我眼中的最美教師征文「精編」
她就是這樣的一個(gè)人，臉上經(jīng)常掛著微笑，外表活潑開朗，內(nèi)心平靜安寧。她用真誠的愛心贏得了學(xué)生的敬愛，她是學(xué)生喜愛的好老師、好朋友，是大家心目中的最美教師，下面是yjbys整理關(guān)于我眼中的最美教師征文，歡迎閱讀!
我眼中的最美教師征文范文一
左蕾老師一直堅(jiān)信：友善中長(zhǎng)大的孩子，不但愛他人也愛自己。早晨，她會(huì)和每一個(gè)學(xué)生們熱情地打招呼;下午，她親切地和每一個(gè)學(xué)生說再見;學(xué)生取得了進(jìn)步，她豎起大拇指夸孩子好樣的;學(xué)生學(xué)習(xí)有困難，她拍著孩子肩膀說別著急，我們一起想辦法……學(xué)生稱左老師是"微笑的太陽"!她也用自己太陽般的情懷溫暖著每一個(gè)學(xué)生。
經(jīng)常教畢業(yè)班的左老師會(huì)在學(xué)生小學(xué)最后一年里給每個(gè)孩子送上一份生日祝福。她通過身份證號(hào)碼記下每個(gè)學(xué)生的生辰，然后讓學(xué)生在日記中暢快的表達(dá)自己的心愿。在學(xué)生的生日統(tǒng)計(jì)表中左老師詳細(xì)記錄了每一個(gè)學(xué)生的愿望。到了生日那天，想成為小小會(huì)計(jì)師的孩子會(huì)收到左老師送上的漂亮的記賬本;想提高口才的學(xué)生會(huì)收到一本《卡耐基溝通的智慧》，扉頁上有左老師用學(xué)生名字寫的藏頭詩;想周游世界的學(xué)生會(huì)收到左老師去敦煌莫高窟帶回的旅游紀(jì)念品;想學(xué)習(xí)成績(jī)提高的學(xué)生會(huì)收到左老師精心挑選的鋼筆一支……變形金剛、狀元餅、日記本、工藝品……這些可愛的禮物都在向?qū)W生們傳遞著左老師對(duì)他們的喜愛和關(guān)注。學(xué)生在日記中寫道："我們最親愛的左老師，我們眼中‘微笑的太陽’，愿這顆太陽永遠(yuǎn)光芒閃耀，永遠(yuǎn)開心快樂!"
左老師帶著學(xué)生每天寫日記，她寫了近百萬字的日記，經(jīng)常讀給學(xué)生聽，和學(xué)生一起切磋;左老師每天堅(jiān)持讀書，她的多篇讀書隨筆在《青島教育》上發(fā)表，她給學(xué)生買了大量的課外讀物，和孩子一起閱讀，一起成長(zhǎng);左老師總結(jié)的識(shí)字教學(xué)法獲得區(qū)教學(xué)法一等獎(jiǎng)、閱讀教學(xué)法在《小學(xué)語文教學(xué)》雜志中發(fā)表、作文教學(xué)法在青島市"十二五"教育科學(xué)課題中順利結(jié)題。她努力讓自己的語文課充滿魅力，努力讓她的學(xué)生都愛上閱讀、愛上作文、愛上中華傳統(tǒng)文化。
每天的教育教學(xué)工作忙碌而充實(shí)，每天的學(xué)習(xí)生活也有些循規(guī)蹈矩，左老師杜絕這樣的刻板，驚喜不斷，創(chuàng)意無限是她的追求。
"二月二"她安排小游戲讓學(xué)生們"龍?zhí)ь^",和孩子們一起吃棋子;兒童節(jié)，她為每一位學(xué)生精心制作活動(dòng)光盤，留一份美好讓所有孩子珍藏;端午節(jié)，她給每個(gè)孩子準(zhǔn)備了彩線，祝福他們平安幸福;感恩節(jié)，她買來南瓜和學(xué)生比賽"趕南瓜"體驗(yàn)感恩的真諦;圣誕節(jié)，她為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備禮物，和孩子們一起狂歡慶祝……
左老師常常把學(xué)生們叫做一朵朵太陽花。孩子們說：那是因?yàn)橛刑柕奈⑿�。左老師說："學(xué)生們都喜歡叫我‘微笑的太陽’，我喜歡這個(gè)稱呼，這里面有學(xué)生對(duì)我的真摯的愛，也飽含著我對(duì)學(xué)生的`濃濃的愛!我知道人生最寶貴的就是家庭幸福，職業(yè)滿足。我想這些都離不開愛，愛使我的生活多姿多味，愛使我的追求永不停歇，我愿意用我的愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生，溫暖每一個(gè)親人朋友，我愿意不斷修煉太陽般的情懷，讓我成為一個(gè)好老師，一個(gè)好女兒，好妻子，好媽媽。讓我周圍的人因?yàn)槲遗Φ陌l(fā)光發(fā)熱而感到溫暖!"
我眼中的最美教師征文范文二
繆老師長(zhǎng)得并不算出眾，所以我第一次見到她時(shí)，并沒有覺得她很美。她那時(shí)站在講臺(tái)前，手里拿著花名冊(cè)，在嘈雜的教室里費(fèi)力地提高嗓門點(diǎn)名。很長(zhǎng)的黑色卷發(fā)，黑色的塑料框架眼鏡，碎花裙子。很普通，這是我對(duì)她的第一印象。
繆老師不喜歡生氣，不喜歡笑，甚至也不兇。她就像早晨的一縷陽光，平常自然地融入了我的生活。裙子是她的最愛，無論酷暑或者嚴(yán)寒，無論天氣多么冷，繆老師身上總有一條裙子安靜地裹著她，特別是夏天，她就更像駐足五彩繽紛的花叢中。可我依舊未覺得她很美。
真正吸引我的，是她的語文課。
具體是哪一篇課文已經(jīng)記不得了，《走一步，再走一步》?我不確定。我只記得她那時(shí)那么自然地站在講臺(tái)前，屏幕上放著幻燈片。她時(shí)而引用古往今來名人的觀點(diǎn)，時(shí)而娓娓表達(dá)自己的思考。她講得很慢，又講得那么精彩，那么動(dòng)人。知識(shí)文化已經(jīng)不是重點(diǎn)。讓我驚異的是她的思考，她緩緩道來時(shí)，言語中顯現(xiàn)著獨(dú)特的見解，智慧的閃光。她還時(shí)常停下，鼓勵(lì)我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
也許是出于一種尊敬吧，我開始漸漸地喜歡上了繆老師。其實(shí)她身上有許多閃光點(diǎn)，只是我以前略帶感性的觀察將它們忽略。舉例來說，繆老師是個(gè)喜歡自省的人。孟德斯鳩說過，自省是人類最美好的品質(zhì)。我雖不確定他說得對(duì)不對(duì)，但我的確很喜歡繆老師身上的坦誠。有一天，她問我們：“有人說我是個(gè)很冷淡的人，總是很嚴(yán)肅，不喜歡笑。可我并不覺得啊。說真的，你們覺得我是這樣的嗎?”大家沉默了。后來，繆老師確實(shí)笑得更多了，上課更幽默了。我對(duì)繆老師的喜歡又多了一分。
一天，我從宿舍回來，在教室門口正好遇見了繆老師，她正微笑著和別的同學(xué)聊天，手上拿著一種三片葉子的小草。見到我，她高興地道：“咦，你來得正好。我問了好幾個(gè)人，都不確定這種草的名字。你說它叫什么?”我想了一下，說：“大概叫三葉草。”她有點(diǎn)遺憾地?fù)u搖頭說，“許多人都說它叫三葉草，可我認(rèn)為不是。”
我在教室?guī)Я思s摸有五分鐘，就聽見一個(gè)人親切的地喊著我的名字。一回頭，果然是繆老師。她的手自然地搭在門框上，頭探一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)來，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)像黑色的瀑布流落而下。她微笑地地招手，說：“你跟我來一下。”
我和繆老師進(jìn)了辦公室。正當(dāng)我納悶她為什么喊我時(shí)，繆老師已把電腦推到了我跟前：“你看，這株就是我手里拿的這種草。它不叫三葉草，叫醋漿草。三葉草的葉片上沒有白色的條紋，而這一種有。”果然，輕輕淺淺的條紋在葉片上隱藏得恰如其分。“今天我好高興啊，又多認(rèn)識(shí)了一種植物。”繆老師孩子般地笑了。我驚異到有些遲鈍，呆呆地望著她，深深敬佩著她的求知欲。
繆老師崇尚“詩意地棲居”，是一個(gè)很有精神追求的人。她要求自己“溫柔地堅(jiān)定”，時(shí)常教導(dǎo)我們“即使掉到陰溝里也要學(xué)會(huì)仰望星辰”。她其實(shí)不太喜歡應(yīng)試教育，但又身不由己。不像許多老師的是，她并不認(rèn)為晚自習(xí)寫完作業(yè)看課外書是一件“浪費(fèi)時(shí)間，讓成績(jī)下滑”的事，卻時(shí)常鼓勵(lì)我們多讀書，豐富自我。有一天我在上晚自習(xí)，發(fā)現(xiàn)有個(gè)人在我身邊默默地站了一會(huì)，又離開了。抬起頭，繆老師正微笑地站在講臺(tái)前，桌角多了一朵雨后新洗過的清麗的梔子花。這大概就是“詩意的棲居”吧。
畢業(yè)典禮那天，教室外很嘈雜，可教室里卻很安靜。大家靜默地坐著，彼此之間可以聽到許多起伏的呼吸聲�？娎蠋煄е覀兛戳顺踔腥甑乃姓掌帜贸鲆粋�(gè)小本子，里面有許多她想說的話。她表情漠然，就更像是在極力掩飾什么。讀的時(shí)候，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)安靜地披散下來，我仿佛可以聞見它們散發(fā)出的淡淡清香。最后，她吸一口氣，平靜地說，“我祝大家詩意地棲居，平安喜樂，即使掉進(jìn)陰溝里也要學(xué)會(huì)仰望星辰。我本想煽情一點(diǎn)，但我害怕太煽情了，自己會(huì)先忍不住。”
我淡淡地笑了。大家鼓掌，然后陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，去參加畢業(yè)典禮。
我眼中的最美教師征文范文三
一開始，我想他不是個(gè)好老師。
他的課堂總是笑聲連連，雖然同學(xué)們都熱情高漲，我卻無精打采覺得學(xué)不到應(yīng)試的技巧，他有時(shí)管理的過于嚴(yán)厲，只要稍逾常規(guī)，他便會(huì)厲聲責(zé)備……
他說要我們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)。
“班長(zhǎng)，起立。”周圍的笑聲突然停下來了，我戀戀不舍的把目光從題中抽出來撞上他那欲發(fā)憤怒的眼神。
“告訴我你在干什么?我的要求是什么!”一聲怒吼在耳旁炸響，我渾身一哆嗦，連忙小聲的回答道“我在做閱讀……” “我的要求是什么!”“你要求課堂上緊跟你的思路……”“你是班長(zhǎng)，知錯(cuò)發(fā)犯錯(cuò)，你……”他在講臺(tái)上嚴(yán)厲訓(xùn)斥著，猶如洪水一發(fā)不可收拾。陽光照在我身上，很熱。抬頭看看那滿黑板的“火星字符”，不甘、委屈、憤怒此時(shí)一齊涌上心頭，但我一直沒有說話。最后，他只說了一句：“下課到我辦公室來一下。”
辦公室里，他推了推眼鏡說：“我知道你們壓力大，我是想讓你們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)，開開心心的學(xué)到知識(shí)，緩解你們的壓力……”我近乎敷衍著答應(yīng)著，最后依舊帶著不解在他有些失望的眼神中離開了……
他可能真得不是一個(gè)“好”老師，他一點(diǎn)也不懂得愛護(hù)自己的身體。
家離學(xué)校很近，夜晚頭頂著皎潔的月光回到班級(jí)拿落下的課本，辦公室的門——虛掩著，泛著微弱的光。是誰?我悄悄走近：佝僂的身子近乎趴在電腦上，重重的咳嗽聲，濃濃的鼻音道‘咱家電腦壞了，我在學(xué)校給孩子們做完明天的課件就回去了，你先睡吧。’掛了電話又是重重的咳嗽聲，我才知道，夏天的夜——很涼很涼……我低下頭憶起了自己以前對(duì)他的許多不理解，心里充滿了愧疚，我想要進(jìn)去向他道歉，向他說一句“老師，您辛苦了。”卻沒有勇氣推開辦公室的門。最后，我只是拿了書包便逃也似的走了……事實(shí)上，一直到小學(xué)畢業(yè)我都沒有對(duì)他說出：“老師，您辛苦了。”
第二天，語文課，我出奇的端正，擺好課本，雙眼死死的盯著他，一刻也不放過……下課了，我發(fā)現(xiàn)，我學(xué)到了了好多，課內(nèi)的課外的;我發(fā)現(xiàn)，他宣布“下課”后深深的呼了口氣;我發(fā)現(xiàn)，他的額頭布滿了細(xì)細(xì)的汗珠;我發(fā)現(xiàn)，他嗓子啞了;我發(fā)現(xiàn)……太多太多我從不曾發(fā)現(xiàn)的……
他給我們朗讀：“我噠噠的馬蹄聲是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人。是過客。”他教會(huì)我們“沒有行動(dòng)的夢(mèng)想，只能是空想。”他告訴我們“如果你因失去了太陽而落淚，那末你也將失去群星了。”……
最后一次看見老師，是假期，我又回到那校園，我來到辦公室前推門而入，沒有說“老師好，”而是迫不及待得彌補(bǔ)了多年前的一句：“老師，您辛苦了”然后他笑著說：“回來了。”
他是一位老師，我稱他為印老師。
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