我的讀書生活征文（通用15篇）

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都嘗試過寫征文吧，征文沒有題目、題材、格式的限定，與作文大體上一樣。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的征文呢？以下是小編幫大家整理的我的讀書生活征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我的讀書生活征文 1

　　讀書使我們視野開闊，讀書使我們情趣高雅，讀書使我們學(xué)會(huì)思考，讀書使我們的人生更加豐富與充實(shí)。書籍是人類進(jìn)步的階梯，也是人類寶貴的精神財(cái)富。歌德說過：“讀一本好書，就是在和高尚的人談話”。我熱愛讀書，生活中一有時(shí)間我就找書出來讀。我喜歡讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品。這類書籍具有深刻的思想內(nèi)容和教高的藝術(shù)水準(zhǔn)。比如<<三國演義>>這部書中塑造了諸多有血有肉的英雄人物，如忠勇雙全的關(guān)羽，神機(jī)妙算的諸葛亮，老奸巨滑的曹操……他們?cè)谖夷X海中留下了深刻的印象。讀了這些書，我們就能形象地知道真善美，假惡丑，什么樣的人生才是有價(jià)值的……在得到陶冶的同時(shí)，我們還會(huì)明白什么樣的文章才是真正出色的。

　　我還喜歡讀一些名人傳記，領(lǐng)袖人物，愛國先賢和科學(xué)家的傳記。這些書向我們展現(xiàn)了他們的成長足跡，奮斗的歷程和光輝歷程，表現(xiàn)他們高尚的情操和執(zhí)著的追求�！逗�倫·凱勒傳》中海倫·凱勒的一生是一個(gè)奇跡，一個(gè)前所未有的奇跡。一個(gè)既看不見又聽不見的女子居然能取得如此驚人的'成就。讀了這本傳記讓我更懂得珍惜自己的每一天，珍惜這寶貴的時(shí)間，學(xué)習(xí)海倫不屈不撓的奮斗精神。這類書曾經(jīng)激勵(lì)了一代又一代的人走向成功之路，是我們寶貴的精神財(cái)富。讀這些人物的傳記我們也仿佛在聆聽他們的教誨，接受他們的思想，這對(duì)我們的成長是非常有意義的，另外，我還喜歡讀一些科普類的書，這類書通俗易懂，生動(dòng)有趣，既可以學(xué)到各方面的知識(shí)，又可以啟迪智慧，幫助我們插上幻想的翅膀，去探索大自然的奧秘。

　　社會(huì)在不斷進(jìn)步，科技在迅速發(fā)展，我們應(yīng)該通過讀書來闊大自己的知識(shí)面，以適應(yīng)這個(gè)日新月異的社會(huì)。讀的書越多，視野就越開闊，也就能增強(qiáng)自己的才干。讀書有這么多好處，我怎能不愛讀呢?

　　我的讀書生活征文 2

　　如果你問我最喜歡什么?我會(huì)毫不猶豫地告訴你:我最喜歡書。

　　每當(dāng)我讀到一本好書時(shí)，就像駕著一葉輕舟在海上揚(yáng)帆，乘風(fēng)破浪。書上的一句句好句子像陽光一樣灑滿我的心靈。我的視野變得空前開闊……我不知道如果沒有書，我的生活將會(huì)變得如何單調(diào)。

　　我總是如饑似渴的讀書，爸媽也會(huì)及時(shí)地買我喜歡的書。小時(shí)候，我熱衷于聽媽媽讀書，每次睡覺前都要聽，甚至養(yǎng)成了習(xí)慣，不聽故事還睡不著覺。我漸漸長大了，認(rèn)識(shí)的漢字也有一千多個(gè)了，便試著自己讀書。一開始只是讀《格林童話》一類的童話故事，這類書便開始成為我幻想的根本。從三年級(jí)開始，我便傾向于作文大全一類的書，作文書中小作者那優(yōu)美的語句更吸引著我。 現(xiàn)在，我更熱衷于讀那一本本厚厚的名著。法國著名作家凡爾納《海底兩萬里》的故事情節(jié)，令我驚訝；《中華上下五千年》中講述的`中國歷史故事，使我深深地佩服中國古代人民的智慧……

　　這些名著就像有莫大的魅力，使我一捧起來就再也舍不得放下。看書的時(shí)候，我總是會(huì)把自己想象成書中的主人公，和他一起歡笑、哭泣。風(fēng)靡全球的《哈利·波特》也讓我樂此不疲。記得媽媽一次給我買了四本《哈利·波特》讓我暑假里完成作業(yè)后再看。我便開始了在《哈利·波特》的魔法世界中遨游，居然不覺得餓，因?yàn)槲彝耆�沉浸在�?shù)的海洋中了。就這樣，我僅用了十天就把四本《哈利·波特》全部看完�？匆槐檫�覺得不夠，便又看了一遍。

　　書是我的良師益友。我的喜怒哀樂與它緊緊地連在一起，它一直伴隨著我成長。書給我?guī)�來的益處是多方面的。它既提高了我的寫作水平，又陶冶了我的情操，使我懂得了生活中的美�?/p>

　　同學(xué)們：快快讀書吧！

　　我的讀書生活征文 3

　　魚兒喜歡大海，因?yàn)槊恳欢淅嘶ㄖ�，都蘊(yùn)藏著一個(gè)動(dòng)人的故事。

　　小鳥喜歡天空，因?yàn)槊恳黄�白云里，都流傳著一個(gè)美妙的傳說。

　　我喜歡讀書，因?yàn)槊恳槐緯�里，都埋藏著一個(gè)讓人思考的道理。閑暇時(shí)，輕取一本書，聞著香茗的味道，她會(huì)帶你走向另一個(gè)奇幻的世界；疲憊時(shí)，放松身體，閉上眼睛，摩挲著書頁，她會(huì)帶給你輕松自在；煩悶時(shí)，隨意翻開詩集，院子中踱步吟誦，她讓一切都變得自然隨性；迷茫時(shí)，燈下細(xì)心讀書，奮筆寫下心中所感，她會(huì)引領(lǐng)你邁向成功的彼岸。

　　我愛讀書，書籍伴我成長。

　　童年，常央求媽媽為自己講睡前故事，翻著五顏六色的故事書，聽著媽媽美妙的聲音，我走進(jìn)了童話王國，美人魚的善良讓我由衷喜歡、巫婆皇后的惡毒讓我憤憤不平、賣火柴的小女孩的凄慘令我黯然神傷……書籍猶如一盞指路明燈，指引著我成長。兒時(shí)的我，在童話王國中感受到了真善美、假丑惡。 少年，背上書包，走入校園，我依然固執(zhí)地喜歡看書。奇幻科普書是我的最愛，從此，幻想的翅膀撲飛向了廣闊的宇宙�！妒�萬個(gè)為什么》成為了我的“案頭書”，科學(xué)家偉大的夢(mèng)想在向我招手，讓我似乎看到了那科學(xué)頂峰燦爛的光芒。如饑似渴地學(xué)習(xí)體驗(yàn)著知識(shí)的真諦，科學(xué)的天空、知識(shí)的書海，我自由翱翔，在一個(gè)個(gè)問號(hào)中長大。

　　再后來，老師為我們推薦名著，給我打開另一扇大門。我開始喜歡上了《西游記》，孫悟空的機(jī)智勇敢，唐僧的菩薩心腸，豬八戒的可愛憨厚和沙僧的忠誠老實(shí)，在苦難的取經(jīng)路上無一不表述地淋漓盡致。后來，母親又為我買了《三國演義》、《水滸傳》和《紅樓夢(mèng)》。劉、關(guān)、張的'桃園結(jié)義，映照著出生入死的兄弟之情；一百零八好漢的齊聚梁山，沖騰出瀟然灑脫的豪爽之氣；寶黛的愛情悲劇，傳達(dá)出感人至深的叛逆凄美。雖不能完全讀懂名著，但是精彩的故事情節(jié)、彰顯的人物個(gè)性依然讓我如癡如醉。我的小學(xué)時(shí)光因?yàn)橛辛怂麄兊呐惆槎�多姿多彩�?/p>

　　如今，房間里的書柜慢慢充實(shí)了，我擺上了自己喜歡的歷史書和詩歌散文。

　　嘆《楊家將》，我讀到了“忠”，楊家一門忠烈，為了百姓安居樂業(yè)，沖鋒沙場，不畏犧牲，卻被那南宋昏庸老兒……唉，他們魂歸戰(zhàn)場，但忠烈之心永遠(yuǎn)延續(xù)，影響著一代代人。

　　品《席慕蓉經(jīng)典作品》，我品出了“情”，容顏的改變是因“歲月并不是真的逝去，它只是從我們眼前消失，卻轉(zhuǎn)過身躲在我們的心里，然后再慢慢地來改變我們的容貌”，啊，改變因心因歲月，我會(huì)保護(hù)著自己心靈的容顏。

　　讀《我的阿勒泰》，我悟到了“自由”，原生態(tài)的敘述和樸素的筆觸，勾勒出有著博大空曠的自然之氣的新疆阿勒泰。李娟裹著漫長冬天的寒冷，踩著沒膝的積雪。跟她老頑童似的外婆說笑，到她潑辣母親的小賣部里喝酒，還隨意的跟那些說著半生不熟漢化的哈薩克牧民交談。我感受著戈壁上迎面而來獵獵西風(fēng)，置身在陽光下無垠的雪原，那顆追求自由的心在牧場珍珠似的牛羊群里，在滄桑而嘹遠(yuǎn)的牧歌中沉醉。

　　我讀著書，書伴著我，靈魂不斷升華。

　　書為我創(chuàng)造了另一個(gè)世界，一個(gè)澄清、無憂的世界，我在那兒感受世界的美麗、心靈的寧靜、人性的豐厚。我愛讀書！

　　我的讀書生活征文 4

　　我讀書慢，從小缺乏閱讀訓(xùn)練，沒有讀書的童子功。我生長在湘西山區(qū)，祖上雖有讀書人，但到了祖父、父親一代，書香氣脈已經(jīng)很弱了。

　　我小時(shí)候，家里只有算盤和賬簿，沒有經(jīng)史子集之類。

　　那時(shí)鄉(xiāng)村幾乎找不到書。有天，我在大哥床頭發(fā)現(xiàn)一本殘破的書，繁體豎排，書角翻卷，紙質(zhì)蠟黃，很多字不認(rèn)識(shí)，我即半認(rèn)半猜，隱隱知道一個(gè)叫寶玉的人，同一個(gè)叫襲人的做了什么事。那襲人應(yīng)該是個(gè)女的，書里用的人稱卻是“他”，很讓我不解。

　　我真正開始閱讀是上世紀(jì)80年代中期上了大學(xué)。我上的是家鄉(xiāng)一所�？茖W(xué)校，如今改名叫懷化學(xué)院。剛進(jìn)校，老師發(fā)給我們長長的閱讀書目�？墒沁M(jìn)圖書館去查，很多書都是沒有的`。市里有家小小的新華書店，別說書并不多，哪怕有書也掏不起口袋。我星期天會(huì)去書店，假裝找書卻在讀書。有年為了應(yīng)付考試，跑到街上看了幾天連環(huán)畫。那時(shí)，很多中外文學(xué)名著都有連環(huán)畫。同學(xué)見我復(fù)習(xí)時(shí)很輕松，問：這些書你是哪里看的?我道破天機(jī)，引得很多同學(xué)上街看連環(huán)畫去了。

　　倘若誰從圖書館借到了書，就要在寢室里周轉(zhuǎn)完了才還回去。當(dāng)時(shí)我們學(xué)校圖書館有個(gè)規(guī)定：借書時(shí)要注明計(jì)劃還書時(shí)間，大概是為了加快圖書周轉(zhuǎn)之故。如此就苦了借書出來的同學(xué)，注定是要冒著挨批評(píng)的風(fēng)險(xiǎn)。記得羅曼·羅蘭的《約翰·克里斯朵夫》，我就是從寢室同學(xué)手里拿來看的。傅雷先生的譯筆，人民文學(xué)出版社版本。拿在手里，紙張泛黃發(fā)脆，散發(fā)著淡淡的霉味。那部書給我?guī)�來的心靈和情感沖擊，至今回憶起來仍是那么鮮明強(qiáng)烈，仿佛雷電與鮮花同時(shí)迸放出炫目光彩。我對(duì)音樂、對(duì)友誼、對(duì)愛情的啟蒙都來自于它。我還清楚地記得里面的一些話，比如“沒有一場深刻的戀愛，人生等于虛度一樣”；“扼殺思想的人，是最大的殺人犯”。那時(shí)候單純，一部小說，一句名言，真會(huì)影響自己的人生觀。

　　我最初喜歡的是讀外國文學(xué)，托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基、巴爾扎克、狄更斯、雨果、斯湯達(dá)、哈代，等等，大凡圖書館能找到的書，都讀完了。在所有這些外國作家中，影響我至深至重的是托爾斯泰，在他那里，我領(lǐng)悟到偉大的文學(xué)家，必須是偉大的人道主義者。

　　突然有天，我對(duì)外國文學(xué)失去了興趣，回到對(duì)本國文學(xué)的熱愛。從先秦文學(xué)開始，原先是因?yàn)樾枰�考試，死記硬背的功課不得不做�，F(xiàn)在重新愛上它，終于找到手不釋卷的感覺。曾背過《論語》和《孟子》，還算有些許心得。也硬著頭皮讀《易經(jīng)》，終究沒有讀進(jìn)去。都說老來讀《易》，我想再過30年可能都不會(huì)去讀。讀得最多的當(dāng)然是《紅樓夢(mèng)》了，還值得一說的是曾伴我多年的那套《紅樓夢(mèng)》，開本不大，一共四卷，綠色封面。它是我多年的枕邊書，直翻得封面脫落，書如卷云。我工作之后，有回去印刷廠印文件，我巴結(jié)一位女裝訂工，請(qǐng)她幫忙重新做了封面。女工很用心，拿做賬簿的硬皮紙，把我的破舊《紅樓夢(mèng)》裝幀一新。她還把內(nèi)頁整理了，切去少許邊白，書角不再翻卷�？上�，那套書被人借走，杳如黃鶴。

　　我的讀書生活征文 5

　　生活里沒有了書籍，就猶如大地沒有一絲絲陽光；智慧里沒有了書籍，就好像美麗的小鳥兒失去了翅膀，我的讀書生活。

　　新華書店，是我愛去的地方，只要一有時(shí)間，我就會(huì)去書店里淘書。

　　書，是人類寶貴的財(cái)富；是知識(shí)和文化的使者；是人類智慧的結(jié)晶。

　　我最喜歡看《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》了，怎么看也看不夠，因?yàn)樗鼛Ыo了我知識(shí)，告訴我做什么事都要仔細(xì)，要認(rèn)真。我看了《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》之后，心里總是很害怕，不過，我很想當(dāng)里面的.一個(gè)成員，走向冒險(xiǎn)的大門。

　　每當(dāng)我一來到新華書店，都會(huì)迫不及待地跑向賣《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》的地方，捧起書津津有味地看起來。

　　我一入了迷，便不想回家了，也不會(huì)感到饑餓，正應(yīng)了高爾基的一句話：“書中自有面包在。”如果我看中了一本書，便會(huì)一蹦三尺高。

　　每天，在家里，我都會(huì)看書，所以，我被爸爸媽媽起了一個(gè)外號(hào)“書呆子”。

　　我還喜歡看各種各樣的書，在《白雪公主和七個(gè)小矮人》中，我最佩服白雪公主了，因?yàn)樗�很�?jiān)強(qiáng)。我還喜歡看《西游記》，孫悟空雖然很淘氣，但他處處為師父著想。

　　讀書，讓我快樂；讀書，讓我走向知識(shí)的大門；讀書，讓我知道更多的道理；讀書，讓我每天沐浴新的朝陽，讓我在陽光下快樂成長。

　　我的讀書生活征文 6

　　書，是一壇陳年老酒，甘甜濃烈；書，是一首經(jīng)典老歌，幽幽動(dòng)人；書也是一縷奇異的香，久久不散。

　　“翠翠在風(fēng)日里長養(yǎng)著，把皮膚變得黑黑的，觸目為青山綠水，一對(duì)眸子清明如水晶，自然及長養(yǎng)她且教育她。為人天真活潑，處處儼然如一只小獸物。任又那么乖，和山頭黃鹿一樣，從不想到殘忍事情，從不發(fā)怒，從不動(dòng)氣�！�

　　《邊城》中的這一段著力描寫人物的神韻氣度，流露出作者強(qiáng)烈的感情傾向。為了寫出人物的內(nèi)在的精神面貌，作者運(yùn)用了比喻、擬人等手法，意在寫出人物空靈動(dòng)人的精神之美，因此，這段文字顯得飄忽靈秀。文中的翠翠是《邊城》里最難寫，也是寫得最成功的人物。她是湘西山水孕育出來的一個(gè)精靈，天真善良，溫柔清純。她與爺爺相依為命，對(duì)爺爺體貼入微，愉快地承擔(dān)著家里生活的擔(dān)子，還常常幫爺爺劃船渡人。她情竇初開，愛上了儺送，愛得癡心。當(dāng)儺送駕船遠(yuǎn)走，她又矢志不渝地等待著新上任的歸來。從翠翠身上，可見苗族青春少女那種對(duì)生活的渴望與追求。

　　出色的心理描寫是《邊城》的一大特色，也是它在藝術(shù)上的一個(gè)重要成就。它是心理描寫方面的一個(gè)范本。

　　小時(shí)候，我總覺得電視機(jī)是十分有趣的，朦朧間，仿佛書是我的一個(gè)敵人，它虛偽，許多大道理都是造的。我不明白，為什么大家這么愛看書呢?小時(shí)候，我常�？匆妺寢屇弥�一本沒有彩色圖案印滿文字的書在看，小小的我總會(huì)湊過去，媽媽就會(huì)給我講一些道理，說實(shí)話，我真不愛聽，直到我認(rèn)識(shí)了書，我的態(tài)度才發(fā)生了變化。

　　“看一本好書仿佛與一個(gè)高尚的人談話�！钡拇_，一本書，匯聚了知識(shí)和精華。在人生道路上，我不免受了不少挫折，有時(shí)感到失落。除了親人，朋友，老師的幫助下，還有一位無聲的朋友幫助了我——書。記得在我五年級(jí)時(shí)，我迷上了唱歌，家人勸我放棄，我堅(jiān)決搖頭。隨著年齡的增長，我漸漸地感到書里面有一種強(qiáng)大的生命力，能使我 清醒地入了迷，叫你全部器官能在活躍著的時(shí)候享受快活的日光浴，這種由閱讀所帶來的愉快樂趣是不會(huì)被遺忘的。

　　要是有人問我：讀書像什么?我會(huì)不假思索地回答像喝紅酒。是的，讀書像喝紅酒，如果一飲而盡的話，只會(huì)嘗到苦味。這味道，會(huì)像一絲云霧，在記憶中飄去；讀書也一樣，你一目十行，只能了解大意，過不了多久，這篇文章就會(huì)在記憶里消失得無影無蹤。喝紅酒，必須一小口一小口地喝才能品嘗出當(dāng)中滋味兒，讀書也一樣，必須斟酌每一個(gè)字，才能把文章融會(huì)貫通。我特別偏愛老舍先生的散文，假若看他的散文一目十行，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他的文章稱得上是俗！但只要你稍加認(rèn)真，就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)字都滲透著感情�？磿�就是要如此�？磿鴷�(huì)讓一個(gè)人暫時(shí)忘記喜怒哀樂，它會(huì)讓你融入里面的世界里，會(huì)令人落淚，令人開心，令人震撼，令人感動(dòng)。書是生活的真實(shí)記錄，它把每一個(gè)細(xì)節(jié)都寫出來了。書是一位優(yōu)秀的、無聲的老師，它讓人懂得人生的真諦。“到我該走的時(shí)候，她遞給我一些花生，去吧，小子！”“街上是那樣的熱鬧。我卻什么也沒看見，淚水遮迷了我的眼。今天，淚水又遮住了我的眼，又想起了當(dāng)日孤獨(dú)的慈母�？墒谴饶覆粫�(huì)再盼著我了，它已入土了！”讀到這里，我的淚水已經(jīng)遮住了我的眼睛，“失去慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的�！笔前。�我不禁想到我的母親，她令我感到安全，令我感到溫暖。“生命是母親給的，我之能長大成人，是母親的血汗灌養(yǎng)的。我之能成為一個(gè)不十分壞的人，是母親感化的�！崩仙嵯壬�每寫的一句話，都深深地震撼著我的心。讀完《我的母親》這篇散文，著實(shí)令人傷心！我總覺得書發(fā)出一陣嗅不到的香，那是一種樸素的`香，一種有活力的香，一種有文化氣息的香，這種香是我讀了這么多年書品嘗出來的香，這種香仿佛在我的人生道路上一直鼓勵(lì)著我，讓我勇往直前，向高峰攀登！

　　莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！钡拇_，書是我們生活中不可缺少的一部分。

　　在我的心靈深處，最依戀的是永無止境的書山。它像一盞明亮的燈，照亮了我人生的道路；它像一片燦爛的.陽光，溫暖了我冰冷的心；它像一首動(dòng)聽的歌曲，喚醒了我沉睡的智慧。它給予了我知識(shí)，力量和勇氣！小時(shí)候，每天都會(huì)聽媽媽給我講故事。從媽媽口中，我認(rèn)識(shí)了善良美麗的白雪公主，因驕傲自大而輸給烏龜?shù)耐米拥鹊�。那時(shí)候的我，就覺得書中的東西是多么的奇妙！

　　“光陰似箭，日月如梭�！本拖耵斞杆�說的“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我讀的書一步步地攀爬了。書使我了解了全球各地的風(fēng)土人情；書使我了解了我國56個(gè)民族的生活習(xí)慣；書使我知道了世界著名數(shù)學(xué)家阿基米德；書使我知道的太多太多，無法形容。書既是一位充滿智慧的老師，又是一位真誠友善的朋友，它們不斷地幫助著我，啟迪著我！

　　“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。知識(shí)的道路是無止境的。書啊，你是多么崇高，多么偉大�。�無論我做什么事，你始終對(duì)我不離不棄，反而還告誡我，鼓勵(lì)我，幫助我。書香伴我成長，直到生命盡頭。

　　天下第一好事，就是讀書。凡人為了名利讀書，書中自有顏如玉，書中自有黃金屋；智慧的人為了修行而讀書，書是無聲傳遞知識(shí)的老師，書是做人必修的功課。

　　“讀書破萬卷，下筆如有神�！蔽也坏�喜歡讀書，還喜歡寫作。當(dāng)一篇篇工作經(jīng)歷，教學(xué)心得，優(yōu)秀論文被刊登或獲獎(jiǎng)，我收獲著成功，收獲著喜悅，收獲著對(duì)讀書更加濃濃的愛！

　　“有花堪折直須折，莫待五花空折枝”。“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。人生苦短，只爭朝夕。讓我們好讀書、讀好書、讀書好，讓我們?cè)谧x書中品味書香，讓書香伴我成長！

　　我的讀書生活征文 7

　　在工作閑暇之余，我喜歡聽聽音樂，放松放松心情；在家陪陪孩子，讓孩子感受母愛；也喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，徒步去欣賞和感受大自然的美麗；但是我更喜歡看書、讀書，融入書中，在書中享受不一樣的精彩人生�！白x萬卷書，行萬里路�！笔俏乙恢币詠淼淖�右銘。

　　“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！惫湃司鸵呀�(jīng)寫出如此生動(dòng)的名句來告誡我們書對(duì)我們?nèi)松�的重要性了，可想而知，讀書所獲得的知識(shí)比黃金還貴。赫爾岑也說：“不讀書就沒有真正的學(xué)問，所以也不可能有欣賞能力、文采和廣博的見識(shí)……不讀書的人就不是一個(gè)完人。”是的，不懂學(xué)問，沒有知識(shí)，見識(shí)短淺，在遇到大問題和技術(shù)性強(qiáng)的問題時(shí)就會(huì)束手無策。因此，不僅要多讀書，還要多去理解書中的意義，運(yùn)用知識(shí)，發(fā)揮書給自己人生帶來的樂趣與精彩。

　　翻閱古今，縱覽青史，名書好書更是數(shù)不勝數(shù)。穿越時(shí)空，我來到了古代，那我將拜孔子為師，接受孜孜不倦的教誨；領(lǐng)略“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”的詩仙氣派；感受杜甫“安得廣廈千萬間”的.憂民情感；接受蘇東坡“但愿人長久，千里共嬋娟”的美好祝愿；領(lǐng)教范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的豁達(dá)胸襟。雄心壯志羅貫中，描繪智勇三國真英雄；大方豪放施耐庵，書寫梁山一百零八條好漢；懲惡揚(yáng)善吳承恩，打出驚天動(dòng)地美猴王；多愁善感曹雪芹，演繹凄異纏綿《紅樓夢(mèng)》。李白的俊逸，杜甫的憂民，李清照的婉約，王昌齡的邊塞情懷，譜寫了一串古代詩歌動(dòng)人的音符。

　　遨游海外，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，體味洗禮過后堅(jiān)強(qiáng)故事；閱《居里夫人傳》，述成功女性背后的艱辛史；品《魯濱遜漂流記》，歷漂泊動(dòng)蕩的勇敢事跡，看《飄》，親感南國戰(zhàn)爭背后的愛情故事。

　　有時(shí)，我瀏覽時(shí)尚雜志，感受時(shí)代的脈搏。有時(shí)，我細(xì)品詩集，在燈下咀嚼詩人的苦樂。有時(shí)，我閱讀一些小說，在墨香中體會(huì)人生百態(tài)。我在海明威的《老人與�！分袑W(xué)會(huì)了什么是堅(jiān)強(qiáng)；在冰心的《小橘燈》中知道什么是溫暖；在圣�？颂K佩里的《小王子》中深深地感動(dòng)；在霍達(dá)是《穆斯林的葬禮》中體會(huì)到愛的辛酸；在黎家明的《最后的宣戰(zhàn)》中看到了生命的堅(jiān)韌和寶貴……

　　我最喜歡《假如給我三天光明》這一本書，我已經(jīng)讀過幾遍了。然而，我一點(diǎn)也不厭倦，就拿海倫·凱勒希望的三天來說：第一天，我要看人，他們的善良、溫厚與友誼使我的生活值得一過；第二天，我要在黎明起身，去看黑夜變?yōu)榘讜兊膭?dòng)人奇跡；第三天，我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。井井有條的三天，與我們相比，我們的時(shí)間和機(jī)遇還很多，可以創(chuàng)造美好的生活。光明對(duì)我們來說也不是什么奢望，聲音對(duì)我們來說也不是可欲而不可求，對(duì)我們來說也并不缺乏完善的身體，相比之下，我們幸福多了，海倫·凱勒是一個(gè)在遭受不濟(jì)的命運(yùn)卻自強(qiáng)不息和從容豁達(dá)的人，在并非一帆風(fēng)順的人生道路上越走越勇，做命運(yùn)真正主宰者的人。每讀到她一個(gè)個(gè)真實(shí)而感人肺腑的故事，我的.心靈都將進(jìn)行一次次的充實(shí)， 我的意志都將進(jìn)行一次次的堅(jiān)定；每看到這本書，心中都有一種無法形容的心情：在工作中遇到困難時(shí)，一定要堅(jiān)持、堅(jiān)強(qiáng)……這就說明讀書給我?guī)�來的不僅是知識(shí)的豐富，更是這種良好的糧食給與了我強(qiáng)大的動(dòng)力與人生的精彩。

　　感性的書是藍(lán)色的，讓你憤怒的心情鎮(zhèn)靜下來；歡快的書是綠色的，讓你倍感清新舒快；激情的書是紅色的，激起你活動(dòng)的細(xì)胞。書是五彩繽紛，我們的生活充滿顏色。

　　讀書已經(jīng)融入了我的生活，書成為我生命中不可或缺的一部分，多讀書，多看書，讓我的人生更加精彩。

　　我的讀書生活征文 8

　　一次偶然的機(jī)會(huì)，看到《第56號(hào)教室的奇跡》這本書，感覺有點(diǎn)新奇，對(duì)于教師來說教室是最熟悉不過的，《第56號(hào)教室的奇跡》，為什么是56號(hào)？奇跡是什么呢?我充滿了好奇，手捧著這本書，細(xì)細(xì)研讀，這本書在講一個(gè)故事，故事的梗概就是一位小學(xué)老師精心教育他班里的學(xué)生，使一屆又一屆平常的學(xué)生成長為一批批出色的人才。在閱讀的過程中，我一次次的被雷夫老師對(duì)教育的真情投入感動(dòng)著，被雷夫老師對(duì)于教育的執(zhí)著追求激勵(lì)著，雷夫老師用他的親身經(jīng)歷向我們?cè)忈屃私逃�的真諦，愛心是不斷創(chuàng)造奇跡的根源。正如伊建立在為本書寫的序中提到的，“一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動(dòng)著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度——教師，尤其是小學(xué)教師。他的面貌，決定了教室的內(nèi)容；他的氣度，決定了教室的容量。

　　在這本書里，要學(xué)的實(shí)在是太多太多，但給我感觸最深，最讓我受用的還是以下幾點(diǎn)：

　　一、營造像家一樣溫暖的教室

　　第五十六號(hào)教室為孩子們打造了一座躲避暴風(fēng)雨的天堂。在這里沒有害怕，雷夫老師用信任取代恐懼，做孩子可以依賴的依靠，講求紀(jì)律、公平，并且成為孩子們的榜樣。正如他所說的：“孩子們以你為榜樣，你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認(rèn)真勤勉，那么我最好就是他們所認(rèn)識(shí)的人中最和氣待人、最認(rèn)真勤勉的一個(gè)�！彼�以無論是走出去的還是呆在里面的孩子，都認(rèn)為這里是最溫暖的'地方。

　　二、尋找第六階段

　　雷夫老師把勞倫斯·科爾伯格的“道德發(fā)展六階段”的觀點(diǎn)導(dǎo)入任教的班級(jí)，使“六階段”成為凝聚全班的粘著劑，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格的成長。這“道德發(fā)展六階段”仔細(xì)研究是很有借鑒意義的。

　　第一階段：我不想惹麻煩。從踏進(jìn)校門的那一刻起，大多數(shù)的孩子就開始接受第一階段的`思考訓(xùn)練，一切行為幾乎都以“不惹麻煩”為原則�！鞍察o，老師來了！”孩子們緊張地彼此告誡。他們做作業(yè)是為了不惹麻煩，他們排好隊(duì)是為了讓老師高興，在課堂上安靜地聽講是為了贏得老師的寵愛。而為人父母、為人師長的我們，總是威脅說“不乖就要你們好看”，或是“等你爸回來，你就倒大霉了�！边@種思維不斷地被強(qiáng)化著。但是，這樣教小孩是以恐懼為基礎(chǔ)，而我們要孩子們有良好行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是對(duì)的，不是因?yàn)楹ε聭土P才去做。雷夫老師在上課的第一天就開始和孩子們建立伙伴關(guān)系。他會(huì)先請(qǐng)孩子們信任他，同時(shí)承諾對(duì)他們的信任，讓孩子們把第一階段的思維拋在腦后。雷夫老師強(qiáng)調(diào)的是首要?jiǎng)訖C(jī)的正確引導(dǎo)，對(duì)孩子們的一生將有很大影響。

　　第二階段：我想要獎(jiǎng)賞。雷夫老師認(rèn)為，用禮物或金錢換取孩子良好行為的做法是很危險(xiǎn)的，我們要讓孩子知道，行為得宜是應(yīng)該的，不需給予獎(jiǎng)賞。他的話是有依據(jù)的，可是縱觀我們的課堂，從幼兒園到小學(xué)甚至是初中，有多少不是在獎(jiǎng)與罰中進(jìn)行的，獎(jiǎng)勵(lì)成了孩子們最愛的一種方式，“賄賂行為”常見于全國各地的教室。

　　第三階段：我想取悅某人。孩子們慢慢長大以后，開始學(xué)會(huì)做些事情來取悅?cè)恕Ｋ麄內(nèi)�悅老師，取悅父母，表現(xiàn)出符合我們期望的行為，他們的做法往往會(huì)使我們感覺很舒心，但他們這么做的理由全都是錯(cuò)的。為父母或老師努力的念頭會(huì)給孩子們帶來更大的壓力，這樣的孩子長大后會(huì)成為備感沮喪、厭惡工作的人，他們無法了解為什么自己對(duì)生活如此不滿。

　　第四階段：我要遵守規(guī)則。讓孩子們懂規(guī)矩是必要的，好一點(diǎn)的老師會(huì)花時(shí)間解釋制定某些規(guī)則的“理由”，也有不少富有創(chuàng)意的老師會(huì)帶著學(xué)生一起參與班級(jí)規(guī)范的設(shè)計(jì)。老師們依據(jù)的理論是，參與制定班規(guī)的孩子比較愿意遵守規(guī)定。事實(shí)確實(shí)如此。但雷夫老師通過許多例子發(fā)現(xiàn)完全遵守規(guī)則也未必是一件好事，比如他們?nèi)狈φ嬲\的感激和最大限度的創(chuàng)造性等等。所以雷夫老師認(rèn)為能達(dá)到第四階段是件好事，但我們必須更加努力，更上一層樓。

　　第五階段：我能體貼別人。不論是兒童或是成人，第五階段都是很難企及的，能幫助孩子們對(duì)周圍的人產(chǎn)生同情心是非常了不起的成就。

　　第六階段：我有自己的行為準(zhǔn)則并奉行不悖。第六階段不但是最難達(dá)到的，也是最難教的，因?yàn)樾袨闇?zhǔn)則存在于個(gè)人的靈魂中，其中還包括了一份健全的人格在內(nèi)。這種組合使得仿效成為不可能：就定義而言，第六階段的行為無法教，也無法講述，“看看我現(xiàn)在在做的事情，這就是你們應(yīng)有的表現(xiàn)�！币坏┠阕龀鍪痉�，就等于違背了第六階段的定義。在某種程度上，這是一條自相矛盾的行為準(zhǔn)則，讓教學(xué)者陷入兩難的困窘。

　　讀到這里，我在想，如果在以后的班級(jí)管理中，我也把這六階段發(fā)展教給我的孩子們，那我們的班級(jí)也一定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。

　　三、全心全意投入教學(xué)

　　這是我讀過此書后，最大的感觸。作為新老師，我非常想知道自己應(yīng)該向哪個(gè)方向發(fā)展，怎樣才能教育好孩子們。雷夫老師給我指明了這條路，即全心全意投入教學(xué)！所以，我打算，在教學(xué)之中，時(shí)時(shí)提醒自己：“把所有注意力都放在孩子們身上，注意到每一個(gè)孩子的表現(xiàn)和表情”。從而了解孩子，并在孩子最需要的地方幫助他們。在課外，如果能夠無論在做什么的時(shí)候都想著：“孩子們會(huì)不會(huì)喜歡這個(gè)；這個(gè)能不能輔助孩子們學(xué)到更多的東西……”那么我相信自己能夠逐漸把握住教育教學(xué)的規(guī)律，讓學(xué)生發(fā)展得更好。這樣開始時(shí)可能會(huì)有些別扭，但習(xí)慣一段時(shí)間，我相信自己可以全心全意地投入到為了孩子們的發(fā)展而做每一件事。

　　四、要有長遠(yuǎn)的眼光

　　擁有全心全意投入教學(xué)的激情和方向，還需要有一個(gè)長遠(yuǎn)的眼光，把孩子向某個(gè)方向引導(dǎo)。單靠自己的經(jīng)驗(yàn)積累，是不能夠完全教育好孩子的，甚至?xí)�把孩子局限在自己的框架�?nèi)，在這種程度上，投入越多，危害也就越大，可能盡管在短時(shí)期內(nèi)，會(huì)出現(xiàn)很好的成績。

　　從雷夫老師教給孩子們閱讀的興趣和技巧、在生活中學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)樂理知識(shí)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的常識(shí)等等，可以看出他是在為孩子的終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。法國教育家朗格朗在上世紀(jì)初就提出了終身教育的思想：在知識(shí)量迅速發(fā)展的今天，單純教會(huì)學(xué)生固定的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)到更多的知識(shí)，如何獲得對(duì)自己有用的信息。

　　通過閱讀此書，使我仿佛置身于第56號(hào)教室，用心聆聽雷夫老師對(duì)我們的教誨：“老師可以嚴(yán)格，但不公平的老師會(huì)被學(xué)生看不起”，“要達(dá)到真正的卓越是要作出犧牲的，需要從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)，同時(shí)付出巨大的努力。畢竟，教育無捷徑。” 讀完這本書我掩卷沉思：雷夫老師用他創(chuàng)新的教育方式，把孩子變成愛學(xué)習(xí)的天使；用他熱情的教育態(tài)度，把教室變成了溫暖的家。作為一名教師，我為學(xué)生創(chuàng)造了什么?給學(xué)生留下了什么?雷夫老師就是我學(xué)習(xí)的榜樣，在今后的工作中，我需要不斷探索，不斷反思總結(jié)，努力提高自己的教育教學(xué)水平，去創(chuàng)造屬于自己的教育奇跡。

　　我的讀書生活征文 9

　　大概生命的每個(gè)階段，都會(huì)出現(xiàn)一本書，它恰到好處，或是安慰，或是證明，或是希望�！督處熑宋那閼选肥且槐緟R集錢理群、余秋雨、吳非等教育大家的散文集，是一本平實(shí)的充滿禪意的教育小品，語言溫和柔美，浸潤著真情實(shí)感，每次捧起它時(shí)，眼中都有持久的溫潤。

　　我想，正在這個(gè)時(shí)候，浮躁的明朗夏日里，讓我足夠平靜的，已經(jīng)不是一杯茶，不是所希冀的目標(biāo)達(dá)成，不是固執(zhí)的自我堅(jiān)守，而是一種參透，一種貼合之后將心靈帶到更遠(yuǎn)處的沉默指引。或許是吧?僅僅是些微細(xì)碎機(jī)緣的不斷到來。

　　昨晚睡前小讀，淚水滑落，靜默，心中升起體會(huì)，便用本子記下。這是我第三次捧起這本書，前兩次是大致瀏覽，心中未起太大漣漪，溫溫疲倦至極的心，讀著讀著，所有情緒如游魚一般沉下……

　　讀此書的過程，如同與大師對(duì)話的過程、與自己內(nèi)心對(duì)話的過程，更是追尋教育本質(zhì)的過程。在這本書中出現(xiàn)頻率最高的字就是“愛”字。圍繞著愛談了很多理論和經(jīng)驗(yàn)，歸結(jié)一點(diǎn)，師道即是人道。王國維的人生三重境界，仔細(xì)想來，放在教育中，何嘗不適用?

　　“獨(dú)上高樓望盡天涯路”——理想

　　“昨夜西風(fēng)凋碧樹,獨(dú)上高樓,望盡天涯路�！钡谝痪辰纾�謂之立志。作為教師，當(dāng)愛教師職業(yè)，而且，三百六十行，獨(dú)愛教師這一行。春去暑來，心無旁騖，披星戴月，一心奉獻(xiàn)。勤勤懇懇傳道，一絲不茍解惑，冰清玉潔育人，用人格魅力去影響學(xué)生，耐得住寂寞，耐得住清貧，在教書育人的田地里辛勤耕耘。

　　在書中我讀到了張海宏老師對(duì)教育的執(zhí)著，他寫道，“我總覺得自己的生命與學(xué)校緊緊相連，樂也罷，苦也罷，總是難以割舍�！蔽易x到了熊瑞霞老師在《奉獻(xiàn)并快樂著》一文中寫道，“還有什么比這更快樂的！在此情此景中所有的辛勞都可以忽略不計(jì)！”

　　每個(gè)人有每個(gè)人的`選擇，各自有各自的理想。如果有人問你最初的選擇，你還愿意當(dāng)老師嗎?因?yàn)樵谖覀兊娜巳褐�，“沒有達(dá)官顯貴的子女，沒有高層知識(shí)分子的.伴侶�！边x擇了教師，即是選擇了責(zé)任。是理想點(diǎn)燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅。

　　“為伊消得人憔悴”——追尋

　　“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”首先要求我們教師對(duì)事業(yè)有一股癡迷勁、有一顆赤子心。錢理群老師在《我的教師夢(mèng)》中有一段話“不管怎樣，反正我要當(dāng)老師，我要教書。明知道這是一個(gè)夢(mèng)，還要做。因?yàn)檫@是美麗的夢(mèng)，沒有夢(mèng)的人生是沒有價(jià)值的。有人說這是癡夢(mèng)，癡迷于此，癡心不變，及無可奈何，又十分美好。教師就該是‘只管耕耘，不顧收獲’。”讀到此， 我看到了一顆赤子之心，雖然他的外貌變老了，頭發(fā)白了，但還是當(dāng)年那股精神頭兒，“永遠(yuǎn)年輕的”感覺。

　　讀到張玉蓉老師寫的“‘嘰嘰喳喳’，那是孩子們歡樂的聲音，那是孩子們生活的語言。我的孩子們也喜歡圍著我嘰嘰喳喳地說個(gè)不停，而我也愿意聽，用我敏感又激動(dòng)的心靜聽心靈深處的聲音，孩子的世界是空靈、純凈的，聽孩子們心底流淌出來的聲音，那是賜予我們教師的福分�！弊x到此，我看到一顆赤子之心，盡管她年紀(jì)漸長，卻愿意走進(jìn)孩子的心，與之共振、共鳴。在我們身邊，又有多少張老師、錢老師深愛著教育工作，為之探索、為之傾情?

　　“眾里尋他千百度”——頓悟

　　“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處�！钡谌�境界，謂之頓悟。我們?yōu)樽鲆幻�好教師下很大的功夫，為教材所左右，為現(xiàn)實(shí)情況所左右，經(jīng)常被弄得搖擺不定，當(dāng)我們驀然回首中，或許會(huì)豁然開朗。

　　怎么樣的教育美麗?簡單就是美！回到教育的原點(diǎn)，即是成就“人”。原來“沒有神，也沒有獸。那么，讓我們大家在這個(gè)世界中，好好地做‘一個(gè)人’，讓我們每個(gè)人心中都時(shí)刻有‘人’�！闭�如曹子方老師所說，“每一位教師要把孩子當(dāng)做活生生的人，而非當(dāng)做學(xué)習(xí)機(jī)器。”正如李輝明老師書中所說，“教育從本質(zhì)上來說是一種以人為本的情懷，是一個(gè)生命對(duì)另一個(gè)生命的關(guān)照。”

　　當(dāng)你還在為白天課堂上孩子的調(diào)皮而生氣時(shí)、為班級(jí)的評(píng)分排名煩惱時(shí)，或許這些話會(huì)讓你變得如清泉般透徹、大海般包容。接下來的事情迎刃而解、得心應(yīng)手。這“驀然回首”是“獨(dú)上高樓”的積累，是“衣帶漸寬”的碩果。若能在“獨(dú)上高樓”中矢志不渝，在“衣帶漸寬”中孜孜以求，自然能在“驀然回首”中品味喜悅。想至此，欣然入睡。

　　第二天清晨，悻悻然醒來，心里突然冒出一句——遲來的幸福似海深。我的心在剎那，如蓮花次第綻放，富足而贊嘆。

　　我的讀書生活征文 10

　　昨晚11：30，被窩里，手機(jī)屏幕顯示：《盜墓筆記》第八部五十一章節(jié)您閱讀的章節(jié)尚未更新……

　　就這樣，隨著這頁文字暫停了我這一段昏天地暗的手機(jī)閱讀。一次偶然的機(jī)會(huì)，在一期讀書欄目中看到有位觀眾提到《盜墓筆記》，于是在手機(jī)上搜來看，誰知這一看卻一發(fā)不可收拾，每天晚上收拾麻利躺在被窩里的時(shí)候就打開手機(jī)看，曲折的情節(jié)讓我欲罷不能，常常是看得眼睛酸了，手指也提出抗議的時(shí)候才肯作罷。這樣的日子持續(xù)了將近半個(gè)多月，一直到昨晚看到了最后一頁，卻沒了下文，也好，暫且休整，只怕一直這樣看下去，眼睛要早早地毀掉。

　　其實(shí)，這不是我在手機(jī)上讀的第一部小說，在此之前，我已讀了幾篇了。最早的是《山楂樹之戀》，而后是《京華煙云》、《藏地密碼》(這也是相當(dāng)長的一部小說)、《一句頂一萬句》等等，我并不是喜歡用手機(jī)閱讀，而是覺得手機(jī)閱讀有它的便利性，但也不可避免它的不足和對(duì)眼睛的損傷。更多的時(shí)候，我更喜歡的更提倡的還是讀真正的書。

　　說起讀書，我覺得自己很幸運(yùn)，早早地就與書結(jié)下了不解之緣。上小學(xué)的時(shí)候就喜歡讀書，而且也讀了不少的書。一個(gè)最主要的原因是爸爸是個(gè)教師，家里到處擺的都是書，爸爸每次出差回來送給我們的禮物也是書。環(huán)境的熏陶的確有很大的影響，印象中，爸爸從來沒有要求我去讀什么書，完全是一種寬松的閱讀狀態(tài)，我像一條快樂的小魚，遨游在書的海洋里。小學(xué)四年級(jí)暑假讀了《水滸傳》，這是我第一次接觸長篇小說，在看長篇的同時(shí)，因?yàn)槟挲g的關(guān)系，我和弟弟曾一度非常迷戀鄭淵潔的童話，但這種書爸爸沒有給我們買，書店里倒是有，那個(gè)時(shí)候家境并不算好，一本童話書的價(jià)格對(duì)于我們來說是比較昂貴的，那個(gè)小書店的老板做生意也非常的靈活，他允許我們這些看書卻不買書的小孩子在他的店里看，條件是看一本一角錢，當(dāng)時(shí)我和弟弟就常常拿著辛苦積攢的零花錢去看書。零花錢怎么來呢?當(dāng)時(shí)有一條途徑，我和弟弟把爸爸喝過的空酒瓶積攢到一定的數(shù)量就自己送到廢品收購站去賣掉，這樣就可以有了一定的收入，足夠我們看書付費(fèi)的了。除了看鄭淵潔的童話，我們還經(jīng)常到大街上去看連環(huán)畫，那個(gè)時(shí)候，大街上有幾處固定的攤點(diǎn)讓人坐下來看連環(huán)畫，老板用一個(gè)大大的木板撐在地上，上面擺滿了各種各樣的連環(huán)畫，看一本好像是一分錢還是五分錢，總之價(jià)錢相當(dāng)便宜，我和弟弟常常是一坐就一個(gè)上午，直到看到老板提醒我們?cè)摶丶页燥埩瞬乓酪啦簧岬碾x開。相信跟我這樣年齡的朋友應(yīng)該都有這個(gè)印象，連環(huán)畫給我們這代人的影響也是比較大，現(xiàn)在的孩子很難看到連環(huán)畫了，即便是還有賣的，但都是包裝比較的精美，怎么看卻都尋不到當(dāng)初的`那種感覺了。

　　爸爸喜歡訂很多的雜志，讀初中的時(shí)候，我最喜歡看到是《十月》、《收獲》和《人民文學(xué)》，尤其喜歡看里面的短篇和連載小說，每有一期新的雜志來到，我總是和爸爸搶著看，看到高興處總是呵呵大笑，奶奶每次看到我傻笑的樣子總是笑我是個(gè)傻姑娘，有時(shí)讀的太精彩了，邊看邊吃，常常是一碗飯吃了大半天，招來媽媽一頓數(shù)落，可這樣的情形似乎一直都未改變�？磿�的時(shí)候，最喜歡的是躺在床上，或歪在椅子上，雖然知道這樣讀書姿勢(shì)不正確，對(duì)視力也不好，但我總覺得讀書本來是一件很享受的事情，就應(yīng)該用最舒服的.姿勢(shì)才能讀的有滋有味，我甚至無法想象正襟危坐讀書的樣子，那樣對(duì)我來說不是享受而是受罪，所以現(xiàn)在我還有這個(gè)壞毛病，所幸我的眼睛盡管經(jīng)受如此摧殘，卻依舊保持著令人嫉妒的視力，一點(diǎn)近視的征兆都沒有，看來我擁有的不是一般的眼睛，而是“火眼金睛”了！

　　現(xiàn)在的工作比較繁忙，但我依然離不開閱讀�；�本上每個(gè)月都會(huì)在卓越網(wǎng)上買一些書，所以現(xiàn)在我的書也是我的一筆財(cái)富，換一個(gè)角度說，姐弟幾個(gè)只有我繼承爸爸的衣缽，就連買書這個(gè)愛好也一成不變地繼承過來了。只要聽到有人提到那本書好看，或者在看文章的過程中看到一本書的介紹，或者對(duì)某個(gè)作家特別感興趣，都要買來看一看的，而且我還有一個(gè)喜好，如果看到了一個(gè)好電影或好電視劇是由某部小書改編的，我是一定要找來原著看一看的，我認(rèn)為，電影電視劇改編的再好，演員演的再到位也不比看原著，因?yàn)樵�著中的很多�?xì)節(jié)和經(jīng)典不是表演完全能夠表現(xiàn)出來的，心靈與文字的碰撞也是任何形式都取代不了的。

　　古人云：“三日不讀書，便覺語言無味，面目可憎�！蔽译m沒有如此強(qiáng)烈的感覺，但覺得閱讀已是我生活中不可或缺的一部分，一方面是教學(xué)工作方面的需求，知識(shí)需不斷更新；一方面是使生活更充實(shí)，找到自己的精神糧食，更快樂的生活！

　　我的讀書生活征文 11

　　我早已知道韓寒的大名，在我的閱讀概念里，對(duì)于韓寒的了解更多來自報(bào)刊網(wǎng)絡(luò)，他同時(shí)擁有賽車手和作家兩個(gè)身份。起初我并不知道這樣一個(gè)人能給我?guī)�來多大的思考。然而他的筆下，一個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界里走著許多面目全非的人。

　　對(duì)國家社會(huì)，他有勇氣發(fā)表見解，不在乎別人看法說法；對(duì)自己，他客觀地指出自身不足，反思言行舉止是否得體。雖說話直白，招來社會(huì)輿論的誤解諷刺，可他這個(gè)獨(dú)立的人依然堅(jiān)守初衷。在人性冷漠的社會(huì)環(huán)境中，曾有一個(gè)二十多歲的青年站出來批判社會(huì)現(xiàn)象，而與此同時(shí)中國千百萬同齡青年思想著什么？或許混混過日一事無成，或許忙碌朝夕日理萬機(jī)。彼一時(shí)，此一時(shí)，誰能在心中騰出一席之地，細(xì)看明思我們生活的環(huán)境，我們所處的時(shí)代，以及作為社會(huì)公民所肩負(fù)的基本的道義？

　　國事即家事

　　國家就是我們的家，身為一個(gè)家庭成員無不對(duì)家事上心。

　　很多人恨特權(quán)，因?yàn)樘貦?quán)沒有在自己手中。隨便掛個(gè)警備牌就能在長安街上調(diào)頭的事還真不少。擁有特權(quán)的人享受特權(quán)帶來的虛榮和愉悅；沒有特權(quán)的人厭惡特權(quán)；人總是很矛盾；可這些擁有特權(quán)的人多顧取悅自己。

　　前年七月的一場特大暴雨襲擊北京，市氣象臺(tái)連發(fā)五個(gè)預(yù)警，全市平均降雨量164毫米。這座地表光鮮，地下不堪的城市最終變身水城。為死難者默哀。城市里看的見的地方重要，看不見的地方更重要。要是人們多留心一些細(xì)節(jié)，盡量做到規(guī)劃合理，那這座城市會(huì)讓生活更美好。

　　真愛就是要讓被愛者更受尊重，而不是以愛之名逃避懲罰，以愛之名讓這個(gè)國家變成一個(gè)笑話。熱血，沒灑對(duì)地方就會(huì)成雞血。

　　雖然可以說很多事是官方的錯(cuò)，但無奈卻也成了這個(gè)民族的注釋。

　　韓寒寫到，“中國的老百姓和小龍蝦很像，最能忍最能扛，在什么樣的環(huán)境下都能生存，雖然有兩只鉗子，但常被人在背后捅刀，而且也夾不到對(duì)方。一有驚嚇，第一反應(yīng)就是往后退�！毙稳莸锰�逼真，令人拍案叫絕。這又不得不讓我想到汪曾祺的《胡同文化》，他指出胡同文化的精義就是“忍”，安分守已、逆來順受。“窮忍著，富耐著，睡不著瞇著”真有你的！

　　民主與法制并不陌生，每個(gè)公民都可以談?wù)撍�，關(guān)心它并且完善它。

　　常有國事離我很遠(yuǎn)的錯(cuò)覺，實(shí)則很近。

　　崔衛(wèi)平老師說過一段話，“你所站立的那個(gè)地方，正是你的中國。你怎么樣，中國便怎么樣。你是什么，中國便是什么。你有光明，中國便不黑暗�！�

　　人事即心事

　　“沒人能讓所有人滿意，所以讓自己和你中意的人滿意就可以了。你所判定的一切，也許就是你自己內(nèi)心的投影。人生就是一個(gè)不斷接納和拋棄的過程，就是一段迎接冷眼嘲笑孤獨(dú)前行的旅途。”讀了韓寒的這么多文字給了我一個(gè)整體的啟示：要勇敢面對(duì)自己的內(nèi)心，聽從心靈的選擇。

　　韓寒就是這樣一個(gè)人，對(duì)于自己與公眾人物形象極為不符的心理活動(dòng)也毫不掩飾地說了出來，或許多于他來說這并不需要下多大的勇氣，因?yàn)樗�本身就是這樣的人。一如繼往的犀利，敢于表達(dá)，敢于批評(píng)，思想成熟、平和。但對(duì)于我來說，這是需要努力的，因?yàn)槲铱偸窍胩�多，總是被這樣那樣的事情束縛。其實(shí)細(xì)想想，與其費(fèi)盡心機(jī)追求那些浮云般的東西，倒不如聽從內(nèi)心，做自己真正喜愛的事。找到自己所熱愛的才重要，千萬不要放棄不要怕嘲笑。紅燈永遠(yuǎn)不能照亮你的前程，照亮你前程的.永遠(yuǎn)是你的才能。

　　是我，造就自己。

　　在文字中，我看到一路走來的韓寒，這艱辛的人生歷程也是心路的成長歷程。經(jīng)歷過的事才會(huì)在腦中留下深深的印象，才會(huì)有真切的感悟。

　　景由心生，因心事而成人事。在他的心境里，每一個(gè)人，縱然缺點(diǎn)一身，但必然有一些地方是長于他人的，那是你區(qū)別于他人的標(biāo)記，也是造物者公平的.地方，就看你能否找到這些標(biāo)記。他人的鼓勵(lì)是助燃的汽油；他人的笑話，也是汽油里的添加劑。

　　這樣的人，無論世界如何變化，都能夠守住自己的一方圣土。

　　小事即大事

　　總而言之，這的確是一本好書，你可能會(huì)覺得它沒什么中心思想。但是書中就是要告訴你韓寒理解的生活。在如今資訊魚龍混雜的時(shí)代，不能一味相信眼睛、耳朵，要相信自主閱讀獨(dú)立思考后的內(nèi)心感覺。當(dāng)我們相信自己對(duì)這個(gè)世界已經(jīng)相當(dāng)重要的時(shí)候，其實(shí)這個(gè)世界才剛準(zhǔn)備原諒我們的幼稚。不是每一個(gè)人都可以幸運(yùn)地過自己理想中的生活，有樓有車當(dāng)然好了，沒有，難道哭嗎？所以呢，我們一定要享受我們所過的生活。生活小事亦是重要的大事。

　　認(rèn)清生活的真相后依然熱愛生活。

　　這，即是我最大的收獲。

　　我的讀書生活征文 12

　　多少次幻想，若時(shí)光倒流，若重新來過，我一定好好學(xué)習(xí)，多讀書，考上自己夢(mèng)寐以求的大學(xué)，讓今生不留遺憾！可惜，這只能是幻想！不是夢(mèng)想，因?yàn)�，�?mèng)會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天，可大學(xué)夢(mèng)在我的人生旅途中再不會(huì)實(shí)現(xiàn)！

　　青春歲月，行如流水，渾渾噩噩虛度了幾十年！

　　四年前，家里買了電腦，也就是從那時(shí)起，網(wǎng)絡(luò)改變了我的生活，改變了我。

　　上網(wǎng)不為玩游戲，不為聊天交友，而是注冊(cè)博客，擁有了屬于自己的心靈空間。曾經(jīng)想：虛度時(shí)光，將來老了，驀然回首，給自己給后代能留下了什么？沒有，除了日漸長大的兒子，還有寫滿滄桑的臉龐，什么都沒有。真是可悲，可嘆！

　　漸漸地，博客成了我的知己，每天隨意敲打著，用纖纖墨痕勾勒出的橫撇豎捺，梳理著一天的思緒，心不寂寞。

　　文字是我網(wǎng)絡(luò)中的摯友，不可少的一部分，可是，在每天的書寫中，感覺到想象空間的狹隘，詞句的困乏，由此感受到書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難！我要讀書，要豐富內(nèi)心世界的色彩，要讓自己的文字與心靈有潤味有內(nèi)涵，做為女人，更應(yīng)如此！

　　讀的第一本書是安意如的《人生若只如初見》，作者用她自身的獨(dú)特，清麗、感性的筆調(diào)不卑不亢地描繪出一幕幕古典詩詞背后唯美、動(dòng)人的歷史愛情故事。古韻中有新風(fēng)，新風(fēng)中有古韻，幾分親和，幾分頑皮，幾分魅力，幾分辛辣，字字句句，段段行行，讓我癡迷在每一個(gè)詩人、詞人的愛恨情傷的故事中。

　　曾教兒子背誦《長恨歌》，說實(shí)話，在沒讀這本書之前不知“宛轉(zhuǎn)蛾眉馬前死”“君王掩面救不得”的凄慘景象，只知道李隆基沉溺了，“三千寵愛在一身”“從此君王不早朝”，所謂的紅顏禍水，往往是無辜的！

　　背誦陸游的《釵頭鳳》，卻不曾背過唐婉的《釵頭鳳》，從書中看到唐婉傷心飲泣的一闋詞，只有嘆息，有緣無份空悲切！一杯愁緒，幾年離索，錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，錯(cuò)的是兄妹依戀同一屋檐下，錯(cuò)的是孝從母命，錯(cuò)的是一支釵頭鳳銜去一世的情緣，人生聚散天注定，只能求得來世！

　　《人生若只如初見》一書，記載了古代很多詩人、詞人的.愛情，有喜有憂，有笑聲有淚水，不知不覺中感動(dòng)著他們的情傷，了解歷史人物的軟弱與磊落，同時(shí)也提高了自己的文字水平。

　　讀書時(shí)，喜歡一支筆一個(gè)本，好的詞句，精美的.段落，摘抄，據(jù)為己有，俗話說，天下文章一大抄，看你會(huì)抄不會(huì)抄！會(huì)抄，會(huì)用，才能夠真正地駕馭在文字之上！

　　讀名著《三國演義》還是受兒子影響，《三國演義》中的每一個(gè)人物，每一環(huán)節(jié)，兒子會(huì)不假思索地說出來，讓我這當(dāng)媽的佩服得五體投地�！度龂�演義》是我國四大名著之一，可我卻不如個(gè)孩子，為了不讓兒子看扁，我要讀書！幾天時(shí)間把《三國演義》讀完，其中樂趣只有讀書人自己知道。

　　讀過《三國》之后，在兒子面前有了自信，再探討起來，不再是一言不發(fā)，假裝斯文，侃侃而談令兒子刮目相看。

　　記得在一篇文字中曾提到“三姓家奴”，發(fā)到論壇之后，朋友們用異樣的話語點(diǎn)評(píng)，哇，女人能知道“三姓家奴”真是不簡單！為此，自豪感油然而生，得意、興奮，不過只藏于心，不以為然地回復(fù)朋友，女人怎就不能知道“三姓家奴”，太小瞧女人了吧！話說中夾雜著十足的傲氣，可心里卻偷偷地笑，不過是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣而已！

　　讀過村上春樹的書，最喜歡的還是《挪威的森林》，吃飯時(shí)看，睡覺前看，一行一行不忍心錯(cuò)過一個(gè)字。直子死了，木月的死還是個(gè)謎，友情愛情的離去，沒有讓渡邊萎靡，而是在絕望中找到人生真正價(jià)值所在。

　　生活在物欲橫流的世間，面對(duì)生老病死，經(jīng)歷悲傷與痛苦，往往在這些中人們?nèi)菀资�去自我，而文中的理解正是告訴我們，生活不會(huì)不盡人意，也不會(huì)盡違人意，悲傷使人痛苦，但是，要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，只有堅(jiān)強(qiáng)地走出來面對(duì)生活，才是我們唯一能夠做的！

　　閑暇時(shí)，經(jīng)常帶著兒子到“圖書大廈”買書，購買曹文軒的兒童文學(xué)是我們最得意的一次，本意是要兒子讀，可看著嶄新的書就忍不住翻開，之后卻愛不釋手�！恫莘孔印房梢哉f是最有代表意義的一本，九年級(jí)課本中節(jié)選了其中一段，兒子很是得意地跟老師說，我家有這本書，我讀過！

　　《草房子》寫的幾個(gè)個(gè)性不同的少男少女，純情，可愛，用他們的真實(shí)真誠演繹了一段段感人心動(dòng)的真摯故事。文字樸素，不失優(yōu)美之感；地方偏僻簡單，卻不丟浪漫情懷，讀中，仿佛自己的童年就在眼前。

　　讀書，對(duì)于我沒有過分的要求，只要是健康的，能夠讓我感動(dòng)其中的都可以說是好書。讀書中，感觸最深的是社會(huì)性小說，在文字中感受社會(huì)，融進(jìn)社會(huì)，從而彌補(bǔ)了生活中對(duì)社會(huì)的認(rèn)知與了解，用自己的思維去認(rèn)識(shí)社會(huì)，融進(jìn)社會(huì)，給自己的心靈找到一隅之地，仿佛應(yīng)了那句格言，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！

　　書的好與不好，只有讀了才知道，另外，好與不好的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于每個(gè)人也不盡相同。一本書讀過之后，能在書中學(xué)到不知的新鮮事物，能重新認(rèn)知一個(gè)新世界，能被書中的理念深深打動(dòng)而得以啟發(fā)，就是這本書的價(jià)值所在，也可以稱得上是一本好書！

　　莎士比亞說：書是全世界的營養(yǎng)品！讀書，不分老少不分國界，讀書，不僅陶冶人的性情，還能陶冶人的感情與氣質(zhì)，書，是人類進(jìn)步的階梯，讀書則是人類進(jìn)步的促動(dòng)與步伐！

　　喜歡讀書，卻讀書不多， 但這些已經(jīng)讓我在生活中汲取到營養(yǎng)，且受益匪淺，在這個(gè)困乏的時(shí)代中，金錢已經(jīng)征服人類的靈魂，所以，只有讓書籍來營養(yǎng)我們的精神，讓書來慰籍我們的心靈了！

　　我的讀書生活征文 13

　　最近在看學(xué)校推薦的《教師的建議》一書。建議里有一條給我的感觸很深，書上是這樣說的：“任何時(shí)候都不要給孩子不及格的分?jǐn)?shù)”。這句話是什么意思呢，我想作者所想表達(dá)的意思就是讓作為教師的我們，無論在什么情況下，都不要隨意的用語言或是用行動(dòng)去傷害我們的學(xué)生，雖然他們只是孩子，雖然他們可能外表或是行動(dòng)上顯得比較隨意，但是每一個(gè)孩子都是有著強(qiáng)烈的自尊心，希望我們教師任何時(shí)候都要保護(hù)學(xué)生的自尊心�？墒峭�往有很多老師在不知不覺中就對(duì)孩子的自尊心造成了一定的傷害。

　　這讓我想起當(dāng)老師的朋友說起過的一件事情。他說，有一次快下班的時(shí)候，老師們都在收拾自己的東西準(zhǔn)備離開，這時(shí)候，有一個(gè)小男孩怯生生的拿著一本書走進(jìn)了辦公室，他對(duì)著其中的一位老師說，“老師，這道題我不會(huì)做”，這時(shí)候，這位老師停下手中收拾桌子的手，大聲的說，“我就知道你不會(huì)做，上課的時(shí)候不認(rèn)真聽，我不是說過了嗎，你上課的'時(shí)候到底在干嘛，回家問你媽去�！崩蠋燀樖职驯咀尤釉诹说厣�，那個(gè)孩子含著眼淚把本子撿了起來，低著頭走出了辦公室的門。

　　當(dāng)時(shí)聽著這個(gè)事情，只是在想，如果他是一個(gè)好學(xué)生，這位老師會(huì)怎么做，是不是會(huì)靜下心來，給這個(gè)孩子講解清楚。但是就是因?yàn)樗�平時(shí)給老師的印象就不太好，學(xué)習(xí)成績也不太好，加上老師想治治他上課不愛聽講的壞毛病，所以會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，也許老師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是可能僅僅是因?yàn)槔蠋煹倪@一番話，這一個(gè)無心的舉動(dòng)，而會(huì)導(dǎo)致這個(gè)孩子的自尊心嚴(yán)重受損，從而自暴自棄，破罐子破摔的舉動(dòng)，不僅現(xiàn)在存在的缺點(diǎn)改不掉，而且會(huì)使他喪失學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)也扼殺了他的上進(jìn)心。

　　其實(shí)，像這樣有意或是無意傷害學(xué)生自尊心的事例還有很多。如果學(xué)生上課的時(shí)候舉手發(fā)言時(shí)，回答錯(cuò)了，有的老師會(huì)立即批評(píng)，要他坐下，并讓他想好了再說。久而久之，學(xué)生得不到老師的鼓勵(lì)與肯定，他就不會(huì)在上課時(shí)再舉手回答問題了，因?yàn)樵谒�的心里始終有陰影存在，萬一我要是說錯(cuò)了，老師又會(huì)罵我的。其實(shí)作為我們也可以站在學(xué)生的立場上想一想，學(xué)生能夠站起來回答教師提出的問題，本身就是勇氣可佳，更何況他舉手回答問題，說明他在認(rèn)真聽課，他在思考，我們應(yīng)該給與鼓勵(lì)或是肯定的眼神，要不豎起你的大拇指或是摸摸孩子的頭，輕聲的說上一句，“你能舉手老師很高興，但是請(qǐng)你再想想”，我想對(duì)這個(gè)孩子產(chǎn)生的效應(yīng)會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于前者。對(duì)于差生，教師的態(tài)度可能會(huì)更差一些，考不及格不會(huì)給好臉色看，還不停的說他學(xué)習(xí)這么差，成績是倒數(shù)的，拖班級(jí)的后腿……等等

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)中小學(xué)教師禮儀規(guī)范時(shí)，也曾經(jīng)當(dāng)著全體學(xué)生的面舉起拳頭宣誓，熱愛教育事業(yè)，熱愛每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生。當(dāng)然這個(gè)學(xué)生里也包括學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，也包括了行為習(xí)慣比較差的學(xué)生。這就要求我們要從心里關(guān)心這些孩子，以自己的愛心與實(shí)際行動(dòng)來幫助與感化這些孩子，我相信只要是真心的付出，孩子們會(huì)感受到你們的愛，感受到你們對(duì)他的好。因此我們要時(shí)刻反省，自己的言語，自己的行為，是否在不經(jīng)意間傷害了學(xué)生。讓我們從細(xì)微處保護(hù)孩子的自尊心，讓每一個(gè)孩子都能在我們的關(guān)愛下，健康快樂的成長。

　　我的讀書生活征文 14

　　書是打開知識(shí)寶盒的金鑰匙。當(dāng)我每打開一本書的時(shí)候，我就像書里一樣傲游盡情得讀。

　　我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，媽媽給我買來了許多故事書，我讀后受益匪淺。《白雪公主和七個(gè)小矮人》仿佛也把我?guī)У搅四亲�小木屋里，同時(shí)，也告誡我：不能以外貌來判斷人的美和丑《賣火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活┉…書告訴我許多以前我不知道的故事�，F(xiàn)在我上三年級(jí)了暑假媽媽給我買了更多的'書，其中我最喜歡《森林謎案》這本書，里面的主要人物是：神犬獵狗、青蛙博士，他們每次破案查的比警察叔叔都清楚。書中有像酒瓶的花吃掉了鴛鴦案，有奇怪的小草吃掉了螞蟻案……他們每次破案都會(huì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真的思考、動(dòng)腦筋、他們像小動(dòng)物們?cè)儐柧�索，不放過一點(diǎn)線索與任何蛛絲馬跡，最后懸疑謎案總會(huì)被他們成功偵破。

　　書也給我?guī)�來了不少快樂。每�?dāng)我在優(yōu)秀作文選集上看到一篇篇獲獎(jiǎng)作文時(shí)，我多么希望我的作文也能獲獎(jiǎng)�。∮谑�，我平時(shí)讀了一些優(yōu)秀作文�？雌渌鼤鴷r(shí)，每看一本，都會(huì)摘抄書上的好詞，好句，有空拿出來看看，久而久之，就爛熟于胸了。因此，我的作文水平也有所提高。

　　書豐富了我的課余生活，給我增添了幻想的翅膀。熱愛書吧，書籍是人類的營養(yǎng)品，也是人類文明進(jìn)步的階梯！

　　我的讀書生活征文 15

　　教師這個(gè)職業(yè)是注定一輩子做"小事"的。特別是我們小學(xué)教師，天天與小學(xué)生打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而"學(xué)校無小事，事事皆教育".教師是偉大的，被人們稱為"人類靈魂的工程師".就在我們天天干著這些不起眼的事的過程中，我們的孩子形成了他們的思想、形成了他們的行為習(xí)慣，成就了社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，成就了祖國的未來。

　　為了我們更好地注重教育的"小事",更好地注重教育工作中的細(xì)節(jié)。上學(xué)期期末我購買了一本《細(xì)節(jié)決定成敗》(汪中求著)，作為本學(xué)期我自學(xué)的內(nèi)容。在日常工作中注意教育的細(xì)節(jié)，把"小事"做細(xì)、做實(shí)、做好。從這本書中我學(xué)到了很多在教學(xué)中運(yùn)用的知識(shí)。

　　讀了《細(xì)節(jié)決定成敗》的《拒絕浮躁》一文，對(duì)我感觸最深的一句話是"做事不貪大，做人不計(jì)小".做好每一件小事就等于做了一件大事，如果連一件小事都做不好，就更談不上做大事了。在日常工作中，對(duì)待每一件事情，無論大小都須加倍認(rèn)真，這樣才有可能把它做好。做人也是，不能計(jì)較得失，要團(tuán)結(jié)同事，多為集體著想，這樣才能贏得別人的尊中和信任。在這里還有一句話是西方的名言："羅馬不是一天建成的",那么我們是否可以說："萬里長城也不是一天壘成的"不論是世界500強(qiáng)之首的沃爾瑪，還是我們的教育事業(yè)，都是在踏踏實(shí)實(shí)、埋頭苦干中長大的'；浮躁被扎實(shí)所代替，沖動(dòng)被理智所折服，這才是長大的硬道理。

　　最近讓我感觸最深的一句話是：把每一件簡單的事情做好就是不簡單；把每一件平凡的事情做好就是不平凡。例如管理一個(gè)班級(jí)，要想把這個(gè)班級(jí)管理的井井有條的確不是一件易事，它需要老師的耐心、細(xì)心和恒心，要求學(xué)生做到的除了自己做到以外，必須想方設(shè)法讓每一名學(xué)生最后都達(dá)到要求，并進(jìn)一步養(yǎng)成習(xí)慣，然后再做第二件事。最后，把班里的每一件事情都做好了，班級(jí)管理也就到位了。最忌諱的是還有幾個(gè)學(xué)生沒有達(dá)到要求，你就開始急著做第二件事，并把第一件事淡忘了。這樣時(shí)間一長，你可能一件事情也做不好。

　　說實(shí)在的，讀書的感覺真好！開闊視野、凈化靈魂，百利而無一害！最近幾天我才靜下心來，經(jīng)常翻開《細(xì)節(jié)決定成敗》讀一讀。最初，感覺里面的事例和我們所從事的工作相差很遠(yuǎn)，但細(xì)細(xì)品味，才真正感覺到書里面的每一個(gè)事例都影射處了做好一件事情的真諦："把小事做細(xì)"是做好每一件事情的關(guān)鍵。能做到這一步的確很難，需要你認(rèn)真對(duì)待每一件事，認(rèn)真對(duì)待事情的每一個(gè)細(xì)節(jié)，力爭做好每一件事。每當(dāng)翻開這本書，必然想起一句話：小事成就成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗。仔細(xì)閱讀后發(fā)覺里面也滲透著一種理念：節(jié)約也可以決定成敗。現(xiàn)在國家正在倡導(dǎo)節(jié)約型社會(huì)，學(xué)校也是如此。要培養(yǎng)人們的節(jié)約意識(shí)必須從細(xì)節(jié)抓起，從小事抓起。

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