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我心目中的好老師征文

時(shí)間:2022-04-16 12:09:48 征文 我要投稿

我心目中的好老師征文(精選33篇)

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟征文打過(guò)交道吧,通過(guò)征文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。還是對(duì)征文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的我心目中的好老師征文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我心目中的好老師征文(精選33篇)

  我心目中的好老師征文 篇1

  沒(méi)有天空的容納,就沒(méi)有鳥(niǎo)兒自由翱翔的身影;沒(méi)有大地的給予,就沒(méi)有大樹(shù)“欲與天公試比高”的豪情;沒(méi)有你的熱情,就沒(méi)有我心中對(duì)理想地美好向往。你來(lái)了,在那個(gè)風(fēng)輕云淡的秋日,閃亮于我心中的一片茫然之中,從此我便有了生活的方向。

  初次相識(shí)

  九月的桂花香滿(mǎn)整個(gè)全新的校園。和這清新校園格調(diào)一致的她,一身休閑裝扮,步履輕盈地走進(jìn)了我們的教室。面容和悅,春風(fēng)無(wú)限。 “歡迎大家坐進(jìn)靖安三中的教室,我姓陳,是你們的語(yǔ)文老師,我將陪伴大家度過(guò)三年的初中生活!彼穆曇艉苡懈腥玖ΓZ(yǔ)速有些稍快,以至我們都不想有半點(diǎn)的分神,唯恐會(huì)有疏漏沒(méi)聽(tīng)到!翱磥(lái)要和這位老師打持久戰(zhàn)嘍”大家聽(tīng)得很興奮,被她的活力和激情感染著。她的一片熱情在我曾一度對(duì)緊張的初中生活有絲擔(dān)憂(yōu)的心中有了光亮

  時(shí)間如白駒過(guò)隙,真的三年了,當(dāng)初的那份熱情還猶在耳邊,我們的語(yǔ)文老師的寶座她坐得穩(wěn)穩(wěn)的,沒(méi)誰(shuí)想動(dòng)過(guò)。我們的師生情誼也與日俱增。

  快樂(lè)相處

  “平常呢,同學(xué)們可以把我當(dāng)朋友,在學(xué)習(xí)上還是生活上有什么困難,也可以來(lái)問(wèn)我。另和你們透露下,我有體育特長(zhǎng),以后如果有機(jī)會(huì)我們可以到一起切磋切磋哦。”陳老師話(huà)音未落,這下特別是那些男同學(xué)可帶勁了,“那你敢和我們比乒乓球嗎?”“你可以和我們踢足球嗎?” 有些男同學(xué)亟不可待地站起來(lái)躍躍欲試。陳老師看著他們笑著樂(lè)著,同學(xué)們仿佛找到了知音,可高興呢。

  和陳老師相處的日子,我的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光。我一向喜歡運(yùn)動(dòng),我們還真的比過(guò)呢,我們都喜歡打乒乓球,還自認(rèn)為都還不錯(cuò),沒(méi)想到陳老師三下五除二就把我們個(gè)個(gè)打得落花流水,羽毛球更是無(wú)人能及,直苦得我們氣喘吁吁。每次學(xué)校有體育活動(dòng),不是班主任的陳老師,都會(huì)指導(dǎo)我們,尤其運(yùn)動(dòng)會(huì)上,陳老師更是我們當(dāng)之無(wú)愧的場(chǎng)上教練,因?yàn)橛嘘惱蠋煹臒崆楣膭?lì)和指導(dǎo),我們班在校運(yùn)會(huì)上三年蟬聯(lián)全?偡值谝。這給我們的生活平添了不少樂(lè)趣。

  “高調(diào)做事,低調(diào)做人”這是陳老師常教我們的,也是她的做人準(zhǔn)則。她陽(yáng)光的性格帶給我們快樂(lè)的心情,教會(huì)我們樂(lè)觀勇敢面對(duì)苦難,努力積極地生活。

  一幅幅美麗的畫(huà)面,一聲聲諄諄教誨銘記心中。陳老師,是你點(diǎn)亮了我心中的希望,你那循循善誘和藹可親充滿(mǎn)活力的青春形象,幻化成美麗的星辰,將永遠(yuǎn)閃爍在我心中。

  我心目中的好老師征文 篇2

  在三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,媽媽給我報(bào)了一個(gè)校外英語(yǔ)學(xué)習(xí)班,我懷著好奇的心跟著媽媽走進(jìn)了這間教室。

  由于我比其他同學(xué)遲去了兩個(gè)月,老師怕我跟不上,就微笑著對(duì)我說(shuō):以后上課你比其他同學(xué)提前到半小時(shí),老師幫你把前面的課文補(bǔ)回來(lái)。老師的這句話(huà)把我和媽媽擔(dān)心的事一下子解決了。

  記得上第一節(jié)課時(shí),老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)上節(jié)課教的新單詞,我發(fā)現(xiàn)我連一個(gè)也不會(huì),就算我聽(tīng)了別人的讀法我也有點(diǎn)害怕自己會(huì)讀錯(cuò)。后來(lái)老師帶我們讀了幾遍,就讓我們舉手起來(lái)讀。我一會(huì)兒把手舉起來(lái),一會(huì)兒又把手放下去,老師點(diǎn)了我,我在努力的讀著不過(guò)聲音很小,老師用鼓勵(lì)的眼神看著我,仿佛在說(shuō)沒(méi)事,大聲點(diǎn)相信你一定能行,后來(lái)我的聲音就逐漸大了起來(lái)最近我們?cè)趯W(xué)習(xí)一個(gè)新句型對(duì)話(huà),老師認(rèn)真的把我們一個(gè)個(gè)教會(huì)以后,我們就和老師在課堂上進(jìn)行對(duì)話(huà)實(shí)練,只要我們把單詞說(shuō)的對(duì)、口音發(fā)的準(zhǔn),老師就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們一些好吃的水果,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的舉手搶著回答,都想第一個(gè)吃到那美味的水果。此外老師還準(zhǔn)備了一些琳瑯滿(mǎn)目的小文具,用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)考試成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),F(xiàn)在我已經(jīng)吃了很多水果,而且也得到了我夢(mèng)寐以求的漂亮的小記事本,現(xiàn)在我每天都用它來(lái)記學(xué)校里的作業(yè),心里感到特別自豪。

  不過(guò)她也很?chē)?yán)肅,有一次我前面的一位男同學(xué)在上課時(shí)說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作,老師狠狠地盯了他一眼,好像在說(shuō)再不好好聽(tīng)課就要罰你了可惜他根本沒(méi)看懂老師的眼神,依然沉浸在他的空間里。于是老師就毫不留情的搬走了他的板凳,罰他站了十幾分鐘直到他認(rèn)真聽(tīng)課為止。

  因?yàn)楝F(xiàn)在是春天,大家在上課時(shí)都無(wú)精打采的很困,老師就利用課間休息時(shí)間帶我們做小游戲,幫我們打起精神,等我們一個(gè)個(gè)都神氣昂然了再繼續(xù)新的學(xué)習(xí)。

  這就是我心目中的好老師,是她給了我學(xué)好英語(yǔ)的勇氣與堅(jiān)定的信心。老師!我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),用最優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)您為我們付出的努力。同時(shí)我也希望我們校內(nèi)的有些老師也能像這位老師一樣對(duì)我們多一點(diǎn)愛(ài)心、多一點(diǎn)關(guān)心,不要輕意的說(shuō)放棄我們、不管我們等一些讓我們失望的話(huà),因?yàn)樵谖覀冃闹欣蠋煻枷駤寢屢粯訉?duì)我們的成長(zhǎng)很重要!

  我心目中的好老師征文 篇3

  我心目中的好老師是班主任徐老師,徐老師她矮矮的,胖胖的,那和藹可親的絲絲笑容總是掛在她的臉龐上。他做事十分認(rèn)真,總要做到最好。

  那一天,徐老師如離弦之箭一樣向我飛奔而來(lái),我的心砰砰砰砰不斷地跳動(dòng),我心想:我做錯(cuò)什么事了嗎?把徐老師急成那樣……。我還沒(méi)想完,徐老師就碰著了我的胳膊,親切的和我說(shuō):“王梓衿,你去參加藝術(shù)節(jié)的繪畫(huà)比賽,這幾天去準(zhǔn)備一下,題目是《我的家鄉(xiāng)》。我懸著的心終于安穩(wěn)的落了下來(lái),心情既高興又沉重。晚上,我拿出白紙,準(zhǔn)備好畫(huà)筆,極其認(rèn)真的畫(huà)起來(lái),我先拿起畫(huà)筆,在紙上畫(huà)好了輪廓用彩鉛先畫(huà)出幾座房子,房子后面再畫(huà)幾座山,房子旁還有橋……整張畫(huà)頓時(shí)變得五彩繽紛,我心里暗暗自喜想明天徐老師一定會(huì)夸獎(jiǎng)我的。

  第二天一早,我把畫(huà)交給了徐老師,徐老師看了畫(huà)露出了一副感覺(jué)我畫(huà)的不好的表情。后來(lái),果然不出我所料,徐老師拍拍我的手臂對(duì)我說(shuō):“王梓衿,你這里顏色不太豐富,那里太空了,遠(yuǎn)處的山畫(huà)得太多了……!蔽衣(tīng)了這番話(huà)心里很難過(guò),暗暗地想:“我畫(huà)畫(huà)都好多年了,我會(huì)不知道哪里需要改,難道還要你教嗎?”我很不服氣的拿回了那張畫(huà),放學(xué)回家又到家里去反復(fù)的改良,到最后,我舉起那張畫(huà),真是美麗萬(wàn)分,我頓時(shí)打消了不服氣的念頭。一早,我興致勃勃地跑向徐老師辦公室,徐老師正在吃早飯我把畫(huà)給徐老師,徐老師高興地拿起畫(huà)說(shuō):“恩!比上次好多了!一定能得一等獎(jiǎng)!蔽液芨吲d,心像火焰一樣炙熱!

  比賽的那一天來(lái)了,我充滿(mǎn)著活力走進(jìn)了賽場(chǎng),比賽時(shí)間是兩小時(shí),我照著徐老師的步驟一步一步地往下畫(huà),兩小時(shí)過(guò)得很快,馬上比賽就結(jié)束了,我滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭,走出了賽場(chǎng)。不過(guò)幾天,結(jié)果出來(lái)了,我非常激動(dòng),等徐老師報(bào)出一等獎(jiǎng)的時(shí)候,我一蹦三尺高,笑得合不攏嘴。

  我知道,這一等獎(jiǎng)有著徐老師的功勞。徐老師是那么和藹可親,做事又那么認(rèn)真。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都永遠(yuǎn)喜歡她!

  我心目中的好老師征文 篇4

  “用熱情熔化寒冷,讓智慧撥響每根心弦,讓正義占領(lǐng)每顆心靈。把歡樂(lè)撒向每一張笑臉,將輝煌鑄造每一個(gè)人生!

  ——題記

  寧?kù)o的月夜,天空中繁星點(diǎn)點(diǎn),一束燈光從屋子里傾瀉出來(lái)……

  撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕,點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件往事。在人生的旅途中,有一種陪伴,為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng);有一種關(guān)愛(ài),讓我感受到了摯愛(ài)的真情;有一種影響,鐫刻了我思想的印跡;有一些人,她們“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞,已深深烙在了我的心里。

  她,一個(gè)普普通通的女老師,不算很高的個(gè)子,卻氣質(zhì)十足。一頭棕色的頭發(fā)從頭頂傾瀉而下,閃閃的大眼睛嚴(yán)厲而慈愛(ài),高挺的鼻子下一張能說(shuō)會(huì)道的小嘴。

  她就是我們的胡老師,我們親切地稱(chēng)她為“花姐”。

  如果說(shuō)母愛(ài)是陽(yáng)光、是雨露、是清泉,那么老師之愛(ài),就是佛光,她為你的生命之路映出一片光明,使你獲得知識(shí),懂得道理,學(xué)會(huì)做人,萌生希望。

  花姐把她的青春、她的才華、她的熱情,化作涓涓春雨,全部奉獻(xiàn)于這些茁壯成長(zhǎng)的莘莘學(xué)子身上,如今她已步入中年,歲月,時(shí)間給她刻上皺紋,但她一如既往,仍然滿(mǎn)腔熱情從教,一絲不茍鉆研,精神矍鑠講課。工作熱忱高漲,每天早晨7點(diǎn)多鐘到班級(jí),下班后仍不忘批改作業(yè)。

  胡老師還是一位充滿(mǎn)慈母愛(ài)心的人。她用母愛(ài)與學(xué)生的心靈架起溝通的橋梁,把知識(shí)、能力、思想品德教育融為一體,潛移默化地貫穿在教學(xué)中,使學(xué)生輕松愉快地走進(jìn)理科的殿堂里,吸吮著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。

  快要期末考試了,班上的同學(xué)都在叫苦連天,壓力山大啊!為了檢測(cè)我們平時(shí)上課的知識(shí)有沒(méi)有運(yùn)用好,胡老師經(jīng)常讓我們測(cè)試。

  一次考試后,我看著卷子上一個(gè)個(gè)大紅的叉,心里既難過(guò)又絕望。在我眼淚快要掉下來(lái)的時(shí)候,花姐進(jìn)了教室并把我叫進(jìn)了辦公室。我立即仰仰頭,把眼淚逼了回去。

  跟著老師進(jìn)了辦公室,老師心平氣和地問(wèn):“你這次怎么考得這么差啊?是不是上課沒(méi)聽(tīng)懂?”看著卷子,我的眼淚放肆地流了下來(lái),我抽泣著小聲說(shuō):“我也不知道,我覺(jué)得我不會(huì)錯(cuò)這么多的!

  老師拿張紙幫我擦干了淚,說(shuō):“那你拿卷子到我這里再做一遍吧,看一下到底會(huì)不會(huì)做,不會(huì)做我再教你,無(wú)論如何要弄懂!”

  我坐在旁邊,一道一道題地認(rèn)真訂正,然后給老師看,等到一節(jié)自習(xí)課結(jié)束,我的卷子也訂正好了。老師看完之后,說(shuō):“那你先回去吧,把眼淚擦干!等會(huì)兒同學(xué)見(jiàn)了還以為是我這個(gè)老虎把你嚇哭的呢!”

  聽(tīng)了老師幽默的話(huà)語(yǔ),我破涕為笑。

  花姐不僅在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格督促我,在生活上也很關(guān)心我。

  記得一次體育課,我忽然覺(jué)得肚子很疼,同學(xué)便幫我跑去向班主任匯報(bào),她連忙詢(xún)問(wèn)我的情況,看著她著急的表情,聽(tīng)著她關(guān)切的話(huà)語(yǔ),我的疼痛仿佛緩解了許多,我咬著牙堅(jiān)持著。但不爭(zhēng)氣的肚子卻與我作對(duì),疼痛又一陣陣襲來(lái)。眼看我的臉色越來(lái)越蒼白了,胡老師立馬帶著我去醫(yī)院。在等候的過(guò)程中,時(shí)間流動(dòng)得慢極了,仿佛停止了一般,但疼痛似乎愈加加重,豆大的汗珠不停地從我額頭上滴下來(lái)。

  這時(shí)胡老師急得如熱鍋上螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),她一邊輕聲安慰著我,一邊用雙手輕輕地?fù)崦业亩亲,一邊還盡量說(shuō)些逗我開(kāi)心的話(huà)語(yǔ)。當(dāng)與她那關(guān)愛(ài)的目光相交的一刻,我看到了她的著急、她的心疼、她的不安,但她復(fù)雜的眼神卻驅(qū)走了我那時(shí)的孤獨(dú)和害怕,雖依舊疼痛難忍,我卻感到十分得幸福!

  我真的很感謝花姐,她簡(jiǎn)直把學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子一樣去呵護(hù)。

  在恬靜的夜晚,一束燈光從屋里傾瀉出去,一位老師透過(guò)眼鏡片在認(rèn)真地為學(xué)生批改作業(yè)……

  我知道,那是我們敬愛(ài)的花姐……

  我心目中的好老師征文 篇5

  父愛(ài)如山,母愛(ài)似海,老師,您對(duì)我們的愛(ài)如水似的溫柔,又如山似的渾厚。老師,您在我的腦海,在我的心中,刻下了溫柔的話(huà)語(yǔ)。老師,您在我的生活中扮演著多種角色:老師、朋友、父母……每當(dāng)看到您,我都想深情地對(duì)您說(shuō):“老師,我愛(ài)您!”

  老師,早點(diǎn)休息吧,每每深夜,您為我們批改卷子和作文,每一次看見(jiàn)您抱著一摞厚厚的作業(yè)進(jìn)來(lái)時(shí),我仿佛看見(jiàn)了您熬夜熬出的黑眼圈。老師,因?yàn)槟谖覀兺昀锍鴲?ài)的歌謠。在我們黑暗的路上,是什么為我們照亮了布滿(mǎn)荊棘的路?是您,老師,是您炯炯有神的目光!

  老師,因?yàn)槟慕虒?dǎo),我們的童年世界中,布滿(mǎn)了數(shù)學(xué)奇妙的符號(hào)和語(yǔ)文有趣的故事。老師,您是辛勤的園丁,我們就是挺拔的小樹(shù),如果您是燃燒著的蠟燭,我們就是在燭邊讀書(shū)的少年,如果我們是一只雪白的小蠶,您就是給予我們食物的桑樹(shù)。

  老師,您在給我們澆灌知識(shí)的同時(shí),也給我們輸入著真善美,告訴我們世上一切美好的品質(zhì),讓我們蒼白脆弱的靈魂灌入了色彩,灌入了堅(jiān)強(qiáng)和力量,您的出現(xiàn),讓我們從一個(gè)無(wú)知的幼稚兒童變成了一個(gè)講禮貌、講文明的優(yōu)秀少年。

  老師,在您的鼓舞下,我們的天空五彩斑斕,我們路上的荊棘被您消滅殆盡。老師,在此我想喊出一句:“老師,我愛(ài)您!”

  我心目中的好老師征文 篇6

  在生活中,我有一位好媽媽?zhuān)谏钪,我有一位如媽媽般的好老師——陳老師。陳老師是那么的和藹,那么的可親!

  星期一上午,我拖著腳步,不情愿的被媽媽送到了學(xué)校。一早開(kāi)始就心不在焉。叮鈴鈴??上課鈴聲響了!同學(xué)們都拿出數(shù)學(xué)書(shū)安安靜靜地坐在位置上準(zhǔn)備好上課了。陳老師輕咳了一聲就開(kāi)始講課了。陳老師的課生動(dòng)有趣,每次我都聽(tīng)得津津有味。但是,今天我卻在陳老師上課的時(shí)候做起了小動(dòng)作。正當(dāng)我玩著小玩具時(shí),同桌碰了碰我的手,并用手指指前面。我奇怪地問(wèn):“老師又沒(méi)看到,有事嗎?”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完,另外一位同學(xué)小聲地說(shuō):“你沒(méi)發(fā)現(xiàn)老師的聲音很沙啞嗎?臉色也不怎么好嗎?”我抬頭一看,默默地把我心愛(ài)的小玩具放進(jìn)了抽屜。聽(tīng)著老師略帶沙啞的嗓音,我沉浸在數(shù)學(xué)知識(shí)的氛圍當(dāng)中??

  下課鈴聲響起。我的腦海中閃過(guò)了陳老師為我們做的種種——張言康剛到我們班時(shí),由于他身體過(guò)胖,自理能力有所欠缺甚至連上廁所都有困難,陳老師每次都親力親為地幫助他。還有另外一個(gè)同學(xué),由于早晨吃了不消化的東西,在上課期間出現(xiàn)嘔吐,大家的第一反應(yīng)是捂住鼻子并開(kāi)窗戶(hù),而陳老師卻趕緊拿來(lái)煤灰蓋住嘔吐物,拿來(lái)掃把清理干凈。除了這些,陳老師還為我們做了許許多多。我不禁為自己在課上做小動(dòng)作的行為感到愧疚,陳老師帶病為我們講課,而我卻因?yàn)樽约旱脑蚺懦馍险n,只考慮到了自己。我想:如果老師只考慮

  自己,也可以以感冒為由不來(lái)上課。但陳老師堅(jiān)持來(lái)了,為我們樹(shù)立了一個(gè)好榜樣,好形象。我越想越為自己的行為感到后悔與懊惱!我主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò),老師輕輕地用手摸摸我的頭,那溫度如媽媽的手,她沒(méi)有指責(zé)我卻用和藹的口吻安慰并原諒了我。

  我喜歡我們的陳老師。不僅因?yàn)樗谏钪袑?duì)我們給予幫助,如母親般的愛(ài),還因?yàn)樗慕陶n方式。陳老師教課的方式與其他老師不同。她常常在上課時(shí)用講小故事的方式導(dǎo)入,激發(fā)了我們對(duì)上課內(nèi)容充滿(mǎn)了興趣,從而大大提高了我們對(duì)課程內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)的掌握。

  陳老師,是您,將我們帶進(jìn)了課堂;是您,用知識(shí)澆灌著我們。您用語(yǔ)言播種,用彩筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn),這就是我們敬愛(ài)的陳老師。我愛(ài)您,“媽媽”。

  我心目中的好老師征文 篇7

  有人說(shuō),老師是人類(lèi)的靈魂,賦予人類(lèi)知識(shí)的力量;有人說(shuō),老師是人類(lèi)的工程師,策劃人類(lèi)未來(lái)的模型;還有人說(shuō),老師是人類(lèi)的思想家,教育人類(lèi)懂得做人的道理。

  ——題 記

  “床前明月光,疑是地上霜!奔澎o幽黑的夜空中掛著一輪金黃的明月,明月散發(fā)出皎潔的月光,直射大地。月光透過(guò)窗戶(hù),灑落到我的床頭。我在床上翻來(lái)覆去的,久久不得入睡。不知不覺(jué),腦中隱隱約約地回憶起我最敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐老師,她就是我人生的靈魂,無(wú)時(shí)無(wú)刻不鞭策著我!

  徐老師,她不僅是我的老師,而且還是我的朋友。她中等身材,上課時(shí),臉上帶有一絲嚴(yán)肅的表情。一雙能洞察一切的眼睛時(shí)不時(shí)地觀察四周,只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)同學(xué)不對(duì)勁,就會(huì)盯著那位同學(xué),知道那同學(xué)認(rèn)識(shí)到了自己的行為,才繼續(xù)講課。徐老師架著一副眼鏡,貌似知識(shí)淵博,不過(guò)也名副其實(shí),任何難題都難不住她。那耳朵呢?幾乎任何細(xì)微的聲音都逃不過(guò)它,所以徐老師上課時(shí),教室里一絲雜音也沒(méi)有!

  不僅是這樣,她還有許多特點(diǎn)呢!

  題目瞬息變

  “小舒同學(xué),這句話(huà)中的‘可能’一詞是否可以刪去,為什么?”老師用手指著我說(shuō)。我站起來(lái)說(shuō)“老師,這句話(huà)中的‘可能’一詞不可以刪去,因?yàn)椤赡堋@一詞指一般,大多數(shù),但如果刪去了,就不符合實(shí)際,這也表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性!苯又炖蠋熜α艘幌,又問(wèn)道“那好,我變一下這題目,如‘可能’這一詞在這句話(huà)中的作用是什么?該怎么回答?”我豪爽地回答“老師,那只用說(shuō)‘可能’這一詞指一般,大多數(shù),它表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性就可以了!毙炖蠋煶30杨}目進(jìn)行多種變樣,考查大家。

  下了課后,徐老師走到我身邊,拍拍我的肩膀說(shuō)“課堂表現(xiàn)還不錯(cuò),繼續(xù)加油,老師看好了你!”我也“嗯”了一聲,徐老師笑著投給我鼓勵(lì)的目光。

  嚴(yán)格超級(jí)炫

  “小舒同學(xué),我說(shuō)過(guò)了這古詩(shī)不能出錯(cuò)。而你這第7名的同學(xué)都錯(cuò)了,應(yīng)該好好復(fù)習(xí)、反省。自己主動(dòng)懲罰自己,我要看一下你的行動(dòng)!毙炖蠋焽(yán)肅地對(duì)我說(shuō)道。我聽(tīng)了,也無(wú)可奈何,因?yàn)樾炖蠋熓謬?yán)格,在她眼里,人人平等,不管你是誰(shuí)!哎,誰(shuí)叫我太馬虎了呢。

  于是,我只得老老實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)起來(lái)。背完后,我給徐老師檢查,徐老師對(duì)我的行為還滿(mǎn)意,但還是嚴(yán)格地說(shuō)道:“以后記住了,要不然你還得罰!蔽衣(tīng)了,點(diǎn)了點(diǎn)頭,就對(duì)徐老師說(shuō):“老師,你放心,我一定不會(huì)讓你丟臉的!”

  微笑陽(yáng)光現(xiàn)

  微笑,是徐老師最突出的一點(diǎn),她一笑起來(lái),那笑容就像陽(yáng)光一般,光芒四射。曾經(jīng)一節(jié)課上,由于我上課講了些話(huà),結(jié)果被徐老師發(fā)現(xiàn)了,當(dāng)時(shí)她當(dāng)著全班的面嚴(yán)厲地批評(píng)了我。我當(dāng)時(shí)便有些不服氣,就又開(kāi)始生悶氣了。心里也有些不服氣!

  等到下課,徐老師便把我叫進(jìn)了辦公室。我以為徐老師定然要嚴(yán)厲批評(píng)我,心里就很不樂(lè)意。我愁眉苦臉地走進(jìn)辦公室。但徐老師看到我這個(gè)樣子,先朝我微笑了一下,這微笑就如陽(yáng)光般燦爛溫暖,我內(nèi)心的怨氣一下消除了許多!靶∈嫱瑢W(xué),怎么啦,不高興了,我來(lái)幫你解決苦惱吧!”說(shuō)完,便給我講了一個(gè)笑話(huà)。我聽(tīng)完,就哈哈大笑起來(lái),可仔細(xì)想想,原來(lái)徐老師是借笑話(huà)來(lái)教導(dǎo)我。

  沒(méi)錯(cuò),徐老師就像是我的工程師,她時(shí)刻都幫助著我鼓勵(lì)著我。徐老師,謝謝你,你是我最敬愛(ài)的老師!

  我心目中的好老師征文 篇8

  我從一年級(jí)到六年級(jí),已經(jīng)六年了。六年里在這美麗的校園里,有我們這些學(xué)生玩耍的痕跡,有我們這些學(xué)生吵鬧的記憶,還有校園的水泥路上的我們踩下的腳印,這些痕跡、記憶、腳印是摩擦不掉的,更有我們最敬愛(ài)的老師。

  在這六年里我的代課老師有好幾位,其中一位印象最深的就是我們班里的高級(jí)數(shù)學(xué)老師——趙德英。

  人們都說(shuō),老師是辛勤的園丁,她用自己的心血和汗水灌溉著我們這些祖國(guó)的花朵。得到老師的心血和汗水的澆灌,我們這些祖國(guó)的花朵生機(jī)勃勃茁壯成長(zhǎng)。

  趙老師是一位和藹可親,善良淳樸的老師,也是對(duì)我們非常關(guān)心的老師。每當(dāng)班里有人生病了,趙老師都交代同學(xué)們幫助生病的學(xué)生補(bǔ)課。班里有人傷心、難過(guò),她會(huì)用溫柔的聲音安慰我們。

  這個(gè)世上贊美老師的詩(shī)句名言很多,如:唐代詩(shī)人李商隱的詩(shī)句“春蠶到死絲放盡,蠟炬成灰淚始干”;清代詩(shī)人的“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”;陶行知的“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”這些贊美老師的詩(shī)句是那樣優(yōu)美,寫(xiě)出了老師對(duì)我們的無(wú)私的愛(ài)。我們班里的趙老師,也是這樣做的。

  記得我在上四年級(jí)的時(shí)候,發(fā)生了一件事讓我深深的記在腦海里。

  那天,趙老師正給我們上課,外面突然來(lái)了一位女老師,她在趙老師耳旁說(shuō)起話(huà),頓時(shí),趙老師臉色蒼白,身體顫抖,又會(huì)來(lái)給我們上課。教室里很安靜,只有趙老師一個(gè)人的聲音在教室里回蕩。我們開(kāi)始議論起來(lái),趙老師家發(fā)生什么事了?下課了,才得知趙老師的母親得了一場(chǎng)大病,再不治療就晚了,現(xiàn)在已經(jīng)在醫(yī)院了。

  下午,我想趙老師應(yīng)該不來(lái)上學(xué)了,誰(shuí)知,趙老師像往常一樣微笑著給我們上課。第二天,趙老師非常困乏,顯然,昨天晚上她為了照顧生病的母親沒(méi)睡覺(jué)。趙老師就這樣學(xué)校、醫(yī)院來(lái)回跑了半個(gè)月,但從來(lái)沒(méi)遲到,從來(lái)沒(méi)缺課,我們班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)也非常好,但趙老師卻變的很瘦。

  趙老師,你就像春雨,染綠了世界,而自己卻無(wú)聲地消失在泥土之中。

  趙老師,你就是我們心田里的春雨,我們將永遠(yuǎn)記住你、感謝你。

  我心目中的好老師征文 篇9

  我對(duì)我心中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有很高的要求,我希望她有一顆為人公平處事冷靜的心,最好是戴著眼鏡的女老師。

  我心目中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)很重要的第一點(diǎn)要眼睛雪亮,相信。學(xué)生。比如:上課時(shí)老師正在黑板上寫(xiě)字,有一位學(xué)生故意打了同桌一下,老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)正好看見(jiàn)被挨打的同桌正在不服氣的還手,結(jié)果下課的時(shí)候老師狠狠地批評(píng)了受氣的同桌,并沒(méi)有批評(píng)第一位故意違反課堂紀(jì)律的同學(xué)。我覺(jué)得老師不該這樣做,老師應(yīng)該先調(diào)查清楚,問(wèn)清原因,還可以問(wèn)一問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué),再做最后的決定,這樣的處理會(huì)讓我們心服口服,而不是不分青紅皂白的直接逮著誰(shuí)批評(píng)誰(shuí)。

  我心中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)重要的第二點(diǎn),就是批評(píng)學(xué)生時(shí)不要在課堂上,因?yàn)樯险n的時(shí)間很寶貴,是用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)的,而不是把這寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在去聽(tīng)老師批評(píng)某一個(gè)同學(xué)的身上,挨批評(píng)的同學(xué)很沒(méi)有面子是他自找,重要的是一個(gè)人兩三分鐘,我們?nèi)噙@么多同學(xué)的時(shí)間加在一起損失更大,我希望要把課堂上的40分鐘充分用在聽(tīng)課,練習(xí),超越自我上,課下再單獨(dú)處理某一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題。

  我心中的好老師的標(biāo)準(zhǔn)第三點(diǎn)就是講習(xí)題一定要有條理的一層一層的講清楚,講明白。講的過(guò)程中有誰(shuí)不清楚舉手問(wèn)一下子解決了很長(zhǎng)的時(shí)間,為一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題解決完了再接著講課,這樣的講課聽(tīng)著很累,很沒(méi)興趣。不如這樣,先把要講的知識(shí)詳細(xì)的講解一遍,會(huì)的同學(xué)開(kāi)始練習(xí),不會(huì)的同學(xué)開(kāi)始發(fā)問(wèn),等待老師的再次講解。

  最后一點(diǎn),我心中的好老師最好是有一頭漂亮的卷發(fā),經(jīng)常面帶空姐般的微笑,這樣看起來(lái)很優(yōu)雅,很高貴;最好是還要帶著一副眼鏡,因?yàn)檠坨R是學(xué)問(wèn)和文明的象征,它讓人很精神。

  如果有老師會(huì)做到以上這幾點(diǎn),那么這位老師就是我心中最好的老師。

  我心目中的好老師征文 篇10

  都說(shuō)老師是園丁,培育了一株株嬌嫩的花朵;都說(shuō)老師是蠟燭,燃燒了自己卻照亮了別人。在我成長(zhǎng)的道路中也到處留下了老師的足跡和身影。

  記得在幼兒園時(shí),我還是個(gè)無(wú)知的兒童,也許是因?yàn)樾r(shí)候眼睛大的緣故吧,老師好像特別喜歡我,她經(jīng)常給我一點(diǎn)玩具,還教我一些簡(jiǎn)單的數(shù)字,語(yǔ)文知識(shí)。

  當(dāng)時(shí)的我特別淘氣,上課時(shí)到處亂跑,不僅撕爛了老師為我們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片,而且還把小椅子也推倒了,媽媽在一旁直搖頭,對(duì)著老師苦笑。可老師卻說(shuō):“淘氣是孩子的天性嘛,你的孩子還是很聰明的,只要現(xiàn)在多努力,長(zhǎng)大后肯定也會(huì)有大成就的!崩蠋煱参客陭寢尯笮Σ[瞇地向我走來(lái)。這時(shí),我看著老師的眼睛,仿佛聽(tīng)到了老師用她那鼓勵(lì)、親切的眼神對(duì)我說(shuō):“小寶寶,好好學(xué)喔,這樣長(zhǎng)大之后才會(huì)有成就。”這目光勝過(guò)了千言萬(wàn)語(yǔ),猶如一股暖流滋潤(rùn)著我的心田。我不好意思地吐了吐舌頭,乖乖地把小椅子扶起來(lái),靜靜地坐在了上面。老師看了欣慰地笑了!跋旅骈_(kāi)始上課羅!”老師用銀鈴般的聲音說(shuō):“1像小小火柴棍,2像鴨子水上漂……”老師邊教我們朗朗上口的順口溜邊耐心詳細(xì)地給我們講解著。我聽(tīng)得如癡如醉,一會(huì)兒就入了迷!跋抡n了!大家都去玩吧!崩蠋熢俅蜗蛭易邅(lái),輕輕地?fù)崦业念^,呵呵呵!老師又笑了,露出了兩個(gè)甜甜的酒窩,在我眼里這就是一道無(wú)比亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。

  記得有一次,我作業(yè)忘了帶,可是又不敢跟老師說(shuō),等到老師發(fā)作業(yè)成績(jī)的時(shí)候,我還是沒(méi)說(shuō),我以為可以逃過(guò)一劫,但那天正碰上學(xué)校檢查,老師便知道我沒(méi)有交作業(yè),在下課時(shí)把我叫進(jìn)了辦公室,用嚴(yán)厲的話(huà)語(yǔ)問(wèn)我:“你是不是沒(méi)交作業(yè)!蔽覐臎](méi)看過(guò)老師這么嚴(yán)肅,于是我“哇”的一聲就哭了,我以為老師不會(huì)再逼問(wèn)我了,可是卻恰恰相反,老師更嚴(yán)厲地說(shuō):“別哭了,到底交還是沒(méi)交?”我只得搖了搖頭。我以為老師會(huì)把我打一頓,沒(méi)想到老師的眼神卻從嚴(yán)厲變得溫柔了,她為我拭去眼淚,用輕柔地語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“別哭了,下次一定要交,就算寫(xiě)不完,也要跟我說(shuō),我會(huì)幫你的!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,老師又說(shuō):“知錯(cuò)就改,才是好孩子嘛!比缓螅蠋熅蛶一亟淌伊,她要我安靜地反省一下。

  春去秋來(lái),日復(fù)一日,我終于在老師的細(xì)心輔導(dǎo)下學(xué)會(huì)了許多東西。

  我深深地感謝我的老師——我的啟蒙老師,感謝她用愛(ài)心、耐心、恒心和專(zhuān)心扶著我一步步走向知識(shí)殿堂。

  我心目中的好老師征文 篇11

  人人都說(shuō)老師是辛勤的園丁,培育了株株嬌嫩的花朵;老師是默默奉獻(xiàn)的紅燭,燃燒了自己卻照亮了別人……在我五年的時(shí)光里,我遇到了我心目中的好老師--柳老師。

  柳老師是我四年級(jí)時(shí)候的語(yǔ)文老師,也是我那時(shí)候的班主任。柳老師有著一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛,長(zhǎng)頭發(fā),中等身材,是一位和藹可親的老師。

  記得有一次,柳老師在上課。因?yàn)槲业墓P芯沒(méi)水了,所以我想要換一支,可是我東搞搞西掏掏都沒(méi)有找到。忽然,我一抬頭,發(fā)現(xiàn)柳老師在看著我,我仿佛聽(tīng)到柳老師在對(duì)我說(shuō):“沈曉琳,認(rèn)真聽(tīng)課吧!”我一下子明白了,連忙打開(kāi)書(shū)本聽(tīng)起課來(lái)。

  還有一次,我們班的一個(gè)同學(xué)在追逐打鬧的過(guò)程弄傷了頭,柳老師知道了,緊張地送那個(gè)同學(xué)去醫(yī)院,并打電話(huà)給那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)去醫(yī)院……回來(lái)以后,柳老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō):“不要在教室里追逐打鬧,教室里的書(shū)桌很多,地又滑,很容易摔倒。我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的班集體,這樣打打鬧鬧有用嗎?還不如多讀一些課外書(shū)呢。”

  柳老師,您把畢生的知識(shí)傳授給我們。您每一天費(fèi)盡口舌為我們講解人生道理,又要為我們批改作業(yè),這是多么辛苦啊!柳老師,您辛苦了!

  我心目中的好老師征文 篇12

  好老師是怎樣的,你怎么看?

  小時(shí)候,老師就像媽媽一樣,每天都悉心照顧我,如果受傷了或是難過(guò)了,老師就會(huì)柔聲細(xì)語(yǔ)的安慰我。老師就像一輪太陽(yáng),用溫暖的陽(yáng)光照耀著我的世界,但卻是那么的遙遠(yuǎn),換句話(huà)說(shuō),讓人無(wú)法觸碰。

  長(zhǎng)大些,老師變了,少了些溫柔,多了些苛責(zé),每天會(huì)不停地嘮叨,孩子的活潑貪玩天性被死死地壓制著,也許是那時(shí)候還不夠成熟,所以會(huì)有些反感老師的行為,甚至是是厭惡。這么說(shuō)吧,老師像是一位馴獸師,每天用可怕的規(guī)則束縛著幼獸,沒(méi)有自由,這讓我更加無(wú)法接受。

  再過(guò)些時(shí)候,我漸漸長(zhǎng)大了,不僅是身體上,心理上也 是。對(duì)老師的批評(píng)也看開(kāi)了些,也可以正確面對(duì)老師的責(zé)備。不過(guò),不知道什么時(shí)候,在我心中已經(jīng)悄悄筑起了一道堅(jiān)固的墻,很自覺(jué)的把老師排除在外,盡管換了很多老師,都一直無(wú)法改變這樣的狀況。

  直到我遇見(jiàn)他。

  初中報(bào)名的那天,是我第一次見(jiàn)到他。他正在填寫(xiě)報(bào)名表,彎著腰,低著頭,身材有點(diǎn)發(fā)福,頭發(fā)也有點(diǎn)亂,穿著一件洗的泛黃的襯衫,一條藏藍(lán)色的西裝褲,腳踩著一雙舊舊的卻又锃亮皮鞋,其它的倒也沒(méi)太注意,辦完所有手續(xù)后,乖乖坐在后面翻翻課本。同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)到齊了,大家嘰嘰喳喳的聊著,很快就熟捻起來(lái)了。氣氛正融洽,只聽(tīng)“啪”一聲,我猛地抬頭,這才看清了他的臉,是一張很普通的臉,接著,他張口說(shuō)道“分在我的班里,不要想成什么幺蛾子,被我發(fā)現(xiàn)了,揍你你可別賴(lài)我”,說(shuō)實(shí)話(huà),我嚇了一大跳,真是與眾不同的開(kāi)場(chǎng)白。而他之后的一系列“鐵血”手段,也驗(yàn)證了這句話(huà)。每個(gè)人都成了乖寶寶,大聲說(shuō)話(huà)都不敢,也沒(méi)有見(jiàn)他笑過(guò)。正因?yàn)檫@樣,這位老師在我的心中留下了深刻印象,嚴(yán)肅成了他的代名詞。

  時(shí)間不給任何浪費(fèi)的機(jī)會(huì),轉(zhuǎn)眼間,一年過(guò)去了。那天,我們一如既往的早起,到校,卻沒(méi)有見(jiàn)到一向早到的他。他,怎么了?

  一節(jié)課過(guò)去了,兩節(jié)課過(guò)去了……直到他的課。他是不會(huì)缺課的,就算再忙,也會(huì)趕來(lái)。這樣的安慰讓我的心穩(wěn)了穩(wěn),可是一位陌生的老師卻在這時(shí)走了進(jìn)來(lái),我心里一緊,他呢?只聽(tīng)到那位老師淡淡的說(shuō)道:“你們老師病了,我可能會(huì)為你們帶一段時(shí)間課!痹(huà)音剛落,我的大腦就死機(jī)了,他在我眼中是那么強(qiáng)悍,怎么會(huì)病了呢?教室里陷入一片混亂,疑問(wèn)聲此起彼伏,不過(guò)很快被老師壓了下去。那節(jié)課格外冷清,沒(méi)有了平時(shí)的活躍每個(gè)人都在心中計(jì)劃著,要怎樣去看看他,我也不例外。熬到了下課,大家不約而同的討論著,恨不得立刻見(jiàn)到他。

  站在病房外,我的心格外緊張,一晚沒(méi)見(jiàn),他變得憔悴了許多,當(dāng)我們問(wèn)起他的病情時(shí),他不假思索的回答道:“啥事沒(méi)有,明天就回去!彼眿D看了他一眼,說(shuō): “早上你一下子就跌過(guò)去了,嚇?biāo)牢伊恕彼呛呛堑男α耍瑳](méi)有再說(shuō)什么,可我都知道一定病的不輕,卻不知再說(shuō)些什么,氣氛有些冷,我們只能送上我們的祝福,默默退出房間。心情有些沉重,他的笑卻深深印在了我的腦海,這是我第一次見(jiàn)他笑,是那么樸實(shí),溫暖,小時(shí)候的溫暖又回來(lái)了,還多了幾分親切,他距我們不再遙遠(yuǎn)。

  后來(lái),他沒(méi)有食言,很快便回來(lái)了,身體消瘦了許多,也恢復(fù)了嚴(yán)厲老師的角色,仿佛一切都沒(méi)有發(fā)生過(guò)。

  時(shí)間又過(guò)了一年,看到他的笑容也多了起來(lái),師生關(guān)系漸漸變得融洽。那次,輪到我們班勞動(dòng)了,任務(wù)是清除雜草,這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)有些困難,卻也很新鮮。所以,盡管心里萬(wàn)般不愿,但大家都全副武裝,準(zhǔn)備大干一場(chǎng)?墒钱(dāng)我們真正看到眼前的一切,剛剛高漲的士氣便消失的無(wú)影無(wú)蹤,不僅有三四十厘米高的雜草,還有不少垃圾和污水,這是我們沒(méi)有想到的。這時(shí),他過(guò)來(lái)了,狠狠的訓(xùn)斥我們:“看什么看,快干!”說(shuō)完便迅速分派任務(wù),一切都有序進(jìn)行著。在人群中,我看到了他的身影,他彎著腰,低著頭,手里拿著鐵鍬,身上弄得很臟,有不少污泥和草的汁液,卻一聲不吭的干著。有我們干不了的,他便會(huì)說(shuō):“我來(lái)!我來(lái)!你們?nèi)ツ沁厧蛶兔Γ赏昃腿バ菹?” 他雖然說(shuō)的很少,卻為我們分擔(dān)了很多?粗β档纳碛埃睦锉惶畹脻M(mǎn)滿(mǎn)的,很溫暖,有一種說(shuō)不出的滋味,但我知道,我這輩子都不會(huì)忘記他,不會(huì)忘記他為我們所做的一切。

  我的老師就是這樣一個(gè)人。他不善言語(yǔ),卻時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們;他嚴(yán)厲苛刻,卻處處為我們著想;他不是太陽(yáng),卻擁有溫暖人心的力量。他讓我改變了對(duì)老師的“偏見(jiàn)”,重新有了想親近老師的念頭。

  他就是我心目中的好老師。

  我心目中的好老師征文 篇13

  人生是一場(chǎng)美麗的相逢,遇見(jiàn)你是其中濃墨重彩的一筆。

  初見(jiàn)時(shí),我站在辦公室里局促不安,你的聲音從走廊處傳來(lái),我聞聲轉(zhuǎn)頭,你從門(mén)外走來(lái),舉手投足盡是儒家風(fēng)范,在我記憶里留下了鮮明的痕跡。

  或許是因了這份虛無(wú)縹緲的氣質(zhì),我一直頗喜歡你的語(yǔ)文課,尤其喜歡聽(tīng)你講古文。每當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)本,一字一句地緩緩誦讀時(shí),仿佛有繁盛的花枝密密地延伸,觸手可及的生機(jī),暈開(kāi)了文人騷客感時(shí)傷懷的墨跡,令人感同身受。與其他語(yǔ)文老師相比,你隨性,也頗有幾分灑脫不羈的魏晉之風(fēng),每每講到激動(dòng)之時(shí),你便會(huì)拋下書(shū)本,即興講演起書(shū)本上并未提到的名家瑣事。你浸淫中國(guó)傳統(tǒng)文化多年,典故如數(shù)家珍,警句信手拈來(lái),指點(diǎn)江山文字激昂,言談間恍若有無(wú)形的門(mén)扉洞開(kāi),幽遠(yuǎn)的時(shí)光深處傳來(lái)了史家輕嘆。張岱在我的腦海里本是明亡后仍堅(jiān)持襲用崇禎年號(hào)的愚忠之臣,因?yàn)槟,我才讀懂了他看似自欺行為背后的掙扎與煎熬,讀懂了他在夜航時(shí)欸乃船槳聲里的寂寞與無(wú)奈,雪后冷寂的西湖,埋葬了他夢(mèng)憶的一生。戰(zhàn)場(chǎng)于我而言本是遙不可及的幻影,你愴然而吟的“匣里金刀血未干”卻生生帶出如斯戾氣,昏鴉亂鳴,斜陽(yáng)慘淡,夏日塵影里你低聲講述的有關(guān)古戰(zhàn)場(chǎng)的點(diǎn)滴,那些戎馬一生的無(wú)數(shù)忠魂,那些衰草連天的綿延墳冢,在迷茫青春里劃過(guò)一道慘烈的印跡。

  世人皆言,人如其字字如其人,你寫(xiě)得一手好字也有如竹傲骨。你通曉泱泱中華千年歷史,卻未必懂得人情世故,你醉心于舞文弄墨卻無(wú)意了解日新月異的科技,若生于唐宋,你定是輕裘緩帶的儒雅文人,只可惜造化弄人,你是否也曾感嘆過(guò)生不逢時(shí)?同為文字中人,我懂你踽踽獨(dú)行的寂寥,你亦知我求而不得的傷懷,課上師生,課下知己,遇師如此,夫復(fù)何求?

  都說(shuō)黑發(fā)瀟灑也說(shuō)黑發(fā)倜儻,反轉(zhuǎn)流年數(shù)十載,你也曾三江匹馬,意氣風(fēng)發(fā),只是流光容易催人老,筆灰染白了你的鬢發(fā),時(shí)光磨平了你的棱角,昔年窗下夜話(huà),如今想來(lái),不過(guò)癡夢(mèng)一場(chǎng),那些未酬的壯志,那些模糊的往事,在回憶里凜冽的歌唱,三尺講臺(tái),羈絆住了你的一生,你放飛了學(xué)生的夢(mèng)想,心甘情愿地留下來(lái)守望。你燃盡了韶華,蹉跎了余生,粉筆半支,清風(fēng)兩袖,一腔熱血澆灌出桃李滿(mǎn)園!

  時(shí)光飛逝,驪歌待奏,人生難得一知己,知己難得才珍惜,二十年后再相見(jiàn),掃梅攢雪,烹煮新茶,話(huà)一話(huà)當(dāng)年舊夢(mèng),卷一卷酸甜苦辣,奏一曲高山流水,感君知遇之恩!

  我心目中的好老師征文 篇14

  在我的生活中,有許多事,同時(shí)我也在努力學(xué)習(xí),考出好成績(jī),我想成為這樣的人。

  在學(xué)校里,我一直上課認(rèn)真聽(tīng)講,專(zhuān)心做好老師布置的作業(yè),但考試時(shí)有些題目一直做不出,但我沒(méi)有放棄,因?yàn)槲蚁氤蔀橐幻鲜牵乙恢睘檫@個(gè)理想努力著。我有時(shí)晚上會(huì)認(rèn)真做作業(yè),吃過(guò)晚飯,我就會(huì)翻開(kāi)書(shū)做作業(yè)。在學(xué)校里,只要一有時(shí)間,也會(huì)到圖書(shū)館里去借書(shū),查找資料。但還是不夠,所以有一次,要考試,我便真的復(fù)習(xí)起來(lái)了。

  有一次,我們要期末考試了,我聽(tīng)到這個(gè)消息,便已經(jīng)下定決心要好好復(fù)習(xí),考出個(gè)好成績(jī),讓父母也開(kāi)心,不必替我再擔(dān)心。放學(xué)后,我立即整理好書(shū)包,背上書(shū)包,離開(kāi)了學(xué)校。我回到家后,放下書(shū)包自己給自己訂了一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃,我來(lái)到房間,把復(fù)習(xí)計(jì)劃貼在房間里,然后就開(kāi)始做起了作業(yè)。每天我一抬頭,就會(huì)看見(jiàn)復(fù)習(xí)計(jì)劃,我每天都按照這復(fù)習(xí)計(jì)劃復(fù)習(xí),一天也沒(méi)有放棄過(guò),每天都復(fù)習(xí)。在周末,我不會(huì)像以前一樣,做好作業(yè)就看電視,而是做好作業(yè)看書(shū),復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的內(nèi)容,而且自己給自己出題目,一刻都沒(méi)有錯(cuò)過(guò)復(fù)習(xí),我每天都努力著,爭(zhēng)取考一個(gè)好成績(jī),我也時(shí)常提醒自己,不要忘了復(fù)習(xí),要好好讀書(shū),上課專(zhuān)心聽(tīng)講認(rèn)真記筆記。在學(xué)校里,我上課已經(jīng)比以前更認(rèn)真,更專(zhuān)心了每次都認(rèn)真完成作業(yè),專(zhuān)心記筆記;厝ズ笪乙廊粡(fù)習(xí)。

  考試的日子慢慢逼近了,但我依然沒(méi)有放棄,依然沒(méi)有緊張,比以前更有自信了,因?yàn)槲蚁嘈抛约,一定?huì)比以前考得更好,即使是考試的前一天也不能放棄,要靠自己的實(shí)力來(lái)取得好成績(jī),不能讓自己每天的努力都浪費(fèi),經(jīng)過(guò)這些天的努力,一定能考出好成績(jī)。我依然復(fù)習(xí)著,即使考試當(dāng)日子里我很近,但在這緊要關(guān)頭,可不能輕易放棄,要為自己的理想加油。一定能考個(gè)好成績(jī)?荚嚨娜兆右呀(jīng)到了,我背著自己的努力和自信來(lái)考試,我認(rèn)真地做著,腦海中回想著復(fù)習(xí)的內(nèi)容,專(zhuān)心地做著試卷。鈴聲一打后,我們便把試卷交了上去,許多同學(xué)都圍在一起,談?wù)撨@次考試,擔(dān)心考的一點(diǎn)也不好,但我一點(diǎn)也不擔(dān)心和緊張,因?yàn)槲蚁嘈抛约,相信自己的?shí)力,一定能考的很好。過(guò)了幾天,老師把試卷發(fā)了下來(lái)。果然,成績(jī)超過(guò)了我想的,雖然不是最高分,但我還是很開(kāi)心,因?yàn)檫@次考試是我憑自己的實(shí)力來(lái)考的,因?yàn)槲业睦硐胧浅蔀橐幻蠋,所以我要好好讀書(shū),爭(zhēng)取成為一名老師,來(lái)幫助有困難的學(xué)生。

  雖然我不知道將來(lái)會(huì)不會(huì)成為一名老師,但我還是會(huì)好好讀書(shū),專(zhuān)心聽(tīng)講,認(rèn)真做作業(yè),憑自己的實(shí)力爭(zhēng)取成為自己理想中的人——老師,我一定會(huì)更加努力,為自己的理想而加油!

  我心目中的好老師征文 篇15

  花草感恩春雨,因?yàn)榇河曜虧?rùn)它們成長(zhǎng);雄鷹感恩天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;彩虹感恩陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光讓它美麗。我要感恩千千萬(wàn)萬(wàn)的人,其中之一就是我心目中的老師——周紅平老師。

  周老師經(jīng)常用他幽默的語(yǔ)言來(lái)放松我們緊張的心情、活躍課堂上的氣氛。每節(jié)課上,班上沒(méi)有一個(gè)人的表情是嚴(yán)肅的、心情是緊張的,每個(gè)人的臉上都綻開(kāi)了笑容,享受著學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。因?yàn)橹芾蠋煹挠哪缫严⒘宋覀冃闹械膲毫Α?/p>

  周老師會(huì)盡其所能教給學(xué)生知識(shí)。每次上課,寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的黑板被擦了一遍又一遍,粉筆換了一根又一根。我知道,他如此辛苦的付出就是為了能讓我們更加深刻地理解他所講的內(nèi)容。周老師不但教給我們知識(shí),還教會(huì)我們?cè)鯓荧@得知識(shí)。有人說(shuō):“授人以魚(yú)不如授人以漁”,我們敬愛(ài)的周老師正是這樣做的。

  作為一個(gè)班主任,周老師會(huì)經(jīng)常來(lái)教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),看一看同學(xué)們有沒(méi)有什么疑難困惑,并及時(shí)給予解決;看一看同學(xué)有沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象,如果有,就立刻對(duì)其進(jìn)行處理教育,為我們凈化學(xué)習(xí)空氣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師,他非常關(guān)愛(ài)學(xué)生。在剛剛過(guò)去的期中考試中,我的數(shù)學(xué)考得一塌糊涂。可他沒(méi)有多說(shuō)什么,只是詢(xún)問(wèn)我的情況,幫助我尋找失敗的原因,使我能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足,還給我提出改正這些不足的建議。

  周老師不僅在用語(yǔ)言、文字來(lái)教我們做人,更注重“言傳身教”,用自己的親身經(jīng)歷做例子,讓我們心服口服。在平時(shí),他還十分注意自己的言行,言出必行是他的風(fēng)格,他為我們樹(shù)立起一個(gè)好榜樣。

  課余生活中的周老師,像孩子一樣活力四射,有著天空一樣的胸懷,有著汪洋大海一樣多的知識(shí),有著許許多多的優(yōu)秀品德……

  我心目中的老師啊,您是羅盤(pán)、是明燈、是蠟燭、是一束光,你的人格魅力讓我們仰慕,您將是我們終生學(xué)習(xí)的榜樣,我們一定努力學(xué)習(xí),絕不辜負(fù)您的一番苦心!謝謝您,周老師!

  同學(xué)們,老師們:“教師”雖說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)稱(chēng)謂,而現(xiàn)實(shí)生活中,象周老師這樣值得贊美的老師有很多很多。許多老師都是在認(rèn)真踐行自己當(dāng)初的諾言,因?yàn)樗麄冃闹醒b著學(xué)生。教師的職業(yè)行為似乎成了老師生活的全部。他們以犧牲自我換來(lái)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng),他們心系學(xué)生,他們情傾講壇。一只粉筆,寫(xiě)下了他們輝煌的人生;一塊黑板,記錄了他們無(wú)悔的追求;一張講臺(tái),使我們馳騁知識(shí)的海洋;一間教室,放飛我們美好的夢(mèng)想。民族興亡,國(guó)家強(qiáng)盛,追根溯源在于教育,千斤重?fù)?dān),系于教師。教師履行了這一神圣職責(zé),將其這沉甸甸的責(zé)任壓在身上,無(wú)悔付出,他們當(dāng)之無(wú)愧是人類(lèi)靈魂的工程師。我心中的好老師——周紅平老師,我覺(jué)得你無(wú)愧于教師這個(gè)稱(chēng)號(hào),我代表全班同學(xué)向你致敬!

  我心目中的好老師征文 篇16

  老師是雨露,靜靜滴落,滋潤(rùn)干涸的心靈;老師是紅燭,燃燒著亮麗的生命;老師是明燈,矗立在人生的道路上,指引前進(jìn)的方向。

  ——題記

  “社會(huì)的發(fā)展靠教育”,而教育的發(fā)展靠的是老師。從人類(lèi)的出現(xiàn)至今,科技文化含量不斷提升,人類(lèi)社會(huì)不斷進(jìn)步,而貫穿其中的是我們的老師。

  和煦的春風(fēng)

  “聽(tīng)說(shuō)咱班主任是鹿梅老師哎!”“恩,是啊,你說(shuō)她脾氣怎樣。俊薄斑可以吧”“。科夂孟癫惶冒 甭(tīng)到這,心里忍不住打了個(gè)寒顫“難道真是那樣嗎?”不一會(huì),走進(jìn)一個(gè)面帶微笑的班主任,她侃侃而談,非常平易近人。她的微笑,猶如一陣春風(fēng),一掃往日的陰霾,帶來(lái)明媚的陽(yáng)光。

  夏日的暴雨

  春季運(yùn)動(dòng)會(huì)后,我班刮起了“打牌”之風(fēng),卻沒(méi)有一個(gè)人肯對(duì)班主任說(shuō)。那天中午,班主任來(lái)班中“視察”,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了撲克。隨后,班主任將“涉案人員”查得一清二楚,并為此大發(fā)雷霆。好似暴風(fēng)雨來(lái)臨,班主任一改往日的和善,對(duì)我們上起了“政治課”。全班靜悄悄的,誰(shuí)都不敢抬頭。經(jīng)過(guò)一中午的訓(xùn)話(huà),我的老師又多了幾分“威嚴(yán)”,班內(nèi)的那些壞毛病,從此一去不復(fù)返。

  秋日的微笑

  “一定要拿起一名,聽(tīng)見(jiàn)沒(méi),否則拿你是問(wèn)。”演講比賽前,班主任笑著對(duì)我下了命令。“別緊張,放輕松,沒(méi)什么可怕的,你最棒!”上臺(tái)前,班主任再次鼓勵(lì)我。

  臺(tái)上,面對(duì)全級(jí)部的學(xué)生,心中不免還是有些緊張,可看到班主任那信任的目光,自信又重新回到心中。3分鐘的演講,很快就結(jié)束了,下臺(tái)前,偷偷看了一眼班主任,看到的是她那滿(mǎn)意的笑容,我懸著的心終于放下了。

  “下面公布比賽成績(jī),第一名——賀曉……”掩蓋不住心中的激動(dòng),看到班主任,我們不自覺(jué)的擁在一起,那一抹微笑,久久不能忘懷……

  冬日里的暖燭

  還記得七年級(jí)時(shí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)!皶,藺老師怎么沒(méi)讓你去主席臺(tái)廣播。俊薄袄蠋,或許是我還不夠格吧!”“唉,也不知道他是怎么想的,放著自己的學(xué)生不用,反而去找別人……”聽(tīng)到這,我的淚已不禁流了下來(lái),“我也不知道……”“沒(méi)事的,這次不行,還有下次的,憑你的水平,早晚能夠選上的,別氣餒。 薄岸鳌。雖然有班主任的安慰,可心里還是非常傷心。班主任仍不停地安慰我,鼓勵(lì)我,仿佛冬日里的暖燭,溫暖著我的內(nèi)心。

  老師,在我跌跌撞撞的人生道路上,是您為我指明了前進(jìn)的方向;是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。老師,謝謝您!扒嘟z之間添華發(fā),三尺講臺(tái)蕩笑聲。“您用友愛(ài)縮短著心與心的路程,你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪。老師,謝謝您。無(wú)論我們走在哪里,永遠(yuǎn)會(huì)記住您的愛(ài),無(wú)論我們走在哪里,永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我們最親愛(ài)的老師。

  我心目中的好老師征文 篇17

  我腦海中的老師在談?wù)撐倚哪恐械睦蠋,給我印象最深的是我的小學(xué)老師張。我現(xiàn)在是初一,對(duì)小學(xué)的記憶有點(diǎn)遙遠(yuǎn),但我仍然記得和高老師在一起的時(shí)光。

  張老師的講課非常認(rèn)真細(xì)致。給我印象最深的是,該是她講古詩(shī)的時(shí)候了。因?yàn)楣糯?shī)歌不像現(xiàn)在的白話(huà)那樣容易理解,所以太枯燥和難以理解。當(dāng)我們看到古代詩(shī)歌時(shí),我們都會(huì)感到頭痛,我們根本無(wú)法理解詩(shī)歌的含義。然而,張先生總是不厭其煩地一遍又一遍地告訴我們,直到每個(gè)人都真正理解了這首詩(shī)。

  張老師的教學(xué)很有特色。與其他老師不同,她的教學(xué)不僅僅是為了提高學(xué)生的成績(jī)。她說(shuō)真正成功的教育是讓學(xué)生全面發(fā)展。她非常重視我們的字體。一天早上,第一節(jié)課是張老師的課。她讓我們抄寫(xiě)單詞。在抄寫(xiě)單詞的過(guò)程中,高老師仔細(xì)地看著每個(gè)學(xué)生的單詞。當(dāng)老師來(lái)找我時(shí),我正在寫(xiě)字。老師仔細(xì)看了一會(huì)兒,說(shuō)我的筆畫(huà)錯(cuò)了。

  當(dāng)時(shí),我想我怎么會(huì)把這么簡(jiǎn)單的詞寫(xiě)錯(cuò)呢?老師似乎看出了我的疑慮。她俯身給我寫(xiě)了正確的筆畫(huà)。

  我很快意識(shí)到我的錯(cuò)誤,臉紅了,說(shuō)我以后必須寫(xiě)正確的筆畫(huà)。張老師愛(ài)憐地笑著說(shuō),只要他努力練習(xí),就不會(huì)有更多的錯(cuò)誤。從那以后,我認(rèn)真對(duì)待每一筆每一句話(huà)。張老師用認(rèn)真、敬業(yè)的精神教育了我,我只能用字里行間來(lái)回報(bào)老師的諄諄教誨。張先生不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),也關(guān)心我們的生活。班上誰(shuí)生病受傷了?張先生總是第一個(gè)知道并送去關(guān)懷。

  我記得六年級(jí)的一個(gè)夏天,學(xué)校為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,在西湖舉行了一次遠(yuǎn)足活動(dòng)。在徒步旅行的那天,我們繞道西湖,正要返回學(xué)校,這時(shí)我們的一個(gè)同學(xué)不小心絆了一跤,摔斷了腿。他旁邊的同學(xué)把他舉起來(lái),張老師看見(jiàn)他走過(guò)來(lái),就問(wèn)他發(fā)生了什么事。她了解情況后,說(shuō)我會(huì)把他帶走。

  在回學(xué)校的路上,我們幾次告訴張老師讓我背下來(lái),但張老師拒絕了,所以我們不得不停止交談。當(dāng)張老師把受傷的同學(xué)帶到學(xué)校時(shí),我們發(fā)現(xiàn)老師的衣服被汗水濕透了。我們班的學(xué)生看到這一幕時(shí)都沉默了,他們認(rèn)為只有好好學(xué)習(xí)才能回報(bào)老師。張老師給我印象最深的是,我在四年級(jí)的時(shí)候,不小心碰了頭,流了血。

  張先生一知道就帶我去了診所。當(dāng)醫(yī)生包扎時(shí),她還仔細(xì)地問(wèn)是否疼,并明確地告訴醫(yī)生輕輕包扎。我受傷的時(shí)候頭很疼,但那時(shí)我只記得老師一絲不茍的關(guān)心和關(guān)心,我已經(jīng)記不起頭的傷了。張老師的關(guān)懷就像沙漠中的清泉,滋潤(rùn)著我們干燥的心。她無(wú)私的愛(ài)就像冬天溫暖的陽(yáng)光,溫暖著每個(gè)人的生活。

  她的指引和教導(dǎo)就像夜晚的燈塔,照亮了我們前進(jìn)的道路。春蠶織到死,每晚燭淚盡,張是值得尊敬的老師。

  現(xiàn)在我想起了張先生,我仍然認(rèn)為這是我記憶中的一件珍品。無(wú)論時(shí)間流逝多長(zhǎng),無(wú)論記憶發(fā)生多大的變化,張老師都會(huì)永遠(yuǎn)在我的記憶中閃耀。

  我心目中的好老師征文 篇18

  從小到大,老師這個(gè)詞無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都是最熟悉不過(guò)的了,這十幾年來(lái),都少不了老師的幫助和教導(dǎo),;老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學(xué)們心中,真能使自己喜歡的老師又是怎樣的呢?我們還有著自己的看法。

  其實(shí),我非常喜歡老師,但是在我的心中,老師有兩種,一種是討厭,一種是喜歡,那什么老師使自己討厭?什么老師又使自己喜歡呢?如今,我終于在紙上寫(xiě)出了心里話(huà)。

  剛上小學(xué)時(shí),老師經(jīng)常說(shuō)要把老師看作朋友,在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問(wèn)題隨時(shí)可以來(lái)找老師?墒情L(zhǎng)久以來(lái),我重來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種老師。在以前,我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù),老師總是三言(xún)烧Z(yǔ)的對(duì)待,有時(shí)甚至一口拒絕,使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊,從此,那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒(méi)有從前那樣高尚了,反而會(huì)變得低落。在這二十一世紀(jì),我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友,而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課,如果老師并沒(méi)有任務(wù),把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑,說(shuō)說(shuō)話(huà),那更是最好不過(guò)了。我們都很希望把自己的心里話(huà)一一講給老師聽(tīng),老師又能幫我們認(rèn)真的解答,而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣,我想我們會(huì)變的比從前快樂(lè),課間也會(huì)變的豐富多彩。

  我并不喜歡擺架子的老師,每次上課用吼來(lái)嚇唬人,使同學(xué)們不得不聽(tīng)他的話(huà),而剛一下課的老師一走,耳邊傳來(lái)的都是對(duì)老師的閑言碎語(yǔ)。使你不想聽(tīng)也得聽(tīng),需要好長(zhǎng)時(shí)間才能平靜,其實(shí),老師擺架子對(duì)我們并沒(méi)有好處,即使聽(tīng)了話(huà),最后還是會(huì)讓同學(xué)們不滿(mǎn),自然也會(huì)漸漸不喜歡聽(tīng)他的課,成績(jī)也會(huì)下降,對(duì)我們也會(huì)造成不良的影響。

  老師上課的風(fēng)格可以改變學(xué)生上課的興趣,現(xiàn)在我喜歡老師在課堂上講些小幽默,在講小幽默的同時(shí)把科學(xué)知識(shí)加進(jìn)去,也就在原來(lái)的基礎(chǔ)上再換一種說(shuō)法,這樣,我們會(huì)越聽(tīng)越想聽(tīng),聽(tīng)起來(lái)也會(huì)很認(rèn)真,記得也比從前牢,能學(xué)習(xí)在一種快樂(lè)的環(huán)境里,是我們學(xué)生最盼望不過(guò)了,同時(shí)也是一種美的享受。

  有些老師上課時(shí)總有一些壞毛病,動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)人,而且當(dāng)著全班的同學(xué)的面,使人無(wú)地自容,有時(shí)甚至還用一種意思換一種說(shuō)法來(lái)諷刺別人,使人在班上沒(méi)面子,恨不得在地下挖個(gè)洞鉆進(jìn)去。我喜歡溫柔的老師,批評(píng)起來(lái)能站在我們的角度去想,或者下課單獨(dú)找他(她)談?wù)劊@樣效果可能會(huì)更好些,在我們心目中也不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生壞的印象。

  在我的心目中,最好的老師是知心,幽默,溫柔,還有一種我并沒(méi)有寫(xiě)出來(lái),那就是公平,不能喜優(yōu)厭差。還如果這四樣結(jié)合在一起,相信那一學(xué)期我會(huì)過(guò)的很愉快,很輕松,成績(jī)也會(huì)上升,希望有一天,我會(huì)真正見(jiàn)到那為老師。

  我心目中的好老師征文 篇19

  我已經(jīng)讀四年級(jí)了,曾經(jīng)教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù),令我難以忘懷的是現(xiàn)在教我們四(5)班的班主任陳飛老師。她留著一頭金黃的時(shí)髦頭發(fā),一雙眼睛炯炯有神,個(gè)子高高的,瓜子臉上常露著微笑,看上去是那么慈祥、可親。她如同慈母般地關(guān)愛(ài)著每一個(gè)學(xué)生。

  我依稀記得有一個(gè)早自習(xí),正好是我們這組值日搞衛(wèi)生,我們?cè)趦?nèi)操場(chǎng)細(xì)心地?fù)旒,撿著撿著,其他同學(xué)都陸續(xù)進(jìn)了教室,而我還在心不在焉地想著其他的事,直到下課了才意識(shí)到時(shí)間不早了。當(dāng)我回到教室的時(shí)候,早餐早已吃完,連餐具都搬走了。我垂頭喪氣,默默無(wú)言,有氣無(wú)力地回到座位上,陳老師見(jiàn)我不高興,一副愁眉苦臉的樣子,摸著我的頭,關(guān)切地問(wèn)我:“高飛,為什么不高興?”我吞吞吐吐、結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“我,我……沒(méi)吃早餐!标惱蠋熞宦(tīng),馬上說(shuō):“你沒(méi)吃早餐,那可不行,別餓著肚子了!彼D(zhuǎn)身走到講臺(tái)上,端著饅頭包子和一碗稀飯走到我身邊,遞給我,和藹可親地說(shuō):“把我這份吃下,下次不要忘記吃早餐!”此時(shí),我接過(guò)的不僅僅是一盤(pán)早餐,而是陳老師慈母般的關(guān)愛(ài)。

  記得去年的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,老師帶我們來(lái)到教室,老師不知道從哪兒得到消息,朱文媛沒(méi)有吃早飯,老師說(shuō):“朱文媛,你要搖繩,不吃早飯?jiān)趺葱校坷蠋熃o你2元錢(qián)快去吃早飯。”朱文媛激動(dòng)地說(shuō):“謝謝老師了!”

  還有一次搞大掃除的時(shí)候,成翊云搬位子不小心把頭皮給撞出血了,正在忙碌的陳老師走過(guò)來(lái)問(wèn):“怎么了?”老師看看正在哭泣的成翊云,鮮血直流,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)都被鮮血給染紅了。陳老師急忙要班干部周心竺帶成翊云到周醫(yī)師那里治療,沒(méi)過(guò)多久,周心竺帶著成翊云回來(lái)了,成翊云的血止住了,這時(shí)候,陳老師才松了一口氣,還對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“以后大掃除要注意安全,成翊云啊,晚上打個(gè)電話(huà)給老師,看傷嚴(yán)不嚴(yán)重!背神丛泣c(diǎn)點(diǎn)頭。有了陳老師的安慰,成翊云似乎減輕了傷痛,沒(méi)有了哭泣,我似乎感覺(jué)到她的心正在笑呢。

  在別的班我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么好的老師。那一天剛上課時(shí),賀昊使勁用手擦眼睛,老師仔細(xì)一看,原來(lái)賀昊眼睛旁邊長(zhǎng)著幾個(gè)小豆豆,所以他用手去抓,老師說(shuō):“賀昊,別用手去抓了,老師給你擦點(diǎn)藥!眲e的同學(xué)都笑了,而我卻在想:我們四(5)班的孩子們真幸福,有一位這么溫和體貼學(xué)生的好老師。雖然陳老師已經(jīng)40多歲了,不過(guò)在我的心目中,她永遠(yuǎn)是年輕美麗的。

  總之,千言萬(wàn)語(yǔ)表達(dá)不盡我對(duì)陳老師的愛(ài)戴之情,也敘不完老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)與幫助、教育之事。陳老師是我的偶像,長(zhǎng)大后我也要做個(gè)像她那樣的人。

  我心目中的好老師征文 篇20

  一位默默無(wú)私的奉獻(xiàn)者。不求回報(bào),不求難忘。這就是老師。老師,您如一捧甘甜的雨露,滋潤(rùn)著我們小小的嫩芽;您如一片燦爛的陽(yáng)光,溫暖著我們的心窩;您如縷縷青藤,指引我們走往正確之路!暗赂啉櫲宀⿲W(xué),忘重英雄豪杰”。

  老師,正如我們?nèi)松械暮綐?biāo),在我們迷失方向是指引我們前行,正是這樣,我心中對(duì)老師的幻想油然而生。

  在我心目中,我認(rèn)為好老師應(yīng)該有人格親和力與人格力量!皫熞舱撸讨允露髦T德者也!庇浀靡郧坝幸晃粠业睦蠋,她經(jīng)常與同學(xué)們打成一片,與同學(xué)們分享趣事,同學(xué)們?cè)谟欣щy時(shí)也總會(huì)找她來(lái)探討問(wèn)題。到現(xiàn)在每當(dāng)我們小學(xué)朋友聚會(huì)時(shí)也總會(huì)想起那位老師。‘舉師者也,故道益離!澳俏焕蠋熥顑(yōu)秀的一點(diǎn)在于她樂(lè)于幫助我們,了解我們,并不是自顧自的講課,她是一位具有人格親和力與人格魅力的老師。

  在我心目中,做好老師應(yīng)該有燃燒的斗志與堅(jiān)定的信念,老師作為班級(jí)之首,如果沒(méi)有勇往直前的斗志,那學(xué)生豈不是懶散如沙了嗎?老師,就如同一個(gè)園丁,如果對(duì)于園藝很感興趣,那么他手中的植物將繁花盛開(kāi)。我身邊就有這樣一位老師。她自信,樂(lè)觀,積極向上,唯恐落后,她要求嚴(yán)格,事事要求我們做到認(rèn)真。每一次考試成績(jī)下來(lái),她都會(huì)幫助我們認(rèn)真分析,糾正錯(cuò)誤,鼓勵(lì)我們爭(zhēng)取再進(jìn)一步,退步了,老師也不會(huì)責(zé)怪我們,她會(huì)提醒我們?cè)撟⒁饽男┑胤讲⑶蚁<轿覀儠?huì)成長(zhǎng)。正因?yàn)檫@樣,大部分同學(xué)都對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,努力拼搏的人愈來(lái)愈多,我們班的平均水平也在向前邁進(jìn)著,老師始終堅(jiān)信我們會(huì)成功。

  在我心目中老師要有仁愛(ài)之心。大家一定還記得曾經(jīng)這樣一個(gè)時(shí)事件吧。有一個(gè)學(xué)校,發(fā)生地震,同學(xué)們都驚慌的躲藏在桌子下面,過(guò)了一會(huì),震度減緩,人們都沖出教室,爭(zhēng)先恐后。突然有一個(gè)女孩摔倒,后面緊跟著就是急剎車(chē),繞過(guò)了她,這時(shí)一個(gè)女教師趕過(guò)來(lái)指揮現(xiàn)場(chǎng)順序,待人疏散后趕忙扶起小女孩?删驮谶@是房子開(kāi)始轟隆隆作響,一塊塊磚石砸了下來(lái),女老師連忙背起女孩跑向了最近的教室,他們躲在講臺(tái)下。女孩吱吱嗚嗚的'喊著騰,老師只能在一旁安慰,講臺(tái)眼看就要碎了,老師義無(wú)反顧的壓在女孩身上承受起絞痛。事后,女孩被成功救出,老師的生命卻奄奄一息。這樣的老師把學(xué)生看做是自己的兒女,舍身救人,難道這種精神不值得我們敬佩嗎?

  我心目中的好老師還一定要知識(shí)淵博,這樣才能解答同學(xué)們的’疑難雜癥”。

  老師,您默默的奉獻(xiàn)著,建設(shè)著祖國(guó)的美好未來(lái)。親愛(ài)的老師啊,您那炙熱的愛(ài),喚醒了多少迷茫,哺育了多少自信,點(diǎn)燃了多少青春?“鶴發(fā)銀絲映日月,丹心熱血沃新花”您的兩鬢終有一天會(huì)斑白但您帶給我們的光明將永存于我們心中!

  我心目中的好老師征文 篇21

  每個(gè)學(xué)生心里都有衡量老師的標(biāo)準(zhǔn)。在我的小學(xué)生涯中,我遇到了許多老師,有的幽默風(fēng)趣,有的和藹可親,有的要求嚴(yán)格?晌易钕矚g的老師還是殷老師。

  殷老師,是我小學(xué)三年級(jí)時(shí)的老師。他紅潤(rùn)的臉上長(zhǎng)了一雙炯炯有神的大眼睛,配上一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā),再加上他常常掛在嘴邊的甜甜的微笑,使人感到和藹可親。

  當(dāng)時(shí)我還在北京的某學(xué)校,學(xué)校里還有多媒體和投影儀。殷老師是我們?nèi)话嗟陌嘀魅巍K?jīng)常在我們很聽(tīng)話(huà)并講完課的時(shí)候,給我們放動(dòng)畫(huà)片看。我永遠(yuǎn)忘不了,全班同學(xué)看“功夫熊貓——阿寶”滑稽的樣子而爆發(fā)出來(lái)的童真的笑。

  記得那是一個(gè)炎熱的夏天,壁虎在操場(chǎng)的那棵老槐樹(shù)下爬著,知了也在樹(shù)上叫著。一切都是那么寧?kù)o安詳。日子一天天的過(guò)去,轉(zhuǎn)眼間我們就要成為四年級(jí)的學(xué)生啦,而就在這時(shí),我們班很多同學(xué)都要轉(zhuǎn)回自己的家鄉(xiāng)上學(xué),這其中也包括我。

  那是我們將離別的前幾日,殷老師騰出一節(jié)作文課,給我們播放了一個(gè)節(jié)目。節(jié)目很感人,主要講述了農(nóng)村孩子來(lái)到城里享受生活,城里叛逆的孩子到農(nóng)村貧窮的地方體驗(yàn)生活。當(dāng)時(shí)被節(jié)目感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面,到下課的時(shí)候,節(jié)目也剛好結(jié)束。殷老師在講臺(tái)上,對(duì)我們說(shuō)了,很多關(guān)于這個(gè)節(jié)目的事,并鼓勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)習(xí),不忘初心走下去。我在講臺(tái)下涕泗橫流,心里說(shuō)出的感覺(jué)。老師還讓我們寫(xiě)一篇觀后感。只不過(guò)遺憾的是,那篇已經(jīng)寫(xiě)好了的讀后感,早已不知哪里去了。還沒(méi)有來(lái)的及,交讀后感就已經(jīng)離開(kāi)了。

  我也是覺(jué)得殷老師就像個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的孩子。還記得他和我們一起玩游戲的笑容,他在課間用多媒體玩游戲,被調(diào)皮的同學(xué)偷偷用投影儀放給全班看,同學(xué)們樂(lè)得合不攏嘴來(lái)。

  后來(lái)一次家長(zhǎng)會(huì),我也跟去了,殷老師依然那么和藹,臉上卻多了許多不同尋常的心酸。他說(shuō)我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件這么好,一定要讓我們好好學(xué)習(xí)。殷老師說(shuō)他小時(shí)候,房子小隔音能力差,他的父親愛(ài)看戰(zhàn)爭(zhēng)片,每次學(xué)習(xí),耳邊都傳來(lái),槍聲。于是現(xiàn)在靜下心來(lái)就會(huì)有當(dāng)年的聒噪。他希望家長(zhǎng)多關(guān)心我們,給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)時(shí)覺(jué)得這個(gè)歷盡滄桑又活潑和藹的老師真真值得我敬佩啊!

  多年以后,才知道當(dāng)年的節(jié)目叫做《變形記》,可心無(wú)論我看了多少,都沒(méi)有當(dāng)時(shí)的感覺(jué),沒(méi)有那時(shí)的韻味;多年以后,才知道以前的“大紅門(mén)二小”,已經(jīng)不復(fù)存在——它拆了。附近的許多關(guān)于以前的回憶也一并被拆除了,再見(jiàn)不到操場(chǎng)上那棵大槐樹(shù)和樹(shù)上生活的昆蟲(chóng)們了。

  真希望我的老師臉上還可以永遠(yuǎn)掛著當(dāng)年的笑容。等著我們英雄般歸來(lái)!大紅門(mén)二小永遠(yuǎn)在我心中,我永遠(yuǎn)忘不掉那段美好的時(shí)光。

  我心目中的好老師征文 篇22

  幾年來(lái),教過(guò)我的老師可不少了,有的對(duì)成績(jī)很看重,有的對(duì)我的品德很看重,總之,我喜歡的是我的班主任——王老師。

  姚老師是我心中的好老師,她很喜歡穿高跟鞋,當(dāng)然,這是她的特點(diǎn)了。她有一頭棕色的卷發(fā),看上去有著青春的活力。我們一看到她就活力四射。您有一副很厚很厚的眼鏡,它架在高高的鼻梁上邊,她高高的個(gè)子,手常常拿著粉筆在黑板上寫(xiě)著許許多多的字。

  她成為我心目中的好老師是因?yàn)椋@樣一件事。

  語(yǔ)文課上,因?yàn)橥瑢W(xué)們只顧寫(xiě)作業(yè),所以忘記了正確的坐姿。只有挺直了腰。老師就對(duì)我們開(kāi)個(gè)玩笑:“你們看王楠多‘高’”。原來(lái)老師說(shuō)的意思是:王楠挺直了腰,我們都駝著背,所以就說(shuō)王楠“高”。老師還比喻說(shuō):“你們是展不開(kāi)翅膀的小雞,王楠是只驕傲的丹頂鶴!蔽覀兌急焕蠋煹脑(huà)逗笑了,坐直了身體。您的話(huà)讓我明白了一個(gè)道理。

  雖然姚老師是一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“80后”但您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,常讓同學(xué)們感到她像一位母親。您最突出的優(yōu)點(diǎn)就是以身作則,給同學(xué)們樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣。每次大掃除時(shí),您都與同學(xué)們一起干,有些同學(xué)嬌生慣養(yǎng),不會(huì)做這些事,您一手一腳地教他們。大掃除時(shí)她多認(rèn)真!看,您卷起衣袖,拿起拖布一遍遍地擦,放下拖布便蹲在地上用洗好的抹布把墻擦得干干凈凈。您這樣不怕累、扎實(shí)工作的精神,使全體同學(xué)受到很大鼓舞,大家在您的影響下,平時(shí)怕臟怕累得同學(xué)都不約而同地干起來(lái)了。因此,流動(dòng)紅旗也常常掛在班里。

  我常常想,您手上的粉筆灰是我們一下一下撒上去的吧?您那一次次嚴(yán)厲的管教,是您對(duì)我們成才的心愿吧?

  您就像花園的園丁一樣,培育我們這些祖國(guó)的花朵,讓我們從一個(gè)幼稚的小孩變成有知識(shí),有學(xué)問(wèn)的大孩子。就像一粒花種一樣,在您辛勤的培育下,花種長(zhǎng)出了嫩芽,結(jié)了花苞,將要開(kāi)花,為人們獻(xiàn)出美麗的色彩,為人們獻(xiàn)出新鮮的空氣,為人們獻(xiàn)出美麗的景色!啊,老師,您是美的耕耘者,您是美的傳播者,有了您才會(huì)有這個(gè)美麗的世界。您瞧,桃李在對(duì)您致敬,春色在對(duì)您微笑;老師,您的愛(ài)像太陽(yáng)一樣溫暖,像泉水一樣甘甜,像寶石一樣璀璨!加減乘除也算不盡您為我做出的奉獻(xiàn),詩(shī)詞歌賦也贊不完對(duì)您的崇敬!刻在不朽上的名字也未必不朽,刻在石頭上的名字也不能流芳百世,但老師您的名字刻在我們心田,那才是永恒!有人說(shuō)師恩比山高,有人說(shuō)師恩比金子貴重,我說(shuō)師恩比大海更寬闊!吳老師,您的學(xué)生一定不會(huì)辜負(fù)您的,一定會(huì)好好的學(xué)習(xí),“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”,成為棟梁之才,在不同的崗位上為祖國(guó)做貢獻(xiàn)!

  我愛(ài)您,愛(ài)您在夜晚的燈光下?lián)]灑的汗水,愛(ài)您在三尺講臺(tái)風(fēng)趣的講課,老師,你是我心中最好的老師!

  我心目中的好老師征文 篇23

  老師像辛勤的園丁,用自己的心血精心的澆灌著花朵;老師就像一根蠟燭,燃燒著自己,照亮著別人。在我身邊,在學(xué)校里,到處都是好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),偉大無(wú)私。在我心目中有這樣一位好老師,她雖然已退休了,但還一直為我們村默默服務(wù)著。

  今年暑假我參加了一些實(shí)踐活動(dòng),接觸了不少事物,讓我印象最深的楊梓娟老師。楊老師是一位退休老師,她中等身材,不胖也不瘦,臉有點(diǎn)方方的,戴著一副厚厚的黑邊眼鏡,猶如一個(gè)博士。別人都說(shuō)戴眼睛的老師都是很?chē)?yán)肅,但楊老師給我的第一感覺(jué)就不是這樣的,我覺(jué)得她是一個(gè)心地善良,和藹可親的人。

  楊老師雖然已退休,但她覺(jué)得自己不應(yīng)該就這樣閑下來(lái),應(yīng)該多為村里的人多做些事情,后來(lái)他就進(jìn)了村里的流動(dòng)人口服務(wù)站,盡自己所能的幫助那些外地人員。這工作可復(fù)雜了,我在7月的一個(gè)星期日有幸和楊老師一起參與了這項(xiàng)工作。也深深感到楊老師的偉大。早上8點(diǎn)多烈日當(dāng)頭,我抬頭看太陽(yáng),灼熱的光讓我睜不開(kāi)眼睛,可楊老師早就在約定地點(diǎn)等我了。她告訴我今天要去的地方和要做的事情。于是我們就走路去了村子的東邊,那里外來(lái)人口比較多,出入也比較頻繁。到了那里就見(jiàn)楊老師走進(jìn)了一戶(hù)人家,親切地叫喚著:“老張,在家嗎,我把暫住證給你們拿來(lái)了。”“哦,謝謝,謝謝楊老師!天這么熱,坐下來(lái)喝口水吧。”里面出來(lái)一位中年婦女,懷里還抱著個(gè)孩子!安徊,不了,我還要去別家呢,謝謝你了!闭f(shuō)完,就走了出來(lái),我也跟著出來(lái),我們又去了下一家!澳阍趺从謥(lái)了。〔皇钦f(shuō)了嗎我媳婦不在這里回家了,回家了!睏罾蠋熉(tīng)了這話(huà)并不生氣也沒(méi)走,而是進(jìn)去和她說(shuō)起了一些關(guān)于計(jì)劃生育的知識(shí),只見(jiàn)那位婦女臉色不再那么難看,口氣也漸漸好了起來(lái),斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)起了家里的一些情況,楊老師認(rèn)真地聽(tīng)著,還不時(shí)地記錄著一些重要信息。好一會(huì)兒我們才從她家走出來(lái)。

  太陽(yáng)火辣辣地照射著大地,一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有,知了也躲進(jìn)了樹(shù)從里一聲不吭,汗水從我們臉頰上流了下來(lái),背也濕透了,可楊老師一點(diǎn)也沒(méi)喊熱喊累,邊走還邊告訴我一些外來(lái)人員的特點(diǎn),習(xí)慣,我靜靜地聽(tīng)著她講。

  短短的半天,讓我深刻體會(huì)到了這工作的復(fù)雜、無(wú)奈、煩瑣,可楊老師毫無(wú)怨言,日復(fù)一日的做著這項(xiàng)工作?|縷白發(fā)已經(jīng)爬上了她的頭,可她說(shuō):“沒(méi)事,我還硬朗著呢,我還可以做很多事,要是閑下來(lái)我還真覺(jué)得不自在了呢!边@是多么樸實(shí)的話(huà)啊!

  年輕時(shí)楊老師教育著一批又一批的學(xué)生,到了現(xiàn)在又默默地做著一些最基層的工作,我覺(jué)得楊老師好偉大,她是我心目中的好老師。

  我心目中的好老師征文 篇24

  老師,一份多么神圣而又高尚的職業(yè)!自古以來(lái),老師在人們心目中就占有很重要的地位,所以老師才會(huì)被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”吧?上攵,做一名老師是多么困難,而做一名人人都認(rèn)同的好老師更是難上加難!每個(gè)人心中都有自己認(rèn)定的好老師,那么我心中的好老師又是什么樣的呢?

  首先,他(她)的知識(shí)應(yīng)當(dāng)很豐富,知識(shí)面也應(yīng)很廣,因?yàn)榻淌谥R(shí)是老師的職責(zé)所在,而一個(gè)學(xué)生今后的能力高低也完全取決于他從老師那獲得的知識(shí)多少,因此想要受到學(xué)生的稱(chēng)贊,教授給他們廣泛而豐富的知識(shí)是第一步。我小學(xué)的語(yǔ)文老師黃老師在這方面就做得很好,她每次上課都會(huì)給我們補(bǔ)充一些課外知識(shí),而這些知識(shí)積累起來(lái)也就成為了寫(xiě)作素材,對(duì)我的寫(xiě)作有很大的益處。

  第二,他(她)也應(yīng)該有一套獨(dú)特的教學(xué)方法。如今的老師大多是本科文憑,學(xué)識(shí)都很淵博,因此如何在眾多老師中用一套獨(dú)特的教學(xué)方法把知識(shí)連成一片也就成了關(guān)鍵。我的中學(xué)語(yǔ)文老師劉老師的方法就和別人不同,別的老師上課都只是大刀闊斧地把主體內(nèi)容講完,對(duì)于某些部分只是幾句話(huà)帶過(guò)。可我們劉老師不同,他總是把每個(gè)部分都講得細(xì)致入微,總是花時(shí)間去反復(fù)強(qiáng)調(diào),這樣一來(lái),我就能掌握所學(xué)知識(shí),學(xué)習(xí)質(zhì)量也就大大提高。我想,這是一位好老師最應(yīng)具備的條件,只有老師的方法好,效率高,才能稱(chēng)得上是“好老師”。

  第三,他(她)還應(yīng)有高尚的師德。在今天這個(gè)以道德規(guī)范來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人的社會(huì),人們最看重的便是道德品行,而老師恰巧又是這一方面的先鋒模范,因此一位好老師必定有著高尚的師德。我班的班主任張老師便很好地印證了這一點(diǎn)。和其他班一樣,我班也有著部分成績(jī)差的學(xué)生,按理說(shuō),這樣的學(xué)生老師一定不會(huì)管,可我們張老師卻一直“一視同仁”,即使你成績(jī)?cè)俨,只要你表現(xiàn)不差,他都會(huì)以同樣的眼光去看待你,去要求你。上學(xué)期我班有一成績(jī)很差的女同學(xué),三番二次地被找家長(zhǎng)談話(huà)。忽然有一天她沒(méi)有再來(lái)上學(xué)了,許多天都是這樣,張老師看出了其中的異常,于是聯(lián)系了她的家長(zhǎng),原來(lái)是因?yàn)榉N種原因她父母不再讓她上學(xué)了,即使張老師極力勸阻,她還是再?zèng)]有來(lái)過(guò)學(xué)校了。對(duì)于一個(gè)差生能如此堅(jiān)持,這難道不是高尚師德的表現(xiàn)嗎?我認(rèn)為一位品德高尚的老師,不僅是表面上的好,更是精神意義上的好。

  第四,師生關(guān)系要融洽。我想這是每位老師都希望看到的,只有師生關(guān)系融洽,老師才能更好地管理和建設(shè)班級(jí)。就以我們班為例吧,我們是真的做到了“融洽”二字。每次上英語(yǔ)課,我們都倍感輕松,因?yàn)閺埨蠋熀臀覀兊年P(guān)系好,所以課堂氣氛也變得活躍了許多。因此我想,師生關(guān)系融洽也是一位好老師的條件之一。

  綜上所述,我心中的好老師就是一位知識(shí)豐富、方法獨(dú)特、品德高尚和師生關(guān)系融洽的好老師!

  我心目中的好老師征文 篇25

  老師像春天的雨露,滋潤(rùn)著我們的心田;老師像一名辛勞的園丁,為我們批改作業(yè);老師像一臺(tái)永不休息的播種機(jī),在我們的心中種下知識(shí)的種子;老師像一把永不熄滅的火炬,指引我們走向光明的道路。而我心目中的好老師——錢(qián)老師也是如此。

  錢(qián)老師有一雙水汪汪的大眼睛,那眼睛炯炯有神,被我們尊稱(chēng)為“火眼金睛”,它能看穿無(wú)數(shù)人的謊言。錢(qián)老師的額頭上爬滿(mǎn)了細(xì)密的皺紋,那是智慧的年輪。錢(qián)老師在學(xué)校是那么深沉睿智,還很穩(wěn)重,每當(dāng)我們?nèi)?wèn)錢(qián)老師問(wèn)題的時(shí)候,她總是很細(xì)心的給我們講,也很耐心們知道我們會(huì)了為止,是一個(gè)盡職盡責(zé)的好老師。

  就在前幾天,我們學(xué)校進(jìn)行了百字測(cè)試。突然,老師發(fā)短信說(shuō)百字測(cè)試正確分一百分,書(shū)寫(xiě)分A的就可以獲得一塊美國(guó)巧克力,此時(shí)的我下定決心,一定要得一塊美國(guó)巧克力,我要復(fù)習(xí)生字了,最后的分?jǐn)?shù)幫我贏了一塊巧克力,全班一共12個(gè)。然后,老師又說(shuō)了這些巧克力的由來(lái):是老師的一個(gè)美國(guó)朋友“六一”送給老師兒子的。聽(tīng)到這,我的心里有點(diǎn)過(guò)意不去,而錢(qián)老師說(shuō)話(huà)平淡,臉上沒(méi)有一點(diǎn)難過(guò),好像在錢(qián)老師的心里,我們比他兒子還重要,這真是一個(gè)偉大的老師!

  還有一次,就是錢(qián)老師剛教我們的時(shí)候,我們班語(yǔ)文成績(jī)是全年組倒數(shù)第一。而錢(qián)老師一點(diǎn)也不討厭我們班的每一個(gè)同學(xué)。老師還很高興,也很激動(dòng),甚至激動(dòng)的一個(gè)晚上都沒(méi)有睡覺(jué)。錢(qián)老師找出了我們的不足,就是生字和寫(xiě)作這兩大問(wèn)題,并很快的找出了解決的辦法。制定了兩套方案。第一套方案:魔鬼訓(xùn)練營(yíng);第二套方案:生字大練兵。魔鬼訓(xùn)練營(yíng)就是每天寫(xiě)一篇四百多字的日記,而且日記本還得互相傳,要是寫(xiě)的日記不好,被其他同學(xué)看到了,可就丟大人了,所以日記更要寫(xiě)好。(xiě)好日記了,每天的日記都寫(xiě)好了,大腦里就有好日記的印象了,作文也就感覺(jué)不那么難寫(xiě)了,老師這招真高啊!生字大練兵就是每天語(yǔ)文課聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),一天一點(diǎn)、一天一點(diǎn),到考試的時(shí)候也就不用復(fù)習(xí)那么多詞語(yǔ)了,每天復(fù)習(xí)一點(diǎn),這樣長(zhǎng)年累月的復(fù)習(xí)特別輕松,而且記得特別牢固。這又是一個(gè)高招啊!錢(qián)老師實(shí)施了這兩套方案,我們班的分?jǐn)?shù)立刻提高了,錢(qián)老師的臉上也露出了會(huì)心的微笑,也許錢(qián)老師的心里也在為我們高興呢!

  老師像是一顆大樹(shù),在永遠(yuǎn)保護(hù)著我們,為我們這些孩子遮風(fēng)擋雨。老師是高尚的,老師是無(wú)私的,老師這個(gè)職業(yè)是值得讓人尊敬的。我心目中的好老師——錢(qián)老師是值得讓我們五年三班的每個(gè)同學(xué)都尊敬的一位好老師。錢(qián)老師也是我心目中最偉大的一位老師。是誰(shuí)也不能代替的一位老師!

  我心目中的好老師征文 篇26

  老師,是黑暗中的一盞明燈,指引我們前進(jìn),老師,是含辛茹苦的園丁,辛勤地培育我們,老師,是一支小小的蠟燭,照亮了我們,燃燒了自己。老師是我們?nèi)松胁豢扇鄙俚慕巧,下面我就講講我心目中的老師。

  我心目中的老師有一雙溫暖的手,在我們剛步入學(xué)堂時(shí)呵護(hù)我們,保護(hù)我們。我們摔倒了,老師用他那雙手將我們扶起,鼓勵(lì)我們?cè)谒さ购髨?jiān)強(qiáng)地爬起來(lái),在困難中鼓起勇氣前行,于是,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),不放棄。

  我心目中的老師,有一雙明亮的眼睛,那是一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的眼睛。當(dāng)我們犯了錯(cuò),不安地等待老師的批評(píng)時(shí),老師的眼睛里流露出的不是嚴(yán)厲,也不是兇巴巴的,而是寬容與慈祥,于是,我學(xué)會(huì)了嚴(yán)以律己,寬以待人。

  我心目中的老師,有一張神奇的嘴,它說(shuō)出的話(huà),文質(zhì)彬彬,很有素養(yǎng)。但是,我最喜歡聽(tīng)老師說(shuō):“很好!”當(dāng)我們完成一件事,做完了作業(yè),紀(jì)律,成變好了等等,老師都會(huì)說(shuō):“很好!”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字,卻給了我們自信,給了我們希望,于是,我又學(xué)會(huì)了鼓勵(lì)別人。

  我心目中的老師……

  總之,我心目中的的老師很偉大,他教會(huì)了我許許多多。老師把知識(shí)傳授給了我們,像父母一樣給予我們關(guān)愛(ài)。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!崩蠋熓窍灎T,是園丁,更是浩瀚無(wú)邊的宇宙中一顆最亮,最美的星星。

  從小到大,老師這個(gè)詞無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)都是最熟悉不過(guò)的了,這十幾年來(lái),都少不了老師的幫助和教導(dǎo),;老師在我們心中也有著神圣的地位。但是在同學(xué)們心中,真能使自己喜歡的老師又是怎樣的

  其實(shí),我非常喜歡老師,但是在我的心中,老師有兩種,一種是討厭,一種是喜歡,那什么老師使自己討厭?什么老師又使自己喜歡呢?如今,我終于在紙上寫(xiě)出了心里話(huà)。

  剛上小學(xué)時(shí),老師經(jīng)常說(shuō)要把老師看作朋友,在生活中和學(xué)習(xí)中如果有什么問(wèn)題隨時(shí)可以來(lái)找老師?墒情L(zhǎng)久以來(lái),我重來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種老師。在以前,我每當(dāng)遇到難題或挫折想找老師談?wù)劊蠋熆偸侨詢(xún)烧Z(yǔ)的對(duì)待,有時(shí)甚至一口拒絕,使自己的心靈受到嚴(yán)重的打擊,從此,那位老師在自己心目中的地位已經(jīng)沒(méi)有從前那樣高尚了,反而會(huì)變得低落。在這二十一世紀(jì),我們多么希望每一位老師都能看作一名真正的朋友,而自己也能擁有一名知心老師。每逢下課,如果老師并沒(méi)有任務(wù),把時(shí)間用在和同學(xué)們談?wù)勑,說(shuō)說(shuō)話(huà),那更是最好不過(guò)了。我們都很希望把自己的心里話(huà)一一講給老師聽(tīng),老師又能幫我們認(rèn)真的解答,而不是一句兩句的像完成任務(wù)一樣。如果真能這樣,我想我們會(huì)變的比從前快樂(lè),課間也會(huì)變的豐富多彩。

  我心目中的好老師征文 篇27

  我心目中的好老師!像我們一樣的活力,天一樣寬廣的心胸,腳著地一樣的扎實(shí)工作,陡峭山峰一樣的淵博知識(shí),新穎的教學(xué)方式,和同學(xué)的親密接觸。她不就是我們媽媽一樣的語(yǔ)文老師——董老師 嗎!

  我心目中的好老師啊!他像我們一樣充滿(mǎn)朝氣,幽默與無(wú)拘束相結(jié)合的他會(huì)使我們與他倍加的親切與貼近,豪爽的氣度,使他在我們心中漸漸矗立起形象。他讓嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)課變成同學(xué)們心中的喜愛(ài) ,讓緊張的考試變得輕松自如,發(fā)揮出自己的真實(shí)水平。他不就是我們大哥哥一樣的數(shù)學(xué)老師——張老師嗎!

  我心目中的好老師!她有著天一樣寬廣的胸懷,使得恐懼的學(xué)生重新回到自然,她的舉動(dòng)和心胸,會(huì)使犯錯(cuò)的同學(xué)臉紅,這不就是我們的英語(yǔ)老師——趙老師嗎!我心目中的好老師,會(huì)以無(wú)窮的智慧啟迪人。他們?cè)谂で蠼虒W(xué)規(guī)律同時(shí),不忘深挖教學(xué)藝術(shù)。讓我們?cè)谟哪臍夥罩,快?lè)地掌握那些枯燥的學(xué)識(shí)。

  我心目中的好老師,不會(huì)放過(guò)任何一次鼓勵(lì)我們的機(jī)會(huì),因?yàn)樵谖覀冄劾,鼓?lì)是找回自信和成功的催化劑。好老師不會(huì)太在乎我們的優(yōu)點(diǎn)、成績(jī)是否鶴立雞群,只要我們進(jìn)步了就鼓勵(lì)吧!我們的勇氣 和睿智需要您們搭建展示的舞臺(tái)。

  我心目中的好老師會(huì)明白孩子的心,有的天真,有的懂事,有的堅(jiān)強(qiáng),有的脆弱。他們決不會(huì)輕易傷害和踐踏。當(dāng)同學(xué)們遇到困難時(shí),他們可以和我們談心,用善意的行動(dòng)去支持。一次關(guān)心孩子的 家訪(fǎng),一句挫折時(shí)的鼓舞,一句生病時(shí)的問(wèn)候,一句成功后的祝賀,一聲長(zhǎng)跑時(shí)的加油吶喊。這點(diǎn)滴感動(dòng)也會(huì)深深烙在我們心中。

  我心目中的好老師啊,粉筆染白了您的烏發(fā),作業(yè)熬紅了您的雙眼,可是您對(duì)我們的情和愛(ài)卻深似大海,高如藍(lán)天。我心目中的好老師啊,您是一只顛簸的小舟,大風(fēng)大浪里,滿(mǎn)載著知識(shí)的力量駛進(jìn)孩子們那一個(gè)個(gè)心靈的港灣。我心目中的好老師啊,您是一只紅燭,平時(shí)被人遺忘,但每當(dāng)斷電的時(shí)候,您卻挺身而出,照亮了別人,燃燒了自己。

  大海湛藍(lán),海鳥(niǎo)群飛。心目中的好老師們帶著我們?cè)谥R(shí)的海邊踏浪,真正的心與心的連接,笑與笑的融合。在身上感悟著,在紙上表達(dá)著。每位老師都在平凡中書(shū)寫(xiě)著真情,在真情中書(shū)寫(xiě)著偉大 。原來(lái)每一位把愛(ài)傾注給學(xué)生的老師都是我們心目中的好老師,他們具有著高尚的人格和情操。所以,我心目中的好老師并不是一個(gè)人,而是一個(gè)以集體,這個(gè)集體是學(xué)生們?nèi)松缆飞系淖鴺?biāo),無(wú)論我 們是哪一個(gè)點(diǎn),哪一條直線(xiàn),都會(huì)永遠(yuǎn)在坐標(biāo)之上。

  “靜靜的深夜群星在閃耀,老師的窗前徹夜明亮。”那熟悉的歌聲又一次想起在耳邊……

  我心目中的好老師征文 篇28

  回想過(guò)去,許多老師出現(xiàn)在我的眼前,但我印象最深的是趙老師。她的臉銘刻在我的腦海里,永遠(yuǎn)不會(huì)被忘記。雖然趙老師只教了20多天,但她的微笑似乎出現(xiàn)在我的眼前,你的聲音似乎回蕩在我的耳邊。

  人們說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師。我曾經(jīng)看過(guò)鄧爺爺?shù)囊痪涿裕簩W(xué)校培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)人才,培養(yǎng)德、智、體、藝、勞全面發(fā)展的勞動(dòng)者,關(guān)鍵在教師。是的,老師,多么神圣的職業(yè)。老師,多么偉大的事業(yè)。在我的腦海里,有一個(gè)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的老師——趙老師

  在數(shù)學(xué)課上,她生動(dòng)有趣的單詞和課堂上的技巧讓我們聽(tīng)得如此認(rèn)真和著迷。記住,有幾次,當(dāng)我上課不小心的時(shí)候,我犯了一個(gè)小錯(cuò)誤。在錯(cuò)誤離我太遠(yuǎn)之前,我被趙小姐吸引了回來(lái)。每當(dāng)我上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,她總是會(huì)問(wèn)一些有趣的和內(nèi)容相關(guān)的小問(wèn)題。有時(shí)候,我的心怦怦直跳,但我鼓起勇氣舉手回答了這個(gè)問(wèn)題,但有幾次,我沒(méi)有回答正確,但她從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)我。

  每當(dāng)鈴聲響起,老師都走向講臺(tái),向我們漂亮地解釋數(shù)學(xué)問(wèn)題。黑板上的問(wèn)題體現(xiàn)了老師的心血和汗水。這些運(yùn)動(dòng)就像先進(jìn)的營(yíng)養(yǎng)液,輸入我們的大腦,讓我們變得更聰明。一句一句的解釋就像干旱時(shí)的雨露,涌入我們的內(nèi)心,讓我們變得越來(lái)越強(qiáng)大。

  雖然她對(duì)我們很殘忍,但我知道她是為了我們好,她希望我們每個(gè)人將來(lái)都能成為有前途的人。

  有一天,她整個(gè)上午都沒(méi)有來(lái)教室。我和其他同學(xué)說(shuō),“趙小姐,我一上午都沒(méi)見(jiàn)到她。一些學(xué)生說(shuō)他們不知道,其他人說(shuō)他們可能生病了。”后來(lái),我聽(tīng)到其他老師說(shuō)趙老師不再教我們了,但我相信我下節(jié)課沒(méi)來(lái)。當(dāng)我下午學(xué)習(xí)的時(shí)候,我和另外三個(gè)同學(xué)以及我們?nèi)齻(gè)一起去了老師的辦公室。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)老師在辦公室。她自己對(duì)我們說(shuō),"她不會(huì)教我們班。"后來(lái)我們說(shuō),“老師,你能繼續(xù)教我們班嗎?;老師教我們一種說(shuō)“你可以在紙上寫(xiě)字”的方法。老師很好。他說(shuō)這門(mén)課內(nèi)容豐富。讓所有的學(xué)生簽上他們的名字……”當(dāng)我們做得好的時(shí)候,我們會(huì)去辦公室,其他老師會(huì)說(shuō),“我們遲到了,趙老師,剛剛離開(kāi)!艾F(xiàn)在!我們晚了一步。

  老師雖然不再教我們班了,但每次我在電腦上問(wèn)她一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題,她總是耐心地教我并告訴我問(wèn)題的含義。她回答我的問(wèn)題后,總是問(wèn)我是否明白?如果我不明白,她會(huì)一直叫我明白!誰(shuí)能像這位老師一樣?我認(rèn)為世界上沒(méi)有人能像這位老師一樣!

  老師,她是如此無(wú)私,就像燃燒的紅燭,照亮了自己,照亮了我們。你已經(jīng)把你所有的精力都奉獻(xiàn)給了我們,但有時(shí)我們?nèi)绱藷o(wú)知,以至于我們讓你擔(dān)心,讓你生氣。我們?yōu)槟愀械诫y過(guò)。淚水漸漸模糊了我的雙眼。老師,在我心目中你永遠(yuǎn)是一個(gè)好老師!

  我心目中的好老師征文 篇29

  在上中學(xué)前的一個(gè)暑假,毫無(wú)作業(yè)可做,在家平淡無(wú)奇,今日與明日似乎也是相同的。于是十分渴望日子快過(guò)些。好讓我盡快到新的學(xué)校讀書(shū),新奇新奇。在那段時(shí)間,我對(duì)此似乎達(dá)到了朝思暮想的程度。

  如今,中學(xué)生活也過(guò)得許久了,我開(kāi)始為我在暑假時(shí)的“朝思暮想”而感到可笑。何說(shuō)?因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的中學(xué)與我想象中的很不靠譜,或者說(shuō)是完全沾不到邊。中學(xué)生活簡(jiǎn)直就是險(xiǎn)像萬(wàn)千,困境重重,什么離奇古怪的事都可能發(fā)生。

  命運(yùn)如此:上天安排了一個(gè)嚴(yán)格得出了名的老師來(lái)教我,竟沒(méi)想到一上中學(xué)便遇到如此棘手之事,別人中學(xué)三年之久都輪不到的“好事”。

  這老師是教語(yǔ)文的。

  他大概是教我的老師中最矮的一個(gè)了,他經(jīng)常把雙手放在身后,從頭到腳都散發(fā)出一種教師特有的氣質(zhì)。大概同學(xué)們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的傳聞,曉得他是位“厲害人物”。于是,在上他的第一堂課便顯得十分收斂,認(rèn)真。教室里覆蓋著濃濃的嚴(yán)肅氣息。

  第一堂課自然是未開(kāi)始講課的,而是對(duì)我們提出一些要求,而這些要求也正是我們所懼憚的。如果沒(méi)按他提出的要求行事的話(huà),便要寫(xiě)檢討書(shū)了。

  每次上他的課,我們都異常的謹(jǐn)慎,三思而行。上完他的課之后,大難不死的同學(xué)暗笑自己的幸運(yùn),難逃魔爪的早已拿上紙筆寫(xiě)檢討了。我也曾寫(xiě)過(guò)一次檢討,但寫(xiě)的過(guò)程總感到無(wú)辜,委屈,畢竟所犯錯(cuò)誤甚!忘帶了字典。這點(diǎn)小錯(cuò)便要罰寫(xiě)兩千多字的檢討書(shū)且是一天之內(nèi)必須完成。確有些不服。

  一次,他在上課時(shí)帶來(lái)了一個(gè)紙箱子,隨后便給我們每人一張大概是2平方厘米的小硬紙,要我們吧各自的名字寫(xiě)在小硬紙上。我疑心這不會(huì)是什么好事,但也不明不白地寫(xiě)上了名字。跟著的確不是什么好事。他把我們寫(xiě)上了名字的小硬紙放在了紙箱子里,隨后他便不緊不慢且中氣十足地說(shuō):“今后上課,便用這箱子來(lái)抽同學(xué)回答問(wèn)題,回答不出的,一個(gè)字‘罰’!”頓時(shí),全班聽(tīng)到這“罰”都亂了手腳,雖不能明顯,但那氣氛很近似于陰森恐怖。他也說(shuō)過(guò)上他的課是十分刺激的。

  如他所說(shuō),今后上語(yǔ)文課似乎都看到那紙箱子,許多同學(xué)都被這箱子捉弄過(guò),于是都很憎惡這箱子。倘若,語(yǔ)文老師有一次不帶它來(lái)上課,同學(xué)們便要為自己的幸運(yùn)而絮語(yǔ)一整天了。

  在語(yǔ)文老師這種與眾不同,陰森恐怖的教學(xué)方法中,我們壓力少不了,但壓力卻也會(huì)是動(dòng)力,一種曾經(jīng)從未有過(guò)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。正因這股壓力,才有了動(dòng)力,才有了看得怡心的成績(jī)。

  我的作文竟名列前茅,竟獲獎(jiǎng)且竟發(fā)表,我開(kāi)始疑心這都與語(yǔ)文老師罰寫(xiě)的那兩千多字的檢討書(shū)有些關(guān)系了。寫(xiě)檢討書(shū)時(shí)的不服也忘卻了。

  如今他終于沒(méi)有教我了,我竟不舍于那令人憎惡畏懼的紙箱子,竟不舍于那陰森恐怖的課堂。

  我心目中的好老師征文 篇30

  “同學(xué)們,要注意寫(xiě)字姿勢(shì)哦!”“同學(xué)們,天冷了,要多穿點(diǎn)衣服呀!”……我們和藹可親的張老師就像母親般地呵護(hù)著我們,使我們茁壯地成長(zhǎng)。

  課堂上,張老師耐心地指導(dǎo)我們,教導(dǎo)我們,常?诟缮嘣,常累得疲憊不堪,但張老師依然堅(jiān)持為我們上課。有一次,張老師舌頭底下長(zhǎng)滿(mǎn)了白口瘡,話(huà)句話(huà)都要費(fèi)好大的勁,但張老師還是忍著巨痛為我們上課。那天課堂上,大家聽(tīng)著張老師嘶啞而又模糊的聲音,感覺(jué)老師嘴里含著糖。正當(dāng)大家覺(jué)得奇怪的時(shí)候,淘氣的童進(jìn)濤轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),嬉皮笑臉地對(duì)大家說(shuō):“張老師在吃糖呢!鳖D時(shí),大家哄堂大笑,張老師非但沒(méi)有責(zé)怪我們,反而和氣地對(duì)我們說(shuō):“你們認(rèn)為張老師在吃糖嗎?”這時(shí),一名同學(xué)輕聲地說(shuō):“張老師舌頭底下長(zhǎng)白口瘡了。我媽媽也生過(guò),很痛的!”大家頓時(shí)驚呆了,多么讓人感動(dòng)的張老師!她為了讓我們學(xué)到更多的知識(shí),全然不顧自己身體上的不適,一聲不吭在為我們認(rèn)真上課。一想到平時(shí)她是那么嚴(yán)格地要求我們,中午休息的時(shí)候,她放棄休息時(shí)間,給大家做講解;為了使我們班更優(yōu)秀,她為我們編練習(xí)題,在網(wǎng)上找難題。總之,張老師為我們付出了太多太多,而我們卻總是一次又一次地辜負(fù)老師對(duì)我們的期望……羞愧之感油然而生,熱淚噙滿(mǎn)了眼眶……此刻,教室顯得格外安靜,大家比平時(shí)認(rèn)真百倍地聽(tīng)課了。張老師看著懂事的我們,快慰地笑了。頓時(shí),一股暖暖的師生之情流淌在我們心中。

  張老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),她還是我們的德育老師。她經(jīng)常與我們一起玩耍,走進(jìn)我們的內(nèi)心世界,為我們加油、鼓勁兒。記得有一次,張老師和我們?cè)谔唠ψ,她“久?jīng)沙場(chǎng)”是老手了,而我們只是剛學(xué)之徒,總是踢得不好,張老師在一旁一直鼓勵(lì)著我們:“成功就在失敗的后面,世界上沒(méi)有‘不可能’,成功之路本來(lái)就不是一條風(fēng)和日麗的坦途。再試一次,就會(huì)成功!”她一次又一次耐心地幫我們掌握了要領(lǐng),對(duì)有些還是學(xué)不會(huì)的同學(xué),張老師又一次次地教導(dǎo),累得滿(mǎn)頭大汗,那幾個(gè)同學(xué)終于能漂亮地踢很多個(gè)了,張老師這才罷休。

  在張老師的呵護(hù)下,我們不僅學(xué)習(xí)了許多知識(shí),還明白了許多做人的道理,她引導(dǎo)我們走向一條通往理想的光明大道。

  張老師,您的諄諄教導(dǎo)我們一輩子感激不盡;▋阂运ビ舻姆枷阕鳛閷(duì)大自然的回報(bào),我就以我學(xué)習(xí)上的進(jìn)步向您表示感謝吧!在這兒,我想為您送上一首詩(shī):

  我愿是天上的星星,向您閃爍感恩的眼睛,

  我愿是一把梳子,為您順順發(fā),

  我愿是一個(gè)鈴鐺,敲開(kāi)您心中的煩惱。

  祝您:

  身體健康!工作順利!豬年吉祥!

  我心目中的好老師征文 篇31

  于千萬(wàn)人之中,遇見(jiàn)了您,是怎樣的一種幸運(yùn);于千萬(wàn)年之中,時(shí)間無(wú)涯的荒野里,沒(méi)有早一步,也沒(méi)有遲一步,是您給我的恩情。

  ——題記

  一陣秋風(fēng),吹過(guò)靜好的秋日,刮走歲月的塵埃,潤(rùn)了一傷心境。在這個(gè)火紅的楓林之中,我想起了您——我心目中的好老師。

  一頭卷曲的長(zhǎng)發(fā),眼睛不大但充滿(mǎn)慈祥;聲音是我久未忘卻的溫柔,但身材卻很豐腴。正因?yàn)槁曇艉蜕聿牡膹?qiáng)烈不搭,第一次就使我記住了您——我心目中的好老師。

  您曾說(shuō),高中是我們?nèi)松囊粋(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn),其實(shí)不然。雖然他也很重要,但您對(duì)我們說(shuō)的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)是中考。您曾說(shuō),如若沒(méi)有考上高中,何來(lái)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?是的,只有中考才決定我們是否能遇見(jiàn)“高轉(zhuǎn)點(diǎn)”的契機(jī)。

  做為你的學(xué)生,我們學(xué)到了很多。雖然你教授的課程是語(yǔ)文,但是您教會(huì)我們最多的則是如何做事,如何做人,如何面對(duì)生活。

  從您的行為舉止中,我學(xué)會(huì)了積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。那是學(xué)校第一次組織的文藝匯演,除了學(xué)生節(jié)目外,老師也編排了節(jié)目,您也參與其中。等到您表演節(jié)目時(shí),您的動(dòng)作跟不上各位老師和音樂(lè),但也很認(rèn)真的在表演。但有的同學(xué)看見(jiàn)您的表演卻笑了,說(shuō)您跟不上節(jié)拍就別上臺(tái),身材又胖,這不是上去丟人么?但我卻不這么認(rèn)為,您身為教導(dǎo)主任,事務(wù)繁忙,能有時(shí)間參加排練已經(jīng)很好了,即使跟不上節(jié)拍跟不上各位老師的動(dòng)作,但您也在認(rèn)真的表演。您是負(fù)責(zé)任的老師,對(duì)自己的工作負(fù)責(zé),對(duì)自己的責(zé)任也負(fù)責(zé)。

  從您的語(yǔ)言中,我學(xué)會(huì)了選擇。那次測(cè)驗(yàn)我們班的績(jī)很糟,但您卻沒(méi)有批評(píng)我們,而是教導(dǎo)我們“舍”與“得”。您說(shuō)過(guò)舍得,有舍才有得,放棄你該放棄的,就能得到你該得到的。舍得是一種人生哲學(xué)。舍得,舍得,先舍后得,舍在前,得在后,小舍有小得,大舍有大得,不舍則不得。有舍必有得,有得必有失。舍與得,看似相桲,卻是一個(gè)事物的兩面;看是相生相克,又相輔相成,是既對(duì)立、有統(tǒng)一的矛盾體。同時(shí),舍得也適用于學(xué)習(xí),只有舍得在學(xué)習(xí)上下功夫,才能得到好的成績(jī)。因您用一節(jié)課的時(shí)間為我們講解,我們的學(xué)習(xí)風(fēng)氣日益改善,勤奮成為班風(fēng)的主流。您,是我心目中的好老師。

  舍得,是一種本領(lǐng),一種態(tài)度,更是一種智慧。就如楓葉能舍棄母體,化為落葉,從而使新生命更能成長(zhǎng)一般,舍與得,植物比人類(lèi)更懂。

  看著眼前迎風(fēng)火舞的丹楓林,慢慢楓葉遮天蔽日,火色一片,猩猩丹丹。仍若大片的丹紅的火焰繾棬起舞,沙沙搖曳中層林盡染,染紅了蕭索落寞的一季殘景,也染紅了我心中最好的老師——馬老師。

  我心目中的好老師征文 篇32

  我心目中的好老師是我們學(xué)校的體育王老師。我敢打賭,他肯定是我們學(xué)校里最嚴(yán)厲的老師之一。王老師不像小學(xué)體育老師似得,只對(duì)男生嚴(yán)厲,對(duì)女生好。王老師對(duì)男生女生都特別嚴(yán)厲。我之所以把王老師寫(xiě)進(jìn)來(lái),并不是因?yàn)樗膰?yán)厲,而是他讓我明白了一個(gè)特殊的道理——做什么事一定要堅(jiān)持,但堅(jiān)持不一定會(huì)勝利。

  轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期飛快的過(guò)去了,我還記得第二學(xué)期開(kāi)學(xué)那段時(shí)間。原本特別喜歡體育課的我卻不愿意去上體育課,因?yàn)槟菚r(shí)的體育課有一個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常艱難,但不可避免的項(xiàng)目——1000米長(zhǎng)跑。還有那王老師規(guī)定跑回來(lái)的時(shí)間——4分半。對(duì)我來(lái)說(shuō)4分半這個(gè)時(shí)間,我最多只能跑750米,要跑完1000米對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是天方夜譚。每次我聽(tīng)到跑1000米腿都回發(fā)軟,但在王老師的“逼迫”下,我們還是很不情愿的上了跑道。我們學(xué)校操場(chǎng)一圈250米,所以要跑4圈。

  王老師在一旁吹響了刺耳的哨聲,我們一齊狂奔了出去,誰(shuí)也不愿意輸在起跑線(xiàn)上,同學(xué)們你追我趕,第一圈很快地跑過(guò)去了,王老師告訴我們不到一分鐘。到了第二圈我體力感覺(jué)不夠用了,但還是慢慢地跑著,這時(shí)候我還是處在前幾名的行列里。但跑著跑著,感覺(jué)腿越來(lái)越軟,我離前一名的距離也越來(lái)越遠(yuǎn)。艱難的第二圈終于跑完了,王老師沒(méi)好氣的告訴我已經(jīng)兩分半了。原本以為第二圈特別艱難的我在跨入第三圈時(shí)已經(jīng)覺(jué)得我大錯(cuò)特錯(cuò)了。我的腳好像綁了沙袋一樣沉重,又好像腳底抹了膠水一樣不愿和地面脫離。我已經(jīng)上氣不接下氣,簡(jiǎn)直看不出來(lái)我在跑。但回頭一看后面也有好多同學(xué)在以“龜速”前進(jìn)時(shí),我的心好像得到了安慰,速度更慢了。跑完第三圈時(shí),王老師告訴我已經(jīng)四分多鐘了,和我預(yù)計(jì)的四分鐘跑完三圈的“目標(biāo)”基本吻合,可我無(wú)論如何也不肯能用半分鐘的時(shí)間跑完250米啊。到第四圈時(shí)我已經(jīng)跑不動(dòng)了,自動(dòng)由跑步模式轉(zhuǎn)換為快走模式,感覺(jué)我隨時(shí)可能倒在操場(chǎng)上。就這樣,我神志不清、晃晃悠悠地跑到了終點(diǎn),用時(shí)五分半鐘。王老師把我叫過(guò)去,好好的批評(píng)了我一頓。并用批評(píng)的口氣指出我并沒(méi)有堅(jiān)持,然后告訴我做什么事都應(yīng)該堅(jiān)持下去。

  后面每次體育課跑1000米我都用盡了全力,但時(shí)間似乎總是和我做對(duì),沒(méi)有一次所用時(shí)間小于四分半的。但我從不氣餒,下一次跑步會(huì)更努力。果然是堅(jiān)持不一定會(huì)勝利。

  王老師把這個(gè)特別的道理用特備的方式“告訴”了我,這個(gè)道理不像課堂上講的什么堅(jiān)持就一定會(huì)勝利那樣鼓舞人心,但這個(gè)道理就是事實(shí)。我知道堅(jiān)持不一定會(huì)勝利,但我還是一次又一次堅(jiān)持,因?yàn)槲沂冀K相信這樣一個(gè)道理——不堅(jiān)持就永遠(yuǎn)不會(huì)勝利!

  我心目中的好老師征文 篇33

  人們常說(shuō),老師,是我們?nèi)松闹嘎啡耍焕蠋,是一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師是非常偉大的稱(chēng)呼,把我們從調(diào)皮的孩童,培養(yǎng)成意氣風(fēng)發(fā)的少年;可我覺(jué)得老師更像媽媽。

  我心目中的好老師是唐老師,她有著高挑、苗條的身材,白白的皮膚,一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的大眼睛,瓜子臉,披肩的卷發(fā),秀氣的鼻子下面一張小小的嘴巴,微笑是她象征性的標(biāo)志,她對(duì)我們勝過(guò)對(duì)自己的孩子。

  記得那是一年級(jí)新生報(bào)名的那天,家長(zhǎng)們都自覺(jué)在教室外面等候著,老師正在給我們講解。同學(xué)們坐在老師分配好的座位上,個(gè)個(gè)眼里都閃著亮光,滿(mǎn)懷期待地望著老師,只有我心里有些害怕、有些難過(guò)。唐老師輕輕地向我走了過(guò)來(lái),因?yàn)槲倚闹须y過(guò),實(shí)在忍不住低聲哭泣起來(lái),這啜泣聲引來(lái)了老師的注意。(現(xiàn)在想來(lái),安靜的班級(jí)中突然出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景想不引人注意都難),一個(gè)膚色白凈,臉上胖乎乎的可愛(ài)男孩兒,無(wú)助的小臉上,兩條清晰似小河的淚水正在臉上流淌……看著老師探尋的眼光,我想老師一定覺(jué)得我很奇怪。老師輕輕地走到我旁邊,關(guān)切地問(wèn):“孩子,你怎么了?是哪里不舒服嗎?”我難過(guò)地答不出話(huà)來(lái),只是輕輕地?fù)u頭不停地擦拭臉上的淚水,過(guò)了一會(huì)兒,才低聲啜泣著說(shuō):“我……我……我舍不得媽媽!崩蠋熀貌蝗菀撞艑捨课抑棺×丝奁哪且院,我感受到了唐老師對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù),我對(duì)她也有著獨(dú)有的好感。

  就在前不久發(fā)生的一件事情也令我深深的感動(dòng)。記得那天中午,我參加完學(xué)校的一項(xiàng)活動(dòng)回到教室,拿上餐盤(pán)準(zhǔn)備去盛飯,走到盛飯?zhí)幰豢,我的媽呀,我的心里涼了半截,飯菜早就被同學(xué)們盛得一干二凈了。我心里“咚”的一聲,背心冷汗直冒,心里想:這該怎么辦呢,要下午放學(xué)回家才有吃的。我不由自主的在心里說(shuō)“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)茵I……”我一手摸著嘰里咕嚕唱歌的肚子,一手拿著空盤(pán)回到座位上,不知該如何是好,只得一個(gè)人在那坐著發(fā)呆,看著同學(xué)們吃著香噴噴的飯菜,我口水不停地往上涌,心里更覺(jué)得餓。

  “高上博,你怎么不吃飯?”我這才發(fā)現(xiàn)唐老師不知不覺(jué)的站在我面前。“唐老師,飯菜都沒(méi)…沒(méi)有了。”我弱弱的回答。我看見(jiàn)唐老師轉(zhuǎn)身回到講臺(tái)上放下手中的筷子走出了教室。不一會(huì)兒,唐老師從教室外面端了一大盤(pán)飯菜走了進(jìn)來(lái),徑直走到我面前,“快吃吧,不然一會(huì)兒涼了!痹瓉(lái),唐老師是去其他班里給我找來(lái)了飯菜端給我……我坐在課桌旁,望著熱氣騰騰的飯菜,看著老師轉(zhuǎn)身離去的背影,這一刻,我才想起老師為了給我找飯菜,自己碗里的飯菜已經(jīng)涼了。在我眼眶里打轉(zhuǎn)的眼淚再也忍不住,悄悄從眼角滑落。

  在我的心目中,唐老師,您就像母親,那么嚴(yán)厲,又那么溫和,隨時(shí)給我們教育和呵護(hù)。唐老師,您永遠(yuǎn)是我心目中的好老師!我永遠(yuǎn)愛(ài)您!

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