【熱門(mén)】征文作文匯編8篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對(duì)各類征文都很熟悉吧，寫(xiě)征文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的征文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的征文作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
征文作文 篇1
終于上路了，綠道都是用塑膠鋪成的，前來(lái)騎車(chē)的十分多，有小孩、老人、青年……自行車(chē)的種類也特別多，有雙人座、三人座、四人坐等等數(shù)不勝數(shù)。塑膠騎行道一段綠一段紅一段藍(lán)，一邊是香氣沁人心脾的鮮花，另一邊是波光粼粼的千島湖，讓人忘了那炎熱的天氣和騎行的累。
不一會(huì)兒，我們就駛?cè)肓饲u湖旁的樹(shù)林間，里面鳥(niǎo)兒歡快地迎接我們，很快，我們出了樹(shù)林，而映入眼簾的畫(huà)面讓我們驚呆了：那是一座專為騎行所建的大橋，下面只望得見(jiàn)水，陽(yáng)光照在水面上閃閃發(fā)光，還不是有一艘艘的快艇穿過(guò)而行，騎在大橋上，仿佛自己正跟著湖水慢慢地漂著……
出了大橋，就來(lái)到了懸崖邊木板棧道上，最有趣的是：為了造路不傷害樹(shù)木，專門(mén)給這些樹(shù)留下了一個(gè)一個(gè)的口，所以，棧道上東邊一棵樹(shù)，西邊一課樹(shù)，一個(gè)急轉(zhuǎn)后中間突然冒出一棵樹(shù)，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)試一次刺激的挑戰(zhàn)，我抓牢車(chē)柄，身子?xùn)|歪西倒地躲避著障礙物，到了急轉(zhuǎn)，我?guī)缀跽麄�(gè)身子都磨到地地來(lái)了一個(gè)漂移，這才叫速度與激情!過(guò)了許久，又來(lái)了一個(gè)刺激的行道：波浪行道。這個(gè)道先往上沖一段路又往下，就這樣一上一下，人根本不需要出力氣，下坡一沖向上坡，整個(gè)人都飛了起來(lái)，第一次玩我很還拍，之后越玩越帶勁，真是飛一般的感覺(jué)啊!
時(shí)間不早了，我們也不可能繞整個(gè)湖200多公里，但我們已經(jīng)突破了極限：騎行了50多公里!
望著美麗的夕陽(yáng)和湖面上微微飄動(dòng)的小船，我的心里是多么不舍!
征文作文 篇2
尚有點(diǎn)初中生的幼稚，懷揣著人生的夢(mèng)想，踏入了寧陽(yáng)二中的校園。我們將在這里感受成長(zhǎng)的經(jīng)歷，憧憬未來(lái)的美好，滋生求知的渴望……
走進(jìn)二中的大門(mén)，踏入安靜的教室，打開(kāi)嶄新的課本……一切都是新的未知，高中三年的旅程即將開(kāi)始。
我又興奮又緊張地走進(jìn)學(xué)校，心里有一絲的不安。心懷期待的進(jìn)入班級(jí)，首先見(jiàn)到的是我們的班主任。他中等身材，帶著一副眼鏡，面帶微笑，看起來(lái)給人一種十分和藹、平易近人的感覺(jué)。
高中開(kāi)始的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)。上課鈴響了，一個(gè)長(zhǎng)相斯文的老師走了進(jìn)來(lái)。他穿著暗紅色的上衣，黑色的褲子，瘦瘦的臉龐，目光犀利，充滿智慧。他的聲音非常的柔和，講課時(shí)面帶微笑，仿佛是在做一件他非常期待的事情，一直在自我陶醉之中，不知不覺(jué)叮鈴鈴下課了，我高中的第一堂課結(jié)束了。
接下來(lái)是我最期待的語(yǔ)文課，我滿懷期待的盼望著老師的到來(lái)。隨著上課鈴聲響起，一位高大、健壯的男子漢跨上了講臺(tái)，這就是我的語(yǔ)文老師。這節(jié)課，老師從先秦文學(xué)，到兩晉文風(fēng)，再到唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清小說(shuō)，直至近代雜文，口若懸河，娓娓道來(lái)，把中國(guó)文學(xué)史的自豪和浪漫展現(xiàn)的淋漓盡致，吸引著我們這些處在懵懂中的少年。在陶醉中，在嘖嘖稱贊中，一節(jié)課就結(jié)束了。
課間時(shí)間到了，我想去看一下新的校園，熟悉一下新的環(huán)境。我順路前行，首先來(lái)到了綠樹(shù)掩映中花園。這里有幾個(gè)高聳的涼亭，挺拔的大樹(shù)，碧綠的小草、嬌嫩的小花、潺潺的流水，還有造型奇特的假山，紫藤纏繞的長(zhǎng)廊，吸引不少人在這里駐足觀賞。
離開(kāi)花園，走過(guò)石橋，便到了操場(chǎng)。秋初的陽(yáng)光撒落在綠綠的草地上，仿佛步入大草原，充滿著青春的氣息。操場(chǎng)的四周，長(zhǎng)滿挺拔的白楊，枝丫高聳，歷經(jīng)四季的更替，更見(jiàn)證了學(xué)校日新月異的發(fā)展。
我圍著操場(chǎng)漫步一圈，回憶剛才走過(guò)的路，瞬間覺(jué)得這多么像人生之路？路上會(huì)有上坡、下坡，路中有美景，可能還有潛在的艱辛，只有自己親身走過(guò)才知道其中的酸甜苦辣吧！我人生的那條路一切都是未知，可能只有走過(guò)去，自己親身經(jīng)歷，才能看見(jiàn)廣闊的未來(lái)，晴朗的天空吧！
該啟程了！我們還有未完成的夢(mèng)想，還有未知的遠(yuǎn)方，我不會(huì)失落、不會(huì)放棄，會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、會(huì)勇敢。手中的紙飛機(jī)已飛出了窗外，它會(huì)告訴你我的努力！
征文作文 篇3
那里有數(shù)不清的書(shū)，一本本好書(shū)讓我如獲至寶，興奮不已，我盡情遨游在書(shū)的海洋中。那里就是圖書(shū)館。
在圖書(shū)館里我從《木偶奇遇記》里知道我們應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子；《九色鹿》告訴我們要做一個(gè)善良的人；《三毛流浪記》告訴我們要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人；從《十萬(wàn)個(gè)為什么》中查到了我想了解的各種各樣的問(wèn)題；從《安徒生童話》中學(xué)到了許多做人的道理，幫我樹(shù)立正確的人生觀……
我開(kāi)始是對(duì)處在圖書(shū)館里的書(shū)感興趣，不久，我就喜歡上了這個(gè)充滿光彩的神秘之地。說(shuō)它神秘，因?yàn)閳D書(shū)館里的書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在太多了，站在這片茫茫書(shū)海中，自己會(huì)變得極其渺小。自然，圖書(shū)館在我的視野之下會(huì)變得無(wú)比神秘莫測(cè)，而我的好奇心便隨之襲來(lái)：諾大的一個(gè)圖書(shū)館，究竟有多少本書(shū)呢？自己解決不了這個(gè)問(wèn)題，就信心十足地作了一個(gè)“宏大”的決定，我一定要把這里的書(shū)都看完！
在圖書(shū)館里我如饑似渴的讀書(shū)、學(xué)習(xí)，我的眼中只有書(shū)最為珍貴，一本本好書(shū)讓我留連忘返，一本好書(shū)使我讀的如醉如癡，我讀書(shū)的熱情像火一樣，不，比火更熱，熱得可以把太陽(yáng)融化。
征文作文 篇4
三節(jié)三愛(ài)就是指愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、節(jié)約用水、節(jié)約用電、節(jié)約糧食。作為祖國(guó)未來(lái)接班人，我們要做到三節(jié)三愛(ài)。
我們要愛(ài)祖國(guó)，祖國(guó)是我們母親，她養(yǎng)育了我們，給了我們一個(gè)溫馨家，我們祖國(guó)就像是一個(gè)大花園，而我們就是花園中花朵，所以我們要愛(ài)祖國(guó)。我們要愛(ài)勞動(dòng)，高爾基說(shuō)過(guò)：“我們世界上最美好東西，都是由勞動(dòng)、由人聰明手創(chuàng)造出來(lái)�！彼�，我們?cè)趯W(xué)校里，要按時(shí)值日，打掃衛(wèi)生，讓我們校園更加整潔美麗；在家里，要多幫媽媽干家務(wù)活，分擔(dān)一些家務(wù)；我們要愛(ài)學(xué)習(xí)，因?yàn)橹挥泻煤脤W(xué)習(xí)才能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用人，報(bào)效國(guó)家；我們要節(jié)約用水，水是生命之源，沒(méi)有了水，任何生物都生活不下去，而且，現(xiàn)在我國(guó)一些地區(qū)還存在缺水問(wèn)題，所以，我們要節(jié)約每一滴水，不要讓世界上最后最后一滴水成為我們眼淚；我們要節(jié)約用電，在學(xué)校里，風(fēng)扇、電燈要及時(shí)關(guān)閉，在家里，當(dāng)電器不用時(shí)候，要及時(shí)把電源拔掉；我們要節(jié)約糧食，朱柏廬說(shuō)過(guò)：“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！彼�，我們要愛(ài)惜糧食，它們都是農(nóng)民伯伯用辛勤汗水澆灌出來(lái)。
我們只有一個(gè)祖國(guó)，我們應(yīng)懂得愛(ài)惜，保護(hù)我們親愛(ài)祖國(guó)，讓“三愛(ài)三節(jié)”傳遍中國(guó)。
征文作文 篇5
假期里我觀看了經(jīng)典誦讀節(jié)目《國(guó)學(xué)小名士》。比賽以“誦讀經(jīng)典、傳承美德”為主題，有三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是“我愛(ài)記詩(shī)詞”，“名家對(duì)對(duì)碰”和“美德大考驗(yàn)”。節(jié)目把傳統(tǒng)經(jīng)典中的正能量與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相結(jié)合，讓人受益匪淺。
節(jié)目第一關(guān)“我愛(ài)記詩(shī)詞”，我看了之后，不禁感嘆：啊!太難了!能答上來(lái)的選手，絕對(duì)是下過(guò)一番苦功夫準(zhǔn)備過(guò)的啊!但選手們都能對(duì)答如流還不重復(fù)，我心中不禁升起了一份敬意。
最讓我難以忘記的選手是周榟童、劉康寧、陳韻竹和宋文曉，他們每人運(yùn)用詩(shī)詞各自做了有特色的自我介紹后就開(kāi)始了比賽。小選手們巧舌如簧，在緊張的氣氛中靈活地做答詩(shī)詞。尤其是周榟童小朋友，三年級(jí)的小妹妹來(lái)和初中高中的大姐姐比拼，著實(shí)讓我為她捏把汗呀，雖然背誦詩(shī)句沒(méi)有別人多，但沉穩(wěn)的狀態(tài)實(shí)在讓人佩服。他們對(duì)國(guó)學(xué)的熱愛(ài)也深深地感染了我，小妹妹真是為我做了個(gè)榜樣啊。
第二環(huán)節(jié)“名家對(duì)對(duì)碰”中，選手們有的穩(wěn)中求勝，有的大膽挑戰(zhàn)，題目不同，但精彩紛呈。
第三關(guān)“美德大考驗(yàn)”是出現(xiàn)一個(gè)考點(diǎn)，如撿紙團(tuán)、抄試卷……是考驗(yàn)選手是否能傳承國(guó)學(xué)美德。當(dāng)我看到一個(gè)“撿紙團(tuán)”的考驗(yàn)時(shí)，心中不覺(jué)一驚，四個(gè)人，只有一人撿起了紙團(tuán)!小選手們的表現(xiàn)讓我陷入了沉思。如果是我，我會(huì)怎么做呢?他們的表現(xiàn)讓我明白了學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)最重要的是要“知行合一，學(xué)以致用”啊。知是行的開(kāi)始，而行是知的完成，知而不行是未知啊，要相輔相成才行�？粗粗�，我心里暗自打算著：嗯，如果是我，一定會(huì)遵守規(guī)則的，保護(hù)好我的勞動(dòng)果實(shí)。這時(shí)腦海里又冒出一個(gè)小人對(duì)我說(shuō)，這并不是重要的考試啊，而且我們都是一起比賽的隊(duì)友啊，應(yīng)該互相幫助才行啊。就在腦海里的小黑人和小白人要打仗的時(shí)候，評(píng)委老師說(shuō)了，孔子曰：“要以直報(bào)怨，并不能以德報(bào)怨。”要先判斷問(wèn)題的原則，再采取措施，要多角度的看待他才行啊。我又明白了，助人為樂(lè)也要分場(chǎng)合的，嚴(yán)肅的考場(chǎng)上是不能作弊的，我們應(yīng)該幫助他學(xué)習(xí)，而不是告訴他答案。
看完每場(chǎng)比賽，我都會(huì)深刻的反思著生活中的自己，無(wú)論是自己的國(guó)學(xué)積累，還是美德修養(yǎng)，都需要很大的提升空間。“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，今后，我將努力學(xué)習(xí)中國(guó)博大精深的國(guó)學(xué)，并且努力做到“知行合一，學(xué)以致用”，爭(zhēng)做一個(gè)真正的“國(guó)學(xué)小名士”。
征文作文 篇6
暑期，捧起《給教師的建議》閱讀的時(shí)候，猶如一陣清涼的風(fēng)吹進(jìn)被打開(kāi)的心窗，讓我領(lǐng)略到一種情緒疏通的欣然和愉悅，感受到了精神的豐滿和意義的充盈。
蘇霍姆林斯基的教育時(shí)代雖然和我們?nèi)缃竦慕逃龝r(shí)代有所不同，但相同的是每個(gè)時(shí)代所賦予的教育主題是始終不變和永恒的，那就是：對(duì)學(xué)生深沉的愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。
的確，《給教師的建議》是一本好書(shū)。這本書(shū)為我們教師提供了最好的學(xué)習(xí)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，是我們教師在繼續(xù)教育中發(fā)展自我、提高自我和在反思中學(xué)會(huì)教育教學(xué)、學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的好教材�！督o教師的建議》是蘇霍姆林斯基用生命的全部心血寫(xiě)就的，書(shū)中每談一個(gè)問(wèn)題，它既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析，這是作者在長(zhǎng)期的實(shí)踐基礎(chǔ)上總結(jié)出來(lái)的，他的提議闡述了自己的觀點(diǎn)，生動(dòng)具體，很有說(shuō)服力。
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，也是教書(shū)育人的動(dòng)力。只有熱愛(ài)學(xué)生才能從內(nèi)心涌出一股強(qiáng)大的力量，進(jìn)而如饑似渴地學(xué)習(xí)刻苦備課，認(rèn)真上課置終日勞累于不顧，并自感樂(lè)在其中。我以為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固然可愛(ài)，但在愛(ài)好學(xué)生的同時(shí)，千萬(wàn)別忽視了容易被遺忘的角落---------后進(jìn)生。他們更需要關(guān)心。因?yàn)椤安豢蓯?ài)的孩子，才是你最需要的愛(ài)”。他們就像擱淺的“冰川”需要溫暖，需要陽(yáng)光，需要融化。對(duì)于后進(jìn)生這樣一個(gè)“與眾不同”特殊群體，教育工作者必須給他們應(yīng)有的位置，給他們更多的關(guān)懷，把更多的愛(ài)灑向他們，讓這些遲開(kāi)的“花朵”沐浴陽(yáng)光雨露，健康成長(zhǎng)。
正如蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中所告誡教師們的那樣：“請(qǐng)記�。撼晒Φ臍g樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。”
冰凍三尺，非一日之寒。冰雪消融，也非一日之暖。后進(jìn)生的形成狀態(tài)，既非一朝一夕，要他們完全改正，也不是一蹴而就的。他們有上進(jìn)心，但是他們長(zhǎng)期以來(lái)形成的拖拉、馬虎、敷衍的毛病在不自覺(jué)中就會(huì)露出頭來(lái)，這時(shí)老師要注意及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正，切忌一棍子打死，認(rèn)為這個(gè)學(xué)生已不可救藥。要有耐心和恒心，要給他們時(shí)間，充分地尊重和信任他們，給他們信心，教給他們方法，讓他們重新改正。
部分的后進(jìn)生由于之前的放任自流已經(jīng)形成了了習(xí)慣，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力之后，他們感到做一名好學(xué)生真難，自己不適合當(dāng)好學(xué)生，因此放棄了對(duì)自己的嚴(yán)格要求，又回到了以前的狀態(tài)�！爸y而退”是后進(jìn)生中普遍存在的心理，它嚴(yán)重阻礙了后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的順利開(kāi)展。從思想上加以啟迪，給他們前進(jìn)的動(dòng)力，則是解決這一心理的妙藥。給他們講述英雄模范人物如何不怕困難、如何在逆境中奮進(jìn)的事跡啟發(fā)他們，讓他們從這些先進(jìn)事跡中受到啟發(fā)、受到感動(dòng)，從而從這些英雄模范人物身上吸取力量。讓他們?cè)诎駱拥膸?dòng)下克服困難，不斷進(jìn)步。平時(shí)還要多和他們交心，同他們共同探討人生的理想目標(biāo)，討論現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)和將來(lái)發(fā)展的密切關(guān)系，使他們感受到老師一直都在關(guān)注著他們的進(jìn)步，老師和一直和他們走在一起。讓他們從思想上真正認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，從而促使自己不斷進(jìn)步。
讓我們摒棄對(duì)后進(jìn)生的偏見(jiàn)，多給后進(jìn)生一些愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光溫暖后進(jìn)生的心靈，讓愛(ài)的雨露滋潤(rùn)后進(jìn)生的成長(zhǎng)，或許另一個(gè)偉大的人物就在我們的手中誕生！
蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書(shū)的興趣，要喜歡博覽群書(shū)，要能在書(shū)本面前坐下來(lái)，深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，這就需要持之以恒地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣。
“你的學(xué)生熱愛(ài)你所教的學(xué)科嗎？”，作為教師都回想到這個(gè)問(wèn)題。我認(rèn)為教師在平時(shí)的教學(xué)中盡量讓每位學(xué)生感覺(jué)像追求幸福、每秒的幻想一樣暢游在自己的學(xué)科領(lǐng)域里，更重要的是運(yùn)用不同得教學(xué)手段和教學(xué)方法讓學(xué)生更具有創(chuàng)造力。
在蘇霍姆林斯基看來(lái)，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會(huì)得到發(fā)展，他們的愛(ài)好、稟賦、才能、志向才能建議起來(lái)。我們也從種種事實(shí)可以看到，一個(gè)人最終的.研究方向或者發(fā)展，都可能與他小時(shí)候所喜愛(ài)的那門(mén)學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。那么如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢？這是一個(gè)很大的題目，它所需要的條件太多了，我知道教學(xué)中如果教師不能夠非常清楚的領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容，他的講述缺乏情感，那么學(xué)生就會(huì)對(duì)教學(xué)不感興趣，而在沒(méi)有興趣的地方也就沒(méi)有不隨意識(shí)記。這是教師的教育素養(yǎng)的一個(gè)非常微妙而又非常重要的特征：教師越是能夠運(yùn)用自如地掌握教材，那么他的講述就越是情感鮮明。真正的教育能手必有真正豐富的情感。那種對(duì)教材的知識(shí)很膚淺的教師，往往在課堂上造成一種虛張的聲勢(shì)，人為地夸夸其談，企圖借此來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生意識(shí)的影響，但是這樣做的結(jié)果卻是可悲的：虛張聲勢(shì)會(huì)使人空話連篇，愛(ài)說(shuō)漂亮詞句，所有這些都會(huì)腐化學(xué)生的靈魂，使他們內(nèi)心空虛。他們對(duì)周?chē)澜缰胁欢臇|西越多，他們求知的愿望就表現(xiàn)得越鮮明，他們對(duì)知識(shí)的感受性就越敏銳。
蘇霍姆林斯基在書(shū)中給我們提供了百條“建議”，而這些建議都是我們教育工作者在平時(shí)所接觸的一個(gè)個(gè)話題。這些建議的背后所展示的或是一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，或是一個(gè)個(gè)感人至深的教育故事，這些建議也是我們教師在實(shí)際教育教學(xué)工作中要進(jìn)一步實(shí)踐和思考的。通過(guò)閱讀《給教師的建議》，體會(huì)和領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基的偉大教育思想，從中得到許多啟迪和教育，讓自己的思想與靈性飛舞，使自己的教育品質(zhì)得以有效地提升。從而讓我明白這樣一個(gè)道理：教師在教育教學(xué)中應(yīng)該更多地展示，而不是灌輸；是引領(lǐng)，而不是強(qiáng)制；是平等的傳遞，而不是居高臨下的施舍。
征文作文 篇7
沙沙沙，沙沙沙，這是春姑娘帶著第場(chǎng)春雨輕輕地走來(lái)了。
春雨唱著悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌，挨家挨戶地叫醒植物，動(dòng)物們。小草扭動(dòng)著腰，睡眼朦朧地從土地里鉆出來(lái)；樹(shù)木抽出了嫩綠的枝條，又從光禿禿的樣子變得綠意盈盈了。
叮咚，叮咚，是誰(shuí)？哦，原來(lái)是溪水音樂(lè)家在演奏大自然精彩的樂(lè)章呢！春雨沙沙地唱，小花輕輕地應(yīng)和，小曹歡快地扭動(dòng)身子，小溪為他們伴奏。就這樣，春天變得萬(wàn)物復(fù)蘇，片生機(jī)勃勃的景象了。
瞧，，那個(gè)空中的黑點(diǎn)是什么？黑點(diǎn)飛近了，春雨才看清楚，原來(lái)是從南方特意趕回來(lái)的小燕子呀！
春雨唱得更歡了，連沉睡的黑熊也被叫醒啦，筍芽?jī)阂残蚜�，小兔，小鳥(niǎo)，桃樹(shù)等都被沙沙沙的歌聲喚醒了。
眼前的春天風(fēng)景如畫(huà)，和寒冷的冬天不樣了。大地?fù)Q下了雪白的衣裳，穿上了光彩奪目的長(zhǎng)裙，成了最靚麗的風(fēng)景。這切難道不是春雨無(wú)私的奉獻(xiàn)換來(lái)的嗎？
春雨不論多疲勞，也要堅(jiān)持不懈的叫醒沉睡的動(dòng)植物，這種精神實(shí)在可嘉。
�。〈河�，是你給我們帶來(lái)了美好的春天，是你給我們的世界帶來(lái)新的氣象！
春雨，我喜歡你！喜歡你那活潑有生機(jī)，還 有那無(wú)私的奉獻(xiàn)！
征文作文 篇8
夏天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風(fēng)中跳動(dòng)著走來(lái)。太陽(yáng)公公的能量也被激發(fā)出來(lái)了。
瞧那陽(yáng)光是多么的耀眼，那綠葉綠得多么美麗。陽(yáng)光下的所有東西仿佛全是一雙充滿智慧的手，它能彈奏出一首又一首歡快的樂(lè)曲，讓人們?cè)谝环N自由的天堂里快樂(lè)的游玩。那些小朋友玩的非�？旎�。好像，到了北極去，北極的冰全會(huì)被他們的快活和著陽(yáng)光的炙烤全融化了。
我躺在草地上，仰望著太陽(yáng)。突然，我發(fā)現(xiàn)太陽(yáng)并不是金黃色的，而是：紅、橙、黃、綠、就是這太陽(yáng)發(fā)出這七種光，才使得大火球把我們的地球烤成了小火球。瞧，在這小火球里的人恨不得把自己放進(jìn)冰箱。天天游泳館的人，連綿不斷，仿佛在里面的人動(dòng)也不能動(dòng)了。冰激凌加工廠沒(méi)有人敢偷懶，也沒(méi)有人敢休息。這陽(yáng)光照耀著大地，讓大地萬(wàn)物都長(zhǎng)得十分健壯。因?yàn)橛羞@太陽(yáng)公公的關(guān)懷。太陽(yáng)公公那美麗的能量留在我的心中。青、藍(lán)、紫這七種顏色。
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