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我眼中的最美教師征文

時(shí)間:2020-10-17 12:30:46 征文 我要投稿

我眼中的最美教師征文600字

  老師,您是美的耕耘者,美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照,用美的雨露滋潤(rùn),我們的心田才綠草如茵,繁花似錦! 下面有YJBYS小編整理的我眼中的最美教師征文600字,歡迎閱讀!

我眼中的最美教師征文600字

  我眼中的最美教師征文600字

  我心中最美的老師是我的數(shù)學(xué)老師——王幸老師。

  王幸老師有著一張白凈的臉龐,略為消瘦的身材,一副金屬眼鏡后的眼睛中總是流露出絲絲絲縷縷的溫柔。言談舉止中流露出活力與自信。

  王幸老師在設(shè)計(jì)課堂中就像數(shù)字符號(hào)一般,一即一,二即二,總是嚴(yán)謹(jǐn),有計(jì)劃的。四十分鐘的課堂總是被他計(jì)劃的井井有條,復(fù)習(xí)回顧,基礎(chǔ)課堂,拓展提高,甚是次第有序,平日的錯(cuò)題,老師總會(huì)誨人不倦的為我們講解,無(wú)一例外,也決不會(huì)吝惜自己的休息時(shí)間。

  王幸老師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,而且在學(xué)習(xí)生活中對(duì)每一個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心。記得有一次,我在數(shù)學(xué)課上開(kāi)起了小差,老師當(dāng)眾提醒了我,又利用中午自己的休息時(shí)間把我叫到了數(shù)學(xué)辦公室,我懷著忐忑不安的心情小心翼翼的走進(jìn)辦公室,正當(dāng)我以為自己一定會(huì)受到老師的厲聲斥責(zé)時(shí),沒(méi)想到老師卻關(guān)切的笑著說(shuō): “你不會(huì)在跟我生氣吧?”我愣了一下,突然想起了老師在昨天課堂上對(duì)我毫無(wú)惡意的批評(píng),細(xì)聲細(xì)氣的回答了句:“沒(méi)……沒(méi)有生氣。”老師拿出了我的作業(yè)本: “為什么錯(cuò)了這么多?”老師反而溫柔的看著我,我簡(jiǎn)直無(wú)地自容,漲紅了耳根,低下了頭。老師拿出了紅筆,在我的作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn),鉤鉤畫(huà)畫(huà),為我細(xì)心的講解著。我只是老師眾多桃李中普通的一個(gè),而老師的對(duì)我的這份關(guān)懷入微,著實(shí)令我感動(dòng)不已。在平日的學(xué)習(xí)生活中,王幸老師關(guān)心著關(guān)愛(ài)著她的每一個(gè)學(xué)生,像一個(gè)親切無(wú)比的鄰家大女孩。

  很多時(shí)候,我們能看到不同的她,時(shí)而甜甜的微笑,時(shí)而板起面孔,嚴(yán)肅的對(duì)著一幫犯錯(cuò)的同學(xué)厲聲批評(píng)。她從不包庇任何人,一樣的表?yè)P(yáng),一樣的批評(píng)。

  因?yàn)樗木袟l,因?yàn)樗募?xì)致入微,因?yàn)樗膮柭晠柹,一視同仁所以王幸老師是我心中最美的老師?/p>

  我眼中的最美教師征文600字

  是誰(shuí),把雨露灑滿(mǎn)大地?是誰(shuí),把幼苗辛勤哺育?是老師。老師如春風(fēng),吹拂這我們的心靈,使我們萌生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情;老師如夏雨,滋潤(rùn)著我們的心田,帶我們遨游知識(shí)的海洋;老師如秋菊,如冬梅,打開(kāi)我們的心聲,教我們?nèi)绾我獙W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!!!

  我們有很多位令我們敬愛(ài)的老師,數(shù)學(xué)老師,語(yǔ)文老師,英語(yǔ)老師······我們心中最美的老師是語(yǔ)文老師。

  我的語(yǔ)文老師,如秋天般的雨,溫柔而細(xì)膩,是一位如詩(shī)如畫(huà)的女子。她雖然不是我們第一個(gè)老師,但她的美已深深烙在我的心上。

  是她,教我們學(xué)習(xí)古文古詩(shī),在詩(shī)的天地間遨游。她不僅是我們的老師,還是我們的朋友,我們的親人。有快樂(lè)的事時(shí),找她分享,她會(huì)開(kāi)心的和你一起笑;有難過(guò)的事時(shí),她也會(huì)幫你分擔(dān),給你想辦法。在衣服破的時(shí)候,她是第一個(gè)拿來(lái)針線(xiàn),一針針地縫好,如親人一般。

  是她,傳承了我國(guó)的博大文化,教我們練好字,認(rèn)真學(xué)文化。晚自習(xí)時(shí),是學(xué)生最幸福的時(shí)候,有她的歌聲陪伴,有她瘦弱的身影陪伴,使用各種方法,賦予我們競(jìng)爭(zhēng)力量,讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),理解每一句話(huà)的含義,每一詞的用意。即使別的科不怎么樣也都由她帶了起來(lái),提高了成績(jī)。

  親愛(ài)的老師,我要增詩(shī)于你:

  平凡世界,回首時(shí),苦辣酸甜事;

  瀟灑人生,會(huì)心處,之乎焉矣哉!

  三只講臺(tái),三寸舌三寸筆三千桃李,

  十年樹(shù)木十載風(fēng)十載雨十萬(wàn)棟梁。

  親愛(ài)的'老師,最美的是你!

  我眼中的最美教師征文600字

  三尺講臺(tái),溫柔清亮的嗓音縈繞,彌漫……

  “大家好,我姓高,以后就是你們的數(shù)學(xué)老師……”講臺(tái)瘦瘦弱弱的女老師架著一副大大的紅框眼鏡,高挺的鼻梁顯得很精神。隱約看見(jiàn)的是臉上的點(diǎn)點(diǎn)雀斑,一雙細(xì)長(zhǎng)的眼睛更顯一臉干練。我們背后一陣陰寒,前桌的男生朝他的同桌吐了吐舌頭,甩下一句:“姓高?身高不高脾氣挺高的呢!”底下小聲地議論著,全然不顧老師在前面的約法三章。我隱隱地聽(tīng)到了她的結(jié)尾:做一名老師一直是我大學(xué)的追求,所以我會(huì)對(duì)你們?nèi)σ愿,也?qǐng)你們端正態(tài)度。然后她一掌不輕不重地拍在講臺(tái)上,全班寂然。

  接下去的幾堂課,同學(xué)們便像在空中走鋼絲一樣提心吊膽。老師仍顯年輕的面龐沒(méi)有絲毫喜悅之色,一臉沉著,精心演算著題目。同學(xué)們都似被定格了一樣,目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板,生怕一不留神就被老師盯上。伴隨著悠揚(yáng)的下課鈴聲響起,大家這才放松下來(lái)。

  下課后是一片怨聲載道。怨老師的不茍言笑,怨老師的嚴(yán)肅凌厲,怨老師的不近人情。也是在那個(gè)課后,我被老師叫到了辦公室。邁著小心翼翼的步子下樓梯往辦公室方向挪去。心里早已忐忑不已,對(duì)同學(xué)們平時(shí)的話(huà)早已心領(lǐng)神會(huì),印象里這個(gè)老師自然是兇的,不知道待會(huì)兒是怎樣的一場(chǎng)暴風(fēng)雨。

  我磨磨蹭蹭地移到了她的面前。她抬起頭,看到我飄忽不定的眼神,又將目光移到她手中的試卷上。輕嘆了聲,將試卷推到了我面前。微皺著眉頭,說(shuō):“沒(méi)認(rèn)真做吧?現(xiàn)在就把這些錯(cuò)題訂正一下吧。”我埋下頭,握筆寫(xiě)著,直到最后一題卡殼。她湊上臉來(lái)問(wèn)我是否訂正好。我抬起頭囁嚅地說(shuō)道:“最后一條不會(huì)。”她端詳了一會(huì)題目,刷刷地寫(xiě)下了演算步驟,解法簡(jiǎn)便明了,加上圖像的表示,思路很是清晰。我不禁佩服起她來(lái)。她笑盈盈地問(wèn)我聽(tīng)懂沒(méi)有,我愣愣地點(diǎn)頭,因?yàn),從?lái)沒(méi)見(jiàn)她這樣笑過(guò)。

  陽(yáng)光從窗外悄悄溜進(jìn)來(lái),吻在她的額前。幾許明媚,幾許溫暖,分外溫柔。她端起一杯清茶,抿了一口,那杯茶已不見(jiàn)裊裊熱氣,大概已是溫?zé)帷K劾锪髀冻鲆唤z失望,又抬頭問(wèn)我能否幫忙倒一杯水,語(yǔ)氣里有說(shuō)不盡的溫柔。我飛快地點(diǎn)頭,在她的手觸碰到我凍得通紅的手的時(shí)候,感覺(jué)一陣溫暖又一陣生硬。我吃驚地發(fā)現(xiàn),老師的手竟是如此的粗糙,完全不是我想象中的光滑細(xì)膩,吹彈可破。上面還點(diǎn)綴著些紅墨跡。我有些心疼地看著,她把作業(yè)紙遞給我說(shuō):“老師相信你是很棒的,再努力一點(diǎn)好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,離開(kāi)了辦公室。

  爬樓梯的時(shí)候,心情有些沉重,我想到了老師柔和明媚的笑容,明亮澄澈的眸子,不十分細(xì)膩的雙手。內(nèi)心泛起一陣?yán)⒕,?nèi)疚作為學(xué)子的不理解,誤解了一位老師的盡心盡職。大家總是嘲笑她死板,當(dāng)別的老師捧著電腦看班時(shí),她捧的是厚厚的教參書(shū)。當(dāng)別的老師們談笑風(fēng)生時(shí),她依舊埋頭于書(shū)海。卻不知道,這般付出只是為了給學(xué)生一堂更精致的課。

  之后偶聞,她已有十多年的教書(shū)經(jīng)驗(yàn),桃李數(shù)千。日復(fù)一日與粉筆相伴,一雙纖纖玉手才變得如此粗糙。但也是這雙手,無(wú)私地奉獻(xiàn),給我感悟,給我知識(shí),給我追求。一如她的性格,不茍言笑卻默默奉獻(xiàn)。

  請(qǐng)?jiān)從愕哪切o(wú)知的學(xué)子們,曾在背后無(wú)禮地直呼你的姓名,抱怨你的嚴(yán)厲,甚至是謾罵,F(xiàn)在我們致上一聲遲來(lái)的問(wèn)候,三尺講臺(tái),感謝有你守候,給我們信念,助我們成長(zhǎng)。讓我懂得——粗糙也是一種美麗!

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