幼兒園防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案
在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,難免會發(fā)生一些不在自己預(yù)期的事件,為了控制事故的發(fā)展,往往需要預(yù)先進(jìn)行應(yīng)急預(yù)案編制工作。那么應(yīng)當(dāng)如何編制應(yīng)急預(yù)案呢?下面是小編整理的幼兒園防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案1
一、可能引發(fā)幼兒園暴力事件的主要原因:
歹徒造成的破壞性行為、由各種因素引起的對社會不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、因嚴(yán)重利益沖突而引發(fā)的報(bào)復(fù)性行為、精神病人的嚴(yán)重失控行為等。
二、預(yù)防措施:
1、由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi),嚴(yán)格門衛(wèi)登記、驗(yàn)證制度,控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。為防止非法侵入,學(xué)校圍墻須是不易攀越,嚴(yán)格值班監(jiān)視制度。
2、加強(qiáng)對園內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。為確保幼兒園安全,具有精神異常癥狀的人員必須在正規(guī)的精神衛(wèi)生部門進(jìn)行鑒定,一旦確診為精神病人,幼兒園應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療,經(jīng)濟(jì)待遇上給予幫助照顧。
3、對可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記,并做好矛盾的化解工作。
4、加強(qiáng)對師生的法制和安全教育,增強(qiáng)師生的法制意識和自我保護(hù)意識。
5、積極組織師生進(jìn)行防范暴力事件的演習(xí),提高師生的防范和自救能力。
三、事件的處理:
一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件,務(wù)必以保護(hù)學(xué)生的生命安全為主要目的,一般按照下列程序處理:
1、報(bào)警,可按緊急報(bào)警按鈕或撥打“110”報(bào)警電話。
2、選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋,對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說,以拖延時(shí)間。
3、保護(hù)有關(guān)對象及全體學(xué)生,將保護(hù)者護(hù)送到安全處。
4、一旦發(fā)生傷害事故,以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進(jìn)行搶救,并通知家長或親屬。
5、將情況速報(bào)縣教育局。
6、在警方的指導(dǎo)下維持秩序,配合警方調(diào)查,作善后處理。
四、組織機(jī)制:
1、幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織事故的'預(yù)防和處理工作,實(shí)行分工負(fù)責(zé)制,一旦發(fā)生事故,實(shí)行逐級負(fù)責(zé),園長在由園長指揮,園長不在由分管安全工作校長指揮,輔導(dǎo)員、保健教師等以此類推。
2、各類人員分工明確、行動步驟清晰。
具體人員安排:
報(bào)警人員:
周旋應(yīng)付人員:
護(hù)送幼兒轉(zhuǎn)移的人員:各班辦主任
將傷者送往醫(yī)院的人員:
向局報(bào)告的人員:
幼兒園是個弱勢群體,因職業(yè)的特殊性,使幼兒園內(nèi)的教師大多是女性,而教育的對象又都是沒有反抗能力的孩子,因此幼兒園是最易讓社會上一些不法分子、罪犯暴力入侵的地方。為了保護(hù)全體幼兒不受傷害,或在事故發(fā)生后,將傷害程度降到最低,特制定本預(yù)案。
1、人員的疏散及轉(zhuǎn)移
1)生命是最可貴的,一旦發(fā)生有人非法入侵園內(nèi),暴力事件發(fā)生,要做到“快速反應(yīng)、沉著應(yīng)對”,園內(nèi)成人應(yīng)以保護(hù)幼兒為重任,不可臨陣退縮。采取不同的處理方法,要盡早采取果斷措施,絕不允許拖延時(shí)間。
2)第一時(shí)間內(nèi),接通本園的110報(bào)警器,由專人立即向110中心報(bào)警,并報(bào)120醫(yī)療救護(hù)中心。
3)立即向上級匯報(bào)。并發(fā)出救援信號,請求附近居民及居委會的幫助。
4)保護(hù)幼兒轉(zhuǎn)移到安全的地方。
5)全體教師要發(fā)揚(yáng)見義勇為的精神,勇于與歹徒作斗爭。
2、治安保衛(wèi)與醫(yī)療急救
1)事故一發(fā)生,馬上組織人員搶救,及時(shí)送就近醫(yī)院治療。
2)要充分發(fā)揮黨員、團(tuán)員、治保會的作用,將保衛(wèi)幼兒園與救治共同做好。
3)在采取有效措施的同時(shí),對于受傷的孩子要及時(shí)通知家長。
4)保護(hù)好事故現(xiàn)場并進(jìn)行取證工作,及時(shí)聯(lián)系上級教育主管部門和相關(guān)上級部門,配合110報(bào)警中心進(jìn)行調(diào)查。
5)園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)在搶救場所或醫(yī)院,組織處理有關(guān)工作。
6)在進(jìn)行事故搶救的同時(shí),幼兒園必須快速做好排查工作,掌握相關(guān)情況。
3、善后處理工作
1)做好事故善后處理工作。包括及時(shí)與有關(guān)保險(xiǎn)公司聯(lián)系索賠事項(xiàng),家長或親屬的安慰工作等。幼兒園要將事發(fā)經(jīng)過、原因分析、處理結(jié)果及應(yīng)吸取的教訓(xùn)、今后改進(jìn)工作的措施等形成書面報(bào)告,及時(shí)向局報(bào)送。
2)根據(jù)事件的不同性質(zhì)和程度,及時(shí)向上級有關(guān)部門匯報(bào)情況,并積極爭取上級部門的指導(dǎo),嚴(yán)格按上級指示妥善解決好事件的善后工作。
3)馬上召集緊急會議,研究事件處理事宜和遏制事件的不良發(fā)展,盡量減少損失。
4)如涉及到家長情緒不穩(wěn)定,發(fā)生群眾上訪等突發(fā)事件,盡可能把矛盾化解在基層,避免出現(xiàn)越級上訪。
幼兒園防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案2
一、可能引發(fā)幼兒園暴力事件的主要原因:
精神病人的嚴(yán)重失控行為等。
二、預(yù)防措施:
1、由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi),嚴(yán)格門衛(wèi)登記、驗(yàn)證制度,控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。為防止非法侵入,學(xué)校圍墻須是不易攀越,嚴(yán)格值班監(jiān)視制度。
2、加強(qiáng)對園內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。為確保幼兒園安全,具有精神異常癥狀的人員必須在正規(guī)的精神衛(wèi)生部門進(jìn)行鑒定,一旦確診為精神病人,幼兒園應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療,經(jīng)濟(jì)待遇上給予幫助照顧。
3、對可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排摸登記,并做好矛盾的化解工作。
4、加強(qiáng)對師生的法制和安全教育,增強(qiáng)師生的法制意識和自我保護(hù)意識。
5、積極組織師生進(jìn)行防范暴力事件的演習(xí),提高師生的防范和自救能力。
三、事件的處理:
一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件,務(wù)必以保護(hù)學(xué)生的生命安全為主要目的,一般按照下列程序處理:
1、報(bào)警。可按緊急報(bào)警按鈕或撥打“110”報(bào)警電話。
2、選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的'老師與犯罪嫌疑人周旋,對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說,以拖延時(shí)間。
3、保護(hù)有關(guān)對象及全體學(xué)生,將保護(hù)者護(hù)送到安全處。
4、一旦發(fā)生傷害事故,以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進(jìn)行搶救,并通知家長或親屬。
5、將情況速報(bào)縣教育局。
6、在警方的指導(dǎo)下維持秩序,配合警方調(diào)查,作善后處理。
四、組織機(jī)制:
1、幼兒園安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織事故的預(yù)防和處理工作,實(shí)行分工負(fù)責(zé)制,一旦發(fā)生事故,實(shí)行逐級負(fù)責(zé),園長在由園長指揮,園長不在由分管安全工作校長指揮,輔導(dǎo)員、保健教師等以此類推。
2、各類人員分工明確、行動步驟清晰。
具體人員安排:
報(bào)警人員:xx
周旋應(yīng)付人員:xx
護(hù)送幼兒轉(zhuǎn)移的人員:各班辦主任
將傷者送往醫(yī)院的人員:xx
向局報(bào)告的人員:xx
幼兒園防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案3
一、幼兒傷害事件的起因
幼兒的安全事件是指幼兒在園期間或在與幼兒園有關(guān)的保育教育活動中發(fā)生的人身傷害事件。其造成的因素大致分為以下幾種:
。ㄒ唬┯變耗挲g小,容易出意外。
3-6歲的幼兒身心處于明顯的未成熟階段,幼兒身體各部分的器官比較嬌嫩,神經(jīng)系統(tǒng)比較脆弱,運(yùn)動水平比較低,動作的協(xié)調(diào)性差,識別危險(xiǎn)和自我保護(hù)能力差,加上活潑、好動、好奇,而且大腦對身體動作的變化不能作出相應(yīng)的反應(yīng),所以極易發(fā)生安全問題。走路摔倒是常有的事。
如幼兒在奔跑時(shí),遇到其他幼兒迎面跑來卻不知躲閃。由于缺乏生活經(jīng)驗(yàn),幼兒對自己行為產(chǎn)生的后果無法預(yù)見。
再如,有的幼兒在玩蹺蹺板時(shí),不顧蹺蹺板另一端的小朋友,自己突然走開等等,都是幼兒不知自己的行為可能出現(xiàn)什么后果的表現(xiàn)。
此外幼兒好奇心強(qiáng),對周圍事物感興趣,他們東跑西竄,樣樣事都想試探、觸摸,但由于幼兒動作不穩(wěn),又缺少生活經(jīng)驗(yàn),他們不知什么是安全、什么是危險(xiǎn),因此很容易發(fā)生意外事故。
。ǘ┯變簣@制度不嚴(yán),管理不善。
有些幼兒園的安全事件是由于幼兒園管理制度不健全造成的。比如,門衛(wèi)管理不當(dāng),責(zé)任心不強(qiáng)造成事故發(fā)生,幼兒趁門衛(wèi)不注意,溜出幼兒園而走失。
再如,食堂不衛(wèi)生或者食物不符合標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致幼兒食物中毒。
。ㄈ┯變簣@設(shè)施存在著不安全的隱患。
《幼兒園管理?xiàng)l例》規(guī)定:“幼兒園的園舍和設(shè)備有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí),舉辦幼兒園的單位和個人應(yīng)當(dāng)采取措施,排除險(xiǎn)情,防止事故發(fā)生。
這對幼兒園加強(qiáng)設(shè)備的管理和維修提出了明確的'要求。有些幼兒園的建筑不規(guī)范,臺階過高或欄桿過低,樓梯過窄,極易發(fā)生安全問題。
有些幼兒園的大型玩具是鐵制的,幼兒在活動時(shí)稍有不慎就有可能碰傷。有的幼兒園把玩具安置在比較硬的地面上,孩子不慎掉下來容易摔傷。有的生活用品放置不當(dāng),幼兒拿取不方便,造成危險(xiǎn)。
。ㄋ模┯變簣@工作人員玩忽職守或者工作責(zé)任心不強(qiáng)。
玩忽職守與工作責(zé)任心不強(qiáng)屬于不同性質(zhì)的行為。玩忽職守為瀆職行為,通常要承擔(dān)法律責(zé)任。事實(shí)上,幼兒園因工作人員玩忽職守造成事故的較少。更多的是教師責(zé)任心不強(qiáng)造成的傷害。
如教師帶領(lǐng)小朋友滑滑梯,教師只管和別人說話,沒有全神貫注地照看孩子,結(jié)果幼兒因擁擠而摔下來,造成傷害。幼兒趁教師不注意離開教室,在操場上追跑,不慎摔傷等等。
。ㄎ澹┙處燇w罰或變相體罰幼兒造成傷害的。
盡管《幼兒園教育法規(guī)》中規(guī)定教師嚴(yán)禁體罰或變相體刊幼兒,但是,這種現(xiàn)象在幼兒園時(shí)有發(fā)生,有的幼兒不守紀(jì)律、好動,教師罰其在教室外思過,幼兒卻自行跑到院子里玩,幼兒因無人看管而發(fā)生意外等等。
。┯變后w質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)。
有些安全事件是由于幼兒的體質(zhì)特殊或者疾病突發(fā)引起的。如幼兒先天性心臟病復(fù)發(fā)就屬于此類。這樣的傷害是意外事件,是幼兒園不可預(yù)見的。
二、幼兒安全事件的防范措施
。ㄒ唬┯變簣@應(yīng)建立安全制度,明確崗位職責(zé)。
一般可從組織機(jī)構(gòu)、人員職責(zé)、控制危險(xiǎn)因素、開展安全教育活動、檢查監(jiān)督、及時(shí)報(bào)告處理等方面建立安全制度。園長承擔(dān)幼兒園安全方面的最終職責(zé),可任命一名領(lǐng)導(dǎo)成員具體負(fù)責(zé)。
各職能部門和人員要相互協(xié)調(diào)、分工負(fù)責(zé),做到責(zé)任分明、萬無一失。要注意所制定的制度要落實(shí)到行動中。在執(zhí)行的過程中,注意加強(qiáng)宣傳、自查并根據(jù)實(shí)際情況做適當(dāng)調(diào)整、修改與補(bǔ)充,真正做到“有制度,有落實(shí)、有檢查、有成效”。
。ǘ┯變簣@建立衛(wèi)生保健制度,做好健康檢查工作。幼兒園應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)衛(wèi)生保健制度,切實(shí)做好幼兒生理和心理衛(wèi)生保健工作。
具體地說,幼兒園應(yīng)該建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案,并對幼兒身體發(fā)育狀況定期進(jìn)行分析、評價(jià),并及時(shí)向家長反映幼兒的異常變化。幼兒園還應(yīng)建立衛(wèi)生消毒、病兒隔離制度,認(rèn)真做好計(jì)劃免疫和疾病防治工作。
幼兒園實(shí)行食品、藥物管理制度,防止中毒等事故的發(fā)生,加強(qiáng)對工作人員和幼兒的安全教育。
幼兒園還應(yīng)重視晨、午間檢查工作,晨、午檢對于發(fā)現(xiàn)問題、排除不安全隱患有著積極的意義。
。ㄈ﹦(chuàng)設(shè)安全的生活環(huán)境,消除不安全因素。
幼兒園應(yīng)建立安全防護(hù)制度,嚴(yán)禁在園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的建筑物和設(shè)施,嚴(yán)禁使用有毒、有害材料制作的教具、玩具。幼兒園應(yīng)配備適合幼兒的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生用具等。
幼兒園的電源開關(guān)或插座應(yīng)該裝在離地面較高處,使幼兒不容易碰到;顒悠餍档呐渲枚家嫌嘘P(guān)規(guī)定,確保安全。對園內(nèi)的建筑、設(shè)施、設(shè)備、器材、用品等要定期檢查、維修。
(四)強(qiáng)化安全意識,體現(xiàn)預(yù)防為主。
首先,工作人員要把安全工作放在首位,定期或不定期地
通過會議、宣傳欄、典型事例等進(jìn)行宣傳教育,明確安全活動的目的和意義,樹立工作人員的安全意識和高度的責(zé)任感。
嚴(yán)格執(zhí)行安全制度,認(rèn)真做好安全的計(jì)劃、布置、檢查、評比等各項(xiàng)工作,將安全管理與日常保教工作相結(jié)合,切實(shí)做到防患于未然。
其次,教職工要把安全崗位責(zé)任制牢記在心,落實(shí)到具體的工作中。本著對幼兒負(fù)責(zé)的思想,努力辨識危險(xiǎn)源,掌握必要的安全防護(hù)方法,將危險(xiǎn)消除在萌芽狀態(tài)。
同時(shí),要與家長及時(shí)聯(lián)系、溝通,避免意外事故的發(fā)生。
再次,幼兒園開展內(nèi)容全面、形式多樣的安全教育活動,提高幼兒的自我保護(hù)意識和能力。應(yīng)開展一些自救的游戲,如著了火怎么辦,走失后怎么辦,遇到陌生人怎么辦……并創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒模擬表演,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)自救知識。還要將安全教育落實(shí)到幼兒一日生活的每一個環(huán)節(jié)中,真正實(shí)現(xiàn)《綱要》中“讓幼兒知道必要的安全保健常識,學(xué)會保護(hù)自己”的要求。
(五)幼兒園工作人員要有高度的責(zé)任感。
幼兒園工作人員在具體工作時(shí),事事以幼兒為中心,本著促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的宗旨,實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則。傳達(dá)室人員一定在堅(jiān)守崗位,幼兒在園期間關(guān)閉大門,決不允許無關(guān)人員進(jìn)入。
幼兒的接送嚴(yán)格按制度辦事,接——教師把孩子交給家長;送——家長把孩子交給老師。孩子最好由專人接送,如有特殊情況需要換人,家長應(yīng)事先通知老師,如家長事先沒有通知,而放學(xué)時(shí)換了別人接孩子,即便是熟人,也應(yīng)與家長聯(lián)系,核實(shí)情況后再作決定。
三、幼兒園安全教育存在的問題
有些幼兒園害怕出現(xiàn)安全事故,把幼兒的“安全帶”系得太緊,安全教育步入了誤區(qū),表現(xiàn)在取消活動保安全、降低標(biāo)準(zhǔn)求安全、限制范圍為安全。
步入誤區(qū)的原因是消極的安全觀。表面上看,幼兒是安全了,長期下去幼兒從不能活動發(fā)展到不敢活動甚至不想活動。長此以往幼兒的視野變得狹窄、無實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、好奇心淡化、創(chuàng)造力想像力被抹殺。
更令人不安的是,由于幼兒缺少必要的鍛煉,當(dāng)身處不安全的境地時(shí),往往會手足無措,缺乏必要的應(yīng)對能力。
孩子的安全是幼兒園的頭等大事,只要我們以辯證的態(tài)度處理好保護(hù)與安全教育的問題,以高度的責(zé)任心認(rèn)真細(xì)致地做到防患于未然,就有可能避免或減少安全事故的發(fā)生,讓孩子健康、快樂地成長,讓家長放心。
幼兒園防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案4
一、可能引發(fā)幼兒園暴力事件的主要原因:恐怖的分子造成的破壞性行為、由各種因素引起的對社會不滿的極端分子的惡性行為、歹徒在被追捕過程中的威脅性行為、
因嚴(yán)重利益沖突而引發(fā)的報(bào)復(fù)性行為、精神病人的嚴(yán)重失控行為等。
二、事件的預(yù)防:
1、由符合條件的專職保安擔(dān)任門衛(wèi),嚴(yán)格門衛(wèi)登記、驗(yàn)證制度,控制外來人員進(jìn)入幼兒園。
2、加強(qiáng)對園內(nèi)有精神病癥狀的人員的管理。為確保幼兒園安全,具有精神異常癥狀的人員必須在正規(guī)的精神衛(wèi)生部門進(jìn)行鑒定,一旦確診為精神病人,幼兒園應(yīng)勸其在家休養(yǎng)治療,經(jīng)濟(jì)待遇上給予幫助照顧。
3、對可能引發(fā)矛盾激化事件的當(dāng)事人要做好矛盾的化解工作。
4、加強(qiáng)對師生的法制和安全教育,增強(qiáng)師生的法制意識和自我保護(hù)意識。
5、積極組織師生進(jìn)行防范暴力事件預(yù)案的演習(xí),提高師生的防范能力。
三、事件的.處理:一旦發(fā)生幼兒園暴力事件,務(wù)必以保護(hù)幼兒的生命安全為主要目的,一般按照下列程序處理:
1、報(bào)警?砂淳o急報(bào)警按鈕或撥打“110”報(bào)警電話。
2、選派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師、身體強(qiáng)壯的老師與犯罪嫌疑人周旋,對犯罪嫌疑人進(jìn)行勸說,以拖延時(shí)間。
3、保護(hù)有關(guān)對象及全體幼兒,將被保護(hù)者護(hù)送到安全處。
4、一旦發(fā)生傷害事故,以最快的速度將傷員送往就近醫(yī)院進(jìn)行搶救,并通知家長或親屬。
5、保護(hù)現(xiàn)場,配合警方調(diào)查。
6、在警方的指導(dǎo)下維持秩序、作善后處理。將情況報(bào)局辦公室及綜合教育科。
7、事后要組織專人通知相關(guān)學(xué)生家長及教師家屬,并做好接待解釋工作,穩(wěn)定家長和家屬情緒。
幼兒園防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案5
一、組織機(jī)構(gòu):
組長:園長
副組長:副園長
組員:保健醫(yī)各班班長教師
二、應(yīng)急措施:
(一)大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài)。
(二)幼兒入園、離園時(shí),值班人員要在大門口巡視。
。ㄈ┯變喝雸@、離園后及時(shí)關(guān)閉大門,防止無關(guān)人員進(jìn)入幼兒園。
。ㄋ模┯變簣@大門保持上鎖關(guān)閉狀態(tài),有外人進(jìn)入時(shí),必須查明身份,做好記錄方可入園。
。ㄎ澹┩话l(fā)事件當(dāng)事人立刻通過電話報(bào)告園長。
(六)園長、后勤園長、保健醫(yī)等相關(guān)人員迅速趕到現(xiàn)場按照職責(zé)進(jìn)行工作。
。ㄆ撸┩鈦硪蛩卦斐傻耐话l(fā)事件要報(bào)告主辦單位領(lǐng)導(dǎo),如果意外事故,保健教師簡單處理后迅速送醫(yī)院。
。ò耍┤绻鈦砣嗽斐傻氖录,迅速撥打110報(bào)警。
幼兒園防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案6
為保護(hù)幼兒及全體教職員工的人身安全、幼兒園的財(cái)物安全,預(yù)防各種意外傷害的發(fā)生,特制定以下制度:
第一章安全保衛(wèi)小組
1、成立安全保衛(wèi)小組負(fù)責(zé)全園安全保衛(wèi)工作,園長任組長。
2、安全保衛(wèi)小組每月檢查一次安全制度的執(zhí)行情況,各崗人員要嚴(yán)格執(zhí)行安全檢查制度,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改、培訓(xùn),盡早消除安全隱患。
第二章值班巡視
3、執(zhí)行二十四小時(shí)門衛(wèi)值班制度,所有來訪者必須經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)許可并進(jìn)行登記方可入園。在家長接送時(shí)間段打開大門,嚴(yán)格查驗(yàn)接送卡,堅(jiān)守崗位,其他時(shí)間大門必須上鎖,確保安全。
4、節(jié)假日值班人員要堅(jiān)守工作崗位、加強(qiáng)巡視,檢查并及時(shí)消除事故隱患、處理突發(fā)事件并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告。值班期間要保證手機(jī)24小時(shí)開機(jī),確保緊急情況下能及時(shí)溝通聯(lián)絡(luò),迅速到位。
5、各崗員工下班前,關(guān)好水籠頭、電器、門窗,各部門最后離開的員工全面檢查后將門鎖好。靜園后門衛(wèi)要對全園進(jìn)行一次巡視并做好記錄。
第三章應(yīng)急處理
6、建立完善的`應(yīng)對緊急突發(fā)情況的預(yù)案,每位員工都應(yīng)記住求救電話,如:急救電話120、火警電話119、匪警電話110,一旦發(fā)生緊急情況能迅速、準(zhǔn)確地求救,并能簡要地描述情況,冷靜地說明電話及詳細(xì)住址。
第四章請示報(bào)告
7、各崗人員要加強(qiáng)請示報(bào)告,根據(jù)實(shí)際情況可以邊處置邊報(bào)告或先處置后報(bào)告。
幼兒園防范暴力事件應(yīng)急預(yù)案7
為了有效防范校園內(nèi)發(fā)生暴力事件,切實(shí)保障廣大師生人身和國家財(cái)產(chǎn)的安全,及時(shí)處置侵害師生安全的事件,維護(hù)學(xué)校的穩(wěn)定,特制定學(xué)校防范暴力事件的應(yīng)急預(yù)案。
一、可能引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因
由于種種因素對社會不滿和因矛盾激化鋌而走險(xiǎn)、因嚴(yán)重利益沖突而報(bào)復(fù)、精神病人發(fā)病以及極少數(shù)歹徒行兇犯罪等情形是引發(fā)學(xué)校暴力事件的主要原因。
二、預(yù)防措施
1、加強(qiáng)對師生進(jìn)行法制和安全教育,自我保護(hù)意識。
2、嚴(yán)格門登記、管理度,控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。
3、加強(qiáng)對校外有精神病癥狀人的監(jiān)控。
4、對可能引起矛盾激化事件的`當(dāng)事人要逐一排摸登記.耐心接待,盡力做好化解工作。
三、處理程序
一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件,一般按下列程序處理;
]、報(bào)警.可按緊急報(bào)警按鈕或打“110”報(bào)警電話。
2、立即報(bào)學(xué)區(qū)辦公室、綜治辦和三堡派出所?上瓤陬^后書面。
3、以最快的速度把傷員送往就近醫(yī)院搶救,并通知家長或家屬。如發(fā)生劫持人質(zhì)事件,校方要派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師與歹徒周旋.盡力規(guī)勸其終止犯罪:同時(shí)學(xué)校要全力保護(hù)好在現(xiàn)場或附近的其他學(xué)生,井迅速疏散至安全的地方。保護(hù)現(xiàn)場,配合警方調(diào)查。在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理
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