教師節(jié)征文(通用37篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用征文吧,征文一般都具有意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。一篇什么樣的征文才能稱之為優(yōu)秀征文呢?以下是小編為大家收集的教師節(jié)征文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師節(jié)征文 篇1
有愛(ài),生命才會(huì)開(kāi)花。
——題記
九月,開(kāi)學(xué)了,米蘭花又開(kāi)了。
清晨的教室,書(shū)聲瑯瑯。窗臺(tái)的那盆米蘭在暖暖的陽(yáng)光地溫潤(rùn)下伸展筋骨,悄然生長(zhǎng),悄然綻放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,有暗香襲來(lái),這香,雖沒(méi)有蘭花的奇,卻比荷花更為純粹,比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發(fā)自己真誠(chéng)的芳香,不留一點(diǎn)兒剩余,默默地,默默地。說(shuō)實(shí)話,它既沒(méi)有玫瑰香艷浪漫的情調(diào),又比不上牡丹雍容華貴的氣場(chǎng),與雛菊淡雅秀麗的.小清新風(fēng)格更是無(wú)法媲美。米蘭花瓣潔白,花蕊淡黃,顏色非常單一。然而在這樸素的外表下,卻又讓人覺(jué)得十分溫馨、親切。它默默奉獻(xiàn),一點(diǎn)兒不張揚(yáng)。
我自小父母離異。父母都在外為生計(jì)奔波。當(dāng)別的孩子在父母懷抱里撒嬌時(shí),我卻躲在沒(méi)人的角落,悄悄哭泣;當(dāng)每個(gè)周末來(lái)臨,其他同學(xué)被父母接走了時(shí),我只能待在學(xué)校,咀嚼那份孤獨(dú)。我沒(méi)有享受一個(gè)孩子該有的童年,我是個(gè)沒(méi)家的孩子。雖然我也知道這并不全是他們的過(guò)錯(cuò)。但這一切的一切,在我的心里烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點(diǎn)亮了我心靈的燈!——曹老師,您就是那朵米蘭,您就是那抹清香。
我有家了,曹老師家就是我的家。每個(gè)周末我都可以跟老師一起回家。為了給我騰出床,炎熱的夏天,你們居然三個(gè)人擠一張小床!百忙之中,您還要抽出時(shí)間輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí),盡管您總無(wú)暇顧及你自己的兩個(gè)兒子。每次和您的兒子發(fā)生不愉快,你第一時(shí)間總是批評(píng)他。你一次又一次地原諒了我的任性。為了我讓我更加獨(dú)立,你還會(huì)教我洗衣服,教我洗碗,教會(huì)了我女孩子該會(huì)的家務(wù)。夜深人靜的晚上,我會(huì)向您傾吐我的心事,您總是循循善誘的教導(dǎo)我。這時(shí),您仿佛成了我的知己,替我排憂解難;您讓我孤寂的內(nèi)心有了依靠。你就像那抹米蘭花香,浸潤(rùn)著我的心靈。
上學(xué)的日子,您與我們一起運(yùn)動(dòng),一起和我們放聲朗讀;課堂,您神采飛揚(yáng),我們沉浸其中;課間,您像一個(gè)小孩,和我們一起瘋,一起傻,一起笑。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都在感染著我,都在溫暖著我,就像那米蘭花一般。
九月,教師節(jié)到了,米蘭花又開(kāi)了。風(fēng)兒吹過(guò),有暗香襲來(lái)。敬愛(ài)的老師,這將是我陪您度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了。來(lái)年,我上初中了。但是我相信你米蘭花般的幽香會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)?
教師節(jié)征文 篇2
從小學(xué)開(kāi)始,不知道受了什么影響,我對(duì)數(shù)學(xué)就沒(méi)有什么好感,到了五、六年級(jí)甚至是討厭數(shù)學(xué)。成績(jī)那么多年以來(lái)就沒(méi)有好過(guò)。小學(xué)畢業(yè)后,我為初中的數(shù)學(xué)傷透了腦筋,認(rèn)為它比小學(xué)的更加難。果不其然,七年級(jí)上半學(xué)期期末考,我考的十分不理想。瞬間,我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣又降到了冰點(diǎn)。直到下學(xué)期,她的出現(xiàn),讓我轉(zhuǎn)變了想法。
她長(zhǎng)得還算秀氣,一張白皙的臉龐。有著一頭短而精煉的`頭發(fā),高挺的鼻梁上總是架著一副方形的黑框眼鏡。兩只眼睛如同瑪瑙一般大,黑色的眼眸中總是閃著智慧的光。雖然是年近三十,但稚氣未退。穿衣打扮也是很時(shí)尚的。第一次給我們上課,那井井有條的板書(shū),聲情并茂的講課,讓我一瞬間就喜歡上了她。她對(duì)人也和和氣氣,講課時(shí)感覺(jué)不像對(duì)學(xué)生們講話,而是在和她的朋友們聊天。一節(jié)課就在這平靜的氣氛中過(guò)去了。我對(duì)她的好感增加了,也開(kāi)始慢慢喜歡上了數(shù)學(xué)這一門(mén)學(xué)科。
但是她也并不是所有的時(shí)候都很和善。有一次,我和同桌在上數(shù)學(xué)課時(shí),有討論的環(huán)節(jié),同桌沒(méi)有去思考問(wèn)題,而是和我聊起了天。當(dāng)時(shí)的我不知怎么了,并沒(méi)有拒絕。我們就扯天扯地地聊了起來(lái),一時(shí)半會(huì)忘記了這是在數(shù)學(xué)課上。也許是她察覺(jué)到了什么,五分鐘的討論一結(jié)束,她就叫我起來(lái)回答問(wèn)題?僧(dāng)時(shí)的我怎么會(huì)答得出來(lái)呢?我一臉慌張的看著她,嘴里愣是擠不出半個(gè)字,只能尷尬的站在座位上。半天沒(méi)有人說(shuō)話。我只好厚著臉皮說(shuō):“我不會(huì)……”“沒(méi)事!彼桓囊酝哪溨C的語(yǔ)氣,“是不是你們還沒(méi)有討論好……”這番話說(shuō)的我無(wú)地自容,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
下課后,她把我叫到教室門(mén)外,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“我知道你們上課在講話,你答不出來(lái)的原因不僅僅是在講話,更是基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)有學(xué)好,其實(shí)你學(xué)數(shù)學(xué)是有天賦的,只是還要再加把勁呀。”說(shuō)完,她便轉(zhuǎn)身回到辦公室。望著她離去的背影,頓時(shí)感覺(jué)她不再矮小。慢慢的,我的內(nèi)心也逐漸釋?xiě)蚜。自從這以后,我再也不敢在數(shù)學(xué)課上開(kāi)小差了。
她就像黎明中的一道光,刺破了黑夜,照亮了我的內(nèi)心。在即將到來(lái)的教師節(jié)里,我想對(duì)她說(shuō)一聲:謝謝你!老師!
教師節(jié)征文 篇3
誰(shuí)能像您一般燃燒自已的生命,而去照亮他人的夜路?——題記
您,用那詼諧幽黙的語(yǔ)調(diào)將您畢生所積傳授于我;您,用那溫暖有力的大手激勵(lì)了我,您,用堅(jiān)定有神的眼神警醒了我。是您,我的老師,為我燃起心中對(duì)知識(shí)的渴望。
當(dāng)我第一天來(lái)到這個(gè)陌生的.環(huán)境時(shí),您嚴(yán)厲苛刻的作風(fēng)給我一個(gè)大大的下馬威,您的嚴(yán)肅震驚了我;當(dāng)我受到您淡淡地夸贊時(shí),您的笑容鼓勵(lì)了我;當(dāng)我看到您那不停揮動(dòng)的手臂時(shí),您的敬業(yè)感動(dòng)了我。
孰不知那夜深人靜時(shí)依舊搖曳的燈光?孰不知那靜躺在講桌上的根根空芯?孰不知那黑板角下的滿地粉屑?這燈光閃爍著您不變地勤懇,這粉屑積攢著您永恒的信念。
還記得,那個(gè)燭光閃爍著的夜晚,只有您那隨風(fēng)飄擺的微光,還依舊不肯黯淡。第二天,您的血絲已爬滿眼角,疲憊重壓著您瘦弱的身軀,可一站上那三尺講臺(tái),陽(yáng)光撒在您的臉上,洗凈了您一臉的疲憊,活力與激情又由內(nèi)而外地散發(fā)著迷人的魅力,陽(yáng)光撫摸著您的臉龐,用輕柔的筆調(diào)書(shū)寫(xiě)著您黙默的奉獻(xiàn)……
雖然您的眼神不像以前那么有神,您的身姿也不像以前那樣矯健,但您的心,依舊在燃燒,照亮了無(wú)數(shù)學(xué)子前進(jìn)的道路。
也許,有一天,三尺講臺(tái)上不再留下您的身影,但是您的那顆心卻仍寄在那熟悉的地方。您的余光,雖不會(huì)那么明亮,但卻也帶來(lái)了淡淡的溫曖。
是您——我的老師。您的精神永遠(yuǎn)不會(huì)抹滅,您的心靈永遠(yuǎn)不會(huì)倒下,您依舊在發(fā)光發(fā)熱,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”
教師節(jié)征文 篇4
我想,每個(gè)人都有對(duì)向往從事職業(yè)的夢(mèng)想,只是這個(gè)萌發(fā)點(diǎn)出現(xiàn)的時(shí)間因人而異,或早或晚,或明確或偶然。如果追憶自己曾經(jīng)的萌發(fā)點(diǎn),明確的記憶是在十五歲,但歸于隱藏的階段應(yīng)該更為提前。成人們眼中看似不經(jīng)意的童年,看似簡(jiǎn)單與迷茫的少年,殊不知孩子們的心底卻都有自己的一塊夢(mèng)田,但凡契合的播種,即使只是拂過(guò)微風(fēng),都是滋養(yǎng)。
說(shuō)起為師,不妨先從做學(xué)生說(shuō)起。求學(xué)階段遇到的師者很多,唯有幾位留存于心。對(duì)于七十年代出生的人,小學(xué)階段應(yīng)該是及其輕松的,尚未附加課業(yè)外的諸多補(bǔ)充,孩子們之間的娛樂(lè)多處于室外,腳步遍布而不局限于田野、街道、胡同、屋前屋后。已不記得小學(xué)階段的具體課業(yè),唯憶得兩位老師,其一是數(shù)學(xué)郭老師,年紀(jì)略長(zhǎng),戴著厚厚的眼鏡,嚴(yán)謹(jǐn)而負(fù)責(zé),是我的'數(shù)學(xué)啟蒙老師;其二是一位音樂(lè)老師,年輕的圓臉女生,披肩直發(fā),文藝范兒的黑框眼鏡,懷有對(duì)音樂(lè)的一份執(zhí)著。也是她,讓我在那個(gè)信息匱乏和閉塞的年代知道了“音樂(lè)王子”——理查德·克萊德曼。中學(xué)階段,遇到更多的老師,體會(huì)到師者的“傳道、授業(yè)、解惑”,其中高中階段的幾何老師,個(gè)子不高,性格靦腆,容貌平凡不驚,但每每徒手畫(huà)出的各種幾何圖形,精準(zhǔn)美觀,引起一片贊嘆,屆時(shí)頓覺(jué)講臺(tái)上的他異常高大。大學(xué)階段,也遇到一位印象頗深的老師,清瘦、樸素,卻自有風(fēng)骨。坐在他的課堂,可以感受到他不僅僅是在授課,而是隨時(shí)傳達(dá)著對(duì)數(shù)學(xué)的欣賞與崇拜。他是少數(shù)讓我感到眼里有光的老師,照亮了我的大學(xué)時(shí)光。遺憾的是,不久前得知他已病故的消息,甚是懷念。
回首過(guò)往,無(wú)法細(xì)數(shù),念師恩如山。自求學(xué)開(kāi)始,從未曾走出校園。唯一變化的是,角色由學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師,轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)十七年有余;仡櫝鯐r(shí),從十幾載求學(xué)到一朝授課,適應(yīng)中卻仍覺(jué)新鮮。步入教室,心中忐忑,也曾聽(tīng)到下面的低聲細(xì)語(yǔ)“老師這么年輕!”。此語(yǔ)已是經(jīng)年,而今面對(duì)的仍是一張張青春無(wú)敵的臉龐,然自己已深嘆歲月變遷。但經(jīng)年不變的是,每逢新學(xué)期的第一次課,仍然心情忐忑,亦常感到自身的不足,不敢容絲毫的怠慢。從教初期,感悟尚淺,也曾以為同一門(mén)課程的教學(xué),難免重復(fù),難免千篇一律。而今卻知,深耕細(xì)作,教學(xué)相長(zhǎng),每一次必有全新的領(lǐng)悟與體驗(yàn)。一方講臺(tái),一片天地,平凡中承載著不滅的熱情與希望。年少時(shí)從教,雖與學(xué)生年紀(jì)相仿,但尚缺乏同感之心,常常過(guò)于苛責(zé)。從教數(shù)年,雖與學(xué)生年齡之差愈增,但同感之心也與日俱增,相處中亦師亦友,常常寬容,更覺(jué)愜意輕松。漫步校園,偶遇學(xué)生,有時(shí)正在恍惚,聽(tīng)得一聲問(wèn)候,僅一句話語(yǔ),也頓覺(jué)心中溫暖。幾載寒暑,每當(dāng)收到畢業(yè)生留言的卡片,雖寥寥數(shù)語(yǔ),也瞬間觸發(fā)師生情的記憶,呈舊日重現(xiàn)。每逢六月,目送學(xué)生們畢業(yè)離去,也嘆人生幾何。
不論付出,不論得到,只顧一心專(zhuān)注,只顧一心求索,才愈加悠然自得。數(shù)學(xué)中有美景,有矩亦有圓;教學(xué)中有熱愛(ài),有趣亦有緣。數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)教學(xué),看似枯燥乏味,實(shí)則蘊(yùn)涵生動(dòng),如何讓其有趣,需要投入連續(xù)的熱情及儲(chǔ)備。新知識(shí)的擴(kuò)充,新方法的運(yùn)用,創(chuàng)新的教學(xué)手段,不斷的推陳出新,是對(duì)我個(gè)人,也是對(duì)新時(shí)代教師的要求和挑戰(zhàn)。新時(shí)代的崇教之風(fēng),新時(shí)代的師德楷模,給予平凡精神更大的肯定和鼓舞。無(wú)論是人人欽佩、敬仰的時(shí)代楷模,還是身邊真實(shí)存在的平凡而優(yōu)秀的同事們,始終不變的是繼續(xù)發(fā)揚(yáng)為師從教的堅(jiān)定信念和勤學(xué)苦練的奮發(fā)之力。業(yè)務(wù)上的精通和精湛,離不開(kāi)身后的拼搏與努力,唯有沉下心,才能達(dá)到理解問(wèn)題與傳授方式上的改進(jìn)與突破。教在校園,學(xué)在校園,術(shù)有專(zhuān)攻,深知不足,亟需深造與鉆研。深植校園,重返課堂,數(shù)年的博士學(xué)習(xí),受益匪淺。在科研中錘煉,讓教學(xué)更加充實(shí),更加飽滿,實(shí)現(xiàn)在愈發(fā)廣闊的空間中更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)靥綄び腥。觀今年,畢業(yè)季,在不經(jīng)意間,幸得一份肯定和殊榮。于心,是難得的驚喜;于情,是幸福的感動(dòng)。愿不改初衷,繼續(xù)求課上有趣;愿不負(fù)初心,繼續(xù)念課下有緣。歲月靜好,嘆師生的相逢不易;歲月無(wú)言,嘆師生的相知不凡。故此必不遺余力,陪伴一程。
人生悠悠,四十余載,歲月不驚,心在校園。觀青春,嗅書(shū)香,欣于受教;醞智慧,常思索,樂(lè)在給予。走過(guò)的每一段路,都是平凡之路。度過(guò)的每一寸光陰,都是靜雅時(shí)光。不徐不急,亦學(xué)亦教。以夢(mèng)為馬,心有歸途。
教師節(jié)征文 篇5
小草感謝雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);星星感謝黑夜,因?yàn)楹谝棺屗`放光彩;而我要感謝最敬愛(ài)的老師,感謝他們的含辛茹苦。
老師,大家都說(shuō)你培育著祖國(guó)的棟梁,我卻要說(shuō),你就是祖國(guó)的棟梁。正是您,支撐起我們一代人的脊梁!您像一支蠟燭,為我們奉獻(xiàn)了所有的光和熱,您的品格和精神,只可以用兩個(gè)字來(lái)表達(dá)——燃燒!不斷地燃燒!
老師有一雙靈巧的手,上課時(shí)總會(huì)寫(xiě)下一行灑脫的文字,筆尖不停地轉(zhuǎn)動(dòng),將粉筆化為一個(gè)個(gè)漢字,再將漢字化為知識(shí)。
記得那堂語(yǔ)文課,悶熱的空氣將我包圍,倚著大開(kāi)的窗子,一支筆在指尖不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。突然一陣風(fēng)吹來(lái),我本能地護(hù)住眼前的試卷,筆便掉到了地上,前后所有目光投來(lái),我不禁陷入了困境,不敢彎腰撿筆。筆滑出老遠(yuǎn),老師好似隨意地從講臺(tái)走下來(lái),輕輕彎腰撿起筆放在我的桌子上,頓時(shí)我的臉上開(kāi)出了一朵朵紅暈。老師沒(méi)有一句批評(píng)的話,也沒(méi)等我一聲謝謝說(shuō)出口,便又輕輕地走向了講臺(tái)。從此我沒(méi)有再轉(zhuǎn)筆,老師彎腰撿筆的情形一直在我腦海揮之不去,老師的背是略駝的,也許是為我們而駝的吧。老師是一個(gè)不知疲勞的農(nóng)民,我們就是老師手中的種子,老師一次又一次地彎腰除草,期待著,期待著……有苗兒被風(fēng)吹彎了,趕緊彎腰扶起,有苗兒被陽(yáng)光曬暈了,趕緊彎腰淋水……
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。因?yàn)槟黄瑦?ài)的`灌澆,一番耕耘的辛勞,才會(huì)有桃李的絢麗,稻麥的金黃,愿我的謝意化為一簇不凋謝的鮮花,給你的生活帶來(lái)芬芳,謝謝你!在人生的歷程上,您豐富我們的心靈,開(kāi)發(fā)我們的智力,為我們點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝你!為我們無(wú)私奉獻(xiàn)。最后學(xué)生在這里,祝您教師節(jié)快樂(lè),開(kāi)心過(guò)每一天,幸福一輩子、兩輩子、三輩子,這是學(xué)生對(duì)你們最大的詛咒。
教師節(jié)征文 篇6
想必,在大家青少年的時(shí)候,一定有自己難忘的老師吧,那我今天,來(lái)說(shuō)說(shuō),我現(xiàn)在的班主任吧!
我最?lèi)?ài)的班主任老師。名叫丁靈,老師長(zhǎng)得非常美,有著大大的眼睛,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛、彎彎的眉毛。玲瓏嬌小的鼻子。小小的嘴巴再加上一頭黑棕色的長(zhǎng)直發(fā),那就像仙女一樣!
老師瘦瘦的,長(zhǎng)胳臂長(zhǎng)腿。丁老師主要教語(yǔ)文,有時(shí)也教英語(yǔ)、音樂(lè)。老師不但長(zhǎng)得美,文化水平高,而且脾氣也很好,溫柔起來(lái)像小白兔,生氣的時(shí)候像大老虎,開(kāi)心的時(shí)候像小花貓。
那你們一定很想知道我和老師的故事對(duì)吧,那就聽(tīng)我講講吧!
第一件,開(kāi)心的事:
當(dāng)老師讓我們四個(gè)同學(xué)一起去辦公室講事的.時(shí)候.每一次,都會(huì)在辦公室里歡聲笑語(yǔ),像在和家人在一起一樣。
第二件,令老師心疼的事:
一次體育課,我把手弄破了,老師一看,連忙讓同學(xué)拿創(chuàng)可貼,丁老師幫我弄傷口。老師當(dāng)時(shí)心疼死了。
第三件,溫暖的事:
有一次,我有一個(gè)不太會(huì)寫(xiě)的作文,當(dāng)老師給我認(rèn)真講解的時(shí)候,我覺(jué)得很溫暖!
今天正好是九月十日星期四“教師節(jié)",我想對(duì)老師說(shuō):“老師,我祝您身體健康、工作順制。新的一年您能更美。教師節(jié)快樂(lè)!"我們向所有的教師們,向你們致敬,謝謝您!
教師節(jié)征文 篇7
國(guó)家要發(fā)展,社會(huì)要進(jìn)步,教育是百年大計(jì)。作為一個(gè)教育者無(wú)論在處理細(xì)節(jié)的問(wèn)題上,還是把握大局的問(wèn)題上,都應(yīng)該以寬廣博大的胸懷去面對(duì),也就是教師要有海納百川的胸懷。
任何一位在教育教學(xué)一線的老師總會(huì)遇到要請(qǐng)教他人和處理學(xué)生偶發(fā)事件之事。在教育教學(xué)工作中,我認(rèn)為同事之間要互相學(xué)習(xí),互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,而不應(yīng)當(dāng)互相抨擊,互相詆毀,要有一顆寬宏的氣度。在學(xué)生方面教師更要以寬大的胸懷去了解學(xué)生,理解學(xué)生。雨果說(shuō):“比海洋寬廣的是天空,比天空更寬廣的是人的胸懷!蔽覀兝蠋熞员人{(lán)天還博大的胸懷去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,諒解學(xué)生的過(guò)錯(cuò),包容學(xué)生的無(wú)知,努力為受教育者提供燦爛的陽(yáng)光,這應(yīng)該是所有教育者共同的心聲。
現(xiàn)在,我們的學(xué)生,尤其是小學(xué)生天真幼稚,嬌蠻任性,在家父母說(shuō)不得,在校老師找其談話一言不發(fā)。家長(zhǎng)跑到老師面前說(shuō),我的孩子一點(diǎn)不聽(tīng)我們的話,很犟,請(qǐng)老師嚴(yán)加管教,可作為老師針對(duì)有些學(xué)生也束手無(wú)策呀。譬如,最近我就遇到兩件事:
一是課間章東豪同學(xué)氣沖沖地跑到我辦公室說(shuō):“老師,陳泉君打我!蔽蚁,這么優(yōu)秀的學(xué)生之間怎么打架了呢。于是,我走到教室喊著:“陳泉君過(guò)來(lái)!睆乃谋砬榭梢钥闯鏊朗且?yàn)閯偛糯蛄送瑢W(xué)老師找他了!澳阒绖偛拍阕隽耸裁词聠?”他低著頭一聲不吭,眼里噙著淚水,斜視看著我。我問(wèn)了三遍,見(jiàn)沒(méi)反應(yīng),我沒(méi)有火冒三丈地責(zé)罵他,而是讓他回座位了。我走到章東豪同學(xué)那里,問(wèn)問(wèn)還疼不疼,他說(shuō)不疼了,我說(shuō)那你就包容他吧,可以嗎?他點(diǎn)點(diǎn)頭。兩節(jié)課后,我把陳泉君叫到身邊,一方面叫他把作業(yè)收齊了交過(guò)來(lái)(因?yàn)樗菙?shù)學(xué)課代表),另一方面我心平氣和地與他就兩節(jié)課前發(fā)生的事進(jìn)行了溝通交流,因?yàn)槭虑橐呀?jīng)冷卻了一段時(shí)間,他的心情好多了,再者不在同學(xué)面前,他承認(rèn)錯(cuò)了,說(shuō):“不該無(wú)故打同學(xué),我會(huì)向他認(rèn)錯(cuò)的。”“嗯,你是好樣的。今后要多為同學(xué)多做服務(wù)的事,真正做一名老師喜歡,同學(xué)佩服的好同學(xué)!
二是我把批好的作業(yè)中有錯(cuò)的練習(xí)冊(cè)發(fā)下去讓學(xué)生改正,其中有一張巧的同學(xué)拿著改好的練習(xí)冊(cè)前來(lái)給我批閱,我一看不對(duì),就與她講解,她說(shuō):“剛才我就是這樣的.呀,是你老師批錯(cuò)了呀!蔽艺f(shuō):“你剛才不是這個(gè)答案呀。”“我是這個(gè)答案!彼悬c(diǎn)不開(kāi)心了,臉色挺難看的。這時(shí)我沒(méi)有與她辯論,就說(shuō):“好好好,是老師批錯(cuò)了你的作業(yè),請(qǐng)你諒解,好嗎?”她還是氣鼓鼓地走了。放學(xué)之前,她來(lái)到我的辦公室,我說(shuō):“張巧,還生老師的氣嗎?”她笑了笑。
我們做老師的,該堅(jiān)持的原則要堅(jiān)持,該不計(jì)較的要不計(jì)較。要舍得放下架子,因?yàn)榻處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師,要有一份寬宏大量的氣度,要有一份執(zhí)著的精神,用全部身心去愛(ài)我們的學(xué)生,這樣才能體現(xiàn)出人民教師的人格魅力,才能完成教書(shū)育人的責(zé)任。
教師節(jié)征文 篇8
在我印象中,我們就如同在茫茫大海里夜行的小舟,而老師就像引航的燈塔,不斷地引導(dǎo)我們穿過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)激流,繞過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)暗礁。小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯,使我從一個(gè)調(diào)皮的玩童,變成了一個(gè)有知識(shí),講文明,愛(ài)集體的學(xué)生。此時(shí),又不由地使我聯(lián)想起一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!笨矗蠋煻嗝聪翊盒Q和蠟燭呀……敬愛(ài)的老師,您與我們朝夕相處,了那么長(zhǎng)時(shí)間,要知道,有多少往事令我難以忘懷。
那時(shí)我才剛上初中,在一帆風(fēng)順的人生旅途中,我受不起任何困難。然而人生真的就如一場(chǎng)游戲,總會(huì)給我們開(kāi)玩笑。正當(dāng)我在第一名的榮譽(yù)中陶醉時(shí),第2次的期中考試卻在我的那一張紙上留下了不可磨滅的黑暗的一筆。我無(wú)法面對(duì)那個(gè)曾經(jīng)驕傲,不可一世的我。我盲目了,在后面的日子里,我開(kāi)始瘋狂的補(bǔ)習(xí),但事情并沒(méi)有我所料想的'一樣。我的成績(jī)并沒(méi)有一路上升,而是在往下降,直到83分。
終于她找我談話了,她告訴我路要一步一步走,不能太心急。就如先學(xué)會(huì)爬,然后學(xué)走。我搖了搖頭,我不太明白老師說(shuō)什么,我問(wèn)她:“老師,我應(yīng)該先怎么樣學(xué)會(huì)爬?”只記得她笑了笑說(shuō):“你應(yīng)該從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí),你只不過(guò)是太心急了,所以才會(huì)弄巧成拙。你應(yīng)該一步步慢慢走,這樣才有利于你!”轉(zhuǎn)眼間,我已成為一個(gè)初二的學(xué)生,轉(zhuǎn)眼間,我已長(zhǎng)高了一大截。再也不像兒時(shí)那樣莽動(dòng),那樣調(diào)皮,那樣瘋狂。我學(xué)會(huì)了包容,學(xué)會(huì)了忍讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié),學(xué)會(huì)了互助,學(xué)會(huì)了用真心去對(duì)待每一個(gè)人。而今,我已經(jīng)離開(kāi)了那陪伴了我一年的老師,那個(gè)讓我成長(zhǎng),讓我放飛夢(mèng)想的老師。再見(jiàn)了親愛(ài)的老師,十年后的今天,我一定會(huì)重返母校,來(lái)看一看,看一看那棵和我們一同成長(zhǎng)的小樹(shù)……
教師節(jié)已經(jīng)臨近,老師我想對(duì)您說(shuō):“我不會(huì)忘記您的,您教育了一代又一代,您希望自己所教的學(xué)生都成為有用之材,教師我不會(huì)讓你失望的。我一定會(huì)把握現(xiàn)在的分分秒秒,不讓自己的年華虛度,不讓自己的光陰白白溜走,人人都說(shuō)老師辛苦,老師辛苦,但是作為一位啟蒙教師就更辛苦了,老師我會(huì)記住您的每一句話每一個(gè)字讓它陪伴我一起走完以后的路。再見(jiàn)了,老師。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您,我的老師。
教師節(jié)征文 篇9
親愛(ài)的蔣老師:
九月喜迎,晚開(kāi)葵花;正值花期,別樣煽情。換一縷新意,奏歡樂(lè)名曲;我是向日葵,愿快樂(lè)伴你!
相識(shí)暫有一年,卻關(guān)系若朋友。將又一教師節(jié),何不來(lái)暢回憶?
那一年,是你!是像嚴(yán)肅班主任被稱為蔣委員長(zhǎng)的你;是像母愛(ài)泛濫被稱為皇額娘的你;是像姐姐般被稱為井云姐的你;更像朋友般被稱為小僵尸的你!身份眾多的你,都是那位我所喜歡的地理老師—蔣云!
那一年里,你是我班主任的那一年里,“因?yàn)橛心,心存感激”成了我?duì)你的必備話語(yǔ),喜歡與感激而形成的心情成了今日的記憶。
忘了寫(xiě)校服信息的我,奔走寢室找我的你;對(duì)任何職位不感興趣的我,任命我為總寢室長(zhǎng)的`你;路癡怎么能學(xué)好地理的我,把我地理從全班唯一一個(gè)不及格培養(yǎng)到九十六分的你……突然讓我跳躍般地想起去年的教師節(jié)。那天,我只是從食堂端了一碗面和代表全班送了一張明信片給你,但是你的回話“我會(huì)好好對(duì)你們的”更讓我銘記在心!
那年校運(yùn)會(huì),參加1500米長(zhǎng)跑的我居中完賽。盡管表現(xiàn)不優(yōu),你也沒(méi)有對(duì)我有什么怨言。反而托你的福,第一次坐到了學(xué)校的觀光車(chē);因?yàn)槟,也第一次吃到了學(xué)校的燙菜。
有時(shí),因?yàn)橐恍┦虑闆](méi)來(lái)得及吃飯,你會(huì)把你的存糧給我;有時(shí),一起去吃晚餐回來(lái)的路上少不了你我的各種相互顛對(duì),我言你“小僵尸,黑瘦的貧瘠土地”,你說(shuō)我“頭發(fā)特有造型的向日葵”;當(dāng)然,有時(shí)也有一些說(shuō)教,“調(diào)整心態(tài)”“認(rèn)真學(xué)習(xí)”“不要瞎竄”……還有最重要的“我相信你”!
點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事件敘述,不能少的是:身為大朋友的你給我的十六歲生日添上艷麗一筆,一張寫(xiě)滿了你真情的紙條外加向日葵的微笑,怎能讓我不喜歡你?今年的兒童節(jié),我隨便開(kāi)的玩笑,也迎來(lái)了你所帶來(lái)的感動(dòng),怎能讓我不喜歡你?在我無(wú)所事事時(shí),短信那頭幽默可愛(ài)的言語(yǔ)也是你,怎能讓我不喜歡你?你在大十六主持的最后一次班會(huì),將去北京的你說(shuō),不能帶我們?nèi)スび?xùn)是你的遺憾。那時(shí)的你,眼淚更顯真情,怎能讓我不喜歡你?
如今,別人的班主任真漂亮,讓我無(wú)比羨慕,而你也成了別人的班主任。你曾說(shuō),距離產(chǎn)生美,這話應(yīng)驗(yàn)于上下樓的距離,更讓人珍惜見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。
今年的教師節(jié),驚喜依舊不斷。九月十日,第一食堂,歡迎你!另外,蔣老師,教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)征文 篇10
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間,高一生活即要來(lái)臨。匆忙間,眼睛掃到一張泛黃的照片。只一眼,就再也轉(zhuǎn)不開(kāi)眼了。輕輕的拾起那張照片,記憶如洪水般不斷涌來(lái)。
“教師節(jié)快來(lái),我們不如準(zhǔn)備禮物給老師吧!”當(dāng)同學(xué)們都圍在一起興奮得議論著時(shí)。不知道誰(shuí)說(shuō)了一句“送禮物不難,但是送給語(yǔ)文老師的話,怎么送。克@么兇。我可怕她了!贝蠹乙宦(tīng),都突然間安靜了下來(lái),似乎是真的遇到一個(gè)大難題了。而且,我們語(yǔ)文老師也說(shuō)過(guò),最討厭學(xué)生賄賂她了。我們都害怕老師會(huì)誤會(huì)我們。我也在一旁默默的想著。老師一直以來(lái)好像都不怎么喜歡我,上個(gè)星期,我的語(yǔ)文考試考的不理想,不是被語(yǔ)文老師嚴(yán)厲的批評(píng)了嗎?她心里一定已經(jīng)認(rèn)為我是一個(gè)壞學(xué)生了。平時(shí),老師總是一副不夠言笑的樣子。我們同學(xué)們心里即尊重但也害怕她。我們送禮物,如果她一個(gè)不高興,把我們集體“殺”了怎么辦?到底送不送呢?最后,大家通過(guò)深思熟慮,還是決定了要送出禮物,表達(dá)我們對(duì)老師的一點(diǎn)心意。
走到了老師辦公室,但是,誰(shuí)都不夠膽進(jìn)去。一是害羞,見(jiàn)到面了不知道說(shuō)什么好。二是因?yàn)楹ε吕蠋煏?huì)不喜歡。最后,大家鼓起勇氣手拉手一起進(jìn)去辦公室。辦公室里,語(yǔ)文老師靜靜的一個(gè)人坐在座位上改我們的作業(yè)。似乎沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的到來(lái)。我上前一步輕輕叫了一聲“老師”。老師抬起頭來(lái),靜靜的看著我們。我們對(duì)看了一眼,齊齊把背后的禮物伸到了語(yǔ)文老師的面前,對(duì)她大聲的說(shuō)了句:“老師,祝您教師節(jié)快樂(lè)!”說(shuō)完后,都靜靜的等待著老師的回應(yīng)。老師看了看我們,突然,她笑了。是那種最真實(shí)的笑容,早晨的陽(yáng)光微微的'照入窗戶,折射到老師的臉頰上,老師的笑容在陽(yáng)光的照耀現(xiàn)得神圣而美麗。我們看呆了,老師一一接過(guò)我們的禮物。對(duì)我們說(shuō)了謝謝。這是我們沒(méi)有想到的,平時(shí),嚴(yán)厲的老師原來(lái)也有這樣的一面?吹嚼蠋熼_(kāi)朗的一面后,我們也開(kāi)始“放肆”起來(lái)。要求照相!在我們的強(qiáng)烈要求下,老師無(wú)奈的做出了一系列的鬼馬動(dòng)作。被我們一一收集了起來(lái)。后來(lái),老師對(duì)我們說(shuō)對(duì)我們嚴(yán)格也是為了我們好,我們太調(diào)皮。其實(shí),老師一直都是愛(ài)我們的,關(guān)心我們的。我們都認(rèn)真的聽(tīng)著,心里涌起了無(wú)限的感動(dòng)。
時(shí)間回到現(xiàn)在,我輕輕的撫摸照片。老師,您還好嗎?教師節(jié)快到了,我祝您——教師節(jié)快樂(lè)。
教師節(jié)征文 篇11
我的英語(yǔ)老師陳老師,總是替我們著想。所以我們總是說(shuō):英語(yǔ)老師最貼心。
由于八中正在建設(shè)中,上個(gè)洗手間有點(diǎn)像“闖關(guān)”一樣,經(jīng)常在上課鈴打響之后才姍姍來(lái)遲。我們英語(yǔ)老師會(huì)等他們回來(lái)后才開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。有一次,葉同學(xué)在上課鈴打響后才匆匆跑回教室,但后來(lái)發(fā)現(xiàn)陳老師在班上,就馬上退到前門(mén),喊了一聲“報(bào)告”進(jìn)來(lái)。
英語(yǔ)老師說(shuō):“以后上我的課,就算聽(tīng)到上課鈴也不要跑,摔倒了就不好了,知道嗎?”老師剛說(shuō)完,丁同學(xué)就說(shuō):“看看,我們英語(yǔ)老師多貼心!”冬天很冷,很多同學(xué)就戴著手套寫(xiě)作業(yè),上課時(shí)也戴著。有一些老師會(huì)讓他們把手套脫下來(lái),但是陳老師不。她說(shuō):“確實(shí)挺冷的,戴著手套上課也沒(méi)關(guān)系,同學(xué)們不要一上課就把手套脫掉了!笨矗嗵嫖覀冎氚!一般的英語(yǔ)老師總會(huì)讓學(xué)生背各種各樣的`英語(yǔ)短文,而我們英語(yǔ)老師是有些讓我們背,有些則是讓我們根據(jù)理解敘述出來(lái)。
因?yàn)槔蠋熡X(jué)得若一樣?xùn)|西、知識(shí)自己能敘述出來(lái),那才是真正地掌握了。很多人前面背,后面忘,這又有什么用呢?我們班每節(jié)英語(yǔ)課,都會(huì)說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)諺語(yǔ)以增加我們的學(xué)習(xí)興趣,這可是其他班所沒(méi)有的哦!你說(shuō),我們英語(yǔ)老師貼心不貼心?
教師節(jié)征文 篇12
張麗莉舍己救人的事跡已經(jīng)家喻戶曉,人人皆知,已經(jīng)深入人心了。本周又一次細(xì)讀了校長(zhǎng)室推薦的張老師的先進(jìn)事跡,又一次受到了心靈的震撼。
張麗莉不用后退一步,哪怕是站在原地不動(dòng),她都沒(méi)有生命危險(xiǎn)。可她毅然選擇了飛身上前,將即將被車(chē)撞到的兩名學(xué)生奮力推開(kāi),而自己卻被無(wú)情的車(chē)輪重重碾過(guò),造成雙腿高位截肢。張麗莉的瞬間抉擇,絕非來(lái)自于她偶然的條件反射,而是來(lái)自于她最美心靈和無(wú)遠(yuǎn)弗界的人性大愛(ài),她處處以他人利益和社會(huì)集體利益為重的“道德理性”,才會(huì)有她生死時(shí)刻的自然而然之舉。張麗莉今天的壯舉,再一次讓我們的靈魂受到洗禮,也讓我們更加堅(jiān)信未來(lái)社會(huì)的美好。讓我們向最美女教師----張麗莉?qū)W習(xí),向她致敬,她是我們教師隊(duì)伍中的楷模。
身為一線教師的我,年齡比她大的多,在和張老師的對(duì)比中,感到的是“相形見(jiàn)絀”。不是我的工作完成不夠好,而是與張老師的“大美大愛(ài)”相比較,我要努力的地方還有很多很多。
首先,要學(xué)習(xí)張麗莉老師的愛(ài)生如子的奉獻(xiàn)精神,張老師為了班級(jí)失去了太多太多,她把自己的全部的愛(ài)全部奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生。對(duì)比之下,我們只要比平時(shí)在多付出一點(diǎn)兒,我們身上都會(huì)閃耀著張老師的影子,讓“愛(ài)學(xué)生”成為我們一種良好的習(xí)慣吧!其次,張老師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的.精神值得我們學(xué)習(xí),我要在班主任的本職工作中,扎實(shí)做好每天工作,讓愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)成為我的一種工作態(tài)度和習(xí)慣,無(wú)愧于人民教師的稱號(hào)。
我們要向張麗莉老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概,學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)學(xué)生的高尚情懷,學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格,學(xué)習(xí)她在平凡的崗位上,貢獻(xiàn)出自己的光和熱等等等等,總之要像她學(xué)習(xí)的的地方很多很多,我想只有把這些感受落實(shí)到工作中,將自己對(duì)張麗莉老師的崇敬之情落實(shí)到自己的生活之中,讓一種好的心態(tài)伴 隨著我,讓我的人生也能煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝。
教師節(jié)征文 篇13
可能因?yàn)楦赣H是中學(xué)教師之故吧,不知道從什么時(shí)候起,我逐漸開(kāi)始喜歡從事教育工作,開(kāi)始希望自己將來(lái)有一天,也能在中初中工作,成為一名光榮的人民教師。
當(dāng)然,想從事教育工作,不僅僅是因?yàn)楦赣H,還因?yàn)樵谖倚闹,教師都是有知識(shí)的人。自身得先有一桶水,才能向?qū)W生倒出一杯水。當(dāng)老師的人,都是極為有知識(shí)的。有知識(shí)的人,才能從事和完成傳道、受業(yè)、解惑的重任。國(guó)家和社會(huì)都是由人構(gòu)成的,人都是從孩子開(kāi)始的。給孩子傳授知識(shí),使其健康快樂(lè)成長(zhǎng),這是多么美好、多么神圣的事業(yè)啊!后來(lái)我才發(fā)現(xiàn),自己樹(shù)立的未來(lái)人生理想追求,竟然是和金錢(qián)毫無(wú)關(guān)系的!
當(dāng)老師的強(qiáng)烈愿望,開(kāi)始成為我努力學(xué)習(xí)的不竭動(dòng)力。可是隨著自己知識(shí)的增加,也不知道從什么時(shí)候起,我又開(kāi)始奢望自己將來(lái)能成為一名大學(xué)老師。當(dāng)我第一次發(fā)現(xiàn)和明確自己這一想法的時(shí)候,真是不由得心中一愣:這不是在做夢(mèng)吧!好在不論是白日夢(mèng),還是黑夜夢(mèng),少年時(shí)代的人生夢(mèng)想還是要有的。現(xiàn)在不是有一句話嘛:夢(mèng)想還是要有的,萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢!于是,將來(lái)做大學(xué)老師的美好夢(mèng)想,又加倍地激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí),掌握知識(shí)。
心中有理想,就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)與開(kāi)始。就是在這一動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,我初中畢業(yè)后,又接著讀完了大學(xué)本科,取得了學(xué)士學(xué)位。然后又讀完了碩士研究生,取得了碩士學(xué)位。最后又讀完了博士研究生,取得了博士學(xué)位,F(xiàn)在,我已經(jīng)是東北財(cái)經(jīng)大學(xué)人文與傳播學(xué)院的一名正式教師,已經(jīng)工作了整整四個(gè)年頭。
我的夢(mèng)想是當(dāng)大學(xué)老師,如今我夢(mèng)想成真當(dāng)上了大學(xué)老師,看來(lái)是大功告成了。但是我又清醒地知道,這并不是我理想的實(shí)現(xiàn)與結(jié)束,而是一種新的開(kāi)始。也就是今后怎么當(dāng)老師,如何當(dāng)好一名大學(xué)老師的問(wèn)題。我至今還記得我的碩士生導(dǎo)師顧國(guó)柱先生,和博士生導(dǎo)師許建平先生,不約而同說(shuō)過(guò)這樣的話:當(dāng)大學(xué)老師,要么就別上講臺(tái),要是上了講臺(tái),那就得全力以赴,絕對(duì)不能有絲毫的懈怠與湊合,因?yàn)槟巧婕暗浇處煹哪樏媾c尊嚴(yán)!
記得我第一次準(zhǔn)備登臺(tái)講課時(shí),心里特別緊張。先是向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教有關(guān)注意事項(xiàng),再就是認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)教案做課件,恨不得將自己知道的該節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容,全都傳輸給學(xué)生,F(xiàn)在想想,教學(xué)其實(shí)是一件舉重若輕的事情,當(dāng)我越是緊張,越是急于將自己所學(xué)到的知識(shí)教給學(xué)生們時(shí),反而講不好,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)也比較吃力。只有當(dāng)我能輕松應(yīng)對(duì),有重點(diǎn)地把自己所要講授的內(nèi)容輕松地表達(dá)出來(lái)時(shí),教學(xué)效果反而更好。
成為教師之后,尤其體會(huì)到為人師表的重要。老師的身份其實(shí)和父母的身份很有些相似之處。如果教師在課堂上講得頭頭是道,但是與學(xué)生相處中又是另一種態(tài)度,除了弱化課堂講授內(nèi)容之外,更是對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的不尊重。我的言、知、行的統(tǒng)一,自然而然地詮釋了真的價(jià)值。學(xué)校原本便是傳授知識(shí)、追求理想之處,它的美好就在于自身的純粹性和無(wú)功利性。當(dāng)我把一切真善美的事物呈現(xiàn)在學(xué)生們面前,當(dāng)我用自身的行動(dòng)告訴學(xué)生要面向真善美前行時(shí),當(dāng)我看到自己的學(xué)生認(rèn)同我所傳授的知識(shí),以及我的言傳身教時(shí),這樣的成就感是其他任何職業(yè)都不能體會(huì)到的。
本科生畢業(yè)論文的寫(xiě)作,也是本科教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。大學(xué)本科通常是四年制八個(gè)學(xué)期,第八個(gè)學(xué)期的畢業(yè)論文寫(xiě)作,就是對(duì)之前的七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成果的匯總與檢驗(yàn),通過(guò)畢業(yè)論文的.寫(xiě)作,學(xué)生不僅可以掌握畢業(yè)論文的寫(xiě)作,還可以從中學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作,無(wú)論是題目的設(shè)計(jì),摘要的提取,關(guān)鍵詞的精確,正文格式的要求,結(jié)構(gòu)的合理性,內(nèi)容的豐富性、真實(shí)性、理論性、邏輯性,語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性,等等,其重要性是不言而喻的。雖然本科生畢業(yè)論文的寫(xiě)作,對(duì)指導(dǎo)教師并無(wú)太多的要求,但是我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,每篇畢業(yè)論文我都是從頭到尾,逐句逐詞地加以審閱與修改的,并且反復(fù)多次與學(xué)生溝通,最后完成畢業(yè)論文的寫(xiě)作指導(dǎo),使學(xué)生從中受益。作為大學(xué)老師,絕對(duì)不能在學(xué)生心中留下糊弄的不良印象!否則,不僅是對(duì)國(guó)家教育工作的不負(fù)責(zé)任,也是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任。
時(shí)光流轉(zhuǎn),日月如梭。大學(xué)老師對(duì)我而言已不是夢(mèng)想,而是現(xiàn)實(shí)。大學(xué)老師,雖然薪水不高,但卻責(zé)任重大。我衷心喜愛(ài)大學(xué)老師這一職業(yè),因?yàn)樵谖倚闹校褪亲詈玫墓ぷ,也是我最喜?ài)的職業(yè)!
教師節(jié)征文 篇14
著名當(dāng)代女作家張潔曾在散文《我的四季》中這樣寫(xiě)道:“在這個(gè)世界上,每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地!币粋(gè)人必須要有夢(mèng)想,并且要有對(duì)夢(mèng)想持之以恒、勇往直前的信念和勇氣,對(duì)我來(lái)說(shuō),這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教師夢(mèng)”。
我出生在一個(gè)普通家庭,小的時(shí)候由于父母工作比較忙的原因,大部分時(shí)間都是在我的姥姥和姥爺家生活。我的姥爺是當(dāng)?shù)馗咧械囊幻Z(yǔ)文教師,他很熱愛(ài)這份職業(yè),幾十年如一日地站在講臺(tái)上為學(xué)生們講授知識(shí),無(wú)論是天氣惡劣還是身體不適,都不能影響他工作的熱情,空閑之余,姥爺經(jīng)常會(huì)給我講述他的從教經(jīng)歷,不知道為什么,即使姥爺總是會(huì)將那些平凡的故事重復(fù)一遍又一遍,我卻始終不厭其煩,每次聽(tīng)到都深陷其中,從此教師這個(gè)種子便在我心中暗暗生芽。姥爺為人謙和且幽默,深受學(xué)生們的喜愛(ài),姥爺家就住在高中后面的家屬樓里面,姥爺退休之后,每逢過(guò)年過(guò)節(jié),總是會(huì)有三兩學(xué)生上門(mén)來(lái)看望他,像是看望自己的親人一樣親切熱情,姥爺也總是笑呵呵地與學(xué)生們談天說(shuō)地,每每看到這樣的畫(huà)面,都讓我不由得羨慕起教師這個(gè)職業(yè),這是多么令人驕傲的一份光榮啊。
人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”,“光輝”這個(gè)詞不僅道出了人們對(duì)教師職業(yè)的尊重,更是深刻表明了教師職業(yè)的責(zé)任重大。百年大計(jì),教育為本。我深知想要成為一名優(yōu)秀的教育工作者需要承擔(dān)怎樣大的責(zé)任,并且也早已做好了心理準(zhǔn)備去面對(duì)。研究生畢業(yè)以后,我選擇來(lái)到東北財(cái)經(jīng)大學(xué)成為一名行政人員,雖然行政崗位不像教師崗位或者輔導(dǎo)員一樣可以每天接觸到學(xué)生,但是我認(rèn)為我們也是學(xué)生成長(zhǎng)道路上非常重要的教育工作者之一。談到教育,還記得一次運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,我作為學(xué)院教師運(yùn)動(dòng)員代表隊(duì)的后勤人員,與學(xué)院的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員們一起在檢錄處等待,當(dāng)我給一名剛參加完比賽項(xiàng)目的學(xué)生披了一件衣服后,很多同學(xué)便也都給參加比賽項(xiàng)目的同學(xué)開(kāi)始服務(wù)了,有的遞水,有的揉腿還有的給他們撐傘……在我看來(lái),這也許就是為學(xué)生的幸福人生奠基吧,這也就是我們教育人的最高夢(mèng)想吧。
不忘初心,方得始終,一開(kāi)始,我們都是懷著滿腔熱情投入到教育這一行業(yè)的,然而隨著時(shí)間的推移,想要保持當(dāng)初那份熾熱之心看似簡(jiǎn)單,真正做起來(lái)的時(shí)候好像就沒(méi)有那么容易了,這確實(shí)需要我們付出很多,也要放棄很多!皭(ài)崗敬業(yè)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”、“為人師表”……這些對(duì)教育工作者所做出的職業(yè)道德規(guī)范并不只是說(shuō)說(shuō)而已,我們必須要付出行動(dòng)。
要安于平凡、淡泊名利、育人為樂(lè),從事教育行業(yè),沒(méi)有令人羨慕的地位和權(quán)利,更沒(méi)有顯赫的`名聲和財(cái)富,也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,我們要做的就是忠誠(chéng)于人民教育事業(yè),志存高遠(yuǎn),甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn),對(duì)工作始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,做好教書(shū)育人的本職工作,這也是教師的天職。
要關(guān)系愛(ài)護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等公正對(duì)待學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友,保護(hù)學(xué)生安全,關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益,絕對(duì)不能諷刺、挖苦、歧視任何一個(gè)學(xué)生。
要為人師表,嚴(yán)于律己,終身學(xué)習(xí),勤奮鉆研!皩W(xué)高為師,身正為范”,作為教育工作者,要用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生尊重和佩服,從而仿效。桃李不言,下自成蹊,要堅(jiān)守高尚情操,知榮明恥,以身作則。作為教育工作者,全身心投入到教育事業(yè)當(dāng)中,崇尚科學(xué)精神,樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,潛心鉆研業(yè)務(wù),勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,因?yàn)橹挥泻细竦慕處煵拍芘囵B(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。
我常常告誡自己,教書(shū)育人任重道遠(yuǎn),既然選擇了教育事業(yè),就應(yīng)自覺(jué)加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),不斷完善自我,努力奮進(jìn),砥礪前行,懷著自己的教育夢(mèng)勇?lián)逃ぷ髡叩呢?zé)任和使命。想象一下,當(dāng)學(xué)生們走出校園的時(shí)候,老師們也將是他們青春記憶之中的一部分內(nèi)容,那些屬于校園,屬于宿舍和教室的內(nèi)容總是留在孩子們青澀的記憶里,所以我真的很喜歡學(xué)校的氛圍和教育工作者的職業(yè)環(huán)境。
我將懷揣著最初的教育夢(mèng)想,登上新的征程,不畏前方道路崎嶇,必定風(fēng)雨兼程,不斷托起一代代年輕人更遠(yuǎn)更新的夢(mèng)想,讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí),續(xù)寫(xiě)教育輝煌!
教師節(jié)征文 篇15
落日熔金,微云舒卷,風(fēng)掠過(guò),掀起層層縠紋,打破了銅鏡似的夕陽(yáng),獨(dú)留滿滿破碎的浮光。彼時(shí)驕陽(yáng)正好,風(fēng)過(guò)林梢,思緒飄向那慵懶的午后。
鼓足勇氣,心情復(fù)雜的走進(jìn)了你的辦公室?粗惴傅臉幼,一股莫名的忐忑如潮似汐,陣陣漫上心頭,“老師,您還教我們學(xué)年嗎?”說(shuō)話間牙齒都在哆嗦。你的耳畔響起熟悉但陌生的聲音,依舊笑容滿面的抬起頭看我,便是一系列令人傷感的回答。淚水漸漸凝聚,慢慢走出,倚靠欄桿遠(yuǎn)眺。眼中的淚水再也抵擋不住,突破重圍沖去,睫毛堆滿淚珠,夕陽(yáng)親吻雙眸,映出絲絲光暈。夕陽(yáng)如舊,回憶蔓延……
您笑起來(lái)總是皺紋滿面卻又滿面春風(fēng),您的課總是和夕陽(yáng)依偎,您就是伴我們走過(guò)兩年韶華的歷史老師。晷刻漸移,星燧貿(mào)遷。忘不了您春風(fēng)化雨的溫柔,忘不了您瀟灑揮毫的瞬間,忘不了您孜孜不倦的教誨。您的鼓勵(lì)為我們這頑固的心帶來(lái)絲絲暖意,芬芳馥郁了我們支離破碎的幽美心田,將我們從萎靡與頹唐中救贖,指揮我們走向歷史的桑海滄田。公元170萬(wàn)年的元謀人為首,烽火春秋,風(fēng)度魏晉,璀璨盛唐,風(fēng)情大宋,儒雅明清,乃至近代。我們?cè)袊@于盛唐的繁榮與昌盛,曾低落于清末的衰弱與屈辱,曾欣喜于中共誕生,曾為抗戰(zhàn)勝利而如釋重負(fù),曾為開(kāi)國(guó)大典而激動(dòng),曾為科技強(qiáng)大而自豪,曾對(duì)美好未來(lái)而憧憬……
您總是對(duì)我們班抱最大期望,您也總是在課堂嬉戲打鬧中義正言辭,您又在我們班最潰散時(shí)耐心勸說(shuō)。那字正腔圓的`講解迎著光暈構(gòu)成了限定的畫(huà)卷,饒有幾分與夕陽(yáng)的邂逅。心中是光影纏繞,心中是葳蕤蓊郁,心中是謝意綿綿?赏瑢W(xué)們現(xiàn)在“少年不知愁滋味”,不懂珍惜眼前人。
昏黃的落日在天幕中吻著煙霞,淡黃色橙光暈滿教室,微風(fēng)撫摸臉頰,卻仍思緒萬(wàn)分;貞浿窍薅ǖ漠(huà)卷,回憶著那短暫的師生情,也都只能回憶了。相信不管歲月如何變遷,您的教誨依舊在心中!
教師節(jié)征文 篇16
上了五年級(jí),我的功課壓力越來(lái)越大,媽媽為我找了一家課后輔導(dǎo)班,從此我便多了一名“編外”老師。
老師是位男士,與我父親年紀(jì)相仿,身材消瘦,面相文儒,總掛著平和的笑顏,給人一種天然的親和力。事實(shí)上也是如此,老師的性格很隨和,極少見(jiàn)他動(dòng)怒,但這并不代表老師總是那么好說(shuō)話,恰恰相反,對(duì)待功課時(shí),老師可是一板一眼,苛刻至極的。
當(dāng)初學(xué)幾何時(shí),大家對(duì)圓規(guī)的使用很生澀,繪出的圖往往形狀扭曲,數(shù)據(jù)失真。老師不厭其煩,拿著尺子一道題一道測(cè)量,差個(gè)三兩毫米也要圈出來(lái)畫(huà)個(gè)叉。有的人實(shí)在畫(huà)不好,老師便親手示范該給他看,一口氣畫(huà)了五六幅,原本亂糟糟的作業(yè)本立刻變成了精美的.圖冊(cè)。那位同學(xué)捧著本子如獲至寶,引得我們贊嘆不已,唯有老師不動(dòng)聲色,淡淡地說(shuō):“還有誰(shuí)的圖不會(huì)修改的,過(guò)來(lái)找我!碧焯烊绱,月月如此,現(xiàn)在的我習(xí)慣了題后演算,也習(xí)慣了書(shū)寫(xiě)整潔,不能不說(shuō)這與老師的苛刻要求與親身示范密不可分。
與此同時(shí),老師也是個(gè)內(nèi)心溫暖的人,嘴上不說(shuō),但卻會(huì)在你身后默默的關(guān)懷。有次晚餐老師煮的是麻食,恰巧我鄰座的女孩來(lái)晚了,從家自帶了飯盒。她打開(kāi)飯盒,露出半碗紅燒雞塊,臉上頓時(shí)她露出得意的神情,夾起一塊嗞溜地著吮吸肉汁,饞得周?chē)搜郯桶颓浦。老師看在眼里,也記在心中?/p>
第二天放學(xué),還沒(méi)進(jìn)門(mén)就聞到一股股撲鼻的肉香味。推門(mén)一瞧,哇!每個(gè)餐盤(pán)里都擺著一個(gè)熱騰騰的大雞腿。我們大快朵頤地啃著雞腿,老師仍舊不動(dòng)聲色,淡淡地說(shuō):“不光要看到別人的飯菜香,更要看到別人在學(xué)習(xí)中的努力。吃飽吃好了,給我好好學(xué)習(xí)……”瞧,老師總是這樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒我們要迎頭奮起。
在我即將結(jié)束的小學(xué)生涯中,前前后后與許多老師結(jié)下過(guò)師生之緣,我從內(nèi)心深處感激著他們,感激每一位老師對(duì)我的栽培之恩。當(dāng)然,也包括我的這位“編外”老師。
教師節(jié)征文 篇17
不是所有鮮花都盛開(kāi)在春天。不是所有河流都流入大海,鮮花盛開(kāi)在四季河流流向八方高中,所謂最難熬的日子
距離倒計(jì)時(shí)僅僅278天的時(shí)間,倒計(jì)時(shí)再翻閱,不僅僅是紙張上的帶過(guò),它承載的是我們讀書(shū)12年的成果。成敗在此一舉,而我們擔(dān)起的,也不僅僅是書(shū)本的軀殼,更是教師的期望與一個(gè)家庭的寄托。
說(shuō)實(shí)話,對(duì)于高中這趟旅行,我也想要放棄過(guò),但是周?chē)瑢W(xué)都在苦讀,走了豈不是承認(rèn)自己就是不如別人了,所以這趟旅行記既已出港。就揚(yáng)帆起航,在這兩年的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中,收獲的點(diǎn)滴都是值得收藏的,讓我接觸并認(rèn)識(shí)了許多老師的嘮叨,和同學(xué)的打鬧,老師們?cè)谏险n,風(fēng)格各不相同,有嚴(yán)厲的,搞笑的和容易急躁的。他們以自己的方式在教導(dǎo)我們,老師們也都是在壓力之下的,更多的說(shuō),承受的比我們之多。她將自己的嬰兒寶寶置于家中,托人照顧,用時(shí)間來(lái)陪伴學(xué)校里的孩子,她拖著自己受傷的`腿,奔走于兩班之間授課,她在出院的前一天完成教案,缺席了教師大會(huì),卻參與了課堂,他在課間休息十分鐘不得休息。他為學(xué)生完成答疑解惑,穿梭于二樓于五樓之間,他從不遲到幾十年的老教師。身體硬朗,知識(shí)點(diǎn)講解分析透徹到位,他有時(shí)嚴(yán)厲。有時(shí)搞笑儲(chǔ)存的知識(shí)。足足夠超級(jí)本書(shū),他上課的風(fēng)格與其他老師的反差相當(dāng)之大。可也是因?yàn)檫@種方式獲得了很多同學(xué)的芳心,他們對(duì)我們的學(xué)習(xí)全方位照顧,有時(shí)也會(huì)涉及到我們的生活,教的不僅是知識(shí)。更是做人。
你與我的緣分起始于2019,名義上會(huì)終止于2022年,一日為師,終生為父,在這個(gè)小縣城中我們會(huì)有不間斷的聯(lián)系,記得住這苦難的三年,是你們陪我們度過(guò)的,你們包容,理解,嚴(yán)格,幽默,一幅幅的畫(huà)面,浮云腦海,這是難熬的,更是難忘的。我們攜手共進(jìn)了兩年,只剩下最后的點(diǎn)睛之筆是你們也是我們。
我想要表達(dá)的感謝,不僅僅是教育方面的,更多的是老師們的陪伴與恪盡職守,讓你們的付出與我們的奮斗同行。
祝愿所有教師工作順利,萬(wàn)事勝意。
教師節(jié)征文 篇18
古時(shí),在學(xué)堂任教的先生,今日,在學(xué)校教書(shū)的老師都是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的代表。謳歌的詩(shī)文很多,贊頌的事故也很多。你們,在此之中占據(jù)了大部分,我不知道該用怎樣的話語(yǔ)去對(duì)你們說(shuō),但我想用我自己內(nèi)心的話對(duì)楊老師說(shuō):性格靦腆內(nèi)向,話語(yǔ)不多,卻總能擊入我們的內(nèi)心。以身作則,讓我們?cè)谕ㄍ磥?lái)的路上,不至于迷失了方向。做事沉穩(wěn),不驕不躁,讓我們?nèi)陙?lái)在性格方面有了許多改變。您在班級(jí)上沒(méi)有過(guò)多的強(qiáng)調(diào)過(guò)團(tuán)結(jié),但我們都因?yàn)槟淖鳛樽兊酶訄F(tuán)結(jié)。您照顧到每一個(gè)學(xué)生的心理,從不會(huì)在課堂上嚴(yán)厲的批評(píng)同學(xué),在課下您用本就不多的課余休息時(shí)間去指導(dǎo)教育他們。
年輕的你,比我們大不了幾歲。但您比我們成熟穩(wěn)重太多。我應(yīng)想你學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)你的堅(jiān)持不懈,學(xué)習(xí)你的吃苦耐勞,學(xué)習(xí)你的認(rèn)真細(xì)心。在這兩年中,我發(fā)現(xiàn)了你的許多有點(diǎn)。雖然很多時(shí)候你表現(xiàn)的很“佛系”,但你的優(yōu)點(diǎn)在兩年的陪伴中體現(xiàn)得淋漓盡致。例如很多班主任做不到的詳細(xì)分析成績(jī),您總會(huì)在第一時(shí)間將一張一張?jiān)敿?xì)的成績(jī)單展現(xiàn)在我們面前。有時(shí),你也會(huì)守著我們背英語(yǔ)單詞,自己卻餓著肚子。
墨色的白板上,您書(shū)寫(xiě)下色彩最濃重的一筆;每次考試后,電腦屏幕上都有著每一位同學(xué)從個(gè)人成績(jī)到學(xué)法指導(dǎo)的具體分析;漆黑的'教學(xué)樓中,您的那扇窗始終是最亮的;鍵盤(pán)按動(dòng)的聲音成了您常聽(tīng)的“音樂(lè)”;嘀嗒嘀嗒的鐘表聲在夜晚中始終為您獨(dú)奏。
您是英語(yǔ)老師,但在空閑時(shí)間里總是喜歡學(xué)習(xí)。清楚班里日語(yǔ)生面對(duì)的困難,您復(fù)習(xí)大學(xué)中學(xué)過(guò)的日語(yǔ)知識(shí),只為了給班上的日語(yǔ)生解決一些基礎(chǔ)問(wèn)題,給與一些學(xué)法指導(dǎo)。您在去年研究生畢業(yè),考試的內(nèi)容也是抽空自學(xué)的。我們的學(xué)習(xí)時(shí)間是一樣的,但您卻可以在繁忙的工作之余做這么多事,讓我由衷的佩服您。
您身上值得我們學(xué)習(xí)的東西太多太多,在教師節(jié)來(lái)臨之際,我想對(duì)您說(shuō),說(shuō)您的付出,誦您的教導(dǎo)。我敬愛(ài)的老班,謝謝您,祝您節(jié)日快樂(lè)。
教師節(jié)征文 篇19
“老師”這個(gè)詞語(yǔ)在中國(guó)人民的心中是多么美好,多么無(wú)私,當(dāng)雛鷹尚嗷嗷哺于巢穴之中,觀望于藍(lán)天白云之中,它已有了夢(mèng)想,那就是振翅九霄,與藍(lán)天搏擊,與白云共舞,但如果沒(méi)有母鷹的教導(dǎo),那又怎能真正展翅高飛呢?就像我們?nèi)绻麤](méi)有老師,又怎能成材呢?
負(fù)責(zé)的沈老師,你知道嗎?當(dāng)你無(wú)數(shù)次拖著疲憊的身體神采奕奕地走進(jìn)教室;當(dāng)你一次又一次地喊出那充滿活力與希望的兩個(gè)字——上課時(shí);當(dāng)你專(zhuān)心致志地為我們講述著那陌生的方程式時(shí)。無(wú)不感染著我們沉浸在學(xué)習(xí)中去探索那未知的領(lǐng)域,為了讓我們牢牢記住知識(shí)點(diǎn),你總是不厭其煩的為我們講述著同一個(gè)方程式,用各種擬聲詞為我們描述著化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象,一遍又一遍的叫著我們精讀課本。即使你生病了,嗓子啞了,腳站痛了,你也從來(lái)不會(huì)有一絲的懈怠。
溫柔的沈老師,你總是一次次的用著殷切的目光看著我,并告訴我一定好好學(xué)習(xí),將來(lái)考一個(gè)好的大學(xué)。你也總是在我們走神時(shí),與我們講很多優(yōu)美的名勝地,勾起我們心中無(wú)限的向往,讓我們一次次的'戰(zhàn)勝困倦,打起精神,向更好的未來(lái)努力。老師,你是人間三冬暖,你溫柔的光暈照在八班每一位同學(xué)的身上,如此深刻,如此難忘,在我們心中,你就是無(wú)與倫比的美麗,是溫柔本身。
活潑的沈老師,在你僅有的休息時(shí)間里,你總是會(huì)去背很多的詩(shī)文來(lái)陶冶自己的情操,你是那么的喜歡跳舞,你的舞姿就如同你一樣美麗大方又溫柔。猶記那晚的晚會(huì),當(dāng)我看見(jiàn)你的微笑和活力四射的舞步時(shí),我我備受感染,我想我要像你一樣活潑,一樣微笑。你不僅是知識(shí)的傳播者,還是做人的受道者,你不僅是我快樂(lè)的分享者,還是我苦惱的傾聽(tīng)者。
寒窗十幾載,很榮幸遇到你這樣像陽(yáng)一樣溫暖的老師,讓我艱難坎坷的求學(xué)路上,多了一點(diǎn)快樂(lè)與美好的回憶。
鋪筑大路的石子與青山一樣不會(huì)老,愿老師青春永駐,歲月如歌,十年如一日,美麗的沈老師,最后我想對(duì)您說(shuō)一句,謝謝!
教師節(jié)征文 篇20
三年級(jí)時(shí),我們班來(lái)了一位新班主任—老師。她,一張瓜子臉很是清秀,濃密順直的黑發(fā)扎在腦后顯得干凈利索,一雙眼睛炯炯有神似乎一眼就看穿班上同學(xué)有沒(méi)有做小動(dòng)作,緊抿的雙唇讓人看起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)肅。
在之后的一年時(shí)間里,老師為了提高我們班的學(xué)習(xí)成績(jī),以嚴(yán)格而又不失趣味性的教學(xué)方法上好每一堂課。為了上好每一堂課,她給我們準(zhǔn)備很多精美的圖片和課件,往往讓我們拍手叫好,同時(shí)也對(duì)新的課文產(chǎn)生了濃厚的興趣。一堂課下來(lái)大家高效率地完成知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí),而且整個(gè)課堂氣氛很愉快。我想這就是在學(xué)習(xí)中玩,在玩中學(xué)習(xí)吧!郭老師在課余時(shí)間,不辭辛苦輔導(dǎo)我們班的四大金剛。在那一年的期未考時(shí),我們班取得語(yǔ)文成績(jī)?nèi)甓蔚谝幻暮贸煽?jī)。
老師寫(xiě)得一手漂亮字,我很是羨慕卻又不敢在出黑板報(bào)時(shí)寫(xiě)字。老師仿佛知道我的心愿,讓我在晚輔導(dǎo)時(shí)在黑板上寫(xiě)字。我很是膽怯不敢去寫(xiě),終于鼓起勇氣到了黑板前,可寫(xiě)出來(lái)的字還是小小的、歪歪的,這反而讓我更沒(méi)自信?晒蠋焻s不這樣認(rèn)為,她常常鼓勵(lì)我:“沒(méi)關(guān)系,你這不是寫(xiě)的很好嗎?雖然沒(méi)有陳暄好,但勤練習(xí),說(shuō)不定你那一天你就反超啦!”每次聽(tīng)完老師的話,我就感覺(jué)自己又滿血復(fù)活啦!后來(lái)在我慢慢地練習(xí)下,字跡也變得工整干凈,我也越來(lái)越喜歡上這一位新班主任。
我從小體弱多病,腸胃不太好。在升入六年級(jí)的軍訓(xùn)期間,因?yàn)樘鞖庋谉岬脑蛭业奈缚诟盍耍谝惶熘形绯燥埡缶屯铝。老師看到后找了我談話,之后根?jù)我的'情況適當(dāng)?shù)卣{(diào)整我的飯菜,使我吃得飽也不會(huì)太撐。不僅是我,班上幾個(gè)飯量比較少的同學(xué)也做了一些調(diào)整。使我原來(lái)最有壓力的吃飯時(shí)間,變成了一個(gè)輕松愉快就餐時(shí)間。
謝謝你,老師!你學(xué)習(xí)和玩耍不分離的教學(xué)手法,使我們樂(lè)在其中。您一句微不足道的鼓勵(lì)使我們重燃斗志,您體貼入微的舉動(dòng)溫暖了我們的心。老師,你花費(fèi)了自己寶貴的青春年華,培養(yǎng)了一代代優(yōu)秀學(xué)子。在這教師節(jié)前夕,我代表我們班的同學(xué)感謝您!
教師節(jié)征文 篇21
“一日為師,終身為父!毕嘈胚@通俗的語(yǔ)言已經(jīng)在我們的心里刻下深深的印記。
光陰似箭,日月如梭,不知不覺(jué)中,老師們已經(jīng)陪伴我們至今?赡苊總(gè)階段的老師會(huì)不同,但不變的是我們各自稱當(dāng)?shù)娜宋锝巧?/p>
教師,是一份神圣且責(zé)任重大的職業(yè)。每天,老師會(huì)為我們傳遞知識(shí),教會(huì)我們做人道理。從我們牙牙學(xué)語(yǔ),到現(xiàn)在識(shí)字過(guò)千,除了自身不懈的努力,還有少不了老師的悉心栽培。
作為我們的良師益友,不僅在學(xué)習(xí)的道路上給予我們幫助,在生活上更是無(wú)微不至。老師會(huì)經(jīng)常督促我們按時(shí)進(jìn)餐,即使飽受工作給他們帶來(lái)的折磨,也要使我們的`健康得到維持。晚上,我們會(huì)在我們?nèi)雺?mèng)前再三叮囑:“記得蓋好被子喲!”可能同學(xué)們會(huì)誤認(rèn)為這是一種嘮叨的話語(yǔ),但這只是老師自己盡得一份關(guān)心,這濃濃的如親情般的照顧,我們?cè)摵螘r(shí)想報(bào)?
每當(dāng)我們不顧學(xué)習(xí)、談笑風(fēng)聲的時(shí)候,老師便會(huì)心急如焚,用那慣常的激將法來(lái)點(diǎn)燃我們心中待燃的火種。
如果把老師比喻成一盞明燈,那我們就是在暴風(fēng)雨中迷失方向的航船;如果把老師比喻成和風(fēng)細(xì)雨,那我們就是在土地上茁壯成長(zhǎng)的小草;如果把老師比喻成威風(fēng)雄鷹,那我們就是鷹巢里的幼崽。
是老師教會(huì)我們,沒(méi)有追求和付出,哪來(lái)的成功,只要為夢(mèng)想不服輸,再苦也不停止腳步。
隨著時(shí)間的沉淀,師生之間產(chǎn)生了不易斬?cái)嗟牧b絆。我們共同翻山越嶺,走過(guò)布滿荊棘的道路。我們的情誼比天高,比海深。是你鑄造我們鋼鐵般的意志,是你讓我們懂得“團(tuán)結(jié)就是力量”的含義。
從陌生到熟悉,從膽怯到堅(jiān)強(qiáng),從魯莽到冷靜,從愚昧到機(jī)智,從頑皮到乖巧,從馬虎到認(rèn)真,一步一腳印,我們像是看著你魁梧的身影長(zhǎng)大的。
每當(dāng)我中不到存在的意義,每當(dāng)我迷失在黑夜里,你就想夜空中最亮的星繼續(xù)指引我前行。
感恩常在,慶幸一路有你——老師。
教師節(jié)征文 篇22
今天,站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來(lái)了一個(gè)難忘的教師節(jié)。在這幸福、溫馨而又激動(dòng)的時(shí)刻,我真想用我最純真,最真摯,最熱烈的心來(lái)對(duì)您說(shuō)一句:“老師,謝謝您!
老師,是個(gè)多么炫耀的字眼。老師,您是人類(lèi)靈魂的工程師,是培養(yǎng)新一代的園丁,是天底下的太陽(yáng);老師,您是一支紅燭,為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光!您的品格和精神,可以用兩個(gè)字表達(dá),那就是——燃燒!不停地燃燒!您講的課,是那樣豐富多彩,每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
記得第一次上初一的時(shí)候,第一次聽(tīng)您的課時(shí),當(dāng)您一進(jìn)入課室,臉上充滿著笑容,充滿著熱情。聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一個(gè)字,那是一種什么樣的聲音?是大自然青翠的'鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間最動(dòng)聽(tīng)的音調(diào),聽(tīng)起來(lái)讓我們感觸深刻。因?yàn)槟欠N聲音不是普通的聲音,而是一種知識(shí)的信號(hào)聲,一聽(tīng)到這種聲音,就知道有許多的知識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái),走進(jìn)你智慧大腦的驛站。看著您在黑板上留下的行行整齊而漂亮的字跡,我卻不能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,只知道這是您對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。讓我無(wú)限回味,回味您的笑容,回味您的感情,回味您上課的方式,回味您的所有……
老師,我感謝您!您就像蠟燭默默的燃燒自己,為我們?cè)诿CW(xué)海里指明道路;老師,我感謝您!您就像桑樹(shù),默默無(wú)聞地為我們付出您的心血和汗水;老師,我感謝您!您就像園丁,辛勤細(xì)心培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵,使花朵茁壯成長(zhǎng)。老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人;您是一個(gè)我們能永遠(yuǎn)信賴的人;您讓我懂得珍惜,成為擁有勇氣的人。最后,我在這里衷心地祝福您教師節(jié)快樂(lè),永遠(yuǎn)身體健康!
教師節(jié)征文 篇23
再次遇見(jiàn)她的時(shí)候,她正在商場(chǎng)的食品專(zhuān)賣(mài)柜前認(rèn)真的選購(gòu)食品,她微微地側(cè)著身子,以她一貫的認(rèn)真比較著手里的兩種不同品牌的咖啡,依舊是一頭烏黑飄逸的短發(fā),依舊是一絲不茍的衣著,和藹可親,仍然是她的代名詞;蛟S是對(duì)那些專(zhuān)屬于她味道的印象太深刻了,我很快就能從熙攘的人群中認(rèn)出她來(lái),婉姐——我六年級(jí)的班主任。
婉姐是我遇見(jiàn)過(guò)的老師中最和藹、最可愛(ài)的“園丁”。那時(shí)或許因?yàn)槲覀兪钱厴I(yè)班的學(xué)生,也或許因?yàn)樗缇吐勚覀冞@個(gè)異;钴S的班級(jí),所以自她接班以來(lái),并沒(méi)有很?chē)?yán)厲地要求我們。她會(huì)和我們談笑風(fēng)生,會(huì)教我們玩游戲,會(huì)和我們打打鬧鬧地,但長(zhǎng)期以來(lái),她開(kāi)始對(duì)我們嚴(yán)厲了,她曾經(jīng)一次又一次地訓(xùn)斥我們,同時(shí)她又一次次地鼓勵(lì)我們……就這樣,一個(gè)相當(dāng)有個(gè)性的老師和一群同樣有個(gè)性的學(xué)生,走過(guò)了那匆匆的一年。一年的時(shí)間,仿佛很短,但在我們心中,她卻是個(gè)不折不扣的'好老師。她會(huì)為我們這個(gè)紀(jì)律極差的班與那些瞧不起我們的老師爭(zhēng)論;她會(huì)在畢業(yè)前掏錢(qián)給我們買(mǎi)零食吃;她從來(lái)也不會(huì)認(rèn)為我們是扶不起的阿斗……于是,在我偶爾回憶的時(shí)候,她的形象是那么的高大,而我是那么的想她。
就在我愣神之際,耳畔傳來(lái)了那熟悉的聲音:“小清?是你啊,好久不見(jiàn)啦!”“婉姐,我好想你啊,三年不見(jiàn)了,你還是這樣啊!”
“是啊……”她欣喜地說(shuō)道,雙眼笑成兩道彎月,眼角有了一絲絲淡淡的皺折,像那初綻的菊花。看起來(lái)那么的溫暖。
她還和我談起了從前,談起了現(xiàn)在的情況,談起了從前的同學(xué)。她說(shuō),她還很想念從前……
和婉姐告別以后,那段三年前的回憶逐漸地鮮活起來(lái)。好多好多以后的故事環(huán)繞在我的腦海。
三年前,是她用她的肩膀承擔(dān)著我們的風(fēng)雨。是她用她的雙手托起了我們各自的夢(mèng)。
今生,她是我最為尊敬的老師。
祝愿她,教師節(jié)快樂(lè),今生快樂(lè)!
教師節(jié)征文 篇24
秋風(fēng)乍起,瓜果飄香。又到了收獲的季節(jié)了,滿園的蘋(píng)果紅透了笑臉,人們喜出望外,但果兒們的心中卻惦念著那位辛勞的農(nóng)夫……
我親愛(ài)的老師!記得初次見(jiàn)您時(shí),您穿著精致的教裝,系著淡雅的絲巾,如春風(fēng)撲面款款而來(lái)。第一堂課上,您走下講臺(tái),來(lái)到每一位同學(xué)的桌前,親切地與我們打著招呼。當(dāng)您走到我的面前時(shí),我緊張極了,把自己的名字說(shuō)成了“賀迪”,大家哄堂大笑,您也笑了起來(lái),指著我書(shū)本上的'名字幽默地說(shuō):“賀曼迪同學(xué),原來(lái)你有個(gè)英文名字叫作‘Herder’呀,也很好聽(tīng)嘛。”頓時(shí)間,教室里響起了一片快樂(lè)的笑聲,我的窘迫隨著這笑聲消散了……
第一次的見(jiàn)面是愉快又輕松的,而在您的課堂上,這種感覺(jué)一直蔓延至今。還記得那堂語(yǔ)文課,您講的是《晏子使楚》,為了更好的還原文中的精彩場(chǎng)景,您即興而起,讓同學(xué)們扮演著藺相如、廉頗、秦王、趙王……就連押解囚犯的士兵都如實(shí)照現(xiàn)。于是,一場(chǎng)宏大的演出開(kāi)始了,您帶著我們?cè)谶@間教室里穿越了兩千多年的時(shí)光,肩負(fù)起“完璧歸趙”的重任,激蕩著“澠池相會(huì)”的豪情,領(lǐng)略到“負(fù)荊請(qǐng)罪”的真摯……上您的課,始終都是一種享受。
校園的生活是豐富多彩的。我們一起在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上搏擊,一起觀察玉蘭花的嫩芽,又一起走出校門(mén)到大自然中去研學(xué),在這滿滿的回憶中,您的關(guān)懷也是無(wú)處不在的。
那次咱們?nèi)ンw能園搞拓展訓(xùn)練,您戴著太陽(yáng)帽,一身休閑裝束,站在同學(xué)們的隊(duì)伍中活力無(wú)限,與講臺(tái)上的優(yōu)雅相比,多了份火熱的激情。面對(duì)險(xiǎn)峻的訓(xùn)練場(chǎng)地,許多女同學(xué)們暗暗退縮,就連膽大的男生們也變得唯唯諾諾了。這次又是您走在了同學(xué)們的前面,大步流星,勇往直前,用行動(dòng)鼓勵(lì)起大家的勇氣。接著,男孩子們動(dòng)了起來(lái),女孩子們也緊隨其后,一個(gè)接著一個(gè),像小老虎似的馳躍在訓(xùn)練場(chǎng)上,您的臉上全是欣慰與自豪。
轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)的生涯即將結(jié)束。每每想起我們就要離落枝頭,與您這位辛勞的農(nóng)夫依依惜別時(shí),我的心中便會(huì)涌起無(wú)限的惆悵。
親愛(ài)的老師啊,您可知道?在我的心中,您是那么的厚重!
教師節(jié)征文 篇25
生活離不開(kāi)物理,物理離不了規(guī)律。敬愛(ài)的物理老師,我離不開(kāi)您,是您帶我走進(jìn)物理的天堂,我對(duì)你有千言萬(wàn)語(yǔ)卻不知從何說(shuō)起,也許人就是這樣,不能說(shuō)的時(shí)候有一大堆話想說(shuō),能說(shuō)的時(shí)候卻又一句也說(shuō)不出。比起有距離感的師生關(guān)系,我更希望我們之間的關(guān)系是朋友。
我很喜歡您的性格和處事的態(tài)度。您的話語(yǔ)充滿了幽默且富有著哲理。您總是很耐心,其實(shí)我問(wèn)的問(wèn)題再簡(jiǎn)單您都會(huì)很認(rèn)真,沒(méi)有一絲敷衍地為我解答困惑。有時(shí)上課您講過(guò)的題,但是由于我走神了沒(méi)有聽(tīng)懂,下課我要拿著去問(wèn)你,我原以為你會(huì)批評(píng)我上課不專(zhuān)心,然而你卻沒(méi)有這樣做,你以玩笑的口吻叫我下次要專(zhuān)心聽(tīng)課了。這讓我感到非常的不好意思,同時(shí)又感到了溫暖。
不知什么時(shí)候開(kāi)始您就變成了我的偶像,也讓我有了學(xué)習(xí)物理的興趣。雖然我很害怕物理,物理讓我感到頭疼,但是因?yàn)槟阄蚁矚g上了上物理課。然而我的物理成績(jī)依然不是很理想,上課狀態(tài)也不是很好,有時(shí)還會(huì)打瞌睡,但是我一直在進(jìn)步,我也相信在您的教導(dǎo)下,我的高考物理成績(jī)一定能夠達(dá)到我理想的目標(biāo)。
您知道嗎?您在潛移默化的影響著我,讓我學(xué)習(xí)到了您的一些好的品質(zhì),你每次上課的時(shí)候你總會(huì)把“你們聽(tīng)懂了嗎?”改成“我講清楚了嗎?”。也因此讓我在給同學(xué)講題時(shí),不知不覺(jué)的做出了像你一樣的舉動(dòng)。當(dāng)一些突發(fā)情況,比如說(shuō)電腦壞了出故障,還有小蟲(chóng)子的到來(lái),這些諸如此類(lèi)的.情況,您總會(huì)幽默地調(diào)節(jié)著上課的氣氛。您總是很樂(lè)觀的去面對(duì)一切問(wèn)題,是你讓我學(xué)習(xí)到了除課堂之外的許多知識(shí),以及一些生活的常識(shí),讓我改變了我的習(xí)慣,也逐漸的影響著我的性格。
楊老師,你像原子核,是我的核心,我是核外電子。電子圍繞著原子核轉(zhuǎn),我的目光也總是跟著您轉(zhuǎn)。您滔滔不絕妙語(yǔ)連珠的口才和充滿智慧分區(qū)的語(yǔ)言,平易近人的形象,都在深深的吸引著我。
世上有一種情超越了親情友情,那就是老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情,對(duì)我們悉心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師,萬(wàn)事如意,永遠(yuǎn)健康,永遠(yuǎn)快樂(lè)。楊老師我想對(duì)您說(shuō),高中三年幸好有你,祝您教師節(jié)快樂(lè)。
教師節(jié)征文 篇26
金色九月,秋高氣爽,陣陣秋風(fēng)吹過(guò),一片秋葉從樹(shù)上吱悠吱悠地飄落下來(lái),隨著微風(fēng)遛進(jìn)了屋里,跳躍了幾下,停在了我的指尖,勾起了我的回憶……
秋風(fēng)吹過(guò),院子里的大樹(shù)上幾片秋葉飄落到地上。一片金黃的陽(yáng)光下,老師抱著正在哭泣的我,一邊輕拂我的背一邊柔聲說(shuō)道:“媽媽身體好了就回來(lái)啦,如果小玉想媽媽啦,可以給媽媽打電話呀,我們還沒(méi)吃飯呢,不吃飯,媽媽會(huì)擔(dān)心的,所以,不要哭了,來(lái),我們擦擦眼淚。”說(shuō)完,老師拿起手帕,輕輕地擦拭我臉上的淚水又拍了拍我的背,在老師一句句安慰聲中,我的哭聲逐漸減小。“謝謝老師,我不哭啦,我們?nèi)コ燥埌!”說(shuō)完,我抬起頭,看著老師模糊的身影逐漸清晰,柔和的面容和溫暖的笑容烙印在了我的心中。我站起身,牽著老師的`手,一步步向前走去,只留下身后的秋葉被風(fēng)吹向天邊……
“自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝”讀到這首詩(shī),讓我想到我在老師身邊最后一個(gè)秋天。老師坐在大樹(shù)下專(zhuān)注地看書(shū),一抹陽(yáng)光自衣角滑過(guò),鬢邊發(fā)絲飄動(dòng),樹(shù)上秋葉緩緩落下。我又上前,輕拂落在老師肩上的秋葉,老師才從書(shū)中脫離出來(lái),看向我:“怎么出來(lái)了?”“做了個(gè)書(shū)簽,想送給您,您看書(shū)可以用!蔽疫呎f(shuō)邊遞給老師,“很精巧嘛,還是個(gè)葉子的形狀呢!闭f(shuō)著,老師接過(guò)我手中的書(shū)簽,夾進(jìn)了書(shū)里,接著牽起我的手拍了拍,感嘆到:“一晃都快畢業(yè)了”“可我舍不得您呀!”“我也舍不得!”我看著老師柔和的眉眼一臉認(rèn)真地說(shuō)道:“老師,謝謝您!在我家人不在身邊時(shí),是您在陪伴我;在我哭泣時(shí),是您在安慰我;在我學(xué)習(xí)受阻時(shí),是您在諄諄教導(dǎo)我。老師,您辛苦了!”我說(shuō)完,老師已經(jīng)淚流滿面,我急忙拿出了手帕為老師擦拭眼淚,一如當(dāng)年一般。然后我牽著老師走進(jìn)屋里,只留下身后無(wú)數(shù)秋葉,鋪成金黃的土地……
師恩無(wú)可描述,亦無(wú)可掩埋,我們將老師對(duì)我們的一次次關(guān)懷、一次次幫助、一次次語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)鐫刻于心。感念師恩,熱淚盈眶;感念師恩,無(wú)法釋?xiě);感念師恩,結(jié)草銜環(huán)。難忘師恩,師恩難忘!
九月的秋風(fēng)吹過(guò),吹回了我的思緒,我看著樹(shù)上的秋葉紛紛飄落,想著,他們也曾見(jiàn)證了一段故事吧!
教師節(jié)征文 篇27
古之學(xué)者必有師,師者所以傳道受業(yè)解惑者也。秋高氣爽的季節(jié)里,園丁正在辛勤地照顧著一朵朵含苞待放的花朵,無(wú)怨無(wú)悔,默默付出,即使風(fēng)吹雨打,他們也不愿讓這些花受到一點(diǎn)傷害,他們就是教師。
作為人類(lèi)文明延續(xù)的重要工作者,教師傳遞文明,使其能夠延續(xù)。拿著并不算高的薪水,做著最重要的事——教書(shū)育人,在外人看來(lái),他們并不認(rèn)為這是一件多么困難的事,甚至他們認(rèn)為教師什么也不用做就可以拿到薪水。但,又有誰(shuí)能夠理解他們的艱辛,在他們面對(duì)困難時(shí),不過(guò)是有家人的支持和同行的鼓勵(lì),以及對(duì)國(guó)家的責(zé)任感,讓他們堅(jiān)持下去。
我贊頌,教師的無(wú)私奉獻(xiàn)。作為教育工作者,他們從來(lái)都不認(rèn)為自己擔(dān)任教師是為了讓自己過(guò)上比別人更好的生活。無(wú)論衣食住行,他們都和平常人一樣,他們不求回報(bào),只希望能夠盡可能多的為國(guó)家培養(yǎng)人才,在祖國(guó)發(fā)展的道路上盡自己的一份力。為了能夠讓學(xué)生成績(jī)有所提高,他們想盡一切辦法,舍棄陪伴自己孩子的時(shí)間,為學(xué)生們解答疑惑,放棄自己的休息時(shí)間,來(lái)讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。這些都不為人知,但他們依然堅(jiān)持。
我贊頌,教師的兢兢業(yè)業(yè)。學(xué)生面對(duì)每天高強(qiáng)度的學(xué)習(xí),教師的時(shí)間則要比學(xué)生更早,每天的備課令他們疲倦不堪,面對(duì)學(xué)生的疑問(wèn),他們總是充滿耐心,從來(lái)沒(méi)有半句怨言,而是認(rèn)真地在工作崗位上做好自己該做的事。為了能夠讓學(xué)生有更好的睡眠,他們不辭辛苦,每天都在學(xué)校停留到深夜,直到確認(rèn)同學(xué)們都休息之后才回到家中。第二天還需要早早的來(lái)到學(xué)校開(kāi)始自己又一天的`工作。日復(fù)一日,年復(fù)一年。他們?nèi)栽趫?jiān)持,只為幫助學(xué)子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
我贊頌,教師的誨人不倦。在教書(shū)過(guò)程中,面對(duì)學(xué)生天南海北的疑問(wèn),他們從不厭煩,耐心地解決他們的每一個(gè)問(wèn)題,從來(lái)不會(huì)大發(fā)雷霆。有時(shí)候,他們也會(huì)心急,但那都是因?yàn)椋嚎粗矍暗倪@個(gè)孩子,她真的很急,她急切的想要這個(gè)孩子有所進(jìn)步?傊,一切都是為了能夠讓學(xué)生能夠改變自己。
如果沒(méi)有教師,人類(lèi)文明將永遠(yuǎn)暫停;如果沒(méi)有教師,無(wú)數(shù)人都將與自己的夢(mèng)想無(wú)緣!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師,您辛苦了!
祝老師們教師節(jié)快樂(lè)!
教師節(jié)征文 篇28
每個(gè)人生來(lái)都是孤獨(dú)的個(gè)體,每一場(chǎng)相遇都是奇跡,行走在花香四溢的小巷間,我的步子愈來(lái)愈緩,腦海里不斷浮現(xiàn)出那熟悉的輪廓……
也許春蠶的閉幕是新蛹的誕生,落紅的著地是泥土的芳香,鯨落的出現(xiàn)是汪洋的`孕育。粉筆書(shū)箋,三尺青臺(tái),數(shù)載春秋無(wú)怨悔,滿園桃李為初衷。蟬別凈夏,雨潤(rùn)春秋,蔥蔥歲月,師情之花,初春綻放。
初遇張老師的時(shí)候,她面帶著笑容精心打理著她的盆栽。之后,我漸漸發(fā)現(xiàn),她很愛(ài)花,時(shí)不時(shí)班級(jí)里就會(huì)多出一兩盆精致美麗的花朵。每一盆新的花經(jīng)過(guò)她的悉心照料后都獲得了新生……
張老師是我在初中里的第一任語(yǔ)文老師,她仿佛無(wú)所不知,平日里她可能不是最好看的,但這時(shí)講臺(tái)上的她毫無(wú)保留的散發(fā)著她的光芒?粗v臺(tái)上的她,我不禁會(huì)想:也許張老師小時(shí)候曾在文學(xué)的瀚海中漫游,等她站上三尺講臺(tái)的時(shí)候,心中早已裝下了無(wú)數(shù)個(gè)故事:李太白的明月,蘇東坡的赤壁,牡丹亭的幻夢(mèng),長(zhǎng)生殿的誓約,紅樓里的大觀園,水滸里的梁山泊;伊利昂城的戰(zhàn)歌,阿喀琉斯的憤怒;仲夏夜的夢(mèng),世仇下的愛(ài);馬扎多的小鎮(zhèn),百年里的孤獨(dú)……
張老師很關(guān)心我們,每當(dāng)有同學(xué)表現(xiàn)不好的時(shí)候,她總會(huì)用一種恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣說(shuō):“你現(xiàn)在不學(xué)習(xí)以后能干啥?你能不能為自己的未來(lái)考慮考慮,即使你不為你自己,也要為父母,為你的后代呢?來(lái)到學(xué)校就是為了學(xué)習(xí)的……”她總是這樣,為我們每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)操心著急。張老師也會(huì)對(duì)我說(shuō)一些話,比方說(shuō):你要主動(dòng)的回答問(wèn)題,要不然機(jī)會(huì)總是會(huì)從你的手中悄無(wú)聲息的溜到別人的手中的……
每個(gè)教室里都有一塊黑板,黑板上老師寫(xiě)下過(guò)許多字,字與字之間產(chǎn)生一種神奇的力量……
陽(yáng)光依舊干凈,星河依舊燦爛。世界也依然在長(zhǎng)久深情中緩緩地朝前走。于是時(shí)間奔流,得以見(jiàn)證人間漫長(zhǎng)歲月里,所以的永恒和不舍。
對(duì)于語(yǔ)文,幾分癡情,幾分在意,我想說(shuō):“不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘。種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑顏開(kāi)!比崆樗扑哑谌鐗(mèng),夢(mèng)醒繁華,你我?guī)熒嘁?jiàn)如故。
思緒飄回小巷間,那花香一直隨著光延伸到遠(yuǎn)方……
教師節(jié)征文 篇29
有愛(ài),生命才會(huì)開(kāi)花。
——題記
九月,開(kāi)學(xué)了,米蘭花又開(kāi)了。
清晨的教室,書(shū)聲瑯瑯。窗臺(tái)的那盆米蘭在暖暖的陽(yáng)光地溫潤(rùn)下伸展筋骨,悄然生長(zhǎng),悄然綻放。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,有暗香襲來(lái),這香,雖沒(méi)有蘭花的奇,卻比荷花更為純粹,比桂花還要清淡。它從心靈深處努力地散發(fā)自己真誠(chéng)的芳香,不留一點(diǎn)兒剩余,默默地,默默地。說(shuō)實(shí)話,它既沒(méi)有玫瑰香艷浪漫的情調(diào),又比不上牡丹雍容華貴的氣場(chǎng),與雛菊淡雅秀麗的小清新風(fēng)格更是無(wú)法媲美。米蘭花瓣潔白,花蕊淡黃,顏色非常單一。然而在這樸素的外表下,卻又讓人覺(jué)得十分溫馨、親切。它默默奉獻(xiàn),一點(diǎn)兒不張揚(yáng)。
我自小父母離異。父母都在外為生計(jì)奔波。當(dāng)別的孩子在父母懷抱里撒嬌時(shí),我卻躲在沒(méi)人的角落,悄悄哭泣;當(dāng)每個(gè)周末來(lái)臨,其他同學(xué)被父母接走了時(shí),我只能待在學(xué)校,咀嚼那份孤獨(dú)。我沒(méi)有享受一個(gè)孩子該有的童年,我是個(gè)沒(méi)家的孩子。雖然我也知道這并不全是他們的過(guò)錯(cuò)。但這一切的一切,在我的心里烙下一塊孤僻的陰影。是那一抹淡淡的清香重新點(diǎn)亮了我心靈的燈!——曹老師,您就是那朵米蘭,您就是那抹清香。
我有家了,曹老師家就是我的家。每個(gè)周末我都可以跟老師一起回家。為了給我騰出床,炎熱的夏天,你們居然三個(gè)人擠一張小床!百忙之中,您還要抽出時(shí)間輔導(dǎo)我的學(xué)習(xí),盡管您總無(wú)暇顧及你自己的兩個(gè)兒子。每次和您的兒子發(fā)生不愉快,你第一時(shí)間總是批評(píng)他。你一次又一次地原諒了我的任性。為了我讓我更加獨(dú)立,你還會(huì)教我洗衣服,教我洗碗,教會(huì)了我女孩子該會(huì)的家務(wù)。夜深人靜的晚上,我會(huì)向您傾吐我的心事,您總是循循善誘的'教導(dǎo)我。這時(shí),您仿佛成了我的知己,替我排憂解難;您讓我孤寂的內(nèi)心有了依靠。你就像那抹米蘭花香,浸潤(rùn)著我的心靈。
上學(xué)的日子,您與我們一起運(yùn)動(dòng),一起和我們放聲朗讀;課堂,您神采飛揚(yáng),我們沉浸其中;課間,您像一個(gè)小孩,和我們一起瘋,一起傻,一起笑。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都在感染著我,都在溫暖著我,就像那米蘭花一般。
九月,教師節(jié)到了,米蘭花又開(kāi)了。風(fēng)兒吹過(guò),有暗香襲來(lái)。敬愛(ài)的老師,這將是我陪您度過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)了。來(lái)年,我上初中了。但是我相信你米蘭花般的幽香會(huì)永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)?
教師節(jié)征文 篇30
又是一個(gè)金色的季節(jié),又是一個(gè)收獲的季節(jié),又是一個(gè)屬于教師的節(jié)日。在這金秋之中,我們最銘記于心的節(jié)日是哪一個(gè)?我們都不約而同想到了它——教師節(jié)。
有人說(shuō),老師像一位園丁,她的汗水則是我們這些祖國(guó)花朵最好的養(yǎng)料;有人說(shuō),老師像一支蠟燭,她的畢生都在為我們?nèi)紵,她的目光是我們(nèi)松猛局凶詈玫闹改厢;有人說(shuō),老師相一只春蠶,將吐出的絲為我們織就一塊塊學(xué)習(xí)的錦布,她的話語(yǔ)是我們一生中最好的教誨。老師,這是一個(gè)神圣的稱號(hào),有了人類(lèi)就有了老師?梢(jiàn),老師在我們心中,在這個(gè)世界,都是必不可缺的。我們是破土發(fā)芽的幼苗,我們是剛剛出生的雛鳥(niǎo),我們是祖國(guó)未來(lái)的接班人。您以各種各樣的身份在我們身邊穿梭,您又是媽媽?zhuān)质菆@丁,更是我們崇拜敬愛(ài)的老師!您是我們?cè)谏衬锏木G洲,您是我們?cè)诤谝怪械臒羲,您是我們(cè)诿酝局械闹改厢槪呀?jīng)刻在了我們幼小的心中!
我們不會(huì)忘記是誰(shuí)把年幼無(wú)知的我們第一次帶進(jìn)教室,我們不會(huì)忘記是誰(shuí)讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的路上少了許多磕絆,我們不會(huì)忘記是誰(shuí)讓我們漸漸明白了生命的真諦。我們不會(huì)忘記,我們不能忘記:您這么多年來(lái)任勞任怨,總把我們放在第一位,老黃牛是您最好的比喻。我始終記得上學(xué)第一天,您用一張最燦爛明麗的笑臉去迎接幾十張茫然迷惑的面孔。從那以后,您就是我們的母親,您用明亮的雙眼,敏銳的目光,時(shí)刻殷切地關(guān)注著我們的努力,我們的`成長(zhǎng),我們的進(jìn)步。您讓我們明白只要堅(jiān)持不懈就能獲得成功,只要寬厚平和就可以獲得他人的信任,您傳授給我們不僅有學(xué)習(xí)的方法,更有人生的道理。您的心像凈水一樣透明,像大海一樣寬廣,像天空一樣遼闊。您無(wú)時(shí)無(wú)刻不在為我們著想。粉筆屑染白了您的頭發(fā),歲月爬上了您的臉龐,可是這樣多的辛勞,您的表情卻始終如一,依舊是我們的燦爛明麗的笑臉。
老師,我們知道,您會(huì)累、會(huì)倦、會(huì)想要休息,但您依然百般呵護(hù)我們,就像照顧一朵即將怒放的花兒。我們不只是您的學(xué)生,還是您的孩子,就讓我們?yōu)槟寥婶W的斑白,撫平您臉上的皺紋,老師,您辛苦了!
教師節(jié)征文 篇31
說(shuō)起老師,就不得不談?wù)勎覀儼嗳巳私灾摹按竽酢绷,不過(guò)此“大魔王”非彼大魔王,他是一位數(shù)學(xué)老師。
剛開(kāi)學(xué)時(shí),總有幾個(gè)同學(xué)在他的課上搗亂,但他也總是笑笑,眼神中透露著幾分慈祥,邊說(shuō)著“下次再講話你就站起來(lái)”?僧(dāng)那些同學(xué)再犯時(shí),他就會(huì)趁著下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候讓那個(gè)同學(xué)回答。如果回答不出來(lái),他就走到與那位同學(xué)共同作案的同學(xué)面前,微微勾起嘴角“要不我找個(gè)同學(xué)來(lái)幫助你吧”。于是,叫起另一個(gè)同學(xué)“你來(lái)!”其實(shí),“大魔王”早就知道他回答不出來(lái),而這幾位同學(xué)也就不能幸免,一直站到下課了!按竽酢边@笑里藏刀真是可怕!
他對(duì)我們班的數(shù)學(xué)成績(jī)很上心,每每想起他,就不由自主地想到他上課時(shí)的“小插曲”。當(dāng)課上同學(xué)們過(guò)于吵鬧時(shí),他就會(huì)擦了擦手上的粉筆灰,然后端起他萬(wàn)年不變的'養(yǎng)生茶壺!澳阍谡f(shuō)什么,要不要和老師一起分享一下?”這時(shí)整個(gè)教室就會(huì)安靜下來(lái),“大魔王”了一口茶,沉默了一陣后,慢慢地把茶壺蓋蓋上,“你們啊,還是七年級(jí),剛要是換作上一批九年級(jí)的同學(xué)啊,早就不敢說(shuō)話了!“他掃視了一下教室,眼里帶著笑意地看著吵鬧的同學(xué)。
“以前啊,有同學(xué)為了,咳,在上課的時(shí)候說(shuō)話還學(xué)會(huì)了唇語(yǔ),以為老師不知道”,說(shuō)著眼睛就瞇成了一條縫,藏不住的笑和有趣的話把那些吵鬧的同學(xué)都逗得棒腹大笑。還有的同學(xué)笑得抱著肚子在喊哎呦。
“于是啊,老師就叫那兩個(gè)同學(xué)在講臺(tái)上把唇語(yǔ)表演一遍,從此啊,咳,就沒(méi)有同學(xué)在老師課上擠眉弄眼了!
但“大魔王”也有“慈父”的一面,每當(dāng)我在學(xué)習(xí)路途中遇到了困難,他總會(huì)細(xì)心地幫助我,一遍又一遍,直到我沖破了阻礙。他也總微笑著像一位父親一樣,“你啊,要多鉆研,數(shù)學(xué)這個(gè)東西不能,咳咳,不能粗心,多學(xué)多問(wèn)!”看著“大魔王”的笑容,內(nèi)心的斗志也被喚醒我定要做一匹黑馬,不負(fù)老師對(duì)我的期望,不負(fù)青春韶華!
他滄桑的臉龐,有著一道道皺紋。它見(jiàn)證了一屆又一屆的學(xué)生離開(kāi),迎接著一批又一批的孩子到來(lái)。他看著一個(gè)個(gè)孩子踏進(jìn)校園,一個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的少年走出這里。
老師,感謝您,讓我的初中生活不再會(huì)迷茫,也讓我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有了信心,您的話我終將受用一生。
教師節(jié)征文 篇32
她,長(zhǎng)得并不怎么漂亮,她的臉佷圓潤(rùn),頂著一頭烏黑烏黑,又短又扁的蘑菇頭。估計(jì)是工作過(guò)于辛苦,在我的印象中,頭發(fā)向來(lái)像是附著著一層薄薄的油。小小的眼睛周?chē)鷧s布滿了一道一道的魚(yú)尾紋,那眼睛就好像一個(gè)渺小的星球,消失在無(wú)邊的銀河中。健康的小麥膚色,顯得她更加普通。她身高不高,身材微胖。一年四季她總愛(ài)穿著一雙紅鞋子,衣服也不多,穿來(lái)穿去總是只有這么幾件。
雖然她相貌平平,但她卻像一縷溫暖的春風(fēng),拂過(guò)我那冰冷的校園生活。七年級(jí)上冊(cè)的第一次期中考,我考的并沒(méi)有那么理想。但她卻一口咬定說(shuō)我是一個(gè)擁有學(xué)英語(yǔ)天賦的人,為了激發(fā)我自己的英語(yǔ)潛能,讓我當(dāng)上了含金量最高的英語(yǔ)課代表,鼓勵(lì)我多觀察其他英語(yǔ)優(yōu)秀的同學(xué)的做法。漸漸的,我好像找到了一些小方法,在期末考試中取得了115分的好成績(jī)。在第二個(gè)學(xué)期,她慢慢給我增加難度,讓我去管理班級(jí)的早、晚讀。她手把手教我早、晚讀的標(biāo)準(zhǔn),如何管理早、晚讀……很快,第一次實(shí)戰(zhàn)到來(lái)了。
由于是我第一次管理,又沒(méi)有下班老師和班主任,再加上同學(xué)們比較浮躁,便比較怠慢,我的`火氣當(dāng)時(shí)“騰”地就上來(lái)了,猛地一拍桌子,可這一拍,并沒(méi)有讓他們安靜下來(lái),他們更大聲地繼續(xù)討論,有幾個(gè)還發(fā)出了抱怨聲。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,值班老師聞聲而來(lái),給班級(jí)扣掉了“光榮”的一分。
第二天,她也知道了昨晚的“車(chē)禍現(xiàn)場(chǎng)”把我叫到了辦公室,耐心地對(duì)我說(shuō):“威信不是靠?jī)闯鰜?lái)的,你越兇,他們就越不把你放在眼里,你要耐心地對(duì)待他們,如果有需要,你可以找老師,威信是在無(wú)形中建立的,加油,我相信你可以管得更好!”那天晚上,她又一次嘗試著讓我管理,又是同樣的場(chǎng)景,我完全按照了她的方法來(lái)做,雖然沒(méi)有很成功,但我還是看到了她也露出了一絲微笑。
期中考時(shí),貌似有一種神秘的力量支持著我,使得我能穩(wěn)定發(fā)揮。再后來(lái),我學(xué)會(huì)了如何管理,她也不斷夸獎(jiǎng)我,使我自信心大增。老師還時(shí)不時(shí)的在中午的時(shí)候幫我講解一下語(yǔ)法和錯(cuò)題。有了她的幫助,我感到很溫暖。
她就像一朵陽(yáng)光,照進(jìn)了我內(nèi)心深處;她就像一杯熱茶,溫暖了我冰冷的一年。教師節(jié)臨近,我想對(duì)她說(shuō):“謝謝你。”而我也愿做一顆向日葵,面向陽(yáng)光,就一定有溫暖。
教師節(jié)征文 篇33
捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!}記
熹微晨光,洋槐樹(shù)下,是誰(shuí)面帶笑容,凝視前往奔跑的學(xué)生?
炎炎烈日,跑道場(chǎng)上,是誰(shuí)汗滴淌下,流過(guò)臉頰?
星辰點(diǎn)點(diǎn),宿舍樓前,是誰(shuí)手拿教材,帶月歸去?
將一顆心捧來(lái),縱使千苦,您情愿;兩手空空歸去,總是萬(wàn)累,您無(wú)悔。您有著最神圣的稱謂——教師。
如曉霞,如雨露,您輕輕的來(lái)。猶記得那次腿腳疼痛,行走不便。從宿舍樓門(mén)出來(lái),一步,一步,前移。熹微中,您瞧見(jiàn)了,走近,臉上掛滿擔(dān)憂的神情!斑@是怎么了?”柔柔的嗓音在耳邊響起。心中那顆柔軟的弦被撩起,喜悅,感動(dòng),充斥著心臟。無(wú)言的喜悅感,為這簡(jiǎn)單的一句話觸動(dòng)。剛剛分班的陌生感,初來(lái)新校區(qū)的不適應(yīng),統(tǒng)統(tǒng)煙消云散。唐甄有言:“學(xué)貴得師,亦貴得友!痹凇疤煜碌谝徊佟鼻,您站在前,我瞧著您的背影,如獲至寶。班會(huì)上,您常說(shuō)“我不僅是你們的班主任,也是你們的小家長(zhǎng)。”沒(méi)錯(cuò),我的小家長(zhǎng),我要謝謝您,為您的溫柔,為您的理解。
如明星,如火炬,您照亮了路。放假開(kāi)學(xué),檢測(cè)成績(jī)出來(lái)后,您叫出了我!爸绬,你這次化學(xué)考得真棒!”興奮又帶有鏗鏘,這是您一貫的聲音。我靜默,內(nèi)心卻在偷偷暗笑。喜歡這被表?yè)P(yáng)的感覺(jué),仿佛三月春風(fēng),吹動(dòng)湖面,一圈,一圈,泛起波瀾。正是八月天,汗水打濕您的衣裳。我記起每個(gè)課堂,教室明明吹著冷風(fēng),您的衣裳卻總是半濕半透,激情澎湃,活力四射,您調(diào)動(dòng)著思維,活躍了課堂。我的'化學(xué)老師,我要謝謝您,為您的關(guān)懷,為您給予的力量。
司馬光曾說(shuō),“經(jīng)師易遇,人師難遇!毙疫\(yùn)如我,遇到了一群好老師。講桌前,因我考試考砸,痛恨又擔(dān)憂的生物老師;走廊里,因我發(fā)揮失常而問(wèn)話的語(yǔ)文老師;辦公室里,初來(lái)乍到,詢問(wèn)講課進(jìn)度的數(shù)學(xué)老師。幸運(yùn)如二中,有一群負(fù)責(zé)敬業(yè)的好老師。幸運(yùn)如社會(huì),無(wú)數(shù)個(gè)體壯大,成為這個(gè)光榮職位的一員。
小小的粉筆就是您的雙手,描繪出了您心中的藍(lán)圖。上課的鈴聲就是您征程上的沖鋒號(hào)角,一路走來(lái)把汗水拋在身后。學(xué)生的情況就是您戰(zhàn)前的警笛,一絲一毫都不敢漏掉。師之恩,愛(ài)之切,心靈的窗戶已打開(kāi),任您漸進(jìn),漸進(jìn),漸進(jìn)……
教師節(jié)征文 篇34
為什么老師會(huì)為了我們俯首甘為孺子牛?他們,為了什么?
也許是為了讓同學(xué)們成為國(guó)家棟梁,為的是讓自己欣慰一點(diǎn)……他們總是拖著勞累的身體,不管是烈日當(dāng)空還是下大雨刮大風(fēng),遲到的永遠(yuǎn)不是他們。
然而,我曾恨過(guò)他們,恨他們告訴媽媽我的成績(jī)跌落了,好的那些就不說(shuō);我曾恨過(guò)他們,作業(yè)忘了拿回學(xué)校卻“誣蔑”我沒(méi)有做,結(jié)果,是我哭著跑回家,還叫了媽媽來(lái);我曾恨過(guò)他們,當(dāng)我被人欺負(fù)的時(shí)候,竟然把無(wú)辜的我跟那些人領(lǐng)出走廊罰站……
至今想來(lái),老師都是用心良苦呵!
而教過(guò)我的老師當(dāng)中,我特別愛(ài)一個(gè)老師。她不會(huì)因某些原因而對(duì)我有偏見(jiàn),不會(huì)因?yàn)槲易鲥e(cuò)事而不了解事情經(jīng)過(guò)而罰我,不會(huì)因?yàn)槲铱荚囋伊硕嬖V父母,只讓爸媽來(lái)管教我。她就是王老師。
一天早上,我整個(gè)人就像夢(mèng)游一樣,雙腿拖著沉重的身體跌跌撞撞地回到學(xué)校,我連讀書(shū)的力氣都沒(méi)有,只是張張口,也不知道自己胡說(shuō)什么,就像被人打了一頓似的,遍體鱗傷。頭好重好重。
讀書(shū)堂終于熬過(guò)了,連早餐都沒(méi)吃,第一節(jié)課也不知道老師講什么,腦子暈暈的,結(jié)果被老師叫到辦公室,說(shuō)我不認(rèn)真聽(tīng)課。
我只好呆呆地站在一邊,等著老師的處罰。她問(wèn)我關(guān)于上課講的哪些內(nèi)容,我一點(diǎn)也答不上,結(jié)果就叫我把課文抄5遍。那時(shí),我欲哭無(wú)淚了,難道我有能力反抗嗎?
王老師走進(jìn)來(lái),問(wèn)到底怎么回事。然后拉我到一邊,她似乎發(fā)現(xiàn)我的不妥,伸手摸摸我的.額頭,果然發(fā)燒了。她連忙說(shuō):“快叫你媽媽陪你去看醫(yī)生吧!”“我媽媽不在家!蓖趵蠋熀敛华q豫了,說(shuō):“走,我?guī)闳。?/p>
到了醫(yī)院,醫(yī)生幫我打針了,我緊緊捉住王老師的手,雖然很痛,眼淚流下來(lái)了。那淚卻不是因?yàn)橥,而是因(yàn)閻?ài)。
王老師拉著我的小手走回學(xué)校,前所未有的幸福與快樂(lè)讓我陶醉。“別告訴你媽媽?zhuān)龝?huì)擔(dān)心的,但一定要按時(shí)吃藥哦!”輕輕在我耳邊說(shuō)。這無(wú)微不至關(guān)懷的話語(yǔ),可能是世上最美的,最動(dòng)聽(tīng)的了。她,比媽媽還要體貼。那一份愛(ài),我緊緊地收藏在心的最深處。
“哦!蔽覒(yīng)了一聲,然后是,微笑……
教師節(jié)征文 篇35
桃李不言,下自成蹊。
——題記
我記得他的樣子,是蹲下來(lái)時(shí)的兩個(gè)我。短短的寸頭,短短的臉,刮不干凈的胡子,一雙大大的粗糙的手。我記得他的笑聲,不見(jiàn)其人,先聞其聲。那笑聲響起來(lái)洪亮,豪爽,像是能把一樹(shù)的麻雀驚得展翅欲飛,聲音穿過(guò)厚厚的墻壁,傳到我們的耳朵里。
兩年前,脫離熟悉的環(huán)境,我來(lái)到一個(gè)嶄新的校園,陌生的老師,陌生的.課程,我像只落單的孤雁,茫茫然找不到方向。面對(duì)以前從未接觸過(guò)的學(xué)科,我總是茫然的尋找不到合適方法,尤其是歷史這門(mén)學(xué)科,面對(duì)一個(gè)個(gè)冰冷的年份,一句句復(fù)雜難記的意義,讓我逐漸對(duì)歷史這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生了隔閡。在一次次死記硬背仍是沒(méi)有效果后,我終于鼓起勇氣,敲響了歷史老師辦公室的門(mén)。聽(tīng)見(jiàn)聲音,歷史老師從一摞摞遮擋了光線的作業(yè)中抬起頭,看向我。面對(duì)一位不熟悉的老師,我動(dòng)作遲緩地拿起書(shū),指著上面的一個(gè)重大意義發(fā)出了疑問(wèn):“老師,這個(gè)知識(shí)要怎么記憶呢?我沒(méi)有找到合適的方法!蔽揖o緊攥著衣角,老師看出了我的緊張,輕聲笑了起來(lái),這一笑,就讓我難以忘懷。那笑容是那么的溫和,如同春風(fēng)拂面,就是在這樣的笑容下。我找到了學(xué)習(xí)歷史的方法。我們所有的同學(xué),也在他的循循善誘中,深刻的體會(huì)到了歷史這門(mén)學(xué)科的魅力。不僅如此,他總是在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)著我們,在精神上給予我們前進(jìn)的動(dòng)力。當(dāng)我們遇到困難時(shí),或面對(duì)未知的難題時(shí),他便化作我們心靈的導(dǎo)師,指導(dǎo)我們跨過(guò)心靈上的坎坷。
我以為好的先生不是教書(shū),不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。這是陶行知先生說(shuō)過(guò)的話。在往后的日子里,歷史老師始終用他的笑聲和行動(dòng)影響著我和同學(xué)們的一言一行,我在那個(gè)班集體中學(xué)到團(tuán)結(jié),學(xué)到樂(lè)觀,學(xué)到勇敢。
“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!睍r(shí)光荏苒,不經(jīng)意間,曾經(jīng)那個(gè)在風(fēng)雨中飄飄欲墜的我們,已在老師的精心哺育下,長(zhǎng)成了一棵棵小樹(shù),在雨水的滋潤(rùn)下一天天地長(zhǎng)大。而那雨水,卻犧牲了自己,成就了我們?伤麄儾⒉挥X(jué)得委屈,相反,與他們而言,更多的是欣慰,是自豪,我們一天比一天更粗壯,便是他們?nèi)松凶畲蟮男腋!?/p>
教師節(jié)征文 篇36
九月,是我們告別暑假走進(jìn)校園的日子,是一個(gè)果蔬豐收的季節(jié),更有一個(gè)我們終生都不會(huì)忘懷的節(jié)日。沒(méi)錯(cuò),那就是9月10日—神圣的“教師節(jié)”!伴隨著悠揚(yáng)的鐘聲,它呀,在不知不覺(jué)中就悄然降臨到了我們的身旁。這天,同學(xué)們忙得不可開(kāi)交,都想在班會(huì)上給老師一個(gè)大大的驚喜。星期五下午,班會(huì)在同學(xué)們的熱切期盼下如期舉行,緩緩地拉開(kāi)了它神秘的面紗……
為了這次班會(huì)的順利舉行,策劃者們付出了辛勤的努力:他們廢寢忘食地工作著,從選擇主持人到積累素材,沒(méi)有絲毫馬虎;只要有空閑,他們都會(huì)充分利用,忙著排練;下課時(shí),我們也總能看到他們忙碌的身影;那一張張精美的課件就是他們智慧的結(jié)晶……正是有了他們無(wú)怨無(wú)悔的付出,才造就了今天輝煌的班會(huì)。
班會(huì)開(kāi)始前,教室里就像煮開(kāi)了的`一鍋煮,早已經(jīng)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們歡呼雀躍,為班會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。隨著楊老師和孫老師的到來(lái),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,六(5)班慶!敖處煿(jié)”的班會(huì)也正式開(kāi)始了。
首先,我們欣賞到了一個(gè)小節(jié)目。這次的故事表演和以往截然不同,整個(gè)故事被一分為二,分兩次才演完。第一段故事演完后,設(shè)置了懸念。這種表演方式吊足了我們的胃口,真是精彩極了。由此可以看出策劃者們的良苦用心,同學(xué)們也不約而同地對(duì)這個(gè)別出心裁的小節(jié)目豎起了大拇指。
接著,就是這次班會(huì)的重頭戲—送祝福。同學(xué)們都在主持人發(fā)下來(lái)的紙條上寫(xiě)滿了對(duì)老師的祝福。一句句濃濃的愛(ài)意從筆尖傾瀉,一聲聲質(zhì)樸的祝福從口中流淌,流進(jìn)了老師的心田。盡管千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不完我們對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴,但同學(xué)們依舊利用這有限的時(shí)間向老師表達(dá)了我們的深深敬意?粗瑢W(xué)們的用心表現(xiàn),不經(jīng)意間,楊老師和孫老師的嘴角也泛起了會(huì)心的微笑。
緊接著,最激烈的搶答賽又開(kāi)始了,十足的火藥味彌漫了整個(gè)教室,大家劍拔弩張,躍躍欲試,舉手的人也爭(zhēng)先恐后。最后,在一片歡聲笑語(yǔ)和祝福聲中,班會(huì)勝利結(jié)束了。
“余音繞梁,三日不絕”。精彩的班會(huì)雖然結(jié)束了,但我們都將它深深地印在了心里。而我們對(duì)老師的愛(ài),也絕不只是在今日,而是在我們一生中的每一天!
教師節(jié)征文 篇37
講臺(tái),承載的是青春,付出的是汗水;粉筆,寫(xiě)下的是智慧,逝去的是芳華;蠟燭,燃燒的是自己,照亮的是他人;老師,傳授的是知識(shí),眼中的是欣慰。--題記
藍(lán)天伴著鳥(niǎo)兒成長(zhǎng),大樹(shù)伴著小鳥(niǎo)成長(zhǎng),小溪伴著鳥(niǎo)兒成長(zhǎng)。老師,是您看著我們成長(zhǎng)!
窗外的煙花璀璨,屋內(nèi)的您,是坐在書(shū)桌前為我們備課,還是在為我們批改作業(yè)呢?錢(qián)老師,作為我們的地理老師,您總是那么盡職盡責(zé),筆尖落下,我又該如何勾勒我心目中的好老師?
上課鈴響,大家安靜地坐在座位上,等著我們的`地理老師來(lái)為我們上第一堂地理課。驀地,一位精神矍鑠的老師出現(xiàn)在教室門(mén)口,國(guó)字臉,濃密的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛,不是十分出眾的容貌,卻顯得格外平易近人,和藹可親。老師給人的第一印象很慈祥呢!
寥寥幾筆,雖描繪出老師幾分容顏,卻仍是欠缺幾分神韻。
或許是剛?cè)胫袑W(xué)不久,或是對(duì)地理課認(rèn)識(shí)不夠全面,班上總有那么幾個(gè)“頑固分子”,不認(rèn)真聽(tīng)課,上課搗亂,讓老師煩惱不已。又是一節(jié)地理課上,那幾個(gè)“頑固分子”似乎有些囂張,比往常更加活躍,嘈雜聲如波浪般向四周擴(kuò)散開(kāi)來(lái)。老師不得不停下來(lái),來(lái)維持紀(jì)律。那幾個(gè)“頑固分子”不僅屢教不改,而且越發(fā)得目中無(wú)人。老師似乎真的生氣了,拿著教鞭憤怒地走到鬧得最歡的那位同學(xué)面前,高高地舉起教鞭。旁邊幾位膽小的女生甚至害怕地閉上了眼睛。當(dāng)我們認(rèn)為老師會(huì)狠狠地打下去時(shí),卻只聽(tīng)到“啪”的一聲輕響。原來(lái)老師落下的手臂頓了一下,只用教鞭輕輕地碰了一下那位同學(xué)的背,希望他能認(rèn)真聽(tīng)講。看來(lái)老師并不支持體罰學(xué)生呢,老師真是一位慈祥的長(zhǎng)者!
老師總是那么知識(shí)淵博。上課時(shí),老師總是會(huì)為我們引申一些課外知識(shí)。就像我們?cè)谥v“青藏高原——中國(guó)最大的高原”時(shí),老師告訴我們:世界上最大的高原是巴西高原。
地理課代表交作業(yè)時(shí)總會(huì)看到老師一動(dòng)也不動(dòng)地坐在電腦桌前為我們制作課件,老師的課件總是最精美的,一幅幅引人入勝的圖片,一段段精煉的文字,總是能完整地詮釋出課堂的重點(diǎn),讓我們把握住課堂的一點(diǎn)一滴,不讓時(shí)間溜走一分一秒。陽(yáng)光溫暖了大地,雨露哺育了萬(wàn)物,老師教育了我們?墒菃渭兊奈淖钟衷跄鼙磉_(dá)我對(duì)老師的感謝呢?
我心中最好的老師——錢(qián)老師!
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