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美麗的人

時(shí)間:2022-08-08 16:15:11 師德演講稿 我要投稿

美麗的人

    每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,而我的夢(mèng)想就是當(dāng)一名教師。
    中國古代教育家有句名言:”人者,德為先”。一名優(yōu)秀的教師,尤其是新時(shí)代的教師,應(yīng)該是師德、師風(fēng)高尚的人。所以我首先追求的是一種教育藝術(shù)的美麗。
    一、教育藝術(shù)的美麗
    教育是基于生命的事業(yè)。正如葉瀾教授所言” 教育是直面人的生命、提高人的生命、為了人的生命質(zhì)量而進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng),是以人為本的社會(huì)中最體現(xiàn)生命關(guān)懷的一種事業(yè)”。教育不僅將完善生命,教育自身也將因此而富有生命。
    著名教育學(xué)家陶行知先生說過:”千教萬教教人求真”;因此在教書育人的過程中,我更注重孜孜不倦地追求著育人的藝術(shù),去教會(huì)學(xué)生做一個(gè)”真人”。
    1、育人藝術(shù)的美麗
    工作中,我時(shí)時(shí)以此來提醒自己,以身作則地教會(huì)學(xué)生怎樣做人:我?guī)ь^為平時(shí)成績(jī)不理想的孩子鼓掌,讓他們懂得應(yīng)該學(xué)會(huì)去肯定別人;我在孩子們的目光中把地上的紙屑撿起來,讓他們學(xué)會(huì)講衛(wèi)生;我從不貪圖方便而踩草坪,讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境;我給孩子們講”大頭娃娃”事件,讓他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感;我還教孩子們做一個(gè)正直的人,做一個(gè)謙虛而上進(jìn)的人,做一個(gè)有愛心的人……
    在追求育人藝術(shù)的美麗的同時(shí),我也努力追求課堂教學(xué)藝術(shù)的美麗。
    2、課堂教學(xué)的美麗
    新課程教學(xué)的最高境界是使教學(xué)過程成為師生的一段生命歷程,一種生命感悟,所以我絲毫不敢松懈,而是在教育之旅的跋涉中,孜孜不倦地追求著。
    年輕的我知道學(xué)習(xí)是人生的重要組成部份。只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成功,生命才會(huì)成功。所以我先從理論方面充實(shí)自己。
    ⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
    工作之余,我經(jīng)常閱讀有關(guān)的教育教學(xué)雜志,學(xué)習(xí)新課程理念,大量拜讀魏書生、許漢等教育專家的理論著作、經(jīng)驗(yàn)介紹,吸取教育教學(xué)精華,并虛心地向同行們請(qǐng)教,博采眾家之長以補(bǔ)自己之短,盡量朝著”知識(shí)淵博、博聞強(qiáng)記、文理兼通、一專多能”的優(yōu)秀教師目標(biāo)奮進(jìn)。
    在實(shí)際工作中,我能夠把學(xué)到的理論知識(shí)用以指導(dǎo)和改進(jìn)自己的教育教學(xué)實(shí)踐,不斷提升業(yè)務(wù)水平。
    ⑵提高業(yè)務(wù)水平。新課程的核心理念是為了每一位學(xué)生的發(fā)展,為了在課堂上關(guān)注到每個(gè)孩子,我以新課程的 “人本教育”理念為依托,通過實(shí)踐,形成自己”生動(dòng)活潑、扎實(shí)創(chuàng)新、聲情并茂”的教學(xué)風(fēng)格:即在學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主感悟、自主探究的基礎(chǔ)上,通過層層開發(fā)、循循善誘,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)活動(dòng),展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力,提高教學(xué)活動(dòng)的吸引力,不僅讓自己的教學(xué)更具個(gè)性化,也使學(xué)生的語文素養(yǎng)獲得多方面的、充分的、和諧的發(fā)展。記得我在教《美麗的彩虹》時(shí),在學(xué)生認(rèn)讀生字”巨”后,我出示詞卡”巨大對(duì)()”讓學(xué)生說出對(duì)應(yīng)的反義詞。當(dāng)許多學(xué)生都說出”細(xì)小”時(shí),突然,有一學(xué)生大聲叫:渺小。我對(duì)這兩種答案都給予肯定,并請(qǐng)這一學(xué)生上講臺(tái),先在黑板上寫下”渺小”一詞,再講講自己是怎么知道的,最后帶領(lǐng)全班小朋友一起讀一讀。雖然”渺小”一詞已超出學(xué)生的認(rèn)知范圍,但我重視和運(yùn)用學(xué)生已有的知識(shí)認(rèn)知水平,善用課堂生成,不但落實(shí)了教學(xué)目標(biāo)而且發(fā)展了學(xué)生的思維。我相信,這堂課一定會(huì)成為學(xué)生,特別是這個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展中的一個(gè)“精彩”
    二、無私關(guān)愛的美麗
    “全心全意愛學(xué)生”的教育家蘇霍姆林斯基讓我學(xué)會(huì)了以一顆心去愛學(xué)生,用愛去教育學(xué)生,因?yàn)榻處煹膼坌氖浅晒逃脑瓌?dòng)力。這就是我追求的另一種美麗——無私關(guān)愛的美麗!
    所以,我在與學(xué)生相處的過程中總是懷著一顆溫柔、寬容與肯定的心,細(xì)心探索他們豐富而脆弱的內(nèi)心,欣喜地發(fā)現(xiàn)他們哪怕是稍縱即逝的閃光點(diǎn),試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門。因?yàn)槲抑,每一扇門的后面,都將是一個(gè)不可估量的宇宙,每一個(gè)門的開啟,都將是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。這是我作為教師的榮耀,也是我的義不容辭的責(zé)任。
    每天,我總會(huì)提醒自己:“今天,你用愛為學(xué)生喝彩了嗎?” 我怕自己一句不當(dāng)?shù)呐u(píng)傷了學(xué)生的自尊,更怕一不小心毀掉了一個(gè)未來的愛因斯坦。
    在工作中,我更是把愛給那些需要幫助的孩子。當(dāng)面對(duì)那些成績(jī)不理想的孩子,我從不批評(píng)他們,更不會(huì)責(zé)罵他們,而是通過不斷的肯定與鼓勵(lì),讓他們從自卑的陰影中走出來,揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,不斷取得進(jìn)步。班上有個(gè)女孩小昕,她的學(xué)習(xí)成績(jī)從一年級(jí)開始就不好,也許是一直以來的自卑,也許是一直以來受到了過多的批評(píng),她很內(nèi)向,走起路來總是低著頭,話也很少,說話聲音也總是那么小?吹竭@個(gè)孩子,我心底涌起的是對(duì)她的憐愛,我從不說她的成績(jī)不好,下課了,我拉著她的手聊天,鼓勵(lì)她上課舉手發(fā)言,而課上一看見她舉起的小手,我會(huì)毫不猶豫地馬上讓她起來回答,生怕我叫遲了就錯(cuò)過一個(gè)讓她進(jìn)步的機(jī)會(huì);她測(cè)驗(yàn)?zāi)昧?0多分,我告訴她我特別替她高興,因?yàn)樗M(jìn)步了,不過我也特別替她可惜,因?yàn)楹芏囝}都因?yàn)榇中拇笠獍言撃玫姆侄紒G了。我一次又一次地不斷鼓勵(lì)她,不斷肯定她,也讓全班同學(xué)一起為她加油,結(jié)果她就在這學(xué)期的期中考中拿到了83分,拿到了久違的“A”。而在我的帶動(dòng)下,班上的孩子也學(xué)會(huì)了以寬容、公正的眼光去看到自己的同學(xué)。
    是的,我愛孩子們,我把我的心給了孩子們,而我又收獲了很多很多……那天,我走到一年級(jí)的教室門口的時(shí)候,一群孩子張開雙臂,歡呼著“柯老師”向我奔來,我高興地答應(yīng)著他們,也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里;這下子,所有的孩子又叫著:“柯老師”,并張開了自己的雙臂。多可愛的孩子啊!我知道他們都想我抱抱他們,我的擁抱對(duì)于他們來說無疑是一種獎(jiǎng)勵(lì),一種獎(jiǎng)賞!當(dāng)時(shí),我被孩子們純真的愛所深深感動(dòng)了,我彎下腰,抱了一個(gè)又一個(gè)的孩子……一個(gè)叫阿珊的小女孩仰著小臉蛋說:“柯老師,我覺得您很美麗啊!”“我也覺得!”旁邊的一個(gè)小女孩說!學(xué)生夸我美麗,我知道這是他們對(duì)我的愛讓我美麗。這一份美麗我覺得比天生的麗質(zhì)更珍貴,也更動(dòng)人!因?yàn)樗齺碜杂诩冋娴男撵`對(duì)自己的肯定!
    三、執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗
    愛因斯坦說過”對(duì)一個(gè)人來說,所期望的不是別的,而僅僅是他能全力以赴和獻(xiàn)身于一種美好事業(yè)。所以這就是我追求的第三種美麗——執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗。”
    從1997年到現(xiàn)在,八年的教師生涯,我當(dāng)了八年的孩子王,當(dāng)了八年的大隊(duì)輔導(dǎo)員。如果要問我當(dāng)大隊(duì)輔導(dǎo)員的感受,我會(huì)微笑著說:“累,但很快樂!”
    是的,當(dāng)這大隊(duì)輔導(dǎo)員很累,很累!當(dāng)同事們利用空課的時(shí)間去批改作業(yè)、備課的時(shí)候,我經(jīng)常忙著策劃、準(zhǔn)備隊(duì)活動(dòng);忙著訓(xùn)練小主持……
    但是,當(dāng)輔導(dǎo)員又是快樂的!因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)中綻開了最美的笑容,他們的能力提高了,他們的素質(zhì)增強(qiáng)了,孩子們的成長就是我最大的快樂!而我跟孩子們一起策劃、組織的活動(dòng)獲得了一個(gè)又一個(gè)的獎(jiǎng)項(xiàng)。
    一個(gè)老師對(duì)我說:”看到你如此認(rèn)真地工作,我心里真感動(dòng)!雖然你被曬黑了,可我覺得你挺美的!”是啊,認(rèn)真工作著的人是美麗的,我認(rèn)真而快樂地工作著,并擁有教育藝術(shù)的美麗,擁有無私關(guān)愛的美麗,擁有執(zhí)著奉獻(xiàn)的美麗,我相信我的確如那位老師所言,我是美麗的!我愿意以今天為新的起點(diǎn),努力地把自己塑造成一個(gè)美麗的教師,繼續(xù)為祖國的教育事業(yè)辛勤耕耘,培育祖國的花朵。待到桃李滿園時(shí),我相信那時(shí)的我會(huì)更美麗!大家會(huì)更美麗。

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