關(guān)于差生如何創(chuàng)造高考奇跡征文
他叫章程龍，是2015年高中應屆畢業(yè)生。他的高考成績是：
高考成績單
語文：121分 數(shù)學：119分
英語：125分 理綜：238分
總分603分。
成績不錯，但這并不足以拿出來稱道。
然而，在高考前三個月的模擬考試中，他的成績是260分。
被放棄的我
那天，我爸看著模擬考試成績，格外淡定的告訴我，不用擔心學習了，他已經(jīng)給我聯(lián)系好了一家工廠，3個月小工實習，沒幾年就能當大工，工資5000朝上。
我腦子嗡一下，一下就蒙了。我是學習不好，但是我也是做過大學夢、經(jīng)歷著高三日日夜夜拼搏啊!讓我把自己的青春交代在那個小工廠里，那么一瞬間，我覺得自己被拋棄了。
邁出第一步
我視力不好，不能當兵;看起來，我的未來的確就是那個工廠了。但我真的是不甘心。
7號晚上，我第一次問了自己無數(shù)個為什么。我把能想到的問題都寫在墻上，最后，我發(fā)現(xiàn)這些東西都指向3個問題：
1.沒目標：每次制定的計劃最多能堅持3天，3天過后準忘。
2.做題沒有針對性：我平時做題只管做，不管看，更不去選擇做題的難度、題型。我對自己的知識點掌握根本沒有把握。
3.看得多，做得少：我看書的時候很少進一步去理解知識點的內(nèi)在聯(lián)系，所以原來不會的現(xiàn)在還不會，原來錯的也一直錯下去。
然后，我翻出來之前做過的所有試題、試卷，逐個開始找，整理我在三門主科上的缺點
語文：基礎(chǔ)知識和閱讀理解不太好
數(shù)學：選擇題、填空題命中率低，大題后面的3個題不會做
英語：單詞認識我，我不認識單詞。
我的奮斗
既然找出了問題，就得找辦法解決。
我去書店買了一本語文基礎(chǔ)知識手冊和一本閱讀素材;數(shù)學買了名校周考試題匯編;英語買了近十年的高考題。
我把語文的基礎(chǔ)知識手冊和閱讀剪成3本，每十天換一本�？椿A(chǔ)知識手冊當看書，閱讀素材著重理解其中心思想。
數(shù)學每天做3套題目，只做選擇題和填空題，時間控制在2個半小時內(nèi)。第二天都將昨天做錯的`題目看一遍，3天、一周后再分別看兩遍。這樣我的數(shù)學解小題的速度和準確率快速提高。
英語每天做一套題，將不認識的單詞記錄下來當晨讀材料，用《奇速英語24個故事串記高考3500詞匯》每天記半小時。
突破那個坎
接下來的一個月我都用這種方法復習，4月5號摸底考試，成績出來，我的成績由260飛躍到410。我從班上倒數(shù)第3上升到倒數(shù)第10位。
你們千萬別笑話我。對那個時候的我來說，已經(jīng)是天大的進步了，至少給了我繼續(xù)努力下去的信心和勇氣。
語文：基礎(chǔ)知識手冊每十天重點掌握，作文素材每天精讀5篇。
數(shù)學：將前面的選擇題、填空題加上后面的四道大題一起重做一遍。最后兩題不做，第二天復習。
英語：每天一套題，每個題目的語法、句型和短語一定要搞清楚，做題的題記錄一遍。
用這個第二階段的方法堅持學習一個月后，5月5號考試，我的成績再次突破到510分。這時候我在班上的成績已經(jīng)是前20名。離一本線還差一些，但是足夠上二本。就這樣，也是曾經(jīng)的我難以想象的。
超越極限
我終于明白了跟上老師的步伐和保持一貫的復習進度的重要性，我落下了太多進度，這是自己學習完全不能彌補的。
但我想，既然已經(jīng)能考上大學了，不妨再試試，看看自己究竟能到什么程度。
在最后一個月里面，為了跟上老師的進度，除了做練習題以外，我只做了一件事，就是把老師說的所有重點、難點題目總結(jié)在一個本子上，我把他們當成小說，食堂吃飯、上學放學公交車、睡覺之前，用空就拿出來過一遍。
最后，你們都知道了，高考我考了603分。我知道，自己差不多可以考個一本，但也從未想過能達到這樣的高度。
我爸當時就哭了，他跟我說，當初不該對我說那樣的話。我沒說啥，其實我明白，他要是當時沒說那句話，我絕對達不到今天的成績。
我的老師對我說，他完全不意外。我之所以能達到這樣的成績，最為重要的，是我已經(jīng)把學習作為了一項事業(yè)、一份責任。
看一個差生如何創(chuàng)造高考奇跡，從260分逆襲到603分的內(nèi)容已經(jīng)呈現(xiàn)在各位面前，差生并沒什么，可怕的是你沒進取心，希望這篇文章能給大家一些啟示。
【關(guān)于差生如何創(chuàng)造高考奇跡征文】相關(guān)文章：
演講技巧之提問創(chuàng)造的奇跡07-12
一元奇跡創(chuàng)造求職成功故事06-15
淺談相互之間判卷創(chuàng)造教育奇跡的細節(jié)10-25
HR如何創(chuàng)造價值07-27
如何給差生的作文評語01-04
如何激勵員工創(chuàng)造巔峰績效09-20
如何創(chuàng)造影響力09-03