最新我和我的學(xué)生征文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到征文吧,征文具有標(biāo)題醒目,讓人一目了然的特點(diǎn)。那么,怎么去寫征文呢?下面是小編整理的最新我和我的學(xué)生征文,希望能夠幫助到大家。
曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事:在一所規(guī)模不大的私立學(xué)校,一天,女校長(zhǎng)拿來(lái)兩個(gè)花盆,花盆里栽著兩束一樣的常春藤。她把一束放在廚房的柜臺(tái)上,而另一束放在教室的柜子上,后來(lái)的一個(gè)月,她讓學(xué)生每天對(duì)著教室的那束常春藤唱歌,告訴它自己有多么愛(ài)它,它是多么美麗,而對(duì)放在廚房里的那束則不予理睬。四個(gè)星期后,實(shí)驗(yàn)的結(jié)果讓孩子們興奮異常:由于遠(yuǎn)離注意,廚房里的那束常春藤長(zhǎng)得又長(zhǎng)又細(xì),病蔫蔫的一點(diǎn)都不精神,但是教室里的那束則完全不同,它在歌聲和贊美的滋潤(rùn)下,長(zhǎng)得很旺盛,葉子黑油油的,汁多而肥美,比原來(lái)大了三倍之多。當(dāng)它聽(tīng)到孩子們的歌聲和說(shuō)話聲,并感覺(jué)到孩子們的關(guān)懷的時(shí)候,它的葉子就興致勃勃地?fù)u曳起來(lái)。后來(lái),女校長(zhǎng)把廚房里的那束也搬到了教室里和另一束放在一起,不到三個(gè)星期,第二束常春藤就趕上了第一束,第四個(gè)星期,她們就分不出彼此了。
我用心記住了這個(gè)故事,并且得出了這樣的結(jié)論:所有的事物,都會(huì)因?yàn)閻?ài)而改變成長(zhǎng)的!
在老師眼里,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、道德標(biāo)高是不一致的,這就正如人的手指,十個(gè)手指伸出來(lái)也是長(zhǎng)短不一的。一般來(lái)說(shuō),老師都比較喜歡那些成績(jī)優(yōu)秀、品行端正、聽(tīng)話乖巧的優(yōu)秀生,而對(duì)于那些基礎(chǔ)薄弱而又調(diào)皮搗蛋的弱生,往往是提起就頭痛,恨不得早日逐出班門脫其羈絆而后快!老師痛其不才,怒其不爭(zhēng),甚至有時(shí)候在心里恨其不走!“痛”也好,“怒”也好,“恨”也罷,總之,對(duì)他們沒(méi)什么好臉色!也是,眼見(jiàn)著自己的弟子正道不走走斜道,不痛?一次次苦口婆心的教育不見(jiàn)成效,不怒,不恨?人之常情呀?墒,痛過(guò),怒過(guò),恨過(guò),你愛(ài)過(guò)嗎?在橫眉怒對(duì)兩敗俱傷的不智之舉后,為什么不另辟蹊徑,試試讓弱生沐浴“愛(ài)”的陽(yáng)光?
“老師,生日快樂(lè)!我是燕軍,衷心的祝愿老師身體健康,萬(wàn)事如意!真后悔上學(xué)時(shí)沒(méi)有好好用功學(xué)習(xí),但現(xiàn)在您的學(xué)生也沒(méi)有給您丟人,年年被評(píng)為優(yōu)秀員工。謝謝老師您當(dāng)年對(duì)我的教育和關(guān)愛(ài)!”這是我旅游班的學(xué)生燕軍給我今年的生日短信。畢業(yè)這么多年了,他還能記得我的生日,使我想起了我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴,難忘生日會(huì)上共同喊出的:“祝媽媽生日快樂(lè)!”難忘一次次的傾心長(zhǎng)談!難忘今生收到的第一束鮮花!難忘夜深人靜時(shí)學(xué)生護(hù)送我回家的情景!難忘……
20xx年的秋天,我們學(xué)校和山東省旅游學(xué)校簽署了教學(xué)點(diǎn)授課班,專業(yè)是《旅游管理與服務(wù)》。因工作需要我成為旅游班的班主任。我的學(xué)生們大多是學(xué)習(xí)不好,調(diào)皮搗蛋或者是在家閑置了幾年為了就業(yè)又再進(jìn)校門的孩子,可以想象這個(gè)班級(jí)的復(fù)雜性。剛開(kāi)始接這個(gè)班時(shí),我就對(duì)自己說(shuō),要讓他們?cè)谖业男哪恐卸际且粯拥慕巧ㄎ,沒(méi)有好與壞的差異,也沒(méi)有善與惡的區(qū)別。開(kāi)學(xué)第一節(jié)課,我像朋友似的和他們聊天,聊學(xué)習(xí)的重要,聊就業(yè)的艱難,聊學(xué)好專業(yè)知識(shí)對(duì)以后走上社會(huì)的作用,聊網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的幽默與不規(guī)范……也許是剛開(kāi)始的緣故吧,學(xué)生對(duì)我有著新鮮感,也許是話題比較廣泛,也比較對(duì)學(xué)生胃口,學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真,還不時(shí)發(fā)出會(huì)心的笑聲,從他們閃閃發(fā)光的眼眸里,我知道,我已經(jīng)有了一個(gè)良好的開(kāi)始,我很高興。那我們就說(shuō)說(shuō)這個(gè)燕軍同學(xué)吧,在后來(lái)的課堂上,我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)高個(gè)子的男生總趴在桌子上睡覺(jué),每一次我都是悄悄地走過(guò)去輕輕拍拍他,輕聲問(wèn)他怎么了?是不是病了?他總是抬起頭,望我一眼,也不回答,我看見(jiàn)的是一雙不耐煩的眼睛,一雙無(wú)所謂的眼睛,我沒(méi)有反感,見(jiàn)他好象沒(méi)病,也就不再追問(wèn)。可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn),幾乎每次上課,他總是聽(tīng)不了多大一會(huì)兒就趴在桌子上,仍是很懶散的樣子。
隨著時(shí)間的推移,我與學(xué)生之間也越來(lái)越熟悉,我從其他老師及學(xué)生口中知道了燕軍的過(guò)去:無(wú)心學(xué)習(xí),紀(jì)律散漫,逃課上網(wǎng),無(wú)視老師,屢教不改!而且母親病逝,是個(gè)缺少母愛(ài)的`孩子。我心里暗自嘀咕,碰上刺兒頭了,看來(lái)我得花些心思改變他!
我曾經(jīng)多次私下找燕軍談心:談人生,談理想,談做人的道理,告訴他一定要學(xué)好專業(yè)知識(shí),這對(duì)他走上社會(huì)就業(yè)有很大的幫助。我問(wèn)他明白嗎,他漫不經(jīng)心的點(diǎn)頭表示明白,然而一上課,他還是照睡不誤!作業(yè)也是偶爾做一次,有時(shí)還逃課。平時(shí)一下課就來(lái)了精神,和幾個(gè)男生瘋趕打鬧。問(wèn)他怎么不學(xué),他就一句話“我學(xué)不會(huì)”。怎樣激起他學(xué)習(xí)的信心,讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣呢?怎樣讓他能夠?qū)W到一些東西,終有所獲呢?我苦苦地思索著。為了盡快了解每一個(gè)學(xué)生,我和學(xué)生建立了交流熱線——交流日記,只要是有想對(duì)老師說(shuō)的話都可以寫好交給我,那個(gè)時(shí)候每晚給學(xué)生回復(fù)交流日記是我最大的幸福,夜很深了,依然沒(méi)有睡意,我沉浸在和學(xué)生交流的海洋中,因?yàn)樵谀抢锬銜?huì)感到心與心的碰撞,有真誠(chéng),有信任,有關(guān)愛(ài)......
有一天上午的前兩節(jié)課,燕軍沒(méi)有到校,課間操以后才來(lái)的,我問(wèn)他為什么沒(méi)有按時(shí)來(lái)上課,他說(shuō)去輸液了,并讓我看了輸液處的藥棉和膠布。但我從他那閃爍不定的眼神里我知道他在說(shuō)謊,但我沒(méi)有明說(shuō),只是關(guān)心地問(wèn)了在哪里輸?shù)囊?問(wèn)他吃飯了嗎?他說(shuō)不想吃東西,我就到超市給他買了面包和牛奶送給他,并對(duì)他說(shuō)一定要好好吃飯才能讓身體盡快好起來(lái)。而且安排他用心去寫篇日記交給老師。然后我暗自去他說(shuō)的輸液點(diǎn)做了調(diào)查,結(jié)果不出我所料,他根本就沒(méi)去,只是找了一點(diǎn)藥棉和膠布來(lái)應(yīng)付老師,但我沒(méi)有揭穿他,還是繼續(xù)關(guān)愛(ài)他,我在等他的日記,等他自己來(lái)和我說(shuō)出真情。左等右盼,終于等來(lái)了他的周記,他寫道“……我總是和老師作對(duì),總是惹是生非,總是說(shuō)謊,其實(shí)那天我是在網(wǎng)吧上網(wǎng)了沒(méi)有來(lái)學(xué)校,但老師沒(méi)有嫌棄我,對(duì)我比對(duì)好學(xué)生還好,我流淚了,真的!蹦谴蔚闹苡洷,是燕軍自己親自交給我的,說(shuō)實(shí)話,我看了他的周記,雖然文字并不華麗但是寫得真實(shí)、動(dòng)情,有一種被感動(dòng)的感覺(jué),憑著直覺(jué),我感覺(jué)著一個(gè)轉(zhuǎn)變他的良好的機(jī)會(huì)來(lái)了,因?yàn)閺淖掷镄虚g透出了他真實(shí)的感情。從這篇周記,我看到了燕軍心底里“好”的一面,看到了他真實(shí)的人性,他其實(shí)是那么的渴望理解,渴望尊重,渴望關(guān)愛(ài)啊!下課后,我找他來(lái),問(wèn)他:“其實(shí)老師早就知道你說(shuō)謊了,但我想親自聽(tīng)你告訴我,你做到了,老師為你高興啊,你自己高興嗎?”他靦腆的笑了,我接著說(shuō):“其實(shí)你的文章真的寫得不錯(cuò),你看,老師都感動(dòng)的要流淚了呢,所以你一定要記住,只要用了心,就會(huì)有意想不到的收獲,任何事情都是一樣,明白嗎?”和以前一樣,他點(diǎn)頭表示明白,可是,我發(fā)現(xiàn),這次的點(diǎn)頭,他用的勁兒比以前的要大得多。
這以后,他上課時(shí)很少睡大覺(jué)了,他的作業(yè)也能夠按時(shí)上交了,并且,每次的作文,都寫得很有真情實(shí)感,看得出,他是在用心寫。我不斷的在周記本和作業(yè)本上,用蘸著紅色墨水的筆,肯定他的進(jìn)步,鼓勵(lì)他繼續(xù)不斷努力。
在做班主任的這些年里遇到很多這樣的學(xué)生,前幾天我過(guò)生日的時(shí)候也收到了文娟的短信:“親愛(ài)的老師,祝您生日快樂(lè),青春永駐!感謝您對(duì)我多年的培養(yǎng),我永遠(yuǎn)愛(ài)您!您的女兒——文娟!边@個(gè)文娟當(dāng)初可是個(gè)“大姐大”級(jí)別的女孩,動(dòng)不動(dòng)看誰(shuí)不順眼了就約一伙哥們來(lái)教訓(xùn)人家一頓,后來(lái)我就從多方面下手,和她交流,真心關(guān)心她的一切,尊重她,理解她,就像關(guān)愛(ài)燕軍那樣來(lái)感化她,最終使她由原來(lái)的“大姐大”變?yōu)榱耸缗。雖然過(guò)去好多年了,到現(xiàn)在還記得她畢業(yè)時(shí)和我說(shuō)的話:“老師,我是因?yàn)槟悴磐瓿蓪W(xué)業(yè)的,如果沒(méi)有你,我們的班里會(huì)有一半的學(xué)生中途退學(xué),我們是為你而留下的!
曾記得一次女生宿舍丟錢了,通過(guò)了解,矛頭都指向了一個(gè)女生,但我并沒(méi)有大肆說(shuō)這件事,只是在午休的時(shí)候?qū)χ奚岬乃型瑢W(xué)對(duì)丟錢的學(xué)生說(shuō)了一段話:“也許是你把錢放忘地方了,也許你的錢并不是同學(xué)拿的,只是她一時(shí)要用錢臨時(shí)拿去用用了,所以你別著急,如果是同學(xué)借用了,我相信她會(huì)盡快還給你的,也許明天你的枕頭底下就會(huì)有了你的錢,相信你的同學(xué),也相信你自己,更要相信老師一定不會(huì)說(shuō)錯(cuò)的,因?yàn)槲业膶W(xué)生我了解,你們都不是那種人!比缓笪揖偷却聭B(tài)的變化,果然,在上晚自習(xí)時(shí),那個(gè)女生沒(méi)來(lái)上自習(xí),我就問(wèn)怎么會(huì)事?她的同學(xué)說(shuō)她不舒服在宿舍,我就去宿舍看望她,見(jiàn)看她在床上躺著,我就問(wèn)了問(wèn)情況摸摸她的頭,她說(shuō)不要緊,我就說(shuō):“有藥嗎,沒(méi)有的話老師去給你拿”?她說(shuō)有藥,我就給她倒了一杯水,讓她吃上藥,順便給她掖掖被角,并說(shuō)讓她好好休息然后我就準(zhǔn)備離開(kāi),當(dāng)我就要開(kāi)門走出去的時(shí)候,她輕輕地喊住了我,“老師,我錯(cuò)了,錢是我拿的!蔽矣终凵砘厝プ谒磉吔逃詾榻!并問(wèn)她:“你自己悄悄的還回去不就行了嗎,干嘛還要和老師說(shuō)啊”?她說(shuō):“我就是要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,因?yàn)槔蠋煕](méi)有看低我,告訴老師我心里就踏實(shí)了,而且以后再也不會(huì)做這樣的事了”。走出宿舍我深深地松了一口氣,這件事自始至終我沒(méi)有用一個(gè)“偷”字,我為這次成功處理好這件事而高興。第二天,丟錢的學(xué)生來(lái)告訴我錢找到了,我說(shuō)你是不是放忘地方了,以后要好好管理自己的財(cái)物,走上社會(huì)會(huì)遇到形形色色的人,會(huì)管理自己的財(cái)物也是一種生存的基本能力,學(xué)生聽(tīng)后開(kāi)心的走了,我也開(kāi)心的笑了。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“愛(ài)人吧!對(duì)人的愛(ài)是你道德的核心!”從教以來(lái),我就很喜歡和“問(wèn)題學(xué)生”打交道,希望和他們成為朋友,并在這個(gè)交往的過(guò)程中給他們一點(diǎn)指導(dǎo),一點(diǎn)幫助。因?yàn)榫褪且粺o(wú)是處、不可救藥的學(xué)生,他們的心靈深處或多或少也有著美好道德的萌芽,因此,對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的成功轉(zhuǎn)化,與其說(shuō)是教師向他們灌輸(即使是很巧妙的“灌輸”),不如說(shuō)是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處,幫助他們樹(shù)立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信。
一直以來(lái),在學(xué)生的心目中,我都是溫柔可親的老師,這也許與我本身的性格有關(guān),我不愿意與人為惡,對(duì)于學(xué)生,我更愿意用情感去教育他們。我覺(jué)得,只要我們做老師的真心付出,把更多的關(guān)愛(ài)播灑給學(xué)生特別是那些所謂的“問(wèn)題學(xué)生”,他們會(huì)更加感覺(jué)到陽(yáng)光般的溫暖,果真如此,何愁他們不和常春藤一樣旺盛地生長(zhǎng)呢?
【最新我和我的學(xué)生征文】相關(guān)文章:
9.最新安全月征文