師德優(yōu)秀征文
師魂是教師職業(yè)道德的核心,是教師在育人工作中應(yīng)當遵循的道德規(guī)范和行為準則。師魂是教師的道德觀念,高尚情操和崇高品質(zhì)的外在體現(xiàn)。學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成與師魂密切相關(guān)。下面有YJBYS小編整理的師德優(yōu)秀征文,歡迎閱讀!
師德優(yōu)秀征文
“育人德為先,身教勝言教。”被譽為人類靈魂工程師的教師,我們的一言一行都潛移默化地影響著學(xué)生。在全社會都高度重視未成年人思想道德建設(shè)的今天,需要怎樣的教師道德呢?
我認為今天的教師道德應(yīng)該是“有愛心”、“有責任心”、“有無私奉獻的精神”。如果一個教師沒有愛心、沒有責任心、沒有奉獻精神,那么她(他)怎么能愛學(xué)生呢?怎么能熱愛自己的事業(yè)呢?怎么能全身心的投入到工作中呢?我曾看過全國優(yōu)秀教師盤振玉老師的事跡材料。他是瑤山深處一所小學(xué)的老師,那里的條件非常艱苦,不通電,甚至不通公路。學(xué)校里校長、老師只有他一個人,一切事物都要他一人承擔,學(xué)校里學(xué)生最小的5歲,最大的10歲?上攵膭趧訌姸扔卸啻蟆R淮我粋5歲的孩子深夜拉肚子,把被子衣褲全弄臟了,盤老師不怕臟,給孩子洗澡、喂藥、洗被子褲子,孩子只有一套棉衣,當盤老師在火塘邊把衣服考干已經(jīng)是天亮了。當孩子們生病了,他上山采草藥,傳染病流行季節(jié),每天熬藥水給孩子們喝。試想一個老師如果對孩子沒有愛心,沒有責任心,沒有對教育事業(yè)的那種奉獻精神,他能做到這一點嗎?他能在那樣條件艱苦,孤獨寂寞的環(huán)境中一干就是20幾年嗎?現(xiàn)在的人都向往著繁華的都市生活,可盤老師卻用他的實際行動詮釋著教師的那份愛,那份責任,對教育事業(yè)的奉獻精神。再有汶川地震,在大災(zāi)面前,譚千秋老師用他的血肉之軀托起人間最美麗的彩虹。如果他沒有對學(xué)生的愛怎么能在生死攸關(guān)的時刻,把生的希望留給學(xué)生,把死留給自己呢?正是這種舍己的大愛和他肩上那份沉重的責任,譜寫了他對教育事業(yè)的忠誠。
孔子的“師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑里有愛迪生。”林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能,疼愛別人的孩子是神圣。”這些名言無一不詮釋了沒有愛就沒有教育,沒有高尚的師德就無法成為一個優(yōu)秀的教師嗎?
有人說:師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神;有人說:師德是“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神,也有人說:師德是“燃燒自己,照亮了別人”的蠟燭精神……然而,我想說:師德就是那份博大的愛,師德就是肩上那份沉甸甸的責任,師德就是那無私奉獻的精神。
師德優(yōu)秀征文
愛是偉大的。母愛的偉大在于深厚、細膩與無私;而師愛的偉大在于責任、敬業(yè)與奉獻。師愛不僅蘊含著對社會的責任、更承載著對未來的希望。教師是辛勤的園丁,在祖國的大花園中默默耕耘,用愛精心地呵護與培養(yǎng)未來的花朵。當我在電腦屏幕上敲出“師德”兩個字的時候,眼前立即浮現(xiàn)出許多恩師的面影和笑容。雖然離開老師的.教誨已有很多年了,但是仍記憶猶新。
啟蒙老師金老師在一個大雨傾盆的傍晚送我回家,而她卻渾身濕透了;小學(xué)語文老師陸老師拍拍我的肩膀鼓勵我在寫作上多下苦功,寫出更多優(yōu)秀的文章;初中班主任袁老師課后總會和我們談心,了解我們的點點滴滴,讓萌動的我們懂得了很多;高中歷史老師施老師時常會微笑著給我們講述他的大學(xué)生活,以及進一步深造能給我們帶來巨大的變化。每每聽到這些,我總是十分憧憬,也正是這股力量,讓我度過了艱苦的高三生活……每當回憶起這些老師,我真正感受到了“師德”二字的厚重,是他們給了我知識,給了我關(guān)愛,伴我成長、進步!他們雖然沒有什么豐功偉業(yè),但能夠讓很多人去記住他們,感謝他們,我想這也是一種驕傲與自豪。
曾經(jīng)以為,高尚的師德是驚天地、泣鬼神的,應(yīng)該像狼牙山五壯士跳崖一樣壯烈,像瞿秋白就義一樣凜然。可當我回想起曾經(jīng)的一幕幕后,我才深刻感受到師德并不需要張揚,他在平凡的小事中處處體現(xiàn)著。它不僅沒有閃閃的光環(huán),而且素的不著痕跡,就像春天的小雨,無聲無息的飄落下來,滋潤著學(xué)生的心。他們用平凡書寫偉大,用普通孕育崇高。
感謝老師的教導(dǎo),讓我們懂得了學(xué)生必須勤奮學(xué)習(xí)、汲取知識;感謝老師的教誨,讓我們懂得了孩子必須孝敬父母,熱愛祖國;感謝老師的關(guān)愛,讓我們懂得了與人應(yīng)該和睦共處,一同進步;感謝老師的安慰,讓我們懂得了戰(zhàn)勝困難,勇敢面對。
師德,在奉獻中綻放
現(xiàn)在,我也成為了一名教師。 清晨,踏著晨輝走進校門, 耳邊總會響起一聲聲清脆的問候:“老師好!”心底總會涌起一種感動;閑暇時,在街上、在超市,聽到一聲“老師好!”更是倍感自豪,總是會情不自禁挺直了腰身;在一次偶然的機會,遇到了一個多年前教過的學(xué)生,自己卻早已忘記了他的姓名,這時,當聽到一句“老師好”時,那種激動的心情更是無法比擬,感覺自己就是天底下最幸福的人了。
前段時間,我參加了區(qū)舉行的陶行知教育思想與教師專業(yè)發(fā)展報告會。會場上專家們的精彩報告讓我再次深深感受到陶行知先生“捧著一顆心來,不帶半根草去”,“千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的教育思想,細細想來這也不就是“師德”的精髓與核心嗎?教師這一職業(yè)既偉大崇高,又平凡瑣碎。教師,沒有悠閑自在的舒適和安逸,沒有令人羨慕的財富和權(quán)力,更沒有顯赫一時的聲名和榮譽。在我看來,教師擁有良好的職業(yè)操守,職業(yè)道德,堅守著肩上那份平凡而神圣的責任就是師德的最好詮釋。教師在教書的過程中還肩負著“教人求真”的重任,這就更需要我們教師具有高尚的職業(yè)道德。只有帶著滿懷的愛來,才能教出“真人”,實現(xiàn)自己的人生價值!
一次,我在家看東方衛(wèi)視的慶祝教師節(jié)晚會,晚會上那動人一幕至今讓人難忘:上海師范大學(xué)的輔導(dǎo)員和她所支教的貴州山區(qū)的孩子們同臺共唱一首歌。接著貴州山村學(xué)校的老師泣不成聲地述說了上海支教老師為她們學(xué)校的學(xué)生所做的事情。當這位已結(jié)束支教生涯回到上海師大的輔導(dǎo)員看到她曾經(jīng)教過的那些很淳樸甚至有些土氣的孩子時,她緊緊地抱住了他們,止不住的熱淚滾滾而下。孩子們向這位美麗的上海老師深深地鞠躬,哭著說:“老師,我想你!我們想你……”這位老師閃著淚花說:“支教生涯,讓我體驗到了做老師的最大的幸福!”此時的我,看到此情此景,我的眼淚也不禁奪眶而出……這也是一種感動和幸福!
她的事跡讓我聯(lián)想到感動中國人物——徐本禹。中央電視臺給徐本禹的頒獎辭是這樣寫的——“如果眼淚是一種財富,徐本禹就是一個富有的人,在過去的一年里,他讓我們淚流滿面。從繁華的城市,他走進大山深處,用一個剛剛畢業(yè)的大學(xué)生稚嫩的肩膀,扛住了傾頹的教室,扛住了貧窮和孤獨,扛起了本來不屬于他的責任。也許一個人的力量還不能讓孩子眼睛鋪滿陽光,愛,被期待著。徐本禹點亮了火把,刺痛了我們的眼睛。”是徐本禹讓我看到了師德的光輝,教師的魅力!是他用一件件看似平凡的小事創(chuàng)造了不平凡的事跡,而其中的艱難與奉獻又有多少人能體會得到呢?師德的彰顯就在這無私奉獻之中!
還曾記得在大學(xué)讀書的時候,校園里經(jīng)常能看到刻在石碑上的字:“學(xué)高為師,身正為范”。當做了一名教師之后,才深有感觸。師德在我們充滿愛的眼神里,師德在我們聲情并茂的講課里,師德在學(xué)生甜甜地問候里,師德在家長寫給我們的表達他們感謝的信里,師德在我們謙遜的微笑里……
師德優(yōu)秀征文
我們學(xué)校的校訓(xùn)是“人生有夢,行在當下”,意在告訴孩子們,你的人生夢想是要從現(xiàn)在開始踏踏實實去為實現(xiàn)你的夢想做準備吧。而我今天闡述的是作為教育工作者“做好教育”就是我們的夢想,而教育就是今天在書法比賽中給了落后的他一個鼓勵獎,他回饋了一個靦腆的笑;教育就是解一道方程題錯了改錯,再做又錯,反反復(fù)復(fù)仍在堅持著讓他改錯;教育更是那個課間站在角落悄悄提醒著她學(xué)習(xí)要把握住課堂才能有效果的…..教育就是在這樣無數(shù)的小事中,在一點一滴中滋潤進孩子們的心里。
在我從教的十三年里,記得開始的幾年我都把“每一堂課能教會孩子學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)方法”作為我的“教育”,而今我又已當了五年的班主任,我對“教育”又有了更深的理解。教育真的不僅僅是教書,更是育人,讓他們學(xué)習(xí)知識只是教育的一部分,但讓他們學(xué)習(xí)做人,并且具備一些優(yōu)秀的品質(zhì)比這更重要。今天我就講個故事來說一下我的“教育”。
記得初一的時候,我們班有個女孩叫“馬文亞”,她相貌平平,也不善言辭,是一個很樸實的孩子,在我的印象中就是一個學(xué)習(xí)成績好,不讓人操心的孩子。我在手忙腳亂中很快度過了初一的第一個學(xué)期,快放寒假的時候,有個老師問起她學(xué)習(xí)怎么樣,說他們是親戚,女孩的家在鄄城路上馬莊,離南校區(qū)有近二十里地。我一聽,心里一驚,一個十二歲的女孩,每天往返四趟,也就是一天的行程近八十里地,在我的印象中那個冬天很冷,也下了一場大雪,但她從來沒有過遲到的現(xiàn)象,也從沒有在她臉上看到過愁容,一切顯得那么平常,她的從容更讓我看到了她可貴的品質(zhì):堅韌。于是新學(xué)期我就組織了第一個班會:你看到她了嗎?我把她的故事告訴同學(xué),并請同學(xué)觀察你周圍同學(xué)的閃光點。孩子們聽了她的故事,在這樣一群嬌生慣養(yǎng)的孩子中,身邊的她就成了他們第一個榜樣,我知道大家很佩服她,但我也要大家知道其實困難就像馬文亞同學(xué)回家的路,可能漫長,但在每天的堅持中都可以克服它,堅強并且要有韌性去面對困難才是最重要的。后來,我發(fā)現(xiàn)兩個家庭有困難的孩子也悄悄抬起了他的臉,目光中有了更多的堅定,我知道堅韌已經(jīng)在他們心里扎下了根。
人都說教育的最高境界是大愛無痕,我相信真正的教育是潤物細無聲中真正發(fā)揮作用的。“做好教育”是教育工作者無止境的追求,而夢的開始就在當下。
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