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用愛心鑄造師德-演講稿

時間:2022-07-15 00:06:01 師德演講稿 我要投稿
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用愛心鑄造師德-演講稿

    小時候的我就仰慕于神圣的教師職業(yè),希冀成為一名人民教師。于是,懷揣著滿腔熱情和赤誠,我登上三尺講臺,圓我的教師夢。工作中,我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力,更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻。  身為教授的當代作家賈平凹有一幅對聯(lián)時時鞭策著我:百無聊賴何為教,一事無成怎做授。

用愛心鑄造師德-演講稿

    我為什么成為一名教師,我要做一名什么樣的教師?這是師德的實質(zhì)。在物欲橫飛金錢至上的今天,越來越多的人對金錢趨之若騖。人們總以一種功利目的看問題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡,原本就與世風格格不入。有人這樣形容教師的生活:吃的清淡,穿的素淡,出去辦事遭人冷淡,就象蠟燭,一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風吹進了這方凈土,凡事講究利益,對付出片面地衡量回報,當學生不滿其意時,浮躁草率地敷衍應付,甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合,怎能讓“師德”這沉沉的詞語所承受得了!

    也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受,當我們挑燈苦熬,精心備課,辛辛苦苦傳授學生知識,有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高,眼神不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理,動之以情,卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素;曾經(jīng),我的心一點點冷卻下去,甚至有說不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時,這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動,又一次次地溫暖我的心田。一次,小測驗,因為怕一節(jié)課時間有些短,我就讓課代表提前發(fā)試卷。叮鈴鈴,上課鈴響了。趙興舉手。老師,我沒有試卷。我走過去問趙興同桌,剛才給趙興發(fā)試卷沒?同桌答,田池拿去了。田池把試卷給趙興,雙手一攤,老師,沒給我發(fā)試卷。

    全班41人,我明明印刷了41份。我詢問課代表給田池發(fā)了沒有?給了,課代表回答。田池一口咬定:課前,我上廁所去了,來就沒有見試卷。我相信課代表絕對沒有撒謊,但我又擔心別的孩子調(diào)皮。那你就做紙上,寫清題號就行了。

    離下考還有十分鐘。老師,田池拿走了我的試卷,趙興又舉手。我放下正在批閱的作文本,田池又生事?他從抽屜里摸出一張空白卷,這張才是趙興的。他振振有詞。今天,晚自習剛下,教室一片漆黑。我指揮孩子們離開教室,才摸索著收拾凌亂的教具。冬季就愛限電,太黑了我看不清教案放哪里。我掏出手機照亮,忽然從窗戶外掃來一股亮光。抬頭,是田池那細瞇瞇的眼睛。心里什么東西一顫,田池沖我央求。老師,我留下是想借你一只手套戴戴?這是一束光亮的代價。我心里一暖,真的,他舉著手電筒的樣子蠻討人喜歡,為何以前我就沒發(fā)現(xiàn)呢?

    也許大家都曾遇到過類似的事情,與這些少男少女相處,你會漸漸感覺到他們的獨特的被賦予新時代特征的個性,也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、鹵莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn),但只要用心發(fā)現(xiàn),他們其實很想與你接近,他們以獨特的方式渴望著你的關(guān)注,企盼著你的關(guān)愛,在意你的關(guān)懷。

    同事們,在我們的教育生涯中,未來的路還很長很長,但無論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,如同對待我們心愛的孩子一樣,我們沒有理由不成功!我堅信,今天用愛心托起的太陽,必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!我們的愛不會付之東流,我們平淡的生活并不平凡:三尺講臺是我們思緒縱橫的絢麗舞臺,它面對的是將來的桃李滿天下;明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界,那里寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。

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