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2024年精選家庭教育的語錄39條
習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。因此,人自幼就應(yīng)該通過完美的教育,去建立一種好的習(xí)慣。 類別:教育 既然習(xí)慣是人生的主宰,人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習(xí)慣,這是一定的,這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。以下是小編為大家整理推薦的家庭教育的語錄39條,一起來看一下吧。
1、人生如夢,這場夢不論是美夢、噩夢,我們都是這場夢的主人,可以選擇在美夢里不迷失,陷入噩夢時保有醒覺的能力。一海濤法師
2、老子說:"曲則全,枉則直",意思是說委屈反能保全,屈就反能伸展。宋代呂本中說:"不與人爭者,常多得利;退一步者,常進(jìn)百步。"日常生活中所發(fā)生的一些矛盾,絕大部分是可以避免的,但是我們卻沒有使它平息,經(jīng)常是愈演愈烈,最后弄得難以收拾,這都是因為不肯低頭、不肯彎腰、不肯服輸!柔軟地彎曲一下,包容對方,又有什么壞處呢?
3、若頓悟自心本來清凈,元無煩惱,無漏智性本自具足,此心即佛,畢竟無異。依此而修者,是最上乘禪,亦名如來清凈禪,亦名一行三昧,亦名真如三昧。此是一切三昧根本,若能念念修習(xí),自然漸得百千三昧。達(dá)摩門下展轉(zhuǎn)相傳者,是此禪也。(唐)宗密《禪源諸詮集都序》卷一
4、早晨照亮雨絲飄飛的身影,濕漉漉的晨風(fēng)晶瑩了初秋的心 境。我看見氤氳紫氣在雨滴中彌漫,我聽見朝霞凌空踏響云層的腳步 聲。朋友,晨雨不是裹足不前的理由,晨雨是朝霞的另一種燦爛。
5、對他人友愛,才能收獲愛。
6、生命的精彩不在于如何度過美好的日子,而是如何應(yīng)對艱難的時光!貙W(xué)法師
7、生活中常有這種現(xiàn)象:當(dāng)我們一心想得到什么的時候,苦苦追求反而適得其反。當(dāng)我們不再執(zhí)著于一念時,就會從內(nèi)心的糾纏中解脫。重要的是應(yīng)該用心去生活,在生活中慢慢積累,自然能水到渠成。
8、木魚封唇,瘦骨嶙峋,聲聲勝蟬鳴,怎教貧僧禪定。寺廟空靈,冤怨微熏,蠟滅緣盡。
9、只要自心有力量,就可以挑起使命,不怕外來的壓力。
10、夫不知萬法唯心,泛求諸事事物物,安得不罔;不知心具萬法,獨(dú)取一昭昭靈靈,安得不殆。(明)澫益《靈峰宗論》卷五,圣學(xué)說
11、有占有欲的人,最終舍棄了自身。南傳《佛教格言—煩惱品第四》
12、一切法不可說不可念故,名為真如。意謂一切法無體,體惟凈性,即是一切法體惟凈性,所以諸法一如,稱為一真法界。
13、如果您放棄權(quán)力,放棄您的優(yōu)越感,那么您得到孩子的信任與尊敬的機(jī)會就更大。德國心理學(xué)家吉爾特勒這樣告誡父母們。與年幼的孩子講話時,最好蹲下來,讓你與孩子處于同一高度,使他感到自己的存在與平等,這對孩子的成長與與孩子更好溝通有好處。
14、無論孩子,還是大人,不必分分秒秒把自己的大腦塞滿,不必總是要表現(xiàn)或者做些什么,不必為自己安靜的天性感到不安。相反的,我們應(yīng)該理解,過程與結(jié)果一樣重要,存在與做事一樣重要,為思維的自由漫游留出時間與空間。
15、在社會普遍不講規(guī)則的時候,誰講規(guī)則誰倒霉。"
16、家庭是每個人一生中的最后堡壘。
17、我們這個時代所缺失的兩大運(yùn)動——啟蒙運(yùn)動與揭丑運(yùn)動。"
18、把孩子的生命安放在天地自然之中。
19、作為教育者,要想讓孩子愛學(xué)習(xí),必須自己先做讀書人。教師如此,家長也是如此。
20、佛法處處不離觀照,必時時刻刻去思惟方可。
21、佛所說法,須于心行處滅言語道斷時契入。
22、大道不在言也,非言無以顯道,佛法不在學(xué)也,非學(xué)無以明法。
23、一念永歇,直至無生,頓證菩提,毫無羅嗦。
24、摩訶般若,非取非舍,若人不會,風(fēng)寒雪下。
25、水能性淡為吾友,竹節(jié)虛心是我?guī)煛?/p>
26、海之所以能大,在于其處低,而能匯眾流。
27、證性須要無念。念者分別心也。有分別心,即落于對待;落于對待,即時時刻刻去分別,而為意識所籠罩,必觀至無念方可。
28、觀心得悟,一切俱了。
29、凡做工夫,一向放下身心,屏絕見聞知覺。
30、不作圣心,名善境界,若作圣解,即受群邪。
31、透水月華,虛而可見;無心鏡像,照而?铡
32、孩子的任何情緒和感受都應(yīng)該被尊重和接納,但行為應(yīng)該受到限制。而現(xiàn)實中,很多父母正相反:一方面壓制、否定孩子的哭、害怕、焦慮、憤怒、痛苦等情緒,另一方面卻對孩子滿地打滾、隨意拿人東西、打罵別人等行為束手無策或聽之任之。該做的沒做,不該管的瞎管,于是,父母就成了孩子問題的最大制造者。
33、我國的發(fā)展世人矚目。以現(xiàn)在每年近萬億人民幣的財力,再不徹底解決貧團(tuán)地區(qū)的義務(wù)教育問題,糾正教育制度中的不公正,說不過去,也對不起子孫后代。
34、文學(xué)和科學(xué)相比,的確沒什么用處,但文學(xué)最大的用處,也許就是它沒有用處。教育也如此,所謂的分?jǐn)?shù)、學(xué)歷、甚至知識都不是教育本質(zhì),教育本質(zhì)是:一棵樹搖動另一棵樹,一朵云推動另一朵云,一個靈魂喚醒另一個靈魂。
35、有誰這樣大膽,敢欺侮你?是任我行嗎?你叫他進(jìn)來。
36、家長要善于細(xì)心地觀察孩子,從孩子的一舉一動和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。――木村久一
37、凡會學(xué)習(xí)者,學(xué)習(xí)得法,則事半功倍;凡不得法者,則事倍功半。――紀(jì)元
38、這根本不是你的錯,大家都是你的伙伴,風(fēng)太,放心回來。
39、路標(biāo)上的指示錯誤,迷路就是必然的……
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