我和我的導(dǎo)師征文(精選54篇)
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷,對(duì)征文很是熟悉吧,征文沒(méi)有題目、題材、格式的限定,與作文大體上一樣。那要怎么寫(xiě)好征文呢?下面是小編為大家整理的我和我的導(dǎo)師征文(精選54篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我和我的導(dǎo)師征文 篇1
他臉上沒(méi)有多余的肉,罩著一層泛黃的肌膚。身體很瘦但卻又不高,總是穿著他那件有些歷史的發(fā)黃的老式夾克和一雙手工布鞋。你總是能從蕓蕓眾生中一眼就瞅到他的,因?yàn)樗睦蠆A克特別搶鏡頭。他總是操一口山東話味很濃的普通話講課,我們對(duì)于他的普通話總是津津樂(lè)道。
這就是我的導(dǎo)師,很樸實(shí)、很樸素。
西游記
我們本是師徒5人的,我是導(dǎo)師招納的唯一的女弟子,也是最小的弟子,但我卻是其中最鬧騰的,我上面有大師兄、二師兄、三師兄,我就腦子一靈光,自認(rèn)為自己是小白龍了,自然三個(gè)師兄就分別是猴哥、八戒、沙僧了,那么導(dǎo)師呢?大家自然是會(huì)猜出來(lái)的。
記得有次吃飯,我一直“口出狂言”,“大師兄,師傅被妖怪抓走了”,導(dǎo)師聽(tīng)到后立馬笑開(kāi)了花,后來(lái)上了一盤特別好吃的菜,導(dǎo)師讓二師兄夾菜吃的時(shí)候,脫口而出這樣一句話“八戒,多吃點(diǎn)這個(gè)菜”。
這就是我的導(dǎo)師,經(jīng)常會(huì)快速融入我們之中。
面粉記
我的`導(dǎo)師是不喜吃外面的飯的,原因很簡(jiǎn)單—————師母的一手好廚藝。我們平時(shí)也就跟著導(dǎo)師享口福了。冬至當(dāng)日,導(dǎo)師挨個(gè)打電話通知早點(diǎn)去幫忙包餃子,因此我和師兄便早早就去了,到了之后,看到導(dǎo)師和師母正在忙活,我們也立刻洗了手干了起來(lái),包餃子是件再有趣不過(guò)的事了,尤其的好幾個(gè)人一起包的場(chǎng)景,我們分工明確,我是負(fù)責(zé)包餃子的。導(dǎo)師在我們?nèi)ブ熬驮谧雷由蠑[了好些好吃的小零食,我是最貪吃的,一邊包餃子一邊啃著零食,結(jié)果倒好,惹得嘴邊都是面粉,真真成了愛(ài)貪吃的面粉姑娘了,導(dǎo)師和師兄對(duì)視一眼,紛紛“竊笑”,我也傻乎乎的跟著傻笑,最后好在師兄交代實(shí)情。
這就是我的導(dǎo)師,會(huì)像朋友一樣跟我們“鬧”。
退學(xué)記
之前說(shuō)我是師門中最鬧騰的,其實(shí)不僅僅如此,我還是最傷腦筋的,因?yàn)橥蝗挥幸惶,我?duì)導(dǎo)師說(shuō)“我不想上學(xué)了,打算退學(xué)”,當(dāng)時(shí)迷茫、失落各種情緒圍繞著我,我開(kāi)始厭學(xué),開(kāi)始看不到自己將來(lái)的出路,開(kāi)始變得浮躁,開(kāi)始覺(jué)得上學(xué)簡(jiǎn)直就在浪費(fèi)生命,導(dǎo)師肯定是不會(huì)同意的。他沒(méi)有批評(píng),也沒(méi)有責(zé)備,知識(shí)淺淺的說(shuō)了句“坐下來(lái)聊聊吧”因?yàn)楦鷮?dǎo)師是亦師亦友的,所以之間是沒(méi)有什么不可以談的,可以談學(xué)習(xí),可以談生活,也可以談感情。我們談了很多,本是一臉沮喪的我,跟導(dǎo)師聊著聊著就突然開(kāi)心起來(lái)。我之所以想退學(xué)一來(lái)是因?yàn)椴幌矚g自己當(dāng)前的狀態(tài),總覺(jué)得自己很難再有所發(fā)展;二來(lái)是因?yàn)榘褧r(shí)間都花費(fèi)在自己不喜歡的學(xué)科上太過(guò)于煎熬。導(dǎo)師的兩句話現(xiàn)在還常常浮在耳邊“你敢保證想在退學(xué)就能找到你喜歡的工作嗎?”“能在不喜歡的事情上做好害怕以后找到興趣所在時(shí)做不好嗎?”這兩個(gè)問(wèn)句著實(shí)讓我打了個(gè)冷顫。
這就是我的導(dǎo)師,出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能傾聽(tīng)我們心聲的導(dǎo)師。
出游記
我總是覺(jué)得外面的世界很大,不愿意封閉自己的視野。因此我最喜歡外出,喜歡去遠(yuǎn)地方開(kāi)開(kāi)視野,每次跟導(dǎo)師說(shuō)起的時(shí)候,他總是十分贊同,“去外面看看,長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),是很好的機(jī)會(huì)”他總是這樣說(shuō)。當(dāng)其他同學(xué)擔(dān)心導(dǎo)師會(huì)不會(huì)同意遠(yuǎn)行時(shí),我總是能拿到贊同票,因?yàn)樵趯?dǎo)師眼里,我不僅要努力學(xué)習(xí),還要好好生活。
這就是我的導(dǎo)師,一個(gè)支持我的導(dǎo)師。既然是我與我的導(dǎo)師征文,我更愿意寫(xiě)一些真實(shí)的、平淡的、樸素的小事情,而不是花大量篇幅來(lái)寫(xiě)導(dǎo)師的科研認(rèn)真、工作嚴(yán)謹(jǐn)、要求嚴(yán)格,因?yàn)槲矣X(jué)得這是一個(gè)導(dǎo)師必備的。我的導(dǎo)師自然也都有。
下節(jié)是導(dǎo)師的課,我要收筆了,哦,no,他早早來(lái)了,還是那件泛黃的老夾克和那雙舊布鞋。
我和我的導(dǎo)師征文 篇2
師者,偉哉!
善教者,使人繼其志;善學(xué)者,使心通其意!}記
生而為人,必有師者。師也,教人而為學(xué),育人而為才,以學(xué)授之,以德傳之,以仁容之,以心待之,此乃師之道也。
人生在世,沒(méi)有誰(shuí)天生就學(xué)富五車、博古通今,都是在后天的成長(zhǎng)過(guò)程中,接受普適性的知識(shí)和嚴(yán)格的教育之后,才會(huì)有所啟發(fā),有所頓悟,有所領(lǐng)會(huì)。為人之師的意義也就在于此,老師也好,導(dǎo)師也罷,都是教授他人學(xué)識(shí),傳授他人智慧的智者。在每個(gè)人的一生中,或者說(shuō)在人生的每一個(gè)階段,都會(huì)有一個(gè)或者那么幾個(gè)人,授予你知識(shí),教導(dǎo)你成長(zhǎng),給予你鼓勵(lì),為你指明方向,他們就是所謂的“師”者。韓愈的《師說(shuō)》中提到:“師者,傳道授業(yè)解惑也”,一語(yǔ)道盡老師的內(nèi)涵與真諦,也從側(cè)面反映出為師之路的艱辛與漫長(zhǎng)。身為人師,以學(xué)識(shí)為根,以寬容為源,以育人為本,師為師的上乘之道;身為學(xué)生,以自強(qiáng)為根,以勤奮為源,以學(xué)習(xí)為本,乃學(xué)生為學(xué)之道。師生之關(guān)系,就好比樹(shù)枝與樹(shù)葉,樹(shù)枝茁壯,則樹(shù)葉繁茂,反之,樹(shù)枝枯萎,長(zhǎng)出的樹(shù)葉也必枯黃無(wú)力。古語(yǔ)云:“養(yǎng)不教,父之過(guò),教不嚴(yán),師之惰”,就我們這個(gè)時(shí)代來(lái)看,確實(shí)含有一定的這里在里邊,現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生,在學(xué)習(xí)的道路上缺乏一種堅(jiān)定的信仰和坦然的心態(tài),總在仰望大師們的輝煌成就,討論社會(huì)對(duì)我們的不公,世俗心理偏激,容易產(chǎn)生一種懈怠和惰性思想。要求嚴(yán)格和態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熢谶@一方面一定程度上起到了積極的.作用,當(dāng)你懈怠時(shí),他們會(huì)催發(fā)起你的興趣;當(dāng)你惰性大發(fā)時(shí),他們會(huì)激起你的斗志。導(dǎo)師就像我們?nèi)松械囊粋(gè)支點(diǎn),幫助我們找到內(nèi)心的平衡點(diǎn),指引著我們找到人生的奮斗方向,帶領(lǐng)著我們棲息于心靈的一方凈土之上。為人之師的艱辛,堪比在飛沙走石的荒漠之中行走,留下的不僅僅是汗水,還有一個(gè)個(gè)承載著無(wú)數(shù)痛苦的足跡,他們以一己之力,憑著堅(jiān)定的信仰,為我們踏出一條條寬廣而煜煜生輝的康莊大道,指引著我們走向輝煌的殿堂,承接每一份彩虹般璀璨耀眼的人性之美。
作為一名研究生,與自己的導(dǎo)師建立好和諧的師生關(guān)系是非常重要的,是我們立足于校園的基礎(chǔ),更是我們這些莘莘學(xué)子在求學(xué)之路上的一塊奠基石。小學(xué)至高中期間,老師與學(xué)生之間是一對(duì)多的關(guān)系,這種初級(jí)階段的教育方式淡化了師生關(guān)系,但是到了研究生階段,我們與自己的導(dǎo)師基本上形成一對(duì)一的關(guān)系,在此基礎(chǔ)上,我們可以與導(dǎo)師更密切的交流和溝通,深化這一份難得而令人難忘的師生情分。師為舵,生為船,如此師生關(guān)系,使我們窮盡其生追尋的,在布滿荊棘和坎坷橫生的人生道路上,有一個(gè)人在我們迷茫困惑時(shí)給我們指明方向,在學(xué)業(yè)上給予我們幫助,是我們的緣分,把握這種緣分,就是把握住了我們自己的人生方向,為自己的心靈點(diǎn)上一盞明燈。良師易覓,師恩南還。古人云:“滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”,那對(duì)于宏宏如泰山之勢(shì)的師恩而言,應(yīng)改為:“涌泉之恩,當(dāng)以一生相報(bào)”,這份恩情,值得我們用一生的努力來(lái)回報(bào)。
中國(guó)古圣先賢視自己的弟子為桃李芬芳,弟子視恩師為春風(fēng)化雨。清末藝術(shù)大師齊白石,他的作品剛?cè)峒鏉?jì)、工書(shū)俱佳。他一生有情有意,在學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)藝術(shù)時(shí)遇到兩位良師,第一位是他的啟蒙老師胡沁園,不僅教授他中國(guó)畫(huà)的入門之道,而且?guī)退冗^(guò)了人生中最窘困的時(shí)期,對(duì)于胡沁園的知遇之恩,齊白石牢記肺腑,銘記一生,稱其為“生平第一知己”;第二位師王闿運(yùn)大師,在其門下,齊白石藝術(shù)視野大展,向著更廣泛的社會(huì)認(rèn)同邁出了關(guān)鍵步子。對(duì)于者兩份恩情,他后來(lái)有詩(shī)云:“則思處處堪揮淚,食果看花總有恩”,表達(dá)了對(duì)師恩深深的懷念之情。像齊白石這份和諧而令人感動(dòng)的師生情誼隨著歷史的洪流感染了一代又一代的中國(guó)人。
我們與自己導(dǎo)師的結(jié)合應(yīng)該以“游于藝”為基礎(chǔ),以“志于道”為目的。在這個(gè)經(jīng)濟(jì)騰飛和商業(yè)崛起的時(shí)代,師生之間的這份關(guān)系容易被蓋上“利益”的印章,使得我們對(duì)老師的
這份恩情逐漸被腐蝕得無(wú)影無(wú)蹤,我們應(yīng)該摒棄這種世俗的認(rèn)識(shí),跟隨自己內(nèi)心,學(xué)會(huì)感恩。俗話說(shuō):“一日為師,終生為父”,老師永遠(yuǎn)是值得我們尊重和敬仰的,他們像夜里點(diǎn)燃的蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,正所謂:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。我們可以在商業(yè)上印上“道”的標(biāo)記,但是決不能在傳統(tǒng)的道德上印上“商”的標(biāo)記,老師對(duì)我們的諄諄教誨,如及時(shí)雨,雪中炭,這份恩情值得我們永遠(yuǎn)銘刻于心。師者,以菩提睿智之才,洗滌一顆顆無(wú)知懵懂的心,為我們點(diǎn)亮智慧的光芒,如蒼茫石峰中的柔情花海,帶給每個(gè)人美得感受,閃爍著五彩斑斕的心靈之光。師恩深似海,生情重如山,偉哉,師者!
我和我的導(dǎo)師征文 篇3
老師,一個(gè)親切而又偉大的稱呼,是她教授我們知識(shí),給與我們做人的道理,為我們樹(shù)立了一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的榜樣……
我是天空中翱翔的風(fēng)箏,是她用那雙有力的雙手為我指明前進(jìn)的方向;我是那孤伶的一滴水,是她讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要;我是黑夜里的行人,是她為我除去了面前的障礙……她便是我的班主任王珊珊老師。
都說(shuō)老師像是我們的第二個(gè)父母,然而我卻認(rèn)為王老師像我的姐姐一樣親切,是她給予我們溫暖——那種春天般細(xì)膩的情感。
夢(mèng)的美在于情結(jié)的推動(dòng),愛(ài)的美在于無(wú)限的關(guān)懷……在生活中我們也能感受到這種美妙,像暖春中的陽(yáng)光一樣燦爛,像夜空中的流星一樣璀璨,那種美便是師生情。
湖面輕輕泛起微波,那時(shí)我內(nèi)心起伏的心情;風(fēng)兒輕輕拂起發(fā)絲,那是我的喃喃自語(yǔ);雨后緩緩浮現(xiàn)的彩虹,那是我燦爛的心情……這一切的一切,便是來(lái)源于那一聲聲叮嚀,那一滴滴進(jìn)步,那一點(diǎn)點(diǎn)成就。
在我生病時(shí)的關(guān)心,在我難過(guò)時(shí)的`鼓勵(lì),在我煩惱時(shí)的傾聽(tīng)……這星星點(diǎn)點(diǎn)般的回憶,正如一場(chǎng)影片的播放,勾起了一段段真摯的情誼,也讓我這個(gè)懵懵懂懂間的孩子,明白了愛(ài)的含義。
寒梅的高貴,是因?yàn)樗兄环N美好的節(jié)操;翠竹的青翠,是因?yàn)樗兄还蓤?jiān)韌的意志;師恩的崇高,也正是因?yàn)樗兄环N對(duì)教育的啟迪,對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),對(duì)祖國(guó)的奉獻(xiàn)。
如果有一場(chǎng)推舉“全世界最偉大的職業(yè)”的投票,那么我一定推舉我們的老師。因?yàn)槭撬齻兣囵B(yǎng)出一批批人才,是她們將青春播撒在大地,用愛(ài)澆灌著祖國(guó)的花朵,讓一朵朵洋溢著芬芳?xì)庀⒌幕ǘ溟_(kāi)在了祖國(guó)的每一個(gè)角落……
輕輕的腳步,流逝的青春,夢(mèng)想的追隨。時(shí)間記錄著變遷,還有那一段段師生情。淡忘,銘記,那流逝的時(shí)光,訴說(shuō)著曾經(jīng)的美妙……
夕陽(yáng)西下,我和我的老師共同攜手,在那條曾經(jīng)的道路上,回憶著從前的點(diǎn)滴,還有那段師生情……
我和我的導(dǎo)師征文 篇4
現(xiàn)如今,每當(dāng)想起自己初見(jiàn)導(dǎo)師時(shí)的那個(gè)場(chǎng)面,都感覺(jué)歷歷在目,記得那時(shí),初次和導(dǎo)師謀面是在研究生復(fù)試開(kāi)始時(shí)的前一個(gè)小時(shí)里,當(dāng)時(shí)忐忑不安,說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次,F(xiàn)在時(shí)隔一年再次回想當(dāng)初的場(chǎng)面,唯一記得自己說(shuō)的最多的一句話就是:“楊老師,我決定了我一定要讀研,我一定要成為你的學(xué)生。”當(dāng)時(shí)老師給我說(shuō)了很多鼓勵(lì)我的話,讓我別緊張,好好復(fù)試,相信自己沒(méi)問(wèn)題。這也是我第一次與老師面對(duì)面接觸。
其實(shí),在讀研的這條路上,我可能與好多人有所不同。我從一開(kāi)始的時(shí)候其實(shí)并沒(méi)有想讀研,因?yàn)槲覍?duì)自己的未來(lái)還沒(méi)有規(guī)劃好,內(nèi)心十分迷惘,不知該何去何從。但是考研成績(jī)出來(lái)的那一刻,一切都變了,我原本已經(jīng)認(rèn)為自己沒(méi)有希望了,但是正在我糾結(jié)和苦惱的時(shí)候,我在家里接到了您的一通電話。您幾乎和我在電話里斷斷續(xù)續(xù)說(shuō)了有半個(gè)小時(shí),這半個(gè)小時(shí)里我受益匪淺。您說(shuō):“考研的時(shí)候,你也付出了很多,如今這是一個(gè)機(jī)會(huì),或許這不是你人生最好的選擇,但這也許是你人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。工作雖然說(shuō)不好找,但是成功永遠(yuǎn)都不會(huì)拋棄有能力的人的!睆哪且豢唐穑揖蜎Q定,為了自己的未來(lái),為了自己將來(lái)不留遺憾,我決定要賭一把,錯(cuò)過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)的話,我或許真的會(huì)一輩子都留有遺憾的。這是我第一次與你在電話中交流,那一刻,我想說(shuō):“楊老師,感謝你給了迷茫中的我前進(jìn)的方向。無(wú)論將來(lái)如何,但是那一刻,您確實(shí)給我了很大力量!痹僖淮魏湍(jiàn)面就是開(kāi)學(xué)的時(shí)候,那時(shí)候我也算是第一次特別平靜的和你交流。你給我介紹了很多關(guān)于我們課題組的情況,也把我們目前研一剛來(lái)應(yīng)該要做的工作明確提出來(lái)了。當(dāng)時(shí),其實(shí)在內(nèi)心有點(diǎn)抵觸,感覺(jué)第一次正式交流,老師你好嚴(yán)肅啊,沒(méi)有給我一點(diǎn)點(diǎn)適應(yīng)研究生生活的緩沖時(shí)間。但當(dāng)我真正開(kāi)始進(jìn)入課題組之后,才明白了你的用心。因?yàn)槲覀冋n題組本身很忙,所以早一點(diǎn)適應(yīng)的.話就不會(huì)手忙腳亂。
嚴(yán)肅,或許是我剛開(kāi)始給您貼的標(biāo)簽吧。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始,我突然間發(fā)現(xiàn)楊老師你其實(shí)挺幽默的,并不是別人第一眼看到的那樣。你會(huì)在課題組開(kāi)會(huì)的時(shí)候和我們爭(zhēng)得面紅耳赤;你會(huì)在無(wú)意中和別的老師打打鬧鬧的時(shí)候被我們偷
偷發(fā)現(xiàn);你也會(huì)在遇到難題的時(shí)候虛心向大家請(qǐng)教;你更會(huì)在尷尬的時(shí)候露出孩子般的可愛(ài)笑容。
此時(shí),您其實(shí)不知道我們已經(jīng)在心里偷偷給您換上了一個(gè)標(biāo)簽—小頑童。因?yàn)槟阋矔?huì)在無(wú)意中露出你孩子的那一面,你會(huì)動(dòng)不動(dòng)提到你們上學(xué)時(shí)候的趣事,尤其在看到去年你們畢業(yè)20年的聚會(huì)照面,我感動(dòng)不已。透過(guò)那一張張照片,我仿佛看到了老師你的學(xué)生時(shí)代,此刻我也在憧憬,等到20年后我們?cè)傧嗑鄣臅r(shí)候,你還會(huì)不會(huì)流露出你小頑童的那一面。
事實(shí)上,老師您在我的心目中,還有另外一個(gè)標(biāo)簽—平易近人。您不光教我書(shū)本上和科研上的相關(guān)知識(shí),您還在教我如何做人和做事。其實(shí),了解我的人都知道我是一個(gè)心直口快的人,說(shuō)話做事有時(shí)候真的是沒(méi)把腦袋帶出來(lái),所以也沒(méi)少得罪人。記得最清的一次,就是上學(xué)期,我頂撞了一個(gè)老師,原因很簡(jiǎn)單,就是我倆在一件小事上意見(jiàn)不一致,我就當(dāng)場(chǎng)翻臉了。事情過(guò)去之后我就后悔了,但是我還是拉不下臉,不愿意服軟。這時(shí)我就去找了你,本想你肯定會(huì)批評(píng)我的,但是你沒(méi)有。你給我講了很多道理,你告訴我說(shuō):“出了社會(huì),像你今天碰到的這種事很多,那時(shí)候沒(méi)有人會(huì)告訴你,你應(yīng)該怎么辦,F(xiàn)在,我作為你的老師,我不會(huì)給你說(shuō)不好的話,在你走彎路的時(shí)候我會(huì)給你指出來(lái),但是你要首先學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。人在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候是要學(xué)會(huì)低頭和忍讓的,這個(gè)世界上沒(méi)有絕對(duì)的誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)。有自己的主見(jiàn)固然好,但是還是要適當(dāng)?shù)目辞遄约旱奶幘,否則吃虧的是自己!甭(tīng)完了你的話后,我就思考了很多,主動(dòng)向老師認(rèn)錯(cuò),然后和那個(gè)老師也和解了,F(xiàn)在我體會(huì)到了,原來(lái)適時(shí)的妥協(xié)未嘗不是一件好事,只要最終的結(jié)果皆大歡喜就好。
無(wú)論是嚴(yán)肅時(shí)候的你,還是小頑童時(shí)候的你,還是平易近人時(shí)候的你,我都很感謝你,我很感謝能成為你的學(xué)生,我一直為能成為你的學(xué)生而自豪,也為能成為你的課題組中的一員而驕傲。
此文,獻(xiàn)給我最親愛(ài)的老師,感謝您的培養(yǎng)。
我和我的導(dǎo)師征文 篇5
“你們以后要上得了手術(shù)臺(tái),要上得了講臺(tái),還要上得了灶臺(tái)……”——這是李華山老師對(duì)我們的期望。轉(zhuǎn)眼間,研究生的生活已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了。我的導(dǎo)師李華山用他的諄諄教誨和對(duì)孩子般的愛(ài),讓還只是研一的我有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力,在北京冬日臨近的時(shí)候,我不再害怕凜冽的寒風(fēng),勇敢而溫暖的前行!
——題記
坎坷選擇師生緣分
第一次知道我的導(dǎo)師李華山是在網(wǎng)絡(luò)上,那是在我考研填報(bào)志愿之前,在中國(guó)中醫(yī)科學(xué)院廣安門醫(yī)院的導(dǎo)師介紹里。那時(shí)的我并不知道李老師會(huì)在北京中醫(yī)藥大學(xué)招生,這是后來(lái)的事情了。在當(dāng)時(shí),我被老師那好幾頁(yè)的個(gè)人經(jīng)歷折服。老師很早就在肛腸科工作了,受到過(guò)國(guó)內(nèi)外眾多肛腸科專家的帶教和指導(dǎo),有陳仲敬主任(泰州名醫(yī)陳氏祖?zhèn)髦炭苽魅?、邵德壽老先生(泰縣痔科名醫(yī)),江蘇肛腸專家朱秉宜、張仁福等教授,江蘇“丁氏痔科”第九代傳人丁義成、丁義江(現(xiàn)為中國(guó)中醫(yī)藥學(xué)會(huì)肛腸分會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng))主任醫(yī)師,《中國(guó)肛腸病雜志》主篇黃乃健教授,廣東痔瘺名醫(yī)鄭觀炳主任醫(yī)師。他還在日本跟隨著名肛腸專家高野正博博士學(xué)習(xí)了日本治療肛腸疾病的新方法,并于1995年考取北京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)外科學(xué)科研型博士研究生,導(dǎo)師為著名中醫(yī)外科專家王沛教授,副導(dǎo)師為廣西醫(yī)科大學(xué)高楓教授……這一切,對(duì)于想要考到北京的我來(lái)說(shuō),既是一種吸引,又有一種無(wú)形的壓力。
后來(lái)從師姐那里獲悉老師想招男生,我就甚感遺憾。但我覺(jué)得我的性格適合學(xué)習(xí)外科,同時(shí)我也很喜歡外科,所以只能考慮一下中醫(yī)外科的其他專業(yè),比如皮膚、乳腺病等等。后來(lái),經(jīng)過(guò)了和大家一樣日夜艱難的抉擇,我最終報(bào)考了北京中醫(yī)藥大學(xué)廣安門醫(yī)院的中醫(yī)外科學(xué)專業(yè),本以為會(huì)考入皮膚科室的我,沒(méi)想到招生的竟是李華山老師,我又驚又喜,驚的是怕老師不選擇我,喜的是可以有機(jī)會(huì)成為李老師研究生!
第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候時(shí),老師穿了一身手術(shù)衣,連頭上的手術(shù)帽也沒(méi)來(lái)得及摘掉,從老師的臉上能看出他手術(shù)后的疲憊。談話間,李老師并沒(méi)有專家的派頭,他是那么的平易近人,始終面帶著微笑,他的幽默也讓氣氛很輕松。當(dāng)?shù)弥壹沂呛邶埥枮I的時(shí)候,老師還一直對(duì)我噓寒問(wèn)暖,詢問(wèn)我的衣食起居。雖獨(dú)自一人第一次從哈爾濱來(lái)到北京,我卻感受到了家的溫暖,我沒(méi)有了緊張與焦慮,有的是從心底產(chǎn)生一種的喜悅與對(duì)老師的敬佩。經(jīng)過(guò)了復(fù)試,我終于成為了李老師的學(xué)生。簽導(dǎo)師協(xié)議的那一天,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我要繼續(xù)學(xué)習(xí),不能放松,英語(yǔ)不能丟,以后臨床上經(jīng)常用到的專業(yè)課知識(shí)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)等等都要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)會(huì)、學(xué)好……,這讓我沒(méi)有被興奮沖昏了頭腦,我知道,我要開(kāi)始一段新的.生活了,我要珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。
身教言傳大愛(ài)無(wú)疆
——“你們要練好外科基本功,切開(kāi)、止血、縫合、打結(jié)……一樣一樣的練習(xí),把地基打牢!
李老師是一個(gè)熱愛(ài)肛腸事業(yè)并始終不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)的人。他諳熟于專業(yè)知識(shí),醫(yī)術(shù)精湛,雖工作繁忙,還是會(huì)經(jīng)常參加肛腸科的學(xué)術(shù)會(huì)議,學(xué)習(xí)新近的治病方法和理念,與同行交流工作中的種種經(jīng)驗(yàn)和困惑。與會(huì)期間,老師經(jīng)常在會(huì)上進(jìn)行學(xué)術(shù)匯報(bào)講座,并主動(dòng)參與大會(huì)發(fā)言,講述自己的工作收獲與心得,也提出自己的困惑和疑問(wèn),時(shí)刻進(jìn)行著知識(shí)的儲(chǔ)備與更新。李老師的每一次會(huì)上講座與發(fā)言,都留給我深刻的印象。作為學(xué)生的我和老師相比,那種學(xué)習(xí)的勁頭還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
雖然我還只是研一,李老師卻經(jīng)常帶著我,和師兄師姐們一起隨他去參加各種相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì)議。一開(kāi)始我很是興奮和好奇,可是參加久了,我也就只是看個(gè)熱鬧,甚至經(jīng)常板直的坐在那里思緒早已不知飛向何處了。李老師似乎看出了我的小心思,一次會(huì)議的茶歇期間,老師顧不上和專家前輩們交談,特意來(lái)和我們一起討論參會(huì)的收獲與感想。依舊的幽默風(fēng)趣,依舊的語(yǔ)重心長(zhǎng)。李老師還教我打手術(shù)結(jié),反復(fù)的強(qiáng)調(diào)打結(jié)一定要首先打的對(duì),然后才是打的熟……一塊錢一軸的線,要打上十盒,這樣才可以上手術(shù)臺(tái)打結(jié)。我想,老師一定打過(guò)不止十盒的線吧。我終于明白,老師在給我們創(chuàng)造廣闊的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),他希望我們能仰望星空,但也一定要腳踏大地。
時(shí)至今日,我與李老師的接觸屈指可數(shù)。從老師的身上我有太多的東西要學(xué)習(xí),有太多的細(xì)節(jié)要我用這三年的時(shí)間慢慢體會(huì):處事之道,學(xué)習(xí)之法……,老師的每一句話都讓我受用終生。不管我考研過(guò)來(lái)成績(jī)?nèi)绾,面試中有多少?wèn)題沒(méi)有回答出來(lái)……,在我成為了老師的學(xué)生的那一天起,老師就像對(duì)自己的孩子一樣,教育著我,包容著我。有時(shí)候我都在想,我何其幸運(yùn),能遇到這樣一位好導(dǎo)師?粗蠋燈W角那微有些花白的頭發(fā),可以感受到老師平日里的辛苦,可是每次老師和我們聊天的時(shí)候,都帶著和藹和幽默。我一定要努力地充實(shí)自己,不讓這份幸運(yùn)褪色,不辜負(fù)老師的期望,希望能幫助我的導(dǎo)師分擔(dān)一些工作中的辛苦。
我時(shí)刻都能感受到,我所在的師門就是一個(gè)溫暖的大家庭,李老師是我們的爸爸,師母是我們的媽媽,而師兄師姐則是我們的哥哥姐姐,將來(lái)的師弟師妹是我們的弟弟妹妹,這個(gè)大家庭里有嚴(yán)厲的管教,也有充滿愛(ài)意的包容。李老師總是會(huì)在我迷茫的時(shí)候?yàn)槲抑该髑斑M(jìn)的方向,老師循循善誘,像一盞明燈,照亮我前行的道路。
設(shè)身處地為人師表
李華山老師的座右銘是“仁心仁術(shù),求真求精”。
我在老師的個(gè)人網(wǎng)站里看到過(guò)這樣的話:“有些病人很早就來(lái)醫(yī)院排隊(duì)掛號(hào),實(shí)在辛苦!颊叻从骋驋觳坏教(hào),從票販子手里花錢買號(hào),實(shí)在沒(méi)有必要,可以直接與我聯(lián)系,我會(huì)盡量滿足大家的需求。掛不上號(hào)且病情較急的還可以直接去診室加號(hào)!
一次,隨老師參加全國(guó)結(jié)直腸肛門外科論壇,一位老師將他的疑難病例拿出來(lái)與大家探討。一位年輕的女患者,患有多年不愈的便秘,她輾轉(zhuǎn)各大中西醫(yī)院,始終沒(méi)有好轉(zhuǎn)。因?yàn)檫擔(dān)心結(jié)婚懷孕后會(huì)影響胎兒,整日焦慮憂郁,還伴有了一些精神癥狀。全場(chǎng)很多治療便秘的專家鑒于她的治病經(jīng)歷和頑固的癥狀表現(xiàn),認(rèn)為保守治療已經(jīng)沒(méi)有任何意義,建議手術(shù)治療。而老師說(shuō),我們要與患者換位思考,像這樣還有希望通過(guò)中醫(yī)治好的病例,我們不能輕易手術(shù),患者還年輕,還沒(méi)有結(jié)婚生子,手術(shù)切掉直腸的話,她得下半輩子怎么辦呢,而且患者還有輕微的精神癥狀,一旦手術(shù)后療效不顯著,那對(duì)患者來(lái)說(shuō)將是致命的打擊。我們首先要想辦法給患者的肛門減壓,讓患者的自主排便成為可能,給患者建立信心,然后再想辦法進(jìn)行下一步的治療……老師為患者設(shè)身處地的著想,讓我們感動(dòng),讓我們難忘。
老師對(duì)患者的體諒和關(guān)懷,溫暖著患者,也溫暖著作為學(xué)生的我。他讓我知道,一個(gè)醫(yī)生的醫(yī)術(shù)固然重要,但更重要的還有那一顆仁愛(ài)的心。這是除了專業(yè)知識(shí)外,更值得我去學(xué)習(xí)體會(huì)的。
后記:
好多人在選導(dǎo)師的時(shí)候都會(huì)擔(dān)心,他到底會(huì)不會(huì)教我們很多東西,會(huì)不會(huì)很嚴(yán)厲,畢業(yè)后管不管我們工作……。這些固然重要,但是,我最看重的是一個(gè)老師的品行:他關(guān)愛(ài)學(xué)生,不斷學(xué)習(xí),醫(yī)術(shù)精湛,還有一顆治病救人的仁心,一個(gè)老師具備了這些,對(duì)我來(lái)說(shuō)就是我最好的導(dǎo)師,要我用一輩子的時(shí)間去學(xué)習(xí),去沉淀。
而我的導(dǎo)師李華山正是這樣一位值得學(xué)生尊敬和學(xué)習(xí)的好老師!這讓我永遠(yuǎn)也無(wú)悔于我的選擇!
天空的幸福是穿一身藍(lán);
森林的幸福是批一身綠;
陽(yáng)光的幸福是鑲一身黃;
而我的幸福是遇見(jiàn)了他——我的導(dǎo)師!
我和我的導(dǎo)師征文 篇6
前記:這是9年前舊作,榮獲當(dāng)年南開(kāi)大學(xué)“我和我的導(dǎo)師”征文大賽一等獎(jiǎng),刊登在《南開(kāi)周報(bào)》上。其實(shí)我的導(dǎo)師是特別低調(diào)的人,我寫(xiě)他事先并沒(méi)有征得他的同意,事后也沒(méi)有和他談?wù)撨^(guò)此事,不知道他的評(píng)價(jià)。
我的導(dǎo)師今年四十出頭,是金融系自己培養(yǎng)出來(lái)的第一批中年教學(xué)科研骨干。我和我的導(dǎo)師可謂有緣:在去年4月份研究生復(fù)試時(shí),我便被一位高高瘦瘦、神采奕奕的老師吸引了;10月份確定導(dǎo)師的一次會(huì)議上,我又想,要是他能是我的導(dǎo)師就好了;結(jié)果會(huì)議最后宣布名單,他果然就是我的導(dǎo)師。當(dāng)時(shí),他身著運(yùn)動(dòng)裝束,和藹可親地給我講了一番養(yǎng)生之道,告訴我他每天都要跑步、打球、鍛煉身體,告訴我身體和知識(shí)同樣重要。我的導(dǎo)師不吸煙,不嗜酒,目若晨星,氣度溫和而又不凡,鋒芒內(nèi)斂,給我的印象好極了。
第一次去導(dǎo)師家是在師兄的帶領(lǐng)下,一路上他告訴我,王老師是個(gè)好人,特別好,他安于清貧,潛心做學(xué)問(wèn),教學(xué)和科研都十分出色,又很能寫(xiě)文章,對(duì)學(xué)生也很好。王老師不慕虛榮,淡泊名利,但有一點(diǎn),要想從王老師那兒得到什么物質(zhì)利益,讓他為學(xué)生掙點(diǎn)什么也是不可能的。
還是去年11月份,我因看到其他同學(xué)陸續(xù)有文章發(fā)表,自己心中不平衡,便用一星期時(shí)間隨便湊了一篇文章,拿給王老師看。一周后,他叫我去,態(tài)度溫和而又嚴(yán)厲地說(shuō):“寫(xiě)文章要有一個(gè)研究的過(guò)程,不可隨便湊合。選題要新,角度要準(zhǔn)確。你的專業(yè)底子薄,不要跟別的同學(xué)比,要多看書(shū),在你自己的基礎(chǔ)上前進(jìn),不要急于求成!辈⒔o我指定了幾本專著。我聽(tīng)了他語(yǔ)重心長(zhǎng)的話,茅塞頓開(kāi);厝ヒ豢,他給我的文章進(jìn)行了仔細(xì)修改,并寫(xiě)了滿滿一頁(yè)的評(píng)語(yǔ)和意見(jiàn),我又羞愧又感動(dòng),下決心一定要好好讀書(shū),刻苦鉆研,踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)。我的導(dǎo)師就是這樣,言傳身教,給我們樹(shù)立良好的榜樣。
今年夏天,由于課題的原因,我和導(dǎo)師的接觸也更多了起來(lái)。有一天晚上,我和一位同級(jí)同學(xué)一塊到他家去(那位同學(xué)是湖南人),王老師熱情地讓我們坐,然后拿出一個(gè)又大又黃的杏遞給那位同學(xué)說(shuō):“這個(gè)杏是天津特產(chǎn),麥黃杏,南方?jīng)]有的。今天特意留了給你嘗嘗!比缓蠼o我們倆講了杏和其它幾種水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
我的導(dǎo)師在生活上不拘小節(jié),第一次見(jiàn)面他就告訴我,去他家先打電話,因?yàn)樗帐耙幌路块g,平時(shí)亂得很。在學(xué)業(yè)上,他總是鼓勵(lì)我們選擇自己喜歡的.、感興趣的研究方向和課題,從不勉強(qiáng),只是提出有益的建議,但他的治學(xué)態(tài)度確實(shí)很嚴(yán)謹(jǐn)。
我的導(dǎo)師是文革后的第一批大學(xué)生,具有那一代人的典型特征:聰明、能干、勤奮、堅(jiān)忍不拔、樂(lè)觀向上。他又是中國(guó)中年知識(shí)分子的典型代表:勤勤懇懇、默默奉獻(xiàn)、嚴(yán)于律己、敬老扶幼,背負(fù)著生活的甘甜與艱辛,也背負(fù)著中國(guó)的過(guò)去和未來(lái)。
后記:畢業(yè)后不久,聽(tīng)說(shuō)導(dǎo)師由于家庭和工作原因,調(diào)到清華大學(xué),心中的失落感很重。后來(lái)打過(guò)幾次電話,只有一次打通了,說(shuō)了沒(méi)多長(zhǎng)時(shí)間,導(dǎo)師提醒我要把精力放在工作上,就掛斷了。聯(lián)想到上學(xué)時(shí)的第一個(gè)春節(jié)放假前,我正猶豫到時(shí)要不要給導(dǎo)師拜年,王老師說(shuō):“沒(méi)那么多事,我都在父母那邊,你也要好好和父母過(guò)年!边@種淡如水的真情深深影響著我。今年中秋節(jié)和教師節(jié),格外想念導(dǎo)師,打電話都沒(méi)有聯(lián)系上,于是翻出了9年前舊作,算作對(duì)導(dǎo)師的想念。我堅(jiān)信:他一定過(guò)得很好!
我和我的導(dǎo)師征文 篇7
這幾個(gè)月以來(lái),老師為了加強(qiáng)我們的閱讀能力擴(kuò)充我們的課外知識(shí)量,讓我們統(tǒng)一閱讀《草房子》,開(kāi)頭我還是草草地讀幾下,但后來(lái)我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)愛(ài)到了不可離手的地步了。
這本樹(shù)的主要人物有:既活潑又善良還有些鬼點(diǎn)子的桑桑;文弱恬靜的紙?jiān)拢粣?ài)學(xué)習(xí)的杜小康;特殊的陸鶴;有孝心的細(xì)馬;調(diào)皮的阿;可憐的秦大奶奶……積極向上的桑喬一家,勤勞不幸的邱大爺一家,慘遭破產(chǎn)的杜雍和一家……他們都給我留下了深刻的印象。
我最喜歡桑桑。桑桑雖然很臟,學(xué)習(xí)也不名列前茅,但是他還是有許多優(yōu)點(diǎn)的。比如,他見(jiàn)到紙?jiān)拢阋桓囊郧暗牟桓蓛,說(shuō)明他知錯(cuò)就改;他幫蔣一輪和白雀?jìng)餍牛f(shuō)明他樂(lè)于助人;他在病危時(shí)帶妹妹去城里玩,說(shuō)明他說(shuō)話算話和關(guān)愛(ài)妹妹。令我不由地開(kāi)始敬佩起他。
以前,我表弟來(lái)我家時(shí),我不是跟他搶巧克力,就是和他爭(zhēng)餅干。國(guó)慶長(zhǎng)假,外婆帶著表弟來(lái)我家玩。我中午要出去上課,好不容易熬過(guò)了兩個(gè)小時(shí),回來(lái)正想嘗嘗新加坡帶來(lái)的棒棒糖,沖到房間里,傻了。上課得到的.獎(jiǎng)品——棒棒糖,被貪吃的表弟掃蕩一空。心情就像《草房子》中,桑喬獎(jiǎng)到的本子被兒子桑桑奪去一般。我怒氣沖天,舉起手來(lái)就要教訓(xùn)他。幸好外婆及時(shí)阻止,不然我那拳早就下去了。而讀過(guò)《草房子》后,我深感羞愧。表弟還小,不懂事,長(zhǎng)大就好了。何況哥哥還應(yīng)該謙讓嘛!
其次,我還喜歡杜小康。他雖然身在豪門,卻一點(diǎn)也不傲氣。成績(jī)好,人品也不錯(cuò)。特別是在紅門愈漸冷清時(shí),他對(duì)學(xué)習(xí)深深的熱愛(ài),令我感動(dòng)不已。但最令我敬佩的是他那敢作敢當(dāng)?shù)膫(gè)性。記得在紅門那一章里他們?cè)诳炯t薯時(shí)不小心燒了一大片草坪,在大會(huì)上杜小康卻勇敢地站了出來(lái),在讀到這里的時(shí)候我心里肅然起敬,也不禁由生了幾分慚愧。使我想起了一次我不小心打碎了家里的一個(gè)花瓶,直到現(xiàn)在我還沒(méi)敢承認(rèn)那事是我干的。
《草房子》里還有很多值得贊美的人物,他們教會(huì)了我怎樣做好人。與其說(shuō)他是一本小說(shuō)不如說(shuō)是他是一面鏡子,檢討自己的行為。所以我希望更多的人來(lái)看這本好書(shū),來(lái)請(qǐng)這位人生路上的導(dǎo)師——《草房子》。
我和我的導(dǎo)師征文 篇8
寧?kù)o的夜,我在寢室輕輕地敲響鍵盤,驀然回首的兩年里,研究生生涯的每一個(gè)腳印里記載了我每一個(gè)值得紀(jì)念的時(shí)光,又是一年畢業(yè)季。學(xué)校的石子路,幽暗悠長(zhǎng),低過(guò)樹(shù)梢的陽(yáng)光,被擋在了深深院落外,在石子路上跳躍。如今時(shí)過(guò)境遷,我們已不是當(dāng)初的少年。臉上歲月剝落的痕跡,在石子路上似乎長(zhǎng)滿了青苔,踏上去,吱吱的樂(lè)響,好像是無(wú)聲的訴說(shuō)。在這離別的畢業(yè)季,如果說(shuō),有個(gè)地方記錄了我青春的.印記,東師算是;如果說(shuō),有個(gè)人在我的生命中扮演著重要的角色,李淑文教師算是。我的導(dǎo)師李淑文,是我心中的好導(dǎo)師,可是,對(duì)她的感恩與敬佩之情,又怎是一個(gè)“好”字可以表達(dá)的呢?
第一次了解到李淑文老師是在東北師范大學(xué)的網(wǎng)站上,那時(shí)候,只覺(jué)得這是一位學(xué)術(shù)精湛的老師,擔(dān)任著多門課程的教學(xué),參與過(guò)多項(xiàng)國(guó)家級(jí)的課題研究,學(xué)術(shù)著作在很多核心期刊上都有發(fā)表。而后,初次見(jiàn)到李淑文老師是在研究生入學(xué)考試的復(fù)試中,對(duì)東北師范大學(xué)的敬仰之情讓我在復(fù)試時(shí)緊張不已,可是李淑文老師溫和的一笑,讓我頓時(shí)靜下心來(lái),順利地通過(guò)了復(fù)試,因此,在初選導(dǎo)師的時(shí)候,我毫不猶豫地選擇了和藹的李淑文老師,開(kāi)始了我的研究生生涯。在開(kāi)學(xué)之初,由于工作原因,李淑文老師出差去了日本,這對(duì)于剛剛成為研究生、準(zhǔn)備專研教學(xué)的我來(lái)說(shuō),無(wú)異于晴天霹靂?粗渌耐瑢W(xué)積極地去上討論班,心中難過(guò)不已。不過(guò)我的導(dǎo)師李淑文是一位負(fù)責(zé)任的好導(dǎo)師,在國(guó)外還不忘我們?cè)跂|師求學(xué)的學(xué)子們,通過(guò)郵件的方式讓我們?nèi)⒓咏虒W(xué)開(kāi)放日的活動(dòng),增強(qiáng)專業(yè)知識(shí),讓我感動(dòng)不已。不久,李淑文老師就從日本回國(guó)了,第一時(shí)間見(jiàn)了我們,緊張的心情在老師溫和的話語(yǔ)中漸漸平靜了,我終于可以參加夢(mèng)寐已久的討論班,瞬間覺(jué)得自己充滿了正能量。接下來(lái)與李老師接觸幾次后,讓我想到最多的一個(gè)詞就是“嚴(yán)謹(jǐn)”,對(duì)于我們?cè)趯W(xué)術(shù)方面的細(xì)節(jié)性問(wèn)題都給與糾正和指導(dǎo)。李老師在指導(dǎo)我們的過(guò)程中,話語(yǔ)真誠(chéng)且意味深長(zhǎng),從那時(shí)起,李老師在我們心中的形象也開(kāi)始逐漸豐盈.......
在與李老師接觸的過(guò)程中,有一件事情至今讓我無(wú)法釋?xiě)。記得?dāng)時(shí)我專心寫(xiě)論文,有一段時(shí)間沒(méi)有聯(lián)系李老師,后來(lái)才知道李老師腰不好,住院了,當(dāng)時(shí)知道這個(gè)消息后,忽然覺(jué)得自己一直是在向老師索取知識(shí),卻從未真正關(guān)心過(guò)老師,李老師對(duì)學(xué)業(yè)倦怠的我們嚴(yán)格教導(dǎo),為處于迷茫彷徨的我們指點(diǎn)迷津,向求學(xué)心切的我們傾囊相授,真真正正秉承著一個(gè)老師“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)和職責(zé),而我們卻沒(méi)有盡到身為學(xué)子最基本的對(duì)老師的關(guān)心,這讓我一度感到非常內(nèi)疚。后來(lái)每每見(jiàn)到李老師,都想問(wèn)問(wèn)身體情況,卻不敢提起。在這里,借著這個(gè)機(jī)會(huì),我真心祝愿李淑文老師身體健康,萬(wàn)事如意。
“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),身正為范”正是我的導(dǎo)師李淑文的真實(shí)寫(xiě)照,遇到這樣一位好導(dǎo)師,我覺(jué)得非常自豪。最后,再次祝福我的好導(dǎo)師李淑文教授,祝您身體健康,桃李滿天下,同時(shí),也祝福像李淑文老師這樣為人師表,品格高尚的老師們身體永遠(yuǎn)健康,讓他們的思想行為發(fā)揚(yáng)光大,為我們國(guó)家造就出更多出色的人才,貢獻(xiàn)國(guó)家。
我和我的導(dǎo)師征文 篇9
輕挑著腳步,邁進(jìn)新華中學(xué)的那一刻,我們歡呼,都把童年拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
數(shù)落著夢(mèng)想,跨進(jìn)七年級(jí)三班的那一時(shí),我們喜悅,都把青春拉得近近的。
曾經(jīng),我,一個(gè)不愿經(jīng)歷風(fēng)雨就想看到彩虹的人。我,一個(gè)擁有理想?yún)s不愿奮斗的人。走進(jìn)三班,那句“誠(chéng)于做人,恒于學(xué)問(wèn)”把我激勵(lì)。
曾經(jīng),我,常;孟胱约撼蔀閭ゴ蟮淖骷遥瑫(shū)寫(xiě)“苦心人,天不負(fù)”這樣的雋永名篇。不過(guò),這只是我的幻想。這時(shí),您的聲音讓我覺(jué)醒“成功需要毅力”。
曾經(jīng),在小學(xué)里,裝過(guò)淑女,也當(dāng)過(guò)瘋丫頭,來(lái)到中學(xué),我不算聰明,對(duì)任何一門功課都沒(méi)有天賦。是您那句“努力,也是一種智慧”,使我愿加倍努力,開(kāi)始撰寫(xiě)人生中不朽的篇章。
成長(zhǎng)道路上,我的右手——老師,使我改變。
于是,李紅,這個(gè)樸質(zhì)又溫暖的名姓在我心中扎下了深根。于是,老師,這個(gè)崇高又非凡的職業(yè)在我的世界里,留下了歲月埋沒(méi)不掉的敬仰。
離開(kāi)了小學(xué),有時(shí)卻仍然在那片暖陽(yáng)下徘徊。走入中學(xué),您讓我懂得“天道酬勤”的道理,明白“成功需要自己拼搏”的智慧。拋下了童年,有時(shí)卻依然對(duì)那段稚嫩、那凡事只考慮自己的.歲月懷有留戀,進(jìn)入三班,您讓我懂得“對(duì)班級(jí)也要有份責(zé)任”的道理,您讓我明白“懷揣同學(xué)的信任,作為班委,要對(duì)三班負(fù)責(zé)”的教誨。
李老師,我明白了,做學(xué)問(wèn)要持之以恒,對(duì)班級(jí)、對(duì)同學(xué)和老師要盡一份自己的責(zé)任。開(kāi)學(xué)短短三個(gè)月,您在我的心田里卻永遠(yuǎn)留下了播種的汗水。相識(shí)僅僅三個(gè)月,您在我的生活中卻如春風(fēng)似陽(yáng)光,在我的成長(zhǎng)史上刻下了風(fēng)兒吹過(guò)的痕跡。
李老師,一席布衣,兩寸粉筆;諄諄教誨,三尺講臺(tái)。您的愛(ài),太深沉,太無(wú)際。那是恩,是教育之恩,那是情,是師生情,亦是朋友情,也是那“非授以肌膚,但傳以智慧”的父母情。
李老師,我懂了,帶著夢(mèng)想上路,迎著希望起步。伴著朝陽(yáng),我?jiàn)^步向前!
我和我的導(dǎo)師征文 篇10
一聲清脆的聲音過(guò)后。我們開(kāi)始了自己的生活,和同學(xué)老師說(shuō)聲再見(jiàn),就迫不及待的向自己的生活奔去。
“怎么就考這么點(diǎn)分,暑假去補(bǔ)課!备赣H大人一聲令下,我哪敢說(shuō)一個(gè)不字。心想,反正有兩個(gè)月那,先補(bǔ)一個(gè)月課又如何。教我們的有三名老師。其中有一名女老師,教數(shù)學(xué)。我也最喜歡聽(tīng)她的課啦。因?yàn)樗痰恼n真的很好,就像我以前的英語(yǔ)老師一樣。跟這次的英語(yǔ)來(lái)是一比。那叫天地之差。這次的英語(yǔ)老師教的課,那叫一個(gè)……聽(tīng)不懂。發(fā)音都和以前的不一樣。只要上英語(yǔ)課我門幾個(gè)就睡覺(jué)或者說(shuō)話。所以,每次考英語(yǔ),都是我第一個(gè)寫(xiě)好,選擇題亂鉆。其它的'不寫(xiě)。導(dǎo)致每一次都是不及格。到家還要聽(tīng)后父母發(fā)落。
一個(gè)月的補(bǔ)課生活就這樣無(wú)聲無(wú)息的從我身邊溜走了。去領(lǐng)最后一張卷子的時(shí)候,卷子拿到手,看都沒(méi)看,往后備箱一仍。去石橋找我的同學(xué)去嘍。到了石橋之后,我的同學(xué)就一人在家,其他的不是玩去啦就是玩去啦。唉,失望。中午啦,也該回家啦,在路上,在我上學(xué)的地方,在大門那兒,我看見(jiàn)我最尊敬的老師帶著他的孩子從學(xué)校那里出來(lái)。我現(xiàn)在真是后悔,當(dāng)時(shí)竟沒(méi)有勇氣跟我的老師說(shuō)上一句話。
暑假,雖然過(guò)得不算好。卻讓我懂得了一個(gè)道理。珍惜每分每秒,珍惜友誼,遇到事情大膽的面對(duì)。想起以前的我所犯的錯(cuò),老師的每一次原諒。我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大啦。不再是小孩子啦。正像老師常說(shuō)的一句話;‘自己的路自己走,走到盡頭是哭還是甜,只有自己來(lái)品嘗!也恢牢业穆肺覍(huì)怎么走,到了盡頭是哭還是甜呢……
我和我的導(dǎo)師征文 篇11
說(shuō)起老師很多人都深有感觸,每一個(gè)人都有老師,也許他曾在你迷途懵懂時(shí)指引你前進(jìn)的方向;也許它曾在你疑惑不知是徹夜為你輔導(dǎo);也許他曾在你稚幼輕狂時(shí)改變過(guò)你的一生。也許……是的這就是我們的老師。
經(jīng)常會(huì)想起她,在我心中最美的張老師……
去年11月份,我收到了張老師去世的消息,是因?yàn)樾呐K病突發(fā)。頓時(shí),整個(gè)世界都昏暗了。不是說(shuō)好人有好報(bào)嗎,張老師那么和藹善良的人應(yīng)該長(zhǎng)命百歲!但是事實(shí)永遠(yuǎn)是事實(shí),沒(méi)有人能改變。一直到現(xiàn)在張老師的一切一切都印在我的腦海里……
我初中時(shí)的學(xué)校是全封閉式寄宿學(xué)校,兩個(gè)禮拜才能回一次家。剛步入初中大門時(shí),面對(duì)這個(gè)陌生的環(huán)境,心中充斥著一種孤獨(dú)與害怕。偶爾向校園張望,會(huì)看到一位慈祥和藹的老人,看得出她已經(jīng)年過(guò)半百,接近了退休的年齡。她便是我的數(shù)學(xué)老師,也就是我至今難忘的張老師。
因?yàn)槲覀儼嘀魅问俏荒欣蠋,所以不方便晚上查女生宿舍,所以入學(xué)的第一天晚上,便是張老師來(lái)查的`宿舍。這也是我和張老師的第一次接觸。
那時(shí)孤獨(dú)與害怕的心情還沒(méi)有消逝,我獨(dú)自坐在床鋪的角落上偷偷的抹著眼淚。不知什么時(shí)候一張溫暖的手撫摸在我的頭上,我抬起頭,那么近距離的看著張老師,從她的臉上看得出她飽經(jīng)了多少歲月的洗禮,但還是那么慈祥,就像奶奶一樣。她微笑著說(shuō):“好了,不要再哭了,一看就知道你是沒(méi)有離開(kāi)過(guò)家的孩子,我?guī)Я撕枚鄬玫膶W(xué)生,剛進(jìn)入全封閉式的學(xué)校都會(huì)想家,這也是可以理解的,畢竟這里對(duì)你們來(lái)說(shuō)非常的陌生。但是相信我,你試著和同學(xué)們多多接觸,成為好朋友,一起起床、上操、吃飯、學(xué)習(xí)……慢慢你會(huì)適應(yīng)這里的環(huán)境,就不會(huì)再那么想家了!彪m然我還是有些難過(guò),但為了故作堅(jiān)強(qiáng),便也微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
第二天上午的數(shù)學(xué)課,又一次看到了張老師,可是心中既是喜悅又是苦惱,高興的是可以經(jīng)常和她相處,郁悶的是她教的不是別的,是最讓我頭疼的數(shù)學(xué)。我一直都覺(jué)得我和數(shù)學(xué)這個(gè)怪東西水火不相容。成績(jī)嘛也總是在及格的危險(xiǎn)邊緣徘徊。在以后的學(xué)習(xí)中我的成績(jī)會(huì)讓她失望嗎?
幾節(jié)課過(guò)去了,張老師好像看出了我對(duì)數(shù)學(xué)的被動(dòng),那天晚上她把我叫進(jìn)了她的宿舍,徹夜長(zhǎng)談,奇怪的是,我和她睡在一起不會(huì)覺(jué)得不自在,反而有家的感覺(jué)。我們談了很多,更奇怪的是,我的心對(duì)她完全沒(méi)有戒備,我把我的對(duì)數(shù)學(xué)的反感、逃避都跟張老師說(shuō)了,也說(shuō)了甚至連媽媽都沒(méi)說(shuō)過(guò)的好多真心話。她也跟我講了許多她的求學(xué)經(jīng)歷,因家庭困難上學(xué)的艱辛和曲折。還有由開(kāi)始數(shù)學(xué)成績(jī)一般到后來(lái)的優(yōu)異。更教了我許多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。那個(gè)夜晚我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記—皎潔的月光透過(guò)窗戶散在我們的臉上,一老一幼的交談回蕩在寂靜的夜晚……
從此我試著接受數(shù)學(xué),并深入數(shù)學(xué),雖然后來(lái)我的成績(jī)不算優(yōu)異,但是我對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度改變了許多。這時(shí)張老師就會(huì)笑著說(shuō):“孩子,很好,態(tài)度改變一切!”
有時(shí)當(dāng)學(xué)校食堂的飯菜不好吃時(shí),當(dāng)因?yàn)橄抡n晚打不上飯時(shí),張老師都會(huì)讓我們?nèi)ニ乃奚岢渣c(diǎn)。她對(duì)每個(gè)人都和藹可親,像自己的孩子般對(duì)待。
初中的三年,我非常幸運(yùn)能遇到張老師,給了我許多教育與關(guān)懷的張老師。我知道張老師一半的生命里都在教學(xué)育人。雖然只有很少的工資,但她無(wú)怨無(wú)悔。雖然身體也越來(lái)越糟糕,但她也從未請(qǐng)假。他說(shuō)過(guò),站在三尺講臺(tái)上,看著他最可愛(ài)的學(xué)生,做著他最喜歡的工作是最幸福的。
時(shí)間如流水般滑過(guò),在初中畢業(yè)時(shí),最舍不得的就是張老師。還記得畢業(yè)典禮上我們?nèi)w同學(xué)為張老師唱了一首《送別》。全體同學(xué)都失聲痛哭,我也第一次看到張老師留下了淚。
現(xiàn)在張老師的形象依然印在我的腦海中,我覺(jué)得滿臉的皺紋也遮蓋不住她的美麗。我對(duì)她特殊的感情不知如何解釋,也不用解釋。張老師,我在這里祝福您,祝您一路走好……
有多少個(gè)不眠之夜,又有多少次燈光長(zhǎng)明,有多少日月輪回,又有多少個(gè)春夏秋冬,一縷縷白發(fā),是您走過(guò)的歲月滄桑。相信您在天堂,在那里也會(huì)成為天使,永遠(yuǎn)的最美的天使……
我和我的導(dǎo)師征文 篇12
江河把水推向浩瀚的大海,曙光給大地帶來(lái)明媚的早晨;親愛(ài)的老師,您把我們引向壯麗的人生。
我的班主任王老師是教生物的,年輕的她對(duì)我們佷嚴(yán)格,每天早上,她來(lái)的很早,每天晚上,她總是最后一個(gè)回家,看似令人煩惱的她,其實(shí)對(duì)我們充滿了嚴(yán)格的.愛(ài),她是一個(gè)要求嚴(yán)格的老師,一個(gè)充滿責(zé)任心的老師。
We are good students。My father is a teacher。Doctor father tell每天早上,我們的班主任老師,都在為我們默寫(xiě)課文和單詞,寂靜睥睨哞哞喧鬧豐滿嬉戲。
當(dāng)要舉行各種比賽之際,老師總是反復(fù)催促我們練習(xí),“不行,再來(lái)一遍,”這就是她反復(fù)對(duì)我們說(shuō)的話。歌唱比賽,老師耐心的教我們唱歌;運(yùn)動(dòng)會(huì),老師不住的給我們鼓氣;……
時(shí)間流逝,轉(zhuǎn)眼間到了期末考試之際。那是陰沉沉的一天,寒風(fēng)刺骨,樹(shù)枝在風(fēng)中無(wú)助的搖晃著,好像正在痛苦地呻吟著。早讀之前,王老師收上我們的數(shù)學(xué)練習(xí)卷進(jìn)行“全方面的診斷”,我心中頓時(shí)慌了起來(lái):因?yàn)樽蛱斓淖鳂I(yè),有兩道題覺(jué)得難就空著了,字也寫(xiě)得一團(tuán)糟。老師又接著說(shuō)“今天凡是作業(yè)不合格的,就要請(qǐng)家長(zhǎng)”我不由得怕老師查出自己的作業(yè)。
果然,天有不測(cè)風(fēng)云!鞍殻 崩蠋熃械懒宋业拿,我趕緊站了起來(lái),哎!不就是兩道題沒(méi)寫(xiě),字寫(xiě)的有點(diǎn)亂而已嘛!用得著這么嚴(yán)格嗎?我心中充滿了不快。此時(shí),風(fēng)大了,這可是我平生以來(lái)第一次請(qǐng)家長(zhǎng)吧!我來(lái)到辦公室,給家長(zhǎng)打完了電話,就去上課了。晚上媽媽批評(píng)了我一頓:“字如其人,況且…先不說(shuō)你那道題,你的字跡未必也太夸張了吧?我之前沒(méi)有太注意”媽媽語(yǔ)氣沉重“那是因?yàn)槲倚湃文悖赡銋s這個(gè)樣子”。我心想都是請(qǐng)家長(zhǎng)惹的禍,未免這也太嚴(yán)格了吧!哎!這默寫(xiě)本來(lái)是三個(gè)任課老師該做的事,怎么連生物老師也管起來(lái)了?我百思不得其解,每天默寫(xiě)不合格,還得再抄寫(xiě)好幾遍,各方面都擺脫不了老師的身影,我們都是中學(xué)生啦!葫蘆里到底賣的是什么藥?以前小時(shí)候,即使是科任老師也不管這些呀?開(kāi)學(xué)時(shí)我對(duì)她充滿不解……
就在期末考試我找到了答案。試卷中我遇到了,好多老師平時(shí)為我們默寫(xiě)的題型。!我恍然大悟:原來(lái),老師嚴(yán)格的要求我們,是對(duì)我們的愛(ài)。俗話說(shuō):嚴(yán)師出高徒。這句話,一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)!此時(shí),我覺(jué)得平日對(duì)老師的理解是錯(cuò)的,我對(duì)老師敬愛(ài)之情油然而生。是!我們王老師,看似平凡,但不是普通的老師,兢兢業(yè)業(yè)的她對(duì)我們表達(dá)愛(ài)的方式不是甜言蜜語(yǔ),而是那嚴(yán)厲的眼神,在王老師的心中:她希望我們嚴(yán)格要求自己,茁壯成長(zhǎng)!
再華麗的語(yǔ)言也無(wú)法表達(dá)我對(duì)王老師的敬愛(ài),我在這里只想送上一句:“王老師,謝謝您!”
我和我的導(dǎo)師征文 篇13
時(shí)間在走,我們?cè)诔砷L(zhǎng),轉(zhuǎn)眼間現(xiàn)在已經(jīng)是我在科大學(xué)習(xí)的第二年了。仿佛昨天我還是那個(gè)對(duì)新學(xué)校、新老師、新環(huán)境抱有強(qiáng)烈的好奇和期待的研一新生,而今天就已經(jīng)要開(kāi)始為畢業(yè)做準(zhǔn)備。在這一年的學(xué)習(xí)中,我最大的收獲便是有一位好的引路人,我的導(dǎo)師謝奇勇教授。
初次見(jiàn)到謝老師是在研究生入學(xué)考試復(fù)試的時(shí)候,那也是我第一次見(jiàn)到學(xué)院的老師。當(dāng)時(shí)我懵懵懂懂,因?yàn)槊嬖嚩o張不已,原本熟記于心的知識(shí)點(diǎn)在那一刻全部消失不見(jiàn)。在進(jìn)教室面試之前,我反反復(fù)復(fù)地背著自己準(zhǔn)備好的英文的自我介紹并且在腦袋里梳理面試問(wèn)題的答案。一進(jìn)考場(chǎng),看見(jiàn)坐在第一排的非常嚴(yán)肅地看著我的老師們,只能夠機(jī)械地背出自我介紹,到了回答問(wèn)題時(shí)則講得亂七八糟。謝老師第一時(shí)間就指出了答題的錯(cuò)誤之處,并且言簡(jiǎn)意賅地講出了答題點(diǎn),我當(dāng)時(shí)還不知道坐在臺(tái)下的這位老師是誰(shuí),心中就已經(jīng)對(duì)他滿是敬意。通過(guò)了面試以后,我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行導(dǎo)師和學(xué)生之間的互選,我毫不猶豫地就選擇了謝老師。這一年跟著謝老師學(xué)習(xí),我從他身上學(xué)到了太多太多。
在工作上,他兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力。
去年剛開(kāi)始跟著謝老師學(xué)習(xí)的時(shí)候,他還是我們?nèi)宋膶W(xué)院的'院長(zhǎng),學(xué)院大大小小的事情都要他操心。每一次去辦公室找他,總會(huì)碰到學(xué)院其他老師有文件找他簽字,有時(shí)這個(gè)老師走了,另外一個(gè)老師馬上又來(lái)了,我只好默默地待在一旁等待。雖然是院長(zhǎng),學(xué)院工作很多,但他對(duì)待上課非常認(rèn)真。我們第一學(xué)期總共三門專業(yè)課,其中兩門課他都參與教學(xué)。他上課用的全是他自己編輯的課件,收集了很多著作上的講解,每一個(gè)章節(jié)后面會(huì)舉優(yōu)秀的論文作例子,讓我們學(xué)到知識(shí)也學(xué)到方法,他的課件只要稍作整理,便可編成一本教材。我從未見(jiàn)到上課像他這么用心的老師,他上的每一節(jié)課都凝聚了他的智慧與心血。對(duì)待學(xué)生,他更是非常負(fù)責(zé)。從學(xué)校復(fù)試結(jié)束以后,他常常會(huì)用郵件聯(lián)系我,跟我分享一些學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn),向我推薦專業(yè)書(shū)籍,幫助我利用暑假的時(shí)間補(bǔ)習(xí)了專業(yè)課的知識(shí)。他也給我很多機(jī)會(huì),帶我出去學(xué)習(xí)交流。去年還沒(méi)有真正入學(xué)之前,他便告訴我十月份在湖南大學(xué)有一個(gè)全國(guó)性的湘方言研討會(huì),他認(rèn)為這是一個(gè)讓我接觸學(xué)術(shù)的好機(jī)會(huì),讓我一定寫(xiě)一篇相關(guān)的論文出來(lái)以便參與會(huì)議。匆忙之下,我勉強(qiáng)寫(xiě)出了一篇在結(jié)構(gòu)上還算完整,內(nèi)容上殘缺不全的文章發(fā)給老師。老師不僅看了我的文章,把要更改或者要?jiǎng)h除的部分指出來(lái),還幫我把格式調(diào)整好,在老師的指導(dǎo)之下,終于讓這篇文章有了能夠拿出手的樣子。我常常聽(tīng)說(shuō)老師節(jié)假日也沒(méi)有休息,平時(shí)也經(jīng)常工作到深夜,一方面很擔(dān)心老師的身體,另一方面也覺(jué)得老師對(duì)待工作的負(fù)責(zé)、細(xì)致非常值得我學(xué)習(xí)。
在學(xué)術(shù)上,他精益求精、一絲不茍。
老師的研究方向是漢語(yǔ)方言學(xué),我?guī)煆睦蠋熞院螅查_(kāi)始了漢語(yǔ)方言學(xué)的研究。以前很喜歡聽(tīng)來(lái)自不同地方的同學(xué)講他們的方言,覺(jué)得各地方言都很有意思。當(dāng)我確定以方言學(xué)作為自己的研究方向時(shí),老師就提醒過(guò)我學(xué)習(xí)方言學(xué)是很艱苦的,但當(dāng)時(shí)我對(duì)專業(yè)絲毫不了解,只憑自己滿腔熱血就選擇了它。真正開(kāi)始專業(yè)課學(xué)習(xí)以后,才知道這一門專業(yè)有多難學(xué)。最為基礎(chǔ)的就是要熟記國(guó)際音標(biāo),要掌握用國(guó)際音標(biāo)給方言聽(tīng)音記音的能力。音韻學(xué)、詞匯學(xué)、語(yǔ)法學(xué)知識(shí)對(duì)研究方言都十分重要。自從去年入學(xué)以來(lái),面對(duì)的就是各種看不懂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和看不完的專業(yè)書(shū)。除了書(shū)本的學(xué)習(xí),實(shí)地調(diào)查對(duì)于方言學(xué)也十分重要。今年我有幸參與了老師調(diào)查湘南土話的項(xiàng)目,并且跟著他學(xué)習(xí)了真正的田野調(diào)查。四月份的時(shí)候,我跟著老師回到了他的家鄉(xiāng)——永州新田,調(diào)查新田土話。我們下到村里,找到老男、老女、青男、青女四位發(fā)音人,與他們進(jìn)行交談,聽(tīng)聽(tīng)他們發(fā)音的情況,然后對(duì)老男的發(fā)音進(jìn)行紙筆記錄。根據(jù)調(diào)查字表上的1000個(gè)單字,1200個(gè)詞匯和50條語(yǔ)法,讓老男進(jìn)行發(fā)音,老師則一個(gè)一個(gè)用音標(biāo)記錄下來(lái)。每天從早上八點(diǎn)開(kāi)始工作直至中午,稍事休息后又開(kāi)始工作直至晚飯,因?yàn)闀r(shí)間緊迫,有兩天晚上還加班到深夜11點(diǎn)多。我都有點(diǎn)吃不消了,但我老師雖已年近花甲,卻仍精神奕奕。遇到有爭(zhēng)議的地方,便積極討論,若是還得不出結(jié)論,便再找人調(diào)查,絕不敷衍了事。七月份的時(shí)候,我們又一次去了新田,這一次是對(duì)幾位發(fā)音人進(jìn)行正式的錄音和攝像。由于一共有兩個(gè)團(tuán)隊(duì)六個(gè)工作人員,這次在時(shí)間安排上更為緊湊。錄音和攝像時(shí)因?yàn)椴荒苡性胍舻母蓴_,所以必須在一個(gè)較為密閉的環(huán)境中進(jìn)行,并且不能開(kāi)空調(diào)或者風(fēng)扇,每每錄到老師和發(fā)音人都汗流浹背以后才出去休息一會(huì)兒。晚上我們都在休息的時(shí)候,老師也不能夠休息,必須把白天錄得好幾百條音全部聽(tīng)一遍,若發(fā)音有錯(cuò)誤則要在第二天趕緊補(bǔ)錄。錄音到后面幾天,已經(jīng)明顯感覺(jué)到老師的精神有些疲憊了,但為了不耽誤進(jìn)度,他只能硬撐。即便在這么勞累的狀態(tài)之下,老師對(duì)于發(fā)音的要求絲毫沒(méi)有降低,寧愿多辛苦一點(diǎn)也不愿意出差錯(cuò)。
一位好老師,勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度都讓我深受感觸。“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì),歲月不待人”,只有砥礪前行,努力學(xué)習(xí),才能夠報(bào)答師恩。
我和我的導(dǎo)師征文 篇14
人生就像一列火車,在每一個(gè)站點(diǎn)都會(huì)遇到一些人,經(jīng)歷一些事,讓自己或多或少收獲一些,改變一些,然后背起行囊繼續(xù)前行。然而,在這趟列車上也總會(huì)有些人在不知不覺(jué)中將人生珠璣贈(zèng)予你,從此因?yàn)樗某霈F(xiàn),我們?nèi)松穆猛咀兊酶裢獬粒瑢?duì)未來(lái)不再畏懼,在前行的過(guò)程中也變得更加的勇敢和堅(jiān)定。
導(dǎo)師劉龍飛教授是我學(xué)習(xí)的楷模。
為人,他善良友好、豁達(dá)、樸實(shí)、有魅力。身為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的主管領(lǐng)導(dǎo)同時(shí)兼任副院長(zhǎng),我一開(kāi)始先入為主地以為劉老師是高高在上,沒(méi)有精力理會(huì)學(xué)生的。可是自從進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后,才慢慢發(fā)現(xiàn),他是那么的平易近人,和藹可親。偶爾也聽(tīng)到老師、同門師兄和以前畢業(yè)的研究生對(duì)劉老師的評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、見(jiàn)多識(shí)廣、博學(xué)多才、樂(lè)于助人、學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、是個(gè)好老師等等。經(jīng)過(guò)這一年的接觸,劉老師的成熟穩(wěn)重,豁達(dá)坦誠(chéng),真實(shí)友善,幽默風(fēng)趣的人格魅力深深地感染了我。我們當(dāng)初對(duì)劉老師心懷敬畏,認(rèn)為他遙不可及、不可親近,是因?yàn)槲覀儗?duì)他的不了解,與他接觸太少。其實(shí),劉老師非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,主動(dòng)了解我們的生活狀況,每個(gè)月還會(huì)給學(xué)生發(fā)放生活補(bǔ)助,對(duì)于學(xué)生的任何問(wèn)題和困難他也都能放下手中的事情,想方設(shè)法為學(xué)生提供幫助、解決問(wèn)題。也許正是劉老師這種寬厚待人的品格增加了他的影響力,進(jìn)一步造就了他事業(yè)的成功。劉老師不但在學(xué)術(shù)科研上成就斐然,而且對(duì)家庭也很有責(zé)任心。偶爾師母會(huì)來(lái)到劉老師的辦公室,作為學(xué)生的我,能很明顯地感覺(jué)到劉老師的體貼細(xì)致,家庭的溫馨和睦。的確,劉老師對(duì)工作的使命感,對(duì)家人的責(zé)任感,對(duì)我產(chǎn)生了潛移默化的影響。讓我深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的男人不僅應(yīng)在工作上兢兢業(yè)業(yè),志存高遠(yuǎn),對(duì)待家庭也應(yīng)該勇于承擔(dān),心系親緣。
為學(xué),他精益求精、廢寢忘食。古人大思想家李斯有云“泰山不拒細(xì)壤,故能成其高;江海不擇細(xì)流,故能就其深”。細(xì)節(jié)是全局的基礎(chǔ)細(xì)胞,只有注重一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié),才能把握全局,走向成功。細(xì)節(jié)是決定全局成敗的關(guān)鍵,要取得成功,必做于細(xì)。還記得今年劉老師幫我修改小論文時(shí),他那種專注勤勉的科研精神深深的撼動(dòng)了我,從論文的題目,摘要,文章內(nèi)容,參考文獻(xiàn)等等,他都是一字一句的修改,并將文中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章格式等問(wèn)題一一指出。劉老師這種對(duì)細(xì)節(jié)一絲不茍,從不打馬虎眼的態(tài)度讓我受益匪淺。論文經(jīng)過(guò)老師的修改之后內(nèi)容更加的充實(shí),用詞更加恰當(dāng)。劉老師嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)的態(tài)度深刻的影響著我。
讀研之前,我一直認(rèn)為自己是個(gè)努力上進(jìn)、有毅力的人,詳細(xì)地計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)和生活并付諸行動(dòng),但在跟從劉老師學(xué)習(xí)的這一年多的時(shí)間里,我更深刻地體會(huì)到了什么是真正的勤奮與堅(jiān)持。劉老師經(jīng)常告誡我們,不要為外物所惑,要保持上進(jìn),要用一顆認(rèn)真、純粹的心去對(duì)待學(xué)術(shù)研究。“不要求你能做出最好的成果,但一定要認(rèn)真、努力的去做”。無(wú)論是在平時(shí)還是節(jié)假日,我們都能看到劉老師都是第一個(gè)到達(dá)實(shí)驗(yàn)室的,劉老師以身作則,時(shí)刻提醒我們做學(xué)問(wèn)一定要勤奮。劉老師每次離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間也經(jīng)常比學(xué)生還要晚,他這種認(rèn)真治學(xué)的態(tài)度讓實(shí)驗(yàn)室的師生們肅然起敬。每次與劉老師碰面打招呼的時(shí)候,他總是以一個(gè)慈父般的微笑迎合著我們,深得同學(xué)們的愛(ài)戴。
人們常說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),便會(huì)收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,便會(huì)收獲一種性格;播下一種性格,便會(huì)收獲一種命運(yùn)。”在劉老師以身作則的帶領(lǐng)下,實(shí)驗(yàn)室成員一直保持著積極、向上的科研氛圍。“人之為學(xué),不日進(jìn)則日退”,劉老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我們:成功靠的不僅僅是天賦和智慧,更需要納百川而成四海,積跬步而致千里的積累與堅(jiān)持。我們的實(shí)驗(yàn)室和劉老師的辦公室大門相對(duì)而立,每次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前我都能看到一束敞亮的光線,那里有一扇門總是半開(kāi)著,門里面總是坐著一位孜孜不倦、平和認(rèn)真的學(xué)者——?jiǎng)⒗蠋。幸運(yùn)的是,我敲響了這扇門,成為他眾多學(xué)子中的一名。得以在求知治學(xué)的同時(shí),感受他那虛懷若谷的人格魅力與真誠(chéng)美好的道德品質(zhì)。在劉老師門下求學(xué),我真的是受益匪淺,如沐春風(fēng)。
為師,他亦師亦父,春風(fēng)化雨。他是平和的,沒(méi)有盛氣凌人的架勢(shì),沒(méi)有動(dòng)輒訓(xùn)人的說(shuō)教,有的是真摯誠(chéng)懇的情感與平易近人的親切。不管是在聽(tīng)取實(shí)驗(yàn)進(jìn)展、探討實(shí)驗(yàn)結(jié)果,還是在指導(dǎo)論文寫(xiě)作的時(shí)候,他總會(huì)耐心地聆聽(tīng)學(xué)生的想法后才提出他的思考和建議,誠(chéng)如一位滿腹經(jīng)綸的智者在深入淺出地闡釋博大精深的理論。他的言談身教,都如同涓涓細(xì)流,融入我們的心田。
他是睿智的,在多元的視角與海納百川的胸懷里,因材施教,揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而使每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)自由的學(xué)術(shù)平臺(tái)上發(fā)現(xiàn)自我、超越自我。對(duì)待每個(gè)學(xué)生,他不是因?yàn)樽约旱目蒲许?xiàng)目是什么而要求學(xué)生做什么,而是根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)為學(xué)生選題,進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo)。同時(shí),他總能恰如其分的評(píng)判我們的優(yōu)點(diǎn)與不足。對(duì)于優(yōu)點(diǎn),不失時(shí)機(jī)地加以贊揚(yáng)和鼓勵(lì);對(duì)待不足,則采用和藹而不矜持的勸說(shuō)方式,言語(yǔ)中毫無(wú)責(zé)備,而是充滿了慈父般的激勵(lì)和鞭策,引導(dǎo)我們走入科研的殿堂。
在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,面對(duì)親人朋友的殷切期望,想著要在研究生階段做出好的科研成果,要為以后的生活和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)……我們時(shí)常會(huì)有一些浮躁與迷茫。于是乎,劉老師常常結(jié)合自身的.學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷以及對(duì)行業(yè)的了解,常與我們靜心暢談,引導(dǎo)我們排解負(fù)面情緒。如今,社會(huì)上各行各業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,要想在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)中嶄露頭角,自己除了要有真才實(shí)學(xué)之外,更關(guān)鍵是要具備別人所不具備的核心能力,掌握別人尚未掌握的技能。他教導(dǎo)我們,作為年輕人,要有拼勁兒、闖勁兒,牢記要時(shí)刻學(xué)習(xí),還要不怕吃苦,勤于進(jìn)取。如此,才能在人才濟(jì)濟(jì)的現(xiàn)代社會(huì)中,占得一席之地,不至流于平庸。
研究生初出茅廬,學(xué)術(shù)等各方面都還相對(duì)稚嫩,需要在導(dǎo)師的指導(dǎo)下走上學(xué)術(shù)道路,規(guī)劃自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展,而能跟隨一個(gè)學(xué)識(shí)淵博、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、有遠(yuǎn)見(jiàn)、判斷力強(qiáng)、對(duì)學(xué)術(shù)界了如指掌又對(duì)產(chǎn)業(yè)界不脫軌的導(dǎo)師是再好不過(guò)了。劉老師就是這樣的一位人師,他不僅在科研學(xué)術(shù)上給予我們悉心的指導(dǎo),而且還對(duì)我們今后的事業(yè)發(fā)展和人生規(guī)劃都產(chǎn)生了積極、有效的影響!暗茏邮聨煟赐诟,習(xí)其道也,學(xué)其言語(yǔ)!蔽揖磹(ài)的劉老師以自己的言行和獨(dú)特的人格魅力帶領(lǐng)著實(shí)驗(yàn)室不斷地向前發(fā)展,作為他的學(xué)生,我更應(yīng)該以劉老師為楷模砥礪前行,自強(qiáng)不息。
“四度春風(fēng)化綢繆,幾番風(fēng)雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月,粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋。”劉老師對(duì)科學(xué)研究的滿腔熱情,對(duì)家庭責(zé)任的勇于承擔(dān),對(duì)教書(shū)育人的積極投入,都將深深的印刻在我的腦海里,成為我今后一筆寶貴的人生財(cái)富,成為我人生道路上的一盞明燈。
我和我的導(dǎo)師征文 篇15
一提到要寫(xiě)老師,我就回想起來(lái)還是小學(xué)初中高中時(shí)期青澀的我們,那時(shí)不論是日記還是作文,寫(xiě)的最多,論的最多的除了父母,就是老師。我依舊可以想起那時(shí)我們寫(xiě)老師時(shí)常用的比喻,我們常把老師比作園丁,每日辛勤只為呵護(hù)他的每一位學(xué)生;還有的把老師比作蠟燭,燃燒自己照亮別人。還有那句經(jīng)常出現(xiàn)在贊揚(yáng)老師的文章中的一句詩(shī):“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;這些都是用比喻來(lái)贊揚(yáng)老師的話語(yǔ)。
從小學(xué)到如今,寫(xiě)了二十多年的老師,也該將老師換一種比喻了。人都說(shuō)親情如同一杯水,平平淡淡,無(wú)色無(wú)味,可是,沒(méi)有了水,人也將不復(fù)存在,所以親情往往血濃于水;愛(ài)情就像酒,喝多了會(huì)上頭,但若不喝,生活也就少了點(diǎn)情調(diào)。而師生情,該把它比作什么好呢?水太淡,酒太烈,牛奶太甜太膩,咖啡又太苦澀,那就茶吧。我愛(ài)喝茶,濃茶,清茶,花茶等等,淡淡的香味,喝下去卻讓人回味無(wú)窮。這般感受如同這些年來(lái)我體會(huì)到的師生情,雖然有時(shí)已經(jīng)嗅不到初期的淡香,但是那些味道到如今還是記憶猶新。品完了大學(xué)期間的種種茶,又開(kāi)始品研究生期間的。這一品可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的續(xù)杯,喝著越來(lái)越淡,而是另有一番風(fēng)味。
在這段讓千萬(wàn)人心馳神往的研究生生活中,有四杯茶讓我回味無(wú)窮,請(qǐng)跟我一起細(xì)細(xì)品味每一杯的獨(dú)特。
這第一杯茶是薄荷葉。說(shuō)到薄荷葉也許大家并不陌生,不管是沏茶,做菜還是調(diào)酒,薄荷葉都是很受歡迎的配料。薄荷葉適合混合在各種花草茶里,作為適口的配料薄荷葉在很多時(shí)候都必不可少,當(dāng)然也可作為主料,不管怎樣搭配,它都有增強(qiáng)體力、幫助消化吸收、鎮(zhèn)定情緒、緩解頭疼等作用。那么我的第一位老師在我研究生的生活中就起著這樣的作用,她就是我的輔導(dǎo)員,我們都親切地叫她楊額娘。她是我研究生期間見(jiàn)到的第一位老師,為什么把我的輔導(dǎo)員比作是薄荷葉茶,因?yàn)樗冀K伴隨著我的研究生生活,如同薄荷葉一樣,是不可或缺的。我人生第一次離開(kāi)家鄉(xiāng)來(lái)到千里迢迢的湖南上學(xué),可是來(lái)到這里之后正是因?yàn)橛辛诉@么一位像薄荷葉樣的輔導(dǎo)員,我并不覺(jué)得我身在異鄉(xiāng)。楊老師知道我不是本地人,對(duì)我關(guān)愛(ài)猶深,這期間令我感動(dòng)的事情太多,我也越來(lái)越愛(ài)這杯薄荷葉。還記得那一陣子我在她的辦公室值班,她每次都把從家里帶來(lái)的早餐,零食或者自己做的特色食品分我一大半,讓我品嘗湖南特色,如果我不要她就會(huì)以開(kāi)玩笑似的命令語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“快點(diǎn)啦,吃啦!”我從沒(méi)體會(huì)過(guò)有這么一位老師在生活的點(diǎn)滴方面都惦念著自己,所以有時(shí)我也會(huì)跑去找她聊天,遇到困難了也會(huì)向她求助,而我自己也盡己所能,在她需要的時(shí)候幫助她。一年過(guò)去了,喝了這杯茶真的覺(jué)得有獨(dú)特的功效,時(shí)間再久我也不會(huì)忘記它的味道。
第二杯是薰衣草茶。提到薰衣草茶我就會(huì)想起有一日夕陽(yáng)下,我漫步在薰衣草莊園的情形,聞著薰衣草的香味,自由愉悅,神清氣爽。就像喝完薰衣草茶的感覺(jué)一樣,心情舒暢。聽(tīng)我這么一說(shuō)大家也就猜到了這薰衣草茶的功效了,是的,它可以舒緩壓力,解除焦慮。這杯茶當(dāng)然歸屬于我們的研究生秘書(shū)老師。平日里值班的研會(huì)干部們都管她叫邢姐姐,除了清新可人的外表如同紫色的薰衣草茶一般,性情也如同這茶一樣讓人碰了就覺(jué)得心情愉悅。她不像是一位老師,比起老師她更像朋友、家人,與她在一起可以無(wú)話不談,不用擔(dān)心會(huì)不會(huì)一時(shí)緊張說(shuō)錯(cuò)了話,更不用擔(dān)心會(huì)不會(huì)一不小心就冒犯了她,如果這些事情發(fā)生了,她也會(huì)像個(gè)小孩子一樣跟你打成一片,讓你絲毫感覺(jué)不到一點(diǎn)不自在。除了上課時(shí)的老師,平日里接觸最多的就是她了。我們干部值班,她總是客客氣氣地,每到學(xué)期末都會(huì)把我們大家聚在一起吃飯,本身干部值班幫老師做事理所應(yīng)當(dāng),可在她眼里我們就是功臣,幫了她很多忙,對(duì)于我們她最多的不是抱怨我們事情做得不好,而是感謝。在一起吃飯說(shuō)笑時(shí),她把我們都當(dāng)做她的'朋友,就更不用提如果院里有什么好差事首先就想到我們。由于她從事研究生培養(yǎng)工作,我們大事小事都愛(ài)找她,但她總是那么有耐心,不厭其煩地給我們解決各種問(wèn)題。這杯薰衣草茶喝下去我感到輕松愉悅,用一個(gè)詞來(lái)形容我對(duì)這杯茶的感覺(jué)就是愛(ài)不釋手。真想這味道能常伴我左右。
第三杯比較高大上的茶叫武夷巖茶。這種茶不僅有著深厚的歷史底蘊(yùn),還有著多種功效,不但可做茶飲,有著醒心、明目、健神、止渴、殺菌、解暑、醒酒等作用,還可入藥治百病,具有降壓、抗輻射、防癌、延緩衰老等延年益壽之功效。這么大氣的一杯茶當(dāng)屬最令我敬畏的一位老師——曾院長(zhǎng)。在面對(duì)曾院長(zhǎng)時(shí)不僅我的心是顫抖的,身體也因緊張而顫抖。不要因?yàn)槲疫@樣形容你們就覺(jué)得我們?cè)洪L(zhǎng)是一位兇神惡煞的老師,相反,她是一位非常和藹可親,而且很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)馁Y深文學(xué)教授,她的名氣在學(xué)術(shù)界穩(wěn)居已久。為何對(duì)我來(lái)說(shuō)曾院長(zhǎng)是武夷巖茶,這要從研一開(kāi)學(xué)剛剛開(kāi)始上課說(shuō)起。研一的第一節(jié)課就是曾院長(zhǎng)的課,上課前我就對(duì)曾院長(zhǎng)早有耳聞,想著這么一位赫赫有名的教授上課到底是什么樣的。也就是這第一節(jié)文學(xué)課,讓我有種想直接退學(xué)的沖動(dòng)。上完她的課我覺(jué)得自己一無(wú)是處,一無(wú)所知,這是晴天霹靂般的打擊,不僅如此,她還布置了作業(yè),我們要在一個(gè)星期之內(nèi)看完一本文學(xué)作品,寫(xiě)一篇全英的論文出來(lái),并做一個(gè)二十分鐘左右的報(bào)告。這一下令我精神倍增,不愛(ài)讀書(shū)的我也像打了雞血一樣讀起文學(xué)作品來(lái)。再次上課時(shí),我與搭檔作為第一組報(bào)告者,可想而知被批得千瘡百孔,連最低級(jí)的語(yǔ)法錯(cuò)誤都比比皆是。但是盡管被批,我們還是在曾院長(zhǎng)的話中學(xué)到了很多,我從一個(gè)不會(huì)思考,不懂得如何做學(xué)術(shù),寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的新手,慢慢被帶上了正道。這一口茶讓我喝完便醒心明目。院長(zhǎng)她不怎么夸贊自己的學(xué)生,但是面對(duì)著這些年來(lái)大批優(yōu)異的學(xué)生從科大畢業(yè),回首再看往年的成績(jī),她也很欣慰,很自豪。也就是這么一位嚴(yán)師,才帶出了那么多高徒。曾院長(zhǎng)的課充滿了整個(gè)研一的生活,在她的課上,不僅上課要時(shí)時(shí)刻刻認(rèn)真聽(tīng),做筆記,課后也要及時(shí)復(fù)習(xí),搜集資料,不然,期末真得是在掛科的懸崖邊上徘徊。我雖不是文學(xué)專業(yè),但我在曾院長(zhǎng)的課堂上學(xué)到了很多東西,不僅是文學(xué)知識(shí),還有做學(xué)問(wèn)的態(tài)度和方法。我懂得了觸類旁通,也學(xué)會(huì)了融會(huì)貫通。曾院長(zhǎng)對(duì)學(xué)術(shù)的態(tài)度還有她對(duì)知識(shí)、對(duì)學(xué)問(wèn)的熱愛(ài)讓我敬佩不已,在追求學(xué)問(wèn)的道路上人心永遠(yuǎn)不會(huì)衰老,這也是品著院長(zhǎng)這杯茶所具有的延年益壽的功效。
最后一杯,也是我最愛(ài)的一杯茶——玫瑰花茶。在我心里,玫瑰是集萬(wàn)千寵愛(ài)及嬌美艷麗與一身的花,它不僅象征意義豐富,華麗的外表下還有著頗多實(shí)用性,對(duì)于女人來(lái)說(shuō),常用玫瑰可以保持年輕美麗。可想而知,玫瑰沏的茶也有諸多功效:美化皮膚,舒解神經(jīng),滋潤(rùn)養(yǎng)顏,活血化瘀,消除疲勞,促進(jìn)血液循環(huán)等等。這么華美又實(shí)用的茶當(dāng)屬我的導(dǎo)師。在我還不是科大一員時(shí)我就對(duì)她傾慕已久,入學(xué)復(fù)試時(shí),我在外院門廳看到她的照片及簡(jiǎn)介,那容貌與我母親年輕時(shí)頗有幾分相似,或許這也是她一直在我心中有著特殊位置的原因之一。復(fù)試之后選導(dǎo)師時(shí)我就果斷只選了她。開(kāi)學(xué)后,我如愿地成為了她的弟子。研一期間我雖然跟導(dǎo)師接觸的并不多,可每一次都讓我記憶猶新。還記得第一次的讀書(shū)報(bào)告會(huì),她早早的就為我們每個(gè)人準(zhǔn)備了一杯她沏好的茶,由于對(duì)我們的了解也不夠多,我們每一個(gè)人發(fā)言的時(shí)候她都聽(tīng)得很認(rèn)真,不僅一直拿筆記錄,還常抬頭注視我們的神情,與我們進(jìn)行眼神上的交流。每一個(gè)人發(fā)言完她都先對(duì)我們肯定一番,讓我們很有存在感,我記得她常說(shuō)的一句話就是:“還不錯(cuò),還不錯(cuò),這一點(diǎn)都值得你們學(xué)習(xí),繼續(xù)做!”接著又一一指出我們存在的問(wèn)題,她的眼光總是那么犀利,一下子就能揪出我們的問(wèn)題,她還細(xì)致地跟我們說(shuō)接下來(lái)要怎么做,因此與她探討問(wèn)題總能讓人豁然開(kāi)朗。這一年里讓我記憶最深的就是校創(chuàng)新論壇征稿的時(shí)候,那時(shí)我想好好準(zhǔn)備寫(xiě)一兩篇論文投稿,由于初來(lái)乍到,自己都是云里霧里,寫(xiě)完一篇之后自我感覺(jué)良好地拿給導(dǎo)師指點(diǎn)迷津,她平時(shí)很忙,但是當(dāng)她知道我要與她討論論文時(shí)就主動(dòng)聯(lián)系我,騰出時(shí)間與我探討。導(dǎo)師看完我的論文,她的點(diǎn)評(píng)讓我直跌谷底,視角舊,選材舊,材料也舊,而且選題范圍太大,總之就是寫(xiě)了跟沒(méi)寫(xiě)一樣。我本身很灰心,可是她卻說(shuō):“很好,已經(jīng)很不錯(cuò)了,至少你敢寫(xiě),沒(méi)有哪一個(gè)是剛開(kāi)始就會(huì)寫(xiě)論文的,多寫(xiě)多練就好了!苯又o我提出了一系列的修改意見(jiàn),跟導(dǎo)師討論后我受益匪淺,仿佛自己在一片孤海上漂了好幾個(gè)月終于看到了穿透迷霧的一絲微光。接下來(lái)的修改與第二篇論文就完成得很順利,并有一篇獲了獎(jiǎng)。事后當(dāng)我感謝她對(duì)我的指點(diǎn)時(shí),她笑著說(shuō):“我希望你繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)論文!彼男ψ屛矣X(jué)得幾個(gè)星期的埋頭苦寫(xiě)都是小菜一碟。導(dǎo)師對(duì)于我的恩情就像這玫瑰花茶一樣,可以讓我在倍感壓力時(shí)舒緩神經(jīng),細(xì)細(xì)品味則終身受益。
晴空萬(wàn)里的早晨,人們需要一杯茶使自己神清氣爽;慵懶的下午,一邊看書(shū),一邊喝茶,能夠修身養(yǎng)性;到了落日余暉的傍晚,倦的時(shí)候需要一杯茶讓自己提神醒腦。老師就如茶,淡淡的香氣,濃濃的恩情。常言道:人走茶涼。對(duì)于老師這杯茶,不管走得再遠(yuǎn),溫?zé)岫荚谛闹校匀俗卟璨粵觥?/p>
我和我的導(dǎo)師征文 篇16
生活充滿了選擇,從每一事物剔除一切枝節(jié)后,剩下的都是一種選擇。你選擇如何應(yīng)付生活中的種種情形、你選擇他人會(huì)怎樣影響你的情緒、你選擇是心情愉快還是心情惡劣。說(shuō)到底,如何生活是你自己的選擇,而我選擇了讀研。讀研并非是完美的選擇,因?yàn)樗錆M艱辛;而從某種意義上來(lái)說(shuō),也是完美的,因?yàn)樗⒍y忘。在這條艱辛又難忘的道路上,感謝我的導(dǎo)師——李山林老師對(duì)我的指引,讓我能夠向更好的自己前行。
作為一名教育類研究生,成為一名優(yōu)秀的教師是我最至高的目標(biāo),李山林老師用實(shí)際行動(dòng)讓我明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。韓愈曾說(shuō):“師者,傳道、授業(yè)、解惑也!睆墓胖两瘢處焸円詡鞯朗跇I(yè)為職責(zé),以解答疑惑為本業(yè),他們兢兢業(yè)業(yè),他們恪盡職守,他們幫助學(xué)生開(kāi)啟了知識(shí)與智慧的大門,在學(xué)生心中播種了善與美的種子,如春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無(wú)聲。
李老師也是這樣一位秉性寬厚又充滿智慧的教師,已近花甲之年的他還堅(jiān)持在教育與科研的一線,勤勤懇懇、盡職盡責(zé)。同時(shí)為人親和,受人尊敬,在幾十年的教學(xué)生涯中,“好老師”的名聲口耳相傳。他先后在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)任教,而無(wú)論在哪里,他在師生間都德高望重,一直有著極好的聲譽(yù)。他所教的學(xué)生中有的已成為大學(xué)教授,有的還初出茅廬,現(xiàn)在的他桃李芬芳滿天下,碩果盈枝滿庭芳。
時(shí)光荏苒,白駒過(guò)隙,南來(lái)北往,期遇知音。在求學(xué)之路上,能夠遇到這樣一位有著高水平的學(xué)術(shù)造詣?dòng)趾吞@可親的導(dǎo)師是一種可遇不可求的緣分。早在大學(xué)期間,李老師就曾擔(dān)任過(guò)我們專業(yè)的任課教師,雖然彼時(shí)課時(shí)不多,但是只言片語(yǔ)中,可以感受到這是一位溫和而親切的老教授。在成為了李老師的研究生弟子后,更加體會(huì)到李老師對(duì)于工作和學(xué)術(shù)的熱情,他現(xiàn)在雖未擔(dān)任行政工作,但也為教育改革與發(fā)展焦心勞思。在學(xué)術(shù)研究上,盡心盡力,一絲不茍,踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行研究。這樣飽滿的學(xué)術(shù)熱情,嚴(yán)于律己、腳踏實(shí)地的作風(fēng),深深地影響到了我,激勵(lì)我要把握好讀研的這幾年時(shí)光。李老師不僅對(duì)自己要求高,也希望自己的學(xué)生能夠在讀研階段真正學(xué)到東西,有所收獲。研一剛開(kāi)學(xué)不久,李老師給我們每一個(gè)人發(fā)了一張打印好的書(shū)單,上面羅列了在研究生階段應(yīng)該讀的書(shū)目,涵蓋了文學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)文課程與教學(xué)論等方面,李老師解釋道“這些都是我挑選的研究生階段你們應(yīng)該閱讀的書(shū)目,有的與我們研究方向相關(guān),有的雖然不太相關(guān)但也是有利于拓寬視野的”。我們作為未來(lái)的語(yǔ)文教師,語(yǔ)文教材的內(nèi)容包含了文史哲、地理、科學(xué)等各方面,因此李老師不希望我們局限于本專業(yè)內(nèi),而應(yīng)該廣泛涉獵,汲取各方面知識(shí),才能為學(xué)生答疑解惑。論文寫(xiě)作是大多數(shù)研究生的大難題,因此李老師在指導(dǎo)學(xué)生論文寫(xiě)作方面非常認(rèn)真和負(fù)責(zé),他對(duì)我們每個(gè)人的論文都逐句、逐段地看,甚至連論文的格式、參考文獻(xiàn)和標(biāo)注都不忽略,看到不合適的地方就用筆標(biāo)注出來(lái),并和我們討論應(yīng)該如何修改,這樣一篇文章看下來(lái),通常要花費(fèi)不少時(shí)間,但是李老師從來(lái)都是一絲不茍,對(duì)每一位學(xué)生都認(rèn)真負(fù)責(zé)。而李老師管理學(xué)生的方法也獨(dú)樹(shù)一幟,他不會(huì)強(qiáng)迫學(xué)生、責(zé)罵學(xué)生,給予學(xué)生尊重與自由,讓我們自己做出選擇和決定。他常常教育我們,從事學(xué)術(shù)研究依靠的是熱情與興趣,如果缺乏興趣,只憑借教條式、填鴨式的引導(dǎo)是毫無(wú)意義的。這使我知道了進(jìn)行學(xué)術(shù)研究在于自身積極主動(dòng)的探索與鉆研,只有靈感的迸發(fā)才能產(chǎn)生杰出的智慧和出色的想法。李老師的教誨我一直牢記于心,讓自己在漫漫求索路上不忘初心。
學(xué)術(shù)研究是生活的一部分,但生活不只是學(xué)術(shù)研究。李老師不僅熱心于學(xué)術(shù),而且關(guān)心學(xué)生,熱愛(ài)生活。盡管李老師工作繁忙,但他經(jīng)常會(huì)與我們談話聊天,和我們說(shuō)一說(shuō)他的故事,閑談之中,透露出長(zhǎng)者的.智慧,讓我們懂得不僅要會(huì)做學(xué)問(wèn),更要學(xué)會(huì)做人。李老師也會(huì)關(guān)心我們“在學(xué)校過(guò)得還好嗎?”“最近在學(xué)習(xí)、生活上有什么問(wèn)題嗎?”讓在異鄉(xiāng)的我們感到親切與溫暖。在節(jié)假日,李老師通常會(huì)邀請(qǐng)我們?nèi)ニ依镒隹,并做一桌美味可口的飯菜招待我們,一群人圍坐在桌前,向家人一樣,格外溫馨。通過(guò)多次的接觸,李老師和我們的距離一下子被拉近了,對(duì)于我們而言他不僅是一位平易樸實(shí)的教授,也是一位和藹可親的長(zhǎng)輩、摯友。同時(shí)李老師也是一位熱愛(ài)生活的人,他認(rèn)為生命在于運(yùn)動(dòng),人應(yīng)該多運(yùn)動(dòng),多活動(dòng)。已近花甲之年的他雖然不能進(jìn)行很多高強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng),但是每逢傍晚,在忙碌的工作之余,他會(huì)和師母一起在校園內(nèi)散散步,走一走、逛一逛,舒活舒活筋骨,抖擻抖擻精神,緩解一天工作上的疲勞。由于兒子在外地工作,李老師大多時(shí)間都是和師母一起在學(xué)校的,結(jié)婚幾十年,他們依然舉案齊眉、相敬如賓,和睦的家庭氛圍讓我體會(huì)到了他對(duì)于家人的責(zé)任感,讓我更深刻地明白了一個(gè)男人除了對(duì)待工作要有事業(yè)心,對(duì)待家庭也要有責(zé)任心。李老師的言傳身教讓我們知道教師不僅要教書(shū),傳授知識(shí),更要育人,讓學(xué)生精神成人。
師恩如山,高山巍巍,使人崇敬;師情如林,森林廣闊,無(wú)法估量。優(yōu)秀的導(dǎo)師是人生迷茫時(shí)的啟明星、是迷途時(shí)的指路燈,讓人受益匪淺、收獲頗豐。很慶幸自己選擇留校讀研,讓我有機(jī)會(huì)成為更好的自己;很感謝讀研期間能遇上李山林老師,讓我看到了一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的樣子。
我和我的導(dǎo)師征文 篇17
韓愈的《師說(shuō)》中說(shuō)到:師者,傳道、授業(yè)、解惑也。古往今來(lái),平凡而辛勤的教師奉傳道授業(yè)為天職,侍解疑答惑為本業(yè)。兢兢業(yè)業(yè)的他們開(kāi)啟智慧之門,教化人間根本;是美的耕耘者,是美的播種者。譬如朝露,潤(rùn)育晨禾;似是春風(fēng),暖撒人間。
我的導(dǎo)師是一位秉性樸素而又充滿智慧的人。即至花甲的他還堅(jiān)持在教育與科研的一線,勤勤懇懇,盡職盡責(zé)。他為人親和,受人尊敬,在幾十年間的教學(xué)與科研中“好老師”的名聲口耳相傳。他先后在國(guó)內(nèi)好幾所高校中從事過(guò)教育與科研工作,無(wú)論在哪他在師生間德高望重,一直有著極好的贊譽(yù)。他教的學(xué)生中有的已為人父,有的初出茅廬,現(xiàn)今的`他桃李芬芳已于四海,碩果花香漸遠(yuǎn)八方。
微風(fēng)輕撫發(fā),摩挲臉頰,南行北往期遇知音。人生十字路,雨中徘徊,向左向右但求啟蒙。在大千世界中遇到這樣一位以科學(xué)研究追求人生真諦的啟蒙導(dǎo)師是一種可遇而不可求的緣分。知遇導(dǎo)師是在研究生復(fù)試的時(shí)候,只言片語(yǔ)溫和而親切,深入淺出的談吐著顯真性情。那時(shí)在與他的學(xué)生的交談中,我認(rèn)真的傾聽(tīng)了他的故事:他年少時(shí)左圖右史,勤奮好進(jìn),靠著努力與汗水走出國(guó)門,在科學(xué)研究的路途上漸攀高峰;貒(guó)后,積極投身教育教學(xué)與改革,曾擔(dān)任過(guò)院長(zhǎng)執(zhí)管學(xué)科發(fā)展,學(xué)術(shù)風(fēng)氣漸臻濃厚,他的管理使得學(xué)科水平日近成熟。陸游曾詩(shī)云“位卑未敢忘憂國(guó)”以表匹夫之責(zé),現(xiàn)今他雖卸去行政任職,但也從未不為教育管理改革與發(fā)展憂思甚慮。在學(xué)術(shù)研究上更加盡心盡力,展開(kāi)更加廣泛而精進(jìn)的研究,他嚴(yán)于律己與一絲不茍的作風(fēng)與品格,踏實(shí)的工作態(tài)度,飽滿的工作熱情一直在激勵(lì)著每個(gè)人的左左右右。
現(xiàn)在的我已是他的研究生,相處已半年有余。他是一個(gè)熱愛(ài)生活的人,喜歡洗涼水澡,愛(ài)好運(yùn)動(dòng),球類、跑步、游泳等都很擅長(zhǎng)。每天他都會(huì)騎自行車往返學(xué)校,他認(rèn)為人年老了更加需要多多運(yùn)動(dòng),現(xiàn)在的他雖即花甲,但在他身上歲月的痕跡并不明顯。
漫步校園,經(jīng)常能看到他一身運(yùn)動(dòng)裝扮,背包下健峻的身姿,凌快的步伐,有時(shí)來(lái)不及打個(gè)招呼就一晃而過(guò)。這些歲月里,給我印象最為深刻的是他的“真性情”,這是所有熟悉他的人都認(rèn)同的,更是我所喜歡他所愛(ài)戴他的地方。有時(shí)夜里彳亍于校園,抬眼望向樓宇中的燈光,無(wú)不勾勒出老師深夜辦公的場(chǎng)景,深深的尊敬與愛(ài)戴油然而生。導(dǎo)師對(duì)我更像是一位年長(zhǎng)的知己:把酒月前,不為一醉,只求半盞醇香;賞菊籬下,懶褻片葉,但觀絲縷蝶蜂。一個(gè)有著善良品性的人往往都是真性情的,和他交流起來(lái)不會(huì)有一絲心理負(fù)擔(dān),可以直言不諱,暢所欲言。
每當(dāng)實(shí)驗(yàn)室大集體聚在一起時(shí),導(dǎo)師喜歡講講他的故事,告訴我們那些他曾經(jīng)懂得的道理和人生哲學(xué),更喜歡談?wù)劗?dāng)今國(guó)內(nèi)外形勢(shì)與社會(huì)新聞,讓我們開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)視野。他的想法與思路見(jiàn)解獨(dú)特,針對(duì)性強(qiáng),清晰透徹的邏輯凸顯出聰明智慧的一面,這是我們都佩服他的地方。他管理學(xué)生的方式獨(dú)樹(shù)一幟,從不逼迫與責(zé)罵學(xué)生,給每個(gè)人充分的自由,讓我們自己做出選擇與決定。他常常教育我們科學(xué)研究憑的是興趣和熱情,沒(méi)有興趣只有教條式引導(dǎo)毫無(wú)意義,他強(qiáng)調(diào)科學(xué)的真諦在于積極的探索與鉆研,出色的想法與智慧來(lái)自于靈感的指引。有道是良誨如茶,清水平淡,香淡皆為緣,緣起緣落駐心間。他的教誨我一直牢記于心,不時(shí)提醒自己路漫漫而修遠(yuǎn)的上下探索中時(shí)刻做好自己。一個(gè)好的導(dǎo)師是人生智慧的啟明星,讓你受益匪淺、收獲頗豐,享受成長(zhǎng)的幸福與快樂(lè)。
不計(jì)辛勤一硯寒,桃熟流丹,李熟枝殘,種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般,詩(shī)滿人間,畫(huà)滿人間,英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。一曲《采桑子》道出了多少辛勤園丁的艱辛勞碌,無(wú)私奉獻(xiàn)。言不盡鞠躬盡瘁、誨人不倦的豐功偉績(jī)!愿他們的智慧之星永閃光輝,長(zhǎng)耀人間!
我和我的導(dǎo)師征文 篇18
在我的成長(zhǎng)旅程中,有一位導(dǎo)師一直在引領(lǐng)著我前行,他就是蘊(yùn)含著三千年歷史精華的《史記》。
讀完了《史記》,我不禁拍案叫絕,那令人敬佩的機(jī)智與勇敢,那令人贊嘆的堅(jiān)持與忍耐,那令人稱頌的信念與志向,那令人崇敬的奉獻(xiàn)與犧牲精神……都深深印在了我的腦海里。
我忘不了機(jī)智勇敢的藺相如。他與趙王赴秦王之宴,秦王請(qǐng)趙王擊缶,藺相如看出秦王在戲弄趙王,挺身而出,也以牙還牙,用同樣手法嘲笑秦王,保住了趙王的尊嚴(yán),更為趙國(guó)爭(zhēng)回了面子。他那機(jī)智勇敢的品質(zhì)深深感染了我,令原本有些怯懦的`我也變得勇敢起來(lái)了。
我也忘不了忍辱負(fù)重的蘇秦。他貧苦潦倒,但始終努力,終于得到了六國(guó)的認(rèn)可,成為了六國(guó)的宰相,得到了所有人的尊重與愛(ài)戴。所有人都會(huì)有疑問(wèn),他是靠什么贏得這一切的?其實(shí)靠的就是他每日鉆研古書(shū)的鍥而不舍的精神和堅(jiān)韌不拔的意志力。每當(dāng)我看到他的故事,就仿佛有一個(gè)碩大的鐘敲響在我的頭頂,提醒我,做任何事情都不要輕易放棄。
我還忘不了一心爭(zhēng)霸的項(xiàng)羽。他有雄心壯志,乘民眾起義之機(jī)反秦,舉起自己的名號(hào),不斷擴(kuò)大勢(shì)力,最終打敗秦國(guó),坑殺秦軍40萬(wàn),成為一方霸主。人們都以為他是靠“力拔山兮氣蓋世”的力氣稱霸的,殊不知他靠的是“生當(dāng)作人杰,死亦為鬼雄”的鴻鵠之志。從項(xiàng)羽的身上,我明白了人要有遠(yuǎn)大的志向,堅(jiān)定的信念,才能成功。
我更忘不了為了六國(guó)而刺秦王的荊軻。受了好友的推舉,他只身去刺殺秦王。他深知,這一去,便是生離死別,無(wú)論成功還是失敗,都是死路一條。但是,他一心為民,將一己生死置之度外,與好友分別時(shí),心中激情澎湃,不禁吟出“風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯之詞。結(jié)果因秦皇宮防守太嚴(yán),他未能殺死秦王,自己卻慘遭殺害?赐炅诉@個(gè)故事,我淚流滿面,為了那時(shí)的人民,他獻(xiàn)出了自己年輕的生命,這樣的壯士,難道不值得我們尊重嗎_這樣的犧牲精神,難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?
《史記》,一篇恢弘的巨作,它讓我看清了世間的善惡美丑,它更讓我見(jiàn)識(shí)了古人勇敢機(jī)智、堅(jiān)韌執(zhí)著、勇于犧牲等美德。
《史記》,謝謝你!是你讓我明白了:要想成功,不能靠空想,而要靠自己的雙手,靠自己的大腦去贏!
《史記》,謝謝你!是你讓我明白了:要有專一的目標(biāo),堅(jiān)定的信念,只有這樣,才能完成每一件事
《史記》,謝謝你!是你讓我明白了:做人不能自私,要心中有他人,心中有國(guó)家。
我想只有這樣去做,我們的人生才是完美的,才是豐富的!
我和我的導(dǎo)師征文 篇19
張老師是護(hù)理系的一名老教師,承擔(dān)著護(hù)理系的基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)及精神科護(hù)理學(xué)的教學(xué)工作。2007年以來(lái)一直擔(dān)任班導(dǎo)師工作,是校級(jí)優(yōu)秀班導(dǎo)師。在其所帶過(guò)的班級(jí)中,B0601班曾被評(píng)為校級(jí)優(yōu)良學(xué)風(fēng)班,該班學(xué)生于2010年畢業(yè)時(shí),全部通過(guò)護(hù)士執(zhí)業(yè)考試,全部獲得畢業(yè)證書(shū)及學(xué)位證書(shū),并實(shí)現(xiàn)了百分之百的就業(yè),其中50%就業(yè)于三級(jí)甲等醫(yī)院。
張老師對(duì)班導(dǎo)師工作是這樣總結(jié)的:我是學(xué)生的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,更愿成為學(xué)生的良師益友。她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),解決學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)問(wèn)題,多少次拖著疲憊的身體到宿舍和學(xué)生談心;多少個(gè)深夜坐在電話和電腦前與班級(jí)同學(xué)進(jìn)行溝通,像媽媽一樣為學(xué)生們答疑解惑,指導(dǎo)他們制定合理的人生的規(guī)劃等,對(duì)班導(dǎo)師工作做到了盡職盡責(zé),受到了學(xué)生們的歡迎。
一、突出學(xué)風(fēng)建設(shè),做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)
圍繞“激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、營(yíng)造良好氛圍,加強(qiáng)過(guò)程管理、幫助個(gè)別學(xué)生”為主線,每一學(xué)期張老師都和學(xué)生們一起計(jì)算學(xué)分績(jī)點(diǎn),從中找出問(wèn)題,幫助學(xué)生制定和改進(jìn)下一學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。并以開(kāi)展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級(jí)創(chuàng)建活動(dòng)為主題,召開(kāi)主題班會(huì),組織全班學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行討論“每一學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)”,要求每人寫(xiě)一份心得,在下一次指導(dǎo)時(shí),給予總結(jié)評(píng)價(jià)。通過(guò)討論和總結(jié),了解到了學(xué)生們究竟需要什么,以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的一系列問(wèn)題,在日常學(xué)習(xí)過(guò)程中,加強(qiáng)引導(dǎo)和管理,使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力方向,激發(fā)了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力,提高了學(xué)生們互助學(xué)習(xí)的效果。
同時(shí),積極鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試和計(jì)算機(jī)等級(jí)考試,使學(xué)生們明確學(xué)好英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)知識(shí)對(duì)將來(lái)工作的重要性。對(duì)個(gè)別基礎(chǔ)差,等級(jí)考試沒(méi)通過(guò)的學(xué)生,利用談話、聊天等方式,幫助學(xué)生分析原因,尋找解決辦法。并積極為他們收集學(xué)習(xí)資料,召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法,在她的鼓勵(lì)與幫助下,B0601全班學(xué)生最后都順利過(guò)關(guān),全部獲得了畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū),找到了理想的工作。
二、端正專業(yè)思想,強(qiáng)化專業(yè)意識(shí)
張老師常說(shuō),指導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè),理解所學(xué)專業(yè)與就業(yè)的聯(lián)系,漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展這是我做班導(dǎo)師的職責(zé)。她經(jīng)常利用休息日到學(xué)校指導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)的課程體系設(shè)置和專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識(shí)特點(diǎn),使學(xué)生提高了對(duì)專業(yè)課程的系統(tǒng)認(rèn)知,也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
加強(qiáng)專業(yè)思想教育,如何能夠讓學(xué)生在走入大學(xué)校園后不迷茫、不入誤區(qū)、不被不良的社會(huì)信息所影響,全身心的投入專業(yè)學(xué)習(xí),這是張老師經(jīng)常思考的問(wèn)題。有一次,她發(fā)現(xiàn)有一段時(shí)期部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度消極,通過(guò)調(diào)查了解到有部分同學(xué)在專業(yè)課學(xué)習(xí)中,感覺(jué)護(hù)士工作責(zé)任重,又臟又累,得不到社會(huì)認(rèn)可,從而失去了學(xué)習(xí)興趣,針對(duì)這一情況,召開(kāi)了“我心目中的白衣天使”為主題的班會(huì),讓每一位學(xué)生都精心收集了護(hù)理戰(zhàn)線上很多先進(jìn)人物的事跡材料,并進(jìn)行了精彩的演講,最后張老師進(jìn)行了總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。通過(guò)本次班會(huì),改變了部分學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),提高了學(xué)生學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)的熱情,認(rèn)識(shí)到做一名白衣天使的職責(zé)與神圣,在班級(jí)掀起了我要爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的'白衣天使的學(xué)習(xí)熱潮。
在校園內(nèi),除專業(yè)學(xué)習(xí)外,也有很多的舞臺(tái)提供給學(xué)生,如何讓學(xué)生把握住機(jī)會(huì),為學(xué)生開(kāi)拓更多挑戰(zhàn)和鍛煉的平臺(tái),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,也是班導(dǎo)師工作的重要內(nèi)容。張老師常說(shuō),“幫助學(xué)生樹(shù)立自信、把握機(jī)會(huì),這也是我班導(dǎo)師的工作”。她經(jīng)常鼓勵(lì)大家參與到第二課堂活動(dòng)中來(lái),指導(dǎo)學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí),并親自指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組開(kāi)展有關(guān)“對(duì)臨終病人心理需求的調(diào)查”、“關(guān)于三級(jí)醫(yī)院普通病房物理環(huán)境的調(diào)查”、“護(hù)士職業(yè)倦怠與職業(yè)心態(tài)相關(guān)性的研究”、“護(hù)士個(gè)體因素與職業(yè)倦怠相關(guān)性的研究”等研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),通過(guò)這些活動(dòng),開(kāi)闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維和專業(yè)研究能力;并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與遼東學(xué)院護(hù)理技能競(jìng)賽,經(jīng)過(guò)初賽和決賽,班級(jí)同學(xué)騰微微、王雅麗等五位學(xué)生獲得了技能操作全能或單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì),極大地促進(jìn)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。
護(hù)理工作是神圣的,護(hù)士不僅要具有精湛的技能,還要有良好的人際溝通能力。張老師發(fā)現(xiàn)班級(jí)有部分學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)和人際溝通能力較差,針對(duì)這一問(wèn)題,主動(dòng)和主講人際溝通的任課老師聯(lián)系,在該課程的理論和實(shí)踐過(guò)程中對(duì)他們加強(qiáng)鍛煉和重點(diǎn)指導(dǎo),并兩次開(kāi)展了“增強(qiáng)人際溝通能力,展示護(hù)士風(fēng)采”的主題班會(huì)活動(dòng),提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和人際溝通能力。并多次開(kāi)展實(shí)習(xí)前指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生能正確面對(duì)和解決實(shí)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和問(wèn)題,在臨床見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中,該班級(jí)學(xué)生嫻熟的護(hù)理技能和良好的人際溝通能力得到了帶教老師的一致稱贊。
三、科學(xué)分析引導(dǎo),制定人生規(guī)劃
如何正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)和人生進(jìn)行規(guī)劃,也是班導(dǎo)師工作的重要內(nèi)容。畢業(yè)即失業(yè),這是眾多社會(huì)人士對(duì)現(xiàn)代部分大學(xué)生的評(píng)價(jià),如何使學(xué)生擺脫這種困境,使自己所帶的學(xué)生不至于在畢業(yè)時(shí)走到這個(gè)誤區(qū),這是班導(dǎo)師需要協(xié)助同學(xué)完成的任務(wù)。許多同學(xué)只看到畢業(yè)后嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和護(hù)士工作的艱辛,而不能看到護(hù)理事業(yè)美好的發(fā)展前景,更看不到作為一名護(hù)士對(duì)家庭和未來(lái)社會(huì)的貢獻(xiàn)。針對(duì)這一問(wèn)題,她及時(shí)為學(xué)生們分析當(dāng)前護(hù)理畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀,進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),并結(jié)合護(hù)理心理學(xué)的教學(xué)實(shí)踐,以真實(shí)案例使學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想,避免因就業(yè)期望過(guò)高而導(dǎo)致挫折。B0601班級(jí)有3名男同學(xué),在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)過(guò)程中常常出現(xiàn)困惑,比如男護(hù)士在社會(huì)上是否會(huì)受歧視、戀愛(ài)婚姻是否受到影響,將來(lái)就業(yè)的崗位等問(wèn)題,她多次與他們談心,進(jìn)行心理輔導(dǎo),并指導(dǎo)他們選擇手術(shù)室,ICU等實(shí)習(xí)崗位,指導(dǎo)3名學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)崗位和發(fā)展前景進(jìn)行規(guī)劃。她還多方和招聘單位聯(lián)系,積極為學(xué)生介紹合適的工作崗位,開(kāi)展了模擬就業(yè)招聘會(huì)的主題班會(huì),為每一位學(xué)生指出應(yīng)聘中的語(yǔ)言、行為禮儀、個(gè)人簡(jiǎn)歷、自薦信以及回答問(wèn)題中存在的不當(dāng)之處。并引導(dǎo)學(xué)生積極備考護(hù)士執(zhí)業(yè)考試,通過(guò)QQ群對(duì)外地實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行考前輔導(dǎo)和答疑,在她的幫助下,B0601班全體學(xué)生全部取得了護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū),實(shí)現(xiàn)了就業(yè)率100%,并有50%的學(xué)生和三級(jí)甲等醫(yī)院簽訂了工作合同。
四、開(kāi)展細(xì)致工作,觸摸學(xué)生心靈
張老師所帶班級(jí)里的學(xué)生都知道,不管在哪方面遇到困難,只要找到張老師都會(huì)全力幫助解決。她把這些細(xì)微瑣事稱之為人生大事,她常把“學(xué)生的事兒沒(méi)有小事兒”掛在嘴邊、記在心間,在日常生活中做學(xué)生的良師益友。不但經(jīng)常找學(xué)生談心,還通過(guò)電話、email和QQ等各種方式及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生的思想狀況,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。宿舍里的兩名女同學(xué)鬧了矛盾,張老師就走進(jìn)寢室,與她們促膝長(zhǎng)談,講她當(dāng)年讀書(shū)時(shí),同學(xué)之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生珍惜現(xiàn)在所擁有的一切,珍惜彼此間的緣分,后來(lái)這兩名同學(xué)成為了好朋友;班級(jí)有位女同學(xué)大二上學(xué)期期末時(shí)經(jīng)常失眠,后來(lái)張老師和她家長(zhǎng)溝通才知道她家發(fā)生了特殊情況,經(jīng)過(guò)多次心理輔導(dǎo),該同學(xué)擺脫了心理陰影;還有的學(xué)生因?yàn)閼賽?ài)和失戀而苦惱,出現(xiàn)抑郁情緒,張老師抽出所有業(yè)余時(shí)間,陪伴她,對(duì)她關(guān)心備至,進(jìn)行心理疏導(dǎo),使該同學(xué)很快恢復(fù)了健康;還有部分同學(xué)感覺(jué)高中時(shí)很辛苦,到大學(xué)就該好好歇歇了,甚至有考試作弊的意向,張老師多次找這些同學(xué)談心,并開(kāi)展以誠(chéng)信為主題的班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育,使班級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信的重要性,班級(jí)所有考試無(wú)任何違紀(jì)現(xiàn)象。
張老師還積極探索大學(xué)生思想政治教育的新方法,學(xué)生們從小到大,思想政治教育從未間斷過(guò),但長(zhǎng)時(shí)間空洞的理論說(shuō)教極易導(dǎo)致他們產(chǎn)生逆反心理。班級(jí)的很多學(xué)生都特別有個(gè)性,可是這些所謂的個(gè)性究竟是會(huì)對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展有幫助,還是有阻礙呢?張老師在與學(xué)生接觸之初,就注意觀察,并運(yùn)用學(xué)到的心理學(xué)方面的專業(yè)知識(shí),有針對(duì)性的對(duì)所帶學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),并結(jié)合護(hù)士職業(yè)的特征,引導(dǎo)學(xué)生積極塑造良好的人格特征,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),努力提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力,讓每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都變成未來(lái)事業(yè)發(fā)展的助推劑。
辛苦需要快樂(lè)沖兌。面對(duì)繁重的工作,張老師總是很快樂(lè):當(dāng)她聽(tīng)到實(shí)習(xí)學(xué)生收到患者的表?yè)P(yáng)信時(shí),她快樂(lè);當(dāng)她看到自己學(xué)生參加丹東市衛(wèi)生系統(tǒng)技能大賽獲獎(jiǎng)時(shí),她快樂(lè);當(dāng)她在網(wǎng)上、手機(jī)上看到學(xué)生給她的留言時(shí),她快樂(lè);她說(shuō),能成為學(xué)生的良師益友,優(yōu)秀的學(xué)習(xí)導(dǎo)師,我更快樂(lè)!
我和我的導(dǎo)師征文 篇20
我在五甲的導(dǎo)師是游雅文老師,我已經(jīng)認(rèn)識(shí)老師五個(gè)禮拜了。
老師非常的溫和,我們做甚麼事情,老師都不會(huì)罵我們,而是會(huì)提醒我們,而我們都會(huì)對(duì)老師言聽(tīng)計(jì)從。像上一次,因?yàn)橥饷嬖谙掠,我們(cè)诘叵率业淖呃韧娑惚芮驎r(shí),被葉王強(qiáng)老師發(fā)現(xiàn)了。隔天老師叫我們過(guò)去,但老師并沒(méi)有罵我們老師只是提醒我們下次不要再這麼做了:「因?yàn)楹芪kU(xiǎn),很有可能會(huì)傷到別人跟自己!估蠋熣f(shuō)完這件事就結(jié)束了。過(guò)了不久,其中有兩個(gè)人又在走廊打球了,老師知道了,就把他們叫過(guò)去,但還是沒(méi)罵他們,只是在教導(dǎo)一次,可見(jiàn)老師的脾氣是多麼的.好阿!
老師也是非常的大方呢!例如:有三個(gè)good就可以換一張初級(jí)卡;如果在三分鐘內(nèi)認(rèn)得出全班和兩個(gè)老師的名字,就可以得到三張初級(jí)卡和一杯思樂(lè)冰,真是太棒了。還有,一本和二本或其他功課字寫(xiě)得很漂亮的話,也可以得到一張初級(jí)卡等等。啊,只要努力,就可以賺到獎(jiǎng)卡了。
我們的老師是非常溫和、大方的老師。溫和:「我們做錯(cuò)事的時(shí)候,老師會(huì)用溫和的語(yǔ)氣提醒我們!勾蠓剑骸缸謱(xiě)的漂亮,就有堆積如山的卡片。」老師就是那麼好的人。
五年級(jí)就遇到了那麼好的老師,真是太幸福了,老師就像是仁慈敦厚的母親,無(wú)私的愛(ài)著我們,我們這些孩子,沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下,一定會(huì)長(zhǎng)得高,長(zhǎng)得壯。
我和我的導(dǎo)師征文 篇21
總是有那么一些人,默默地卻又潛移默化地改變你的生活。他們?yōu)⑾乱唤z絲光芒與美好,讓你一點(diǎn)點(diǎn)地被溫暖,卻很難察覺(jué)他們的存在。可當(dāng)你凝神靜思時(shí),便會(huì)忽地想起他們的模樣,他們也許是老師、親長(zhǎng)、朋友、又也許是陌生人……
說(shuō)到我的老師,就不得不提到“龍叔”了。這個(gè)稱謂本是個(gè)綽號(hào),但因?yàn)樗謬?yán)厲又風(fēng)趣親切,便漸漸盛行起來(lái)了。
龍叔瘦,不算很高,加上總掛在臉上的微笑與幽默,便更算不上什么“高大”的形象,倒像是一位朋友了。他常穿著一身運(yùn)動(dòng)裝,言行舉止中透著張力與朝氣,爽朗又聲情并茂的言辭,更是常;厥幵谖覀兌。
雖說(shuō)龍叔是教英語(yǔ)的,但他常!安粍(wù)正業(yè)”,讓我們讀詩(shī)詞,讀名著,甚至帶領(lǐng)我們跑步。迎上我們疑惑而驚奇的目光時(shí),便張開(kāi)手向我們解釋:“光寫(xiě)作業(yè)自然是不行的,要思考,要讀書(shū),讀經(jīng)典……更不要小看體育運(yùn)動(dòng)。”
每當(dāng)此時(shí),我看見(jiàn)龍老師的樣子顯得專注而鄭重,語(yǔ)重心長(zhǎng)的話語(yǔ)配上眸中閃爍的堅(jiān)定、親和,便不再是刻板的說(shuō)教,而是讓聽(tīng)著都欣然頷首,笑臉相迎的勸告了。
更令人印象深刻的,便是龍叔的幽默親和了。課堂上總是生動(dòng)有趣,一句話,一行字,便能引來(lái)許多笑聲與積極發(fā)言。雖說(shuō)有人的回答帶著搞笑的意味,龍叔也并不責(zé)備糾正,只是借著這歡快的氣氛,引出另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或話題。
龍叔的課是聲情并茂的,是活潑的,演講、交流、朗誦等等內(nèi)容,不知不覺(jué)就讓我們沉浸在了知識(shí)中。只是這每一刻的美好,想來(lái)都會(huì)下了許多功夫的。因此在那和善而堅(jiān)定的眼中掠過(guò)的一剎疲憊,便更讓人難受和感傷了起來(lái)。
雖說(shuō)龍叔極其和善,但嚴(yán)厲起來(lái)也是極其可怖的。若是有人吵鬧或走神,常常會(huì)受到批評(píng)與起立的懲罰。每逢這時(shí),他總是眉頭緊鎖,神情嚴(yán)肅而氣憤,一點(diǎn)也看不出往昔幽默的樣子了。記得有一次許多人沒(méi)寫(xiě)作業(yè),龍老師便要逼視著他們,踱著步,半是氣憤半是無(wú)奈地批評(píng):“怎么回事!看看這次作業(yè)多少人沒(méi)交,沒(méi)寫(xiě)作業(yè)?忘帶?這樣可學(xué)不好英語(yǔ)……”
雖說(shuō)如此,龍叔還是讓他們坐下,在緩緩灑下的陽(yáng)光中繼續(xù)講課。壓著怒火,然后又被同學(xué)們逗笑,在他眼中的笑意與爽朗中,一堂課的'知識(shí)又一次向我們展開(kāi)。龍叔在意的似乎并不是錯(cuò)誤的內(nèi)容,而是下次能否改正,因此他不再揮霍下面的時(shí)間;而那些窘迫地站起來(lái)的同學(xué),想來(lái)也能在這樣的心意中,改正自己的錯(cuò)處吧。
于是在校園里的時(shí)光,龍叔的言談舉止與他的品質(zhì)共同感染著我們。于是那幽默的,親切的笑容,那嚴(yán)厲的、鄭重的舉動(dòng)也隨之銘刻在我們眼中與心中,并逐漸為生活辟出光亮與美好來(lái)。
我和我的導(dǎo)師征文 篇22
我愛(ài)我的學(xué)校,就像愛(ài)我的家一樣,同時(shí)我更愛(ài)發(fā)生在校園里的每一個(gè)觸目驚心的事情。因?yàn)檫@里發(fā)生的每件事教會(huì)了我怎樣去面對(duì),怎樣去接受挑戰(zhàn),著就是我人生的第一步。畢竟我二十四小時(shí)的生活在那里。
校園生活,我的“導(dǎo)師”,它像路標(biāo)一樣,給我指明正確方向,讓我變得更堅(jiān)強(qiáng)。黎明的清風(fēng),冷冰冰的,刺得我喘不過(guò)氣來(lái)。想起早鍛要跑步,不禁讓自己的腦海多出一道厭倦的身影,室友們想也不想一頭又扎進(jìn)了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。鈴聲終于響了,醞釀著又一個(gè)匆忙的一天,這時(shí)我們才微微顫抖一下,挪動(dòng)著沉重的身軀,走向那熟悉的操場(chǎng),一絲涼風(fēng)吹國(guó),這使我們又有了一個(gè)逃避的念頭,“堅(jiān)持,一定要堅(jiān)持”,心田里不由的發(fā)出這種感嘆,使我冰冷的身體開(kāi)始慢慢融化,早鍛過(guò)后,心靈的燭光冉冉升起,使我的心靈有了溫暖的源頭!
校園生活,我的“導(dǎo)師”,“您”是否知道,是這里的生活帶給我拼搏的勇氣,是校園里的導(dǎo)師同學(xué)給予我自信。第一屆校園藝術(shù)節(jié)上,唱歌,跳舞,朗誦,器樂(lè)演奏應(yīng)有盡有,看著那些才子們爭(zhēng)先恐后的'報(bào)名,我仿佛成了大海中的一滴水,渺小極了。不敢相信實(shí)力,在我進(jìn)退兩難的時(shí)候,同學(xué)給了我敢拼的勇氣,老師的鼓勵(lì)給了我參賽的自信。有了這份勇氣與自信,讓我在藝術(shù)節(jié)上充分發(fā)揮,在樂(lè)器比賽中取得了第一名的優(yōu)異成績(jī),也是這次的校園生活成了我這么一次機(jī)會(huì),讓我在做任何事情都有自信心,勇敢向前,翻過(guò)一座座艱難的考驗(yàn)。
校園生活是多姿多彩,每一次活動(dòng)都有著它不同的含義,從中它就像路標(biāo)一樣,指引我正確的方向,剎那間我突然覺(jué)得是校園里的生活在傳播我們書(shū)本外的知識(shí),校園生活,我親愛(ài)的“導(dǎo)師”!
我和我的導(dǎo)師征文 篇23
樹(shù)樹(shù)皆秋色,裊裊兮秋風(fēng)。印象里的8月,似乎總彌漫著思念與分別的氣息,時(shí)聞嗚咽水,留作斷腸聲,八月是個(gè)總與苦別離不開(kāi)的月份。但在今年的八月份,我步入了我的中學(xué)時(shí)代,也遇見(jiàn)了在這個(gè)新階段里我的導(dǎo)師田老師。
人如其名,但我剛認(rèn)識(shí)您時(shí),卻總把您的名字叫錯(cuò),生生的把華麗叫成麗華。小巧玲瓏用來(lái)形容田老師再合適不過(guò)了,與別的老師站在一起時(shí)總感到老師瘦瘦的、小小的。田老師一頭烏黑順直的長(zhǎng)發(fā)靜靜地臥在老師的肩頭,一雙瞳人剪秋水,老師的眼睛清澈明亮,如一潭清池倒映著璀璨明星,老師的嘴巴很小巧,唇紅齒白。老師常穿著很規(guī)矩的衣服,這個(gè)規(guī)矩的意思是為整潔大方的意思。整體來(lái)說(shuō),田老師給我的第一印象便是溫和穩(wěn)重,不愛(ài)開(kāi)玩笑的人。
田老師是數(shù)學(xué)老師,這更讓我覺(jué)得田老師雖隨和但應(yīng)不茍言笑。但幾天相處下來(lái),慢慢的我發(fā)現(xiàn)田老師很幽默,甚至可以說(shuō)帶著一點(diǎn)調(diào)皮,也很細(xì)心、關(guān)愛(ài)著我們。但凡有什么異常,都要仔細(xì)詢問(wèn)記得開(kāi)學(xué)一兩周時(shí)我還沒(méi)調(diào)整好作息時(shí)間,田老師總是關(guān)心的看著我問(wèn),眼神中透著關(guān)懷怎么看著氣色這么不好,又沒(méi)休息好吧?我心里總有一股暖意。那時(shí),我也不會(huì)再叫錯(cuò)老師的名字了。
田老師的善解人意也漸漸地嶄露出來(lái)了。應(yīng)該是個(gè)霧蒙蒙的陰天吧,空氣應(yīng)該是沉重的,許是因?yàn)樗嗔诵┌,我的臉色也?yīng)是同外面的.天色一樣,本應(yīng)朝氣蓬勃但卻面色無(wú)華,應(yīng)該是口袋里那張如滾燙的苦瓜一樣的小白條罰單,導(dǎo)致的吧。因?yàn)橐?jiàn)著別人沒(méi)被逮著,便不知哪兒來(lái)的想法咬著酸奶就進(jìn)了教學(xué)樓,結(jié)果好巧不巧地就被抓著了,腦中現(xiàn)在還清晰的記著常規(guī)老師行云流水地在罰單上簽字的樣子。握著那張不能被我折的再小的罰單,渾渾噩噩地回了班,臉上堆滿了我什么事也沒(méi)發(fā)生的表情跌坐在座位上,不時(shí)瞟一眼老師再環(huán)視一遍教室,時(shí)間滴答滴答一分一秒的過(guò)去了,好不容易等到?jīng)]什么同學(xué)在班里,我緩緩地站起身,一步一步挪到老師的桌前,腿好似是灌了鉛,嘴巴顫動(dòng)擠出老師兩個(gè)字。田老師震驚的看著那張皺皺巴巴的罰單:舒晗,你怎么會(huì)帶回來(lái)那張罰單!我的眼眶有些泛濕,不知說(shuō)些什么。田老師在罰單上簽了字,我知道老師對(duì)我肯定失望極了,畢竟老師對(duì)我那么信任……唉,拿回去吧,給家長(zhǎng)簽字,以后注意點(diǎn),這分可難補(bǔ)了。我的臉上掛滿了沮喪二字。沒(méi)關(guān)系,下次注意點(diǎn),去餐廳收拾一次盤,以后走路盯著點(diǎn)兒,撿到錢就補(bǔ)回來(lái)啦。老師輕聲安慰道。我擠出一絲笑容算是回應(yīng)。回去吧,沒(méi)事兒的,在老師眼里你還是最棒的。
現(xiàn)下,空氣中是屬于春季的裊裊微風(fēng)攜著花香,生機(jī)盎然,已然不再蕭瑟。而我的初中生活也在一片欣欣向榮中譜下又一篇章。中學(xué)時(shí)代酸甜苦辣咸總是需度過(guò)的,但肯定能溫暖我們的是老師的大愛(ài)無(wú)言。
我和我的導(dǎo)師征文 篇24
我們的成長(zhǎng)就如鳥(niǎo)的成長(zhǎng)過(guò)程一樣,從出生到能扇動(dòng)翅膀,再到能展翅高飛,在我們自由飛翔時(shí)會(huì)遭受困難與傷害。有時(shí)也會(huì)一不小心就被雨打濕,無(wú)法飛行,但只要堅(jiān)定信念,就會(huì)打敗所有困難,繼續(xù)向前飛翔。
記得在小學(xué)的時(shí)候,我們經(jīng)常舉行各種各樣的活動(dòng),比如月展,美術(shù)比賽,跳舞,唱歌等各種展示。在我的記憶里印象最深的還是那次書(shū)法比賽。那時(shí)我的字體和現(xiàn)在不一樣,那時(shí)的字體偏大,寫(xiě)得很工整,不會(huì)像現(xiàn)在這樣子很潦草。選出了九個(gè)人參加比賽,雖然那時(shí)并沒(méi)有獎(jiǎng)品之類的東西,但只要能參加比賽就十分高興了。選上的人都是一等一的好學(xué)生,字體也是很好的,很榮幸我也被選中了。中午學(xué)校很安靜,教室里也只有幾個(gè)人在班,剩下的人呢,他們都去寢室午休了,而我們幾個(gè)留下來(lái)寫(xiě)書(shū)法參賽作品。每人只有一張紙,這也意味著我們只有一次機(jī)會(huì),每個(gè)人都十分認(rèn)真的書(shū)寫(xiě),一個(gè)小時(shí)的時(shí)間過(guò)去了,老師收走書(shū)法作品,我們都很忐忑不安,生怕自己輸了。第一節(jié)下課,老師沒(méi)有給我們說(shuō)結(jié)果,第二節(jié),第三節(jié)依舊不知道,直到第四節(jié)快上課的時(shí)候,老師來(lái)班了,他手里拿著四個(gè)人的書(shū)法作品,被叫上去了三個(gè)人,我祈禱著最后一個(gè)千萬(wàn)別是我,但事與愿違,最后一個(gè)是我的,一瞬間,一顆火熱的.心像是澆上冷水一般很失望又很難受。第四節(jié)課老師在講什么,我沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去,也因此受到了批評(píng)。老師在吃飯時(shí)給我說(shuō)了一句話“失敗并不可怕,可怕的是你不去努力爭(zhēng)取,自甘墮落!
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,是的,只有經(jīng)歷了風(fēng)雨才會(huì)獲得成功,有所成就。雨能使萬(wàn)物生長(zhǎng),也能使萬(wàn)物死亡,它是自然也是生命的所賜,正是因?yàn)轱L(fēng)雨的打擊,讓我們有更多的信心去面對(duì),所以這些失敗,這些困難,這些風(fēng)雨并不可怕,可怕的是自己不去努力爭(zhēng)取。
我和我的導(dǎo)師征文 篇25
在每個(gè)人的人生旅途中,都有我們無(wú)法忘記的人。藤野先生在魯迅心中是不可替代的,我心中也有一位難忘的導(dǎo)師——我的初中語(yǔ)文老師丁老師。
從我見(jiàn)到丁先生的第一天到現(xiàn)在,我從未見(jiàn)過(guò)丁先生穿華麗的衣服,佩戴精美的首飾,也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)丁先生染頭發(fā)。她每天帶去上課的杯子可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到歲月留下的痕跡。丁先生的印象是他總是沒(méi)有品牌標(biāo)簽。他唯一看到的是她的黑色信使包。在過(guò)去的`兩年里,丁先生從未改變過(guò)。只有在丁先生的演講比賽中,他才看到丁先生盛裝打扮。與他的小學(xué)語(yǔ)文老師相比,我不禁尊敬丁老師。丁先生的簡(jiǎn)樸生活、虛榮心的缺乏、對(duì)物質(zhì)的輕視,都值得當(dāng)代中學(xué)生思考和研究。丁老師充分說(shuō)明了要內(nèi)外兼修。
一些學(xué)生說(shuō)丁老師“精通歷史并報(bào)告他的家族史”我認(rèn)為這特別聰明。
丁老師的歷史知識(shí)確實(shí)令人欽佩。說(shuō)到歷史,她總能滔滔不絕地引用,任何朝代都可以解釋。由此可見(jiàn),丁先生學(xué)識(shí)淵博,嗜書(shū)如命,中西合璧。同時(shí),也是因?yàn)槎±蠋煟也拍鼙M快體會(huì)到閱讀的真諦。丁先生語(yǔ)言豐富,因?yàn)樗┯[群書(shū)。它就像一臺(tái)“自動(dòng)合成材料提取機(jī)”。她用智慧點(diǎn)燃了我們的智慧。我記得丁老師在第一堂課上介紹了她的兄弟姐妹,他們都很有知識(shí)。當(dāng)然,這不是為了炫耀,而是為了激勵(lì)我。然而,一個(gè)人的生活并不完美。由于她的無(wú)私工作,她的兒子患了腦癱。這對(duì)母親來(lái)說(shuō)是多么大的打擊!但丁的老師并不沮喪,并且一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。雖然我沒(méi)有意識(shí)到丁老師所經(jīng)歷的艱辛,但我看到了老師的力量。不管發(fā)生什么,她一直努力工作,不會(huì)說(shuō)失敗。這一定會(huì)成為丁老師給我上的最有意義的一課。
丁老師曾稱她的演講為“用愛(ài)鑄造高貴的主人”。從第一學(xué)期到現(xiàn)在,我一直沐浴在老師的愛(ài)中。她把她的愛(ài)融入到我們的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)和肯定中。當(dāng)困惑時(shí),她指出我們。當(dāng)氣餒時(shí),她鼓勵(lì)我們;驕傲的時(shí)候,她警告我們;當(dāng)我們失敗時(shí),她激勵(lì)了我們。沮喪時(shí),她啟發(fā)我們;當(dāng)她生病時(shí),她關(guān)心我們。當(dāng)我們成功時(shí),我們互相分享。她擁抱我們,原諒我們,讓我們充滿信心,也讓我們更喜歡她的課。她用愛(ài)在每個(gè)孩子的心中種下了一片綠洲。
丁老師以言行影響著我們,以無(wú)限的師愛(ài)塑造著我們的靈魂。她為我們的成長(zhǎng)奠定了基礎(chǔ)。她是我的老師,我愛(ài)我的老師。
我和我的導(dǎo)師征文 篇26
昨天,語(yǔ)文卷子發(fā)了下來(lái),才考了89分,心中一陣悲傷,在家人的生氣中,我出了門。獨(dú)自漫步在熱鬧的廣場(chǎng),不知不覺(jué)中,我走到了九龍壁后面的亭子里,心里想著,老爺爺還在這嗎?果真老爺爺兌現(xiàn)了諾言,每天晚上都會(huì)在這個(gè)亭子里坐半個(gè)小時(shí),來(lái)等我。
我和老爺爺是在二年級(jí)的時(shí)候認(rèn)識(shí)的。那年冬天的期末考試,媽媽給我的`要求是語(yǔ)文98分,數(shù)學(xué)100分。而我因?yàn)榇中拇笠猓Z(yǔ)文沒(méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),說(shuō)來(lái)也巧,那年正好沒(méi)有發(fā)卷子,我盡管知道成績(jī),卻不敢跟媽媽說(shuō),那天我一個(gè)人坐在亭子里,一遍又一遍的嘆著氣,我不愿意做一個(gè)撒謊騙人的孩子,那是壞孩子的做法。這個(gè)老爺爺,不知何時(shí)坐到這里,“小姑娘小小年紀(jì)為什么唉聲嘆氣呀,多愁善感,可是不怎么好。”我一下子被老爺爺?shù)脑挾夹α,抬頭看了一下老爺爺原來(lái)是我爺爺?shù)睦吓笥,我便沒(méi)了警惕心和那個(gè)老爺爺交談起來(lái),“爺爺,我沒(méi)有達(dá)到我媽的目標(biāo),我不敢告訴我媽但是我又怕這樣我就會(huì)變成一個(gè)撒謊的壞孩子,爺爺,你告訴我該怎么辦才好!薄昂⒆尤诉@一生必定會(huì)經(jīng)歷許多苦難,你怕你變成壞孩子那就坦白自己的苦處,我相信你媽媽不會(huì)怪你的,就算自己沒(méi)有考好,應(yīng)該告訴自己下次你一定會(huì)努力會(huì)考一個(gè)好成績(jī),來(lái)聽(tīng)我的話,深呼吸。然后回到家里去坦白自己隱瞞的事實(shí),孩子以后有什么苦處,就來(lái)到這個(gè)亭子我會(huì)在這個(gè)亭子里每天蹲上半個(gè)小時(shí),時(shí)間大約在八點(diǎn)半到九點(diǎn)左右,如果你有苦難沒(méi)辦法找人坦白的話就來(lái)問(wèn)我,我會(huì)給你答案。去吧,去坦白你隱瞞的事實(shí)。”果真我按照老爺爺?shù)姆椒ㄌ拱琢俗约弘[瞞的東西,媽媽并沒(méi)有怪我,而是跟我說(shuō)下次要努力取得一個(gè)好成績(jī)。
從此以后我時(shí)常會(huì)在這里,像老爺爺訴說(shuō)我的苦處,老爺爺就像一個(gè)旁觀者,一直在聽(tīng)。告訴我怎么解答,有時(shí)也會(huì)讓我自己去思考,思考我應(yīng)該怎么待人處事。今天我又來(lái)到這里,向老爺爺訴說(shuō)我成績(jī)的事,老爺爺一直在笑著聽(tīng),“孩子,你如果一直在為這件事而煩惱,那就去自己思考吧,其實(shí)成績(jī)好很重要,但是你做人也很重要,你能沒(méi)有撒謊,告訴自己的家人,你比以前做的好了,你進(jìn)步了也長(zhǎng)大了。敢的去面對(duì)生活的殘酷,做一個(gè)最好的自己!
老爺爺是我生活中和學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師,我永遠(yuǎn)尊重他。
我和我的導(dǎo)師征文 篇27
在我以前的記憶里,媽媽是慈愛(ài)的,溫柔的,不足170的身材甚至顯得有些嬌小。她是一個(gè)全職家庭主婦,一天到晚都在為家庭和家人操心著。她總是盡力打掃好每一個(gè)角落,做好每一頓飯,每天都在擔(dān)心著在學(xué)校里的我和弟弟。她擔(dān)任著妻子和母親的角色,卻也是一個(gè)小女人,堅(jiān)強(qiáng),也有些嬌弱。
后來(lái),在我五年級(jí)的時(shí)候,爸爸的生意出了問(wèn)題,家里的經(jīng)濟(jì)不想以前那樣寬裕了。面對(duì)快要上初中的我和快要上小學(xué)的弟弟,她狠狠心,毅然決定也去找一份工作,緩解家里的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。
想要從家庭主婦重新開(kāi)始工作是不容易的,也是需要勇氣的,我曾看到她無(wú)數(shù)次的猶豫,和數(shù)不盡的擔(dān)心,但最終,還是做出了這個(gè)重大的決定。
她把目光投向了創(chuàng)業(yè),選擇了醫(yī)美這條路。她報(bào)名去聽(tīng)課,每天都要早早地起床,在學(xué)校里耗上一整天,直到吃晚飯的時(shí)候才回來(lái)。她去書(shū)房的次數(shù)越來(lái)越多,筆記本越來(lái)越厚,筆也用完了一支又一支。她一直堅(jiān)持著,忙碌著。
后來(lái),她所在的課程要帶領(lǐng)一部分學(xué)員外出聽(tīng)講座和做試驗(yàn)。她為了爭(zhēng)取到這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),越發(fā)的用功了,起早貪黑,恨不得一天都泡在書(shū)房里,又是甚至連飯也顧不上吃。
起初,我對(duì)她所表現(xiàn)出的這種精神非常詫異,因?yàn)樵谖业挠∠罄,她還只是個(gè)溫柔的`全職媽媽。但她的毅力和堅(jiān)持體現(xiàn)出她的決心,不由讓我心生敬佩。
功夫不負(fù)有心人,她爭(zhēng)取到了這個(gè)機(jī)會(huì)。她出差的次數(shù)越來(lái)越多,得到的知識(shí)越來(lái)越多,認(rèn)識(shí)的人也越來(lái)越多,但同時(shí)也越來(lái)越累。我曾看見(jiàn)她偷偷地貼膏藥,她床頭常擺著的咖啡,和她每天遮蓋住的黑眼圈。我曾勸她休息一下,但她拒絕了。她說(shuō)她很快樂(lè),因?yàn)樗R上就可以開(kāi)一家自己的公司,開(kāi)始掙錢,為爸爸減輕負(fù)擔(dān)。
現(xiàn)在,她已經(jīng)有了自己的公司,也有了連鎖分店。她依然很忙,晚歸的次數(shù)越來(lái)越多,出差的次數(shù)也越來(lái)越多。她變得更認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)和慎重,對(duì)我和弟弟也越來(lái)越嚴(yán)格。不過(guò),一有時(shí)間,她就會(huì)像以前一樣帶我們出去玩,輔導(dǎo)我們的作業(yè),做她做拿手的可樂(lè)雞翅。她變了,似乎又沒(méi)變。她變得堅(jiān)強(qiáng)又勇敢,少了一份嬌弱;沒(méi)變的是她對(duì)我們的愛(ài)。
她的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)影響了我,使我一生受用。
我和我的導(dǎo)師征文 篇28
當(dāng)我談到我的母親時(shí),我總是在腦海中看到這樣一個(gè)形象:一個(gè)胖胖的、矮個(gè)子的、非常善良的中年婦女,帶著微笑和親和力。這與我父親嚴(yán)厲的形象形成鮮明對(duì)比。
母親是醫(yī)生。她對(duì)病人非常溫柔,總是面帶微笑,耐心地告訴病人該吃什么藥,該拿什么針。尤其是對(duì)老年人來(lái)說(shuō),每當(dāng)一個(gè)老年病人來(lái)看醫(yī)生,他的母親總是先問(wèn)候他,然后仔細(xì)治療病人。當(dāng)病人因撞到瓶子而睡著時(shí),母親總是溫柔地用被子蓋住病人。因此,來(lái)看望母親的人總是稱贊她。
這樣,我學(xué)會(huì)了尊重我的母親和長(zhǎng)輩。
我的母親不僅敬業(yè),而且還是一個(gè)孝順的兒媳。每當(dāng)家里有好吃的東西時(shí),我媽媽總會(huì)想起奶奶。如果奶奶想吃東西,我媽媽總是會(huì)給她想要的一切,并盡快得到它。那一年,奶奶被發(fā)現(xiàn)有突出的腰椎間盤,她躺在床上整整一個(gè)月。她媽媽為奶奶做了她想吃的東西(但一定是健康的),并招待她吃飯和上廁所。奶奶說(shuō):媽媽比自己的女兒更親。
這樣,我從母親那里學(xué)到了孝道。
有一次,我和媽媽去集市,看到很多人圍在一個(gè)跪著的女孩身邊。我們也去參加聚會(huì)了。我們看到女孩旁邊有一大張紙。據(jù)說(shuō)這個(gè)女孩的母親病得很重,沒(méi)有錢看病或上學(xué)。請(qǐng)好心幫助她。我認(rèn)為這是一個(gè)騙局。就在我要離開(kāi)的時(shí)候,我媽媽從錢包里拿出錢,輕輕地放在女孩的腳下。然后她轉(zhuǎn)身和我一起離開(kāi)了。當(dāng)我到家時(shí),我問(wèn)我媽媽為什么給那個(gè)女孩錢。她笑著說(shuō),“這只是對(duì)這個(gè)女孩的一點(diǎn)點(diǎn)幫助。如果那個(gè)女孩很有錢,她怎么能上街去要錢呢?孩子們,你們應(yīng)該知道,當(dāng)發(fā)生災(zāi)難時(shí),每個(gè)人都需要有人幫助她。你也應(yīng)該是一個(gè)有愛(ài)心的`人,盡力幫助別人。”
這樣,我從母親那里學(xué)到了這種樂(lè)于助人的精神。
媽媽,你是我的啟蒙老師,教了我太多。如果你是雨,我是被你滋潤(rùn)的花。如果你是太陽(yáng),我是把你融化成純凈的水的冰。媽媽,謝謝你!
我和我的導(dǎo)師征文 篇29
老師說(shuō):“生活處處是課堂!钡拇_如此,我也發(fā)現(xiàn)自己的人生中處處是我的生活導(dǎo)師。她們或許普通,或許特別,或許智慧,或許沉默寡言……但,三人行,必有我?guī)熝,他們的身上總有我不曾發(fā)現(xiàn)的閃光點(diǎn)。
剛大學(xué)畢業(yè)的表姐就是一個(gè)很好的例子。她只比我大一輪。媽媽總是對(duì)我說(shuō):“孩子你要多跟你姐姐學(xué)習(xí),她是一個(gè)很負(fù)責(zé)的`人!蔽野胄虐胍。我只知道姐姐德智體美勞樣樣精通,但我鮮少看見(jiàn)她工作的樣子。前些日子?jì)寢屨f(shuō)姐姐順利通過(guò)了學(xué)校的考試,要在第一中學(xué)擔(dān)任初中英語(yǔ)教師。我聽(tīng)說(shuō)了,又驚又喜,想著去看看姐姐工作的樣子。
周末,來(lái)到姐姐工作的學(xué)校。下了車就直奔學(xué)校。姐姐的辦公室在三樓?墒牵覜](méi)有看見(jiàn)她的身影。這才知道,姐姐去當(dāng)值周老師了。我這才在底樓的門衛(wèi)室看見(jiàn)她。
我站在門邊,看著表姐穿著整齊的工作服,手里拿著筆,在一本文件上不停地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà),手速很快。她的眉頭微微皺起,但看不出什么異樣的情緒。她一邊寫(xiě)著批注,一邊對(duì)身旁的人溫柔地說(shuō):“這位老師,我馬上上第三節(jié)課過(guò)后就可以來(lái)值周,您可以先回去。那份表格我可以完成,我回去給學(xué)生說(shuō)讓他們?nèi)ゼ险?duì)……”那位老師這才離開(kāi)。看上去,姐姐真的很忙呢。
“小英你怎么來(lái)了?”表姐注意到了我,驚喜地問(wèn)道!敖憬,我們放假了,我就特別想來(lái)看看你的工作!”她抱歉地對(duì)我笑笑:“小英,我現(xiàn)在稍微有點(diǎn)兒忙,你如果有空就到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),我待會(huì)兒再來(lái)陪你!蔽蚁肓讼,說(shuō):“姐,如果不耽誤你的話,我可不可以一直跟著你去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?”“嗯,也好!苯憬闼斓卮饝(yīng)了。我發(fā)現(xiàn),表姐的一天過(guò)得忙碌而充實(shí),她上一篇課文,課前要花好長(zhǎng)的時(shí)間去備課,認(rèn)真做筆記,哪怕學(xué)校安排給她這些年輕老師很多繁瑣的工作,可表姐毫無(wú)怨言,認(rèn)認(rèn)真真地完成自己的工作,合理安排時(shí)間,井然有序地做著自己該做的事兒。
一路上,我都聽(tīng)見(jiàn)周圍的老教師們夸姐姐工作負(fù)責(zé),有責(zé)任心。我一下子就明白了:在生活中,我們做任何一件事都要保持一顆初心,認(rèn)真,腳踏實(shí)地地去完成自己的工作,這樣才能贏得大家的尊重。
是姐姐數(shù)年如一日的言行教會(huì)了我這一課。
如夢(mèng)初醒的我經(jīng)過(guò)表姐為我上的這一課也明白了很多:在漫漫人生長(zhǎng)路中,我們每個(gè)人都會(huì)有自己的生活導(dǎo)師,他們不一定多么引人注目,卻用自己真誠(chéng)的言行于無(wú)聲中滋潤(rùn)你的心靈,教會(huì)你何為愛(ài),何為善良,何為努力。
去發(fā)現(xiàn)吧,你的身邊多得是你不曾發(fā)現(xiàn)的生活導(dǎo)師。
我和我的導(dǎo)師征文 篇30
學(xué)習(xí)上的“小導(dǎo)師”。
電腦可是孔曉晗的一個(gè)強(qiáng)項(xiàng),上微機(jī)課時(shí),我總是想辦法和她坐到一起,這樣,有不明白的問(wèn)題便可以請(qǐng)教她了?讜躁弦卜浅8吲d與我一起學(xué)習(xí),遇到問(wèn)題總會(huì)不厭其煩地幫助我,比如:練習(xí)五筆時(shí)她告訴我如何拆分字根,還專門編了一套順口溜讓我記哩!學(xué)做幻燈片時(shí)她對(duì)我說(shuō):“幻燈片的背景要?jiǎng)e出心裁,開(kāi)頭最好加上一些藝術(shù)字……”我從她身上學(xué)到了不少的電腦知識(shí)和技巧呢!
孔曉晗不但在學(xué)習(xí)上幫助我,也是我生活方面的“小導(dǎo)師”。一次體育課上,老師讓自由活動(dòng),我傻乎乎地站在那里不知道該做些什么?讜躁献吡诉^(guò)來(lái),手里拿著一根皮筋,像一個(gè)會(huì)魔法的小精靈,笑呵呵地對(duì)我說(shuō):“我們玩皮筋吧!”“我……我不會(huì)呀!”她緊握著我的手說(shuō):“有我在呀”就這樣,她先教我最簡(jiǎn)單的“泡泡糖”,而后又練起了高難度的“離離原上草”。孔曉晗就像一只舒展舞姿的小天鵝,帶著我在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了跳皮筋。
能有一個(gè)在學(xué)習(xí)上和生活中的`“小導(dǎo)師”做朋友,真是一件幸福的事呀!
我和我的導(dǎo)師征文 篇31
一提到“爸爸”,我們都很熟悉,因?yàn)榘职置刻於寂惆橹覀儯臀覀円黄鹕,那誰(shuí)知道爸爸有哪些用途呢?我來(lái)講講我爸爸的用途!
爸爸是避風(fēng)的大樹(shù),給我依靠與安全感,給我綠茵與溫暖,看到他偉岸的身軀,我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌與剛強(qiáng)?吹剿膭(lì)的眼神,我學(xué)會(huì)了勇敢與自信。
爸爸是修理工,家里所有壞掉的東西都是爸爸修好的,桌子腿掉了,爸爸會(huì)給他安上;櫥柜的門掉了,爸爸會(huì)把它固定好,總之,家里壞掉的東西都是爸爸修好的。
爸爸是我的開(kāi)心果,當(dāng)我沒(méi)考好時(shí),他會(huì)哄我開(kāi)心。有一次期中考試,我的作文減了5分,很讓我難過(guò),我跑進(jìn)自己的房間的哭起來(lái)。這時(shí),爸爸走了進(jìn)來(lái),拿了一個(gè)我從未見(jiàn)過(guò)的`玩具,我從眼角里掃了一眼,這是什么?好奇心迫使我高興起來(lái)。我一把搶過(guò)爸爸手里的玩具,我一邊玩,一邊聽(tīng)爸爸講道理。從此以后,這樣的事再也沒(méi)發(fā)生過(guò)。
爸爸還是我的沙袋,當(dāng)我生氣,想發(fā)泄時(shí),爸爸的背就像沙袋一樣讓我打,讓我發(fā)泄。
爸爸更是我的精神導(dǎo)師。有一次,一位阿姨到我家去買電機(jī),電機(jī)的價(jià)錢是2000元,交完錢后,阿姨急忙的走了,我玩滑板時(shí),無(wú)意間看見(jiàn)了地上有50元錢,“哇!50元錢!”我驚訝的叫道。一定是那阿姨拿錢是掉出來(lái)的。爸爸看了沒(méi)說(shuō)什么,從我手里搶過(guò)那50元錢,向阿姨走去的地方跑去。爸爸回來(lái)時(shí),我埋怨他說(shuō):“都怪你,50元錢我都可以買好多零食了!卑职终Z(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“不是我們的東西,我們不能要!要是那阿姨發(fā)現(xiàn)自己錢丟了該多著急。 钡搅爽F(xiàn)在,我終于知道了爸爸的良苦用心。
爸爸是用來(lái)愛(ài)的,因?yàn)樗?dāng)之無(wú)愧。爸爸是用來(lái)尊敬的,因?yàn)樗猩屏嫉男撵`和慈善的面龐……我一定好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)的以后好好愛(ài)爸爸。
我和我的導(dǎo)師征文 篇32
“當(dāng)我坐在那破舊的古鋼琴旁邊的時(shí)候,我對(duì)最幸福的國(guó)王也不羨慕!边@是著名作曲家海頓說(shuō)過(guò)的話。的確,鋼琴是一個(gè)神奇的樂(lè)器。彈鋼琴是一件幸福而優(yōu)雅的事,鋼琴的光芒將照耀每一個(gè)接觸過(guò)它的人前行。
幾年前,爸爸媽媽讓我學(xué)一件樂(lè)器,陶冶我的情操。我選下了鋼琴,從此與它結(jié)下了不解之緣。
初次學(xué)琴,我跟著老師來(lái)到琴行。第一曲是音階。伴隨著悠揚(yáng)清脆的琴聲,一闋音符從老師的指尖劃過(guò),發(fā)出銀鈴般動(dòng)聽(tīng)的聲音,彌漫著整間琴房。哇!真好聽(tīng)!我迫不及待地向老師請(qǐng)教,彈出了第一串音符。音階講究的是快、準(zhǔn)、狠。我擺好手型,穿指、越指。嗯,不錯(cuò)!我總算斷斷續(xù)續(xù)地彈出來(lái),老師還要我回家多練習(xí)。我信心滿滿地一口答應(yīng)下來(lái)。心中樂(lè)滋滋地想著,回家后就能彈出美妙的琴聲了。
剛開(kāi)始,每天中午回來(lái),晚上吃過(guò)飯,我都會(huì)自覺(jué)地彈上一會(huì)兒,練習(xí)幾首小曲子。但是,我開(kāi)始漸漸厭煩了。從頭到尾,一直反復(fù)不斷練習(xí)著同樣曲子,真枯燥、乏味!我開(kāi)始搪塞父母與老師,只彈自己練得很熟悉的部分,那些高難度的跳音、和弦,全部都糊弄過(guò)去。幾個(gè)星期下來(lái),我的琴技不但沒(méi)進(jìn)步,反而大不如前。老師似乎看透了我的心思,單獨(dú)找我談話。
“你怎么啦?最近是不是覺(jué)得難度大,不想練習(xí)了?”“太難了,我……不會(huì)。”“車爾尼曾這樣說(shuō):‘練習(xí)是偉大的魔術(shù)師,它使看來(lái)無(wú)法演奏的樂(lè)曲得以演奏,并使它變得容易得心應(yīng)手’。你不練習(xí),談何容易?所有人開(kāi)始都不會(huì)彈,但他們不斷練習(xí),終于學(xué)會(huì)了。我相信你一定能行的!”聽(tīng)了這番話,我想到了我的理想,家長(zhǎng)對(duì)我的殷切希望……。我被打動(dòng)了,又拿起琴譜繼續(xù)練,彈了好久,才捉摸到了技巧,但很多地方還是不熟。老師逼我彈了二十遍。手指發(fā)脹,一只只像楊梅一樣酸溜溜的。沮喪、氣餒了,但想到高雅、優(yōu)美的鋼琴,清脆的琴聲響徹耳邊,仿佛把我?guī)肓宋钑?huì)上,來(lái)到了雪花飛舞的'圣誕節(jié)……。想到這里,我又鼓起勇氣再次抬起發(fā)脹的手指練習(xí)起來(lái)。
現(xiàn)在,鋼琴已成為我們生活中不可或缺的一部分。每當(dāng)我演奏樂(lè)曲,心情也會(huì)隨著動(dòng)聽(tīng)的琴音跌宕起伏。一雙手指靈活地演奏著,琴音徘徊于耳,每一個(gè)音產(chǎn)生回應(yīng),給我動(dòng)力,交錯(cuò)的黑白鍵孕育不可思議的琴音,一串串音符從指尖流瀉……優(yōu)美的琴聲總會(huì)使我忘卻一切煩惱。靜靜地傾聽(tīng),傾聽(tīng)琴聲的訴說(shuō)。是鋼琴教會(huì)了我努力不放棄;教會(huì)我樂(lè)觀;教會(huì)我抓緊時(shí)間,教會(huì)我許多許多……
鋼琴是我人生中的導(dǎo)師,不斷教會(huì)我成長(zhǎng)的道理。我愛(ài)你,鋼琴。
我和我的導(dǎo)師征文 篇33
古話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓!倍删腿绾诎抵械闹嘎啡,在成長(zhǎng)的路上它不斷地教育著我們。
小時(shí)候,法就悄悄地種在了我的心中。當(dāng)我和爸爸過(guò)馬路的時(shí)候,正當(dāng)我要向前走時(shí),爸爸他那粗糙的大手拉住了我的小手,我們停在了原地。我對(duì)爸爸說(shuō):“我們?cè)趺床蛔吡耍俊卑职值难劬?duì)視著我的眼睛說(shuō):“你看到對(duì)面那根“棒棒”上的紅圈圈了嗎?那個(gè)叫紅燈,它亮了的時(shí)候,我們要停下來(lái),等那個(gè)綠圈圈亮了后,我們才可以過(guò)去!睕](méi)等爸爸說(shuō)完,我又迫不及待地問(wèn):“那又是為什么呢?”爸爸看著我,沉默了一會(huì),又繼續(xù)說(shuō):“因?yàn)檫@是《道路交通安全法》規(guī)定的,它是保護(hù)我們?nèi)松踩。”但我看到?duì)面綠燈亮?xí)r,我高興地拉著父親的大手向前走,還催促著父親說(shuō):“爸爸快走,這是法。”從此,法在我心中是那么的神秘。
隨著時(shí)間的推移,我學(xué)到了更多的法,它不斷地教我什么事該怎么做,什么事不該怎么做,F(xiàn)在我還認(rèn)識(shí)了許多法的好朋友,比如說(shuō)《未成年人保護(hù)法》、《教育法》、《環(huán)境保護(hù)法》《食品安全法》等,在零碎的時(shí)間里,我總是時(shí)不時(shí)地去探望它們,看到它們,我感到無(wú)比自豪,同時(shí)我也對(duì)那些違法亂紀(jì)的少男少女們惋惜。
就在前不久,在《普法欄目劇》頻道我看到了一個(gè)16歲的中學(xué)生肖某,肖某為了他那所謂的“義氣”,在一游戲廳內(nèi)找到了與自己兄弟有過(guò)節(jié)的羅某,肖某將對(duì)方砍傷后逃離現(xiàn)場(chǎng)。事發(fā)后肖某意識(shí)到事態(tài)的嚴(yán)重性,便主動(dòng)到公安機(jī)關(guān)投案自首。最后肖某被判處三至七年有期徒刑,并附帶民事賠償受害人羅某醫(yī)療費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)等用費(fèi)共計(jì)9萬(wàn)8千多元。
從這次肖某的教訓(xùn)中,我明白了沖動(dòng)是魔鬼,人有時(shí)面對(duì)選擇時(shí),必須冷靜思考,有的.是事是可以彌補(bǔ)的,而有些事卻是無(wú)法挽回的,不要走錯(cuò)一步,而使我們悔恨終生!其實(shí),法就在我們身邊,當(dāng)我們?cè)诠矆?chǎng)合喧嘩時(shí),我們就違反了《公共管理法》;當(dāng)我們偷看別人的信件時(shí),我們就侵犯了他人的隱私;當(dāng)我們謾罵別人時(shí),我們就侵犯了他人的尊嚴(yán);當(dāng)我們打傷別人時(shí),我們就犯了傷害他人罪。
我們要知法守法,用法律法規(guī)來(lái)約束我們的行為,讓法在我們心中,在發(fā)的保護(hù)下健康成長(zhǎng)。
我和我的導(dǎo)師征文 篇34
我坐在窗邊,向外看去,只見(jiàn)紅霞滿天,燕兒歸巢。漸漸的晚霞也走了,星星在月空下一閃一閃的,仿佛在邀請(qǐng)我出門一起玩耍。我靜坐了一會(huì)兒,又細(xì)細(xì)的品味了剛才讀的那篇文章,只覺(jué)唇齒留香,站起來(lái),開(kāi)了書(shū)房的燈,想著再讀一篇,好于家人分享。
打開(kāi)桌上的《中學(xué)生天地》,卻又陷入思考。這本雜志已經(jīng)陪伴了我一年多,一個(gè)月一刊,從最初拿到它的興奮,到現(xiàn)在的期待,不得不說(shuō),它引導(dǎo)了我很多,教導(dǎo)我做人的道理,充實(shí)了我的精神世界,讓我的中學(xué)生活不再迷茫。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,這是《中學(xué)生天地》里某篇文章里提到的,目的是贊揚(yáng)教師的.無(wú)私奉獻(xiàn)精神,我看到這篇文章,想到了我的老師們。他們認(rèn)認(rèn)真真地備課,每堂課都是一場(chǎng)精彩的演出,當(dāng)我們遇到問(wèn)題,去向他們請(qǐng)教時(shí),他們從來(lái)都不會(huì)拒絕!奥浼t不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”,教師又何嘗不是那“落紅”呢,無(wú)私的奉獻(xiàn)自己,來(lái)培育我們這些祖國(guó)的花朵!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,《中學(xué)生天地》那一篇篇贊揚(yáng)師生情的文章,總是讓我感動(dòng)不已,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了更多的認(rèn)識(shí)。
仍然記得讀到“臨行密密縫,唯恐遲遲歸”的感動(dòng),“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,母愛(ài)的偉大,從來(lái)都不是三言兩語(yǔ)所能夠完美詮釋的。但從《中學(xué)生天地》里的贊美母愛(ài)文章里,讓我懂得了母親的辛勞,學(xué)會(huì)去體諒父母,換位思考。
而我之所以如此推崇《中學(xué)生天地》,是因?yàn)樗袑?shí)的鼓勵(lì)到了我。仍然記得那次考試,一場(chǎng)重要考試,我卻失利了,沒(méi)有發(fā)揮出正常水平?吹匠煽(jī)的那一剎那,眼淚瞬間落下了,不是單純的因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不夠理想,而是我明明可以做到的卻沒(méi)有做到。正在整個(gè)人沉浸在悲傷的氛圍中,忽然瞄到桌上新到的《中學(xué)生天地》,想著看看書(shū)換個(gè)心情,便隨意地翻著它。這時(shí),《我要堅(jiān)強(qiáng)》這篇文章映入眼簾,篇中主人公是一個(gè)失聰?shù)暮⒆,但她心中一直有著?jiān)定的信念,朝著自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)?吹剿曳浅P呃,她受了那么大的挫折,可她依然那么堅(jiān)強(qiáng),為自己的夢(mèng)想奮斗,從未懷疑過(guò)自己。而我呢,僅僅只是一次考試失利,卻開(kāi)始迷茫。放下了《中學(xué)生天地》,重新拿起那張?jiān)嚲,分析自己的錯(cuò)題原因,而不再用“馬虎”這種大而化之的理由來(lái)安慰自己,以更認(rèn)真的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。
古人云:書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉,對(duì)我而言,書(shū)更像我的一位老師,引導(dǎo)我前進(jìn)的方向,給與我力量。《中學(xué)生天地》,雖然只是薄薄的一本雜志,卻讓我了解到天有多高,地有多廣,讓我開(kāi)眼看世界,讓我體會(huì)世間多樣情感,體會(huì)百味人生。
我和我的導(dǎo)師征文 篇35
我一直有個(gè)夢(mèng)想,那就是成為今年夏天中國(guó)好聲音中的阿妹老師一樣的音樂(lè)導(dǎo)師。
有一天,媽媽問(wèn)我的夢(mèng)想是什么?我說(shuō):“我想成為一名像阿妹老師一樣的人!眿寢寙(wèn)我為什么?因?yàn)槲覍?duì)音樂(lè)很感興趣,你可別小看唱歌這項(xiàng)本領(lǐng),唱歌不僅僅能練好我嗓子,還能讓我開(kāi)開(kāi)嗓,一般人都說(shuō)唱歌只是把嗓子唱好而已?晌也挥X(jué)得是這樣,唱歌這項(xiàng)特長(zhǎng)可以把我的聲音練好,還能把我的`聲音發(fā)的更生動(dòng)有趣,媽媽聽(tīng)了笑了,告訴我有夢(mèng)想是對(duì)的,但只有學(xué)習(xí)好了夢(mèng)想才會(huì)更近一步。
所以我一定要努力學(xué)習(xí),這樣以后才可以成為像阿妹老師一樣的人,我希望我的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我和我的導(dǎo)師征文 篇36
爸爸,一個(gè)溫暖而偉大的名詞,他是我們家的頂梁柱,也是我人生中的一位導(dǎo)師。
那年秋天,楓葉像一個(gè)美麗的姑娘穿著華麗的衣裳,光彩照人,在眾多樹(shù)葉中脫穎而出,就如同那詩(shī)句中的“停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。”
然而我的'成績(jī)仿佛也照應(yīng)了這景色,頗有些“滿江紅”的慘烈。我萬(wàn)分忐忑地拿著成績(jī)單回到了家,知道迎接我的必然是一頓“男女混合雙打”,誰(shuí)知,爸爸媽媽竟若無(wú)其事似的其樂(lè)融融吃完了晚飯。
飯后,爸爸叫住了我,“走,我們?nèi)ド⑸⒉桨。”我乖乖跟在后面,心里一面又開(kāi)始胡思亂想起來(lái),這是什么情況?暴風(fēng)雨前的寧?kù)o那不就更可怕了么!要是在大庭廣眾之下打我那不就丟臉丟到家了么……
不知不覺(jué),我跟著爸爸一路走到公園,那兒有一片楓樹(shù)林,眼所能及的都是一片火紅。楓林就像一只只火蝶,飛舞,跳躍著,一陣風(fēng)吹過(guò),耳邊全是樹(shù)葉摩擦的沙沙聲,而有些“脆弱的”已經(jīng)懶散地落下來(lái),選擇躺在地上,但是有些仍頑強(qiáng)地掛在樹(shù)枝上,怎么也不愿選擇放棄。
“看到了嗎,這就是楓葉的精神,它們和菊花一樣,在這萬(wàn)物蕭瑟的秋天仍一直堅(jiān)持著,努力綻放生命的光彩!卑职謸嶂业募纾剖窃谧匝宰哉Z(yǔ)一般,“你已經(jīng)那么大了,也該懂事了,要對(duì)自己有信心,一次考試失利罷了,人生中有那么挫折,如果就這么被打敗,那么所謂的人生還有什么意義呢?”是啊,只要記住教訓(xùn),多努力,比別人付出得更多,就一定會(huì)成功的啊,要相信自己不是嗎?
我的爸爸就是那樣,深沉而又睿智,就是他——陪我走過(guò)了漫長(zhǎng)的歲月。
我和我的導(dǎo)師征文 篇37
談起母親,我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出這樣的形象:一位身材臃腫,矮小卻十分慈祥的中年婦女,面帶微笑,富有親和力。這與我父親那嚴(yán)厲的形象形成了鮮明的對(duì)比。
母親是一位醫(yī)生。她對(duì)待病人十分溫柔,總是面帶微笑,耐心地叮囑病人要吃什么藥,要打什么針。特別是對(duì)老年人,每當(dāng)有年紀(jì)較大的病人來(lái)看病,媽媽總是先問(wèn)候一聲,然后再認(rèn)真地給病人看病。在病人打吊瓶睡著時(shí),母親總是體貼地給病人蓋上被子。因此,來(lái)母親那兒看過(guò)病的人總是止不住地稱贊母親。
就這樣,我在母親的身上學(xué)會(huì)了敬業(yè),學(xué)會(huì)了尊老。
母親不僅敬業(yè),還是一位孝順的兒媳。每當(dāng)家里有什么好吃的,母親總會(huì)想到奶奶,倘若奶奶想吃什么了,母親總會(huì)有求必應(yīng),盡快地給奶奶弄到。那年,奶奶被查出患有腰間盤突出,整整一個(gè)月都躺在床上,母親便給奶奶做她想吃的(但必須是健康的),伺候奶奶吃飯上廁所,奶奶說(shuō):媽媽比她的親女兒還要親。
就這樣,我在母親的身上學(xué)會(huì)了孝順。
有一次,我與母親去趕集,看到很多人圍在一個(gè)跪著的女孩身邊,便也去湊熱鬧,看見(jiàn)那個(gè)女孩旁邊有一張大紙,上面說(shuō),這個(gè)女孩的母親身患重病,無(wú)錢醫(yī)治,也無(wú)錢上學(xué),求各位好心人幫幫她。我認(rèn)為,這是騙錢的,正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí),媽媽卻從錢包里拿出了錢,輕輕放到了那個(gè)女孩的腳下,然后轉(zhuǎn)身和我離開(kāi)了;氐郊液螅覇(wèn)母親為什么給那個(gè)女孩錢,母親聽(tīng)話笑著說(shuō):“這算是給那個(gè)女孩的一點(diǎn)點(diǎn)小小的幫助吧。如果那個(gè)女孩很有錢,又怎么會(huì)到大街上去要錢?孩子,你要知道,每個(gè)人都會(huì)有災(zāi)難的時(shí)候,需要有人來(lái)幫助她,你也要做一個(gè)有愛(ài)心的人,盡自己的'能力去幫助別人!
就這樣,我從母親身上學(xué)會(huì)了這種樂(lè)于助人的精神。
母親,您是我的啟蒙老師,教會(huì)了我太多太多。如果你是雨水,我便是受你滋潤(rùn)的花兒;如果你是太陽(yáng),我便是那給你融化成純凈的水的冰。母親,謝謝您!
我和我的導(dǎo)師征文 篇38
一雙明亮的眼睛上面有一對(duì)淡淡的眉毛。他很愛(ài)笑,笑起來(lái)眼睛會(huì)“瞇成”一條縫,而且還會(huì)露出兩顆虎牙。他就是我的好朋友-王博文。他每科成績(jī)都不錯(cuò),在學(xué)習(xí)上他是我的“小導(dǎo)師”。
英語(yǔ)可是王博文的強(qiáng)項(xiàng)。每次英語(yǔ)課下課后,我都會(huì)拿著英語(yǔ)書(shū)找王博文,向他請(qǐng)教我上課沒(méi)聽(tīng)懂的地方。王博文總是不厭其煩地教我。比如學(xué)了過(guò)去時(shí)態(tài),我去問(wèn)他問(wèn)題,他耐心回答我后,還會(huì)給我列一張表,表上寫(xiě)著這個(gè)單元所有的過(guò)去時(shí)態(tài)……我從他身上學(xué)到了不少英語(yǔ)知識(shí)!
王博文不僅是我學(xué)習(xí)中的“小導(dǎo)師”,也是我生活中的好朋友。
一次上體育課,老師讓同學(xué)們解散,我呆若木雞地站在原地,不知要玩什么。王博文走過(guò)來(lái),像變戲法似地掏出一個(gè)沙包,笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō):“走吧,我們?nèi)ネ娲蚶匣。”“可我不?huì)呀!”我說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系,有我你怕什么啊。”他握緊我的手,邊走邊說(shuō)。來(lái)到場(chǎng)地,他先教我老虎的`玩法,又教我獵人的玩法。在他的耐心指導(dǎo)下,我很快學(xué)會(huì)了并和他們一起瘋狂地玩了起來(lái)。就這樣,我度過(guò)了一節(jié)愉快的體育課。
能和王博文做朋友,我可真幸福!
我和我的導(dǎo)師征文 篇39
在初一生活中,我遇到了很多新老師。其中對(duì)我?guī)椭畲蟮木褪俏业膶?dǎo)師了。
還記得我第一次被扣分時(shí)她批評(píng)我的場(chǎng)景,她對(duì)我們可嚴(yán)格了,尤其是學(xué)段末,明明她也很忙,卻要經(jīng)常抽空問(wèn)我們的復(fù)習(xí)情況。無(wú)論什么時(shí)候她都會(huì)對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé),把我們看做她的孩子們一樣。
在第三學(xué)段中,我靜不下心來(lái)學(xué)習(xí),效率極低,上課也不聽(tīng)講,還總是和年級(jí)中不愛(ài)學(xué)習(xí)的人一起玩。因此,我在段考中退步了六十多名,將第二學(xué)段拼來(lái)的優(yōu)勢(shì)耗得一點(diǎn)不剩。到了第四學(xué)段,我發(fā)誓要改變,但是我的效率卻越來(lái)越糟糕,還總是經(jīng)常和主動(dòng)在不該講話的場(chǎng)合和別人說(shuō)話。這不僅讓自己的效率低到一中午只做一個(gè)小測(cè),同時(shí)還打擾了別的同學(xué)。
即使是這么嚴(yán)重的問(wèn)題,我還是沒(méi)有意識(shí)到,那天我又少交了一項(xiàng)英語(yǔ)作業(yè),這件事成了老師請(qǐng)我家長(zhǎng)來(lái)校的導(dǎo)火索,放學(xué)后老師留下來(lái)和我一起談我的問(wèn)題。那天老師苦口婆心說(shuō)了許多話,但老師說(shuō)的那句話讓我記憶深刻“近朱者赤,近墨者黑!崩蠋熌浅錆M期待的眼神深深印在我的記憶里。的確,朋友的影響是巨大的,有個(gè)好朋友真的很重要,老師期望我能交到一些“陽(yáng)光朋友”。
天氣正值深秋,校園中每一棵樹(shù)上都金碧輝煌地掛著落葉,地上也鋪滿了落葉織就的金色的毯子。我的導(dǎo)師利用空閑時(shí)間帶我們來(lái)到校園中最美麗的五星花園照秋景,我們興奮不已。隨著“咔嚓”“咔嚓”的聲響,畫(huà)面定格在我們手捧落葉拋向藍(lán)色天空的畫(huà)面中,定格在黃綠錯(cuò)雜的樹(shù)為背景的.奔騰跳躍的動(dòng)感畫(huà)面中,定格在少年綻放笑容的秋色中……
這就是我的導(dǎo)師,她幫助我走完了艱難的初一路,她嚴(yán)格且富有責(zé)任心。每當(dāng)我想邊玩邊學(xué)時(shí),她的身影就出現(xiàn)在了我面前。沒(méi)人能比她更負(fù)責(zé)任,她對(duì)我的幫助使我終生難忘!
我和我的導(dǎo)師征文 篇40
十二月的北風(fēng)在彌漫,澎湃的心在跳動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在我的不知不覺(jué)中消然流逝。我看著窗外漫天飛舞的雪花思慮著。思慮過(guò)去的回憶;思慮成長(zhǎng)的未來(lái);思慮綻放的青春;貞浝镉兄蕾嚕磥(lái)里有著夢(mèng)想,青春里有著繁盛、爛漫的花季。而伴我們走過(guò)屬于我們盛世花季的人則是我們的成長(zhǎng)導(dǎo)師。
他是我們的班主任,一個(gè)普普通通的生物老師。第一次見(jiàn)到班主任我們都一致的認(rèn)為他是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,一定不常笑。其實(shí)我們并沒(méi)有猜錯(cuò),他對(duì)我們的確很嚴(yán)厲,但僅僅是學(xué)習(xí)上。當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí)老師也會(huì)不時(shí)地說(shuō)兩句,引以為戒。每當(dāng)有同學(xué)犯了老師再三提醒的錯(cuò)誤后,他總會(huì)這么說(shuō):“人無(wú)完人誰(shuí)會(huì)保證一個(gè)人活在世上會(huì)不犯錯(cuò)呢?更何況是你們這一群正處于活潑好動(dòng)的年齡的.一群孩子。你們犯錯(cuò)就像小孩走路會(huì)摔跤一樣,可以原諒。但是當(dāng)同樣的錯(cuò)誤犯了兩次后或因?yàn)槟愎室獾腻e(cuò)誤深深地傷害到別人時(shí),這就不是一件可以像灑了水以后輕輕擦去一樣的事了,而是一件需要你去挽救、彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò)!崩蠋煹脑捯馕渡铋L(zhǎng),他為我們留下了一個(gè)“懸念”,但同時(shí)也為我們開(kāi)啟了另一扇窗—–努力做,不怕錯(cuò)。
我不會(huì)忘記,當(dāng)?shù)谝淮卧驴冀Y(jié)束,生物卷子發(fā)下來(lái)后,我自己都不禁嚇了一跳。那天我握著手里的生物卷子,心里不停地說(shuō)著:怎么會(huì)這樣?沒(méi)錯(cuò)這次生物測(cè)試我考砸了,我心里深深的內(nèi)疚。即對(duì)不起老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望,也對(duì)不起自己這一個(gè)月以來(lái)的努力。放學(xué)后我和同學(xué)去老師辦公室咨詢了一件事。老師像記起了什么,順手拿起那個(gè)用紅筆寫(xiě)著成績(jī)的生物成績(jī)單,老師找到了我的名字,然后指了指對(duì)應(yīng)的成績(jī),停頓了三秒,什么都沒(méi)說(shuō),可是我卻明白老師對(duì)我無(wú)言的失望。老師輕聲地說(shuō),但卻像含著一口火:“這次的成績(jī)你自己覺(jué)得考的如何?”我低著頭,很不自信地支吾了兩聲:“一點(diǎn)都不好,很差勁!崩蠋熯是說(shuō)了我兩句,我能理解老師此時(shí)的心情,是我把老師教給我的知識(shí)“發(fā)揮到這個(gè)地步”。老師似乎和藹了許多安慰著我說(shuō):“這次考試的失敗也并不是一件壞事,只要你積極地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤就好,這畢竟是你們步入初中第一次接觸的科目。下次努力!”面對(duì)老師的安慰,我的愧疚并沒(méi)有因此而減少反而更加濃烈。但是老師的鼓勵(lì)和教誨我卻會(huì)永遠(yuǎn)銘記心頭。
老師,假如我是一個(gè)在迷途上徘徊的人,您則是引領(lǐng)我回頭的指南針;老師,假如我是一棵幼苗,您則是那源源不斷的水源;老師,假如我是一朵凋零的花瓣,您則是那松軟的土壤。我的成長(zhǎng)導(dǎo)師,我的指路明燈!
我和我的導(dǎo)師征文 篇41
時(shí)光荏苒,光影如梭,一眨眼,孫老師您教我們班已經(jīng)有三年的時(shí)間了。這三年中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,酸甜苦辣,猶如放電影一樣,一幕幕地情景在我眼前不斷上演著重播和回放。快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的,我們現(xiàn)在已經(jīng)五年級(jí)了,分別的時(shí)刻盡在咫尺,一想到我們分別的日子會(huì)越來(lái)越近,越來(lái)越近,我的心中不由泛起一陣漣漪,淚水情不自禁會(huì)在眼眶中打轉(zhuǎn),不想分別的日子會(huì)這么早,這么快的到來(lái)。
時(shí)光追溯到三年前,我們第一次見(jiàn)面的情景,至今想起,仍歷歷在目,仿佛就在昨天:您拿著一本點(diǎn)名冊(cè),溫文爾雅,儀態(tài)萬(wàn)方地走進(jìn)了我們的班級(jí)里。然后,您就開(kāi)始了逐個(gè)點(diǎn)名,您的聲音是那樣的委婉動(dòng)聽(tīng),致使我聽(tīng)的入了迷。當(dāng)您點(diǎn)到我名字的時(shí)候,我還沉醉在您那美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音里,隔壁的同學(xué)用手肘捅了捅我,我才回過(guò)神來(lái),本以為您會(huì)責(zé)備我,但我卻從您那傳神動(dòng)人的眼神中領(lǐng)略道:朱幽穎,沒(méi)事的,下次要注意集中哦!在那時(shí),我仔仔細(xì)細(xì)觀察了您:一雙炯炯有神會(huì)說(shuō)話的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副精致的眼鏡,更加突出了您博學(xué)的知識(shí),一張櫻桃小嘴,皮膚又白又亮,一頭烏黑秀麗的披肩中長(zhǎng)發(fā),苗條挺拔的身材。好漂亮,好溫柔的老師啊,這是您給我的第一印象。在以后相處的日子里,我也越來(lái)越深刻的體會(huì)到了這點(diǎn)。
記得,在新一屆競(jìng)選班委的時(shí)候,您走到我的身邊,溫柔地?fù)崦业念^親切地對(duì)我說(shuō)道:“朱幽穎,你學(xué)習(xí)成績(jī)好,可以試試競(jìng)選學(xué)習(xí)委員,學(xué)習(xí)委員是唯一一個(gè)要學(xué)習(xí)好的班干部。”“可是,我性格內(nèi)向,能做好嗎,孫老師!拔覙O其不自信的說(shuō)道!皼](méi)事的,你可以試試嘛,競(jìng)選班委是要全班同學(xué)一起投票推選的,正因?yàn)槟銉?nèi)向,所以才要鍛煉自己,這正好是一個(gè)鍛煉自己的機(jī)會(huì)呀。”您鼓勵(lì)道。我聽(tīng)了您的鼓勵(lì),抱著試試看的態(tài)度,競(jìng)選了學(xué)習(xí)委員,很幸運(yùn),同學(xué)們對(duì)我非常的信任,把大部分票都投給了我。我很榮幸的被選上了學(xué)習(xí)委員。我在以后的歲月里,也都一直盡職盡責(zé),服務(wù)每一位同學(xué),做好您的好助手。沒(méi)有辜負(fù)您對(duì)我一片期望。在任職學(xué)習(xí)委員期間。我也變得積極樂(lè)觀了許多。
孫老師,您還記得嗎,太倉(cāng)小記者招募您也鼓勵(lì)我去參加,當(dāng)時(shí),我想小記者要能說(shuō)會(huì)道,能歌善舞,思維敏捷,但是我是三句打不出一個(gè)悶屁來(lái)的,怎么能行呢。是您對(duì)我循循善教:“好口才不是天生的,后天培養(yǎng)也是相當(dāng)重要的。正是因?yàn)槟阈愿駜?nèi)向靦腆,所以才更加需要去鍛煉鍛煉。相信在不久的`將來(lái),一定會(huì)有一個(gè)不一樣的你的出現(xiàn)。期待你的蛻變。而且你文章寫(xiě)的好,小記者正需要這樣的學(xué)生的加入!蔽衣(tīng)了您建議,報(bào)名參加了小記者。一晃,我參加小記者已經(jīng)有一年多了,這一年多的時(shí)間里,我參加了許多小記者活動(dòng),也寫(xiě)了許多篇文章,性格也活潑開(kāi)朗了許多,寫(xiě)作也有了提高。這些都是您當(dāng)初鼓勵(lì)我去參加小記者活動(dòng)的結(jié)果。您對(duì)我的幫助與指導(dǎo)不計(jì)其數(shù),數(shù)不勝數(shù)……都說(shuō)千里馬,要有伯樂(lè)識(shí)才能顯現(xiàn)它自身的價(jià)值。孫老師,您就是我的伯樂(lè),您對(duì)我的這份恩,對(duì)我的這份情,我不會(huì)忘。我知道報(bào)答老師最好的方式就是好好學(xué)習(xí),在今后的日子里,我一定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取各方面做最優(yōu)秀的自己,報(bào)答您對(duì)我的這份知遇之恩。
“春滿江山綠滿園,桃李爭(zhēng)春露笑顏。東西南北春常在,唯有師恩留心間!睂O老師,我親愛(ài)的導(dǎo)師,感謝您這三年來(lái)對(duì)我們的關(guān)懷和照顧。您的愛(ài)是天下最偉大,最高潔的!我愛(ài)您!
我和我的導(dǎo)師征文 篇42
每個(gè)人無(wú)論在做什么事,都一定有屬于自己的導(dǎo)師,我也不例外。
我的導(dǎo)師是我最親近的人──姐姐。
我覺(jué)得姐姐可以當(dāng)一個(gè)老師,因?yàn)樗粌H學(xué)習(xí)好,而且教育能力也不錯(cuò)。
每當(dāng)我犯了錯(cuò)誤,她就像一個(gè)小大人,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你都長(zhǎng)這么大了,犯了錯(cuò)誤難道不知道犯了錯(cuò)要改過(guò)嗎?難道不知道向?qū)Ψ秸f(shuō)聲對(duì)不起嗎?去,趕緊過(guò)去給人家道歉......”總之,就是說(shuō)了一些彌補(bǔ)過(guò)錯(cuò)的方法。
每當(dāng)我遇到挫折想輕言放棄的時(shí)候,姐姐的教導(dǎo)總是在我耳邊響起,“弟弟,你是男子漢,連我們女生都不會(huì)動(dòng)不動(dòng)放棄,你說(shuō)你為什么就要半途而廢呢?不就是之前白努力了,耗費(fèi)了一點(diǎn)時(shí)間,又怎么了,你一次做不好,就做第二次,兩次做不好就做第三次,不管怎樣,總會(huì)成功吧。你是我的親弟弟,我說(shuō)的這一切,可都是為你著想啊......”
從現(xiàn)在開(kāi)始,我再也不覺(jué)得姐姐的教誨是無(wú)用的了,反而覺(jué)得是一劑良藥,一劑令我刻骨銘心的良藥。
人只有失去,才會(huì)明白那短暫擁有的美好。
姐姐十三歲那年,進(jìn)城上學(xué),一周回家一回。雖然很快就會(huì)回來(lái),但我還是很想姐姐。是姐姐告訴了我這個(gè)道理:人要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在所擁有的'一切,不要等失去了,才懂得珍惜,如果這樣的話,那就一切都晚了。
姐姐,是你告訴了我做人的真理,你就是我的小導(dǎo)師!
我和我的導(dǎo)師征文 篇43
生活,本是酸甜苦辣。而我喜歡在閑余的時(shí)間里,捧著幾首詩(shī)詞,細(xì)細(xì)品味,細(xì)細(xì)地感受生活的多姿多彩。
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,路上行人欲斷魂”。
我低聲地讀著這句詩(shī),抬頭看著那灰蒙蒙的天空,細(xì)細(xì)的雨飄落在我的額頭上,沁入我的皮膚,是冰涼的感覺(jué)。踩著濕潤(rùn)的泥土,我們前去掃墓,清明節(jié)里,懷念是永恒的主題。我站在祖母的墓前,感慨萬(wàn)千,這是我第一次感受到死亡的氣息,一直以來(lái),我都以為死亡對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很遙遠(yuǎn)的事,直到身邊的人離我而去。我才真正地感受到死亡的可怕,生命的脆弱。我還記得祖母生前對(duì)我的教導(dǎo),要我好好學(xué)習(xí)。我還記得祖母對(duì)我的'疼愛(ài),把好吃的東西留給我。我還記得當(dāng)我做錯(cuò)事時(shí),祖母對(duì)我的責(zé)備……我還記得很多很多,可是物是人非,這些只能留在我的記憶中!扒迕鲿r(shí)節(jié)雨紛紛”,那紛飛的細(xì)雨,也有我對(duì)祖母及親人的思念。
“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”。
游子準(zhǔn)備遠(yuǎn)行,母親在昏暗的燈光下仔細(xì)地替孩子縫補(bǔ)衣服。這一感人而又溫馨的畫(huà)面讓我想起了我的母親,每次我準(zhǔn)備去學(xué)校留宿時(shí),母親總會(huì)煮很多美味的食物給我吃,又替我準(zhǔn)備上學(xué)的物品,幫我打點(diǎn)地十分仔細(xì)、認(rèn)真。家人對(duì)我們?nèi)绱撕茫晕覀兏鼞?yīng)該好好地報(bào)答他們!皥(bào)得三春暉”,讓我們學(xué)會(huì)感恩,哪怕只是一句話,一個(gè)微笑或是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,我們也要心存感激,學(xué)會(huì)報(bào)答,學(xué)會(huì)感恩。謝謝每個(gè)愛(ài)我們的人,時(shí)間是不等人的不要等到失去后才開(kāi)始后悔。
“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”。
花兒,永遠(yuǎn)是美麗的化名詞。一朵花的生命,燦爛而短暫。一朵花的凋零,并不只是傷感,更多的是對(duì)后代的培養(yǎng)和貢獻(xiàn)。這是龔自珍面對(duì)凋零的生命,發(fā)自內(nèi)心的贊嘆與抒懷。就如現(xiàn)代的生活中,最美教師張麗莉。為了學(xué)生自我奉獻(xiàn),努力工作,為了保護(hù)孩子不惜用身體去維護(hù)。所以張麗莉是一朵最美麗的花!盎鞔耗喔o(hù)花”,這句詩(shī)讓我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn),做一朵最美麗的花。
詩(shī)能夠凈化人的心靈,讓人世間多一些純與凈,詩(shī)詞的音律,不斷地教導(dǎo)著我,讓我感受美好的生活。
我和我的導(dǎo)師征文 篇44
老師是一顆火種,可以點(diǎn)燃我們心靈之火,是層層石階,承受著我們一步一步踏實(shí)的向上攀登,也是一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但是有一份熱就發(fā)出一份光,照亮別人,卻耗盡了自己。他們只是茫茫人海中的普通一員,不像影視明星們那樣光彩奪目,耀眼星空,但他們卻以睿智和人格令我們終身難忘;是他們授予我們知識(shí),啟迪了我們的智慧,賦予了我們先進(jìn)的思想和精神,他們才是最值得我們尊敬最值得我們宣揚(yáng)的人。也一直想向所有的學(xué)子呼吁:別忘記那些看似平凡但實(shí)偉大的人們——我們的老師!
每個(gè)研究生都有一個(gè)夢(mèng)中的導(dǎo)師。我期望遇明師而從之,而楊老師就是這樣一位好導(dǎo)師。在與楊老師的接觸中,從一般單純的認(rèn)識(shí)到工作學(xué)術(shù)嚴(yán)瑾認(rèn)真的敬畏。在油脂化學(xué)課上第一次接觸到楊老師,就感覺(jué)到楊老師是一個(gè)有豐富學(xué)識(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的老師,相信聽(tīng)過(guò)楊老師課的人都有很深的體會(huì),也就是從這門課開(kāi)始,讓我初步了解了楊老師。楊老師講課思維嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)識(shí)淵博,方式靈活,風(fēng)趣幽默,枯燥沉悶的書(shū)本知識(shí)經(jīng)過(guò)楊老師深入淺出的講解,簡(jiǎn)單易懂,像一個(gè)個(gè)有趣的故事深深印在我們的腦海,使得這門課別具風(fēng)格。讓我們深深了解了油脂,讓我們初次知道我們專業(yè)是干什么的,有什么發(fā)展前途,引導(dǎo)我們第一次走進(jìn)了油脂世界,并且深深喜歡上了自己的專業(yè)。正是因?yàn)闂罾蠋熃o我的良好印象,所以大四的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)我毫不猶豫的選擇了楊老師的課題。畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)期間,楊老師無(wú)私的指導(dǎo)我,幫助我,從來(lái)沒(méi)有一絲的不耐煩。楊老師又一次以他淵博的知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度深深折服了我!所以,在選擇碩士生導(dǎo)師時(shí),我選擇了楊老師。楊老師總是那么的和藹可親,讓我們感覺(jué)不到和他有距離。雖然楊老師在學(xué)習(xí)和生活中關(guān)心學(xué)生,但是如果我們犯了錯(cuò)楊老師也是會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng)我們的。記得一次老師讓我查資料做實(shí)驗(yàn),我沒(méi)有認(rèn)真查就給楊老師說(shuō)查不到,楊老師就批評(píng)了我,當(dāng)時(shí)就覺(jué)得楊老師太嚴(yán)厲了,但是過(guò)后還是理解了老師的苦心,老師所做的一切都是為了學(xué)生好,希望我們都能學(xué)到東西,而不是白白的虛度光陰。
現(xiàn)在,楊老師已經(jīng)做了我近一年的.導(dǎo)師了,我對(duì)楊老師又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了解。最大的感受是他自己治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。古人云:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。然而我認(rèn)為,為人師表者,并非僅僅傳授技藝、解答疑問(wèn),更重要的是,師者要以其人格魅力為重,為弟子樹(shù)立為人的表率。楊老師的勤奮善良、謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、幽默風(fēng)趣等很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí),楊老師不僅僅是我學(xué)業(yè)的導(dǎo)師,同時(shí)也是我人生的導(dǎo)師。如果說(shuō)這世界上有一種情,超越了親情,友情,那就是老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情,對(duì)我們細(xì)心教導(dǎo)之情。我真心祝福老師萬(wàn)事如意,永遠(yuǎn)健康!
我和我的導(dǎo)師征文 篇45
我的家族是一個(gè)書(shū)香門第,我的爺爺奶奶、外公外婆從小就給我灌輸了這樣的理念:要我考上名牌大學(xué)當(dāng)女博士,我現(xiàn)在已經(jīng)從連元街小學(xué)畢業(yè)了,考上了江蘇省某某中學(xué),以后我還要再接再厲,爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué),考上名牌大學(xué)的女碩士、女博士,在我學(xué)習(xí)生涯中,唐詩(shī)、宋詞將成為了我的博士生導(dǎo)師。
在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,媽媽就開(kāi)始教我學(xué)習(xí)唐詩(shī)了,在學(xué)習(xí)的唐詩(shī)中,我最喜歡的一句是:“春色滿園關(guān)不住,一枝紅杏出墻來(lái)”這是葉紹翁在《游園不值》中所寫(xiě)的,這句詩(shī)中蘊(yùn)涵的意思不僅是:滿園的春色是關(guān)不住的,一枝紅杏早已探出墻來(lái)。它還告訴我們:蓬勃旺盛的生命力,是任何東西都阻止、壓制不了的。
那年我上四年級(jí),記得有一次,學(xué)校要組織一次詩(shī)歌朗誦比賽。說(shuō)每個(gè)人都可以參加,雖然我平時(shí)比較內(nèi)向,但每當(dāng)遇到有這種機(jī)會(huì)我還是不會(huì)放棄的,于是當(dāng)天晚上我就準(zhǔn)備了起來(lái),可第二天老師對(duì)我們說(shuō),只讓他規(guī)定的幾個(gè)人去讀,回到家,我悶悶不樂(lè),把這事告訴了媽媽,媽媽教育我說(shuō):“孩子,還記得那句古詩(shī)的意思嗎?只要你真的有才能,那么總會(huì)顯示出來(lái)的,是金子總會(huì)發(fā)光的。”第二天,我找老師談了,他給了我這次機(jī)會(huì)。演講比賽我得了二等獎(jiǎng),以后只要有類似的事,我都會(huì)將這句詩(shī)化做前進(jìn)的動(dòng)力,從而,取得更大的進(jìn)步。
其次我也很喜歡閱讀宋詞,在我閱讀宋詞的過(guò)程中,也慢慢體會(huì)到了一些人生的道理。我最喜歡的一句是陸游寫(xiě)的《卜算子詠梅》中的一句:“零落成泥碾作塵,只有香如故”。即使凋零了,被碾為泥漿了,梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。這詩(shī)雖然是描寫(xiě)梅花的.,但同時(shí)也寫(xiě)出了一些人高尚的情操。這次汶川發(fā)生了8級(jí)大地震,我們學(xué)校也舉行了捐款活動(dòng),一開(kāi)始,我只捐了20元。再回家的路上,我突然想到了這句詩(shī),心想梅花都有這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,更何況我是人呢?看到自己的血肉同胞遇到了這樣的災(zāi)難,我還不出手相助,枉費(fèi)我是中華兒女,枉費(fèi)我讀了這么多的宋詞,體會(huì)了那么多的人生哲理,想到這里,我立刻跑回學(xué)校,捐出了我的零用錢。以后,有了這句詞的推導(dǎo),我再也不會(huì)那么小氣了。
無(wú)論是唐詩(shī)還是宋詞都有它蘊(yùn)涵的意思,有的是感嘆大好河山,有的是表達(dá)胸懷大志,還有的便是傾吐人生哲理。它們都是中華文化的瑰寶,它們給予人們的,不僅僅是一個(gè)小小的道理,更是一筆精神上的財(cái)富。我將在他們的指引下,一步步成就我的博士夢(mèng)。唐詩(shī)、宋詞——我的博士生導(dǎo)師,我感激你。
我和我的導(dǎo)師征文 篇46
我的成長(zhǎng)導(dǎo)師是教我們班美術(shù)的邵靜老師。她有一雙細(xì)小的眸子,一張白凈的圓臉,和一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。她那雙修長(zhǎng)的手用粉筆在黑板上“刷刷”幾下,就勾勒出一幅幅美麗的圖畫(huà)。她的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng),課件既精美又吸引人。再加上美術(shù)本來(lái)就具有一種獨(dú)特的魅力,使她的課變得豐富而又精彩。
但盡管如此,還是有個(gè)別同學(xué)在她的課上說(shuō)話。因?yàn)槊佬g(shù)是不參加中考的,所以大家都無(wú)所顧忌了。遇到這種情況,她只是用眼睛悄悄暗示著說(shuō)話的同學(xué),希望他們能收斂一點(diǎn)兒。
她平時(shí)不愿多說(shuō)話,但一有人向她請(qǐng)教美術(shù)問(wèn)題,她便熱情地給同學(xué)講解。有一次,我問(wèn)她什么是“成角透視”。她一聽(tīng)這話,立刻放下手中的活計(jì),拿來(lái)書(shū)本,給我耐心地講解起來(lái)。一邊講一邊問(wèn)我“你明白了嗎?” 在我臨走時(shí),還留下大量的資料供我查閱。她的'講解使我發(fā)現(xiàn)美術(shù)竟然是如此豐富多彩,變幻無(wú)窮。
她更是個(gè)熱心腸。有一次,我和同桌去問(wèn)她參賽美術(shù)作品的尺寸。她不僅告訴了我們,還說(shuō)明用什么材料,色彩如何搭配,怎樣突出主題。
她的一言一行給我們做出了榜樣,讓我們真正明白了什么是關(guān)心同學(xué),認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師。她的講解使我們領(lǐng)略到了多姿多彩的美術(shù)世界的奧妙。
每個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)生活中的導(dǎo)師都是非常重要的人。因?yàn)閷?dǎo)師不僅是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)者,更是成長(zhǎng)道路上的引路人。
我和我的導(dǎo)師征文 篇47
從步入初中大門的那一刻起,就有一種隨時(shí)隨地的激勵(lì)著我。它是無(wú)形的,也是嚴(yán)格的。我不再是呀呀學(xué)語(yǔ)的幼兒,也不是稚氣懵懂的小學(xué)生。我,長(zhǎng)大了!我,要飛翔了!
但是剛剛步入初中的我,還是迷茫的。有許多事情還是混沌的,這時(shí),在我的世界里出現(xiàn)了一盞指路燈,為我撥開(kāi)云霧,為我撐起藍(lán)天。他,有一個(gè)親切的名字。他,就是我的成長(zhǎng)導(dǎo)師——張雷雷。
我的指導(dǎo)老師是一名體育老師。從剛開(kāi)始上課時(shí)。我們就對(duì)他有種親切感。體育老師工作時(shí)總是勤勤懇懇,任勞任怨,循循善誘的教導(dǎo)我鼓勵(lì)我。
在體育課上,如果我們跑步不認(rèn)真,您會(huì)教育我們,讓我們吸取教訓(xùn)。在做體前軀的時(shí)候,您會(huì)教我們做這個(gè)的'訣竅。
記得有一次跳遠(yuǎn)測(cè)試。有很多同學(xué)沒(méi)有達(dá)標(biāo)。您就親自為我們做示范,每一個(gè)細(xì)節(jié)都講得非常清楚,親自為我們畫(huà)標(biāo)桿,量距離。正是您的一個(gè)個(gè)示范,一次次幫助,一會(huì)會(huì)開(kāi)導(dǎo),才換來(lái)了我們的優(yōu)秀體育成績(jī)。
我和我的導(dǎo)師征文 篇48
古人云:“師者,傳道授業(yè)解惑也!币脖闶钦f(shuō),古時(shí)候能夠傳授其學(xué)生道理和解其疑惑者,足以為師。而今,老師這個(gè)神圣的名詞又被賦予了更多新的定義。
我從小學(xué)直到高中的學(xué)習(xí)旅途中,遇到過(guò)諸多位出色的老師,而其中最令我難以忘懷的,是高中也就是現(xiàn)今正在相處的導(dǎo)師——陳婷婷老師。也許你會(huì)疑問(wèn)為什么我會(huì)用“難忘”這個(gè)詞,明明它該與留在記憶中的人事物更貼切些才對(duì)。那么,請(qǐng)聽(tīng)我慢慢敘來(lái)吧。
猶記開(kāi)學(xué)第一天,一位鏗鏘節(jié)奏如鼓點(diǎn)般地踩著高跟鞋的瘦小女性直襲講臺(tái)桌前,一身簡(jiǎn)潔的裝束頗顯干練,而她眉眼之間的神色飛揚(yáng)仿佛正值金秋的颯風(fēng),干爽而開(kāi)朗,同時(shí)也如迅風(fēng)一般以如此霸道的姿態(tài)闖入我的眼,篆刻在記憶的畫(huà)冊(cè)里。這是我于陳老師第一次見(jiàn)面的印象,三言兩語(yǔ)就可以化解了教室內(nèi)相互陌生的近半百學(xué)生之間沉默尷尬的氛圍,我想這定是一位自信得閃耀的女教師,她會(huì)如手執(zhí)銀槍的勇士般帶領(lǐng)她的班集體沖鋒陷陣并去奪得榮譽(yù)的桂冠。
陳老師除了每天臉上掛一個(gè)自信得耀人的笑容之外,很大的特點(diǎn)就是活潑。她幾乎就像同齡的孩子那樣和我們說(shuō)笑打鬧在一塊兒,每次說(shuō)話甚至講解課文時(shí)都是用她那種尾音上挑的活潑語(yǔ)調(diào),很輕易地就能讓聽(tīng)者的心情如小提琴的音樂(lè)般歡快地共鳴宣泄開(kāi)來(lái),化作不由自主蔓延開(kāi)的充滿愉悅的笑紋。陳老師是個(gè)時(shí)常開(kāi)心的人,所以她是一個(gè)懂得如何去生活的人,也是在潛移默化中指引我們?nèi)フ_對(duì)待生活的人。她告訴我們這樣一個(gè)道理:生活中煩惱就那么多,開(kāi)心的事也就那么多,只有懂得在生活中選擇,才可以經(jīng)常快樂(lè)。
既是一位如此活躍的.老師,那么玩得熱火朝天的運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)上怎么能少了她的身影呢?那天雖然出了點(diǎn)小意外,卻讓我看到了陳老師與眾不同的又一面。略過(guò)細(xì)節(jié)不講,最讓我記憶猶新的是陳老師在比賽中摔倒后站起來(lái)的身影。那時(shí)她的眼角已經(jīng)出現(xiàn)了一塊發(fā)紫的瘀傷,可見(jiàn)那一跤摔得有多狠,可是老師至始至終都沒(méi)有喊過(guò)疼,依然眉眼帶笑神色輕松仿佛無(wú)礙。也許是那一刻頭頂?shù)年?yáng)光過(guò)于灼人,我真心覺(jué)得那個(gè)看似瘦弱的側(cè)影高大得令人心生敬肅。如果當(dāng)時(shí)有網(wǎng)絡(luò)資深者在場(chǎng),他會(huì)告訴我說(shuō):那就叫氣場(chǎng)。之后意料之中的,陳老師揮退了所有人的勸解再披戎裝殺上賽場(chǎng),更加賣力地似要追回比分,那模樣,就好像……一個(gè)不服輸?shù)木髲?qiáng)小孩一樣。于是我終于忍不住笑開(kāi),連著心中的那一絲揪疼也隨之化散了。老師是一個(gè)要強(qiáng)的人,這樣的要強(qiáng)也讓她的學(xué)生看到了很多東西:摔倒了,那就爬起來(lái);落后了,那就加把勁追上去。
其實(shí)我還有很多想要敘說(shuō)的,比如陳老師從不曾對(duì)我們厲色過(guò),相反一直以來(lái)是以鼓勵(lì)和寬慰讓我們進(jìn)步,心理學(xué)家卡耐基也曾說(shuō)過(guò)責(zé)罵并不是解決問(wèn)題的最好途徑。她曾經(jīng)在眾人面前宣稱她為一五班的我們感到自豪,而我們也可以用同樣的方式告訴她我們因有這樣一位老師而驕傲……短短半年之間,已經(jīng)有了如此之沉厚的共同回憶,每一個(gè)歡聲笑語(yǔ)的片段都仿佛歷歷在目,卻不知道要從何說(shuō)起了。
能夠擁有這樣一位導(dǎo)師,如何能不讓人難以忘懷?起碼我可以肯定的是,在很久以后與人談起高中時(shí)代的故往,其中一定會(huì)有這樣一張眉色飛揚(yáng)的微笑面孔鮮活地從記憶膠卷中呈洗出來(lái)。
陳婷婷老師,她所教給我們的,不只是書(shū)本上的知識(shí),更重要的是人格上的性靈和魅力,她教給我們?cè)鯓尤ド,去努力和付出,去學(xué)會(huì)自信而堅(jiān)強(qiáng)地綻放笑容。
我和我的導(dǎo)師征文 篇49
我有一位導(dǎo)師,名叫葛大偉,說(shuō)他是我的導(dǎo)師,其實(shí)是我的同班同學(xué),個(gè)子和我差不多,帶著一副藍(lán)色邊框的眼鏡,皮膚比較黑,不愛(ài)說(shuō)話,卻是我的導(dǎo)師!
有一次,我遇到了一道難題,怎么接都解不出來(lái),于是去請(qǐng)教數(shù)學(xué)課代表,葛大偉。我還以為那么難的題目會(huì)讓我們的數(shù)學(xué)課代表望而生畏。心里還有點(diǎn)懷疑,可葛大偉卻只用了我解這道題的十分之一的時(shí)間就把他解出來(lái)了!他還給我做講解,比我做是的步驟簡(jiǎn)單明了又易懂!真不愧是數(shù)學(xué)課代表啊,我開(kāi)始打心眼兒里佩服葛大偉了!
或許大家認(rèn)為只是教數(shù)學(xué)題嘛!稱不上是導(dǎo)師,但是葛大偉還有值得我們學(xué)習(xí)的地方。那還是上一次葛大偉在發(fā)作業(yè)本的時(shí)候,有一位同學(xué)請(qǐng)教葛大偉一道題目。當(dāng)我走過(guò)葛大偉身旁的時(shí)候,只聽(tīng)那個(gè)同學(xué)在抱怨葛大偉:“哎呀,你羅哩羅嗦什么呀,直接告訴我正確答案不就行了嘛!看你這數(shù)學(xué)課代表,怎么當(dāng)?shù)?”我?dāng)時(shí)聽(tīng)到了這句話非常生氣,“狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心,惹你啊葛大偉是為你好,怕你數(shù)學(xué)成績(jī)不好才講解給你聽(tīng)的,你倒好,以怨報(bào)德!”我這樣想到,原本以為葛大偉會(huì)非常生氣的訓(xùn)他一頓!可他卻沒(méi)有,反而平靜的說(shuō)“要‘魚(yú)’還是要‘漁’?”一句話,把那位同學(xué)弄的不知所措了!葛大偉接著說(shuō)“等你想好了我再告訴你這道題目怎么解!闭f(shuō)完就離開(kāi)了。
我曾經(jīng)討厭過(guò)我們班的一名女同學(xué),不喜歡和她在一起玩,總喜歡和她過(guò)不去。有一次我和葛大偉、蔣子明在一起聊天,我突然問(wèn)起他們兩個(gè)討厭不討厭我們班的某個(gè)女生?蔣子明直接肯定了我的觀點(diǎn)。我原本以為被那個(gè)女生欺負(fù)很慘的葛大偉會(huì)說(shuō)一句YES!可他很直接的說(shuō)“不討厭。”“為什么?”我問(wèn)道“你不是被她害得很慘嘛!按理說(shuō)你應(yīng)該非常討厭她的啊!”
“沒(méi)錯(cuò),按理說(shuō)我是非常討厭他,可她還是有優(yōu)點(diǎn)的,看人應(yīng)該看全面一點(diǎn),我們不能只看她的缺點(diǎn)。其實(shí)我覺(jué)得她沒(méi)什么不好的.,假如從另一面來(lái)看的話,她還是不錯(cuò)的!”
葛大偉的話讓我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)!“對(duì)呀,我為什么只關(guān)注她的缺點(diǎn)?其實(shí)她還是有優(yōu)點(diǎn)的,只是我不愿去發(fā)現(xiàn)而已!
我開(kāi)始努力去發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn),才發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)還是蠻多的,現(xiàn)在我和她處得雖然不是很好,但是也不錯(cuò)!
我非常感謝葛大偉,謝謝他教給了我很多東西。他,是我的導(dǎo)師!
我和我的導(dǎo)師征文 篇50
生命是美麗的,就像四季更迭,就像春種秋收,就像透過(guò)色彩斑斕的玻璃屋頂射進(jìn)屋內(nèi)的一縷陽(yáng)光,折射出七彩炫目的光芒。生命不能虛度,因?yàn)樯拿恳环昼姸际菍氋F的。在有限的生命中,一分耕耘,就會(huì)有一分收獲,渾渾噩噩地生活只會(huì)白白浪費(fèi)自己的青春。
正如那兩個(gè)不幸而有幸運(yùn)的女子攜手載,幫助上帝創(chuàng)造了奇跡。他們的名字就是安妮莎利文與海倫凱勒。
這位偉大的沙利文老師深沉的愛(ài)與獨(dú)特的教育方式,成就了一位殘疾孩子的學(xué)業(yè),這位沙利文老師以她特有的愛(ài)心、毅力、努力做到了一般人辦不到的事情。
曾經(jīng)有一本書(shū)上這樣講:當(dāng)上帝毫不留情的`為我們關(guān)閉一扇窗時(shí),他一定又會(huì)無(wú)私的為我們打開(kāi)另一扇窗。天無(wú)絕人之路,當(dāng)上帝毫不留情的關(guān)閉了海倫身體上的那一扇窗時(shí),他又無(wú)私的送給了海倫一位有愛(ài)心、永不泄氣的好老師安妮莎利文。
磨難是一個(gè)人一生之中最大的一筆財(cái)富,從外國(guó)的海倫凱勒到中國(guó)的張海迪這兩重大的事例,也讓我體會(huì)到了珍惜生命。生命是堅(jiān)強(qiáng)的,但也是脆弱的,它可以讓世間一切不可能變?yōu)榭赡堋C恳欢浠ǘ加衅涫㈤_(kāi)的理由,我也要將我的生命綻放出最絢爛的姿態(tài)!
我和我的導(dǎo)師征文 篇51
想起小學(xué)時(shí)光里,使我受益匪淺的導(dǎo)師們,成為了我童年永不磨滅的點(diǎn)綴。
我的小學(xué)班主任曹老師,當(dāng)我和他在教學(xué)樓見(jiàn)得最后一面,他那濃密油亮的頭發(fā)一瞬間變得那么蒼白;他那親切的臉龐一瞬間變的那么疲憊,衰老沉重;他那意味深長(zhǎng)的眼神一瞬間般的那么暗淡。那從前的記憶似海市蜃樓般消散了。我和曹老師現(xiàn)在已經(jīng)是異國(guó)他鄉(xiāng)了,想到這,我心如刀絞!
是誰(shuí),在夜色茫茫的時(shí)刻奮筆疾書(shū);是誰(shuí),在我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候,又陰差陽(yáng)錯(cuò)的寬恕我們,教導(dǎo)我們;是誰(shuí),在課堂上讓我們歡聲笑語(yǔ)中度過(guò),課堂上彌漫著說(shuō)不出的味道。我懷念著當(dāng)時(shí)的情景,可我只能在夢(mèng)境里感覺(jué),可又觸摸不了。
每當(dāng)曹老師津津有味的講起自己的童年,大家都蜂圍蝶陣的跟著他,分享快樂(lè)。
我們男生和曹老師的關(guān)系都成哥們兒,上課叫他老師。下課叫他哥們兒,不同的時(shí)間有不同的地位。體育課,他和我們一起活潑可愛(ài),敞開(kāi)心扉,陪我們打籃球。看著曹老師現(xiàn)在年邁的腳步,情不自禁就想起了打籃球時(shí)的剛勁,真想坐上時(shí)光機(jī)穿梭自如。
記得有一次曹老師被我們氣壞了。帶著我們?nèi)ヅ懿。曹老師的眼神中透漏出了不舍心痛。他只是讓我們記住教?xùn);厝ブ螅是一如既往的'充足的度過(guò)每一天。
回想起那幾年,真如同一眨眼的功夫。我后悔不該讓曹老師操心,眼看他的白頭發(fā)愈來(lái)愈多。我貪婪的強(qiáng)多了曹老師的時(shí)光,他教育我的時(shí)間已經(jīng)占用了他的時(shí)光,性命!
導(dǎo)師們給我的童年,酸甜苦辣我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!尤其是曹老師給我的那份真情實(shí)感的甜……
我和我的導(dǎo)師征文 篇52
六月的花香彌漫在窗外,教室里一位中等個(gè)頭的老師正在給她的學(xué)生們上課,她就是我的導(dǎo)師,也是我的語(yǔ)文老師。
導(dǎo)師一向溫柔,很少發(fā)火,短短的'劉海遮住了額頭,隨意地散著,似乎從不梳過(guò),像一位大姐姐一樣教導(dǎo)著我們。
有一件事讓我記憶猶新。
記得那時(shí)是剛剛月考完的日子,考的是前所未有的糟糕,心情跌落到了低谷,似乎對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活失去了希望,幾乎在每篇作文中都在發(fā)泄,都在抱怨,可您并沒(méi)有說(shuō)什么。在第三次的作文中,您似乎忍不住了,在文章的最后,寫(xiě)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)一段話,我知道,您是在鼓勵(lì)我,作文本放在書(shū)包里,書(shū)包變得那么沉重,因?yàn)槟抢锩嫜b著您對(duì)我的期望和鼓勵(lì);氐郊依,我迫不及待的打開(kāi)書(shū)包,找出作文本,翻到那一頁(yè),仔細(xì)的品讀起來(lái),我第一次看東西看的是那樣認(rèn)真,連每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒(méi)有漏掉,幾次忍住,卻幾次又忍不住,最終,眼淚流滿了臉龐,一時(shí)間,所有的淚水都噴了出來(lái),那一刻,我瘋狂的發(fā)泄著,要把所有的壓抑一時(shí)間全部爆發(fā)出來(lái),因?yàn)槟鞘俏业谝淮问艿竭@樣的“寵愛(ài)”,沒(méi)有一個(gè)人曾這樣鼓勵(lì)我,于是便在心中暗暗發(fā)誓,一定要好好學(xué)習(xí),無(wú)論是為了什么,為的只是不再讓導(dǎo)師擔(dān)心。如今,成績(jī)?cè)诰従彽纳仙,心情也在慢慢的恢?fù)著,這一切,只是導(dǎo)師的鼓勵(lì)。不禁又想到了導(dǎo)師的笑容,那樣燦爛,那樣純真······
導(dǎo)師做事也很認(rèn)真,一絲不茍辛勤地工作著,每一份作業(yè),每一篇作文,她都仔仔細(xì)細(xì)的看過(guò)后,再打上評(píng)語(yǔ)和等級(jí)。有時(shí),我時(shí)常在想做她的孩子真幸福,有這么一位媽媽,難道不值得驕傲嗎?
導(dǎo)師,我親愛(ài)的導(dǎo)師,您教會(huì)我的知識(shí)不會(huì)忘記,您給我的鼓勵(lì)我更不會(huì)忘記!
我和我的導(dǎo)師征文 篇53
無(wú)論我上一刻是不是在心中埋怨你,再回想的時(shí)候我還是會(huì)對(duì)自己說(shuō),你是最好的。
我原本不知道在這條看似漫長(zhǎng)的路上,一個(gè)人到底可以陪我走多久,可以給我?guī)?lái)怎樣的鼓勵(lì)和勇氣。
我只是在日復(fù)一日的相處中慢慢熟悉你那并不是那么標(biāo)準(zhǔn)的普通話,慢慢熟悉你認(rèn)真講課時(shí)微微抬眉的模樣,慢慢熟悉你站在講臺(tái)上的姿態(tài),也慢慢熟悉在有你陪伴的路上向前走。不,也許是慢慢習(xí)慣,我習(xí)慣了有你在的課堂,習(xí)慣了你每個(gè)星期每天的出現(xiàn),習(xí)慣你說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)和偶爾的壞脾氣。
你知道我們?cè)诒澈蠼o你取的綽號(hào)么,不知什么時(shí)候竟然就人盡皆知了。啊,我們私下里那么放肆,說(shuō)著恐怕永遠(yuǎn)都不會(huì)在你面前提及的話,開(kāi)一些無(wú)傷大雅的小玩笑,議論你的發(fā)型和衣著,不過(guò)我想你應(yīng)該不會(huì)生氣的。也許有無(wú)數(shù)的人都這么做過(guò),你已經(jīng)習(xí)慣了吧。
古人說(shuō)片言之賜皆我?guī),但你于我們而言卻并只不是片言之賜而已。今年的冬天那么冷,但卻是我們相處的`最后一個(gè)冬天了,可惜天公不作美。但這卻仍然會(huì)是一個(gè)美好的冬季不是嗎,我們還是在一起。雖然為了這最后一年的沖刺,我們精疲力竭那么困倦。雖然我們成了最遲走最早來(lái)的那批人,在清晨的微寒空氣里蜷縮地像一只獸。雖然那棟教學(xué)樓的最頂層仍在寒風(fēng)中孤單亮著,仿若暗黑詭譎的海上唯一明亮的燈塔。雖然我曾那么多次使勁仰頭看,那么多次在眼中描摹,那么多次向它走近然后慢慢被長(zhǎng)長(zhǎng)的樓道淹沒(méi)。
我們是你的第幾屆學(xué)生啊,你肯定懶得計(jì)算。因?yàn)楫吘挂呀?jīng)那么多年過(guò)去了,每一屆學(xué)生都曾讓你那么苦惱,我不確定你是否還記得他們的模樣。我們都是你生命中的匆匆過(guò)客,但你在我們的生命扮演了怎樣的角色呢,不可替代的,亦師亦友的。
我想到一個(gè)很俗氣的詞語(yǔ),破繭成蝶。你是這么期望的對(duì)吧,對(duì)我們每一個(gè)人。在那么多那么多節(jié)的課上,你生氣了,你苦惱了,你欣喜了,你無(wú)奈了,你的情緒波動(dòng)地那么大,嘿,你都老了。
我不知道你從前的模樣,也許也曾同我們一樣青澀,說(shuō)著大家都會(huì)說(shuō)的話,跟朋友一起到處闖闖小禍,和你的同學(xué)一起慢慢地長(zhǎng)大,然后選擇了你即將從事一生的職業(yè)。我只要想到現(xiàn)在一臉嚴(yán)肅的你也曾經(jīng)在課堂上神游天外,因?yàn)楸焕蠋燑c(diǎn)名而戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,我就不可救藥地想要偷笑。老師,這絕不是報(bào)復(fù)的亂想,而是在表達(dá)我的親昵。
你正在陪伴我們,在這個(gè)如此寒冷的冬天。陪伴是一個(gè)多么溫暖的詞語(yǔ),無(wú)論什么時(shí)候你都在這里和我們一起,為著最后的結(jié)果努力著。我期待這個(gè)冬天的雪,我想和你們一起分享這最后的雪景,當(dāng)我回憶起這個(gè)冬天的時(shí)候,還能想起那美麗畫(huà)面。
這是個(gè)寒冷冬天。感謝你于此長(zhǎng)留,不曾離開(kāi)。
我和我的導(dǎo)師征文 篇54
人們常說(shuō)“父母是孩子的第一任導(dǎo)師”,而我的第一任老師也不例外,常識(shí)老師是我的父母,那今天就先來(lái)講一講我的媽媽。
媽媽交給我的知識(shí)并不是書(shū)本上的知識(shí),而是生活中的一些常識(shí),以及一些做人的道理。
小時(shí)候是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,而現(xiàn)在長(zhǎng)大了,許多事情需要自己做。就比如說(shuō)洗衣服、煮飯、做菜……
洗衣服雖然看似簡(jiǎn)單,但其中卻還有些小東西需要掌握,我以為只要用洗衣粉和水把衣服搓一下就好了,但媽媽說(shuō)有些地方很臟要用肥皂搓一搓,才能洗干凈。
煮飯、做菜這些更是以前從未想過(guò)的,可媽媽卻也手把手教我。以前對(duì)這樣兩樣?xùn)|西可以說(shuō)是一無(wú)所知,現(xiàn)在自己也會(huì)做了,就不至于自己在家餓肚子了。
有一次,我們?nèi)ベI東西,可是到了付錢的時(shí)候,卻發(fā)現(xiàn)錢不夠,還差五塊錢。于是,媽媽便向別人借了五塊錢,回到家,媽媽便立刻讓我拿五塊錢去還給別人。我對(duì)媽媽說(shuō):“不就是五塊錢嗎,一定非要還嗎?”媽媽卻對(duì)我說(shuō):“既然我們向別人借了錢,就一定要還,因?yàn)槟鞘莿e人的,有借就一定要有還。”
暑假我到一個(gè)朋友家里借了幾本書(shū)來(lái)預(yù)習(xí)。到了開(kāi)學(xué),我也沒(méi)有給她還過(guò)去,我也沒(méi)有想過(guò)要還給她。媽媽有一天問(wèn)我:“你借別人的'書(shū)還給人家沒(méi)有?”我回答說(shuō):“沒(méi)有還,反正她也不要了,懶得去還,麻煩!眿寢寘s批評(píng)我說(shuō):“即使她不需要那么多書(shū)了,但那畢竟是她的書(shū),既然借了就一定要還!弊詈笪野褧(shū)還給了那位朋友。
這些東西便是我的第一任老師教給我的,雖然微不足道,卻使我一生受用不盡。也謝謝你,我的第一任老師——我的媽媽。
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