我與語言文字征文記敘文
漢字是我國(guó)一門悠久的歷史文化，已經(jīng)有5000多年的歷史了。文字的出現(xiàn)給中華民族翻開了嶄新的一頁。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家整理的我與語言文字征文記敘文，歡迎大家閱讀。
我與語言文字征文記敘文一
中國(guó)是屹立于東方，有著上下五千年?duì)N若星河文明的國(guó)家。自黃帝時(shí)就有了倉頡的甲骨文，預(yù)兆著歷史的命脈。自此，中國(guó)人有了表達(dá)思想的方式，不再野蠻，而是一個(gè)民族的血脈，有了文字語言，人類便有了靈魂。語言文字是國(guó)家的精髓，有了它，歷史才會(huì)熠熠生輝。
輕叩語言的大門，從幼時(shí)的咿呀學(xué)語到現(xiàn)在一張口便是“大江東去”的初中生那是一條漫漫長(zhǎng)路。每一個(gè)腳印都是我成長(zhǎng)的足跡。記得上一年級(jí)的時(shí)候，老師讓背那首王昌齡的《詠鵝》“鵝鵝鵝，曲脖向天歌。。”還沒背完，便引來一陣哄堂大笑，老師也不滿的皺了皺眉頭說：“古詩豈能是你隨變想改就改的，那中國(guó)還不亂了套了?”我的臉?biāo)查g紅成一片，發(fā)誓一定要規(guī)范語言!一顆小小的種子便在那時(shí)在我的心里種了下來。然而當(dāng)六年級(jí)時(shí)，面臨了升學(xué)考試和畢業(yè)的雙重壓力之時(shí)，每天面對(duì)成堆的卷子，怎么辦?看來只能在作業(yè)上簡(jiǎn)功夫了。結(jié)果第二天早上我便被語文老師“請(qǐng)”到了辦公室。“xxx，你怎莫搞得，錯(cuò)別字一大堆，這個(gè)曦字又寫錯(cuò)了……”中國(guó)的漢字是一筆一畫連成的，沒有英文的飄逸瀟灑，沒有俄文的深思緊密，一個(gè)筆畫錯(cuò)了，就會(huì)鬧笑話的。
漢字的博大精深，漢語的豪邁深情。中國(guó)話，像一條緊緊纏繞的中國(guó)結(jié)一樣，把五十六個(gè)民族的臣民牢牢的結(jié)合在一起，規(guī)范了它們，就相當(dāng)于規(guī)范了整個(gè)民族的威嚴(yán)。用普通話，寫文明字，做文明人。有了這些，我相信中華民族的未來是一片光明的!
我與語言文字征文記敘文二
語言，是人與人溝通的紐帶。
語言，是人與人交往的橋梁。
語言，是人與人共同的結(jié)晶。
在偌大的世界上，有著數(shù)不清的語種。漢語，英語，法語，日語，韓語……其中使用人數(shù)最多的是漢語，使用范圍最廣的是英語。每個(gè)國(guó)家都會(huì)有相當(dāng)比例的人會(huì)2種以上的語言。所以，語言對(duì)人類乃至整個(gè)世界都有著重要的意義。
但是，在社會(huì)的不斷發(fā)展中，語言卻不知不覺地“變了味”。拿漢語來說，僅中國(guó)就有著泱泱13億人口，但就是一種漢語，56個(gè)民族就能說出50多個(gè)不同的版本，不止是民族的差異，中國(guó)南北方同民族人民的口音還不同呢!
中學(xué)生是使用漢語的一份子，但我自認(rèn)為，我們的漢語水平基本達(dá)到了國(guó)家普通話的水準(zhǔn)，但也有不足。比如“我”常說為“偶”，“同學(xué)”變成“童鞋”，“什么”變成“蝦米”，還有很多。以上的例子連我也不曾“幸免”。因?yàn)槲乙彩橇餍姓Z使用的一份子。雖然這只是一種流行語，但這也是一種較嚴(yán)重的語言扭曲。
我是東北人，在東北的方言中，“俺”,“那尕噠”常常會(huì)出現(xiàn)，雖然方言也是一種地域特色，但這對(duì)人民的交流和社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步是絕沒有什么好處的，所以方言也成為語言的一大隔閡，而對(duì)于這種隔閡，實(shí)在是沒有哪一種最妥善的解決方法。
以上僅只是一些語言上的問題，流行語尚且有藥可解，但方言實(shí)在是無藥可救了。流行語只要每一個(gè)人都注意一些，就不會(huì)影響語言的發(fā)展。而方言則是一個(gè)地域中的人在數(shù)千年中人們所形成的語言習(xí)慣，根本做不了改變。我身為語言使用者的一份子，決不能看著語言就這么被時(shí)間的流沙和“文明”的進(jìn)步淹沒。我一定要從自身做起，克服語言使用上的壞習(xí)慣，讓正宗的漢語發(fā)展下去。
除了語言，文字的使用也逐漸被語言所“傳染”，亂改動(dòng)成語，字詞發(fā)音不準(zhǔn)，簡(jiǎn)直可以用“猖狂”形容。
大街上，商店上的`招牌就是一個(gè)很好的例子。服裝店有“百衣(依)百順”、“衣衣(依依)不舍”。打開電視有默默無蚊(聞)，隨心所浴(隨心所欲)，樂在騎(其)中……甚至在我平常做題的時(shí)候，都會(huì)經(jīng)常遇到成語濫用改錯(cuò)的題。天哪，這還是我們洋溢著茶香的漢語嗎?
在看一些大型典禮或晚會(huì)的時(shí)候，也常有發(fā)音不對(duì)的地方。今年，我在看中央電視臺(tái)舉辦的某頒獎(jiǎng)典禮的時(shí)候，主持人竟然也讀錯(cuò)音，中央電視臺(tái)的主持人可是國(guó)家最優(yōu)秀的主持人了，竟然也犯把“給(ji)予”讀成(gei yu)的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)，我真的有種想重新領(lǐng)他們上小學(xué)進(jìn)修的沖動(dòng)，于是，當(dāng)時(shí)我就決定要盡自己的力量改變周圍人對(duì)它的錯(cuò)誤讀法。
文字也是文明的重要組成部分，決不能讓錯(cuò)誤的文字誤導(dǎo)人們，也決不能讓錯(cuò)誤的文字蒙蔽人們的雙眼，進(jìn)而錯(cuò)誤的發(fā)揚(yáng)下去!
在我的生活中，語言與文字是對(duì)我萬分重要的。首先，我每天都在使用它。其次可能因?yàn)槲沂钦Z文課代表，見到不規(guī)范的語言與文字就有種本能的排斥與不滿。還有我也是繼承語言與文字文明的一份子，我不想讓本民族獨(dú)特的文化變得不再是本民族的，而成了各種“文明”的結(jié)合體。我一定會(huì)盡自己的力量，讓周圍的語言與文字越來越標(biāo)準(zhǔn)，讓我中華的文明正確的繼承下去!
在不斷進(jìn)化的社會(huì)中，就讓我們的文明不變，語言和文字不變吧!
普及語言文字標(biāo)準(zhǔn)化與我們每個(gè)人都有著脫不掉的關(guān)系，這是我們共同的責(zé)任，我是，你也是。
我與語言文字征文記敘文三
從小，父母就教育我語言文字體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。語言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交通的橋梁，是人與人之間共同的結(jié)晶。作為小學(xué)生一名光榮的少先隊(duì)員，我們要說好普通話，寫好標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)文字。
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫構(gòu)成了千千萬萬神奇的漢字，賦予了神奇的語言的與眾不同的魅力。“一字值千金”這句話說的真沒錯(cuò)，就如我以前讀過的文章中說把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點(diǎn)之差，使18萬元的物品成了一堆廢品，18萬元就這樣付之東流了。古人有“一字值千金”之說，現(xiàn)在看了這個(gè)“一字值千金”之后，才覺得在寫文字時(shí)一定要認(rèn)真，否則不但會(huì)鬧笑話，有時(shí)還會(huì)造成嚴(yán)重的后果。有些同學(xué)認(rèn)為這一撇一捺的根本就不算什么，錯(cuò)別字一大堆。現(xiàn)在，我就深刻體會(huì)到“一字值千金”的重要性。我們?nèi)绻r(shí)候就這樣不規(guī)范的寫字;不重視錯(cuò)別字的重要性;不認(rèn)真的讀書，那么以后會(huì)犯嚴(yán)重的錯(cuò)誤。所以請(qǐng)大家都不要小瞧我們中國(guó)文字的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。
“太姥山”是我福鼎的一座名山。但是，“太姥山”的“姥”可考倒了游客們。記得我曾經(jīng)去太姥山，想一覽名山的風(fēng)采。路上，我聽著游客們絡(luò)繹不絕地稱贊太姥山。其中，一個(gè)年輕小伙子的話語讓我哭笑不得：“這太姥(lao)山真奇特。”過路人聽了笑得前俯后仰，年輕人疑惑不解。原來這太姥山的“姥”讀mu，而不是讀lao。是多音字。這位年輕人為他的不標(biāo)準(zhǔn)語言羞愧地低下了頭。標(biāo)準(zhǔn)的讀音多么的重要啊!
想必大家都看過《漢語橋》吧!有些外國(guó)人能把中文說得比中國(guó)人還好!連外國(guó)人都能說好中文，何況我們呢?
文字是我們密不可分的一部分。密不可分為什么還要把文字讀錯(cuò)，寫錯(cuò)?絕不可以讓錯(cuò)誤誤導(dǎo)人們，不要被錯(cuò)誤蒙蔽雙眼，可不要將錯(cuò)誤發(fā)揚(yáng)下去。語言文字它們可不是一個(gè)個(gè)僵硬的符號(hào)，而是有著獨(dú)特性格的小精靈!所以，我們要寫好文字，說好標(biāo)準(zhǔn)的普通話
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