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韓寒的經(jīng)典語錄

時間:2024-08-30 17:56:30 韓寒經(jīng)典語錄 我要投稿

有關(guān)韓寒的經(jīng)典語錄

  韓寒很有正義感,如果長在大自然,他會更強大。他的清醒,很大程度上源于他的“遠”。遠離人群,就不大受到社會各種各樣的誘惑和干擾。下面是小編為大家整理收集的有關(guān)韓寒的經(jīng)典語錄,歡迎大家的閱讀。

有關(guān)韓寒的經(jīng)典語錄

  1、 人生的有效壽命等于你自己可以自由支配的時間。算是為我的“活著”添加了一個注腳?鄢闫扔谏嫗槔习鍨樽优疄殂y行為房產(chǎn)商打工的時間,剩下的才是你的有效人生。 與其虛求長 生不老之道,不 如想方設(shè)法切實延長自己的有效人生。人生真的就是這么簡單,無非一日三餐一覺睡到天亮。平平淡淡地活著,干一些自己想干的事。僅此而已。 ——韓寒 《所有人問所有人》

  2、 每個男的在歲月里都存在對兩個女人的幻想,一個清純,一個風騷。當然,這得是兩個女人,而不是一個女人的結(jié)合,雖然有人的確能把這兩者結(jié)合得很好,但關(guān)鍵是,她還是 一個人,而 男人總是希望什 么都有兩個。 ——韓寒 《他的國》

  3、 我們這里的豪華電影院開了。我去看了傷城。整個最大的廳里居然一個人都沒有。這就是傳說中的包場嗎。我說我要去個廁所,片子甚至能為我停下。 ——韓寒

  4、 愿執(zhí)政黨闊步向前,可以名垂在不光由你們自己編寫的歷史上。 ——韓寒

  5、 我一直以為中國人是活得最痛苦的,賺的錢少,貧富差距大,生活費用高,又沒有社會保障。我覺得只要結(jié)了婚,每個人都在為能繼續(xù)生活而活著,絲毫沒有任何的生活趣味。 ——韓寒 《一座城池》

  6、 每個女人總能在別人心底留下一些東西。 ——韓寒 《一座城池》

  7、 一塵不染的干凈不過是最膚淺的做作的干凈,從最骯臟不堪里擦出干凈給人看,才更容易讓人閉嘴。 ——韓寒 《所有人問所有人》

  8、 我什么也沒忘,但有些事只適合收藏。 ——韓寒 《去你家玩好嗎》

  9、 城市是什么?欲望和恐懼的結(jié)合體。 ——韓寒 《所有人問所有人》

  10、 長安多好,一個人和自己就能長安。 ——韓寒 《長安亂》

  11、 哪天若要死了,遺憾這事沒干,那事沒干,還不如自吹這事干成了,自嘲那事干砸了。 ——韓寒 《我所理解的生活》

  12、 但更多的,你只是希望,如果將來我們的國家也是這樣該多好,而不是想要住到別人的國家里。 ——韓寒 《我所理解的生活》

  13、 鄙視是上天賦予每一個平凡人的權(quán)力。 ——韓寒 《1988:我想和這個世界談?wù)劇?/p>

  14、 對于不相愛的一男一女,在一個旅途中,始終是沒有意義的,她的生活艱辛,我愿意伸手,但我不愿意插手。我有著我的目的地,她有著她的目的地,我們在一起,誰都到達不 了誰的目的 地。 ——韓寒 《1988,我想和這個世界談?wù)劇?/p>

  15、 你們的偶像是明星,我的偶像是衛(wèi)星。 ——韓寒 《后會無期》

  16、 看著他人如何成功往往無助于自己的成功,但是聽著他人如何失敗也許能避免自己的失敗。 ——韓寒 《我所理解的生活》

  17、 對這樣的人,無需證明自己,無需多說一句,你只需要無視和繼續(xù)。做事是你的原則,碎嘴是他人的權(quán)利,歷史只會記得你的作品和榮譽,而不會留下一事無成者的閑言碎語。 ——韓寒 《我所理解的生 活》

  18、 流傳是比流產(chǎn)更可怕的事情。 ——韓寒 《一座城池》

  19、 世人萬千種,浮云莫去求,斯人若彩虹,遇上方知有。 ——韓寒 《韓寒博客》

  20、 以前老聽說,做藝術(shù)搞文化就要去北京,我就給騙去了幾年,可能沙塵暴堵住了鼻孔,也沒嗅到有什么文化氣息。 ——韓寒

  21、 很多男人就是這樣的,玩女的時候總希望對方年輕一點放開一點開放三點,玩著別人的女兒的同時又希望別人永遠別來碰自己的女兒。 ——韓寒 《傳統(tǒng)美德》

  22、 在這個社會里,囂張的人必定有自己的絕活,因為沒絕活的囂張一次基本上都掛了 ——韓寒 《長安亂》

  23、 當然,我們中國人對中國人的評價總是很高的。這就夠了。至少我們已經(jīng)擁有了世界五分之一人口的好評。誰敢不好評誰就是漢奸,我們一人一口痰淹死你。 ——韓寒

  24、 有了蒼白的童年,才能有無情的壯年。 ——韓寒 《長安亂》

  25、 我就不是很喜歡看熱鬧,我不喜歡在大家紛紛探出腦袋的地方再加上一只世俗的腦袋。 ——韓寒 《一座城池》

  26、 生活是全方位的,是立體的。你缺的那個部分,會讓別的東西涌上來,去填那個縫隙。 ——韓寒 《所有人問所有人》

  27、 "這人(王超)在進大學之前充滿了追求,現(xiàn)在也是充滿了追求,只是兩者稍微有點區(qū)別。在高中的時候,他希望自己能成為一個飛機駕駛員,后來考到工業(yè)大學的地質(zhì)勘探專業(yè),傳來" "傳去,他的" 高中同學都以為 "他將要去挖煤。這和理想絕對是一個天一個地的差別。在大學里經(jīng)過了三年,現(xiàn)在的追求要比原來多很多:宣傳部的部長、文藝部的部花、模特隊的隊寶、壘球隊的主力、新開快餐店的實習小妹、學校禮品店的服務(wù)員…都是他的追求對象。 ——韓寒 《一座城池》"

  28、 林父一聽感動得要去幫忙,足以見得欠人錢和欠人情有很大的不同。比如別人欠你一筆錢,拖著久久不還,你已經(jīng)斷然失望,這時,那人突然還錢了,你便會覺得那仿佛是身外 之財,不是 你的錢,然后揮 霍花掉;但若是別人欠你一份情,也久久不還,待到那人還你情時,你會倍加珍惜這情。 ——韓寒 《光明與磊落》

  29、 你要求真高,我們生在一個年代里,這就是緣分。 ——韓寒 《他的國》

  30、 有時幫人救人,全都是還能保全自己時的一種消遣。 ——韓寒 《長安亂》

  31、 神不保佑你,因為神就是你所理解的你自己。 ——韓寒 《我所理解的生活》

  32、 本該在心中的熱血,它涂在地上!n寒 《青春》

  33、 對陌生人提防與否取決于你的出廠原始設(shè)定,我喜歡先把人設(shè)定成好人,再從中甄別壞人,有些人則反之。但所謂的甄別方式其實就是被坑一次。我相信以誠相待,也相信倒霉 認栽。 — —韓寒 《我所理 解的生活》

  34、 我們的房間沒有任何的布置。這主要是因為沒有姑娘的原因。姑娘總喜歡把一樣東西搞成不是它原來的面貌。王超也搬了進來。我們很歡迎,因為王超說,他家里經(jīng)濟情況比較 富裕,所以 承擔兩百元一個 月。因為他付得最多,我們把最大的房間給了他,那就是客廳。對于我們來說,不存在兩室一廳一衛(wèi)的格局,只有三間臥室和一個廁所。如果另外有人愿意掏出五十元,我也很樂意把廚房租給他。如果這樣,我和健叔就一百五一個月能睡兩個臥室,而他們兩個二百五則睡客廳和廚房。 ——韓寒 《一座城池》

  35、 中國之真正的強大,除非一人一臺奔馳,否則就取決于現(xiàn)階段有沒有真正讓全世界信服的文化作品。這需要所有的文化人和官方共同的努力,只要你松綁,我們從來不缺好的藝 術(shù)家,當然 可能我不是,但 一定有一批人是。哪怕是批評你的作品,你一樣扶持它。要不然你打算永遠靠熊貓和茶葉去感動全世界嗎。 ——韓寒

  36、 很多人的悲傷只是希望展示給大家看自己很悲傷。其實這世上是沒有人能夠理解另外一個人的悲傷的。 ——韓寒 《一座城池》

  37、 我想,這人并沒有離開世界,他只是離開了人間而已。他一定在和我們分享同一個世界,用不同生命模樣。 ——韓寒 《一座城池》

  38、 "群眾們心急如焚啊。的確是,作為一個人,一輩子能看到幾次消防車滅火啊。 果然,樓下開始有抱怨了:”這消防車怎么還不來,再不來,這火滅了怎么辦?” ——韓寒 《一座城池" 》

  39、 歷史不會留下一事無成者的閑言碎語。 ——韓寒

  40、 緣分不是走在街上非要撞見,緣分就是睡前醒后彼此想念. ——韓寒

  41、痛恨一個人四年比喜歡一個人四年更加厲害。喜歡只是一種慣性,痛恨卻需要不斷地鞭策自己才行。

  42、韓寒:“一幫毫無成就的人居然還指責一個世界冠軍的教育模式有問題,就是中國邏輯!薄n寒評部分國人指責臺球冠軍丁俊暉的教育方式有問題。

  43、什么壇到最后也都是祭壇,什么圈到最后也都是花圈。

  44、教師不吃香而家教卻十分熱火,可見求授知識這東西就像談戀愛,一拖幾十的就是低賤,而一對一的便是珍貴。珍貴的東西當然真貴,一個小時幾十元,基本上與妓開的是一個價。同是賺錢,教師就比妓厲害多了。妓賺錢,是因為妓給了對方快樂;而教師給了對方痛苦,卻照樣收錢,這就是家教的偉大之處!n寒《三重門》

  45、和女性爭辯是不明智的。無論這個女性是不是明智。

  46、權(quán)力高于你盡全力捍衛(wèi)的權(quán)利!n寒《像少年啦飛馳》

  47、全國有名的迫-害學生的源頭!n寒談北京海淀區(qū)。

  48、大部分的現(xiàn)代詩其實就是把一篇三流散文拆成一句一行寫,而所謂比較大師的或者先鋒的就是把一篇三流散文每句句子的順序搗亂了再拆成一句一行寫!n寒《通稿2003》,《詩歌的問題》

  49、只要不要臉,誰一天都能寫幾十首現(xiàn)代詩。——韓寒《通稿2003》,《詩歌的問題》

  50、所謂壓力大,學習苦,名額少,全是老百姓的事情,有錢有權(quán)的人,從沒有說過教育有什么不好,因為這完全是他們所不能體會的東西!n寒《通稿2003》,《招生的問題》

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