讀一本好書(shū)征文(通用9篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)征文都不陌生吧,征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定,與作文大體上一樣。為了讓您在寫(xiě)征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的讀一本好書(shū)征文(通用9篇),歡迎大家分享。
讀一本好書(shū)征文1
魯迅的《一件小事》是一篇很短的小說(shuō),主要情節(jié)是:在一個(gè)刮著北風(fēng)的冬天,“我”坐著人力車出門(mén)去。當(dāng)人力車夫正在大道上奔跑時(shí),車把帶倒了一個(gè)從道旁橫截過(guò)來(lái)的衣著破爛的老婦人。當(dāng)時(shí)“我”看到老婦人并沒(méi)有受傷,而且也沒(méi)有別人看見(jiàn),就想叫車夫快些開(kāi)走?墒擒嚪騾s立即放下車子,挽起老婦人,并到巡警分駐所去承擔(dān)責(zé)任。這時(shí)“我”突然覺(jué)得車夫那“滿身灰塵的后影,剎時(shí)高大了,而且愈走愈大,須仰視才見(jiàn)。而且他對(duì)于我漸漸地又幾乎變成一種威壓,甚而至于要榨出皮袍下面藏著的“小”來(lái)”。
這篇小說(shuō),使我產(chǎn)生很多聯(lián)想。我首先想到的就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng),經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)革命先烈的流血犧牲,抗日終于勝利了。
像《一件小事》中所描寫(xiě)的在北風(fēng)呼嘯中還得頂著風(fēng)霜,冒著雨雪拉人的車夫和頭發(fā)花白、衣著破爛的老婦人那樣的勞動(dòng)人民,現(xiàn)在也早已翻身了,過(guò)上了幸?鞓(lè)的生活。但是我們的國(guó)家還并不富強(qiáng)。因此,我們更應(yīng)該像魯迅那樣關(guān)心人民、熱愛(ài)人民和群眾打成一片,全心全意地為人民服務(wù)。
從《一件小事》中我還知道了自我批評(píng)的重要性。我們要虛心聽(tīng)取老師、同學(xué)們提出的意見(jiàn),要勇于承認(rèn)并改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤。我們不能像某些人那樣只滿足他取得的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),聽(tīng)不得別人的批評(píng),也不愿意去自我批評(píng),驕傲自大,那是非常危險(xiǎn)的。任何人都不是天生的圣者,只有經(jīng)過(guò)不斷嚴(yán)格地要求自己,才會(huì)有進(jìn)步。像魯迅這么偉大的人物都毫不客氣地批評(píng)自己、檢查自己。我們更應(yīng)該這么做。
魯迅的名字早已印在我的心上,但認(rèn)認(rèn)真真閱讀魯迅的作品卻是第一次。雖然讀的是很短很短的《一件小事》,但魯迅那種熱愛(ài)人民,嚴(yán)于自我批評(píng)的精神卻深深打動(dòng)了我,并將永遠(yuǎn)銘刻在我心中,成為鼓舞我前進(jìn)的動(dòng)力。
讀一本好書(shū)征文2
今天心情大好,拿本書(shū)來(lái)看看就選《軍犬黑子》。
文章講述了一頭叫黑子的軍犬。一次,指導(dǎo)員給它一個(gè)任務(wù),找出誰(shuí)是“小偷”,黑子很快就找了出來(lái),但指導(dǎo)員看了連連搖頭。最后黑子的自信心被擊敗了,它選了別人。指導(dǎo)員最終把答案告訴了黑子,黑子落下了豆大的淚珠,頭也不回的走了。它不再相信任何人,包括指導(dǎo)員。這件事讓所有人都懊惱。
看完這篇文章,我覺(jué)得不論是人還是動(dòng)物,都應(yīng)該有自己的尊嚴(yán)。而且我認(rèn)為文中的指導(dǎo)員也不該那樣做,換做任何人都有像黑子一樣的反應(yīng)。不過(guò)黑子的反應(yīng)也的確讓我出乎意料。因?yàn)椋谶@之前,我認(rèn)為只有人才會(huì)有尊嚴(yán)。但我錯(cuò)了,哪怕是一條狗,也會(huì)有自己的尊嚴(yán)。人與動(dòng)物可以沒(méi)有任何東西,但絕不能沒(méi)有自己的尊嚴(yán)。
看完這篇文章,我想起在生活中,我不可以剝奪被人的尊嚴(yán)。記得有一次是自習(xí)課,老師不在教室,我的同桌和前面那個(gè)同學(xué)講話。當(dāng)時(shí)我本不想去理會(huì),但是他們聲音越來(lái)越大,我實(shí)在忍不住。我就把他們2個(gè)罵了,就連其他同學(xué)也聽(tīng)見(jiàn)了,后來(lái)我很后悔,我罵人不對(duì),影響同學(xué)們的友好團(tuán)結(jié),還傷害了他們的自尊心。我想跟他們說(shuō)聲“對(duì)不起,我錯(cuò)了”。
讀一本好書(shū)征文3
最近我讀了一本外國(guó)名著《苦兒流浪記》。這本書(shū)的作者是生活在19世紀(jì)的法國(guó)作家馬洛。
這本書(shū)里講述了可憐的棄兒雷米的故事。雷米要四處賣藝掙錢(qián),我很同情他又沒(méi)有辦法幫助他。更讓我覺(jué)得糟糕的是,和他在一起的老人維塔里斯去世了。這讓雷米的處境雪上加霜。好在雷米是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的少年,他依靠堅(jiān)強(qiáng)和勇氣在世界上生存下去。故事的結(jié)局也令人欣慰,雷米在天鵝號(hào)上找到了自己的親生母親。
《苦兒流浪記》中的苦兒雷米雖然不幸,可是依然有人陪伴著他,比如富有愛(ài)心的巴伯蘭媽媽,善良的維塔里斯老人,小猴子“心里美”等等,雷米的生命里還是充滿愛(ài)的。
讀完《苦兒流浪記》,我忽然想到我的書(shū)柜里還有一本漫畫(huà)書(shū),叫《三毛流浪記》?蓱z的三毛是舊上海的一個(gè)流浪兒,他穿得破破爛爛,經(jīng)常光著腳丫走在大路上,吃了上頓沒(méi)下頓。這本漫畫(huà)書(shū)后來(lái)還被改編成了電視劇。歌中唱道:“三毛哩咯三毛,流浪哩咯流浪,赤腳走過(guò)馬路哩咯弄堂。三毛哩咯三毛,流浪哩咯流浪,睡在那垃圾箱,餓得我心發(fā)慌。流浪!十里洋場(chǎng)霓虹燈光閃閃亮,大餅油條餛飩豆?jié){噴噴香……哪一天,哪一天,我有吃有穿有住有錢(qián)不再流浪,流浪……”每當(dāng)聽(tīng)著這首歌,看著三毛流浪的畫(huà)面,我就忍不住想為小三毛大哭一場(chǎng)。
雖然雷米和三毛生活的國(guó)家不一樣,時(shí)代也不一樣,可是他們年紀(jì)小小,卻過(guò)著這樣悲慘的生活。我甚至覺(jué)得無(wú)依無(wú)靠的三毛比雷米還要可憐。看著這些書(shū)里的故事,我真希望在現(xiàn)實(shí)生活里不要發(fā)生。因?yàn)槊總(gè)孩子都是上帝派來(lái)的天使,是祖國(guó)的花朵。
我合上《苦兒流浪記》,將《三毛流浪記》放回書(shū)柜,我仿佛看到雷米和三毛在向我揮手。我在心里默默念叨著:“雷米,三毛,祝你們幸福!”
讀一本好書(shū)征文4
童年,是故鄉(xiāng)的天空下那一只只盤(pán)旋翱翔的風(fēng)箏,是故鄉(xiāng)那一片小小的青草地上一幕幕歡笑童真的留影,是那棵大槐樹(shù)下層層抹不掉的印記。它混雜著濃厚的故鄉(xiāng)泥土的氣息,它伴隨著永久的童真童趣和快樂(lè)存在,被清新震顫心靈的書(shū)香縈繞。隨著長(zhǎng)大的記憶,童年,誘人而又引人無(wú)盡遐想的字眼,被時(shí)光凝結(jié)成珠,被日月冰封成印,僅僅散落在這些文字里。
我們?cè)诠枢l(xiāng)那片神秘而又美麗的土地上出生,既而開(kāi)始著屬于我們的生命歷程,生命是多姿多彩的,一個(gè)又一個(gè)的故事點(diǎn)綴著我們的生命意義,那些故事或許有點(diǎn)驚悚,或許有些可笑,或許令人毫不在意,或許也有點(diǎn)怪誕,但在童年的字典里絕對(duì)美好!
"從小生活在小鎮(zhèn),生活在奶奶的懷抱和歌謠里,那把蘊(yùn)藏著爺爺靈魂的油紙傘,令她充滿好奇和驚喜。她忘我地跳著傘舞,仿佛見(jiàn)到了爺爺,爺爺?shù)幕昶鞘鼓前褌愠錆M靈性和生命的感觸。后來(lái)"我"離開(kāi)了奶奶的喃語(yǔ),改變了生活環(huán)境,僅僅依仗那把傘“爺爺?shù)撵`魂”度過(guò)了那段心靈困苦的日子。"
這是一個(gè)發(fā)生在故鄉(xiāng)世界里的故事,故事的主人公的童年那么富有仙境的味道,讓人不禁覺(jué)得走進(jìn)了另一個(gè)世界,它充盈著靈性和神秘的力量。每每女孩開(kāi)啟她童年的窗戶回望昔日的風(fēng)景時(shí),一把把紅艷艷的油紙傘在童年的天空粲然飄舞,如蒲公英的種子飛進(jìn)了她的心靈深處......
"姐姐,你的愿望是什么_"我正在看書(shū),妹妹的一句話令我張目結(jié)舌,這一年,我從沒(méi)想過(guò)我的愿望是什么了,我越發(fā)越覺(jué)得童年離我真的好遙遠(yuǎn)。 "我的愿望是有一個(gè)小精靈。"妹妹的話又把我從沉思中拽了出來(lái)。"有一個(gè)小精靈_"我驚諤了,不知該說(shuō)什么,我不覺(jué)得可笑,不覺(jué)得荒謬,不知為什么,我反而很羨慕,這時(shí)我想到作者的一段話:"每個(gè)男孩和女孩的心里都駐守著一個(gè)小精靈,在斂目或揚(yáng)眉的一瞬間,那些心靈的低語(yǔ),只有精靈才聽(tīng)的見(jiàn),偶爾,它會(huì)飛出來(lái),飛到這樣或那樣的一些文字里。"我想這些文字一定是引發(fā)了他們無(wú)盡的遐想和憧憬的吧!隨著小精靈的舞步,我仿佛來(lái)到了第二個(gè)世界,在那個(gè)世界,我找到了屬于我自己的所有童年記憶,我沉淪在那個(gè)僅擁有童年的世界中。我多希望那一刻真正的來(lái)臨,我多想永遠(yuǎn)停留在那一瞬間,如果可能的話。
我是一個(gè)初中女孩,初中的壓力真的好大,我真的渴望時(shí)光能夠倒流,讓我回到那個(gè)整天沉浸在夢(mèng)幻中的我。書(shū)中有一句話我很喜歡,在我認(rèn)為它道出了所有女孩長(zhǎng)大的心理,態(tài)度和形姿:"所有的女孩都不肯輕易長(zhǎng)大,可女孩長(zhǎng)大的姿態(tài)是那么掙扎,又那么美,女孩的心瓣上最細(xì)微的震顫,猶如花開(kāi)的聲音,晶瑩透亮,秘而不宣"。
每個(gè)人都有自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷,而且都是不同的,猶如那春天里的花朵,千姿百態(tài),各有韻味,各有千秋,從而譜寫(xiě)出了一篇又一篇的“盛世華章”。從咿呀喃語(yǔ)到蹣跚學(xué)步,由可愛(ài)無(wú)知到幼稚有趣,自沉浸幻想到天真任性,緊接著就是成熟穩(wěn)重和憂慮的來(lái)臨,這就是成長(zhǎng),一個(gè)富有太多變化色彩和美好回憶的過(guò)程。我的成長(zhǎng)里程中也有著諸多的故事,那么下面我就來(lái)和大家分享一下我的成長(zhǎng)故事梗概吧:在一個(gè)下著淅淅瀝瀝小雨的一天,一位母親將讓一個(gè)新的生命出現(xiàn)在這個(gè)世界上,中午12點(diǎn)50分左右,這個(gè)鮮活的生命誕生了,她自出生以來(lái)就一直生活在爺爺奶奶的身邊,過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的幸福生活,她從來(lái)沒(méi)想過(guò)有一天厄運(yùn)會(huì)降臨在她的身上,那充滿著幸福溫馨的家庭終于走向破滅。父母離婚了,她那時(shí)還小,根本就不懂那一切對(duì)她的重要,漸漸的,她長(zhǎng)大了,明白了那是怎么一回事,同學(xué)們的數(shù)落和嘲笑令她久久的沉淪在那個(gè)陰影里,無(wú)法自拔。后來(lái)因?yàn)闀r(shí)光對(duì)記憶的消磨和真正長(zhǎng)大,她不再悲傷不再沉淪不再憂郁,她終于懂了,不能因?yàn)橐稽c(diǎn)生活中的不足就徹底崩潰下去。難道因?yàn)橐恍K土地的貧瘠就要放棄整片田野嗎?不,我們應(yīng)該努力讓那塊貧瘠的土地變的肥沃起來(lái),以此來(lái)證明你的實(shí)力!我相信如果你善待生活,那么生活就一定不會(huì)虧待你,我相信只要愿意肯付出努力,那么幸運(yùn)的女神就一定會(huì)降臨!無(wú)論今天和明天怎樣,只要牢牢地把握住今天,現(xiàn)在就是最精彩的!
晚風(fēng)蕭瑟,樹(shù)葉“沙沙”作響,幾片落葉飄散在半空中,“絲絲”的書(shū)頁(yè)翻動(dòng)聲也漸停漸止,“啪”的一聲,書(shū)本合上了,一切都結(jié)束了,一切都終止了,一切又都回到了現(xiàn)實(shí),那深邃的瞳孔里的沉思卻久久在蕩漾......
讀一本好書(shū)征文5
人死后和活著時(shí)有何區(qū)別?
西方有個(gè)著名的傳說(shuō),人死后,其凈重會(huì)減少21克,這是靈魂重量。原來(lái),昭示人生死的區(qū)別的便是——靈魂,21克,這渺小的數(shù)字深深震撼著我……
人——一尊精深的藝術(shù)品。因?yàn)橛辛遂`魂而構(gòu)成一篇無(wú)垠的精神的世界,靈魂的質(zhì)地宛同陽(yáng)光那崇高的澄澈,彰顯蓬勃的愛(ài)與力量,它依附在人的心里里,如熱血而湍流不息。
我正徒步于炎日下,忠實(shí)的靈魂無(wú)所彷徨。行路——既然是使命,就應(yīng)不負(fù)靈魂所望。拿永恒的信念定位一個(gè)目標(biāo)照亮前途,以無(wú)悔的步履跋涉。
《心語(yǔ)天籟》主人翁經(jīng)歷過(guò)痛苦的遭遇,依舊活得涅而不緇。他們寬容、樂(lè)觀和不羈的品格,他們努力地經(jīng)營(yíng)生活,這讓我想起了歷經(jīng)挫折反復(fù)洗禮的《我的信念》乃至《最后的輝煌》:居里夫人逆來(lái)順受的人生態(tài)度與諾貝爾先生頑強(qiáng)的人生信念。逆境可謂耐人尋味,痛苦與艱難,竟能構(gòu)起人們對(duì)陽(yáng)光有神往和探求。敢于鞭策自我趟過(guò)逆境這條濁河的人,便能獲得超然的人生碩果。
——與之相反,小說(shuō)中的'女孩的父親不可理喻的放棄順境,扭曲生活。驀然想起卡萊爾曾說(shuō)過(guò)“逆境常使人難堪,然而即使在人海中找一百個(gè)能忍受逆境的人,也未必能找到一個(gè)能正確對(duì)待順境的人。”朝代的更替——“打江山易,守江山難”。現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō),或許正因?yàn)椤逼降暗捻樉骋继,才難以把持地得心應(yīng)手。順境里要全然快樂(lè)幸福的度過(guò),才不會(huì)損傷靈魂的底蘊(yùn)。
快樂(lè)的人是一個(gè)擁有許多美德,擁有美好靈魂的人?鞓(lè)詮釋著要端正心態(tài),保持心靈的陽(yáng)光與純凈,淡視得失,知足常樂(lè)!安灰晕锵,不以已悲!笨鞓(lè)是源自自我的視角,是一種過(guò)程。
幸福來(lái)自快樂(lè)的階層,也來(lái)自痛苦的階層。每一行惟美的思緒都蘊(yùn)藏著綿長(zhǎng)的深遠(yuǎn)的幸福,那是智慧的思維撞擊的火花;每一滴咸酸的汗水都注入了涓涓細(xì)流的幸福,那是為目標(biāo)積極奮起的熱情……不必克競(jìng)尋求幸福,請(qǐng)享生活的點(diǎn)滴精彩——回頭正視一下,桌上噴香的飯菜,父母親人的身影。
《心語(yǔ)天籟》更讓我懂得:自我和他人大凡相得益彰,因?yàn)樽晕业奶斓厥潜娙说氖澜。人?yīng)彼此真心,生活與交往定然更和諧、陽(yáng)光。人為正義的目標(biāo)所奮斗,是靈魂所望。毋庸置疑,我們無(wú)法預(yù)知旅程的長(zhǎng)度,但只要讓更多的人活在我們的生命之中,我們便可算開(kāi)拓了生命的新疆域!
用一雙真誠(chéng)的手去幫助身邊的人,總會(huì)發(fā)現(xiàn)世界充滿溫情;用一片誠(chéng)摯的目光去注視身邊故事,總會(huì)體會(huì)到世界溢滿天籟韻律;用一顆善良的心去擁抱你的生活,總會(huì)碰見(jiàn)失落的慰籍。
讀一本好書(shū)征文6
一個(gè)性格軟弱、心地善良的女生盛欣怡,有一個(gè)幸?鞓(lè)的家庭。但是,她的媽媽突然得了不治之癥。這場(chǎng)飛來(lái)的橫禍,使她的生活乃至性格都發(fā)生了驚天動(dòng)地的變化。在這個(gè)過(guò)程中,雖然有著老師不斷的鼓勵(lì),但對(duì)親情和友誼的煩惱依然使她感到無(wú)助,她的媽媽最終永遠(yuǎn)離開(kāi)了她,而她卻過(guò)早體驗(yàn)到了生命和愛(ài)的深刻含義。我讀完《生命流淚的樣子》后,它描繪的故事深深地讓我感動(dòng)。
我非常同情盛欣怡,小小的年紀(jì),卻要承受人世間的生離死別。人們常說(shuō),有媽的孩子是個(gè)寶,沒(méi)媽的孩子是根草。我想大概就是因?yàn)檫@樣吧,她的媽媽就要鍛煉她的獨(dú)立意識(shí),培養(yǎng)她做家務(wù)活的能力。所以每一天的家務(wù)活都包在十二歲的欣怡身上,欣怡做得非常認(rèn)真,但是她的媽媽卻總是發(fā)脾氣。
讀到這兒,我真的有點(diǎn)為欣怡打抱不平,她做得那么認(rèn)真、努力,卻總是換不來(lái)媽媽的鼓勵(lì),反而還對(duì)她發(fā)脾氣,就連欣怡也忍不住對(duì)媽媽說(shuō)道:“你知道嗎?我現(xiàn)在每天最盼望的事情,就是去學(xué)校!雖然同學(xué)們欺負(fù)我,可是我還是愿意呆在學(xué)校,我最害怕就是放學(xué)!每天放學(xué)我都不想回家,我討厭這個(gè)家!我不愿意看到你!”欣怡真的受了很多委屈。
但當(dāng)我讀到書(shū)的尾幕,我看到了媽媽寫(xiě)下的日記,我哭了。原來(lái)媽媽對(duì)欣怡的一切苛刻和狠心,并不是因?yàn)樗龑?duì)女兒的愛(ài)有所減弱,更不是因?yàn)樯眢w上的痛苦需要發(fā)泄,而是媽媽要拼盡生命終點(diǎn)最后的燃燒,更是因?yàn)閷?duì)欣怡最深最深的愛(ài)!
媽媽對(duì)欣怡的愛(ài)不一定是轟轟烈烈的,更多的是無(wú)微不至的,每一次安慰是愛(ài),每一次鼓勵(lì)是愛(ài),每一次批評(píng)也是愛(ài)。所以,我們要知道,母親不管干什么,都是在為你好,對(duì)你更深沉的愛(ài)。
看完這本書(shū)的以后我的心情很不好:對(duì)于孩子們說(shuō),過(guò)早失去父母,是人世間最殘忍的事情。不過(guò),生命總是和死亡聯(lián)系在一起,就如同四季的葉子,春天新鮮的葉子長(zhǎng)了出來(lái),到了秋天,它們就會(huì)凋落飄零。到了冬天,那些枯葉就會(huì)融進(jìn)大地,用它們?nèi)康纳異?ài)孕育著來(lái)年新的生命。地球上生命的軌跡大都是如此。但是我們堅(jiān)信,母愛(ài)一直會(huì)伴在我們的我們的身旁,也會(huì)用她們?nèi)康纳P(guān)愛(ài)保護(hù)我們成長(zhǎng)。
讀一本好書(shū)征文7
晚風(fēng)輕輕的揮動(dòng)著純白的綢緞,為夏夜送來(lái)幾分清涼,手中捧著心愛(ài)的書(shū)本,心在那星羅棋布的夜空下飛翔。
一把把紅艷艷的油紙傘,如蒲公英帶著絨毛的種子在我的眼簾下粲然飄舞。油紙傘是爺爺送給奶奶的。爺爺說(shuō):他不會(huì)讓奶奶淋著一星半點(diǎn)的雨,一輩子都這樣,為她,為子孫后代遮風(fēng)避雨。后來(lái),爺爺去世了,只留下了油紙傘和對(duì)奶奶的承諾。奶奶對(duì)“我”十分疼愛(ài),好像是在完成爺爺未了的心愿。在一次突如其來(lái)的洪水中,奶奶也與世長(zhǎng)辭了,只有那把油紙傘和爺爺?shù)牟恍嗟闹Z言陪伴著“我”,帶“我”飛向了天邊的那片云彩。
我知道,油紙傘是一種象征。它象征著美、愛(ài)、親情、責(zé)任……小鎮(zhèn)的女人們看到的是美,爺爺表達(dá)的是責(zé)任,奶奶享受到的是愛(ài),“我”依戀的是親情。往往是這樣,我們內(nèi)心深處都有一份美好,在現(xiàn)實(shí)生活中,這份美好則要依附于一個(gè)實(shí)物,油紙傘就是一個(gè)實(shí)物吧!
捧著心愛(ài)的書(shū),看著,看著,眼淚竟不由自主地流了下來(lái)。淚眼中恍惚出現(xiàn)“冬瓜”與施詩(shī)揮淚告別的場(chǎng)面。接著,“冬瓜”便像天使一般飛向了藍(lán)天深處。
“冬瓜”原名叫呂尚書(shū),和施詩(shī)是同桌。他們的關(guān)系十分要好,施詩(shī)經(jīng)常帶巧克力給冬瓜吃。冬瓜呢?他每天放學(xué)之前都會(huì)把今天要寫(xiě)的作業(yè)寫(xiě)在一張紙上,然后交給施詩(shī)。因?yàn)槭┰?shī)總是粗心大意,忘記或弄錯(cuò)今天要寫(xiě)的作業(yè)。正好施詩(shī)和冬瓜的座位間有一個(gè)小洞,巧克力和紙條可以從中穿過(guò)。就這樣,巧克力和紙條的一次次交換,小小的洞中竟已貯滿真摯的友誼。但一次意外奪走了冬瓜的生命,也打破了冬瓜和施詩(shī)之間的寶貴的交情。施詩(shī)孤獨(dú)了嗎?不她明白,冬瓜沒(méi)有走,仍陪在她身邊,只不過(guò)她看不見(jiàn)他,但是,施詩(shī)每天放學(xué)后都能在座位上找到今天要寫(xiě)的作業(yè)。
畢業(yè)典禮上,冬瓜真的出現(xiàn)了,只不過(guò),他是來(lái)和施詩(shī)道別的,冬瓜必須得走了,因?yàn)樗巡粚儆谶@個(gè)世界。他已逗留了這么長(zhǎng)的時(shí)間,只是因?yàn)榕率┰?shī)把今天要寫(xiě)的作業(yè)弄錯(cuò)了。
是否存在一個(gè)我們看不見(jiàn)的世界嗎?如果相信,它就會(huì)在那里,它和我們看得見(jiàn)的這個(gè)世界共同講述了一些故事,有點(diǎn)驚悚,有點(diǎn)怪誕,但絕對(duì)美好。我從來(lái)不知道,人世間的友情竟如此偉大,它可以讓人毫無(wú)私心的奉獻(xiàn)著,不求一丁點(diǎn)回報(bào)。但話說(shuō)回來(lái),你想擁有這份無(wú)私的友誼,你必須先無(wú)私待人,讓別人感受到你那無(wú)私的心。
書(shū)香馥郁醉人,書(shū)香恬淡靜雅,書(shū)讓我的心得以寧?kù)o,書(shū)讓我的生活時(shí)刻充實(shí)。忽然,一顆流星劃過(guò),感覺(jué)手中攥著什么東西。低頭一看,。【谷皇且活w顆閃亮的星星。是書(shū)送給我的嗎?我自語(yǔ)……
讀一本好書(shū)征文8
暑假里的一個(gè)星期天,看電視的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)哥哥居然說(shuō)得出每個(gè)體育明星的名字,甚至連他們的家庭生活也知之甚詳,于是我便開(kāi)玩笑的問(wèn):“喂!哥哥,請(qǐng)問(wèn)你知道嗎邁克爾﹡喬丹的電話是多少嗎?”沒(méi)想到,哥哥居然反問(wèn):“對(duì)不起,妹妹!我不知道,但打聽(tīng)了很久。你知道嗎?快告訴我!”我大笑起來(lái)時(shí)卻驚訝的發(fā)現(xiàn):哥哥居然有了那么一丁點(diǎn)的幽默感。
而讓我更深刻理解幽默感的還是那本叫做《大話西游》的書(shū),書(shū)的序言里有這樣一段話讓我印象清晰:幽默是智慧的火花,是瞬間的靈思,幽默的語(yǔ)言可能化解尷尬的場(chǎng)面,也可能于談笑間有警世的作用,更可能作為不露聲色的自衛(wèi)與攻擊。
譬如在某國(guó)家的議會(huì)里,曾發(fā)生過(guò)議員之間爭(zhēng)斗的事,有人提議入場(chǎng)者應(yīng)該把拐杖掛在門(mén)口。議長(zhǎng)覺(jué)得左右為難,若是表決,無(wú)論結(jié)果總是不愉快的。于是他急中生智,笑著說(shuō):“如果為了防止不正當(dāng)?shù)膭?dòng)作,就須把拐杖掛在門(mén)口,那嘴也該掛在門(mén)口,手腳應(yīng)該擺在保管處。”引得全場(chǎng)大小,提議者也在一笑之間擺脫了尷尬的處境。
又譬如伏爾泰總是贊賞某人的作品,而那個(gè)人卻總是刻薄的批評(píng)伏爾泰,當(dāng)有人向伏爾泰說(shuō)出這件事時(shí),他只是一笑:“我們雙方都弄錯(cuò)了!”不過(guò)短短幾個(gè)字,就用幽默化解尷尬的場(chǎng)面,又做了有力的反擊。
但是必須強(qiáng)調(diào)的是,幽默不是諷刺,它或許帶有溫和的嘲諷,卻不刺傷人;它可能是以別人和自己為幽默對(duì)象,在這當(dāng)中,便顯示了幽默與被幽默的胸襟與自信。
所以,越是開(kāi)放而富裕的社會(huì),人們?cè)礁挥杏哪?越是胸襟寬廣,充滿智慧的人們,越富有幽默感,看來(lái),一個(gè)幽默者最重要的條件是擁有完滿健全的人格!我們小學(xué)生雖然還不夠成熟,但是幽默感應(yīng)該在我們的學(xué)習(xí)、生活點(diǎn)滴中慢慢陶冶。
讀一本好書(shū)征文9
暑假讀了《教室里下起了毛毛雨》這本書(shū)之后,我有許多感受。這是一本有許多個(gè)片段而組合成的故事。書(shū)中以調(diào)皮搗蛋的王小瞧作主角展開(kāi)了幾個(gè)五年級(jí)的學(xué)生、老師等人物的精彩故事。
作者王勇英在每一個(gè)故事中都寫(xiě)清了一個(gè)或者是幾個(gè)人在這一個(gè)片段中的特點(diǎn)。比如在《教室里下起了毛毛雨》這一片段中,作者著重寫(xiě)了王小瞧調(diào)皮搗蛋的特點(diǎn),而在《王小瞧的怪鞋子》這一片段里的棉花開(kāi)老師,作者又寫(xiě)出了她的善解人意……一個(gè)調(diào)皮搗蛋的小子,一個(gè)童心未泯的淘氣老爸,還有一個(gè)愛(ài)大驚小怪的老媽,再加上一個(gè)像天使一般可愛(ài)的老師和一群淘氣天真的同學(xué),他們組成了一個(gè)又一個(gè)的精彩片段。書(shū)中的幽默隨處可見(jiàn),語(yǔ)言還特別風(fēng)趣。作者把書(shū)中孩子們的許多小事,許多他們要斤斤計(jì)較、吵吵鬧鬧、爭(zhēng)得不可開(kāi)交的趣事一一展現(xiàn)在書(shū)中,讓我們看到,這更能體現(xiàn)出他們天真可愛(ài),善良……這本書(shū)體現(xiàn)了眾多人物特點(diǎn),再加上它的內(nèi)容豐富、活潑,看起這本書(shū)來(lái)就好似身臨其境,感覺(jué)真有這么一回事一樣,就像自己真的經(jīng)歷過(guò)這樣的事。
雖然他們經(jīng)常為了一點(diǎn)小事兒而爭(zhēng)吵,但還是能夠可以看到他們之間的友善、團(tuán)結(jié)。
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