家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)征文600字
中華民族素有“禮儀之邦”之稱,向來重視家教。歷史上見諸典籍的家訓(xùn)并非鮮見,為后人稱頌的也很多。而“不成文”,也是我國家規(guī)家訓(xùn)的一大特點(diǎn),成為日常生活行為規(guī)范的有機(jī)部分。去其糟粕,取其精華,一些家風(fēng)家訓(xùn)中的精華融入新的道德建設(shè)中,許多膾炙人口的家訓(xùn),已經(jīng)是“家家之訓(xùn)”,形成家家之風(fēng)。下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家精心搜集的家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)征文600字,希望大家喜歡。
家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)征文600字一
家,上面是個(gè)寶蓋頭,下面是個(gè)豕字。最早的定義就表示一個(gè)有遮風(fēng)避雨的屋子里養(yǎng)豬的地方?呻S著社會(huì)的繁衍、發(fā)展,家的含義早不止這些了。家已經(jīng)成為人接觸社會(huì)前最早的啟蒙地,人的性格、行事作風(fēng)最初都是從家庭的熏陶產(chǎn)生。于是,自古以來便有“不掃一室,何以掃天下”的警句名言。于是各種家規(guī)、家訓(xùn)各有千秋,從而形成了一個(gè)個(gè)不同的家風(fēng)。
記得兒子剛上幼兒園的時(shí)候,總愛遲到。有一天,我把兒子叫過來,說:“記得我小時(shí)候,外祖父給我講過一個(gè)故事,今天我也給你講講吧。”兒子聽說有故事聽,很高興地湊了過來。我先讓兒子拿來紙筆,讓他在紙上寫了個(gè)人字。兒子初學(xué)寫字,一撇一捺寫得很認(rèn)真。看兒子寫完,我贊道:“不錯(cuò)不錯(cuò),但你知道人字為什么會(huì)立起來嗎?”。兒子眨眨眼說:“這樣一撇那樣一捺,自然就把人字支撐得立起來了。”我故作神秘地笑著說:“那你知道人立起來的支撐點(diǎn)什么嗎?”兒子迷茫地?fù)u了搖頭。我拿起筆在紙上寫了個(gè)“信”字,解釋道:“人言為信,就是說人說出來的話要講信用,要誠實(shí)守信,這個(gè)信字就是人的支點(diǎn)。”兒子似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我接著問道:“狼來了的故事聽過了吧。”兒子點(diǎn)了點(diǎn)頭。“那里面的孩子就是說話不誠實(shí)守信、老騙人,最后怎么樣了?”兒子回答說:“被大灰狼吃了。”“這個(gè)不守信的只是丟了自己的性命。我再給你講個(gè)周幽王烽火戲諸侯的故事。這個(gè)人卻是丟就掉了整個(gè)國家。”
看著兒子投入的眼神,我開始講起了周幽王烽火戲諸侯的故事。“相傳西周時(shí)周幽王,為褒姒一笑,點(diǎn)燃了烽火臺,戲弄了諸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高興,因而又多次點(diǎn)燃烽火。后來諸侯們都不相信了,也就漸漸不來了。后來犬戎攻破鎬京,殺死周幽王,后來周幽王的兒子周平王即位,開始了東周時(shí)期。”講完這個(gè)故事,我教導(dǎo)兒子道:“所以說人無時(shí)無刻要牢記要信守承諾,人無信而立嗎!不守信分很多種,你上學(xué)遲到就是一種不守信的作法。”自從聽了故事,兒子克服了上學(xué)遲到的毛病。
從此守信就成了我們家的一個(gè)風(fēng)氣?捎幸淮危瑓s令我感到汗顏。記得有次我為了誘惑兒子陪我去買菜,便答應(yīng)他回來的時(shí)候給他買個(gè)玩具?少I完菜,到了玩具店,我挑來挑去都覺得不好玩,就沒買。兒子當(dāng)時(shí)并沒說什么,可到家后,就哭著向她媽告狀說:“我爸不守信用。”聽了兒子的話,我當(dāng)時(shí)非常汗顏,于是馬上又帶著兒子去了玩具店。雖然只花了十元錢買了個(gè)小玩意,可兒子卻非常高興。
從這件事中我意識到家規(guī)家訓(xùn)并不是只是教育孩子的,而是針對家里每個(gè)人的。大人不帶頭做好,孩子有樣學(xué)樣,又如何能做好。長此以往,家里便沒有好的風(fēng)氣了。所以長此以來我們家的人都恪守著“人無信而不立”這句家訓(xùn)。
家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)征文600字二
家,給人以溫暖。它是人們的唯一定所,是人們的避風(fēng)港灣。但是,家要有家的.樣子,不能亂七八糟,沒有規(guī)矩。有句話說得好:沒有規(guī)矩,不成方圓。
如果一個(gè)家庭,沒有規(guī)則,只有溺愛與包庇,那請問這是一個(gè)家嗎?家原本是一棵參天大樹,是一座巍然聳立的大山,萬一。他忽然倒了,塌了。請問,這是誰造成的?是我們。爸爸沒有威嚴(yán),媽媽全是溺愛,我們變成一個(gè)個(gè)蠻橫無理的人。家這棵參天大樹一倒,大山塌了,我們后悔了,懊惱了,可惜晚了。
我記得寒假臨近過年時(shí),電視上出現(xiàn)了一種許久未聽過的新詞“家風(fēng)”。這一詞是新聞聯(lián)播上所播出的,他們派出記者,隨機(jī)提問,“家風(fēng)是什么?家教是什么?”行人的答案各不相同。
家風(fēng),我認(rèn)為是家里人的一種行為,是好是壞。我認(rèn)為我家的家風(fēng)是熱情,爽快和執(zhí)著,因?yàn)榧抑械拿總(gè)成員都十分熱情好客,遇到困難不退縮,說到做到,很少食言。
家教,我認(rèn)為是家人的素質(zhì),是深是淺。家人如果不學(xué)習(xí),將得不到知識,學(xué)不到文明。教育,是尤其重要的一點(diǎn)。從小,父母教育我們要認(rèn)真做事,知錯(cuò)就改。現(xiàn)在老師教導(dǎo)我們分清黑白,認(rèn)真做人,踏踏實(shí)實(shí)。將來,會(huì)是社會(huì)教育我們堅(jiān)持不懈,守法牢記。每一天,我們都學(xué)到東西,學(xué)到知識,學(xué)會(huì)了文明,懂得了道理。
家訓(xùn),我認(rèn)為是家人的教訓(xùn),是嚴(yán)是松。如果每個(gè)人都官官相護(hù),隱藏事切,我認(rèn)為就要使用殺手锏了。如果每個(gè)人都坦誠相待,大公無私,我認(rèn)為規(guī)則沒有必要了。家訓(xùn),該用的時(shí)候,一定不能手下留情,不該時(shí)千萬不要用,否則會(huì)鑄成大錯(cuò)。
一個(gè)家,既要有令,也要有暖,二者不可缺。
家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)征文600字三
每個(gè)家都有屬于自己的家風(fēng),家規(guī)、家訓(xùn),說起我家的家風(fēng)、家規(guī)、家訓(xùn),那可就要跟我小時(shí)候的幾件事有關(guān)了。
記得八歲的時(shí)候,有一次我和小伙伴們在樓下玩,我和楊欣桐看見一個(gè)盒子,我們打開看,里面有兩個(gè)小盒子,盒子里面裝著一個(gè)很小的假鉆石,我們把它撿了起來,玩一會(huì),就把它拿回家了。有一天,被爸爸發(fā)現(xiàn),爸爸說:“不能隨便撿東西,一是不衛(wèi)生,二是如果是別人放那的呢,一會(huì)兒回來取,看不見,多著急啊。你這樣做就跟小偷一樣拿別人的東西,以后再有這種情況,不許再拿了。”從那以后,我去外面玩,看到地上有東西,再也不隨便撿回家了,我會(huì)把它放在一邊,如果真是有人落那的,也很容易找到。
媽媽告訴我:今天的事今天必須做完。有一次,老師留了好多作業(yè),我沒有聽媽媽的話,下學(xué)后就和小朋友們一起去玩了,因?yàn)閶寢屜掳嗤恚芡淼臅r(shí)候我才回家。到家后,我趕緊寫作業(yè),寫到很晚,也沒有寫完。第二天因?yàn)闆]有按時(shí)完成作業(yè)老師批評了我。通過這件事,我知道媽媽說的那句話很重要,以后再也不貪玩了,先寫作業(yè),然后再出去玩。
我家的規(guī)矩還有很多,講文明,懂禮貌,孝敬長輩,任何時(shí)候不能嘲笑別人,在別人需要幫助的時(shí)候要幫助一下,要有愛心,積極樂觀的心態(tài)。
家風(fēng)家規(guī)家訓(xùn)征文600字四
每個(gè)家庭都有自己的家風(fēng),其中既有共性,更有個(gè)性。在個(gè)性方面,有的突出學(xué)習(xí)之風(fēng),有的彰顯勤勞之風(fēng),有的信奉孝敬之風(fēng),有的倡導(dǎo)節(jié)儉之風(fēng)。所謂家風(fēng),就是一個(gè)家庭的風(fēng)氣,指的是一個(gè)家庭的所有成員共有的生活習(xí)慣、思維方式及價(jià)值追求的總和。從文化學(xué)的角度評說,又可理解為一種家庭文化或家庭精神。
良好的家風(fēng)是一本既多彩又鮮活的教科書,伴隨著孩子健康地成長。它雖沒有文本要求掛在墻上,沒有條目細(xì)則放在床頭,但卻在無形和潛在地發(fā)揮著教育功能,對孩子有著耳濡目染、潛移默化的影響。通過家庭成員特別是家長的言談舉止影響孩子行為,陶冶孩子的情操,是他們成長的風(fēng)向標(biāo)。一般說來,學(xué)習(xí)型家庭的孩子喜歡讀書,勤勞型家庭的孩子熱愛勞動(dòng),和諧型家庭的孩子注重禮貌,民主型家庭的孩子懂得尊重。不同的家風(fēng)都會(huì)在孩子的意識中打下深刻的烙印,作用于他們性格、品質(zhì)、價(jià)值觀的形成。孩子生活在良好的家風(fēng)中,心情舒暢、心理安全、情趣高昂、學(xué)習(xí)奮進(jìn);反之,則精神空蕩、心神不寧、態(tài)度消極、學(xué)習(xí)松懈。這便是家風(fēng)的重要性,便是家風(fēng)的感染和陶冶作用。
家風(fēng)是一種家庭文化的積淀、倫理道德的傳承。在現(xiàn)實(shí)生活中,要把握傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間內(nèi)在的承接性關(guān)聯(lián),注意反映時(shí)代的特征,也要繼承傳統(tǒng)的經(jīng)典,要重在建設(shè)上下功夫。建設(shè)和諧的家庭,形成良好的家風(fēng),關(guān)鍵在于主要成員的學(xué)識、修養(yǎng)、氣度和作風(fēng)。家長之間關(guān)系正常,互相尊重、謙讓、理解、寬容,孩子感受到的是溫馨、和睦的真誠親情。家長習(xí)慣讀書學(xué)習(xí)、善于思考,孩子品味到的是勤奮和不懈的精神追求。家長愛崗敬業(yè)、勤儉持家,孩子體驗(yàn)到的是認(rèn)真踏實(shí)的作風(fēng)。也就是說,家長想把孩子塑造成為什么樣的人,自己應(yīng)首先成為什么樣的人。
家風(fēng)雖是家教的一個(gè)重要組成部分,但教育無痕、潤物無聲。它通過家庭成員尤其是家長的日常生活準(zhǔn)則、行為習(xí)慣和思維方式,經(jīng)常對孩子進(jìn)行直接的教育和影響,往往比單純說教、管教的作用大、收效好。它不僅影響孩子的現(xiàn)在,還會(huì)作用他們的未來。要形成好的家風(fēng),父母應(yīng)以身作則、為人表率,不斷提高個(gè)人的修養(yǎng),力爭將家庭變?yōu)楹⒆拥滦行逕捄退刭|(zhì)增強(qiáng)的課堂。
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