建設(shè)平安校園征文3篇
平安是金，平安是最美好的問(wèn)候，平安是最真誠(chéng)的祝福。以下是小編收集整理的建設(shè)平安校園征文3篇，歡迎大家閱讀參考，希望有所幫助。
篇一：建設(shè)平安校園
藍(lán)天和白云的心一樣，都希望白鴿自由飛翔；
老師和父母的心一樣，都希望我們健康成長(zhǎng)；
花開(kāi)的日子我們走進(jìn)這可愛(ài)的校園，再可愛(ài)的校園愉快歌唱；
花開(kāi)的日子我們遨游在北京市工業(yè)技師學(xué)院這個(gè)知識(shí)的海洋，和老師一起編織夢(mèng)想；
花開(kāi)的日子我們?cè)敢庥眯那榈囊舴�，去譜寫(xiě)和諧校園的歡快樂(lè)章。
校園是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，每天大約三分之二的時(shí)間在學(xué)校里度過(guò)，所以說(shuō)校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全。
平時(shí)很多人都喜歡以“如果”來(lái)假設(shè)，或許有些東西真的可以有“如果”，但是有樣“東西”是絕對(duì)不存在如果的，那就是——生命。生命的存在是為了等待“彼岸花”盛開(kāi)的那一刻……
小議安全，健康你我……
場(chǎng)景一：因?yàn)槲覀兯鶎W(xué)習(xí)的學(xué)校學(xué)生眾多，磕磕碰碰的事也常有發(fā)生……教室擁擠，操場(chǎng)擁擠，一不小心便會(huì)出些差錯(cuò)，輕輕說(shuō)：“對(duì)不起”健康安全你我他。
場(chǎng)景二：消防器材設(shè)施齊全，擺放位置固定。因?qū)W生常對(duì)其感興趣，易導(dǎo)致?lián)p壞；一方面注意疏導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)其作用，班級(jí)設(shè)立安全員，學(xué)會(huì)正確使用消防設(shè)施；另一方面經(jīng)常檢查，及時(shí)更換并制定應(yīng)急方案。
場(chǎng)景三：秋天不少同學(xué)都咳嗽、發(fā)燒、感冒，這是季節(jié)的流感癥狀。同學(xué)們應(yīng)當(dāng)心身體，預(yù)防疾病，常保持空氣流通，減少接觸密集場(chǎng)所，保持充足的睡眠和營(yíng)養(yǎng)，一旦出現(xiàn)流感癥狀及時(shí)就診。
場(chǎng)景五：社會(huì)上有些不法分子，試圖戲弄學(xué)生或搶奪騙取學(xué)生錢(qián)物，輕則騙取，重則傷人。同學(xué)們要提高警惕，不要與陌生人搭訕。
也許不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害，認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這絕不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，無(wú)端尋仇覓恨、瘋瘋傻傻、癡癡狂狂，這表現(xiàn)出來(lái)的就是行為上不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)的讀好書(shū)，一帆風(fēng)順的讀到頭，那也是很難的。無(wú)論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是殘酷性。
“生命”一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ)；“安全”一個(gè)多么古老的話題；“幸�！币粋�(gè)多么美妙的境界。同學(xué)們，一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，我們必須要防范在先，警惕在前，必須要警于思，合于歸，慎于行；必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí)，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全；必須筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。
篇二：建設(shè)平安校園
“一個(gè)個(gè)幼小的生命，被一次次意外奪走。平安是生命中的逗號(hào)，那意外是可怕的句號(hào)。平安，真好！”這是我接受學(xué)校安全教育寫(xiě)的小日記，一首平安小詩(shī)——《平安，真好！》。
在校園里，有許多危險(xiǎn)：校園門(mén)口的十字路口——?dú)⑷说?“罪魁禍?zhǔn)住�；樓梯口——讓同學(xué)受傷的“兇手”；桌椅旁的棱角——刺傷小伙伴的“作案道具”；操場(chǎng)上，調(diào)皮蛋一個(gè)小絆腳——摔破手膝臉真不是玩笑……
在某某某市的一所小學(xué)校門(mén)口，一名九歲的小女孩，雙手抱著十幾本新書(shū)，正向校門(mén)口走出來(lái)。她開(kāi)開(kāi)心心走在校園的跑道上，蹦蹦跳跳的，臉上的微笑十分燦爛，看樣子應(yīng)該是新學(xué)期領(lǐng)到老師發(fā)的新書(shū)本。她好像看到自己的手臟了，就把書(shū)塞進(jìn)書(shū)包里，準(zhǔn)備去校門(mén)口對(duì)面的水池洗手。她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，接下來(lái)一場(chǎng)悲劇將要發(fā)生。她剛剛邁出校園幾步，一輛面包車(chē)向她飛馳而來(lái)，那速度太快，連讓人緩沖的時(shí)間都沒(méi)有，一眨眼，一個(gè)血肉模糊的東西就躺在了那里。
像這樣的悲劇，常有聽(tīng)到。一個(gè)個(gè)血案的發(fā)生，都是一次次安全教育的范例。校園里老師們也是積極地傳授給學(xué)生們一些重要安全知識(shí)、組織觀看安全視頻，從中一點(diǎn)一滴地改進(jìn)校園安全，讓我們的校園更加平安美好。我們也應(yīng)該注意安全，提高安全意識(shí)，不讓任何意外發(fā)生。
讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校園吧！這不僅僅需要靠同學(xué)們、老師們聚全校的力量，還要靠全社會(huì)的關(guān)愛(ài)才能成功。從現(xiàn)在開(kāi)始，讓平安走進(jìn)我們的校園，走進(jìn)天下人的心！共同孕育出一個(gè)個(gè)漂亮精彩的人生逗號(hào)……
篇三：建設(shè)平安校園
“校園”，這是一個(gè)多么親切，多么悅耳的名字�。≡谀莾�，我們學(xué)到知識(shí)、交到朋友；在那兒，我們度過(guò)了多少個(gè)春秋！然而，在這美麗的校園中，不和諧事件卻時(shí)不時(shí)發(fā)生著。
為什么會(huì)發(fā)生這些事呢？很多家長(zhǎng)認(rèn)為：只要把孩子送入學(xué)校，孩子就算安全了。而校方認(rèn)為：那些事情發(fā)生的概率并不大，就算發(fā)生了，也不大可能會(huì)降臨在自己所在的學(xué)校。正是因?yàn)檫@種思想，我們的校園才會(huì)變得越來(lái)越不安寧。
創(chuàng)建平安校園，是我們大家應(yīng)盡的責(zé)任。千里之行始于足下；參天大樹(shù)的起點(diǎn)是一粒小小的種子；萬(wàn)丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石；平安校園的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護(hù)，每一位同學(xué)的平安！
侵害是什么？侵害就是在奪取他人的權(quán)力。就拿一此常見(jiàn)的事件來(lái)說(shuō)吧：一些高年級(jí)學(xué)生敲詐勒索低年級(jí)學(xué)生，還不讓別人說(shuō)出去，如果低年級(jí)學(xué)生說(shuō)出去，就會(huì)受到一頓毒打。你們說(shuō)，這樣的校園，哪一位家長(zhǎng)能安心把孩子送到學(xué)校呢？
為了給我們這些學(xué)生建立一個(gè)健康、安全的成長(zhǎng)環(huán)境，一個(gè)美好、和諧的平安校園，我建議學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步做好中小學(xué)生安全教育工作，圍繞“創(chuàng)建平安校園”這一個(gè)主題，通過(guò)國(guó)旗下講話、班會(huì)、板報(bào)、征文活動(dòng)、消防演練等多種形式，大力宣傳創(chuàng)建平安校園的重要性，使學(xué)生掌握抵御危險(xiǎn)、預(yù)防傷害、應(yīng)對(duì)突發(fā)安全事件的基本知識(shí)，提高安全意識(shí)和自救自護(hù)能力。而作為學(xué)生，我們應(yīng)該預(yù)防侵害事件的發(fā)生，阻止侵害事件發(fā)生，更不能讓自己加入侵害事件之中。我們還應(yīng)該積極參加安全教育活動(dòng)，多多學(xué)習(xí)安全知識(shí)，提高自救自護(hù)能力；遵守各項(xiàng)安全制度，提高警惕，遠(yuǎn)離危害，當(dāng)遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí)，要主動(dòng)救助或進(jìn)行求助。同時(shí)，從現(xiàn)在開(kāi)始，家長(zhǎng)們應(yīng)該教會(huì)自己的孩子學(xué)會(huì)自護(hù)、他護(hù)和自救常識(shí)，擁有自我保護(hù)能力。
讓我們一起共同創(chuàng)建平安校園吧！讓這些令我們不安與無(wú)奈的壞人壞事永遠(yuǎn)地?zé)熛粕�；讓草兒不再枯萎；讓花兒也不再凋零；讓我們高高興興上學(xué)去，平平安安回家來(lái)！
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