(精選)師德演講稿7篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在日常生活和工作中,在很多情況下我們需要用到演講稿,那么你有了解過演講稿嗎?以下是小編精心整理的師德演講稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
師德演講稿1
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
教師是社會道德傳統(tǒng)的繼承者和傳遞者,教師不僅把前人長期積累起來的生產(chǎn)經(jīng)驗和科學文化知識傳遞給學生,而且把前人確定的道德價值觀傳遞給學生。教師還是社會道德新風尚的倡導者和先行者。俗話說:教書、育人是教師的天職,它們就象一對孿生兄弟,密不可分;教師是立校之本、師德是教育之魂。教書不僅是傳授知識,更重要的是教人。
一名教師,你的學識可能不博,你的能力可能不高,但是,你的師德不能不好,因為你是學生做人的榜樣,你是學生處世的楷模。也許你很少想到自己話語的價值,也許你很少想到自己行為的意義,但是,你的話語經(jīng)常被學生反復咀嚼,尤其是顯示你心靈真情的話語;你的行為經(jīng)常被學生反復模仿,尤其是顯示你潛在真實的行為。因為,這里面折射出做人的準則,閃現(xiàn)出做人的德行。作為一名普通的教育工作者,我們更應(yīng)定位好自己的角色,用自己高尚的師德、高超的水平,為自己的人生書寫上濃墨重彩,待到離開三尺講臺時,我們可以無悔地告訴自己:我沒有愧對自己的人生!
一、書寫責任義務(wù)篇
好教師會用心傳承知識、用愛雕琢學生的心靈,會把希望栽培在學生心中,會把責任看得比自己生命還要重。
在我們的教師隊伍中,有眾多師德師風的楷模。在我們教育的沃土上,在新課程改革”一切為了學生,為了一切學生,為了學生一切”的召喚下,教師們像辛勤的農(nóng)夫”日出而作,日落而息”,為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著:青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。每天他們伏案工作直至深夜,不論多么勞累,多么疲倦,一站上講臺,他們又思維敏捷,精神抖擻。多數(shù)教師不肯輕易掉過一節(jié)課,他們精心地在學生的心靈中播撒著知識的種子。他們沒有驚人的壯舉,沒有耀眼的光環(huán),只是日復一日,年復一年地用愛心譜寫著一曲曲動人的樂章,將學生引向知識的彼岸。為了學生們,他們甘為春蠶,愿化紅燭,嘔心瀝血!很多老師都從自己的教學實踐中懂得了”累”字的內(nèi)涵,懂得了”愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教學生。
是的,教師,這個神圣的稱呼,它如磁石吸引我們游離的目光,安撫我們躁動的心河。無數(shù)個白天黑夜,我們遠離喧囂的人群,告別燈紅酒綠,擁向那燈火闌珊處,自與那清風白云作伴,在知識的海洋中贏取那心靈的海闊天空。多少個寧靜的夜晚,我們安于寂寞,筆耕不輟。有時,為了備好一堂課,需要我們認真鉆研教材好幾遍;有時,為了準備研討課,我們得翻閱大量書籍,不斷學習新知,提升教育理念;有時,為了完成學校交給的緊急任務(wù),我們要放棄休息加班加點直到雄雞報曉。面對這一切,我們依然無怨無悔!因為我們都深深地明白:讓學生能從我們的課中接受知識和培養(yǎng)能力是我們的責任;讓學生喜歡上我們的課是我們的欣慰;讓學生從我們的教學和工作中終身受益是我們最大的幸福!
二、書寫真誠交流篇
“真誠”對于一名教師來說是最重要的品德,教育學生不是演戲,決不能搞”兩重人格”。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德,才能在學生身上產(chǎn)生”隨風潛入夜,潤物細無聲”的潛移默化作用。使他們受到教育和感染,引起他們的共鳴和仿效。也只有真誠才能獲得學生的信賴,才能有心與心的交流。
我們都知道,陽光是溫暖的,它的柔和可以滲透到人的心靈深處。烏申斯基也說:”教師是人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光!睂W生是最容易滿足的,只要”給點陽光就燦爛”,所以,老師們,不要吝嗇我們的笑臉和發(fā)自內(nèi)容的贊賞,而且當你用寬容和理解的心面對孩子的頑皮時,你也會得到快樂的心境。
每個老師都有這樣的體驗:當帶著灰暗的心情走進教室時,你會發(fā)現(xiàn)那節(jié)課上得特別不開心;而當你帶著輕松、愉悅的心情面對學生時,你會從孩子們身上發(fā)現(xiàn)到很多你意想不到的精彩。好老師總是用心為孩子們一扇扇知識的窗戶,讓他們看到一個色彩斑斕的新世界,并且讓他們感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界。
近段時間在”推門聽課”的過程中,我總是被一些老師感動著,因為她(他)們在課堂上用自己的愛心、耐心關(guān)注每個孩子,用恰當?shù)墓膭钚哉Z言,讓每個孩子都從老師身上感受到愛、感受到平等,師生的情感在教學中產(chǎn)生多處交融或共鳴,而學生的思維更是在真誠的交流中異;钴S,呈現(xiàn)出迷人的新景觀。
三、書寫學習創(chuàng)新篇
教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。學為人師,必須要有深厚的知識儲備,而且要善于學習、不斷學習,終身學習。人常說:十年磨一劍,教學更是要有孜孜以求,銳意創(chuàng)新的精神。
記得XX年秋季,我到福州參加全省閱讀教學現(xiàn)場觀摩,其中一節(jié)課讓我記憶猶新。那堂課的課題是《盤古開天地》,授課者是位年輕、充滿活力的女教師。雖然與學生只是第二次見面,但師生配合得非常和諧、完美,教師對教材理解把握非常到位、深刻,課堂上真正做到”據(jù)學而導”——時而配樂朗讀,時而即興板書,時而激發(fā)學生想象,時而啟發(fā)思考,從容地與學生交流,像節(jié)目主持人那樣嫻熟自如,給包括我在內(nèi)的`每一位聽課者留下了很深的印象,也讓想了很多很多:為什么我們有時滿腔熱忱地走進課堂,但有的學生聽課卻是提不起精神,懨懨思睡?為什么我們有時花大力氣備課、教課,盡力去完成教學任務(wù),而效果依然不理想?為什么我們把自以為好的東西塞給學生,毫無保留,學生的能力卻依然平平?這其中固然可以找到多種原因,但我覺得重要的一點,恐怕是我們所教的內(nèi)容,所采用的方法,還沒能和學生心中的弦對準音調(diào),沒有能在學生心中彈奏。
由此,我認為我們首先必須做到的是:立足于講臺,開拓教室的空間,用新鮮的活水澆灌求知的心靈,用靈動的智慧的音符去彈奏學生的”心靈之樂”。40分鐘的課堂教學,是我們塑造靈魂、傳授知識、培養(yǎng)能力的前沿陣地,也是我們發(fā)揮才智、譜寫事業(yè)華章樂彩的立體大舞臺。教師是學生心靈的耕耘者,教學就要教到學生的心上。如果我們不研究學生對知識的要求,不去激發(fā)學生的學習興趣,怎么能在學生心中留下深深的痕跡呢?前人說得好:刪繁就簡三秋樹,領(lǐng)異標新二月花。在教學中,我們必須從傳統(tǒng)的注入式、填鴨式的框框里跳出來,不要擔心講解有什么遺漏,摒棄面面俱到的做法,根據(jù)教學目標、教材特點和學生掌握知識的程度來取舍、剪輯教學內(nèi)容,就會感到春風拂面,別有洞天。
第二是盡量讓創(chuàng)造性思維在課堂教學中散發(fā)魅力。這是優(yōu)化教學模式的突破口!苯,是為了不教”,這是現(xiàn)代教育家葉圣陶先生的至理名言,也是我們每一個教師必須追求的最高境界。我們要突破文路、教路、學生學路一條線的傳統(tǒng)課堂模式,不斷注入活水,使教學常教常新。如語文教學中用的是生動優(yōu)美的語言文字,讀的是豐富多彩的美文佳作,在藝術(shù)滲透、多媒體運用方面有著得天獨厚的條件。而且有些課文是按順序展開,我們不妨來個倒教順理,中間開花,一下子將文章的精華提煉出來。有些文章篇幅太長,我們不妨迅速切入中心,輻射全文,做到綱舉目張,又何必慢吞細咽,浪費時間呢?讓學生走進藝術(shù)的殿堂,將美育的因子滲透于教學的各個環(huán)節(jié),使學生樂學、愛學。在未來的教學中,我們完全可以用藝術(shù)開拓語文課堂的空間:以圖畫再現(xiàn)情境,用音樂渲染氛圍,以表演體驗情節(jié),用對聯(lián)串綴文意,培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和審美情操,讓美的藝術(shù)伴隨著學生的成長。
讓我們共同記住培根說過的一句話,我們不應(yīng)該像螞蟻單是收集,不應(yīng)該像蜘蛛只從肚里抽絲,我們應(yīng)該像蜜峰,既采集又整理,這樣才能釀出香甜的蜂蜜。
老師們,我們總會向往輝煌燦爛的明天,但明天是由每一個今天壘成,有向往有行動有堅持,方會使剎那變成永恒,使夢想變成現(xiàn)實。請不以物喜,不以己悲,讓自己在充實中完善自我,在寧靜中儲積生命的動力;大膽放手地去做每一件事,讓自己的事業(yè)充滿陽光,在平凡的事業(yè)中創(chuàng)造不平凡,用心給自己的人生繪上濃墨重彩!
師德演講稿2
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
每個人都是帶著一種使命來到這個世界,而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命!從“天將降大任與斯人也,必將苦其心志勞其筋骨,餓其體乏”的名言中,我們能體會到古人的奮發(fā),從“誰言寸草心,報得三春暉”的詩句中,我們看見了天下兒女對母親的拳拳之心,從“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中,我感受到了——我們,你和我,用我們的青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與職責”。
長久以來,人們心底縈繞著一支支教師的頌歌。教師,多么神圣的職業(yè),教師,多么崇高的稱號!古往今來,理論、發(fā)明,學說、創(chuàng)造,無不包含著老師的辛勞!偉人、學者,英雄、豪杰,哪一個少得了教師的熏陶!宏偉的藍圖,先在教師的心中描繪,知識的積累,是從老師的跟前起步。
近代教育家夏丐尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其為池塘,沒有愛就沒有教育!苯虝耸墙處煹纳袷ヂ氊,這個職責之所以神圣就在于,教育者不僅僅要教給孩子知識、也要教育孩子學做人,而愛是人生至高境界。教師在事業(yè)上有所追求,有所抱負面臨著諸多困難和誘惑,要守得住心靈的寧靜,要堅定信念,振奮精神,發(fā)揚求實精神,律己精神和科學精神,用自身的人格魅力和無私的愛心去影響學生,感染學生,鼓舞學生奮發(fā)向上,每一天工作超過12個小時的老師很多,他們在用愛心實踐自己的`職責。如果我們教師沒有開拓進取的朝氣,沒有強烈的職責意識,沒有對學生無私的愛心,就無法培養(yǎng)出創(chuàng)新進取的富有職責心和愛心的年輕一代公民,那將影響國家的發(fā)展和民族的振興。
老師尤其是班主任在教育教學活動中務(wù)必樹立教師就是為學生服務(wù)的觀念,自覺加強服務(wù)意識,把愛國愛民之心,把愛家人之情傾注在學生身上,愛,不能停留在口頭、表面上;愛,要作到細微深處,要愛地真摯,愛地深沉。老師要把學生學習和生活上的各種困難、思想上的各種苦惱、精神上的正當需要,時刻放在心上,擺在重要工作日程上,竭盡全力全心全意地為學生服務(wù)。甘當心上活動中的勤務(wù)員、學習上的指導者;做好學生的心理醫(yī)生和學生日常生活的保姆。當老師真心誠意地學生他就能借助情感的觸動去催化,把自己的要求轉(zhuǎn)化為學生自身的要求,而學生也會因此聽從教導,產(chǎn)生對老師和班主任的信任教師是蠟燭是人梯,在學生心中點燃期望,并照亮他們的一生。愿我們攜起手來,用職責新和愛心來促進我們祖國未來的建設(shè)者健康成長,并成為知識和愛的傳播者。
師德演講稿3
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
今天我演講的題目是《愛,師德之魂》
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問:“那是什么呢?”“那就是愛!”愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。
沒有愛就沒有教育,是什么力量把一個人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金。師愛,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ),是教師的天職與責任。這種愛是嚴慈相濟的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛源于高尚的師德,愛意味著無私的奉獻。
“用心去愛每一位學生,我們每天做的就是這一件件平凡而細小的事,而這些小事卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養(yǎng)學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。這種責任和愛能超越一切,匯聚成一股無可阻擋的力量。
多少年以來,人們對教師作出了高度的評價,有人說教師是人類靈魂的工程師;有人說教師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;還有人說教師是甘為人梯,默默耕耘……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的'純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標只有一個,讓我們的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向遠方。
從教十余年,我不敢說自己是一名出色的教師,但是我可以自豪地說:“我愛教育,我愛學生,我熱愛我的事業(yè)!”這種愛,對于我來說,是我一生不變的情懷。當我站在孩子們面前的時候,看看這張臉、摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天清晨“老師,您早!蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;每天傍晚隨著一聲聲“老師,再見!苯o我留下明天的希望之光。工作之中,我親眼目睹了老師們的愛崗、敬業(yè)、奉獻精神,親耳聆聽了不畏艱苦、孜孜不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子真誠奉獻的博大情懷。在學校組織的教師會議、教研活動中,我感到了學校領(lǐng)導的關(guān)心和培養(yǎng);在學校繁忙的工作中,我看到了老師們的奉獻和忠誠;在學校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和獎勵,我看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有華發(fā)的老教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作和對青年老師的幫助,忘不了埋頭苦干的青年教師們"因材施教,形式多樣"的教學特色、還有豐富多彩的興趣小組,寓教于樂的藝術(shù)教育,這一切使得我們的學校成為了一座以人為本、全面發(fā)展的特色學校、藝術(shù)學校和家長學校。
我們學校的教風可以用十六個字來概括:“愛崗敬業(yè),無私奉獻,愛校如家,愛生如子”。在優(yōu)秀老師的熏陶下,我逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間,傳道授業(yè)解惑,成為了學生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。自然,在工作上我也對自己提出了更嚴格的要求,平時做到精心備課,認真上課,主動聽課,不斷積累知識經(jīng)驗,扎扎實實做好每一項工作,為做一名優(yōu)秀的教師而努力著。路在腳下延伸,而我已經(jīng)起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!
走上三尺講臺,我們教書育人;走下三尺講臺,我們?yōu)槿藥煴;厥鬃哌^的歲月,我真切地感受到:真愛無言,幸福無價!師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚知識內(nèi)涵和文化品味的體現(xiàn)。讓我們一起建設(shè)愛崗敬業(yè)、愛生如子的家園,用我們的愛與責任撐起教育的藍天。我也將一如既往地為教書育人做貢獻,把我的知識、我的一切美好的愿望在我學生身上得到延伸,得到延續(xù)!
師德演講稿4
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
陶行知先生說過:“學高為師,德高為范!闭f的是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
從教近二十載,深深地愛著教師這個職業(yè)。教師不僅是知識的傳授者,更重要是教給學生做人的道理,所謂“教書育人”。學高為師,身正為范。一個教師的威信、魅力、修養(yǎng)、不是靠講,不是靠說教,更不是靠別人的同情與施舍,而在靠本身真正的實力。靠實力、靠真本事,張揚個性,完善自我,魅力才能彰顯。
尊重學生,學生會尊重你;理解學生,學生會理解你;信賴學生,學生會信賴你。對待學生要有愛心,輔導學生要有耐心,教育學生要有細心。以誠心善待每一個學生,才是學生心目中的老師,才是學生永遠尊敬的老師。用自己的品德去影響學生,用自己的智慧去啟發(fā)學生,用自己的言行和愛去感染學生,努力用智慧托起明天的太陽。教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。在學生心靈中栽下一棵尊重的幼苗,用愛心去澆灌,必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹。“萬紫千紅隨風去,冰心一片載玉壺”,這就是一位普通教師的高風亮節(jié)!教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的'優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。
二十一世紀的中國,不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個臺階,而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師,負擔著
全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責任!敖逃呦仁芙逃!敝挥凶畲笙薅鹊靥岣呓處煘槿藥煴淼乃,才能勝任人民教師的歷史使命,無愧于人民教師的光榮稱號這就要求教師要時時處處以身作則,為人師表,凡要求學生做的自己必須先做到做好。比如要求學生不遲到早退,教師自己就不能遲到早退;要求學生文明禮貌,教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學生遵守行為規(guī)則,教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則,光
要求學生,而自己又不身體力行,反而胡作非為,學生就認為這樣的老師言行不一,出爾反爾而不可信賴?鬃釉疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從!敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標準,這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。 “人類靈魂的工程師,”燃燒著的蠟燭“等稱號,是社會對教師職業(yè)的高度評價,同時,也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣,將“為顧客服務(wù)”溶進“為學生服務(wù)”之中去,并且要具備這種心大態(tài)。不能再像過去那樣高高豐,對學生指東點西,把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務(wù)心態(tài),不應(yīng)只少數(shù)優(yōu)等生服務(wù),而應(yīng)該平等對待那些后進生,因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務(wù),設(shè)法調(diào)動全心全意的積極性和上進心,善于捕捉他們身上的閃光點,把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外,教師的課外輔導,上門家訪,以及與學生的抵足談心等,都可以看作是這種服務(wù)心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài),才會在日益激烈的行業(yè)競爭中立于不敗之地,并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥以光彩。
老師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表。教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個民族在
最后,我想用一首自己寫作的小詩來代表我此時此刻的心情,我是一名平凡的教師,平凡得如一片樹葉,一棵微草,也許,你都不曾注意過我。但是,我卻是無數(shù)園丁中的一員,我選擇了教師這個職業(yè),從不沒有后悔過,淡泊名利,踏實做人,勤懇工作,就是我做老師的堅持的原則。我愿奉獻教育事業(yè)一生一世,教學相長,在教學中銳意進取,在教學中得到快樂,得到幸福,我將用自己的行動繼續(xù)詮釋與實踐自己的教育理想,奉獻出自己的余熱,做一名快樂幸福的老師。有人說,老師你無私的奉獻,你值得我們學習。我說,不用贊美,假如我的無私能教會我所有學生無私,那我就是一粒種子,一粒無私的種子,總有一天,這顆種子能在各行各業(yè)、千家萬戶中成長、開花、結(jié)果。這就是做老師最大的“所得”。
師德演講稿5
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
相約是個浪漫的字眼。風與雨相約留下的是莊稼的滋潤、雷和電相約留下的是大地的震憾,情侶們相約留下的是美好的回憶,而校園與廉正相約,留下的將是什么?
還記得在初為人師的日子里,我曾為教師這個被冠以“清貧”的職業(yè)而困惑。是啊,在一擲千金的大款群體中見不到教師的身影;在衣著光鮮的時尚一族中尋不到教師的足跡。別人一天工作八小時,教師工作十小時不止;工人工作三班倒,教師工作連三班;農(nóng)民三季忙,教師忙四季……
教師的概念,兩個字便能概括:“勤”和“清”!爸v臺上教書育人,講臺下為人師表,誨人不倦。”這——就是教師的“勤”;“捧著一顆心來,不帶半根草去,一生清貧!边@——就是教師的“清”。在全國教育系統(tǒng)清廉務(wù)實的大環(huán)境下,我們的老師始終甘守清貧,樂于奉獻,他們用自己的言行演繹出一個個感人的故事。此時此刻,我不禁想到了湖北山區(qū)的胡安梅老師。
廉正需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過人生設(shè)下的道道險關(guān)。1992年年初,胡安梅51歲的父親胡德榮倒在自己耕耘了22個春秋的講臺上。他是該村火地溝教學點上唯一的民辦教師。送走了一茬又一茬學生的胡德榮,留給家里的“遺產(chǎn)”是學生欠下的960元學雜費。父親走了,17歲的`胡安梅接過父親的班,成為了一名民辦教師。那年9月,胡安梅走上了講臺。在學校唯一的一間破教室,她看到的是用墨水涂黑的黑板,腳下滲水的地面……但是,她沒有畏懼和退縮。一學期下來,她的學生當中,考80分以上的占70%,她也因此被鄉(xiāng)里評為優(yōu)秀教師。?從1992年到1995年,胡安梅墊付了600多元學費,加上父親墊付的,共計1500多元。在這一分錢都能捏出水來的窮山村,那可是個天文數(shù)字。與父親相比,胡安梅是幸運的。1998年,胡安梅轉(zhuǎn)為公辦教師。同年,火地溝教學點并到桃園溝村小學,她隨之調(diào)任校長。不管職位有什么變化,她獻身鄉(xiāng)村教育的決心始終沒變。
廉正需要操守。只有甘于清貧,潔身自好,才能勇立潮頭,才能闖過金錢設(shè)下的險關(guān)。今年正月,有好幾位家長提著禮物帶著紅包,領(lǐng)著孩子到我家拜訪,希望我給予他們孩子特別的關(guān)照,我婉言謝絕了家長的禮物和紅包,并誠懇地對他說,我會關(guān)注每一個孩子,使他們健康快樂地成長,請他們放心。?廉正需要心境。平穩(wěn)的心態(tài),平和的心境,才能體現(xiàn)一個教師的清廉。在我們身邊,還有許許多多這樣的老師,他們像春蠶、像蠟燭,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。也正是他們用自己的行動,用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人,這些同行們。讓我們由不情愿到情愿,由情愿到全身心地熱愛這項工作。因為,生命的意義遠不止于功利。生活中有許多微小中藏有博大,短暫中孕育永恒,廉潔從教是教師的天職!我所在的幼兒園,就有不少這樣的好老師。他們憑著對教育事業(yè)矢志不渝的愛,溫暖著每一個孩子。
蓮,因潔而尊;人,因廉而正。水清則明,人清則廉。我們,雖然平凡,但我們的脊梁支撐的卻是祖國的未來;我們,雖然清貧,但我們的雙手托舉的卻是明天的太陽!留下一路艱辛,撒下朗朗書聲,肩負著人間的希望,書寫著精彩而清苦的教育人生。
師德演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、親愛的老師們:
大家下午好!
我叫小高,今天我演講的題目是——《踐行師德,從我做起》!
記得我在師范上學時,由于我不是師范專業(yè),所以沒有接受很多關(guān)于“如何當一名老師的”教育,只是在全校的選修課上聽老師告訴在坐的同學,你們的未來可都是一名老師啊,你們作需要終生銘記的一句話——“學高為師,身正為范!”。畢竟不是師范專業(yè),對這句話也沒有更深的體會和理解。但是這句話也許是我第一次接受師德的訓誡吧。后來,畢業(yè)后從事了好幾種工作,都沒有像現(xiàn)在這個工作讓我感受到自己是這么被需要,也這么被愛著。20xx年9月,我也成為了一名光榮的人民教師,也站上了神圣的三尺講臺。開始了自己的執(zhí)教生涯。當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮、好奇?纯催@張臉、摸摸那個頭,多么可愛啊,他們一雙雙大眼睛里寫滿了對知識的渴求。每天清晨一句句“老師,您早!!蹦峭傻膯柡,給我?guī)砹艘惶斓目鞓贰C刻彀矸艑W,隨著一聲聲“老師,再見!”給我留下明天的希望。
從9月開始面臨著無數(shù)次的.第一次,第一次喊起來,第一次講課,第一次評優(yōu)課第一次教師節(jié)第一次合唱比賽,無數(shù)次的第一次都能感受到我被愛一直包圍著。班里有個小女生,她有一天悄悄的走到我跟前,拉著我的衣服說:高老師,我能把我密碼本的密碼告訴你嗎、?我很吃驚問她為什么。她說我只想和高老師分享我的秘密。真的是感動到我了。成年人的世界里有太多的防備和虛偽,但是孩子就是這樣毫無保留的愛著你。前幾天,班里一個同學下課又害羞又小聲的說:高老師,你好香,我能抱抱你嗎?說實在的,真的很讓人感動,有時候這種親密的動作正是愛的表現(xiàn)啊。
在我上西安中學的時候,我們有一年組織合唱比賽,主題是贊美老師,當時選的歌曲是《每當我走過您的窗前》,當時唱這歌只是想為班級爭光,也根本沒有理解里面的含義。
“每當想起您,敬愛的好老師。一陣陣暖流心中激蕩”
xx年大學畢業(yè)的時候,通過好多人找到了小學班主任的聯(lián)系方式,時隔十幾年再見到她,第一個動作就是沖過去抱住她,那種當年的溫柔當年的溫暖還在。我想對我影響最深的老師就是小學老師吧,她教會你常規(guī),教你認字學基礎(chǔ),從點滴培養(yǎng)我們,真的如同媽媽一樣。到現(xiàn)在我都很感謝我的這位老師。當她得知我也成為一名老師的時候就說:一定要對的你那些愛你的孩子。∵@話我到現(xiàn)在都記得。
所以說師德,往大了說是“先生”、“園丁”、“人們靈魂的工程師”、 “人梯”“蠟燭”,往小了說就是每一天用熾熱的愛對學生,這就是坦坦蕩蕩的師魂。
假如今天有人問我:如果再給你一次重新選擇的機會,你會選擇什么職業(yè)?我會毫不猶豫地回答:教師!
假如今天有人問我對“師德”詮釋,我會豪情滿懷的大聲頌到:
師德,她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路,欣喜所得中款款走來,帶著疲勞,卻一襲芳香,醉人!
師德,她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來,癡迷于課堂的高效教學的追尋,快意!
師德,她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來,帶著點點滴滴情感的積淀,誘人!
師德,她從中華民族偉大復興中走來,彰顯著中華民族文明史的璀璨永恒!
師德,她是那么的純潔、神圣!她是指引人類文明發(fā)展的燈塔!
師德,說不完,道不盡的感懷,列不完的方方面面。
師德,您已融進我的心田靈魂!您的神圣風采令我迷戀神往!飄逸在我的課堂內(nèi)外、點點滴滴之中!
師德,我將用一生的辛勞把您擔當、承受、踐行、傳承!
師德,我要將他滲透在課堂內(nèi)外點點滴滴中,用實際行動去踐行去傳承。
謝謝大家我的演講完畢
師德演講稿7
各位領(lǐng)導、老師:
大家好!
每當提到“幼兒教師”這個稱呼,有人不以為然,淡淡一笑,認為幼兒教師就是帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲,學習一些簡單的知識。有人則贊不絕口,豎起大拇指,認為幼兒教師對孩子很有愛心,對工作很有責任心。
其實幼兒教育是一項普通、平凡而又偉大的工作,有一定的難度和挑戰(zhàn),要做好它,確實不容易。
身為一名幼兒教師,首先要熱愛幼教事業(yè),熱愛幼兒。教師要服從領(lǐng)導的工作安排,以積極的心態(tài)投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱情,來實現(xiàn)幼兒教育的目標:讓每一個幼兒都能健康快樂地成長。
我認為幼兒教師在幼兒園的工作就是實施保育與教育。教師在工作中除了教書教人之外,還要關(guān)心、愛護幼兒。使幼兒的身、心、靈能茁壯成長。
自從跨進幼兒園的大門之后,我就知道做一名幼兒教師是不容易的,老師要熱愛、關(guān)心、尊重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、淘氣的、安靜的、靦腆的。都一視同仁,努力做到不偏愛,讓每個家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話“有愛才有教育”。仔細揣摩,確實如此。老師的真誠,孩子是能感受到的。在日常活動中,老師需要時時關(guān)注幼兒,多多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,并及時給予評價,樹立孩子的自信心。當孩子接受了老師,就能以主動的.態(tài)度接受老師的教育。
作為幼兒教師,我認為老師一定要有愛心、細心、耐心、童心和責任心。對每位寶寶都要關(guān)心、愛護,在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時,熱情地從家長手中接過孩子,讓家長能安心地離開去工作;早操活動后,要督促幼兒多喝開水,對有汗的幼兒及時督促換汗巾;教學活動中,要因人而宜,因材施教。對于能力強的幼兒要給予表揚和肯定,對于能力弱的幼兒要進行輔導和鼓勵;戶外活動后,要根據(jù)天氣變化適當給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒,老師要及時打電話給家長,問候幼兒,并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中,老師要做好巡查工作,為幼兒蓋好被子,保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時,老師要及時向家長反饋孩子一天在園的表現(xiàn)和發(fā)展情況。
作為一名幼兒教師,其次我認為老師要有工作的上進心和積極心。因為隨著社會發(fā)展,人們對幼兒教師的要求、水平、自身素質(zhì)也越來越高。因此在工作期間,老師需要更加虛心學習、實踐,在教育失敗后,能自我反思,吸取教訓,慢慢積累、總結(jié)經(jīng)驗,提高教學技能,使自己不斷進步。
我的演講完畢,謝謝大家的聆聽!
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