他們以后的人生墊好基腳。
生活就是教育,教育就是生活,生活離不開教育,教育創(chuàng)造新生活。親愛的老師們,讓我們面帶微笑,使孩子的心田充滿陽光;讓我們播種快樂,使孩子的明天更加輝煌;無論是過去、現(xiàn)在、還是將來,我愿永遠(yuǎn)和孩子們在一起,共同踏出一條色彩斑斕的.美麗之路,讓微笑和快樂貯滿自己的心房。
朋友們,你們快樂嗎?
反應(yīng)不大哦,看來大家習(xí)慣當(dāng)老師,扮演老師這個(gè)角色太久了,忘卻了追求快樂這個(gè)人的天性和本性?鞓肥切枰磉_(dá)出來的,但自從當(dāng)上了教師,肩負(fù)起傳道解惑的神圣使命后,我們的心情開始變得無比地沉重,快樂的笑容慢慢地離我們而去。其實(shí),我們應(yīng)該是個(gè)一人,一個(gè)需要快樂的人,一個(gè)傳播快樂的人。如果教學(xué)是很苦的,受眾是不快樂的,那教學(xué)又有何意義呢?
所以現(xiàn)在就讓大家跟我一起追求這快樂的一天吧:早上起床先伸一個(gè)懶腰,告訴自己,快樂的一天開始了;來到學(xué);貞(yīng)向我問好的孩子一個(gè)微笑,告訴自己,多么可愛的孩子呀!(記住,不要想起這個(gè)孩子的調(diào)皮事兒);帶著孩子們走向音樂室的路上,告訴自己,排隊(duì)不夠整齊而已唱歌好聽也不錯(cuò)啊;課堂上小濤圍著課室繞圈圈、小安躺在地上,告訴自己,至少他們還在聽課呀!下班了去買一件漂亮的衣服,睡前看一篇感人的文章……就這樣,我度過了快樂的一天。想快樂其實(shí)也不難呀!
學(xué)生在我們的感染下學(xué)會快樂地享受校園生活。這也就符合了教育的最終使命:不用教育。也可以把它理解為沒有學(xué)生。正如醫(yī)生的最終使命是沒有病人,既然不用教育,又何來教育之苦呢?沒有了教學(xué)之苦,教師和學(xué)生都是在愉快的相處和相互學(xué)習(xí)了。讓我們給教育松松綁吧,用一顆年輕的心和純潔的心靈聯(lián)系在一起吧,這樣的工作將會是富有詩意、令人愉快的!
快樂就是一種選擇,一種態(tài)度,當(dāng)你靈光突現(xiàn)、在一念之間,快樂就洋溢在你面前,快樂就是這么簡單。作家薩克雷說:“生活是一面鏡子,你對著他笑,他也對著你笑,你對著它哭,它也對著你哭!边@話說得很對,我想說,一個(gè)人,只要心里充滿著陽光,那么這陽光也會照耀他,賜予他永遠(yuǎn)的快樂!
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇7
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,我國著名教育家陶行知先生的這句話,感動(dòng)了無數(shù)人,因?yàn)樗钌畹氐莱隽艘幻處煹恼嬷B——奉獻(xiàn)!
愛就意味著奉獻(xiàn),從古到今,教育在人們眼中都是充滿無私奉獻(xiàn)精神的神圣職業(yè)。從物質(zhì)財(cái)富上看,教師是清貧的,古往今來,沒有一人因所從事的這一職業(yè)而獲得物質(zhì)上的極大滿足,但在精神上,他們卻是富有的。作為一名年輕教師,如果沒有崇高的理想和為祖國教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神,是不能擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)人才、造就人才這一重任的。陶先生曾經(jīng)說過“人生為一大事來,做一大事去”。
為了“要使中國人民都受到教育”,他毅然脫下西裝革履,拋棄大學(xué)教授的優(yōu)裕生活,穿上布衣草履,奔赴鄉(xiāng)村,面向中國最廣泛的社會生活為中國最下層的勞動(dòng)人民從事著最神圣的教育事業(yè)。這是何等崇高的人生觀,又是何等徹底的奉獻(xiàn)精神!
作為一名青年教師,我初為人師的感受:累——并快樂著。為了上好那每一堂課,就需要花費(fèi)一倍兩倍、甚至數(shù)倍的時(shí)間來準(zhǔn)備。上課時(shí),我用最大的熱情來帶動(dòng)孩子們的熱情。幾課下來,我早已是身疲力盡,咽喉腫痛,但只要上課鈴一響,又會以十足的勁頭邁入課堂,因?yàn)樵谡n堂上,我找到了那屬于自己的人生價(jià)值;更應(yīng)為當(dāng)我看到那一雙雙求知若渴的眼睛,想到身上肩負(fù)的神圣使命時(shí),我唯有真心地去愛、無私地去奉獻(xiàn)才對得起“教師”這一光榮而神圣的職業(yè)!作為教師,我無怨,我無悔。
“捧著一顆心來,不帶半根草去!碧障壬且运@一顆偉大的愛心滋潤著無數(shù)顆童心,也培養(yǎng)出了無數(shù)的愛心。
有了這樣的,有了這樣的奉獻(xiàn)精神,教師才是真正的教師,我們也才會擁有幸福的教師人生。我相信,當(dāng)我們的生命走向盡頭時(shí),我們可以自豪地說“天空沒有留下我的痕跡,但我已飛過。
親愛的'同學(xué)們,理解老師的種種苦心;同行們,讓我們攜起手來,共唱奉獻(xiàn)的旋律。在這三尺講臺上,閱歷春秋,辛勤耕耘,用我們的愛心、細(xì)心、熱心、關(guān)心,去換起學(xué)生的開心、家長的放心、祖國的振興吧!
我的演講完畢,謝謝大家。
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:
今日我演說的題目就是:我自豪我就是一名幼兒教師。
有這樣一個(gè)地方,它是一座美麗的花園,充滿著陽光,每一花,每一草顯得那樣生機(jī)盎然;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿著歡聲笑語,有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)成長的搖籃,充滿著期望,有夢想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今,我十分榮幸的成為了那里的一員,將在那里譜寫我人生新的篇章!褪鞘徍袑(shí)驗(yàn)幼兒園。在那里,每位教師都是那么的平易近人,和藹可親,她們對幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,令人感動(dòng),也令人震驚。來到那里后,我聽了很多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事,看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣貌,我真的感動(dòng)了,我要向她們學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自我的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒教師。
回憶起剛?cè)雸@時(shí)就聽見教師們講起這樣一個(gè)故事。
那是1992年的冬天,有一天帶班教師組織小朋友去衛(wèi)生間,由于天很冷,衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰,盡管帶班的教師提醒孩子們要慢慢的,可是有一個(gè)小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個(gè)約1厘米的口子,帶班教師看到這樣的情景急忙送他去醫(yī)院,那時(shí)不像此刻這么方便有出租車,這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面,向醫(yī)院奔去,寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆,教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地抱在懷里,即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個(gè)不停,一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院,下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生,醫(yī)生一看說是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣募∧w時(shí),教師的心一下收得好緊,想要努力控制住自我的情緒,可是眼淚還是流了出來,孩子一點(diǎn)也沒犟,看著教師竟歪著嘴說起話來“教師你別哭,我一點(diǎn)也不疼!彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長,為了說這句話,迫使醫(yī)生停下了手,教師急忙說:“快別說話,教師不哭。”就這樣看著孩子縫完了3針,醫(yī)生結(jié)束了最終一個(gè)動(dòng)作時(shí),說了一句“這孩子真厲害!”之后教師為了照顧這個(gè)孩子還自我買了異常小的勺子,吃飯的時(shí)候仔細(xì)的喂孩子,直到傷口愈合。
聽見那里我落淚了,我明白像是這樣真實(shí)、理想的故事每一天都在出現(xiàn);我明白像是這樣負(fù)責(zé)管理、質(zhì)樸的教師千千萬;同時(shí)我也更加確切地明白了,孩子所領(lǐng)略到我們的不僅僅就是蛻變、就是敬佩,除了那顆幼細(xì)心靈給與我們的刺痛和驚艷,使我們無時(shí)無刻、無怨無悔的為他們代價(jià)快樂和青春。陶行知老先生以往說道過:“真教育就是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里收到去的,就可以追到心的深處!泵棵柯犚姾⒆觽冋f道黃教師你歇息一下吧,徐教師你多喝點(diǎn)的時(shí)候時(shí),我真的自我再辛苦,再艱辛也應(yīng)該。
教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的.,教師的職業(yè)是無價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛去呵護(hù),去關(guān)愛,去幫忙這些可愛的孩子,為他們編織一個(gè)美麗的、如童話般的成長路程,以此來美麗我的人生。
小苗不必須能夠孵出參天大樹,花兒也不必須永遠(yuǎn)不能凋零,可是生命的光彩就是無窮的。我必須用我非常有限的生命,在幼兒教育事業(yè),這個(gè)理想的崗位上以一顆真心作出不理想的事情,因?yàn)槲易院牢揖褪且幻變航處煟?/p>
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇9
古語有云:“家有半斗糧,不當(dāng)孩子王”,這句話真說盡了老師的無奈與辛酸!奥勲u起舞”屬于老師,通宵達(dá)旦屬于老師,循循善誘屬于老師,語重心長、苦口婆心都屬于老師。一家一戶一個(gè)孩子尚且難倒了不少父母,一個(gè)班幾十個(gè)金枝玉葉和混世魔王的集合,我們不是如來佛祖,教育談何容易。
有人把老師比作蠟燭,我不喜歡,它太容易讓人想起李商隱“蠟炬成灰淚始干”的詩句,“流淚”的調(diào)子太悲,“成灰”的結(jié)局太凄苦。老師的心里壓根就沒那么多的悲與苦。
有人把老師比作春蠶,我也覺得不合適,春蠶是“作繭自縛”的,“作繭”拘囿了老師的眼界; “自縛”隔斷了老師的攀登。
我覺得老師更像一座座橋,引渡著千萬學(xué)子,要會忍辱負(fù)重,又能鐵骨錚錚!
教師難當(dāng),已成為目前我們當(dāng)老師的一種心病,一種無情的壓力。但是你既然已經(jīng)當(dāng)了教師,那如何當(dāng)好新時(shí)代的老師呢?孔子曰:“大學(xué)之道,在明德,在親民,在止于至善。”魯迅說:“教育是要立人!。鐘啟泉說:“教育是奠定‘學(xué)生發(fā)展’與‘人格成長’的基礎(chǔ)!苯逃某霭l(fā)點(diǎn)是人,最終落腳點(diǎn)還是人,人的成長、人的發(fā)展。這也是當(dāng)好新時(shí)代老師的主旋律。我愛我所從事的這個(gè)職業(yè),瘋狂的愛著····
有人說,戀愛中的人,愛在右,情在左,兩手相握便會有了溝通,也有了愛情。其實(shí)師生之間也不過如此,交流、溝通隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)傳遞情感。
我曾經(jīng)跟學(xué)生開玩笑,“真是羨慕你們,做學(xué)生多好,我做夢都想坐在教室里,然后聽著像我一樣優(yōu)秀的老師在上課!”是的,我們就是要這樣自信,我們要相信,我們就是最好的,學(xué)生遇到我們,就是他們的幸運(yùn),因?yàn)槲覀儠探o他們做人的道理,我們會送他們登上象牙塔,我們說話就是比他們的父母管用。是的,我們的確就是學(xué)生的福音。
蘇格拉底做過教師,魯迅做過教師,毛澤東做過教師,錢學(xué)森做過教師,我們的教師同胞能人輩出。所以,我們教師隊(duì)伍是一個(gè)有希望的團(tuán)隊(duì)。
我們備課是那么的高瞻遠(yuǎn)矚,我們上課是那么的激情飛揚(yáng),我們批改作業(yè)是那么的斤斤計(jì)較,我們答疑時(shí)是那么的耐心細(xì)致,我們的工作就是這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)。
有太多的贊美之詞用在我們的身上,不管是辛勤的園丁,還是太陽底下最光輝的職業(yè),我們都配得上這樣的稱號,我們在收獲贊美的同時(shí),也在印證著自己的偉大,是的,我們就是這樣高貴。
在辛勤工作的同時(shí),我們也在收獲著自己的尊嚴(yán)。我們可以耐心接待其貌不揚(yáng)但尊敬老師的家長,我們也敢于對衣冠楚楚但自以為是的家長說“不”;我們可以對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生耐心輔導(dǎo),我們也會對不守紀(jì)律的孩子進(jìn)行嚴(yán)厲地批評,我們就是這樣的'高傲。
我們愿意原諒學(xué)生的錯(cuò)誤,愿意理解家長的苦衷,愿意服從領(lǐng)導(dǎo)的管理,我們愿意給家庭困難的學(xué)生提供力所能及的幫助,也愿意為了學(xué)生的將來多添幾條皺紋。我們就是這樣的善良與寬容。
在教育學(xué)生時(shí),我們可以軟硬兼施,因材施教;在管理班級時(shí),我們可以用民主集中制,也可以用三權(quán)分立的形式;在課堂教學(xué)時(shí)物理老師可以講三國,歷史老師可以講相對論。我們的教育教學(xué)是那么的不拘一格、勇于創(chuàng)新。是的,我們是最講藝術(shù)的,我們是真正的藝術(shù)家。
在學(xué)校不順心時(shí),從來不把臉色帶回家;在家里有困難時(shí),面對學(xué)生還是面露微笑;受了學(xué)生的氣,我們還要在家長面前表揚(yáng)他的孩子;生病了,我們總是能撐就撐。
有太多的苦我們默默地吃下了,有太多的委屈我們靜靜地忍受了,我們就是要用自己堅(jiān)實(shí)的胸膛為別人筑起遮風(fēng)擋雨的銅墻鐵壁!對,我們是這么的堅(jiān)強(qiáng)。
但是,我們又都是平凡的人,不管是精神還是物質(zhì)方面,我們都渴望得到鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。當(dāng)晚上在堅(jiān)持辦公時(shí),我們希望得到校長的表揚(yáng);當(dāng)教學(xué)成績優(yōu)秀時(shí),我們希望得到學(xué)校的認(rèn)可;民意調(diào)查時(shí),我們希望看到學(xué)生善意的好評;當(dāng)我們手頭拮據(jù)時(shí),也希望早點(diǎn)拿到績效工資,哪怕是聽到一點(diǎn)點(diǎn)有關(guān)績效工資的小道消息也好啊。是的,我們也是人,我們就是這樣的平凡。
教師,這是一個(gè)神圣的稱呼。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對待人,以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣,學(xué)生才會“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂其道”。
一位哲學(xué)家說過:“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無奈,今天叫無畏,明天叫無悔!暗搅四赀~花甲的時(shí)候,驀然回首,感慨平凡中孕育了偉大,生活里賜予了幸福。因?yàn)槲以谝桓哒业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無悔。
一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺,四季耕耘。我們手中托著生命的天平,用心作犁鏵,播種智慧的種子,收獲一季又一季的桃李芬芳。我們可以沒有千金擲出時(shí)的豪爽,但不可丟克勤致檢、細(xì)微育人的執(zhí)著;我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味、不坐高級轎車,但不能沒有潤澤萬物而不求回報(bào)的清水般的厚德,就算普通得如同一根蘆葦,也應(yīng)該用能夠思考的自由靈魂追尋屬于自己的教育幸福。一燈如豆,四壁青輝。在物欲橫流的年代,我甘愿守住一方凈土,安于三尺講臺,用愛與責(zé)任寫好“教師”二字。
最后請?jiān)试S我以詩人汪國真的一首小詩結(jié)束我的演講,與各位同仁共勉:
給予你了,
我便不期望回報(bào)。
如果付出,
就是為了有一天索取,
那么,我將變得多么渺小。
如果,你是湖水,
我樂意是堤岸環(huán)繞;
如果,你是山嶺,
我樂意是裝點(diǎn)你姿容的青草。
人,不一定能使自己偉大,
但一定可以,
使自己崇高
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇10
永遠(yuǎn)忘不了,三年前九月份的那天早上,我揣著一顆忐忑不安的心,在一雙雙新奇的眼睛里出現(xiàn)。從此,一只潔白的粉筆,一塊神奇的黑板,把我引向一條漫長的路,引向無窮智慧的境地。
無論是初為人師時(shí)的第一句“上課”,還是學(xué)生的一聲“老師您好”,都已成為我人生里最難忘的記憶。我和學(xué)生在書山中盤結(jié)而上,在學(xué)海里心靈交會,碰出的火花讓我的世界更加陽光,是學(xué)生感染了我的生活,讓我的人生彈唱出動(dòng)人的樂章!那時(shí)我愛上了這些可愛的孩子們,也就真正愛上了教師這份職業(yè)!
學(xué)生常嘆,老師是蠟燭,變成灰了,也無怨無悔,甘守清淚兩行;學(xué)生總講,老師您多像火炬,把知識的光明傳遞到每一個(gè)角落;學(xué)生總想,老師您為什么總給我信心和希望?
教師,沒有華麗的舞臺,沒有簇?fù)淼孽r花,三尺講臺一塊黑板就是我們揮灑人生的天地。面對幾十雙迷惘而渴求的眼睛,我們義無反顧地用自己如歌的聲音,播灑愛的陽光、智慧的甘霖。伴著粉筆發(fā)出的旋律,學(xué)生學(xué)會了用靈魂去唱歌,用真誠去追求自己的`理想。當(dāng)歲月變成星辰,歷史成為滄桑,我們依然守著講臺,放飛著希望。
我是一位年輕的教師,雖然以我目前的能力還無法成為這一職業(yè)的代言,但是我為自己能從事這種綿延亙古,傳遞未來的職業(yè)而自豪,因?yàn)槲抑缹W(xué)生期待的目光就是對我的掌聲,學(xué)生揮舞的畢業(yè)證書就是對我的最大的褒獎(jiǎng)。
我很幸運(yùn),雖然我還沒有結(jié)婚,但我已有兩個(gè)家,父母為我營造了一個(gè)溫馨的家,它給了我生命,哺育我長大;現(xiàn)在,我還有另外一個(gè)家,是它給了我實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的空間,給了我施展才華的舞臺。這個(gè)家就是我的母校,時(shí)別四年又重歸于此,帶著這份特殊的情感融入到我的職業(yè)生涯。在這個(gè)家里,每個(gè)人都面帶微笑,為著家人的目標(biāo)而創(chuàng)造;在這個(gè)家里,每個(gè)人都心懷真誠,為著家人的希望而努力;在這個(gè)家里,每個(gè)人都愛崗敬業(yè),為這家人的理想而打拼。
我很幸運(yùn),身處于母校感受到的是幸福和溫暖,感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們青年教師的信任,感謝你們?yōu)槲覀兲峁┝耸┱垢髯圆湃A的舞臺。
我很幸運(yùn),每當(dāng)在工作中遇到困難時(shí),總會遇到長者的信任,鼓勵(lì)的目光和真誠的幫助。辦公室雖不大,但里面卻洋溢著濃濃的親情和溫暖……我想我會在身邊每一位熱心人的幫助下,在中和中學(xué)這片沃土上,教師這一職業(yè)里盡快的成長。
風(fēng)很平凡,如果吹在夏天;水很平凡,如果是沙漠中的一泓清泉;雪很平凡,如果飄落在冬日與春日之間…我欣賞教師的平凡,我喜愛教師的平凡,我也努力想成為這樣的平凡。通過幾年的教育實(shí)踐,我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師,能使我的人生充實(shí),精神愉悅,教師是太陽底下最光輝的職業(yè),托起的是明天的希望。每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長,就有一種成就感。是的,我們甘為人梯,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國的未來;雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽。
泰戈?duì)栒f過:“花的世界是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭”。讓我們都做一片綠葉吧!用我們的青春和綠葉去譜寫教育事業(yè)的華美樂章!
最后用一句話來結(jié)束我的演講:“只要大家愛這份平凡的職業(yè),用心去經(jīng)營這份平凡的職業(yè),我們女人能頂起半邊天!眾志成城,我的母!泻椭袑W(xué)定能再創(chuàng)輝煌,明天會更加美好!”謝謝。
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇11
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報(bào)。說無私吧,太老套了,用他們自己的話說就是對得起自己的良心,這是一種精神,支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!
做學(xué)生最喜歡的老師,上學(xué)生最喜歡的課,是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo),“十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中,我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師。
教師的愛如同陽光普照大地,如同雨露滋潤萬物,但是,愛并不意味著遷就放松,而是嚴(yán)而有愛,愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,學(xué)生們一定會喜歡。我班有一位淘氣,注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次,上課時(shí)我提問他,他都答復(fù)不上我提的問題,為此我沒少發(fā)火,但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,我把他叫到跟前,順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下,親切地和他說起了家常話,隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲,不知道,我就繼續(xù)問他:那你想想你以后能做什么吧,根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能到達(dá)的學(xué)歷,我和他一起思考,我們說了七個(gè)工作,針對這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析,當(dāng)然,更多的是壞的方面,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)決,最后我對他說:你是一個(gè)有希望的孩子,這也是我今天對你說這些話的原因,我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),他把凳子輕輕地放在桌子下面,還說了一聲“謝謝老師!痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,的.愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,當(dāng)我們面對學(xué)生時(shí),尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后真誠地慷慨地去贊賞他們,就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,鼓勵(lì)他們發(fā)奮向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話:打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的時(shí)機(jī),滿腔熱忱地歡送每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步。
謝謝。
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇12
各位指導(dǎo)、各位教師:
大家好!
我是一名教師,一說教師,有人就會在心里隱隱約約地說:“教師,太平凡了。
是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因?yàn)樗麄兯鶑氖碌氖聵I(yè)是默默的奉獻(xiàn)和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!
當(dāng)我登上那講臺,不,應(yīng)當(dāng)是舞臺,我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長的了,為此,我愿做一名熱情的報(bào)幕員,向觀眾宣布:班的戲劇開始了!
我想,我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時(shí)代氣息的戲劇來:團(tuán)結(jié),緊張,嚴(yán)肅,活潑是它的主調(diào);理解,友愛,開拓,創(chuàng)新應(yīng)當(dāng)是它的主要內(nèi)容;愛著這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計(jì)出生動(dòng)的情節(jié),典型的角色,迷人的故事奉獻(xiàn)給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角效勞、效勞。不僅如此,我還要做一名最忠誠的觀眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。 生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。
沒有戰(zhàn)士誰也當(dāng)不了將軍;沒有水手,誰也當(dāng)不了船長;沒有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路,就要堅(jiān)決不移地走下去。
時(shí)代在前進(jìn),社會在開展,改革在深化,教育要振興。 作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書叫教好!假設(shè)我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;假設(shè)我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護(hù)花的綠葉;假設(shè)我的.學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園。患僭O(shè)我的學(xué)生是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;假設(shè)我的學(xué)生是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。
別為了讓家長認(rèn)識你,別為了讓教師認(rèn)識你,最美的發(fā)如今孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。同學(xué)們,為了太陽底下最光輝的事業(yè),讓我們攜手并肩,不回憶,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前吧!
師德師風(fēng)的教師演講稿 篇13
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好。
首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們能抽出自己寶貴的時(shí)間來聆聽我的所想所感,感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)能提供這個(gè)機(jī)會讓我把自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴感受與大家分享,今天我演講的題目是《愛在我心中》。
感謝機(jī)遇,讓我得以步入教育這個(gè)陣營,感謝機(jī)遇,讓我得以實(shí)現(xiàn)自己的理想,感謝機(jī)遇,讓我得以把青春揮撒在至愛的教育上,感謝機(jī)遇,讓我得以把愛傾注于每一個(gè)孩子身上。
20xx年我畢業(yè)于資中師范,畢業(yè)后回到了自己的母校踏水小學(xué)從教,農(nóng)村教學(xué)條件艱苦,我每天往返需步行3個(gè)小時(shí),曾有過教學(xué)很苦、很累的感覺,也曾有過因?qū)W生的退步而沮喪過,但每當(dāng)看到學(xué)生們天真燦爛的笑臉、純真的表情、求知的渴望時(shí),我心中的愛便自然流露出來。從教十一年,我從鄉(xiāng)村走到了鎮(zhèn)上,從小學(xué)到了幼兒園,來到幼兒園,作為一名幼兒教師,我更懂得了愛,愛每一個(gè)幼兒,愛身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)幼兒獨(dú)自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)幼兒,總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處,我比其他的人更有愛心;?dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會很快的站起來讓他們坐下,雖然我自己也暈車,但我還是會這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處,我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。
每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,看著一張張燦爛的臉,我就覺得世界是如此的美好,她們教會我以真心去面對所有的人,她們教會我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因?yàn)樗L得不可愛就不愛他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻艞壦覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落,不管自己開不開心,我都要將笑臉帶給他們,用發(fā)自內(nèi)心的微笑接待家長和孩子,從家長手中抱過孩子,讓孩子們和家長在這行動(dòng)中慢慢感受老師對孩子的愛。誰的辮子散了,誰的身體不舒服了,誰和小朋友鬧意見了,都要看在眼里記在心上,用我的愛為他們一一解決。
游戲是幼兒一日活動(dòng)中最喜歡的活動(dòng),也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳途徑?稍谟螒蛑,總有個(gè)別膽小﹑害羞﹑懦弱的幼兒,他們往往不敢與同伴交往,更不會主動(dòng)投入游戲中去。為幫助他們解決心理上的困惑,我們總是鼓勵(lì)他們大膽地加入同伴的游戲中,關(guān)心問他們:“你們?yōu)槭裁床蝗ネ?”“你看他們玩得多開心”“老師跟你一起玩,好嗎?”并在游戲過程中不斷地對他們進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng),施以愛的教育,讓他們成為游戲的主角,體驗(yàn)成功的樂趣,同時(shí)獲取知識,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,擁有高尚的品德。
有人曾問過我這樣一個(gè)問題,世界上什么東西最美?也許會有人說,世上最美的是青春,也許會有人說,世上最美的是愛情,這些說法各有各的道理,但我認(rèn)為,世上最美的是奉獻(xiàn)。
記得在我念書的時(shí)候,我曾用少女特有的浪漫設(shè)計(jì)過自己的明天,用火一樣的熱情幻想過自己的未來。然而,現(xiàn)實(shí)并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當(dāng)沉甸甸的教學(xué)擔(dān)子重重的壓在我的肩頭時(shí),當(dāng)一個(gè)個(gè)調(diào)皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉、;^時(shí),一個(gè)在家是父母眼中“掌上明珠”的我,一個(gè)連衣服都還要媽媽幫著洗的我,此時(shí),卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“保姆”,卻要擔(dān)起這么一大群孩子的“媽媽”,幫他們洗臉、穿衣,甚至在他們大小便時(shí)還得幫忙提褲子、擦屁股,此時(shí)的我,才真正體驗(yàn)到幼教工作的艱辛,才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。我苦惱過、迷惘過,甚至曾經(jīng)動(dòng)搖過、退卻過,我感受最深的是幾年前在學(xué)校中所學(xué)的東西和現(xiàn)在實(shí)際工作中運(yùn)用的相差得實(shí)在太遠(yuǎn)了。工作中和生活上許多事情接鍾而來,真的讓我有點(diǎn)眼花繚亂,我和其他老師比,存在的一個(gè)嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識,缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),缺少教學(xué)藝術(shù),自己深感原來的知識不夠用,感到有被淘汰的危機(jī),面對這種壓力是消極的等待別人來幫呢,還是用實(shí)際行動(dòng)來改變壓力呢?我選擇了后一種。
改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待,為了創(chuàng)造新的自我,我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先,我從自己的能力和情緒入手分析,自己不再是一個(gè)高等院校的學(xué)生,而是一個(gè)要能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力人才的幼兒園教師,自己的言行對孩子的一舉一動(dòng)有很大的影響。于是我經(jīng)常和一些資歷比我深的老師談心,說說自己在工作和生活中的一些想法,讓他們幫我出些點(diǎn)子來調(diào)整自己的心態(tài),在老教師的幫助下,我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心,對待孩子要有愛心,對自己要有信心,一個(gè)人只要有了責(zé)任心,熱愛自己的事業(yè),就會全身心的`投入到工作中去,同樣對自己有了信心,才會認(rèn)識和了解自己,充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè),并給自己定了一個(gè)目標(biāo):要做一名合格的幼兒園教師。
在這段摸索學(xué)習(xí)的日子里,我遇到了很多問題,像一開始的時(shí)候,我不知道如何才能更好的和孩子交往,不知道以什么樣的身份來指導(dǎo)孩子的活動(dòng),和家長交流時(shí)還會紅著臉不知道說什么好,這都讓我感到困惑和緊張,我應(yīng)該怎么辦呢?我覺得首先要學(xué)會學(xué)習(xí),一向同事學(xué)習(xí),二向孩子學(xué)習(xí),三向家長學(xué)習(xí),只有學(xué)會學(xué)習(xí)才會有所成。于是我在工作中嚴(yán)格要求自己,遇到不懂的虛心向其他老師請教,虛心聽取老教師的意見和建議,吸取別人的長處,改掉自己的不足。同樣在和孩子的活動(dòng)中也是一種學(xué)習(xí)的過程,孩子們那種自主探索的學(xué)習(xí)和積極向上的情緒時(shí)時(shí)鼓舞著我,讓我無時(shí)無刻感受到快樂,于是我將我自己的愛也同樣給予了愛我的孩子們,因?yàn)槲抑缾酆⒆硬拍艿玫胶⒆拥膼鄄拍軔圻@份事業(yè)。在和家長交流的過程中,我開始擺正自己的心態(tài),用心和家長交朋友,耐心的聽取家長對我們的意見和建議,并和家長討論一些育兒方面的知識,這不僅僅是對孩子的評價(jià),更重要的是一種相互的交流,使自己從家長身上學(xué)到更多的知識。
與此同時(shí)我還要求自己做到多看、多想、多做,經(jīng)常看一些有關(guān)幼兒教育方面的理論書籍,豐富自己的理論知識,并將自己的心得和其他老師一起分享,聽聽別人的意見。成功者往往是那些做工作比別人更多更賣命的人,也比別人更用心思考的人。要做一名成功者他不會有犧牲和艱苦的感覺,反而會不斷的得到自我肯定、充實(shí)感和更多的成功機(jī)會。所以在工作中我選擇了充實(shí)和挑戰(zhàn)自我。
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累,但心中總會涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:我是老師,我要給這些尋夢的孩子引路,在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵(lì)我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,我始終想著兩句話,那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)職業(yè),就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界,然而,當(dāng)清晨走進(jìn)美麗的園舍,面對一張張?zhí)煺娴男δ,一聲聲清脆的“老師早”;?dāng)跟孩子們在一起,看到一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜,欣賞孩子們那一份份充滿童趣的手工,我又是那么激動(dòng),那么滿足,終而丟不下九月的承諾,離不開那笑靨花朵。
“榜樣的力量是無窮的”,這力量有如一盞不滅的明燈、一座屹立的豐碑,無時(shí)不刻的在前方指引著我、鞭策著我、激勵(lì)著我,教我要如何做人,做一個(gè)什么樣的人!幾年來,我無不以園為家,無私奉獻(xiàn)著、忘我的工作著,一刻也不停留的在孩子幼小的心靈中撒播知識的種子,在孩子天真的童語中移植文明的基因,在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。是的,沒有鮮花,沒有掌聲,我們幼教工作者過著平平常常、普普通通的日子,沒有與日俱增的存款,沒有一步一個(gè)臺階的升遷,但我們寧愿守著這份清貧、這份寂寞,因?yàn),在我們心里只有這樣一個(gè)追求:為了孩子的一切,奉獻(xiàn)一生我們無怨無悔!
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡!边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的,甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡,我們卻背負(fù)著祖國未來的希望;雖然清貧,我們卻托舉著明天的太陽。大家可曾想過?一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上得以延續(xù),我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的希望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興,讓我們用愛托舉起明天的太陽。
最后,我想說:幼師的工作不止是一份薪水,一條前途,更多的或許是心理的依托,孩子、家長的期望。能讓我們立足于此得到尊重、認(rèn)同是對工作的態(tài)度——積極、樂觀、盡責(zé)是對寄予我們期盼的家長、孩子、幼兒園最好的展示。感恩于自己的心、幫助的同事、給予肯定的家長、孩子、指導(dǎo)前進(jìn)的園領(lǐng)導(dǎo)、園本思想,讓責(zé)任伴我們前行,踏實(shí)地走好每一步,與幼兒園的明天共展望。
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