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教師師德師風培訓(xùn)發(fā)言稿
在當下社會，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，通過對發(fā)言稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。如何寫一份恰當?shù)陌l(fā)言稿呢？下面是小編精心整理的教師師德師風培訓(xùn)發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
教師師德師風培訓(xùn)發(fā)言稿1
尊敬的各位老師：
今天，我們要開展一次有關(guān)師德師風培訓(xùn)的會議，希望在今天的交流中，能夠讓大家更深刻地認識到什么是師德師風，以及我們教師在日常工作中應(yīng)該保持怎樣的態(tài)度和行為。在參加此次會議之前，我就提前做了一些功課，并將我所了解到的一些觀點與大家分享。
師德師風是一名教師必須具備的基本素質(zhì)，它是構(gòu)成教育工作品質(zhì)的重要因素。只有擁有了良好的師德師風，我們才能真正做到一名優(yōu)秀的教育工作者，讓學(xué)生們更好地接受我們在教育教學(xué)中所傳遞的`知識，進一步提高整個社會的文明程度。
在日常工作中，我們應(yīng)該時刻保持著一種謙虛、平和的態(tài)度，對待學(xué)生，對待同事，對待父母和社會的態(tài)度都要處處保持真誠和關(guān)切。更重要的是，作為一名帶頭人，我們的言行舉止都應(yīng)該嚴格把關(guān)，避免任何可能對學(xué)生產(chǎn)生不良影響的行為。
做一名優(yōu)秀的教師，當然，我們需要有一定的專業(yè)素養(yǎng)和知識儲備。不過，僅僅有這些是不夠的，我們還必須合理利用這些知識，應(yīng)用到具體的教育實踐中去。同時，我們在日常工作中，也應(yīng)該注重團隊合作，建立起師生之間的信任關(guān)系，進一步促進學(xué)生們在教育教學(xué)中的學(xué)習(xí)熱情。
大家要記住，對于我們教師這份工作而言，不斷提高自身素質(zhì)是非常必要的，只有不斷開拓知識儲備并將其應(yīng)用到實踐中去，才能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和家長，真正做到提高教學(xué)效果。謝謝大家！
教師師德師風培訓(xùn)發(fā)言稿2
各位教職工：
大家好！今天，我們開展了一次關(guān)于師德師風培訓(xùn)的會議，相信大家都已經(jīng)有一定的了解了。那么，在總結(jié)會議的同時，我也想向大家講一講我自己對于師德師風的一些看法。
作為一名教師，我們的師德師風在我們的日常教育教學(xué)中顯得尤為重要。師德，不僅僅是指我們平時面對學(xué)生時的多方面表現(xiàn)，還包括了我們對待工作、對待同事、對待學(xué)生家長等方面的態(tài)度。只有做到了這一點，才能真正贏得學(xué)生和家長們的心。
那么，要如何做好自己的師德師風呢？首先，我們應(yīng)該要有一顆敬畏心。我們都知道，教師是傳道、授業(yè)、解惑的人，我們的一言一行、一舉一動都會在學(xué)生們的心目中留下深深的印象。所以，我們在日常教育教學(xué)中，要時刻保持謙遜的態(tài)度，虛心地傾聽學(xué)生們的意見，尤其不要讓學(xué)生、家長甚至是同事感覺到我們在對他們的`態(tài)度上存在任何的輕蔑或傲慢。
其次，我們要善于與學(xué)生溝通。在課堂上，我們應(yīng)該盡量把自己的知識傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生真正了解到我們所講授的知識的重要性。同時，在課外時間中，我們也要積極地與學(xué)生溝通，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、生活情況，建立起良好的師生關(guān)系，為后續(xù)的教育教學(xué)工作奠定一個好的基礎(chǔ)。 最后，我們還需要保持一顆感恩的心。感恩學(xué)生和家長對我們的支持和信任，感恩每一名同事在工作上的幫助和理解，感恩自己所擁有的一切。只有這樣，我們才能真正做到一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們贏得更多的信任和尊重。
師德師風是一名教師必須具備的素質(zhì)，我們要時刻保持警覺，做好自己的本職工作。只有這樣，我們才能夠在教育教學(xué)工作中發(fā)揮出更大的作用。謝謝大家！
教師師德師風培訓(xùn)發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
7月13日下午，主題為『樹立良好師德師風』的培訓(xùn)課在3樓禮堂進行，本次課由啟航學(xué)�？傂＝虒W(xué)副校長劉承武主講。劉校長在現(xiàn)場引經(jīng)據(jù)典，妙語連珠，將幾十年教學(xué)生涯中發(fā)生的故事細細道來，對于師德師風的詳盡闡述，循循善誘，筆者感觸頗深。體會如下：
百年大計教育為本，教育大計老師為本。一個國家的興衰在于教育，一個學(xué)校的興衰在于老師。老師是立校之本，師風便是教育之魂。
一、為人師表，身正為范，我們要做好學(xué)生們的典范
要想讓學(xué)生成為一個品德高尚的人，我們自身必須要做到品德高尚。教育家陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范〞。身為老師，我們要做到為人師表，嚴以律己，言出必行，一定要時時處處為學(xué)生做出典范�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行，其身不正，雖令不從〞。但凡要求學(xué)生做到的，我們要先做到；但凡要求學(xué)生不能做的，我們堅決不做。在工作、為人上能以身作則，我們才能到達為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹立威信。
二、要把學(xué)生培養(yǎng)成有用的人才，我們就要嚴謹治學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)把書教好
教書育人是樹立師風的關(guān)鍵之所在，這就要求我們要具備淵博的知識，在知識的海洋里，我們?nèi)缤凰掖系亩媸�，我們開著船常年累月行駛在其中，將一個個渴望成才的'學(xué)子順利送達此岸。雖然路上有時防止不了大浪滔天，有驚無險，但是也會迎來風平浪靜，陽光燦爛。
三、關(guān)愛每一個學(xué)生，杜絕用有色眼鏡去區(qū)別對待某些學(xué)生
一個老師最崇高的愛是全心去愛每一個學(xué)生。在啟航學(xué)校，我們要把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中，我們要用真誠的心去感化每一個學(xué)生，用無私的愛去引導(dǎo)每一個學(xué)生。一份愛心，一聲贊美，一個微笑，出自真心地去贊揚、去鼓勵每一個學(xué)生。在課外活動中，讓每一個學(xué)生都有公平參與的時機。
四、我們要樹立終身學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識
常言道：“學(xué)無止境〞，我們要樹立終身學(xué)習(xí)，學(xué)術(shù)創(chuàng)新的意識，這就要求我們在不斷端正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，積極提高，勇于創(chuàng)新，做到“教到老，學(xué)到老〞。
最后既然我們選擇了老師，選擇了啟航學(xué)校這個好平臺，就要有“鞠躬盡瘁〞的決心，對自己的選擇要無怨無悔，努力做到敬業(yè)愛生、不計名利、積極進取、無私奉獻，力求做好自己的本職工作，不求，但求更好！我們要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
教師師德師風培訓(xùn)發(fā)言稿4
尊敬的各位老師：
在這次師德師風培訓(xùn)中，我想與大家分享一下我個人對于師德的理解和看法。相信大家都知道，作為一名教育工作者，保持好的師德師風對于實現(xiàn)我們的教育教學(xué)目標至關(guān)重要。
首先，作為一名教育工作者，在日常工作中，我們應(yīng)該要時刻保持著良好的心態(tài)，以推動教育教學(xué)工作不斷向前發(fā)展。我們應(yīng)該謙遜、自律，與學(xué)生、家長保持著較好的溝通交流，并且要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，提供充分的支持和幫助。
其次，作為一名優(yōu)秀的教育工作者，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該選擇良好的教育方法，在充分考慮學(xué)生個體差異的基礎(chǔ)上，權(quán)衡教學(xué)效果和時間，讓學(xué)生在短時間內(nèi)得到更多的知識。對于學(xué)生的誤解和困惑，我們也應(yīng)該積極向他們解釋，讓他們更好地接受我們所教授的.知識。
最后，我認為我們應(yīng)該時刻保持著一種進取、創(chuàng)新的心態(tài)。要充分把握教育教學(xué)的機會，與同事的合作中交流心得，不斷更新自己的知識儲備，為學(xué)生們提供更好的教育服務(wù)。
師德是教育工作者必須具備的基本素質(zhì)之一，我們應(yīng)該時刻保持警惕，全面提高自身素質(zhì)和能力，幫助更多的學(xué)生和家長實現(xiàn)他們的愿望。謝謝大家！
教師師德師風培訓(xùn)發(fā)言稿5
尊敬的各位老師：
在這次師德師風培訓(xùn)中，我想向各位老師講一講我個人對于師德的理解和思考。我相信，只有我們每個教育工作者都能夠充分理解師德的重要性，才能夠真正做到在日常工作中恰如其分地表現(xiàn)出來。
首先，我要強調(diào)的是，師德是與教育事業(yè)密切相關(guān)的，是我們對待學(xué)生和家長所應(yīng)該具備的職業(yè)準則。只有真正做到了這一點，我們才能夠在教育教學(xué)中贏得學(xué)生和家長的尊重和信任，進而實現(xiàn)接下來更高層次的教育教學(xué)目標。
其次，在日常工作中，我們應(yīng)該保持一顆感恩、謙虛、自律的心態(tài)。認真對待每一位學(xué)生，以虛心、謙虛的態(tài)度聽取學(xué)生的意見和看法，同時，在開展教育教學(xué)工作中，也要客觀自評，積極找到自身存在的'問題，并嘗試找到解決方案。
最后，我認為，作為一名教育工作者，應(yīng)該盡可能發(fā)揮我們在教育教學(xué)中的力量，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中感受到我們的關(guān)注和支持。為了達到這一目標，我們要不斷地更新自己的知識儲備，同時還要與同事之間加強溝通，建立起一個和諧的師生關(guān)系，讓學(xué)生更加愿意來到教室學(xué)習(xí)知識。
師德是我們這份工作的基石，只有做好了這件事情，我們才能夠真正做到一個有責任感、有擔當、有見識的教育工作者。謝謝大家！
教師師德師風培訓(xùn)發(fā)言稿6
各位老師：
在這次師德師風培訓(xùn)中，我想與大家分享我對于教育教學(xué)工作中師德師風的一些理解和看法。希望這次交流能夠讓大家更加深入地了解什么是師德師風，以及我們應(yīng)該怎樣做，才能做一名更加優(yōu)秀的教育工作者。
師德師風是我們這份職業(yè)的重要基石，是我們能否在教育教學(xué)中真正發(fā)揮作用的關(guān)鍵因素。要做一名優(yōu)秀的`教育工作者，我們首先要帶著一顆感恩的心對待教育事業(yè)，對于家長和學(xué)生們的支持和信任，我們應(yīng)該飽含感激。同時，在我們的日常工作中，還應(yīng)該保持一顆開放、進取和謙虛的心態(tài)，不卑不亢地對待學(xué)生和同事。
在課堂中，我們要認真?zhèn)湔n，努力為學(xué)生們上好一堂課。同時，要關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好學(xué)生和家長之間的溝通工作，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題，并予以解決。
最后，作為一個教育工作者，我們還應(yīng)該保持一顆永不滿足的心態(tài)。不斷提高自身素質(zhì)，努力在教育教學(xué)過程中尋求新的突破，讓學(xué)生們更好地接受知識。只有這樣，我們才能夠在教育教學(xué)中取得一個更好的成績。
師德師風是我們這份工作中必須要具備的素質(zhì)。只有做到這些，才能夠真正做一名優(yōu)秀的教育工作者，為學(xué)生們的成長和發(fā)展貢獻出自己的一份力量。謝謝大家！
教師師德師風培訓(xùn)發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
作為僅僅踏入教師職業(yè)三個多月的新老師，來談我的師風楷模這個話題，我自感慚愧。開學(xué)到現(xiàn)在，我的教育教學(xué)中沒有大事跡，只有芝麻大小的愛。同時，孩子們給予我的愛，也在艱苦的工作環(huán)境與孤獨的夜晚中溫暖了我！
在偏遠的基層學(xué)校，每天面對的是一群鄉(xiāng)村小學(xué)生，我了解到，他們中很多是留守兒童，一年難得見父母幾次；還有些學(xué)生，他們的父母、監(jiān)護人文化水平低，給孩子輔導(dǎo)作業(yè)是心有余而力缺乏；有的學(xué)生家住在半山上，上學(xué)的道路比擬崎嶇；看見最多的是爺爺奶奶接送，有的學(xué)生午飯由家人送到學(xué)校，在寒冷的季節(jié)，路途教遠的，等送到學(xué)校時，飯都有點涼了。他們的衣服不是很潔凈，是因為農(nóng)村孩子平時衛(wèi)生習(xí)慣較差，加之在學(xué)校他們都不怕臟、不怕累，有時甚至爭著搶著給老師幫助做一些力所能及的事。我小時候沒有經(jīng)歷過這些，每每看見他們的艱辛，我會備感心疼，所以，我能做的就是送上幫助、關(guān)心和尊重。 記得，開學(xué)已經(jīng)兩周了，班上一位女生一直穿著那件粉衣服，衣服臟的讓人無法直視，到了第三周，她的這件衣服才終于干凈了。9月下旬的康縣，天氣已經(jīng)開始變冷了，別人都在加衣服，唯獨她，還是那薄弱的一身。在了解到她的家庭情況后，我在縣城通過朋友搜集到一大包__成新的衣服送到她家。我去的時候她正熟練的幫母親做家務(wù)，我不禁在想同是7歲的孩子，城里的孩子都是爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆爭先恐后的照顧著，唯恐小公主、小殿下沒吃好、沒玩好，而她已經(jīng)會做很多家務(wù)了，甚至能幫助父母干一些農(nóng)活了。我的心里也倍感酸楚。
到學(xué)校后，我急忙查找了她上一年期末考試的成績，語文40分，數(shù)學(xué)20分，全班倒數(shù)第一。父親文化低，母親還不識字，沒人能給她輔導(dǎo)家庭作業(yè)。加之家里的農(nóng)活也多，根本顧不上孩子，孩子回家還要幫助干家務(wù)，作業(yè)常常不看題目，亂寫一通……。面對這種情況，我及時跟她父母進行了溝通，想盡快幫這個孩子補習(xí)功課。
后來，每天晚飯后，她的父母主動將孩子送到辦公室，我除了幫她輔導(dǎo)當天的數(shù)學(xué)作業(yè)，還幫她補習(xí)一年級的`數(shù)學(xué)知識。補課的那兩周，我身心疲憊，很多常見的像“為、邊、問〞這些簡單的生字都不認識，導(dǎo)致數(shù)學(xué)題目讀不懂，我這才知道了她為什么家庭作業(yè)總是亂寫了。
一道一年級的題，講了十幾遍，她還是聽不懂，雖然內(nèi)心十分焦急，但我一直努力克制，并耐心詢問她是否聽懂，如果聽不懂，就繼續(xù)講，直到她聽懂為止。有時，我也疑心自己的能力，甚至想過終止補習(xí)……但，每每看到她天真的面容，我還是于心不忍，只好努力讓自己平靜下來。同時，面對這個孩子，我的那種不服輸?shù)膭蓬^兒也不知從哪兒冒了出來，所以，我決心無論如何也要拿下這塊“難啃的骨頭〞。根底知識不懂，就從最簡單的講起，練習(xí)題一遍聽不懂，我就多講兩遍，題目中有不認識的字，我就一遍一遍的教讀，并將數(shù)學(xué)題目中常見的生字摘錄出來，讓她在課余時間認讀。課堂上，上黑板做題也經(jīng)常叫她，也不準學(xué)生嘲笑，并當場糾正、講解。當然，這位學(xué)生不管刮風下雨，還是天氣寒冷，堅持過來補課，一直到晚上9點父母才來接她回家。我布置的練習(xí)題也能堅持認真做完，不懂的、不會的及時向我請教。功夫不負有心人，期中考試時，她的數(shù)學(xué)考了86分，我看見她很開心，臉上呈現(xiàn)的是從未有過的自信，全班學(xué)生都發(fā)自內(nèi)心的開心，我也為她感到快樂！ 我雖不善言辭，看起來還有些嚴肅，卻在孩子們心中，我已經(jīng)是他們的朋友，是他們所關(guān)心的人。這童真的一句話瞬間會將我暖化，我感動于一位家長告訴我，她家孩子聽學(xué)生說，我回家了，再也不來給他們上課了，就一直哭、一直哭。我其實是參加培訓(xùn)去了；我感動于艱難的提起一桶水急步行走時，有學(xué)生跑過來，說要幫我提水；感動于一個5歲的女學(xué)生拿著半截火腿腸，開心的跑進我辦公室說：“文老師，這是我給你留下的，給你吃！〞說不完的感動，讓我覺得這群像天使又像小鬼的家伙們真的太可愛了。所以，我在他們變成小鬼時努力控制自己的情緒，試著改變自己的教學(xué)觀念和模式，也在不經(jīng)意的時候給他們送上小驚喜，只想讓他們在這個冬天多一些燦爛的笑容，讓我們在這孤獨的地方彼此溫暖內(nèi)心。 “經(jīng)師易求，人師難得〞。作為基層教師，我們不僅要提高知識技能，還要耐得住寂寞，堅守住底線，讓言教與身教相行，將愛的教育播種在每天相處、每堂課的點滴中，切實讓孩子們感受到老師真誠的關(guān)心與愛心，真正讓家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心！
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