職教之星與我征文「選登」

時間：2020-11-08 20:11:36 征文我要投稿

關(guān)于職教之星與我征文「選登」

　　所謂職業(yè)技術(shù)學校，就是在一邊學習文化知識的同時更加注重學習專業(yè)知識技能，專業(yè)的知識技能已成為我們現(xiàn)在生存和發(fā)展的必需。下面是YJBYS小編為大家搜集了關(guān)于職教之星與我征文，供大家參考借鑒。

關(guān)于職教之星與我征文「選登」

　　關(guān)于職教之星與我征文一

　　大力發(fā)展高等職業(yè)教育是經(jīng)濟和社會發(fā)展的客觀需要，是貫徹中央 “教育要全面適應社會主義現(xiàn)代化對各類人才的需求，全面提高教育質(zhì)量和辦學效益”的指示，認真實施科教興國戰(zhàn)略，促進教育適應經(jīng)濟建設“兩個根本轉(zhuǎn)變”的重要舉措。本文研究了高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標及其人才規(guī)格的特點，確定了高職人才質(zhì)量構(gòu)成的五個要素，對高等職業(yè)教育的特點進行了理論探討。

　　一、高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標及其特點培養(yǎng)目標是人才培養(yǎng)的總原則和總方向，是開展教育教學的基本依據(jù)。人才規(guī)格是培養(yǎng)目標的具體化，是組織教學的客觀依據(jù)。因此，高職培養(yǎng)目標和人才規(guī)格是反映高職教育本質(zhì)特征的兩個重要方面、是區(qū)別于其他教育類型的本質(zhì)所在。

　　有關(guān)專家將人才分為學術(shù)型人才、工程型人才、技術(shù)型人才和技能型人才等四類。其中，學術(shù)型人才主要從事研究和發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的工作;工程型人才主要從事與為社會謀取直接利益有關(guān)的規(guī)劃、決策、設計等工作;技術(shù)型人才和技能型人才是在生產(chǎn)一線從事為社會謀取直接利益的工作，使工程型人才的規(guī)劃、決策、設計等變換成物質(zhì)形態(tài)。技術(shù)型人才與技能型人才的區(qū)別在于前者主要應用智力技能來進行工作，而后者主要依賴操作技能來完成任務。

　　實踐證明，勞動者的素質(zhì)和創(chuàng)新能力不高，已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展和增強競爭能力的瓶頸。我們既需要一大批從事科學研究、工程設計的人才，也需要培養(yǎng)一大批在生產(chǎn)一線從事制造、施工等技術(shù)應用工作的專門人才。否則，即使有一流的產(chǎn)品設計，最好的研究成果，也很難制造出一流的產(chǎn)品。高等職業(yè)教育正是為滿足這種需要及時發(fā)展起來的。因此，其目標是培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應的，掌握本專業(yè)必備的基礎理論和專門知識，具有從事本專業(yè)實際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線工作的高級技術(shù)應用型人才。例如，工科機電一體化專業(yè)的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)在生產(chǎn)一線從事機電設備或生產(chǎn)線的安裝、調(diào)度、檢測、運行、維修與管理等工作的高級技術(shù)應用型人才。它既不同于普通高等工科教育培養(yǎng)的理論型、設計型人才，也不同于中等職業(yè)教育培養(yǎng)的技能型人才。

　　關(guān)于職教之星與我征文二

　　每個人都有屬于自己的舞臺，我們可以盡情的在自己的舞臺上展現(xiàn)自己，散發(fā)出耀眼的光。選擇一條屬于自己的道路十分重要。

　　我是一個驕傲、不甘人后的女孩兒。中考失利后我選擇了職業(yè)學校。走進職高后我發(fā)現(xiàn)這里也是一個大舞臺，有很多非常優(yōu)秀的同學，也有很多可以展示自己特長的機會。在這里我可以充分展示自己的特長。對于在學習方面比較吃力的我是一個非常好的選擇。

　　初中時我的.成績不是很好，那時的我很自卑，也沒有什么可以展示自己的機會。但是步入職高后，我漸漸的找回了自信。

　　高一上學期我參加了學校組織的“校園傳媒之星”大賽。在這次活動中，我充分發(fā)揮自己的口語能力。經(jīng)過幾次比拼，最終榮獲二等獎，并進入校廣播站工作。經(jīng)過這次比賽，老師和同學們也肯定了我的能力，我也更加自信，在接下來的日子里主持了班內(nèi)，系內(nèi)及校內(nèi)的各種活動。更加充分的鍛煉了自己。

　　我的專業(yè)是金融事務，剛開始聽到這個詞時大家都會感到很枯燥。但是當我走進這個專業(yè)，慢慢對這個專業(yè)熟知時，便覺得這兒別有一番天地。

　　我最擅長的技能要數(shù)票幣，就是小計算器。也是我比較喜歡的一項技能。剛開始接觸這項技能時，我感覺很難，又要練速度，更要練心算。老師也請過幾位高二年級這項技能優(yōu)異的同學做展示，我簡直不敢相信學哥學姐們怎么能打那么好。我覺得我永遠也不會達到那個水平吧。當我問他們有什么竅門時，他們只說了一個字—練。當時的我還不相信，就這么簡單?便也按照他們說的做了，每天回家練十幾分鐘。終于工夫不負有心人，我現(xiàn)在的成績在全年級名列前茅，也證明了他們的說法沒有錯。唯有練才能達到很高的水平，必須腳踏實地，不怕辛苦。在這過程中我不但熟練地掌握了一項技能，還從中收獲了很多。明白了許多成功的背后有更多的堅持和努力，有更多的汗水和毅力。熟能生巧也就是這個意思。

　　這里的老師對每一位同學都很負責，在各科老師的悉心教導下，我的文化科成績也名列前茅。原來數(shù)學成績很不好的我，現(xiàn)在也能考個八九十分。無論何時何地，相信只要有付出就會有收獲。

　　高一下學期，憑著我認真、積極的學習態(tài)度，成功入選學生會學習部干事。我很自豪也很樂意幫助更多的同學共同進步。在學生會的學習工作過程中也能很好的鍛煉自己的工作能力。我希望憑著我的努力與進取的心能在高二時當上主席或者學習部部長。當然這不是一件容易的事，也不是不可能的事。有目標才會有進步，在職高的學習生活中給了我充分的自信，我相信我行!

　　今年我也被評為“三好學生”。這是一份十分珍貴的榮譽，我會好好珍惜。我不會讓老師和同學們失望，真正做好這個“三好學生”，受之無愧!

　　是職業(yè)教育給了我自信與成長，榮譽與快樂。我很慶幸我當初的選擇，這條路我會好好地走下去，在這個舞臺上實現(xiàn)自己的價值。我能做到，你們也能，一定行!

　　關(guān)于職教之星與我征文三

　　考上職業(yè)高中，選擇自己喜歡的職業(yè)。

　　從此我發(fā)奮學習，每天早起晚睡，課堂不再開小差了，專心聽著老師講的每一句話，每一個字。不再像以前不懂不管，什么都不學，現(xiàn)在是不懂就問，不恥下問，虛心向?qū)W習好的學生請教，向老師提問疑難問題。不再像以前那樣作業(yè)不亂寫，現(xiàn)在是認認真真的去做每一道題，工整仔細的去寫每一個字。不再像以前那樣只顧貪玩，現(xiàn)在是和學習好的同學一起學習，向他們學習，取長補短，懂得了爭做一名優(yōu)秀的學生。

　　懂得了怎樣去做人，不再像以前那樣光知道欺負弱小的同學，現(xiàn)在是想和每一個同學和好，都能友好的相處，懂得了得饒人處且饒人的道理，懂得了同學之間要團結(jié)友愛，平等共處，懂得了學校真正就是自己的家。懂得了老師的關(guān)懷，懂得了父母的愛，懂得了人間的真情!

　　從此課堂上的我不再像只想鉆進洞里的小老鼠，而是老師提問搶先舉手，大聲發(fā)言，不怕錯，虛心聽取，知難而解。從次遇事不再退縮，而是迎刃而上，面對困難，敢于挑戰(zhàn)，永不低頭。從此我有了屬于自己的奮斗目標，從此我振奮，從此我發(fā)奮，從此我的生活充滿了無比的希望!從此我的生活充滿了陽光，充滿了快樂，充滿了歌唱。

　　從此我有了一個嶄新的自己!從此我找到了屬于自己的天地，自己的地位，感覺到了自己的偉大，明白了自己將來還可以做一番事業(yè)的。從此有了自信!從此我感到自己是一顆希望之星，是一顆璀璨之星，不再灰色暗淡。從此不再覺得自己像一個疲憊的老人，能感覺到自己身上依然散發(fā)著青春的氣息和清香，感覺到自己依然充滿活力，是一個健康朝氣蓬勃向上的活潑青少年。

　　從此我懂得了不再只為自己活著，而是要為老師、為父母、為親人、為朋友、為偉大的祖□親而活著。從此我懂得了人生的真諦!懂得了人生真正的意義所在!

　　職教改變了我，職教讓我重獲人生，職教讓我的人生有了光彩!職教，我的精彩人生!

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