關(guān)于教師節(jié)征文（通用5篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸征文吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。那要怎么寫好征文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于教師節(jié)征文（通用5篇），歡迎大家分享。
教師節(jié)征文1
立于三尺講臺，當(dāng)一名好老師。
一節(jié)粉筆，寫白滿頭青絲，三尺講臺，站滿春夏秋冬。
青春燦爛的年華時我站在了三尺講臺上。記得第一節(jié)課講的《落花生》，精心準(zhǔn)備之后我驕傲又忐忑的站在了高高的講臺之上，一股無比神圣的使命感從腳底一直脹滿到了頭發(fā)絲。我終于實現(xiàn)的兒時的夢想：長大后我就成了你。從這一刻開始，這三尺講臺我站了十二年，從一個青春陽光少女站成了一個三歲孩子的母親。始終沒有忘記《落花生》一文中蘊(yùn)含的做一個踏實，真實、有價值的人的道理，我也一直這樣踐行著。
腳踏實地做事，真真實實地做人，實現(xiàn)自己的社會價值。孩子們是祖國的未來，他們?nèi)缁ò銧N爛，如白云般潔白，如陽光般耀眼。所以我們眼中的孩子是一顆顆能長成參天大樹的種子，必須用全心全意的心，用滿滿的愛去澆灌才行，容不得一絲馬虎，來不得半點虛假。
老師是一個良心活。作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽(yù)。有的就是對得起那一雙雙苛求知識的明亮的眼睛，有的就是對得起那一聲聲響亮的“老師好“，有的就是對得起那一次次響起的《國歌》聲。所以我們必須上好每一堂課，改好每一本作業(yè)，認(rèn)真對待每一個學(xué)生。
社會在不停的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的繁榮，科技的進(jìn)步，讓人民對教育也有了更高的要求。知識的更新，方法的改進(jìn)這一切我們都在不停的學(xué)習(xí)。但萬變不離一個”愛“字，當(dāng)愛到了一切都不是問題。記得班里有個小女孩，特別怕老師，不敢抬頭看我，更不敢回答我的`問話，其他老師也反映了這個問題，我是班主任必須要幫助她。找來孩子的家長了解到孩子從小和爺爺奶奶一起長大，沒怎么出過門見過人，父母長年在外，缺少愛和必要的安全感，所以膽子特別小，對老師更是害怕。一年級新入校，關(guān)鍵時期必須要改變這個孩子。為此我查閱了一些兒童心理學(xué)的書籍，請教了一些老師，針對這個孩子確定了一個方法：擁抱法。我不著急她認(rèn)可我，決不強(qiáng)求她接納我。每天堅持做一件事——抱抱她。早上一進(jìn)教室門先找到她，半跪在地上輕輕地將她抱入懷中亦如我今天抱我自己的女兒一般，在她耳邊輕輕說“我愛你“，堅持保十秒。剛開始他不習(xí)慣，身體很僵硬眼睛都不敢看我，甚至可以感覺，到她呼吸急促，身體在發(fā)抖，心跳加速整個臉通紅。堅持了一周明顯感覺她不那么害怕了，堅持了一個月她開始主動接納我，堅持了一個學(xué)期她臉上露出了笑容，堅持了一年她跑過來主動抱我了。這就是愛的力量，隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。堅持愛就一定能收獲愛。
愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神，愛很多他人的孩子是天使，我們就是這天使。一同進(jìn)校的老師王曉云就是我眼中的天使。六年中我很少見她中午睡過覺，永遠(yuǎn)和學(xué)生在一起，中午自己在教室寫教案做習(xí)題看著學(xué)生睡覺幫后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)功課。學(xué)生做的作業(yè)她一定自己先做一遍，練習(xí)冊試卷做的滿滿的就像是高考的學(xué)生。我從未見過她對那個學(xué)生發(fā)過火，永遠(yuǎn)是耐心的講解，班里沒有一個學(xué)生不敬佩她，沒有一個老師不對她豎起大拇指。畢業(yè)班的學(xué)生經(jīng)常來看她，這就是天使呀。
愛要無私，愛要綿長，愛要堅持。教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。努力做到：德高為師，身正為范。
良好的師德是硬性要求，那么淵博的學(xué)識則一定是剛性需求。對于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法。有人說“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”；有人說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水。”這就要求我們活到老學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)。每學(xué)期的教學(xué)計劃里我一定會寫下一條，本學(xué)期我要讀幾本書。讀數(shù)我從未間斷過，我的班周一為讀書日，堅持一年了，我讀完了，于丹的《解讀論語》，讀完了魏書生的《做一個好家長》。我的學(xué)生每人至少讀完了一本書，他們的作文水平有了很大的提高。同時我們還學(xué)習(xí)背誦了《弟子規(guī)》，學(xué)生多多少少受到了影響。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：
廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。教師職業(yè)的特殊性更要求了這一點。
在第x個教師節(jié)來臨之際，我祝我的老師節(jié)日快樂，問候一聲：老師，您辛苦了。并祝我可愛的同仁們：節(jié)日快樂，我愛你們，我更愛我們的孩子。
我無悔我的選擇，我驕傲我站在三尺講臺之上。
教師節(jié)征文2
舒緩的琴聲在耳畔響起，身為鋼琴教師的媽媽又開始備課。此時，我已寫完作業(yè)，迎著窗外的月光伸了個懶腰。猛然記起一年一度的教師節(jié)將至，剛?cè)氤踔械奈遥撍托┦裁唇o敬愛的老師呢？
想想培育過自己的辛勤的園丁們——無論學(xué)校里的老師還是課外班的老師，她（他）們是多么辛苦哦！
不說別的，就說備課吧，就夠辛勞了。毫無疑問，所有的老師都要備課。以我的笨想法，老師備課，就是要把講授的知識細(xì)嚼慢咽地“吃”下去、“消化”透，相關(guān)的練習(xí)統(tǒng)統(tǒng)事先做一遍，熟記于腦，了然于胸。就像大藝術(shù)家那樣，“臺上一分鐘，臺下十年功”，然后，才能在課堂上講得繪聲繪色、妙語連珠、一氣呵成。
我只曉得媽媽備課，就是把樂譜背得滾瓜爛熟，即便用布蒙住眼，也能絲毫不差地彈下來。當(dāng)然，我并不知道語數(shù)英老師是怎么備課的，但是，老師備課的深淺還是能聽得出來的。
話說我六年級上的`數(shù)學(xué)課外班，被家長傳得很神的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的校長親自授課。記得他第一次給我們講課，說過一句大話：“我是從來不備課的，我教數(shù)學(xué)的最好方法，就是讓學(xué)生從錯誤思維轉(zhuǎn)入正確思維。”不過，講著講著，大伙兒就聽出來了，有一道題硬是講錯了。事后，他專門道歉，說事情太多，這道題講糊涂了�？梢姡賲柡Φ睦蠋熞膊豢赡軓膩聿粋湔n，否則，他也就不可能在后來的課上講得那么流利。
我原先上的小學(xué)，下午四點多放學(xué)。如果老師五、六點鐘下班，那么白天備課還有點時間。我現(xiàn)在上初中，六點半才放學(xué)，天都麻麻黑了。老師回到家，吃吃飯，也該八點多。再備課，肯定得熬夜，甚至熬到深夜。要知道第二天清早五、六點鐘就得起床，準(zhǔn)備準(zhǔn)備，趕在學(xué)生之前到學(xué)校。多忙哦，多累哦！
想到這兒，我的思緒不由自主地展開，千絲萬縷的，組成了一幅畫卷：皎潔的月亮掛在天上，驅(qū)散了夜晚的漆黑。在月光映照的一扇窗內(nèi)，老師就坐在書桌前，一頁一頁地翻看明天要講授的課文，備課本上寫下一行一行娟秀的小字。她的女兒想給媽媽背誦“床前明月光，疑是地上霜”，卻被爸爸示意別打攪媽媽的思路。
哦，我突然靈性了。如果真要在教師節(jié)那天送上薄禮，那就掬一捧月光送給老師您吧。因為老師的心靈就像月光一樣純凈，就像月光一樣明亮。
愿純凈、明亮的月光，溫馨地陪伴老師每一個夜晚。
教師節(jié)征文3
在這個天轉(zhuǎn)涼，秋送爽，碩果香的日子里，我們共同迎來了第x個教師節(jié)。在這里我用最純真、最真摯、最熱烈的心，祝所有的教師節(jié)日快樂。
教師是平凡的，普通的，就如一顆小小的鋪路石，他也只是社會中的滄海一栗。教師不是偉人，不能像偉人一樣成為偶像，受人敬仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣樹碑立傳，流芳千古；教師不是明星，不能像明星一樣光芒四射，婦孺皆知？相比之下，我們教師所做的一切，是那么普通，那么平凡，那么瑣碎！大多數(shù)的老師，都只是默默地在自己的崗位上，耗盡了自身全部的光和熱，再悄悄地退下了，沒有驚人的事跡，沒有輝煌的成就。然而，無論是在過去還是現(xiàn)在或是將來，無論是在物質(zhì)貧乏的時代還是物欲橫流的歲月，始終都有數(shù)不清的教師們在無怨無悔的堅守著這個崗位，用自己的青春和熱血來捍衛(wèi)著這個職業(yè)的神圣！也正是他們，堅定了我熱愛這個職業(yè)的決心。 時光如梭，轉(zhuǎn)眼間，我站在這個講臺上已經(jīng)有四個年頭了，回望過去的歲月，有成績、有失敗、有歡樂、也有憂愁。但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名合格的教師�；仡櫸业某砷L正是因為我身邊一大批愛崗敬業(yè)、師德高尚，堪稱楷模的教師感染了我。在他們中，有燃燒自己照亮別人的“紅燭”，有犧牲自我扶持后學(xué)的“人梯”，還有不計報酬無私奉獻(xiàn)的“園丁”。從他們身上我認(rèn)識到教育原來也是一份事業(yè)，教育原來也如此美麗。學(xué)生哪怕是道一聲“老師好”，或者留下一個微笑，老師也會感到莫大的欣慰。我突然明白，這種甜美的感受并不在于學(xué)生的回報，而在于我們的事業(yè)本身所蘊(yùn)含的無窮樂趣。于是，我踏上了這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的.高尚圣潔，在這里，會生出一種無言的神圣與莊嚴(yán)；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這里，會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然；我感謝講臺的養(yǎng)育與磨煉，在這里，會有一種自我升華的愉悅與激勵。
作為教師，我把工作的質(zhì)量視為我生活的質(zhì)量，我愿傾其所有，全力以赴。因為選擇了這個職業(yè)，就注定我的夢想榮譽(yù)都與學(xué)生連在了一起，學(xué)生是幸福的，我就是快樂的； 學(xué)生是進(jìn)步的，我就是欣慰的； 學(xué)生是成功的，我才是優(yōu)秀的。
千言萬語也訴不完我們對教育事業(yè)的忠誠，最美的詩篇也表達(dá)不盡我們對教育事業(yè)的熱愛。我相信，在經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣之后，我們收獲的將不僅僅是累累碩果。
我想，昨天的，今天的，明天的，所有的教師都應(yīng)該享受社會的祝福與崇敬。再次祝愿老師們節(jié)日快樂，永遠(yuǎn)幸福！
教師節(jié)征文4
今天又是一年一度的教師節(jié)。參加工作八年了，可每次過節(jié)都有著一份期待，都有著一份期待，期待著學(xué)生能夠給自己一份驚喜。
記得去年，我收獲的驚喜就是，有一個班的孩子在我喊起立之后，全班孩子整齊的喊道：祝老師節(jié)日快樂！當(dāng)時，真的很感動。他們的班主任也很感動的對我說：“我根本沒有教過孩子這樣做！”才二年級的孩子啊，沒有任何人教他們，他們自發(fā)的這樣做了。前年，一些剛剛才一年級還不會寫幾個字的小朋友，在父母的幫助下，做了一張非常簡易的賀卡。那一張在大人眼里根本算不上漂亮的卡片，卻裝著孩子沉甸甸的心。還有一年，有一個小朋友送了一條小金魚給我，還說老師很有愛心的人，當(dāng)時就讓我感動了好幾天。還有…………不知道，今年我會收獲怎樣的驚喜呢？
早晨一到學(xué)校，段校長就在門口，給每位老師送上了一束鮮花和一張卡片。我們的'校長可真是一個有心人。我打開卡片一看，那是五年級的孩子專門為全校老師做的教師節(jié)賀卡，剪成了漂亮的形狀，畫著美麗的圖畫，還配著清秀的文字。呵，真沒想到，五年級的孩子們還如此的有心！
接下來的時間，我不斷的收獲著孩子們送來的禮物。有的是一張賀卡，有的是小小的一朵花(那種裝飾用的小花)，有的是一個小小的娃娃或者鑰匙扣之類。參加工作這么久，我第一次看到桌子上的禮物堆成了一座小山。雖然都是些不值錢的東西，但是我知道，這是我的孩子們真誠的祝福。我校的孩子大部分都是農(nóng)民工子弟，他們大多家里條件很差，平時也沒有很多的零花錢。今天，我看到了孩子們送來的小小的禮物，也看到了孩子們那顆金子般的童心。
年復(fù)一年，教師節(jié)每年都過，可我仍然保留著期待和興奮，期待每年孩子們能夠給我一份驚喜。我所期待的，并不是孩子們送我多么昂貴的禮物，而是想看到孩子們那顆金子般的童心對老師的熱愛。沒有這些學(xué)生們，教師節(jié)也失去了它的意義。
教師節(jié)征文5
誰能像您一般燃燒自已的生命，而去照亮他人的夜路？
您，用那詼諧幽黙的語調(diào)將您畢生所積傳授于我；您，用那溫暖有力的大手激勵了我，您，用堅定有神的眼神警醒了我。是您，我的老師，為我燃起心中對知識的渴望。
當(dāng)我第一天來到這個陌生的環(huán)境時，您嚴(yán)厲苛刻的作風(fēng)給我一個大大的下馬威，您的嚴(yán)肅震驚了我；當(dāng)我受到您淡淡地夸贊時，您的笑容鼓勵了我；當(dāng)我看到您那不停揮動的手臂時，您的敬業(yè)感動了我。
孰不知那夜深人靜時依舊搖曳的燈光？孰不知那靜躺在講桌上的根根空芯？孰不知那黑板角下的滿地粉屑？這燈光閃爍著您不變地勤懇，這粉屑積攢著您永恒的信念。
還記得，那個燭光閃爍著的夜晚，只有您那隨風(fēng)飄擺的微光，還依舊不肯黯淡。第二天，您的血絲已爬滿眼角，疲憊重壓著您瘦弱的身軀，可一站上那三尺講臺，陽光撒在您的臉上，洗凈了您一臉的疲憊，活力與激情又由內(nèi)而外地散發(fā)著迷人的魅力，陽光撫摸著您的臉龐，用輕柔的筆調(diào)書寫著您黙默的`奉獻(xiàn)……
雖然您的眼神不像以前那么有神，您的身姿也不像以前那樣矯健，但您的心，依舊在燃燒，照亮了無數(shù)學(xué)子前進(jìn)的道路。
也許，有一天，三尺講臺上不再留下您的身影，但是您的那顆心卻仍寄在那熟悉的地方。您的余光，雖不會那么明亮，但卻也帶來了淡淡的溫曖。
是您——我的老師。您的精神永遠(yuǎn)不會抹滅，您的心靈永遠(yuǎn)不會倒下，您依舊在發(fā)光發(fā)熱，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
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