窗里窗外征文(合集2篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到征文吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。相信許多人會(huì)覺得征文很難寫吧，以下是小編精心整理的窗里窗外征文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
窗里窗外征文1
窗里，我揮筆傲雄；窗外，它拼命尾隨著一抹陽光飛翔……
——題記
臺(tái)上，數(shù)學(xué)老師寫著一排排板書，那些符號(hào)像一個(gè)個(gè)扎人的士兵，攻擊著我愚鈍的腦袋，臺(tái)下，一片沉悶的空氣，一張張麻木的臉龐，一群想掙扎出黑暗囚籠的學(xué)子。
“啊欠——”，不知哪位仁兄終于忍不住噴了出來。大家一片哄笑，使得老師的眼珠子狠狠地瞪了一下。我苦笑著搖搖頭，然后繼續(xù)低下頭，用那雙凍得似乎一碰就會(huì)掉的手拾起筆來。笑聲也在筆的“沙沙”聲中，暗淡消失。
不知在寂落中過了多久，終于抬頭張望。教室里看不出一點(diǎn)色彩，只有一絲涼風(fēng)透過窗戶縫和一股陰冷的殺氣在張牙舞爪著，大家都很清楚，我們初三了！初三，生活中少了笑聲、嬉鬧；多了一份成熟和一張張空白的試卷，要我們用汗水去書寫。
我向窗外瞟了兩眼，藍(lán)色的綢布覆蓋著孤苦伶仃的樹木和發(fā)黃的草坪，像一張很古老的油畫，要是里面有一群青春洋溢的學(xué)習(xí)們?cè)冢呛蔚韧昝腊。?/p>
突然，一只黑蝶跌跌撞撞地闖進(jìn)了我的視線。它的周圍，萬物都是靜止的，它，好像在上演一場(chǎng)無聲的電影。我的腦海里冒出了兩個(gè)字——冬蝶。
印象中的蝴蝶，都是在迷人的夏季，穿著漂亮的衣裳，在那個(gè)花花世界里，舞蹈著。而在寒冷的冬天，他們一般在枯葉中窩著，甚至熬不過秋天，但是眼前的這只蝴蝶不一樣。沒有五彩的紋身，只有一件褐色的大衣；沒有夏日蝴蝶的火辣辣，只有一個(gè)凄美的身影、干枯的翅膀，暗淡的眼神，搖曳在風(fēng)中。讓這個(gè)冬天的早晨多了一分委惋。不知它生活得怎么樣，會(huì)不會(huì)冷�。∷哪赣H在哪里啊，有沒有時(shí)常牽掛它呀！它看到窗里面有一雙眼睛在看它嗎？
凝視著窗外的冬蝶，它被那暖暖的冬日陽光撫摸著。我想起了老師、同學(xué)、父母、鋼琴、畫板，考試之后的痛哭，現(xiàn)在的昂揚(yáng)。我們，不就是一只只冬蝶嗎？
即使被風(fēng)無情刮走，即使不小心折斷翅膀，即使華麗的夏天已經(jīng)過去，即使跌倒了，即使磕到了，即使……。但，它一直都在；我們也一直在。在努力對(duì)抗寒風(fēng)，在努力修補(bǔ)著歲月帶來的殘酷，在黑暗中努力行進(jìn)……
窗外，蝴蝶再一次起飛；窗里，我露出笑容，把目光投向黑板……
[點(diǎn)評(píng)]
閱讀此文時(shí)，我們可以想見，作者在下筆前一定是成竹在胸、勝券在握的。何以見得？一，本文線索清楚，先是大段鋪敘一扇普通平凡的初三教室玻璃窗里莘莘學(xué)子的常見景象：沉悶，囚籠，暗淡。于是順理成章、水到渠成地過渡到“要是窗外能有一群活力四射青春洋溢的學(xué)子們?cè)谀窃摱嗪谩钡目释�。然后呢，扭轉(zhuǎn)全局的重要角色出場(chǎng)了，一只冬蝶。它尾隨陽光的美麗姿態(tài)感染了我，它在，我們也一直都在。它對(duì)抗寒風(fēng)，我們也應(yīng)該跟它一樣，在黑暗中，昂揚(yáng)地努力行進(jìn)。我的內(nèi)心情感變化在這一過程中瓜熟蒂落。二，本文結(jié)構(gòu)清晰，開頭是窗內(nèi)的我們，中間是窗外的冬蝶，文末又回到窗內(nèi)的我們，很完整地畫了一個(gè)圈。三，本文立意清新，由物及人，是窗外偶然出現(xiàn)的一只冬蝶鼓舞了我，激勵(lì)了我，提振了我，屬勵(lì)志類主旨的文章。另，看著作者的答卷，那真叫賞心悅目，通篇文章無一處錯(cuò)字，無一處改動(dòng)，字體飄逸而又不失莊重，靈動(dòng)而又不失典雅，美不勝收。
略為遺憾的'是，題目中的“窗”，在此文中，僅僅只是一個(gè)隔開物理空間的工具而已。窗的涵義不夠深厚。還有，一篇七八百字的作文，為什么一定要弄出一個(gè)題記，再贅上一個(gè)后記？本文最后一行的“——后記”刪掉以后會(huì)更凝練、更美。
窗里窗外征文2
教室也是一座圍城，外面的人想攻進(jìn)來，里面的人想沖出去。可是坐在窗子里的人兒啊，你沒有發(fā)現(xiàn)，你與這窗子一齊裝飾了別人的夢(mèng)。
電話“叮鈴鈴”地響起來，我伸出那早已因做題而麻木的手接起，耳邊傳來阿呆那有氣無力的聲音：“我已經(jīng)做了第二套英語卷子了！”我無力地笑了笑，“我解出了一道數(shù)學(xué)壓軸題呢�！北舜顺聊�，墻上的鐘敲過了解情況點(diǎn)。阿呆和我同班，成績(jī)不好，因?yàn)榕銮山Y(jié)識(shí)她，我不忍看她水深火熱，硬是把她拖出了“紅燈”分?jǐn)?shù)。她打了大哈欠，說：“有時(shí)候真想放棄，太苦太累了�！蔽业难劬駶櫫耍岷诘拇白油馐呛暮粑�。
“你真不累��？”下課阿呆跑來問我，“我不累�！薄澳憧创巴獾娘L(fēng)景那么美麗，”她喃喃自語道，“我真想出去�！薄鞍⒋�，別亂想了，好不容易到了初三，別放棄��！”她好像沒有聽到我說的話，指著窗外激動(dòng)地說：“看啊看啊，是風(fēng)箏！”循著她的目光看，果真，那鮮紅鮮紅的風(fēng)箏漂在蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空上。“我們的青春就這樣白白浪費(fèi)掉了，”她婉惜�！安�，阿呆，也許我們?cè)跒榍啻和顿Y�。 卑⒋舨粫�(huì)明白，風(fēng)箏一旦沒有了牽引線，就會(huì)粉身碎骨。沒有知識(shí)的武裝，一心留戀窗外，只有失敗。
我的考試成績(jī)一次次沖進(jìn)年段前五，老班欣慰地看我，而后又板起臉指著阿呆怒喝：“你看看這還是個(gè)學(xué)生嗎？！不務(wù)正事�。 卑⒋魠s把頭倔強(qiáng)地仰著。我瞬間覺得彼此間筑起一道墻。
真正的導(dǎo)火索還是我寫的那篇作文《她》。我文中的“她”說的就是阿呆。我意在通過寫我倆的友情來激勵(lì)她奮發(fā)向上�？僧�(dāng)語文老師聲情并茂地念完我的文章后，她高興地說：“看，我們班的1號(hào)同學(xué)多樂于助人！”這話沒有惡意，可我和阿呆卻被擺上不是的位置。一個(gè)優(yōu)生，一個(gè)差生；一個(gè)美好，一個(gè)丑惡�！澳阋詾榘盐覀兊氖碌教幮麚P(yáng)很好嗎？你讓我心寒！”她惡狠狠地說著，流下了干澀的淚。我的眼睛也被窗外的陽光刺痛得幾欲流淚。那些肆無忌憚生長(zhǎng)的嬌艷玫瑰沐浴著多情的陽光。
阿呆和她父親北上打工了，這是我聽班上的同學(xué)說的。她已急不可待地去追尋窗外美景。我依舊奮戰(zhàn)，平靜地想，我們已經(jīng)不在一個(gè)世界了。我想這并不悲傷。阿呆與我都曾努力過，燃燒過，真實(shí)的存在過，就夠了。美麗的窗子，你不會(huì)讓我們永久快樂，亦不會(huì)讓我們永久痛苦。窗里窗外，觀花開花落，云卷云舒。
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