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教師師德征文題目

時間:2020-11-05 15:14:15 征文 我要投稿

教師師德征文題目

  教師的工作是神圣的,也是艱苦的,清貧的。教書育人需要感情、時間、精力,甚至全部心血的付出,這種付出是要以強烈的使命感、責任感為基礎的,教師要忠誠教育事業(yè),愛崗敬業(yè),盡職盡責,堅守高尚情操,發(fā)揚奉獻精神,不斷探索,勇于進取,為教育的改革和發(fā)展貢獻智慧。以下YJBYS小編為大家提供教師師德征文題目,供大家參考借鑒,希望可以幫助到大家。

教師師德征文題目

  教師師德征文題目一

  世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而有一樣東西卻是越分越多。那就是愛。作為一名教師,面臨的是一群天真無邪,渴求知識,有著五彩斑斕般夢想的孩子們,對他們更應該給予無私的愛。唯有愛的雨露才能催開最美的花朵;唯有愛的交流,才能搭起師生之間心靈的彩橋。我們的事業(yè)是愛的事業(yè),我們的教育就應該像春風那樣慢慢吹開學生的心扉,就應該像春雨那樣“隨風潛入夜,潤物細無聲。”

  一、愛學生就要嚴格要求學生

  俗話說得好:嚴師出高徒。“教不嚴,師之惰”。嚴是有標準的嚴,是在一定范圍內(nèi)的嚴,是符合教育規(guī)律的嚴,是有利于學生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展的。嚴格要求不等于懲罰學生,應該做到嚴中有慈、嚴中有愛、嚴中有度、嚴中有方,使學生對老師敬而愛之,而不是敬而畏之。教師對學生的嚴格要求是出于真誠的愛。嚴以愛為基礎,愛以嚴為前提,嚴愛結合,愛而不縱,嚴而不兇。

  今年我?guī)б荒昙壍恼Z文。對于習慣于教高段的我來說,剛開始接觸一年級的學生的確不習慣。最開始,我經(jīng)常批評他們,時不時被他們氣得大吼,有時也會懲罰他們。結果孩子們對我的嚴格非常害怕,看我的眼神充滿了敬畏,可是該犯的錯誤一點也沒減少。我發(fā)現(xiàn)這樣不對,不利于師生感情的交流,也不利于孩子們的成長,更不利于他們學習習慣的養(yǎng)成。于是我改變教育方法,首先通過激勵的方法培養(yǎng)他們對學校生活的熱愛和對學習的向往,然后通過舉事例,講道理,在恰當?shù)臅r機進行說服教育。在班級制定規(guī)范,要求全體學生嚴格遵守,如果有學生犯了錯誤,先請全體學生一起評價,說一說他為什么錯,該怎么改?讓學生換位思考,從中體驗得失,自己汲取教訓。漸漸的,孩子們懂事了,班風學風加強了。聽家長說:“趙老師,我家孩子又怕你,又喜歡你!”還有的家長說:“趙老師,我喜歡你的教育方法,即嚴格,又不泯滅他們的天性。孩子們跟著你學習很快樂!”聽著家長的評價,我很高興。其實我也要感謝這群孩子,是他們讓我明白了什么是真正的嚴格。嚴格之水只有滲透情愛之蜜,才能成為愛的甘露。

  二、愛學生就要尊重學生的人格

  愛學生就要尊重學生的人格,建立平等的師生關系。每個學生都是一個獨立的人,擁有獨立的思維,因此,教師必須努力把自己的教育和教學適應學生的思想認識規(guī)律,決不能把自己的意志強加于學生。尊重學生的人格,就要充分理解學生、信任學生、欣賞學生,呵護學生的創(chuàng)造潛能,切勿傷害學生的自尊心和自信心。對學生多一些鼓勵,少一些訓斥;多一份肯定,少一份否定;多一點表揚,少一點批評。對學生要真誠,真誠地與學生交往,給學生以真誠的關心和幫助,只有這樣,才能成為學生心目中真正的良師益友。

  前不久發(fā)生的一件事情讓我明白了尊重學生人格的重要性。那天發(fā)學生奶,本來23個同學報名,卻領了24分牛奶,肯定有個學生沒有定牛奶卻領了。我讓領了牛奶的學生坐好,然后定名,結果冒領牛奶的是盧航韋。這個女孩昨天見同學們喝的開心,自己也想喝,跟班主任說了,但是家長還沒有報名。她今天自己就領了牛奶。她站起來,孩子們紛紛說:“交了錢才能喝”。小女孩臉色緊張,汗都嚇出來了。我看著她那緊張的樣子,心里想:“該怎么處理?簡單粗暴地呵斥一番,肯定能起到‘殺一儆百’的作用?墒撬緛硪膊皇枪室庖邦I的,可能自己都沒有發(fā)現(xiàn)自己犯了錯誤。不批評,也不行,那班上會有更多冒領的現(xiàn)象,甚至還會出現(xiàn)其他的事故。”我想了想,對她和全班同學說:“哦,我明白了,盧航韋以為自己訂了牛奶,所以才領了牛奶?墒菋寢屵沒有交錢,這樣吧,老師今天的牛奶給你喝,你媽媽交了錢后,你就還一瓶我,好嗎?”說完我沖她笑了一下。小女孩的臉色馬上松弛了,也露出了笑容。全班同學也都紛紛點頭,然后當我對其他沒有報名的同學說:“還有想喝的嗎,還可以報名。”馬上就有很多小手舉起來了?磥恚裉爝@件事情的處理,是比較科學和人性化的,即尊重了學生的個性,又起到了教育大家的作用。其實本來也不是什么大問題。同時,我也認識到,小孩子犯錯誤肯定是有她自己的原因的。沒有也不可能有天生就惡劣的孩子。理解她們,幫助她們度過人生的急流險灘,這就是老師真正的職業(yè)使命!

  三、愛學生要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點

  任何一個學生都有自己的優(yōu)點,“問題生”也不例外,相反,對這些“問題生”要給予更多的愛。教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點,千方百計讓學生的閃光點真正閃光,使學生的自信心和上進心得到充分的發(fā)揮,從而激起學習的斗志。轉(zhuǎn)化“問題生”除了多觀察外,還應多了解、多關心、多談心、少發(fā)火、不體罰、不放棄。實踐證明,從愛出發(fā),動之以情、曉之以理、導之以行、持之以恒,“問題生”是絕對可以轉(zhuǎn)化的。

  班上有一個孩子叫彭才毅,從進校第一天起就到處闖禍,不是揪了女生的小辮,就是踢了男生的肚子。有他在的地方,學生就紛紛告狀,很不安逸。簡直就是個“小刺猬”。我在班里狠狠罰了他幾次,跟家長反映了情況,家長在家也罰他。結果批評的當時老實了一會,過后又變本加厲。后來我發(fā)現(xiàn)他很愛做清潔,每天到校第一個掃地的就是他,而且掃的又快又干凈。我安排他當清潔委員,要他管理教室清潔。對他的工作經(jīng)常表揚,漸漸地,他的注意力轉(zhuǎn)變了,不再熱衷于打架,除了清潔熱心去做,學習上也進步很大。家長感激不已,說:“我們不知道打了他多少回,他都不改,還是老師有辦法,一個清潔的官就把他改變了。”我想,改變他的不僅僅是一個清潔的官那么簡單,還有老師和同學對他的認可,激發(fā)了他內(nèi)心向上的動力,使他從各方面真正成長了。像這樣的例子,我想每個老師身邊都會有很多,就不多說了。

  總而言之,師愛是一種激勵學生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是春雨,能滋生萬物;愛是橋梁,能溝通師生的心靈。有了愛,師生之間就能以誠相見,心心相印,沒有愛,就沒有真正的教育。對學生的責任感是每個教師所必備的,熱愛學生又是教師獻身教育事業(yè),搞好教育工作的原動力。對孩子多一份愛吧,因為在給予的同時會多一份收獲;對孩子多一份責任感吧,因為只有這樣才不會愧對教師的這個稱號。

  教師師德征文題目二

  作為一名教師,在不同場合經(jīng)常會聽到一些比較“醒耳”的詞語,如師德、規(guī)范什么的,有時別人還會開玩笑說:“別誤人子弟啊!”這把我們教師想成什么了……

  近階段,通過學習師德生規(guī),什么是師德呢?我的理解是:師德是一名教師應該具備的道德修養(yǎng),師者為師亦為范,學高為師,德高為范。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。以前的老領導在報告中說過:“師德是師風形成的基礎,師風就是師德培養(yǎng)和成長的環(huán)境。就一所學校而言,師德師風決定著學校的學風和校風,決定著學校的人文風格和精神風貌,是辦學水平和辦學實力的重要標志。”社會的興衰在教育,教育的成敗在于老師。

  作為一名教師,我們選擇了教師這個職業(yè),就要清醒地看到自己的社會職責,就要準備著像蠟燭一樣燃燒掉自己。我們,作為今天的教師,職責是塑造培養(yǎng)具有高尚人格,有責任感有先進意識的有很強的生存能力、競爭能力和發(fā)展能力的中國一代新人,理應教師自己首先是一個有高尚道德,良好修養(yǎng)并能跟上時代步伐的社會人。

  所以為人師者我認為應該:

  一、堅定的職業(yè)信念,立志獻身于小學教育事業(yè)。

  堅定的信念,是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的基礎,是教師積極性和創(chuàng)造性的源泉。教師只有樹立獻身于教育事業(yè)的堅定信念,才能真正熱愛教師這個職業(yè),但是堅定信念的樹立,有一個逐步確立,不斷加深和鞏固的過程。每個教師從它準備當老師的那一天起,就開始了對教師職業(yè)的認識。此后,隨著學習的不斷深入,尤其是實際投入到教育工作實踐中去,經(jīng)過實踐鍛煉和體驗,承受各種挫折,吸取教訓之后,不斷加深認識,提高思想覺悟,加深情感體驗,經(jīng)過種種思想的矛盾和斗爭,最后建立起獻身教育,甘為人梯的堅定信念。 “老師”一詞包容了莊重、嚴肅、親切、和藹、剛正、嚴厲……多重角色的扮演者,于是,在教學中我努力學習,建立科學的世界觀和奮發(fā)向上的人生觀,正確認識和處理個人、集體、國家之間的關系,深刻認識新時期小學教育工作的社會意義和價值;全身心投入到提高兒童教育工作中,激活他們的欲望;克服困難,戰(zhàn)勝挫折,不斷增強自己的承受力。從學習,自我修養(yǎng)和親身體驗中,爭取成就,體驗教師的工作不只是艱辛的事業(yè),而是充滿了無限樂趣和幸福的事業(yè),決心為其傾注自己的全部心血。

  二、用師愛喚醒學生的心靈。

  師愛即對學生的愛,它包含了對全體學生中每一個人的熱愛、尊重、理解和期待,是教師的一種高尚的道德情操。老師對學生的愛,是教師順利開展教育工作最重要的條件之一。古今中外的教育家無不重視師生之間的感情關系,把師愛視為教育的美德。我國近代大教育家孔子主張對學生施于“仁愛”,做到“誨人不倦”。我國近代教育家夏丐尊說:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不成其為池塘,沒有愛就沒有教育。”師生之間的感情聯(lián)系是一種紐帶,是教育維系之所在。因此,我認為師愛是教育的靈魂,是教育的前提。

  三、以身作則,為人師表,為學生樹立榜樣。

  以身作則,為人師表是我國教師的傳統(tǒng)美德。我國春秋戰(zhàn)國時代的大教育家孔子把“為人師表”作為教師職業(yè)的最基本的要求。他說:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”我國唐代的教育家韓愈進一步明確提出“以身立教”,認為這樣的教師才會“其身亡而其教存。”就是說,教師在教育學生的過程中,要以自己的模范品行作榜樣,來教育和影響學生,即“以身立教,為人師表。”這也是教師職業(yè)道德之區(qū)別于其它職業(yè)的一個顯著特點。它是受塑造人的心靈的特殊規(guī)律所決定。

  我國偉大的人民教育家陶行知是教師以身立教的杰出典范。他倡導“教師以身作則”,“以教人者教己”。作為我們教師“以身作則,為人師表”首先突出在教師的行為表現(xiàn)方面。教師應從自身的行為規(guī)范做起,處處嚴以律己,當學生的表率。凡是教師提倡做的,自己首先做到,凡是禁止做的,自己更不能做。我國兒童教育家孫敬修說過:“教師的一言一行對孩子都是很有影響的。孩子的眼睛是‘錄像機 ’,耳朵是‘錄音機’,腦子是‘電子計算機’。錄下來的信號裝在‘電子計算機’里儲存起來,然后指導他們的行動。”所以,老師一定要嚴格要求自己,言行要符合社會主義的道德規(guī)范,用美的語言,美的行為,美的心靈來影響教育孩子。其次要從自己的外部表現(xiàn)深入到自己的內(nèi)心世界。在思想境界、道德情操、文化修養(yǎng)諸方面成為學生的表率,即“誠實”,“正直。”也就是孔子所說“言必行,行必果。”只有這樣的教師才能培養(yǎng)出誠實、正直、富有正義感的學生。最后,作為一個合格的小學教師,特別要在教師義務方面做到以身作則,成為孩子的楷模。堅決反對兩重人格。

  四、學而不厭,誨人不倦。

  “學而不厭,誨人不倦”是教師道德中最重要,最基本的品質(zhì)之一。它是教師職業(yè)品質(zhì)之區(qū)別于其它職業(yè)的又一個顯著特征。教育培養(yǎng)人的工作具有它的特殊規(guī)律,“學而不厭,誨人不倦”是育人的規(guī)律,對教師工作提出的必然要求。它不僅是教師必備的寶貴品質(zhì),而且是教師的神圣職責和義務。作為一名小學教師,他所面對的教育對象是不斷更換,要不斷面臨新對象,為了適應新的對象,需要我們不斷作調(diào)查了解,區(qū)別對待。再者,時代的知識是不斷更新的,學生的求知欲也在不斷發(fā)展。特別是在世界新技術革命蓬勃發(fā)展時期,出現(xiàn)了所謂的“知識激增”的現(xiàn)象,為了適應新形勢的需要,趕上時代前進的步伐,為了滿足學生不斷發(fā)展的求知渴求,我們必須不斷學習,吸取新知識的營養(yǎng)。在教育工作中,要求不滿足于現(xiàn)狀,始終保持旺盛的求知欲,好學上進,勤于進取,做到要給學生一杯水,自己必須要有常流水,這樣才能不愧為老師。并且,教育學生是一個長期的點滴積累的過程,非一朝一夕之功可以實現(xiàn)的,其間還會出現(xiàn)各種曲折和反復。要求我們教師在教育工作中,具有執(zhí)著的精神,懷著對學生一片赤誠,以巨大的耐心,堅韌的毅力,對自己的學生孜孜不倦,循循善誘,深刻領悟“學而不厭”是“誨人不倦”的前提。但是現(xiàn)在的老師中,為了自己的利益,存在著做到了“學而不厭”,不一定做到“誨人不倦”。經(jīng)常歧視潛能生、辱罵潛能生,對潛能生缺乏耐心。我覺得作為一名教師,不但要做到“學而不厭”,而且還要做到“誨人不倦”,具有忠誠于人民教育事業(yè)的`思想,熱愛學生,甘為學生任勞任怨,用自己掌握的教育藝術,將自己的知識、思想和能力傳遞給學生,轉(zhuǎn)化為學生自己的知識財富。

  五、具有文明的儀表風度。

  所謂教師的儀表風度,是指教師在教育的職業(yè)活動中,通過言談舉止、待人接物,步態(tài)手勢,面部表情、服飾儀容等方面表現(xiàn)出來的一種方式和特征。它是教師個人的內(nèi)在的道德情操,審美觀念和生活習俗的外部反映。

  在社會主義社會的學校中,教師的儀表風度是人民教師文明行為的一個重要組成部分,在學校生活中起著很重要的作用。在教育工作中有一句有名的格言,“即在學生面前,教師的所作所為沒有一樁是細小的,無關緊要的。”我認為,教師的儀表風度,包括我們的一言一行,一舉一動,都無不對學生起著潛移默化的作用。德國的古典哲學家黑格爾有一句名言:“教師是孩子心目中最完美的偶像。”青少年學生,尤其是年幼的學生,對教師有很強的崇敬心理。他們天真幼稚,好奇心強,喜歡模仿自己老師的一言一行,一舉一動,以致于服飾打扮,發(fā)型式樣等。學生從種種模仿教師的活動中,不知不覺接受有關道德情操和審美情趣的熏陶和影響。因此,對我們教師來說,即使是生活細節(jié)也決不能忽視,應時時處處,在一切方面都檢點自己,做學生的表率。

  愿我們的教師都能崇尚師道,敬重師風,尊重自己,對社會負責,做到人人都能仁他人之仁,信他人之信,義他人之義,促使民主播揚,科學昌明,人文之光。

  教師師德征文題目三

  孔子說:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不行”。著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師,德高為范。”作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識,更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次培訓,我簡單得談談以下幾點體會:小學語文課件,小學語文試卷,小學數(shù)學試卷,

  一、要熱愛教育事業(yè),要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻,力求干好自己的本職工作,盡職盡責地完成每一項教學工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。

  二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒、易暴,言行過激,對學生要有耐心,對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵,培養(yǎng)學生健康的人格,樹立學生學習的自信心,注重培養(yǎng)他們的學習興趣小

  三、孜孜不倦,積極進取。面對日新月異的社會,老師要與時俱進,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。小學語文課件, 小學語文試卷,小學數(shù)學試卷,小學數(shù)學課件,小學教學設計& @2 E;

  四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服囗服,把你當成良師益友。

  蘇霍姆林斯基說過:"如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務,那你就應當引導每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。本次的培訓就是讓老師養(yǎng)成自我反思的習慣,幫助教師學會判斷教師行為的合理性和有效性,很有收獲。

  當然,在教育教學中,我深刻認識到我的缺點和不足,現(xiàn)在的社會對教師的要求更高更全面,必須要全方位多層次地不斷充實和提高自己,才能適應教材,適應學生,適應日新月異的社會。教師必須充分認識到自己的地位和作用,不斷更新觀念,消除心理障礙,盡快跟上課程改革的步伐。 通過這次學習,我爭取在以后的教育教學活動中努力改進自己的不足,嚴格要求自己,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

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