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師德演講稿:教育是事業(yè)

時(shí)間:2023-04-07 03:57:42 師德演講稿 我要投稿

師德演講稿:教育是事業(yè)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;

師德演講稿:教育是事業(yè)

  大家好!

  我演講的題目是《教育是事業(yè),教育是科學(xué),教育是藝術(shù)》,新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》包含愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)等6 個(gè)方面,更加注重從教師職業(yè)特點(diǎn)和教師自身發(fā)展的角度出發(fā),有利于教師職業(yè)道德的整體提升。我認(rèn)為作為一名教師,遵守以上規(guī)范是最起碼的要求,這是師德的底線,但遠(yuǎn)非師德的終極目標(biāo)。在師德方面我有以下粗淺的認(rèn)識(shí):

  一、關(guān)愛學(xué)生是教師的天職,是教育的靈魂,是師德的核心。只有對(duì)學(xué)生充滿愛心,才有可能在其他方面嚴(yán)格要求自己、發(fā)展自己。

  我們應(yīng)尊重、關(guān)愛每一位學(xué)生,愛全體學(xué)生,尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。每個(gè)人都希望得到別人的理解、信任和尊重,學(xué)生也不例外。作為教師就應(yīng)懂得這項(xiàng)育人的原則。在教學(xué)過(guò)程中教師不防采取“多表?yè)P(yáng),少批評(píng)”的方法來(lái)評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生;多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),然后多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣可能會(huì)收到更好的效果。我們要與學(xué)生平等相待,不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。所為親其師而信其道。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會(huì)覺(jué)得自己生活在地獄。

  關(guān)愛學(xué)生必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。四川汶川大地震中,涌現(xiàn)出了一大批為保護(hù)學(xué)生而放棄自己生命的人民教師,正是在這一批批優(yōu)秀老師的教育下,也冒出了諸如“小英雄”林浩等一批舍己救人的優(yōu)秀少年兒童。在信息化時(shí)代,教師的身教更重于言教。如果光傳授知識(shí),教師教學(xué)完全可以被電腦教學(xué)代替,然而教育是潛移默化的藝術(shù),更是精神的傳授,只有“心中有學(xué)生”的教師才是師德高尚的教師。

  對(duì)學(xué)生充滿愛心的教師,須是一個(gè)因材施教,公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。人的才能是有差異的,我們不能將學(xué)生“標(biāo)準(zhǔn)化”,應(yīng)鼓勵(lì)“人盡其才”。“允許落后,鼓勵(lì)冒尖”,“欲成才,先成人”,“天生其人必有才,天生其才必有用”,“人人有才,人無(wú)全才,揚(yáng)長(zhǎng)避短,人人成才”。老師對(duì)學(xué)生的愛心,不僅要體現(xiàn)在知識(shí)的傳授上,更要體現(xiàn)在鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、啟發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題上。教育是一門高深的藝術(shù),需要我們每一位教育工作者用愛心、用高尚的師德來(lái)投入教育事業(yè),只有這樣教師才能成功托起明天的‘太陽(yáng)’。

  師愛是師德的靈魂,但我認(rèn)為這種愛,更應(yīng)該是智慧的愛。 智慧的愛讓我們的教育更有效,F(xiàn)在老師們坐在一起談?wù)撟疃嗟脑掝}就是學(xué)生越來(lái)越難管了,愛學(xué)生好難!班級(jí)里總有一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少熱情,還有的學(xué)生根本不在意老師的教育,把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng),教師為學(xué)生付出了一片苦心,可學(xué)生根本不領(lǐng)情。這就要求教師的教育必須充滿智慧。一個(gè)充滿智慧的教師不會(huì)無(wú)休止的抱怨,抱怨學(xué)生,抱怨家長(zhǎng),抱怨學(xué)校,抱怨社會(huì),而應(yīng)該執(zhí)著的去學(xué)習(xí)、去研究,在學(xué)習(xí)、研究探究的過(guò)程中不斷增長(zhǎng)自己的教育經(jīng)驗(yàn)和教育智慧。 全國(guó)著名的教育家霍懋征老師是一位普通的小學(xué)老師。有一次霍老師提問(wèn),一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)最差的學(xué)生舉起手,可是當(dāng)老師問(wèn)到他時(shí),他卻答不上來(lái)。老師后來(lái)問(wèn)他為什么不會(huì)也舉手時(shí),這個(gè)學(xué)生哭著說(shuō):老師,別人都會(huì),如果我不舉手,別人會(huì)笑話我。 霍 老師由此感到了學(xué)生都有一顆強(qiáng)烈的自尊心。她私下里告訴這個(gè)學(xué)生,下次提問(wèn)時(shí),如果會(huì)答就舉左手,如果不會(huì)就高舉右手。此后,每當(dāng)看到他舉左手,霍老師都給他機(jī)會(huì)讓他回答,舉右手時(shí)則不讓他站起來(lái)。一段時(shí)間后,這個(gè)學(xué)生變得開朗了,學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的進(jìn)步;衾蠋熐那牡匕堰@個(gè)方法也告訴了班里其他幾個(gè)學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,結(jié)果發(fā)現(xiàn)整個(gè)班都變了。 這就是霍老智慧的愛。

  二、追求高尚師德,做發(fā)展型教師

  記得剛上班時(shí),在教師師德演講中還經(jīng)常用“春蠶到死絲方盡、蠟炬成灰淚始干”來(lái)作為自己的精神追求。但在今天當(dāng)今教師接受的師德應(yīng)該是一種有著尊嚴(yán)感、幸福感、成就感的優(yōu)美師德,教師們所向往的是成為有智慧、專業(yè)發(fā)展的陽(yáng)光教師,教師所情愿獻(xiàn)身的職業(yè)不僅有“桃李滿天下”的滿足感,更充滿著專家的成就感,成才的光榮感,創(chuàng)新超越的自豪感。“發(fā)展” 是師德修養(yǎng)追求的目標(biāo),師德應(yīng)當(dāng)將教師引向輝煌,而不是毀滅。在新修訂的師德規(guī)范中 , “終身學(xué)習(xí)”要求教師“崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念,拓寬知識(shí)視野,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。” 這些要求保證教師的專業(yè)化發(fā)展,促進(jìn)教師成為智慧的、有創(chuàng)造性的專業(yè)化教師。所以今天的教師道德呼喚著教師的專業(yè)發(fā)展。教師要“以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人”。

  所以教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中,最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神,一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng),就是他具有能夠犧牲自己的利益,為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。我們學(xué)習(xí)的榜樣老師受人景仰。我們從他們身上學(xué)到:對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度;對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng);對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn);對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實(shí)意,踏踏實(shí)實(shí),自覺(jué)刻苦自我完善,打下良好的知識(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們:作為一名教師,必須要修品練功,樹立良好的教師形象。桃李不言,下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣,必須努力學(xué)習(xí),提高自我修養(yǎng),成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功,以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生,起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè),為人師表,獲得學(xué)生的愛戴敬重,從而親其師,信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們:教師除了要修品,還要練功。要勇于改革和實(shí)踐,探索和創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,教師任重道遠(yuǎn)。因此,我們要更新觀念,變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進(jìn)者、設(shè)計(jì)者、溝通者,以生為本,以情為主,尊重學(xué)生愛學(xué)習(xí)、愛自由、愛快樂(lè)的天性,相信每個(gè)學(xué)生都想學(xué)好,能學(xué)好。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法:先學(xué)后教、教少學(xué)多,追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。教師只有做到以身立教,才能以自己人格的魅力感染學(xué)生學(xué)會(huì)做人,以自己淵博的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展,才會(huì)有學(xué)校教育的高質(zhì)量。

  通過(guò)師德學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對(duì)自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我要努力提高自己的師德修養(yǎng),做一個(gè)匯集“愛心”“奉獻(xiàn)”和“智慧”“發(fā)展”于一身的陽(yáng)光教師,我要以我的快樂(lè)去快樂(lè)我的學(xué)生,以我的陽(yáng)光去陽(yáng)光我的學(xué)生,以我的品德去影響學(xué)生的品德。不斷更新教學(xué)理念,與時(shí)俱進(jìn)。最后用三句話與同仁們共勉 “教育是事業(yè),其意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué),其價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),其生命在于創(chuàng)新。”

  我的演講完畢,謝謝大家!

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