最美教師征文（通用21篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文要求文面整潔干凈，書寫端正美觀，字體清晰規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確無誤。你知道征文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的最美教師征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　最美教師征文 篇1

　　茫茫的 蒼穹給，暮沉的一片。突然，我看見天邊飄著一朵浮云，灼紅而耀眼，仿佛是一團(tuán)正在燃燒的火焰，它因暮色的陪襯而更顯光華，暮色因它的照耀而愈發(fā)瑰麗。朋友告訴我，那是黃昏的浮云。黃昏并沒有隱去，也沒有失色。

　　美，不同人有不同詞語來解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美，的確，它能讓人感覺美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷就是美，的確，它能讓人感覺美……這些美，讓人覺得賞心悅目，讓人覺得激情澎湃，讓人覺得自然平和，但什么樣的美才是最美的？

　　在我的身邊有這樣一位美麗的教師，她五十多歲了，沒有婀娜多姿的外表沒有轟轟烈烈的事跡，沒有可歌可泣的壯舉，但是我認(rèn)為她是我身邊最美的老師。

　　她的身體并不好，腰時不時會疼痛，有時站立也成困難，但是，她頂著年老體弱的身子，依然為我們的課講得津津有味。常聽她說，批改我們的作業(yè)、試卷覺得很吃力，但是每份作業(yè)、試卷都認(rèn)真、仔細(xì)批完；常聽她說，這幾個學(xué)生沒有希望了，不想管了，但是，�？吹剿�認(rèn)真地輔導(dǎo)他們；常聽她說，不想講了，但是每次上課都看見她快速走進(jìn)教室。聽我這么一說，你們一定都猜到我說的是誰了吧。對，她就是我們尊敬的劉紅老師。

　　我常想，怎樣的老師才是最美麗的？衢江四小的最美教師用她們的責(zé)任心詮釋了美這個字，黑龍江的張莉用愛心傳遞了美這個字，劉老師用責(zé)任心和愛心塑造了美這個字。

　　劉老師雖然不是咱們的班主任，卻兢兢業(yè)業(yè)地堅(jiān)守在這個崗位上。每天認(rèn)認(rèn)真真地為我們上好每一節(jié)課，哪怕身體不舒服，以為她知道不能落下課程的進(jìn)度；她每天堅(jiān)持為我們批改每本作業(yè)本，哪怕身體、眼睛吃不消，因?yàn)樗�知道不能放棄每一位孩子…�?/p>

　　“最美教師”的事跡給了我們很多啟示。衡量一個老師是否優(yōu)秀，除了關(guān)注老師水平、業(yè)務(wù)能力、學(xué)生成績這些顯性指標(biāo)外，還應(yīng)該更多地關(guān)注老師的愛心和責(zé)任心，愛心和責(zé)任心都體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖不容易量化和評估，但這卻是作為一名教師必須具備和發(fā)揚(yáng)的，也是做好教育工作的前提。

　　教師不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的'目光；她不是歌唱家，卻能讓知識的清泉叮咚作響；她不是雕塑家，卻塑造著一批批青少年的靈魂。每一條小路都有它的起點(diǎn)，每一條江河都有它的源泉，每一座大廈都有它的根基，而她常常默默地把自己當(dāng)作起點(diǎn)、源泉和根基，給學(xué)生護(hù)航，不管學(xué)生在建造什么，她總是默默幫助他們壘好基礎(chǔ)，為學(xué)生成長做到最好！

　　或許她的講課的每個細(xì)節(jié)隨著時間的流逝會被學(xué)生淡忘，但他的熱情、勇氣、慈愛會永遠(yuǎn)保留每個學(xué)生心中。

　　教師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的，教師之所以偉大，不僅僅在于傳授科學(xué)文化知識，更在于給學(xué)生樹立了一個做人的典范。

　　蒼老的容顏，是斑駁歲月的留痕。

　　嘶啞的聲音，是無私奉獻(xiàn)的象征。

　　呵劉老師，我贊美你，黃昏里的浮云，那西山周圍燃燒著你的熱血……

　　最美教師征文 篇2

　　一天下午，一位學(xué)生要坐校車回家，車要停了，可又突然失控，瘋狂的向前駛來。眼看校車就要撞上學(xué)生，可學(xué)生早已被嚇得呆若木雞。就在這個千鈞一發(fā)的時刻，勇敢的張老師一把將學(xué)生推開，卻把自己壓在了車輪下……

　　其實(shí)，張麗莉老師就在這個近在咫尺的城市——哈爾濱成為了盡人皆知的英雄。

　　120急救車的車聲響起，想挽救住的.是一顆純潔無瑕的心。這是，全國權(quán)威的專家齊聚哈爾濱，而張老師仍在搶救中，專家們竭盡全力，張老師的生命體征終于平穩(wěn)了，可那雙腿骨頭碎得連專家都無能為力。無奈之下，她只好高位截肢，就這樣，正處于金色年華的她將要在輪椅上度過她的下半生。

　　她像一把大傘，保護(hù)著她天真可愛的孩子們；她像一棵蓬勃的大樹，為稚嫩的春芽遮風(fēng)擋雨；她又像蔚藍(lán)的天空，讓潔白的云彩輕輕飄蕩；她還像一條清澈的溪流，讓魚兒在水中自由自在的玩耍�？蛇@天，這把傘碎了，這棵樹倒了，這天空陰了，這條河干了，盡管這樣，張老師仍舊愛著她的孩子們，她用行動證明了“師者父母心”！

　　張老師，您真的不像春蠶，因?yàn)榇盒Q到死也會后悔；您更不像蠟炬，因?yàn)橄灳娉苫乙矔�流淚。

　　張麗莉，多么動聽悅耳的名字，因?yàn)槲叶�得了它的含義，希望這朵美麗芬芳的茉莉花能樂觀的度過她的下半生！

　　最美教師征文 篇3

　　教師，多么完美的一個詞語！是她，為我們照亮了前面的道路；是她，把畢生的知識傳授給我們；是她，在我們彷徨時鼓勵我們……教師，是美麗的�？晌倚闹凶蠲赖慕處煟�還是教我們的數(shù)學(xué)教師——梁教師。

　　梁教師個子高高的，一頭飄逸又烏黑的長發(fā)扎成了馬尾束。她總是笑瞇瞇的，兩只眼睛又大又明亮，高挺的鼻子下嵌著一張大大的`嘴，笑起來成了月牙彎兒，煞是好看，給人一種溫和且親近的親和感。有時，她從遠(yuǎn)處走來，宛如天仙一般，出淤泥而不染。

　　梁教師不但人美，心靈更美。

　　記憶擱淺在寒冬的午后。我無力地趴在桌子上，一雙手不斷地捂著正在“鬧騰”的小肚子，臉色慘白。這時，梁教師走了過來，見我這般摸樣，忍不住關(guān)切的問：“冬冬，你怎樣了？臉色怎樣這么白��？”我有氣無力的回答道：“沒什么。”梁教師急切的問：“你到底怎樣了？你到快是說啊！”我只好回答：“肚子疼。”說罷，她立馬拉起我的手，急匆匆的趕往辦公室，拿出膏，悉心的為我涂抹肚子。這時，她的話如陣陣春風(fēng)般吹動我的心靈，傳入我耳朵：“冬冬，此刻你好點(diǎn)了吧？沒那么難受了吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，說：“恩。”她似是如釋重負(fù)一般，長長地舒了口氣。我望著她那滿是汗珠的臉龐，心里涌上來了一股暖流。突然，我覺得她不是嚴(yán)厲的教師，而是一個知心的、關(guān)愛孩子的大姐姐。

　　猛然間，記憶之窗又打開了一戶。仲夏的傍晚，同學(xué)們都回家了。我作為值日生，留在了教室。忽然看到了梁教師在盡心盡力地輔導(dǎo)學(xué)生。落日的余暉照射在她的臉龐上，朦朧之間，我像是看到了梁教師的幾縷白發(fā)。想到梁教師家中還有要照顧的母親和女兒以及她生病的老公，我的心靈被觸動了一下，梁教師的身影在我心中已經(jīng)高大了起來。她的這種“舍小家為大家”的精神，令我無比動容。又想到梁教師那揚(yáng)起的笑容，我又為她感到心酸。不知著滿足的笑容的背后，有多少的辛酸、淚水與努力？

　　梁教師啊，不管歲月如何折磨，不管您是如何滄桑，您都永遠(yuǎn)是我心中最美的教師！

　　最美教師征文 篇4

　　澄澈的目光中閃爍的是自信，嘴角邊洋溢的是甜美的笑容。她看似很平凡，可是只要你真正接觸過，你就會發(fā)現(xiàn)她渾身散發(fā)出一種獨(dú)特的魅力，是那么和藹可親。她，就是教了我三年的語文老師——胡老師。

　　胡老師上課非常生動，她總是繪聲繪色地給我們講解課文。有的同學(xué)上課“開小差”，胡老師就會“瞄”他一眼，給他打打“預(yù)防針”，那個同學(xué)便會端坐聽課，不會有半絲馬虎了。遇到特別頑皮的同學(xué)時，胡老師就會走到他身邊，摸著他的.小腦袋，語重心長地說：“少壯不努力，老大徒傷悲”。

　　胡老師非常關(guān)心我們。有一次上課時我感到很不舒服，趴在課桌上，胡老師看見了，走過來問道：“芳菲，怎么啦？”我作出堅(jiān)強(qiáng)的樣子，說：“還好，就是頭有點(diǎn)兒疼�！焙�老師立刻摸摸我的額頭說：“呀！發(fā)燒了�！闭f著馬上帶我去辦公室喝了些白開水，又趕忙通知爸爸帶我去看病。第二天早自習(xí)時胡老師特意早早來到教室，幫我把頭天沒學(xué)的內(nèi)容補(bǔ)習(xí)了一遍，直到我全弄懂了，才露出滿意的笑容。

　　胡老師也有“萌”的時候呢。有一次學(xué)校開運(yùn)動會，我參加了跳繩比賽，獲得了全校跳繩十佳能手。胡老師見了，就說：“今天我要和十佳一起跳長繩，看看誰厲害哦�！闭f著我們一起跳起了雙人跳，看著老師開心的樣子，我跳得也格外起勁了……

　　現(xiàn)在我升入四年級了，胡老師也不再教我語文了，但是她仍是我心里最美的老師。

　　最美教師征文 篇5

　　在我心中，最美麗的教師是我的語文老師——黃永艷老師。她微卷的頭發(fā)扎著個小馬尾，戴著一副眼鏡，看上去文靜而睿智。

　　黃老師上課特別幽默風(fēng)趣，每次讓我們回答問題時，她不像別的老師語氣那么平淡，總是自己高高舉起手臂，有時甚至在地上跳躍著，充滿激情地喊道：“誰愿意來？誰愿意來？”我們的積極性一下被調(diào)動起來，都積極地舉起小手，喊道：“我愿意來！我愿意來！”有時碰到不認(rèn)真聽講，接受特別慢的同學(xué)，她還是會耐心等待，面帶笑容的對同學(xué)說：“你知道沒？知道沒？”然后繼續(xù)跟同學(xué)開玩笑，我覺得她真的很了不起，我媽媽的脾氣比起黃老師可差遠(yuǎn)了。

　　黃老師有時很嚴(yán)格，記得那次她讓我們男生、女生分組朗讀課文，在朗讀過程中男生組有個同學(xué)講話，被黃老師發(fā)現(xiàn)了，黃老師毫不留情的判了男生組輸，我覺得黃老師是個特別有原則的人，她讓小小年紀(jì)的我們就懂得了一個道理：當(dāng)你身處團(tuán)隊(duì)中時，你一個人的過失就有可能影響到整個團(tuán)隊(duì)的.榮譽(yù)。

　　黃老師課間時間經(jīng)常會留在教室，和我們一起玩耍，我們都喜歡圍住黃老師，和她嬉戲玩耍，她那么有童真、童趣，認(rèn)真傾聽我們每個小朋友的話語，我總是忍不住會把小時候的照片啊，獲得的榮譽(yù)啊，自己的小作品啊，偷偷帶去學(xué)校和黃老師分享，黃老師評價我就是一個“移動的博物館”。我會這樣做，實(shí)在是因?yàn)槲姨�喜歡黃老師了，我想把我的一切都和她分享。

　　黃老師還會經(jīng)常給我們制造很多的蓋章機(jī)會，調(diào)動我們的學(xué)習(xí)積極性，她讓我們做剪貼本我覺得也是鍛煉我們動手能力和累積我們知識的好辦法。黃老師經(jīng)常鼓勵我們要多讀書，成為一個學(xué)識淵博的人，我特別佩服她。

　　這就是我最喜歡的黃老師，要說她的優(yōu)點(diǎn)和趣事，我真是三天三夜都說不完，能在我進(jìn)入小學(xué)大門的第一年就遇到這樣一位好老師，我真的覺得特別幸運(yùn)，也特別開心，我要以黃老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，長大成為一個對社會有用的人！

　　最美教師征文 篇6

　　老師是蠟燭，默默燃燒，為學(xué)生照亮亮前方的道路；老師是甘露，靜靜滴落，為學(xué)生滋潤干渴的心靈；老師是路標(biāo)，長久佇守，為學(xué)生指引未來的方向；老師是最美的，她為了我們不惜一切。

　　我們還有幾個星期就要到期末考試了，但是我們還是不想著學(xué)習(xí)。因此，老師每一天都跟我們發(fā)火，突然有一天，我們聽到一條驚心動魄的消息：語文老師生病了，要由另一位老師來代課，我們開始說：“換就換吧，不就是新來一位老師嗎？”但是，上了她的語文課后才發(fā)覺，那是一種煎熬，無聊的很那。我們情不自禁的拿新老師與原先的王老師進(jìn)行比較，先不說她的長相，僅僅是她講課時的口音就足以令我們厭倦，一口的天津音兒，津味兒十足，口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，還說的特快，我們無形中就成了“小翻譯”，哪里還有心思聽課呀？她上課說的最多的一個詞兒是“多謝”，讓我們經(jīng)常的莫名其妙，不明白為什么就的到了老師“獎勵的.”多謝了？

　　她個頭不高，胖胖的，像個肉球兒，不像王老師那樣十分苗條，高高的個兒，帶著一副眼鏡，顯的頗有學(xué)問。盡管這樣，我們依然在新的語文老師的教育下堅(jiān)持著，日日盼、夜夜想，期望王老師能早日恢復(fù)健康回到我們身邊，我們必須會更加珍惜她、尊重她，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽課，給王老師一個全新的我們。

　　過了很久，王老師最后痊愈上班了，她依然是那樣的精神煥發(fā)，絲毫沒有減少當(dāng)年的姿色和魅力，我們用持久的響亮掌聲來表示我們對她的期盼與思念！下課了，我們蜂擁而上，緊緊圍繞在老師周圍，你一言我一語的問長問短，老師熱淚盈眶。突然，一名同學(xué)提到了新來的代課老師如何如何的不好，不如王老師等等，而王老師回答：“每一位老師都會認(rèn)真的授課，無私傳授知識，盡管她們有這樣那樣的不足和弱點(diǎn)，但目的是相同的，為了培育祖國的棟梁而不懈努力的”，說完，她臉上泛起了微微笑容，那是對我們期望的笑，那是對我們認(rèn)可的笑，那是帶有無私奉獻(xiàn)的笑，那是最美的笑！

　　最后，經(jīng)過我們師生共同的努力，我們班語文成績的到了全年級統(tǒng)考第二名，僅次于第一名平均分0.5分，王老師又笑了，那是發(fā)自內(nèi)心的笑，是對我們肯定的笑，我們將永遠(yuǎn)記住這刻骨銘心的一幕，因?yàn)�，那是最快樂的時刻，更是體現(xiàn)老師最美的時刻！

　　最美教師征文 篇7

　　今日，我要給大家介紹一位語文教師，她是我心目中最美教師，她就是周教師。她長得挺高的，也十分美麗，戴著一對紅色的眼鏡，像個博士生，愛穿裙子。特別是紅色的，愛穿高跟鞋。她的愛好有看足球賽、十字繡等等。他上課的時候，不像別的.教師一樣，不管開心還是生氣都要上課，給我們講課。開始她不一樣只要開心地時候，就會給我們講笑話。讓我們開心開心再上課。

　　記得有一次，在我滿頭大汗的時候，教師布置了一樣作業(yè)，我有一點(diǎn)不會做，并且還是在剛上完體育課的時候。身上十分的熱。心里也十分煩，并且還有一點(diǎn)想法火的沖動。

　　就在這是一個溫暖的手，摸了我一下，好像是在說：”心靜自然涼，心靜了題目自然就會做了�！拔尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。就照著教師說的做，果然，題目會做了，心也不煩了。也涼快多了。

　　從此，我只要有一點(diǎn)煩的時候，我就會想起周教師親切地對我說：”心靜自然涼�！斑@就是我心目中最美教師。教師的事業(yè)多么崇高��！我們必須要成為一個愛學(xué)習(xí)的好孩子！

　　最美教師征文 篇8

　　有人說老師是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。從開學(xué)到現(xiàn)在，我已經(jīng)在中學(xué)學(xué)習(xí)了半個多學(xué)期了，也認(rèn)識了不少像這樣的好老師。其中，我最欣賞的是我的班主任——萬幫里老師。

　　萬老師是一位有創(chuàng)意、很關(guān)注我們的成績，也懂得勞逸結(jié)合的優(yōu)秀的好老師。

　　一開學(xué)我就深深地感受到萬老師管理班級有自己獨(dú)特的方法。他把一個班級分成了八個小組，每個小組由一名組長來管理組員，還有小組考核和個人考核，由舉手發(fā)言和作業(yè)滿分來加分，一個組長考核下一個小組。有些不愿意舉手的同學(xué)會問：“分?jǐn)?shù)有什么用？不就是幾個數(shù)字嘛�！笨稍谖覀儼�，分?jǐn)?shù)的作用可大了，原來，四個星期一次月考核，分?jǐn)?shù)排名冠、亞、季軍的小組，老師會獎勵零食給他們。“民以食為天”。這樣一來，用美食做誘餌，同學(xué)們立刻有了很強(qiáng)的動力，非常積極。

　　萬老師不但管理班級有一套，作為數(shù)學(xué)老師，他對我們的`學(xué)習(xí)也非常用心。有一次過關(guān)檢測，我因?yàn)橛?jì)算馬虎錯了兩題計(jì)算，老師把我叫到隔壁教室單人單座訂正，我靜下心來仔細(xì)地想了想，一下就找到了問題所在，很順利地訂正了過來。到老師那兒，果然對了，不過還是得到了點(diǎn)懲罰，萬老師右手拿起他那法寶——一根竹棍，左手托著我的左手，重重地打了兩棍，我的掌心火辣辣得痛，掌上馬上有了兩條紅“蚯蚓”。但從此以后，我的粗心錯誤果然少了，這當(dāng)然歸功于萬老師。

　　萬老師還比較注重勞逸結(jié)合。每個星期的陽光活動課，老師會帶著我們一起跑步，踢足球。這樣不僅使我們的身體得到了鍛煉，而且使我們班的團(tuán)隊(duì)精神增強(qiáng)了。

　　我的老師萬老師，我要給他點(diǎn)個贊。

　　最美教師征文 篇9

　　教師，是多么神圣的職業(yè)。您的工作在今日，卻建設(shè)著祖國的明天。您用汗水，喚醒了多少迷茫，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春！

　　有人說，一位好教師，勝過萬卷書。我身邊就有這么一位好教師。她姓肖。當(dāng)時的我還是一個一年級的小豆包，什么東西都不懂。有一天肖教師在課堂上講了一篇閱讀理解，可我卻怎樣也不懂，都急哭了。肖教師見我這副模樣，便問我為什么哭，我便支支吾吾地把原因說了出來。一下課，肖教師就來到我桌前，一遍又一遍耐心地教我，直到我搞懂為止。而肖教師您卻已經(jīng)是口干舌燥，滿頭大汗。

　　還有一次吃飯的時候，我在食堂后的水池前洗手，一轉(zhuǎn)身，沒注意到腳下的臺階，便“撲通”一聲重重的摔了下去。那時正在下雨，地上都是積水，我摔在了一個水坑里面，雖然我沒有哭，可是已經(jīng)成了一個“泥猴”，并且疼得我咬牙切齒，拖著一條受傷的腿慢慢從地上爬起來，這時候肖教師剛好趕到，她不顧我身上的泥漿，扶著我到了她的辦公室，拿出紙巾把我臉上的泥擦干凈，然后用消水清理我的傷口，再輕輕地涂上了一層紅水。干完這些，肖教師打電話給我媽媽，讓她過來接我回去洗個熱水澡。在媽媽趕過來的這段時間里，肖教師把雪白的襯衫披在滿身泥漿的我身上，怕我著涼、感冒。

　　此刻回想起那時的事，我對肖教師充滿了敬意和感激。

　　正是因?yàn)樾そ處熃o了我這么多的關(guān)懷，讓我從一年級的小豆包轉(zhuǎn)眼變成了一個六年級的大女孩了。

　　教師，您就是為我們播種期望與幸福的人；教師，您是美的耕耘者。是您用美的`陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地奉獻(xiàn)著！教師，您的精神，永記我心。

　　最美教師征文 篇10

　　歲月匆匆，時光荏苒。櫻花綻放出美麗，玫瑰呈現(xiàn)出妖嬈。青青草兒也許煥發(fā)出綺麗光彩，點(diǎn)點(diǎn)雨兒或許傾述別樣情懷——美麗，不是膚淺的表面之美。在我心中，我的語文教師便是如此之美。

　　記得我剛上三年級的時候，那時我的語文成績十分不夢想，還經(jīng)常拖累班級，但我的語文教師趙教師卻依舊鼓勵我好好學(xué)習(xí)，我不會的題目她還經(jīng)常過來仔細(xì)地教我怎樣做，還不厭其煩地指導(dǎo)我。記得我有一次語文成績才考了60多分，我十分難過。這時趙教師走了過來，微笑著對我說：“你今日怎樣才考60多分，你要好好努力學(xué)習(xí)，教師會支持你的，你必須不能讓教師失望�！边@時，期望之火在我心中點(diǎn)燃，這時我下定決心，我必須要考好一次語文。慢慢地，我從差生變成學(xué)習(xí)一般的'中等生。

　　記得有一次，因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)上不是很認(rèn)真，成績也不是很好，趙教師就找來了我的父母，趙教師的批評并不是十分嚴(yán)厲，僅有善意的勸誡。我從教師的話語中聽出她對我的厚望很高。這番話語竟能夠讓我感到并不是那么無助，竟讓我恢復(fù)了信心。

　　趙教師真的很美，她總能學(xué)生鼓勵，給學(xué)生以信心，給每一個同學(xué)幫忙，她不會輕易放棄每一個學(xué)生！

　　你可曾明白，她每一天都早早地來到教室，看著我們開始早讀，她才放心的離開了教室。

　　你可曾明白，她給我們布置作業(yè)，每一天一樣，天天不遺漏，我們的題目都是要她先看過之后，才能放心地讓我們做。

　　她就像一個指路的航標(biāo)，指引著我們該如何做得更好，如何讓我們學(xué)習(xí)更上一層樓，如何讓我們學(xué)生多看書，如何讓我們更歡樂。

　　最美教師征文 篇11

　　“桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林”，于陽朔這樣一個風(fēng)景秀麗之處，自然也會出現(xiàn)一些大美于世間的人物。我的身邊便有著這樣一位“最美教師”。她雖然沒有最美的容顏，沒有天籟般的聲音，卻有著一顆時時刻刻想著學(xué)生，事事處處為了學(xué)生，天天年年念著學(xué)生的“最美教師”的心。她便是我身邊最美教師——諸葛美英。

　　2008年的夏天，站在大山深處的楊梅嶺小學(xué)的講臺上，她拿起粉筆在黑板上寫上了“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，她的教師生涯從此開始了。之后的十幾年里，她將青春和熱血，獻(xiàn)給了這片生養(yǎng)、哺育自己的土地。

　　學(xué)生與女兒

　　古人云“親其師，才能信其道�！保�諸葛美英老師將學(xué)生當(dāng)作自己的朋友。每個學(xué)生都把她當(dāng)作知心姐姐，生活遇到什么困擾，總是會第一時間告訴諸葛老師;學(xué)習(xí)上有什么困難，總是會想到諸葛老師。在學(xué)生和自己的女兒之間，她總是把自己將學(xué)生放在首位。

　　“沒有愛的教育不能稱之為教育”，諸葛老師以身作則，用她對學(xué)生的愛感染著每一個學(xué)生，拉近學(xué)生與老師的距離，拉近人與人的距離。

　　諸葛美英老師有了身孕，但是她堅(jiān)持在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)工作。認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，每天都挺著大肚子往來于學(xué)校和家之間。雖然有著諸多的不適，每天的課程都能夠認(rèn)真的完成，每次的作業(yè)都會用心的批改。時間飛逝，很快就要到了預(yù)產(chǎn)期，但是為了學(xué)生，諸葛美英老師卻依然堅(jiān)持著上課。直到她女兒出生的前一天，她還在學(xué)校批改著試卷。在女兒出生后，諸葛老師也是一如既往的工作，絲毫沒有因?yàn)榕畠旱牡絹矶�放松對學(xué)生的教育。

　　是什么樣的一種精神能夠讓一位母親在迎接自己女兒到來的時刻心中想著的卻是學(xué)生;是怎樣的一種情懷能夠讓一個母親放棄與自己女兒玩耍的時間，去批改學(xué)生的作業(yè)。這一切不正體現(xiàn)著“社會主義核心價值觀”中“敬業(yè)”那兩個嗎?在師愛與母愛之間，諸葛老師義無反顧的選擇了師愛。

　　輕傷不下火線

　　多年的教師生涯，給諸葛老師帶來快樂的同時，也帶來了些許困擾。

　　常年站著講課，讓年紀(jì)輕輕的諸葛老師得了關(guān)節(jié)炎，但是為了課堂效果，她依然堅(jiān)持著每天站著上課。每天看著她忍著痛搽藥酒的情景，都讓我們感動不已;看著她撐著講臺微微顫抖的手，讓我們堅(jiān)定信念，堅(jiān)持這陽光下最崇高的職業(yè)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。諸葛老師這樣的情懷，感動著我們整個學(xué)校的老師。

　　學(xué)海無涯

　　教師之路便是不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步的道路。作為一名教師，在教好學(xué)生的同時也要注意提升自身的'素質(zhì)。自從踏入教師隊(duì)伍以來，諸葛老師便無時無刻都在提高自己。

　　她充分利用課余時間專研課程，把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)，把教學(xué)方法與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。既注重知識的傳播，有注意培養(yǎng)學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。寓教于樂，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長。

　　在諸葛老師的課堂上總是能夠聽見學(xué)生的歡聲笑語，總是能夠感覺到快樂學(xué)習(xí)的氛圍，總是能夠體會到教學(xué)帶來的樂趣。

　　評價一個教師是不是優(yōu)秀，除了成績以外，更重要的是教師的愛心和責(zé)任心。而這樣的愛心和責(zé)任心體現(xiàn)在日常的工作中。

　　人民教育家陶行知先生說過“捧著一顆心來，不帶半根草去”。諸葛美英老師用行動詮釋了這句話的內(nèi)涵。作為一名普通的鄉(xiāng)村教師，在平凡的崗位上她卻做著不平凡的事，用愛用心去教育學(xué)生，用勤用勞去培養(yǎng)學(xué)生。她便是我身邊的“最美教師”。

　　最美教師征文 篇12

　　繆老師長得并不算出眾，所以我第一次見到她時，并沒有覺得她很美。她那時站在講臺前，手里拿著花名冊，在嘈雜的教室里費(fèi)力地提高嗓門點(diǎn)名。很長的黑色卷發(fā)，黑色的塑料框架眼鏡，碎花裙子。很普通，這是我對她的第一印象。

　　繆老師不喜歡生氣，不喜歡笑，甚至也不兇。她就像是早晨的一縷陽光，平常自然地融入了我的生活。裙子是她的最愛，無論酷暑或者嚴(yán)寒，無論天氣多么冷，繆老師身上總有一條裙子安靜地裹著她，特別是夏天，她就更像駐足五彩繽紛的花叢中�？墒俏乙琅f未覺得她很美。

　　真正吸引我的，是她的語文課。

　　具體是哪一篇課文已經(jīng)記不得了，《走一步，再走一步》？我不確定。我只記得她那時那么的自然地站在講臺前，屏幕上放著幻燈片。她時而引用古往今來名人的觀點(diǎn)，時而娓娓表達(dá)自己的思考。她講得很慢，又講得那么精彩，那么動人。知識文化已經(jīng)不是重點(diǎn)。讓我驚異的是她的`思考，她緩緩道來時，言語中顯現(xiàn)著獨(dú)特的見解，智慧的閃光。她還時常停下，鼓勵我們表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　也許是出于一種尊敬吧，我開始漸漸地喜歡上了繆老師。其實(shí)她身上有許多閃光點(diǎn)的，只是我以前略帶感性的觀察將它們忽略。舉例來說，繆老師是個喜歡自省的人。孟德斯鳩說過，自省是人類最美好的品質(zhì)。我雖不確定他說得對不對，但我的確很喜歡繆老師身上的坦誠。有一天，她問我們：“有人說我是個很冷淡的人，總是很嚴(yán)肅，不喜歡笑。可我并不覺得啊。說真的，你們覺得我是這樣的嗎？”大家沉默了。后來，繆老師確實(shí)笑得更多了，上課更幽默了。我對繆老師的喜歡又多了一分。

　　一天，我從宿舍回來，在教室門口正好遇見了繆老師，她正微笑著和別的同學(xué)聊天，手上拿著一種三片葉子的小草。見到我，她高興地道：“咦，你來得正好。我問了好幾個人，都不確定這種草的名字。你說它叫什么？”我想了一下，說：“大概叫三葉草。”她有點(diǎn)遺憾地?fù)u搖頭說，“許多人都說它叫三葉草，可我認(rèn)為不是。”

　　我在教室?guī)Я思s摸有五分鐘，就聽見一個人親切的地喊著我的名字。一回頭，果然是繆老師。她的手自然地搭在門框上，頭探一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)來，長長的頭發(fā)像黑色的瀑布流落而下。她微笑地地招手，說：“你跟我來一下。”

　　我和繆老師進(jìn)了辦公室。正當(dāng)我納悶她為什么喊我時，繆老師已把電腦推到了我跟前：“你看，這株就是我手里拿的這種草。它不叫三葉草，叫醋漿草。三葉草的葉片上沒有白色的條紋，而這一種有�！惫�然，輕輕淺淺的條紋在葉片上隱藏得恰如其分。“今天我好高興啊，又多認(rèn)識了一種植物�！笨娎蠋熀⒆影愕匦α�。我驚異到有些遲鈍，呆呆地望著她，深深敬佩著她的求知欲。

　　繆老師崇尚“詩意地棲居”，是一個很有精神追求的人。她要求自己“溫柔地堅(jiān)定”，時常教導(dǎo)我們“即使掉到陰溝里也要學(xué)會仰望星辰”。她其實(shí)不太喜歡應(yīng)試教育，但又身不由己。不像許多老師的是，她并不認(rèn)為晚自習(xí)寫完作業(yè)看課外書是一件“浪費(fèi)時間，讓成績下滑”的事，卻時常鼓勵我們多讀書，豐富自我。有一天我在上晚自習(xí)，發(fā)現(xiàn)有個人在我身邊默默地站了一會，又離開了。抬起頭，繆老師正微笑地站在講臺前，桌角多了一朵雨后新洗過的清麗的梔子花。這大概就是“詩意的棲居”吧。

　　畢業(yè)典禮的那天，教室外很是嘈雜，可教室里卻是很安靜。大家靜默地坐著，彼此之間可以聽到許多起伏的呼吸聲�？娎蠋煄е�我們看了初中三年的所有照片，又拿出一個小本子，里面有許多她想說的話。她表情漠然，就更像是在極力掩飾什么。讀的時候，她長長的頭發(fā)安靜地披散下來，我仿佛可以聞見它們散發(fā)出的淡淡清香。最后，她吸一口氣，平靜地說，“我祝大家詩意地棲居，平安喜樂，即使掉進(jìn)陰溝里也要學(xué)會仰望星辰。我本想煽情一點(diǎn)，但我害怕太煽情了，自己會先忍不住�！�

　　我淡淡地笑了。大家鼓掌，然后陸陸續(xù)續(xù)地走出教室，去參加畢業(yè)典禮。

　　最美教師征文 篇13

　　是我們?nèi)松�的另一個母親，教會我們學(xué)習(xí)、做人，默默地奉獻(xiàn)，從不求任何回報。

　　是辛勤的“人類靈魂園藝”工程師，栽培著我們這樣的一棵棵小樹。溫柔的聲音幫我們解決難題，辛勞的汗水見證著你們的付出，滋潤著我們的心田……是我們生活中的知心好姐姐、愛心大哥哥。遇到不懂的難題，聽到的都是耐心的解答。還有的是，生活中學(xué)習(xí)中的悉心陪伴，以及甜如甘泉一樣的鼓勵鞭策，即使是一個無聲的手勢，也讓逆境中的我們增添激情。可能，還會是一綹綹清新的風(fēng)，而我們就是那隨風(fēng)舞動的.蒲公英，追隨著風(fēng)的腳步，去遠(yuǎn)方見識浩瀚的知識之海;或許，我們會在某個地方停留，但遠(yuǎn)方的風(fēng)景引導(dǎo)著我們的成長。教師節(jié)到了，我們感激您——有著多種角色的老師，無須千言萬語。在你寬廣的胸懷里，我們享受著你們的無私教誨，感受著你們的真情信任，還有的如梅花一樣的堅(jiān)韌品格——作為一名學(xué)子，能遇見好的教師，該是多么幸福的一件事。

　　最美教師征文 篇14

　　歲月匆匆，猶如流星劃過夜空，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)上小學(xué)三年級了。在我成長的過程中，遇到過許多老師，有溫柔的老師、嚴(yán)厲的老師、慈祥的老師……但在我心中她卻是最美的老師，她就像一盞夜燈，給予我無限光明。她就是梁娟老師。

　　梁老師是一位看上去和藹可親的.老師，但是當(dāng)我們犯錯誤的時候她就會嚴(yán)厲起來，但是每次她都會耐心的跟我們講道理。還記得我剛來學(xué)校的時候，我的行為習(xí)慣一點(diǎn)也不好。有一天做早操，我站著一動也不動，然而梁老師卻沒有因此而批評我。她很有耐心地告訴我，如果我能嘗試著跟著別人學(xué)，說不定就學(xué)會了。我試著用很慢，也很不美觀的動作跟著大家做早操，梁老師一直都鼓勵我，每天都跟我說："簡祺，你今天進(jìn)步了很多，要繼續(xù)堅(jiān)持哦。"一個星期過后，我終于能跟著大家完成一套完整的廣播體操。心里無比開心，但是我知道這來自于老師的鼓勵。從那以后，我開始嘗試自己不敢去做的事情。以前我不喜歡值日，總怕臟，但梁老師說勞動的孩子是最可愛的，我慢慢變成一個會主動舉手值日的孩子。

　　我想說：梁老師，謝謝您！是您給了我勇氣，給我信心去改變。雖然在以后我會遇到很多困難，我卻一點(diǎn)不覺得害怕，因?yàn)槲矣幸晃蛔蠲溃�最善良的老師。梁老師，您是最美的教師�?/p>

　　最美教師征文 篇15

　　是誰，把雨露灑滿大地？是誰，把幼苗辛勤哺育？是老師。老師如春風(fēng)，吹拂這我們的心靈，使我們萌生對學(xué)習(xí)的熱愛之情；老師如夏雨，滋潤著我們的心田，帶我們遨游知識的海洋；老師如秋菊，如冬梅，打開我們的心聲，教我們怎么去學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)！

　　我們有很多位令我們敬愛的老師，數(shù)學(xué)老師，語文老師，英語老師等，我們心中最美的老師是語文老師。

　　我的語文老師，如秋天般的雨，溫柔而細(xì)膩，是一位如詩如畫的女子。她雖然不是我們第一個老師，但是她的美已深深烙在我的心上。

　　是她，教我們學(xué)習(xí)古文古詩，在詩的.天地間遨游。她不僅是我們的老師，還是我們的朋友，我們的親人。有快樂的事時，找她分享，她會開心的和你一起笑；有難過的事時，她也會幫你分擔(dān)，給你想辦法。在衣服破的時候，她是第一個拿來針線，一針針地縫好，如親人一般。

　　是她，傳承了我國的博大文化，教我們練好字，認(rèn)真學(xué)文化。晚自習(xí)時，是學(xué)生最幸福的時候，有她的歌聲陪伴，有她瘦弱的身影陪伴，使用各種方法，賦予我們競爭力量，讓我們在快樂中學(xué)習(xí)，理解每一句話的含義，每一詞的用意。即使別的科不怎么樣也都由她帶了起來，提高了成績。

　　親愛的老師，我要增詩于你：

　　平凡世界，回首時，苦辣酸甜事；

　　瀟灑人生，會心處，之乎焉矣哉！

　　三只講臺，三寸舌三寸筆三千桃李，

　　十年樹木十載風(fēng)十載雨十萬棟梁。

　　親愛的老師，最美的是你！

　　最美教師征文 篇16

　　我心中最美的教師是我們的語文老師，也是我們的班主任——官老師。官老師是一位長得很漂亮的老師，也是一個很嚴(yán)厲的老師，更是一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。

　　官老師她個子不是很高，有一頭略帶紅色的卷發(fā)，鵝蛋臉上一雙炯炯有神、水靈靈的大眼睛，一對又細(xì)又彎的眉毛，嗅覺靈敏的鼻子，還有一張能說會道的嘴巴，讓人感覺很漂亮。

　　不過，同學(xué)們，你們可別聽我說官老師很漂亮就認(rèn)為她是一個溫柔的老師。其實(shí)，官老師是一個很嚴(yán)厲的老師。如果我們的作業(yè)中出現(xiàn)了錯誤，官老師要求我們必須改錯，如果哪位同學(xué)第二天還沒改錯，官老師就會翻倍地罰他重做。如果哪位同學(xué)上課不專心聽講，官老師就會用粉筆頭彈在他的手上，把眼睛睜得大大的瞪著他，提醒他上課專心聽講，并罰他當(dāng)天掃地。雖然官老師對我們很嚴(yán)厲，但我們都知道，她這么做都是為我們好，所以我們都很喜歡她。

　　官老師還是一個對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。我們?nèi)��?7個同學(xué)的.作業(yè)，她一直都是全批全改，并圈出錯誤的地方，以便同學(xué)們改錯。我們班有一部分同學(xué)基礎(chǔ)不夠牢固，她總是犧牲休息時間耐心的給他們講解。

　　這就是我心中最美的教師——官老師，一位漂亮、嚴(yán)厲、對工作認(rèn)證負(fù)責(zé)的老師，一位讓人敬佩的好老師！

　　最美教師征文 篇17

　　一天下午，一位學(xué)生要坐校車回家，車要停了，可又突然失控，瘋狂的向前駛來。眼看校車就要撞上學(xué)生，可學(xué)生早已被嚇得呆若木雞。就在這個千鈞一發(fā)的時刻，勇敢的張老師一把將學(xué)生推開，卻把自己壓在了車輪下……

　　其實(shí)，張麗莉老師就在這個近在咫尺的城市——哈爾濱成為了盡人皆知的英雄。

　　120急救車的車聲響起，想挽救住的是一顆純潔無瑕的心。這是，全國權(quán)威的專家齊聚哈爾濱，而張老師仍在搶救中，專家們竭盡全力，張老師的生命體征終于平穩(wěn)了，可那雙腿骨頭碎得連專家都無能為力。無奈之下，她只好高位截肢，就這樣，正處于金色年華的`她將要在輪椅上度過她的下半生。

　　她像一把大傘，保護(hù)著她天真可愛的孩子們；她像一棵蓬勃的大樹，為稚嫩的春芽遮風(fēng)擋雨；她又像蔚藍(lán)的天空，讓潔白的云彩輕輕飄蕩；她還像一條清澈的溪流，讓魚兒在水中自由自在的玩耍。可這天，這把傘碎了，這棵樹倒了，這天空陰了，這條河干了，盡管這樣，張老師仍舊愛著她的孩子們，她用行動證明了“師者父母心”！

　　張老師，您真的不像春蠶，因?yàn)榇盒Q到死也會后悔；您更不像蠟炬，因?yàn)橄灳娉苫乙矔�流淚。

　　張麗莉，多么動聽悅耳的名字，因?yàn)槲叶�得了它的含義，希望這朵美麗芬芳的茉莉花能樂觀的度過她的下半生！

　　最美教師征文 篇18

　　在我的心里有這樣一位好老師，她永遠(yuǎn)都像冬日里的暖陽，溫暖著我的心。她就是我的班主任——李老師，我心中最美的老師。

　　李老師中等個，有一頭烏黑漂亮的長發(fā)，一對彎彎的眉毛，眼睛炯炯有神，看著我們的時候，眼里總是充滿著溫柔與疼愛。

　　李老師講課時的聲音婉轉(zhuǎn)動聽，講得也很生動，而且還特別容易懂。有時，老師的嗓子會因?yàn)檫^度疲勞而沙啞，但是老師還是會努力地把這一節(jié)課上好。如果誰有沒聽懂的地方，老師就會耐心地利用下課時間講明白。

　　我是一名轉(zhuǎn)校生，雖和李老師相處時間不久，但是我感覺到李老師是一名盡職盡責(zé)，有耐心的好老師。有一次，老師讓我去黑板上做題，因?yàn)閯偟叫聦W(xué)校很不適應(yīng)，所以我上黑板做題時很緊張，連題目都沒讀懂。正在不知所措，心想一定會受到批評的時候，李老師走到我的身邊，和我一起討論起來。在李老師的引導(dǎo)下，我終于做出這道題。下課之后，李老師還鼓勵我：“加油!繼續(xù)努力!我想念你一定會取得更好的成績�！崩罾蠋煵粌H在學(xué)習(xí)上鼓勵我，在生活上也給了我很大的幫助，使我很快地融入到新集體中，也讓我快樂地渡過了小學(xué)時光，迎來了嶄新的初中生活，才能有幸地結(jié)識了現(xiàn)在的老師們。

　　我的'老師們沒有做過驚天動地的大事，但他們又是不平凡的，他們把青春與愛都給了我們這些不懂事的孩子們。我敬佩這樣的老師，也立志要成為一名這樣的老師，成為別人心目中最美的老師。

　　最美教師征文 篇19

　　周老師是我們五年級的新班主任，她個子不高，臉很清秀，一頭金黃的卷發(fā)平添了一股稚氣感，那雙透澈的、寶石般的眼睛，好像總蘊(yùn)含了讓人捉摸不透的.、深刻的道理。

　　她是我們心中是最美的老師。

　　他是關(guān)心他人、身上具有獨(dú)特魅力的老師。記得一次班會課，周老師親切地與我們談了自己的親人，父母和同學(xué)，我聽得津津有味;而那些沒有父母陪伴在身邊的同學(xué)，卻越聽越傷感，不禁痛哭流涕了……老師看到同學(xué)們這般狀態(tài)，眼圈也紅了，可能是為那些留守兒童傷心吧!老師在這下一秒?yún)s做出了一件“非同尋�！钡氖虑椋核�讓這些留守兒童聚集在一起，讓他們說說自己的苦惱，又親自與每一位同學(xué)擁互抱，用自己那把呵護(hù)的傘為同學(xué)們撐起美好的明天;讓他們懂得，自己有一個“大家庭”——班集體，用不著有心理負(fù)擔(dān)和壓力，也不必感到孤單。

　　還有一次，我們在大課間活動中，不知誰班的同學(xué)突然摔倒了，混雜著一聲慘叫，我們都朝那兒看了過去，可沒有一人過去幫助、安慰他。沒想到，正和我們在一起玩耍的周老師看見了，二話不說，奔過去就把那位同學(xué)攙扶起來，朝醫(yī)療室走去了……看著他們的背影，我內(nèi)心升起一股暖流，久久不能平靜……

　　周老師就是這樣，她不止一次為比賽場上的運(yùn)動員們加油鼓勁;為遇到困難的同學(xué)分擔(dān)憂愁;為沒有考到理想成績的同學(xué)撫平創(chuàng)傷……

　　我想她了，我心中最美的——周老師!

　　最美教師征文 篇20

　　她來自美麗的江南水鄉(xiāng)。她有著水一般的溫柔和執(zhí)著。在陌生的城市里，她憑著對教育事業(yè)的忠誠和對學(xué)生不變的真愛，勤奮工作，先后獲得青島市優(yōu)秀教師、青島市青年優(yōu)秀專業(yè)人才、原四方區(qū)精英教師、市北區(qū)教研先進(jìn)個人等榮譽(yù)稱號，在新的工作崗位上又獲得了學(xué)生的喜愛、家長的贊賞、同事的尊重和領(lǐng)導(dǎo)的`認(rèn)可。

　　問渠那得清如許為有源頭活水來

　　2002年，作為一名隨調(diào)的軍嫂，項(xiàng)老師從千里之外的湖北來到青島。雖然來之前她已經(jīng)取得了湖北省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎的好成績，是市級的骨干教師，可是面對嶄新的教育陣地，項(xiàng)老師知道，成績只能代表過去，一切從零開始，唯有虛心學(xué)習(xí)，盡快適應(yīng)新環(huán)境，才能獲得大家的認(rèn)可。

　　在學(xué)校，項(xiàng)老師積極參加市、區(qū)、校各級的教研活動，轉(zhuǎn)變教育理念。她深知，課堂只有激發(fā)學(xué)生的興趣才能提高教學(xué)的效率，因此，她在深入研究教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情設(shè)計(jì)問題，她的課堂因?yàn)樵O(shè)計(jì)新穎、語言幽默、問題富有啟發(fā)性和層次性而獲得學(xué)生們的喜愛，也得到了市區(qū)級教研領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同，先后多次在省、市、區(qū)各級教研活動中出公開課、示范課。

　　隨著全國轟轟烈烈的生本課堂改革，北山二小的"小先生"課堂也在如火如荼地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)老師及時更新觀念，把講臺作為學(xué)生發(fā)展的平臺，激勵學(xué)生大膽走上講臺展示自己的學(xué)習(xí)成果。新穎的教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自信，師生、生生互動，大膽質(zhì)疑，課堂氣氛異�；钴S。這種教學(xué)方式受到了領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生的一致好評。

　　最美教師征文 篇21

　　她姓蔣，我們叫她蔣老師。小學(xué)1-2年級時，她教我們語文。她有一頭烏黑的長發(fā)，齊肩長；一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神；一口潔白牙齒，櫻桃小嘴，那紅潤的嘴唇，像兩片淡紅的、正在開放的花瓣，說起話來妙語連珠，笑起來很甜，很好看。

　　你們知道為什么我心中最美的老師是她嗎？誰都知道，要看一個人美不美，不能光看外表，心靈也要美，那才叫真正的美。蔣老師很溫柔，和藹可親，也平易近人。她的.聲音很悅耳，說的話并不多，分量卻很重，話語里的每個字，都撥動了同學(xué)們的心弦。不僅如此，她還性格開朗，心地善良。她講課很生動，大家聽得津津有味，偶爾有些同學(xué)不認(rèn)真的時候，蔣老師也會生氣，但是一會兒就被調(diào)皮的同學(xué)逗笑了。

　　蔣老師不但對教學(xué)工作負(fù)責(zé)，而且很關(guān)心我們。我記得二年級的時候，有一個高年級的同學(xué)欺負(fù)我和我們班另一個女生，甚至有一次故意將我絆倒而致其腳破皮出血。老師看著心疼得不得了，親自找到那個高年級同學(xué)的班主任，然后又特地把雙方家長叫過來。在她耐心細(xì)致的溝通下，最后雙方家長友好、妥善地處理了這件事。她就像我們的媽媽一樣，關(guān)心著我們每一個同學(xué)。

　　后來，蔣老師因?yàn)榧依锏脑�因，不再教我們，去帶低年級了。我們心里很舍不得，還好老師還在學(xué)校，還可以見到她。有一次，我們幾個同學(xué)在操場上遇到蔣老師，我非常激動地、第一個跑上去抱住她。當(dāng)抱住老師的瞬間，心里感到無比的溫暖。其他同學(xué)也紛紛圍上來，拉著老師的手，不停地問長問短。那情景，至今記憶猶新。

　　蔣老師雖然只教了我們兩年，但在我記憶的心扉中，她似乎從來沒離開我們一樣。和老在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我回味無窮。蔣老師永遠(yuǎn)是我心目中最美的老師。

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