踏實工作坦誠為師征文
她今年30歲，是一位市級教壇新星，縣級骨干教師、縣級教學(xué)能手、校優(yōu)秀班主任。這樣的榮譽對她而言只是上級領(lǐng)導(dǎo)的認可，而活潑、大方、開朗、風(fēng)趣、漂亮、陽光、時尚的好老師則是她的學(xué)生們在QQ上給予她的評價。在她參加工作十余年里，由一位青澀的新手成長為學(xué)校的骨干，由一位普通的老師成為學(xué)生們眼中的明星。
我于近兩年，有幸與她搭檔，共同送走了兩屆小學(xué)畢業(yè)生，作為畢業(yè)班最年輕的“一對”搭檔，成功地管理著我們的班級，受到領(lǐng)導(dǎo)的認可，家長的`好評和學(xué)生的熱愛。
常聽她在我身邊說，現(xiàn)在是新課改了，教師不能拒絕改變，要有變通的思想，要有創(chuàng)新的教學(xué)，但更要有踏實精神，踏實工作，踏實做人。
在她心中，工作不是做給領(lǐng)導(dǎo)看的，不是為了拿優(yōu)秀稱號或優(yōu)秀班級而掛上循環(huán)紅旗的，工作需要付出真心、真情。而不是浮夸，更不可言過其實。于平凡中，于點滴的細節(jié)中將包容、理解、同情、給予了那些最需要關(guān)愛的孩子們。
我們班有一名學(xué)生叫xxx，她由單親媽媽以打工為生帶到縣城上學(xué)，成績不好，生活艱辛，但孩子求知欲望強，肯上進、很招人喜歡。劉老師便于經(jīng)常給他輔導(dǎo)之余給予他物質(zhì)上的幫助，出于對孩子自尊心的保護，劉老師特意讓他發(fā)揮動手能力強的優(yōu)勢，給班級服務(wù)，如打掃衛(wèi)生，修補桌椅，然后作為獎勵，學(xué)習(xí)文具，生活用品和衣物，學(xué)習(xí)資料，幫他解決了很多因貧窮而帶來的不便和尷尬。這孩子特懂得感恩，在一次劉老師傷風(fēng)后，細心的孩子還幫她抓好了感冒藥呢！
工作態(tài)度上，她始終堅守自己的信念：工作可以平凡，但態(tài)度卻不可以平庸。每接手一個新班，她便思來想去，充分發(fā)動學(xué)生，利用集體的力量，共同管理班級，物盡其用，人盡其才，很快就能讓班級走上正軌。
作為教師，她能真正幫助學(xué)生找到歸屬感。有了歸屬感，學(xué)生們就有了強烈的集體榮譽心。也許他不是一個開朗的學(xué)生，但他一定可以在班級文化墻上留下他美麗華彩的文筆；他也許不是一個成就優(yōu)秀的學(xué)生，但他一定可以在家長會上給大家表演他拿手的唱歌才藝。當(dāng)他感受到來自家長、同伴、以及老師的贊許的目光時，也是這孩子找到自信心和集體歸屬感的重要時刻。
在劉老師的安排下，同學(xué)們的努力中，我們的黑板報會說話，開學(xué)時的“歡迎回家”，“歡迎新學(xué)期嶄新的你”等話語，學(xué)生們子班級中有濃濃的回家的感覺。節(jié)日來臨時會有各種小祝福，小常識，溫馨提示。什么節(jié)目單，活動安排，什么征集，策劃，投票都應(yīng)有盡有，季節(jié)變換時，我們的班級文化墻也及時換上時令的版面，時宜的內(nèi)容，豐富到有友好專欄，親子樂園，幸福時光，美妙幻想，手工制作，甚至還有學(xué)生別出心裁的開心一刻和廣告時間。學(xué)生們在濃濃的“家”的氛圍中，敞開心，卯足勁，齊心協(xié)力，想不被評為優(yōu)秀班集體都難呢！
作為一名教師，她每天都以滿腔熱情對待工作，以陽光的心態(tài)愛學(xué)生，以快樂的心情幸福著她自己，就像她常說的，我比較務(wù)實，不做表面工作。是啊，和她一同走過的日子里，我時刻都能感受到她堅守人格的信念，心存感恩好善念，工作踏實，為人誠懇，時時以活動凝聚著學(xué)生們的心，以文化引領(lǐng)著學(xué)生們的成長，以自身作為榜樣感染著學(xué)生們的行為細節(jié)，以校園生活，班級文化這個濃縮的小社會教學(xué)生做一個腳踏實地，積極向上的人。
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