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幼兒教師師德演講稿

時(shí)間:2023-11-09 06:55:36 師德演講稿 我要投稿

幼兒教師師德演講稿15篇(精選)

  演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,演講稿使用的情況越來越多,相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非?鄲腊,下面是小編為大家整理的幼兒教師師德演講稿,希望能夠幫助到大家。

幼兒教師師德演講稿15篇(精選)

幼兒教師師德演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和全體教師:

  你們好!學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要我來參與這次演講會(huì),既沒有命題,也沒有說限定在幾分鐘之內(nèi),讓我感到犯難,這是我遇到的第一個(gè)困難;今日我是第一次登臺(tái)演講,有一種不適應(yīng)的感覺,這是我遇到的其次個(gè)困難;況且,剛剛前面的幾位教師又做了精彩的演講,熱鬧的掌聲可以作證。這給我增加了壓力,算是我遇到的第三個(gè)困難。

  但是,我并不害怕,相反,我布滿了信念。我信任,既然我站到了這個(gè)講臺(tái)上來,我就必定能夠鼓起士氣,竭盡全力,讓自己風(fēng)光地走下臺(tái)去!由于我選擇了這樣一個(gè)演講題目--------《愛,教師的職責(zé)》!朋友,作為教師,你是否有這樣的感覺:愛品學(xué)兼優(yōu)的“尖子”學(xué)生簡單------這種愛經(jīng)常是自然而然地,由衷產(chǎn)生地,而對(duì)所謂“差生”就不那么簡單愛得起來了。

  你是否留心過生活中有這樣的鏡頭:一個(gè)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,被愛著;而一個(gè)成績不好的學(xué)生則若無其人地被忽視這,愛與他們無緣。

  殊不知,正是這樣的學(xué)生更需要人們的愛,由于他們有苦惱,甚至與自卑。他們的心,有更多需要被人理解的東西。

  固然,愛這樣的“差生”,需要付出肯定的代價(jià),犧牲一些時(shí)間,花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值,更為人稱道;蛟S這種愛,未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來,但是它使人心熱,使人不再陷入消沉苦痛,從而產(chǎn)生積極的效果。

  這我是有著多么深刻的體會(huì)啊!我是帶著稚氣踏入學(xué)校大門的'。記得剛進(jìn)入學(xué)校大門的那一天,我是多么高興,由于我也最終擁有了黑板、粉筆、教鞭,有了一大群學(xué)生。

  聽說做教師最重要的就是“威武”。于是,為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離,掩飾我性格上的天真。稚嫩,彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的很多缺乏,一句話,為了叫孩子們信服我,我課內(nèi)課外板起了我原來友善和氣的面孔。果真,半學(xué)期過后,我的“弟子”們變得服服帖帖了,路上,他們見到我,想笑,但臉上的肌肉扯不開來,由于怕我,想視而不見又不敢,由于我明文規(guī)定,見到來時(shí)要有禮貌,于是,只好顫著嗓音,擠出一句“教師好”,隨即變低下頭去,一溜煙地不見了。有時(shí),他們在教室門口嬉耍,只要聽說我“駕到”,變嚇的雞飛鼠跳,最終釘在座位上,大氣不出。這種場面,雖然多少使我感到某種模糊的失意與擔(dān)心,但終究制服了學(xué)生,并因而獲得了紀(jì)律優(yōu)勝流淌紅旗,期末,還被評(píng)為先進(jìn)班級(jí),我也獲得了優(yōu)秀教師的稱號(hào)。這些成功,一下子便將那些陰影一掃而光,我沉醉在驕傲于得意之中。

  然而不久,一件意想不到的事情把我擊醒了。班上有位男孩子叫小峰,他學(xué)習(xí)根底差,常常不完成作業(yè),而我對(duì)他不是挖苦就是譏諷,要不就是板著的面孔。有一次,他作業(yè)沒完成,我不問青紅皂白,就對(duì)他下了“逐客令”:“回家補(bǔ)”。他鼓起士氣,怯生生地說“教師,我在學(xué)校補(bǔ)吧”。我冷笑一聲,幸災(zāi)樂禍地說:“怎么,怕挨打?還是回去好,挨打不要緊,只要記住疼,以后就會(huì)寫作業(yè)了。”他走了,我的心也“寬”了然而他下午沒有來,我的心擔(dān)心了。我的良心牽著我走到了他家,他并沒有回家補(bǔ)作業(yè),只是對(duì)媽媽說:“媽媽,我不念書了,我給您放豬!蔽倚稳莶怀霎(dāng)時(shí)聽到這句話時(shí)自己的感受,只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。

  小峰渴望諒解,渴望暖和,渴望關(guān)心,我,作為一名人民教師,孩子的班主任,對(duì)他是什么態(tài)度?真正把他看作是人民的后代祖國的盼望了嗎?慚愧啊、慚愧,教師這一神圣的職責(zé),被我褻瀆了!記得有一位鄉(xiāng)村女教師,她沒有值得炫耀的文憑,沒有一點(diǎn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施,但她有著一顆母親的心,一雙園丁的手,她以無私的愛、彩色的笑、博大的胸懷,溫順的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子,取得了驚人的成績。

幼兒教師師德演講稿2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:

  大家好!這天我給大家演講的題目是:《讓青春綻放師德之美》

  我是一名普普通通的幼兒園教師,從教已有5年了,20xx年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺(tái),那時(shí)我的情緒是十分激動(dòng)、十分自豪,同時(shí)也有點(diǎn)揣揣不安。應(yīng)對(duì)幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會(huì)呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不明白我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師,你的手為什么老是在抖呢?”瞬時(shí)孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅,無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師,指導(dǎo)老師微笑的看著我,對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭,在她的鼓勵(lì)下,我漸漸的自如,完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請(qǐng)教,積累經(jīng)驗(yàn),并發(fā)揮自我的主觀能動(dòng)性,真正的實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年,我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點(diǎn)”望著他們天真稚拙的樣貌,我由衷的喜愛,記得剛進(jìn)入幼教崗位時(shí),每當(dāng)孩子入園,哭鬧不止,父母焦急萬分時(shí),我總是手忙腳亂的,孩子哭,家長急,我更急,而此刻的我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感悟,用心去思考,從容的去應(yīng)對(duì)一切!

  五年來,我一向努力的工作,用心投入到教育教學(xué)的科研活動(dòng)中。平時(shí)勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,在教育的園地里奉獻(xiàn)著自我的真心、自我的真誠,五年中我也在不斷的成長起來,使自我在專業(yè)技能等方面得到了必須的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自我的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修,為工作更好的開展打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  在我跟幼兒取得共同成長的過程中,我心中充滿感激。我要多謝我的孩子們,是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對(duì)自我逐步建立的自信,是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是每次的經(jīng)驗(yàn)交流,讓我深深感到教師工作的重要。是工作,是實(shí)踐,給我?guī)Ыo了研究的生命土壤!我會(huì)在不斷的總結(jié),探索,嘗試中積累經(jīng)驗(yàn)。

  我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的.話語,感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂,我覺得自我仿佛走進(jìn)了生命中燦爛的時(shí)刻。以前聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下優(yōu)越、光榮的”。帶著對(duì)這一理念的憧憬,寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩:“有一首歌為動(dòng)人,那就是師德,有一種人生為美麗,那就是教師,有一種風(fēng)景為雋永,那就是師魂,不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空,在同一片天空下,我們用愛撒播著期望……”,“用愛撒播期望,用真誠對(duì)待每一個(gè)幼兒”便成了我無言的。一轉(zhuǎn)眼五年過去了,在這五年中是盛唐實(shí)幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心,是孩子們給了我無限的快樂!

  教師的工作是繁瑣而忙碌的,但也是充實(shí)和快樂的。每個(gè)人都是帶著一種使命來到這個(gè)世界,而每一個(gè)人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任于斯人也,必將苦其心志,勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會(huì)到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報(bào)得三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對(duì)母親的奉獻(xiàn)之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了――我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與職責(zé)”。在教育的熱土上,不追求轟轟烈烈的表象,而要立足于平平淡淡的真誠、實(shí)實(shí)在在的耕耘,這才是愛的真諦,作為人類靈魂的工程師,辛勤的園丁,無私的紅燭,應(yīng)對(duì)這些贊美和敬仰,我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢?如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量,那么教師的愛心就是成功教育的原動(dòng)力,陶行知先生說得好:捧著一顆心來,不帶半根草去,這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范,也是我做教師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒著自我,所有的孩子,無論是智商高的還是智商低的,無論是家庭條件好的,還是家庭條件差的,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的,都十分需要老師的愛,老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光,瑞士教育家說過這樣一段話,我至今想起仍頗為感動(dòng),他說:從早到晚我一向生活在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛注視他們的眼睛,我隨他們流淚而流淚,我隨他們微笑而微笑,完美的人生是為愛所喚起的,并為知識(shí)所引導(dǎo)的,從這一角度,完美人生的開始掌握在我們教師手中。

  對(duì)于班上好動(dòng),做事沒有恒心的孩子,我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信心的孩子,我會(huì)給予更多的機(jī)會(huì)讓他在群眾面前鍛煉,對(duì)于調(diào)皮搗蛋的孩子,我會(huì)耐心的說服,讓他們自我換角度思考,我想只有愛孩子,才能接近孩子,了解孩子,也只有愛孩子,才會(huì)喜歡孩子,贊賞孩子,也只有愛孩子,老師才能和孩子很好的溝通交流,才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙,因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心,應(yīng)多角度,多方位,多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋,這樣才會(huì)更好的為孩子服務(wù),只有用愛譜寫的夢才會(huì)甜美。

  彈指一揮,五年過去了,我在這塊教育園地里辛勤的耕耘,默默的奉獻(xiàn)著,本著對(duì)事業(yè)的衷心,對(duì)幼兒的愛心,對(duì)工作的熱心,對(duì)未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程,共成長!我愿“丹心化作春雨灑,換來桃李滿園香”。

幼兒教師師德演講稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們:

  我是一名普通的幼兒園老師。我教了五年書。20xx年,我才20歲,滿懷期待地走上講臺(tái)。當(dāng)時(shí)我很激動(dòng),很驕傲,也有點(diǎn)忐忑。面對(duì)幾十雙無辜的眼睛,我不知所措……我該教他們什么?游戲?兒歌?我什么都做不了!于是我拿起孩子們的課本,一句一句地背誦。不知道看了什么。只記得有個(gè)孩子站起來好奇地問:“老師,你的手怎么老是抖?”孩子們立刻朝我投來嘲弄的目光,我的臉變紅了。無奈,我把目光轉(zhuǎn)向教官,教官笑著看著我,朝我點(diǎn)點(diǎn)頭。在她的鼓勵(lì)下,我逐漸自由地結(jié)束了第一節(jié)課。從此我多請(qǐng)教老師,積累經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮主觀能動(dòng)性,真正做到教與學(xué)并重。年復(fù)一年,我們迎來了一群活潑可愛的“小家伙”,看著他們的天真爛漫。我真誠地愛他們。記得剛進(jìn)學(xué)前教育崗位的時(shí)候,每當(dāng)孩子進(jìn)公園哭,父母著急的時(shí)候,我總是很著急。孩子哭了,父母著急,F(xiàn)在我總能用心去發(fā)現(xiàn),用心去感受,用心去思考,坦然面對(duì)一切!

  在過去的五年里,我一直努力工作,積極參與教育教學(xué)方面的科研活動(dòng)。平時(shí)勤于收集積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)心得,在教育領(lǐng)域奉獻(xiàn)自己的真誠與真心。在過去的五年里,我一直在不斷成長,使自己在專業(yè)技能上有所發(fā)展。在不斷的實(shí)踐中,我努力提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。參加過兩次專業(yè)培訓(xùn),為工作更好的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

  在和孩子一起成長的過程中,內(nèi)心充滿了感激。我想感謝我的孩子們,他們讓我感受到了工作中不斷增長的快樂和自信,他們讓我找到了作為一名教師專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn),他們給了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)、負(fù)責(zé)任的態(tài)度給了我以身作則的力量,每一次經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深刻感受到老師工作的重要性。是工作和實(shí)踐,給我提供了研究的生活土壤!我會(huì)通過總結(jié)、探索、嘗試來積累經(jīng)驗(yàn)。

  我很高興整天在孩子中間徘徊,看著孩子般的笑容,聽著真誠的話語,感受著心與心碰撞時(shí)的快樂。感覺自己仿佛進(jìn)入了人生中最輝煌的時(shí)刻。我曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過:“教師這個(gè)職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。隨著對(duì)這種想法的渴望,許多孩子在夏天和冬天被送走了。我喜歡這樣一首詩:“有一首歌最動(dòng)人,那就是師德,那就是最美的人生,那就是老師,那就是老師的靈魂。不要說我們一無所有,我們有同樣炙熱的太陽,我們有同樣廣闊的天空,在同樣的天空下,我們使用它。轉(zhuǎn)眼間,五年過去了。這五年,唐朝的大家族讓我成熟,園長給了我信心,孩子給了我無限的快樂!

  老師的工作繁瑣而忙碌,但也充實(shí)而快樂。每個(gè)人帶著使命來到這個(gè)世界,每個(gè)人的生命中都跳躍著一個(gè)神圣的使命!從那句名言“上帝會(huì)為他的工作負(fù)責(zé),他會(huì)為他的心而痛苦,為他的筋骨而疲勞,為他的身體的缺乏而饑餓”,我們可以欣賞古人的辛勤勞動(dòng)。從《但是一寸長的草有多少愛,報(bào)紙的第三個(gè)春天》這首詩中,我們可以看到世界上的兒女們對(duì)母親的奉獻(xiàn)。從不朽的絕句“春天的蠶會(huì)織到死,每晚蠟燭會(huì)哭泣”,我覺得我們用青春和誓言來詮釋教師職業(yè)。在教育的熱土上,不要追求轟轟烈烈的外表,要立足于平淡的真誠和真正的修養(yǎng),這才是愛情的真諦。作為人類靈魂的工程師、勤勞的園丁和無私的紅蠟燭,面對(duì)這些贊美和欽佩,我們?nèi)绾尾拍苁菇逃徒虒W(xué)工作做得更好?如果說老師的人格是無限的`榜樣力量,那么老師的愛就是教育成功的動(dòng)力。陶行知老師說得好:抱著一顆心,不拿半根草,這是無私奉獻(xiàn)和愛心的典范,也是我做老師工作的一面鏡子,時(shí)刻提醒自己,所有的孩子,無論智商高還是低,無論家庭條件好還是家庭條件差,無論安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋。非常需要老師的愛和尊重。老師的愛和尊重是照亮孩子心靈窗戶的蠟燭。瑞士一位著名的教育家說過這樣一段話,至今我仍很感動(dòng)。他說:我從早到晚都生活在他們中間,牽著他們的手,用眼睛看著他們的眼睛,和他們一起流淚,和他們一起微笑。美好的生活是由愛喚起,由知識(shí)引導(dǎo)的。從這里開始,

  對(duì)于一個(gè)上課積極主動(dòng),做事沒有毅力的孩子,我會(huì)放大他的優(yōu)點(diǎn),當(dāng)眾熱情表揚(yáng)。對(duì)于缺乏自信的孩子,我會(huì)給他們更多在群體面前鍛煉的機(jī)會(huì)。對(duì)于調(diào)皮的孩子,我會(huì)耐心勸說他們換個(gè)角度思考。我認(rèn)為只有愛孩子才能接近和理解孩子,只有愛孩子才能喜歡和欣賞孩子。老師只有愛孩子,才能和孩子很好的溝通,才能有打開任何孩子內(nèi)心深處的鑰匙。所以,我覺得老師應(yīng)該有一份愛。

  五年過去了,我在這個(gè)教育領(lǐng)域很努力,默默貢獻(xiàn)。我會(huì)本著對(duì)事業(yè)的真誠,對(duì)孩子的愛,對(duì)工作的熱情,對(duì)未來的信心,在我的教育崗位上繼續(xù)勤奮無私地工作,讓我能與學(xué)前教育事業(yè)共患難,共同成長!我愿“把心化作春雨,換來桃李芬芳”。

幼兒教師師德演講稿4

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:

  今日我演說的題目就是:我自豪我就是一名幼兒教師。

  有這樣一個(gè)地方,它是一座美麗的花園,充滿著陽光,每一花,每一草顯得那樣生機(jī)盎然;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿著歡聲笑語,有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)成長的搖籃,充滿著期望,有夢想有渴望顯得那樣美妙動(dòng)人。而如今,我十分榮幸的成為了那里的一員,將在那里譜寫我人生新的篇章。——她就是蕪湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園。在那里,每位教師都是那么的平易近人,和藹可親,她們對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和熱愛,令人感動(dòng),也令人震驚。來到那里后,我聽了很多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事,看到她們講述時(shí)幸福、投入的樣貌,我真的.感動(dòng)了,我要向她們學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子默默無聞、將自我的青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼兒教師。

  回憶起剛?cè)雸@時(shí)就聽見教師們講起這樣一個(gè)故事。

  那是1992年的冬天,有一天帶班教師組織小朋友去衛(wèi)生間,由于天很冷,衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰,盡管帶班的教師提醒孩子們要慢慢的,可是有一個(gè)小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角碰到了磚面上,嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個(gè)約1厘米的口子,帶班教師看到這樣的情景急忙送他去醫(yī)院,那時(shí)不像此刻這么方便有出租車,這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面,向醫(yī)院奔去,寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆,教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地抱在懷里,即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個(gè)不停,一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院,下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生,醫(yī)生一看說是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣募∧w時(shí),教師的心一下收得好緊,想要努力控制住自我的情緒,可是眼淚還是流了出來,孩子一點(diǎn)也沒犟,看著教師竟歪著嘴說起話來“教師你別哭,我一點(diǎn)也不疼。”他的嘴角已被醫(yī)生用黑色的線拉得老長,為了說這句話,迫使醫(yī)生停下了手,教師急忙說:“快別說話,教師不哭!本瓦@樣看著孩子縫完了3針,醫(yī)生結(jié)束了最終一個(gè)動(dòng)作時(shí),說了一句“這孩子真厲害!”之后教師為了照顧這個(gè)孩子還自我買了異常小的勺子,吃飯的時(shí)候仔細(xì)的喂孩子,直到傷口愈合。

  聽見那里我落淚了,我明白像是這樣真實(shí)、理想的故事每一天都在出現(xiàn);我明白像是這樣負(fù)責(zé)管理、質(zhì)樸的教師千千萬;同時(shí)我也更加確切地明白了,孩子所領(lǐng)略到我們的不僅僅就是蛻變、就是敬佩,除了那顆幼細(xì)心靈給與我們的刺痛和驚艷,使我們無時(shí)無刻、無怨無悔的為他們代價(jià)快樂和青春。陶行知老先生以往說道過:“真教育就是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里收到去的,就可以追到心的深處。”每每聽見孩子們說道黃教師你歇息一下吧,徐教師你多喝點(diǎn)的時(shí)候時(shí),我真的自我再辛苦,再艱辛也應(yīng)該。

  教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上凝聚著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的,教師的職業(yè)是無價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛去呵護(hù),去關(guān)愛,去幫忙這些可愛的孩子,為他們編織一個(gè)美麗的、如童話般的成長路程,以此來美麗我的人生。

  小苗不必須能夠孵出參天大樹,花兒也不必須永遠(yuǎn)不能凋零,可是生命的光彩就是無窮的。我必須用我非常有限的生命,在幼兒教育事業(yè),這個(gè)理想的崗位上以一顆真心作出不理想的事情,因?yàn)槲易院牢揖褪且幻變航處煟?/p>

幼兒教師師德演講稿5

  “男幼兒教師”似乎是大部分男性幼兒教師不愿接受的一種稱謂,覺得這是男士職業(yè)中的“下等職業(yè)”。我曾經(jīng)也是一種這樣的心態(tài),但是,當(dāng)我在幼師這個(gè)女兒國里修煉了五年之后,開始轉(zhuǎn)變自己的觀點(diǎn);走進(jìn)幼兒園之后,感受到了作為一名男幼兒教師的幸福,同時(shí)更正視了男士加入學(xué)前教育的重要性。所以,今天我能大膽自豪地說:我就是一名男幼兒教師!

  一、相信自己的選擇

  曾經(jīng)有很多人問我:“你為什么會(huì)選擇幼兒教育這個(gè)職業(yè)?”我的回答是:“雖然是偶然,其實(shí)也是緣分,因?yàn)槲液芟矚g小孩!”還有的人問:“有很多幼師畢業(yè)的男生會(huì)轉(zhuǎn)行,你會(huì)不會(huì)呢?”“不會(huì),因?yàn)槲蚁矚g這份職業(yè),我能看到這份職業(yè)的前景是光明的,我要為我的選擇而負(fù)責(zé)!

  “三百六十行,行行出狀元”“只要思想不滑坡,方法總比困難多”,這是我堅(jiān)持走幼教這條路的原動(dòng)力。從走進(jìn)幼師的大門,到走進(jìn)幼兒園的大門,途中也曾經(jīng)打過無數(shù)的心理內(nèi)戰(zhàn),抵抗過無數(shù)的外界壓力。在學(xué)校期間,有的女生蔑視男生,認(rèn)為男生在幼師就是“混日子”,不可能有什么前途。因?yàn)閷W(xué)校開設(shè)很多的技能技巧課,認(rèn)為不適合男生學(xué)。社會(huì)上,有的人認(rèn)為男性幼兒教師的加入更有助于幼兒的健全發(fā)展,特別是對(duì)男孩的氣質(zhì)、性格、思維方式的培養(yǎng)。但也有的人認(rèn)為:男士不夠心細(xì),不會(huì)關(guān)心愛護(hù)小孩,將孩子送到幼兒園后家長不放心。

  對(duì)于不同的看法與評(píng)論,我進(jìn)行了辯證的思考:他們的看法有合理的成分,但也是片面的。男士的加入雖然有一定的局限性,但是更大程度上對(duì)幼兒的發(fā)展是有幫助的。而且在幼兒園里是和女教師一起合作的,這樣就可以起到互補(bǔ)作用。從事幼兒教育工作多年的國內(nèi)外資深教師和幼教專家紛紛指出:在傳統(tǒng)學(xué)前教育中,兒童從出生到入幼兒園,一直被女性所包圍,這對(duì)兒童,尤其是男孩子而言,對(duì)其個(gè)性、品質(zhì)的培養(yǎng)都有一定的消極作用。久而久之,我們從生活實(shí)踐中可以發(fā)現(xiàn),幼兒雖然安靜、內(nèi)向、循規(guī)蹈矩、不越雷池,卻喪失了勇敢、進(jìn)取、冒險(xiǎn)、拼搏等優(yōu)良品質(zhì);另外,心理學(xué)家也指出男教師對(duì)于幼兒的思維方式、性格塑造、處理問題的態(tài)度手法等也有著很大的影響,甚至在某些方面的知識(shí)相對(duì)也比女教師更為開闊。事實(shí)上男女教師相互取長補(bǔ)短、合理搭配將對(duì)幼兒的健康成長更為有利。所以,在學(xué)校期間我就堅(jiān)定了信念,力爭為做好一名男幼兒教師,不去在乎女生對(duì)我們的消極評(píng)論,而是積極參加學(xué)校的各種活動(dòng),并擔(dān)任了學(xué)生會(huì)主席,用自己的行動(dòng)來證明男生照樣可以做得很好。

  不過,有很多的男幼兒教師,雖然也喜歡小孩,但是覺得幼兒教師的社會(huì)地位比較低,而且經(jīng)濟(jì)收入也不能滿足男士的需求,所以導(dǎo)致轉(zhuǎn)行。其實(shí)我覺得這種心理的產(chǎn)生,源于自己的心態(tài),進(jìn)一步講就是自己不相信自己,沒有看到學(xué)前教育的前景有多廣。要想提高男幼兒教師的社會(huì)地位,我們應(yīng)該努力去拼搏,去改進(jìn),而不是逃避轉(zhuǎn)行。所以,我們應(yīng)該擺正心態(tài),響應(yīng)社會(huì)的呼吁,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢,安心扎實(shí)地在幼兒園一線工作。對(duì)于經(jīng)濟(jì)的收入,我認(rèn)為不是因?yàn)閯e人給得少,而是因?yàn)樽陨淼膬r(jià)值還不夠大。

  二、外界給了我扎根幼兒園的力量

  自信是邁向幼兒園的第一步。自工作以來,雖然經(jīng)歷過很多的辛酸,但最終的感受是幸福的。我很幸運(yùn)地來到了青島市實(shí)驗(yàn)幼兒園!霸趷鄣氖澜缋锵嘤觯覀児餐砷L”是我園的服務(wù)理念。在這個(gè)和諧開放的大家庭里,我感受到了愛的陽光雨露,感受到了社會(huì)上對(duì)我們的認(rèn)可。

  第一,幼兒園正視、重視“男性幼兒教師”

  正確地看待男性幼兒教師是引導(dǎo)其在幼兒園健康成長的前提。初次來到幼兒園,園長與我進(jìn)行了透徹的談話,交流了當(dāng)前學(xué)前教育的發(fā)展情況、幼兒園的教育思想,幫我分析了自己的優(yōu)缺點(diǎn),鼓勵(lì)我揚(yáng)長補(bǔ)短爭做一名專家型的教師。雖然交流的時(shí)間不長,但對(duì)于我一名剛踏上工作崗位上的“新兵”來說,可謂是對(duì)今后發(fā)展藍(lán)圖的一次初步描繪。

  自實(shí)習(xí)起,領(lǐng)導(dǎo)就讓我參加幼兒園的各種教研活動(dòng),感受教研氛圍、感受園本文化,并安排在骨干教師的班級(jí)里進(jìn)行實(shí)習(xí)。指導(dǎo)老師循序漸進(jìn)地、連綿不斷地讓我感受開放教育的思想內(nèi)涵,了解開放教育的教育目標(biāo)、教育內(nèi)容、課程特色等等。此外,還通過觀看幼兒園優(yōu)質(zhì)課的錄像、《贏在執(zhí)行》培訓(xùn)錄像等途徑進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),為真正走上工作崗位做了很好的鋪墊,更減少了走上工作崗位的焦慮感。

  在人員的分配上,園領(lǐng)導(dǎo)有意為我安排和一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、善于培養(yǎng)新人的優(yōu)秀教師搭檔。在工作中,班主任老師與我一起開展教研活動(dòng),分析主題價(jià)值,并鼓勵(lì)我提出自己的見解,幫助我分析自己見解的對(duì)與否。在課程實(shí)施的過程中,難度較大的課程內(nèi)容引導(dǎo)我開展,難度較小的會(huì)放手讓我自己去嘗試探索,并不斷提醒鼓勵(lì)我:不要一味地去模仿別人的教學(xué)方式,要學(xué)會(huì)借鑒改良別人的教學(xué)方式,慢慢形成自己的教學(xué)風(fēng)格,體現(xiàn)男性教師與女教師的不同。

  第二,有機(jī)互補(bǔ)的分工,樹立男性幼兒教師的信心

  有些男性教師,覺得在教學(xué)科目上會(huì)存在著局限性,認(rèn)為舞蹈、唱歌這類的藝術(shù)教育不適合男老師教,其實(shí)這是非常片面的。我的工作感受是“我們不是都很在行,但也不是都不在行。”人是具有個(gè)體差異性的,美國哈佛大學(xué)心理學(xué)教授加德納的多元智能理論已經(jīng)證明了人的智能有多個(gè)方面,每個(gè)人所具有的智能水平各不相同。所以,我相信只要教師間優(yōu)勢互補(bǔ)就會(huì)找到工作的自信。

  我的特長是彈琴、唱歌,所以在幼兒園擔(dān)任音樂、體育、科學(xué)、英語四個(gè)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。起初很吃力,特別是音樂教學(xué)中舞蹈的教學(xué),因?yàn)樽约翰簧瞄L舞蹈。后來,根據(jù)自身的情況,園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我所帶的科目進(jìn)行了個(gè)別調(diào)整,將舞蹈歸班主任教,音樂中的`歌曲、音樂游戲、音樂欣賞還繼續(xù)由我教。這樣以來,通過日常教學(xué)中不斷的教研互動(dòng),所帶的科目慢慢變得得心應(yīng)手。而其中所帶的體育更為孩子喜歡,因?yàn)槟薪處熅哂械膱?jiān)強(qiáng)、剛毅、粗獷以及富于開拓和創(chuàng)造的性別特征,在心理上更容易與兒童磨合相吸,在幼兒園活動(dòng)中,男教師能夠和幼兒盡情玩耍和忘我游戲,容易滿足學(xué)前期孩子特需的身體“饑渴”和心理依賴。因而,在教學(xué)上樹立了一定的信心。

  第三,和諧、平等的人際關(guān)系氛圍,是扎根幼兒園的客觀保障

  據(jù)有關(guān)調(diào)查:有很大一部分男性幼兒教師的流失、轉(zhuǎn)行,很重要的原因是幼兒園中女教師占絕大多數(shù),男性教師孤寂感較強(qiáng)。而在我園,同事之間的關(guān)系和諧密切,性別意識(shí)雖淡化但不失度。在園內(nèi)、級(jí)部內(nèi)、班級(jí)內(nèi)的教研活動(dòng)中,不管是領(lǐng)導(dǎo)還是老師,每個(gè)人的發(fā)言權(quán)都是平等的,沒有等級(jí)和性別歧視。

  對(duì)于聊天話題的不投機(jī),我采取選擇性聽取。有的男教師會(huì)因?yàn)榕處熛矚g交流有關(guān)衣服、逛街的事情,而覺得和她們?nèi)狈餐Z言。但是我們可以參與她們在交流體育方面的話題,或是主動(dòng)出擊扭轉(zhuǎn)為自己喜歡的話題,這樣就會(huì)使得關(guān)系更加和諧,而且自己也不會(huì)感到孤單。

  第四,在機(jī)會(huì)的獲得中,感受男教師的優(yōu)越感

  能獲得領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)是難得的機(jī)會(huì),是促進(jìn)自己專業(yè)成長的途徑之一。不管是集體活動(dòng),還是區(qū)角活動(dòng)、戶外活動(dòng)、生活活動(dòng),領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)有意識(shí)地多給我們一些指導(dǎo),而且在指導(dǎo)的過程中多以鼓勵(lì)、建議為主,從而維護(hù)我們的自尊心、激發(fā)我們的進(jìn)取心。在參觀、交流、評(píng)比的活動(dòng)中,也會(huì)多為我們提供機(jī)會(huì),讓我們經(jīng)歷很多的活動(dòng)過程,開闊眼界,增長更多的見識(shí),比如參加“青島市一日活動(dòng)評(píng)選活動(dòng)”等等。另外,在幼兒園的活動(dòng)中,注意對(duì)男性教師的宣傳,讓我們有一種優(yōu)越感和自豪感。

  第五,家長選擇幼兒園的條件、幼兒園選擇教師的條件,使我們感到男性幼兒教師的價(jià)值

  在畢業(yè)之際,男生不出校就會(huì)有很多幼兒園上門招聘。在與家長交流的過程中,有很多家長對(duì)我們的工作非常認(rèn)可,能夠認(rèn)識(shí)到男性幼兒教師對(duì)幼兒發(fā)展所帶來的益處。更有些家長說:“現(xiàn)在很多的家長在選擇幼兒園的時(shí)候,把有男教師的幼兒園放在首位!边@體現(xiàn)了我們男性幼兒教師的價(jià)值。

  事實(shí)表明,我選擇做一名幼兒教師是正確的,符合社會(huì)發(fā)展要求的。為了使孩子在更為和諧、剛?cè)嵯酀?jì)的教育環(huán)境中獲得更大的教益,我們要在自信中起步——自己高看自己,在厚愛中成長——認(rèn)真扎實(shí)地工作,在成就中提高男性幼兒教師的社會(huì)地位——精裝自己,做出成就。

幼兒教師師德演講稿6

  教師,一個(gè)普通而又平凡的職業(yè),它沒有光鮮亮麗的外表,也沒有富麗堂皇過多的修飾,有多少人在默默無聞無私奉獻(xiàn),又有多少人

  在向著這個(gè)職業(yè)理想而奮進(jìn),說到教師,人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……,而我作為一名幼兒教師沒有光鮮亮麗的外表,而且我也沒有那么偉大,我跟這些條件還差得很遠(yuǎn),我只是一名普通而又平凡的幼兒教師,我只是在做我喜歡的事情。

  我發(fā)現(xiàn),我不是學(xué)者,不能用深遂的思想思考我的價(jià)值;我也不是詩人,不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的`職業(yè)。但是我是教師,一名從事教育事業(yè)的工作者,我可以深深思索推演心中最?yuàn)W秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句,構(gòu)筑心中最美好的詩篇--我愛我平凡的事業(yè),我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!碑(dāng)我每次面對(duì)孩子們時(shí),我會(huì)感到神圣與自豪,因?yàn)槲覐氖轮G葉的事業(yè),我是幼兒教師!

  路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,我都一如既往,絕不退縮。雖然我只是短短的工作了四年,但我卻愈來愈感覺到,自己離不開這個(gè)職業(yè)。我愛我平凡而又神圣的職業(yè)。我愿作紅燭,我甘為人梯,我愿在這個(gè)工作崗位上,默默無聞,辛勤耕壇。古人云:“一年之計(jì),莫如樹谷:十年之計(jì),莫如樹林;終身之計(jì),莫如樹人”,塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。

  假如有人問:在人生的道路上,如果能再有一次機(jī)會(huì),讓你重新選擇,你會(huì)選擇什么職業(yè)?我一定會(huì)響亮地回答:教師--這個(gè)在太陽底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們

  很清貧,但是我們也是最富有的,因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光,我們有著勇往無懼的精神,是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星,我們有著奔向光明的執(zhí)著!我自豪,我是幼兒教師!我光榮,我是幼兒教師!

幼兒教師師德演講稿7

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  我今天演講的題目是:我為自己是一名幼師而驕傲。

  有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)美麗的花園,充滿陽光,每一朵花和每一片草看起來都那么生機(jī)勃勃;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,充滿了歡笑和歡笑,歌曲和鋼琴的聲音如此豐富多彩;有這樣一個(gè)地方,它是成長的搖籃,充滿期待、夢想和抱負(fù),F(xiàn)在,我很榮幸成為那里的一員,在那里我將譜寫我人生的新篇章!鞘徍䦟(shí)驗(yàn)幼兒園。在那里,每一位老師都是那么平易近人,和藹可親,他們對(duì)幼兒教育的堅(jiān)持和熱愛,既讓人感動(dòng),又讓人震撼。來了之后聽很多老師給我講他們和孩子之間有趣的,印象深刻的故事。當(dāng)他們告訴他們時(shí),我真的被他們快樂而專注的樣子所感動(dòng)。我想向他們學(xué)習(xí),成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。一生默默無聞,把青春和智慧奉獻(xiàn)給孩子的幼師。

  我記得剛進(jìn)園子的時(shí)候聽老師講過這樣一個(gè)故事。

  那是1992年的冬天。有一天,輪班老師組織孩子上廁所。因?yàn)樘鞖夂芾洌∈业牡匕迳闲纬闪艘粚颖”〉谋。雖然輪班老師提醒孩子們慢慢來,但其中一個(gè)孩子滑倒了。可惜他的嘴碰到了磚面,嘴里面劃了一個(gè)1厘米左右的洞。值班老師看到這樣的場景,趕緊去醫(yī)院。那時(shí)候還不如有出租車方便。老師抱著孩子坐在食堂一個(gè)叔叔的三輪車后面,往醫(yī)院跑。冷風(fēng)直吹進(jìn)她的`脖子,老師把孩子緊緊地裹在懷里。即便如此,孩子還是用破嘴不停的說話,一路顛簸到了一山醫(yī)院。下了車,抱著孩子去看醫(yī)生。很快就看了醫(yī)生,醫(yī)生一眼就說要縫針。當(dāng)帶鉤的針扎進(jìn)孩子?jì)赡鄣钠つw時(shí),老師的心繃得緊緊的,努力控制住自己的情緒,眼淚還是流了出來,孩子一點(diǎn)也不尷尬,看著老師瞇眼說話!袄蠋煟瑒e哭,我一點(diǎn)都不疼!彼淖毂会t(yī)生用黑線拉了一下。為了說這個(gè),醫(yī)生停下了手。老師連忙說:“別說話,老師不會(huì)哭的。”就這樣,我看著孩子縫了3針。醫(yī)生做完最后的動(dòng)作,說:“這孩子真厲害!”之后老師給自己買了一個(gè)異常小的勺子照顧孩子,吃飯的時(shí)候小心翼翼的喂孩子,直到傷口愈合。

  聽到這里我哽咽了,我知道這樣一個(gè)真實(shí)而平凡的故事每天都在發(fā)生。我理解有成千上萬個(gè)這樣負(fù)責(zé)而簡單的老師;同時(shí)我也更明白,孩子帶給我們的不僅僅是成長,更是那顆細(xì)膩的心的觸動(dòng)和震撼,讓我們無時(shí)無刻不在給他們愛和青春而不后悔。陶行知老老師過去說過:“真正的教育是一種交心的活動(dòng),只有發(fā)自內(nèi)心,才能到達(dá)內(nèi)心深處!泵看温牭胶⒆觽冋f:“黃老師,休息一下。”當(dāng)你吃的多了,我覺得累了辛苦了都是值得的。

  教師不是雕塑家,但他們塑造了世界上最珍貴的藝術(shù)作品;老師不是偉人,但孩子們熾熱的目光凝聚在他們的身上。教師這個(gè)職業(yè)是高尚的,是無價(jià)的,F(xiàn)在我已經(jīng)成為一名幼師,我想用我的愛去關(guān)心和呵護(hù)這些可愛的孩子,為他們編織一段美好的童話之旅,讓我的生活變得美好。

  幼苗不必長成參天大樹,花不必永不凋謝,但生命的光輝是無限的。我想用我有限的生命,在學(xué)前教育這個(gè)平凡的崗位上做一些不平凡的事情,因?yàn)槲覟樽约菏且幻讕煻湴粒?/p>

幼兒教師師德演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!我演講的題目是《愛心鑄師魂》。

  蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:教育技巧的全部神秘就在于如何愛惜兒童。選擇了教育這個(gè)行業(yè)走上三尺講臺(tái),我為我的選擇無怨無悔,三尺講臺(tái)是老師為之奉獻(xiàn)的主陣地,站在講臺(tái)上,我深感無限的榮耀,因而我意氣風(fēng)發(fā),克盡職守;站在這講臺(tái)上,我時(shí)刻覺得責(zé)任重大,為此我刻苦探索,無怨無悔;站在這講臺(tái)上,面對(duì)渴求知識(shí)的雙雙眼睛,我始終愛崗敬業(yè),無私奉獻(xiàn)。作為老師,我們應(yīng)該尊重學(xué)生的人格,用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護(hù)他們幼小的心靈,讓每個(gè)孩子都沐浴到愛的陽光。

  一、特別的愛給特別的你(學(xué)生)

  老師的工作以學(xué)生為本,以情為主?梢哉f老師的職業(yè)道德就是一個(gè)愛字。親其師而信其道,就是學(xué)生對(duì)師愛的具體表現(xiàn)。心理學(xué)證明:凡是老師給予期望,受到尊重的學(xué)生,他就會(huì)感到莫大的鼓舞,從而樂觀的態(tài)度主動(dòng)接受老師的教育,反之將會(huì)引起強(qiáng)烈的反感,甚至破罐破摔特別是一些學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生,他們更需要老師的體貼和愛惜,所以我把特別的愛給特別的他們,多一些寬容,多一些期待,從學(xué)習(xí)上、生活上、心理上等各方面去了解他們,關(guān)懷他們,幫助他們,樂觀尋覓他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn),哪怕一個(gè)小小的愛惜,一次書寫仔細(xì)的作業(yè),一次回答正確的課堂提問,都能讓他們分享到成功的體驗(yàn),找到自身的價(jià)值,在成功的快樂中找回自尊自信,重新點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的動(dòng)力。

  有一個(gè)郭帥的學(xué)生,性格孤僻,作業(yè)常常不做,上課打瞌睡,考試幾乎是白卷。通過家訪,我了解到他的父母正在鬧離婚,他有時(shí)跟媽媽,有時(shí)跟爸爸,有時(shí)又住在姨家,心靈的創(chuàng)傷使這個(gè)孩子過早地失去了同齡人的純真。我找他談了幾次話,他總是以冷冷的眼神和沉默不語來和我對(duì)抗。怎么幫助他呢?課堂上我讓他多回答一些簡單的問題,只要能答上來就給予表揚(yáng)鼓舞,課下每當(dāng)看到他臟乎乎的手臉時(shí),我就不聲不響地拉他到水管前給他洗干凈。漸漸地他就愿意和我接近了。有一次班里大掃除,他早早來到學(xué)校,把教室的前后門擦得干干凈凈,衣服都弄濕了。于是在勞動(dòng)總結(jié)會(huì)上,我把他大大夸獎(jiǎng)了一番,并把他的事跡登上了黑板報(bào)。從那以后,他在班集體的活動(dòng)

  中也活躍了起來,學(xué)習(xí)成績也明顯提高,期末考試居然考了六十七分。在同學(xué)們熱烈的掌聲中,我把進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)品鄭重地發(fā)到他手上,在我的'指揮下,同學(xué)們一起向他喊:郭帥,祝賀你!那一刻,我終于看到久違的純真的笑容又回到他臉上。所有的辛苦付出都算不上什么了。

  二、你的信任就是你的期待

  老師充滿理解和信任的語言似一股股清泉滋潤每位學(xué)生的心靈,就會(huì)產(chǎn)生潤物細(xì)無聲的顯著效果。你的信任、你的期待,它產(chǎn)生一種巨大的力量讓學(xué)生的錯(cuò)誤綻放美麗。

  我的班中有個(gè)叫魯澤強(qiáng)的學(xué)生,腦子很聰慧卻太淘氣,上課不專心聽講,愛做小動(dòng)作,又愛招惹、欺負(fù)周圍的同學(xué),曾多次調(diào)換座位,弄的班上的同學(xué)都不愿意跟他坐同桌。于是我決定發(fā)動(dòng)全班同學(xué)來幫助他。我想辦法讓別的老師把魯澤強(qiáng)找去補(bǔ)課,支走魯澤強(qiáng)后,我就把我的想法向全班同學(xué)講了,并請(qǐng)求得到他們的幫助。老師請(qǐng)求學(xué)生,學(xué)生自然受寵若驚。當(dāng)魯澤強(qiáng)回到教室后,我宣布要選四名安全檢查員,并且告訴大家,這可是我們班的維和警察,一定要選有能力、有責(zé)任的同學(xué)擔(dān)任。選舉結(jié)果,魯澤強(qiáng)和班上幾名優(yōu)秀學(xué)生榜上有名。在魯澤強(qiáng)驚愕的眼神中,我把他拉上了講臺(tái),用力握住他的手,很鄭重地對(duì)他說魯澤強(qiáng)祝賀你能當(dāng)上這個(gè)光榮的人民警察,同學(xué)們這么信任你,老師心里真興奮,信任你一定能當(dāng)好這個(gè)警察的。說完,又拍拍他的肩膀,用夸張的語氣說:小伙子,好好干吧!在全班的哄堂大笑中,魯澤強(qiáng)的眼中流露出了驚喜。現(xiàn)在,魯澤強(qiáng)正在逐步克服身上的不足,因?yàn)槠谀┻要評(píng)優(yōu)秀警察呢。

幼兒教師師德演講稿9

  假如,您問我,你曾經(jīng)對(duì)你所從事的這個(gè)職業(yè)是否有過埋怨?我會(huì)告訴您:有過!

  記得那時(shí)的我懷著對(duì)未來的美好憧憬,踏上了工作崗位,真正的成為了一名幼兒教師,自豪而又興奮的來到了孩子們中間,幻想著以后的生活一定很精彩,可是,一段時(shí)間以后我才發(fā)現(xiàn),原來幼兒園的生活是那么的瑣碎與平常,每天早上,隨著一聲“早上好”而開始了一天的生活,接著就是上廁所,洗手,吃飯,游戲,教學(xué)等活動(dòng),也許你會(huì)問一句,那不是挺豐富的嘛,可是你可知道,由于孩子的年齡較小,吃飯時(shí),有的孩子挑食,厭食,教師要哄哄這個(gè),再喂喂那個(gè),為了讓孩子多吃幾口飯,我們還特意編了一些游戲,讓孩子把吃飯當(dāng)成是一種游戲。真可謂是煞廢苦心呀!上廁所,有的孩子不會(huì)擦屁股,洗手,不會(huì)卷袖子,做游戲,沒有規(guī)則意識(shí),就連喝水這個(gè)環(huán)節(jié)都要老師去督促,去檢查,是不是誰沒有喝水,檢查一下嘴巴,是不是干干的。戶外活動(dòng)回到教室看一看,摸一摸,是不是流汗了,要不要換衣服,每天如此循環(huán)等等在別人看來都是一些極其瑣碎的事情,再加上家長的不支持,不理解,一個(gè)月下來,嗓子啞了,多了些怨言,多了些煩躁,委屈的淚水終于忍不住的流了下來,我在心理不止一次的問自己:這就是我辛勤的汗水所換回來的嗎?在同事們的幫助和領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,我堅(jiān)持了下來,但是真正讓我的思想有所改變的還是那句貼心稚嫩的話語,記得,有一次,在街上,遇見了我們班毛毛和她的媽媽,看到了我,毛毛表現(xiàn)的很興奮,非要拉著我去他們家,看著他那認(rèn)真勁,我和他媽媽終于拗不過他,來到了家,毛毛媽媽拉著他的手問他:你覺得世界上誰是最漂亮的人?正奇怪,毛毛媽媽怎么會(huì)問這么一個(gè)問題,可是更讓我詫異的是毛毛的回答:馮老師,我們馮老師是世界上最漂亮的人,我當(dāng)時(shí)的心情無法用任何言語來形容,真比吃了蜜還甜。我的回報(bào)在這里找到了。孩子的話就像一縷陽光,溫暖了我的心房。很快我就擺脫了內(nèi)心的包袱,進(jìn)入了角色,將自己融入到孩子們的學(xué)習(xí)與生活中。

  假如,您問我:如果讓你重新選擇,你還會(huì)選擇這個(gè)行業(yè)嗎?我會(huì)毫不猶豫的告訴您:會(huì),明天的明天,答案依舊如此。

  當(dāng)我發(fā)現(xiàn)嬌慣的孩子可以獨(dú)立,自我的孩子可以助人,任性的.孩子可以協(xié)作……我所體驗(yàn)的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢地,我便愛上這份職業(yè)。這種愛,是我最好的教師,這種愛,更是一種沉甸甸的責(zé)任。是的,是愛,使我對(duì)這項(xiàng)工作更加成熟,更加得心應(yīng)手,孩子們也在愛中溶為一體了。久而久之,一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作,孩子們都和我好象有了默契,都能心領(lǐng)神會(huì)。當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間,我找到了自身的價(jià)值。

  有人說,幼兒教師這一行,工作瑣碎,枯燥無味,可我要說:幸福是要靠自己去品味的,當(dāng)你在生病的時(shí)候,有一句句暖人的話語,一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關(guān)心和愛護(hù),你能不感到幸福嗎?當(dāng)你假裝生氣,聽到這樣一句溫暖的話――“老師,我們再也不調(diào)皮了,你別生氣了”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?當(dāng)你感到勞累,想休息片刻,孩子們呼喊著“我來幫老師捶捶背”的時(shí)候,你能不感到幸福嗎?

  是啊,我既沒有科學(xué)家淵博的知識(shí),也沒有企業(yè)家靈活的頭腦,更沒有白衣天使的回天之術(shù)。然而,要使搖籃里的生命長大成材,哪能沒有幼兒教師?一個(gè)人當(dāng)他有所建樹,名揚(yáng)天下時(shí),也許是老年、青年或是少年?而支撐他偉大成就的寶塔里底座里,絕對(duì)少不了幼兒時(shí)期的良好教育。

  這讓我堅(jiān)信:教師的影響可以在孩子的成長中留下烙印,一直到久遠(yuǎn),這樣想著,心就更靜了,而由此體會(huì)到做教師的幸福感就更濃了。

  但愿我們?nèi)缢,靜靜而悠長的流……

幼兒教師師德演講稿10

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  大家好!

  羅伯特·歐言文說:"人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒老師,我在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任,更從中獲得到真切的幸福,我無時(shí)無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,無時(shí)無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著,我幸福著!

  也許有人會(huì)說:幼兒老師就像一個(gè)小保姆,日常工作又繁瑣又勞累,有什么幸?裳?甚至還有人看不起幼兒老師,認(rèn)為幼兒老師不需要什么技能,曾有這樣的論調(diào):教不了中學(xué)的教小學(xué),教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實(shí)上一名真正合格的幼兒老師,她所具備的技能必須是全方位的,除了要具備老師基本功之外,還要有美術(shù),音樂,舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒老師,我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì),在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,在幼兒教育中感受幸福。

  有這樣的一個(gè)故事:海灘上,一個(gè)窮人躺在那里舒適地曬著太陽,一個(gè)富人匆匆走過,窮人問:"你在忙什么?"富人回答:"我在忙事業(yè)!"窮人說:"你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境。身為幼兒老師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  走在街上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",我頓時(shí)感覺幸福;被孩子們包圍時(shí),這個(gè)摸摸我的臉說:"老師,您臉上的疙瘩好多了!"那個(gè)拉拉我的衣角說:"老師,你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時(shí)覺得自己成了童話王國中的公主,美麗而又幸福!

  看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時(shí),我的內(nèi)心也鮮花盛開。

  幸福,是孩子母親遇見我,一個(gè)勁地說個(gè)沒完,而孩子卻藏在母親身后,調(diào)皮地和我交換臉色,做出一個(gè)個(gè)滑稽的鬼臉;幸福,是為孩子擦去委屈的淚水;幸福,是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,是翻閱相冊看我和孩子的合影的時(shí)候。

  幸福時(shí)刻陪我左右!

  每天早晨我都會(huì)得到孩子們最真誠的笑臉和問候,如果我哪天沒去上班,孩子們會(huì)反復(fù)念叨:王老師怎么還不來?正高爾基所說:"誰愛孩子,孩子就會(huì)愛誰;只有用愛,才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。

  做幼兒老師的這四年,我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的'芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒老師一樣,用心實(shí)踐著愛的教育,學(xué)習(xí)著愛的方式。

  過十五年寒窗苦讀,我終于實(shí)現(xiàn)了理想,走上三尺講臺(tái),成了一名小學(xué)老師。

  從教至今已有十個(gè)年頭,我深深地感到老師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,但精神生活卻無比充實(shí)。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動(dòng),似乎融入到無比圣潔的情境,生命也因此得到了升華。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。

  常言道,學(xué)高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。師德是老師最重要的素質(zhì),是老師之靈魂。今天,面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢,新任務(wù),面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn),新要求,我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng)。

  從教多年,我最深的感悟是,除了有高尚的師德,一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,只有真誠的愛,才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦。教育是以德育德,以行導(dǎo)行,以智啟智,以性養(yǎng)性,以情動(dòng)情的過程。老師的愛是一種神奇而又偉大的力量,是一種理智與心靈的交融,是溝通師生心靈的橋梁。只有當(dāng)老師給學(xué)生以真誠的愛,學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到良好的德育效果。付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火;曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心焦如焚;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動(dòng)搖過,有時(shí)候問自己,和其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時(shí);當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績時(shí),一種感動(dòng)和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著。

  立師德,鑄師魂,練師功,樹師表,是我們共同的心聲,更是人生堅(jiān)定的誓言!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,用愛心承載孩子們?nèi)松南M?/p>

幼兒教師師德演講稿11

  師德對(duì)于一個(gè)老師來說尤為重要,因?yàn)槔蠋熓呛⒆有袆?dòng)的標(biāo)桿,老師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,師德質(zhì)量往往影響和決定著校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

  通過對(duì)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我可以簡單談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):

  第一,嚴(yán)格要求自己,注意言行。以身作則,堅(jiān)持自律,增強(qiáng)自控力,每天帶著好心情投入工作,微笑迎接孩子。幼兒園的工作單調(diào)乏味,壓力很大,但我坦然面對(duì),不考慮個(gè)人得失,不把個(gè)人情緒帶入工作中?梢哉f,我每天都以平和的心態(tài),充滿情感的真誠對(duì)待每一個(gè)孩子。用平凡的心態(tài)和快樂的心情做真實(shí)的事情。

  第二,培養(yǎng)良好的內(nèi)在品質(zhì)。自然美可以給人美感,讓人快樂,但作為教師,更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師的學(xué)識(shí)和內(nèi)在修養(yǎng)就顯得尤為重要。只有不斷更新自己的知識(shí),提高自己的素質(zhì),不斷提升自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中,要有效備課,體現(xiàn)教師教學(xué)智慧,使常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有效。

  第三,在業(yè)務(wù)上好好學(xué)習(xí)。精通教學(xué)是教師成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能準(zhǔn)確地向?qū)W生傳授科學(xué)文化知識(shí)。如果老師不能準(zhǔn)確回答學(xué)生提出的問題,老師在學(xué)生心中的威信會(huì)逐漸喪失,學(xué)生對(duì)老師也沒有信心。要提高教學(xué)專業(yè)水平,教師必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參與專業(yè)訓(xùn)練,并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。一定要與時(shí)俱進(jìn),勤奮學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開拓新的教學(xué)方法,嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí),孜孜不倦地教書育人,精益求精。

  第三,堅(jiān)持“一切為了孩子,一切為了孩子”的原則,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關(guān)系,關(guān)愛每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性,努力發(fā)現(xiàn)和發(fā)展每一個(gè)孩子潛在的優(yōu)秀品質(zhì),正確處理好老師和家長的關(guān)系。學(xué)生只有受到老師的重視和尊重,才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)老師傳授的`各種知識(shí)。用師愛打造高尚的師魂。教育上,要嚴(yán)愛,嚴(yán)愛。如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。

  第四,注重團(tuán)隊(duì)合作。幼兒園的工作需要很多人的合作才能做好,這就需要教師有良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,只有四個(gè)字,簡單來說就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、合作、協(xié)作、互助。幼兒園是一個(gè)大家庭。個(gè)人融入這個(gè)大家庭,才能有所提升,才能體會(huì)到工作的樂趣,才能有好的發(fā)展。所以在工作中要注意和老師的配合,不計(jì)較個(gè)人得失,在集體榮譽(yù)的前提下做好每一項(xiàng)工作。

  所以師德不是簡單的說教,而是精神的體現(xiàn),是深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要每一位老師的培養(yǎng)、教育和修養(yǎng)!在生活中,我不需要轟轟烈烈,只要保持為人師表的美德,讓自己通過自我分析、自我發(fā)展、自我提升、自我超越來實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!

幼兒教師師德演講稿12

  曾幾何時(shí),一份最初迷茫時(shí)的選擇成就了現(xiàn)在的我,讓我擁有了這份最真、最美的工作——幼兒教師!

  猶記得三年前,我初初踏進(jìn)這童話般的美麗世界,和天真的孩子們生活在一起我感到無比的驕傲,可隨著時(shí)間的增加,幼兒教師的多元角色也曾讓動(dòng)搖。有時(shí)候,幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)榻?jīng)常做教玩具、做環(huán)境創(chuàng)設(shè);有時(shí)候,幼兒教師像法官,因?yàn)橐o孩子們判案;有時(shí)候,幼兒教師像醫(yī)生,因?yàn)橐幚砗⒆觽兊目目呐雠;有時(shí)候,幼兒教師也像保姆,孩子的吃喝拉撒都要管;有時(shí)候我是歌唱家、有時(shí)候又變成畫家……因?yàn)檫@些,我曾想要放棄,但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑,看著他們從剛?cè)雸@時(shí)的哭鬧到自信的站上舞臺(tái),看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會(huì)到:幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使,因?yàn),我和純真的孩子在一起,和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起,愛是支撐我們的橋梁?/p>

  “沒有愛,就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望,教育是播種希望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒,改變觀念,注重表達(dá)方式,升華師德,提高教師自身素質(zhì),熱愛幼兒,強(qiáng)化職業(yè)情感;去愛幼兒、去愛教育,讓教育與愛同行。

  “沒有愛,就沒有教育”。我們不僅要熱愛自己的工作,還要熱愛自己的孩子。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。愛孩子是教師的天職,沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間,嵌在我的一顰一笑中,讓孩子時(shí)刻感受到信任與鼓舞。不失時(shí)機(jī)地為貧困的孩子送一句安慰,為自卑的孩子送一份自信,為偏激的孩子送一份冷靜,讓孩子時(shí)刻生活在溫暖中。

  張麗莉老師用自己的救護(hù)行動(dòng)詮釋了偉大的師愛。她永遠(yuǎn)失去了行動(dòng)的雙腿,但是,她卻給自己插上了精神的翅膀。談到這里,我就會(huì)情不自禁地想到她們。

  她叫陳娟,是幼兒園的領(lǐng)頭人,也是河南省名師、骨干教師。記得初入園看到她時(shí)第一感覺就是“園長好年輕啊,這么瘦!”后來的相處讓我感受到了她那瘦瘦身體里裝的無限能量。因?yàn)殚_園沒有多長時(shí)間,園里大部分都是年輕老師,所以她經(jīng)常帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)、研討,用各種方法激勵(lì)著我們快速成長。經(jīng)常在深夜時(shí)還能看到她的窗口透出燈光,而她的家里也是有孩子和老人在等著呢。她經(jīng)常鼓勵(lì)我們“我們是很年輕,但正因?yàn)槲覀兡贻p所以我們才會(huì)有更廣闊的思路,更旺盛的精力,要相信我們是最好的”,所以才有了我們現(xiàn)在的成績:鄭州市示范幼兒園、師德師風(fēng)先進(jìn)單位、優(yōu)秀家長學(xué)校等一系列的榮譽(yù)。她對(duì)工作的這種奉獻(xiàn),我想一定是因?yàn)樗龑?duì)這份工作的熱愛,才能讓她將全部的身心投入到這份事業(yè)之中,用愛來渲染著這份事業(yè),同時(shí)也帶動(dòng)著我們用愛去做教育。

  她叫王璐媛,是一名青年教師,她專業(yè)知識(shí)豐富,多才多藝,是老師們公認(rèn)的才女。她愛崗敬業(yè),默默耕耘,是孩子們心目中的天使。 她沒有轟轟烈烈的壯舉,也沒有驚天動(dòng)地的豪言,而是以自己勤奮踏實(shí)的工作作風(fēng)和誠信樸實(shí)的人格形象,一點(diǎn)一滴,一步一個(gè)腳印地履行著一個(gè)人民教師的.神圣職責(zé)。 她那虛心好學(xué),默默耕耘的精神使我振奮。 作為一名年輕教師,她在教學(xué)過程中嚴(yán)把教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),落實(shí)好教學(xué)常規(guī)。在備課、上課等環(huán)節(jié)上她虛心好學(xué),教學(xué)中她不斷虛心向其他教師請(qǐng)教,認(rèn)真聽課,取別人之長,補(bǔ)己之短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。認(rèn)真鉆研教材,精益求精,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。她為豐富自己的教育教學(xué)是,她使用多媒體制作成有趣的課件,深受孩子的喜愛,在精美的課件演示中,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,豐富課堂內(nèi)容,提高課堂效率,讓孩子們在趣味中去學(xué)習(xí),在游戲中長知識(shí),而課件的制作要花去大量的時(shí)間和精力,她常常因?yàn)橹谱髡n件而加班到深夜。為了教育孩子,她常常利用下班時(shí)間去家訪,了解孩子的家庭教育情況,耐心與家長溝通孩子的教育方法。她無私奉獻(xiàn),用真愛點(diǎn)亮學(xué)生的心靈,也得到家長們的認(rèn)可。

  在她們身上,我真的能學(xué)到很多。她們使我懂得只有付出全部的愛,才能收獲幸福;只有在不懈努力中,才能擁有幸福;只有不斷地充實(shí)與完善自我,才能把孩子送上幸福的彼岸。這樣的幸福,才是真正的幸福,永遠(yuǎn)的幸福。教育是教師不斷超越自我的社會(huì)活動(dòng)。還有什么比自我價(jià)值的提升更讓人幸福的呢?還有什么比看到自己學(xué)生的茁壯成長更讓教師感到幸福的呢?學(xué)生的幸福,是教師的幸福;教師的幸福,是教育的幸福。每一位教師,都要努力為自己建造成功的舞臺(tái),讓自己的生命釋放輝煌,使幸福不斷充盈在我們的教育生活中,讓愛圍繞在你我之間!

  是的,教育需要愛,愛就是最好的教育。老師愛幼兒,幼兒愛老師,這是人性的根本,是教育的歸宿;愛是信任,相信幼兒有無限的潛力,發(fā)掘出他們的潛力,讓他們展現(xiàn)出最好的自己,這才是達(dá)到了教育的良好效果;愛是理解,理解幼兒成長過程中必然有失誤與困惑,需要老師支持他們、寬容他們重新?lián)P起前進(jìn)的風(fēng)帆;愛是堅(jiān)持,不放棄每一個(gè)孩子,相信我們的孩子都是最棒的!

  作為一名新時(shí)代的教師,我們應(yīng)該義不容辭地投入全身心的力量,去愛幼兒、去愛教育,讓愛與教育同行!

幼兒教師師德演講稿13

我是一名幼兒教師,所以我更懂得愛,愛每一個(gè)孩子甚至愛身邊所有的人。

當(dāng)我走在路上,看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí),便不由得停下腳步,不是為了別的,只是不放心那個(gè)孩子,總要輕輕地告訴他讓他離開危險(xiǎn)地帶,或許很多人都會(huì)不屑一顧,但我不行,因?yàn)槲沂且幻變航處,我比其他的人更有愛心;?dāng)我坐在公交車上的時(shí)候,見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人,我總會(huì)很快的站起來讓他們坐下,雖然我自我也暈車,但我還是會(huì)這樣做,因?yàn)槲沂且晃挥變航處,我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛,是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。

  每一天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里,看著一張張純凈的臉,我就覺得世界是如此的完美,她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)所有的'人,她們教會(huì)我真心的愛身邊的每一個(gè)人。我沒有辦法不去愛她們,我不能因?yàn)樗L得不可愛就不愛他,我也不可能因?yàn)樗腻邋荻畔滤覍⑽业男娜谶M(jìn)所有的角落,不管自我開不開心,我都要將笑臉帶給他們,給他們一個(gè)輕輕的擁抱,給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏,我?huì)在他們不舒服時(shí),給談們細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語,使他們在明理的同時(shí)能高興地吃完自我的飯菜,我們班上有一位幼兒,剛來幼兒園的時(shí)候,他一到吃飯就哭,因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的,而且想吃什么就吃什么,素菜從來都不吃,在這樣的狀況下,我沒有去大聲的呵斥他,而是變著法子哄他吃,開始先喂,再慢慢的讓他自我吃,一段日子下來,他不僅僅學(xué)會(huì)自我吃飯,能很好的吃完碗里的飯和菜,還會(huì)幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是,不管什么時(shí)候,我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”的先導(dǎo),將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中,用我的愛去感應(yīng)孩子,使他們成長在愛的氛圍中,從而學(xué)會(huì)愛身邊的每一個(gè)人,讓未來的

  世界充滿更多的愛,當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來臨的時(shí)候,當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來祝福時(shí),我真的很欣慰,我感覺我在必須的程度上我成功了。

  我慶幸我是一名幼兒教師,因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處,我比別人更多了一份愛。

幼兒教師師德演講稿14

尊敬的各位評(píng)委老師:

  大家好!不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過: ”教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、 最光榮的”帶著對(duì)這一理念的憧憬,我踏進(jìn)了幼兒園?墒, 當(dāng)我第一天走進(jìn)教室, 真正面對(duì)著一群燦爛的”小太陽”時(shí),我的心里直犯嘀咕做一個(gè)孩子王, 和孩子交流, 這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,他們?nèi)槌粑锤,他們呀呀學(xué)語,他們好動(dòng)愛鬧,他們喜怒無常,但他們是祖國的希望。

  面對(duì)現(xiàn)實(shí),我該做些什么,我又能做些什么呢?工作以來,我不只一次問過自己曾經(jīng), 我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子, 怎樣掌握高科技知識(shí)技能, 而有關(guān)孩子的品德教育, 孩子的心理健康這些基本的常識(shí)我卻忽略了自從聽了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987 年 1 月,75 位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者在巴黎集會(huì)上,有人問一位金獎(jiǎng)獲得者:”您在哪所大學(xué),哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西?”出人意料, 這位白發(fā)蒼蒼的.學(xué)者回答說, 是在幼兒園”在幼兒園學(xué)到了什么呢?”學(xué)者回答: ”把自己的東西分一半給小伙伴; 不是自己的東西不能拿; 做錯(cuò)了事情要敢于承認(rèn)并表示歉意; 午飯休息時(shí)不能吵鬧;和小朋友在一起要團(tuán)結(jié)、互助。

  從根本上說,我學(xué)到的最主要的東西就是這些”真的很感謝這位學(xué)者, 他給了我教學(xué)教程中一個(gè)深刻的教誨,我在強(qiáng)調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時(shí),并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團(tuán)結(jié)。說實(shí)在的,其實(shí),我也只不過才 21 歲,還在做著學(xué)生時(shí)代沒有做完的夢,還需要父母的呵護(hù)!可是,現(xiàn)實(shí)告訴我,我已選擇了幼教這個(gè)光榮而又艱巨的職業(yè), 我已步入了這個(gè)神圣的殿堂, 我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任, 我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教誨雖然,在大人眼里我還只是個(gè)孩子,但我要有父母的責(zé)任感;雖然我還只是個(gè)學(xué)生,但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會(huì)的沃土中播種希望。我知道前進(jìn)的道路一定不會(huì)平坦, 但我會(huì)沿著那陡峭的山路勇敢的攀登,在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請(qǐng)教、不斷提高自身素質(zhì),把對(duì)朋友的無私幫助、對(duì)幼兒的關(guān)懷愛護(hù)、對(duì)事業(yè)的不斷追求,揮灑地淋漓盡致。

  我的演講結(jié)束,謝謝大家!

幼兒教師師德演講稿15

各位老師:

  下午好。我今天演講的題目是《用愛托起明天的太陽》

  世界上有很多東西,你給別人的時(shí)候,往往得到的越來越少。然而,有一件事越來越多。你可能會(huì)驚訝地問:“那是什么?”我會(huì)毫不猶豫地回答你:“那就是愛!”愛不是索取,而是給予;不是等價(jià)交換,而是自我犧牲。

  有人可能會(huì)問,誰會(huì)愿意為了愛情犧牲自己?我來回答你,就是和我一起為學(xué)前教育奉獻(xiàn)一生的幼師們。成為一名幼兒教師是我童年的愿望。三年前,我如愿進(jìn)入了這個(gè)童話般的美好世界,和天真無邪的孩子生活在一起。一開始我覺得無比自豪。很長一段時(shí)間,我被幼師的多重主角所震撼。有時(shí)候,幼兒教師就像工藝設(shè)計(jì)師,因?yàn)樗麄兘?jīng)常教玩具,創(chuàng)造環(huán)境;有時(shí)候,幼師就像法官,因?yàn)橐o孩子判案;有時(shí)候,幼兒園老師就像醫(yī)生,因?yàn)橐幚砗⒆拥目目呐雠。有時(shí)候幼兒園老師也像保姆一樣,孩子因?yàn)檫@些原因要管吃管喝管拉管。我本想放棄,但看著孩子們稚嫩的臉上陽光般的笑容,看著他們剛進(jìn)公園就哭著回家,信心滿滿的站在舞臺(tái)上慶祝六一?粗麄冇卯嫻P描繪出五顏六色的春天和迷人的太陽,我逐漸意識(shí)到幼兒園老師是一個(gè)自我啟動(dòng)者。

  我記得有一次經(jīng)歷,每次活動(dòng)都排好隊(duì),孩子們爭先恐后的拿第一。很長一段時(shí)間,我并沒有太在意孩子們的舉動(dòng),只覺得他們想帶頭。有一天,虛弱安靜的冰冰再次被推進(jìn)后排時(shí),她帶著一副期待委屈的眼淚看著我;顒(dòng)結(jié)束后,我把冰冰抱在懷里,在她耳邊告訴她,你不先站著沒關(guān)系。每個(gè)人做一個(gè)火車箱,我們的火車可以很長。但她低頭說:“老師,我想和你牽手!碑(dāng)時(shí)我的心就動(dòng)搖了,我慢慢牽起她的小手想,好!手牽手一點(diǎn)點(diǎn),就能讓孩子感受到被關(guān)心的喜悅。

  帶著這些瑣碎的經(jīng)歷,我給了身邊的孩子更多的愛,一個(gè)微笑,一個(gè)鼓勵(lì),一個(gè)牽手,一個(gè)擁抱。慢慢的,在心與心的交流中,在愛的光環(huán)下,我離孩子越來越近。有了更多對(duì)孩子的信任和關(guān)心,他們不再那么調(diào)皮了,枯燥的工作也有趣多了。

  多少次,和孩子玩游戲,我感到喜悅和喜悅;和孩子一起讀了多少遍詩,重溫了童年的圣潔美好;多少次,和孩子在一起,忘記了煩惱,失去了煩惱。這無數(shù)次“多次”豐富了我的教學(xué)生涯,裝點(diǎn)了我的人生。雖然我并不總是像演員一樣有鮮花和掌聲,也不像學(xué)者一樣有驚天動(dòng)地的成就,但我仍然為有這個(gè)平凡而有創(chuàng)造力的職業(yè)而驕傲。

  作為一名幼教老師,深深感受到肩上的重任。古人云:“師者傳道、授業(yè)、解惑!苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的傳播者,是人類思想文化的傳播者,是各種人才的`培養(yǎng)者,更是道德的引導(dǎo)者,思想的啟蒙者,精神世界的開拓者,夢想和信仰的塑造者。兩年過去了。在幼兒園工作的這兩年,有笑有淚。在師生戀的濃濃中,我成長了很多,收獲了很多。我深深地感覺到,愛情是一片冬日里閃耀的陽光,讓窮困潦倒的人感受到了世界的溫暖;愛情是這一刻沙漠里的一個(gè)春天,讓瀕臨絕望的人重新看到了對(duì)生活的期待;愛情是一顆五彩繽紛的種子,在孩子們心中傳播時(shí),可以結(jié)出億萬顆飽滿的果實(shí)。

  一個(gè)人的生命是有限的,而我們的事業(yè)是常青的。我們的生命在孩子身上延續(xù),我們的價(jià)值觀在教育中得到體現(xiàn)。孩子是我們的未來,是國家的期望,是明天的太陽。朋友們,讓我們攜起手來,用我們的愛、真誠和耐心,換來孩子的幸福,換來父母的放心,換來祖國的復(fù)興。讓我們用愛托起明天的太陽。

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