創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文范文1500字（通用32篇）
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創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 1
翻開歷史的長篇，暢游在知識的殿堂之中……“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！迸实强茖W的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以至我們不會誤入歧途；遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。
作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養(yǎng)大學生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優(yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。
首先我們要明確我們學風建設的對象是，大學生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就可以建設起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如“如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實，如果連我們自己都不知道自己是在干什么，那還有誰能夠明白呢？然而，我們現(xiàn)在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。為什么中國學生沒有創(chuàng)新，不是因為沒有創(chuàng)新能力，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結果所致。如果大家都有自己的理想，目標。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當然這還跟我們中國人的從眾心態(tài)有很大的關系。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的`步驟做好自己的大學規(guī)劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們：“長大了想做什么，想成為什么�。俊蹦銜錆M豪情地回答老師：“我想當醫(yī)生、當工程師、當老師……”可是隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標是越來越遠，于是我們開始降低我們的目標，一降再降，最后也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過且過了。
如果一個集體有良好的學習環(huán)境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的能力，那就是不服輸?shù)木瘛．斏磉叺娜吮茸约簭姷臅r候，我們就會思考，既然他（她）都能夠做出如此好的成績，那我呢？我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行！于是我們開始努力，奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最后取得理想的成績。
學風建設要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領導干部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現(xiàn)。唯有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態(tài)，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用�！扒凇笔腔A，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導干部學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領導干部學習熱情很高，工作干勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經驗不足、創(chuàng)新能力不強的問題。這個問題，只有通過密切聯(lián)系實際、增強學習能力、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在“用”上做文章。學習的目的在于應用，學習的成果最終要通過實踐來檢驗。作為領導干部，要弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 2
這個學期，在本院系領導及老師的帶領下，高年級的同學組成了學風宣講團，給低年級的同學宣講學風活動。我在這次的活動中，深切得體會到了對于我們這些大學生來說良好的學風建設是多么的重要。作為一名大學生來說，只有努力加強自身學習，在走向社會的時候，才能更好的建設我們的國家，我們的社會。
百年大計，教育為本。教育事業(yè)擔負著我國的重任，在國家強盛民族復興的宏圖偉業(yè)中全面建設小康社會，教育面臨著極其繁重的`任務，繁榮教育科學，為進一步加強學院學風建設，營造勤奮好學，求實創(chuàng)新的學習風氣，創(chuàng)造秩序井然，積極向上的教育環(huán)境指導學橫的日常生活，鞭策學生努力學習基礎知識和專業(yè)知識。通過學院的學風宣講中我深刻認識到，作為一名大學生，一定要立足自身的專業(yè)學習，一定要研究前沿，樹立一種終身學習的態(tài)度。在人類對于自然科學和社會科學領域從無知到有知，從有知到不斷拓展新知的過重中，謁實的學習，一直是科研工作的得以成功進步的首要條件。所以班級的學風建設是和量和評價一所學校的辦學品位，育人環(huán)境和社會聲譽的重要標志。班級是拉動社會進步的源頭。
在這次學風宣講活動中，我發(fā)現(xiàn)，近年來，我國高校體制改革不斷深化，是高效發(fā)展迅速，育人環(huán)境得到很大的改善，特別是教學改革的深化，更為學生的成才創(chuàng)造了良好的條件，營造了一個良好的學習氛圍。一次，大多數(shù)學生能夠充分利用這大好時光和有利條件不斷的積累知識，充實自己，他們關心國家的前途、命運，積極上進，有創(chuàng)新精神和競爭意識，刻苦學習，誠信為先，健康成長，體現(xiàn)了當代大學生積極向上的朝氣和活力。
與此同時，我還發(fā)現(xiàn)，在大學校園里，有很大一部分學生，他們意志消沉，不思進取，經常逃課，整天泡在網(wǎng)吧沉迷于網(wǎng)絡游戲或是窩在寢室沉溺遇武俠小說之中。平時不努力，臨時抱佛腳，考試作弊，總想僥幸過關，經常違反校紀校規(guī)，而且屢教不改，個別人甚至常年見不到人影，從不上課甚至考試。
正所謂近朱者赤，近墨者黑。我想這一部分沒有良好的學習習慣的學生之所以會如此消沉，很多大的原因是因為沒有一個良好的學風。學風是同學們思想道德素質的反應，加強學風建設，首先要從根本上抓起，即從同學們的思想工作上抓起。許多大學生的傳統(tǒng)思想，認為考上大學后一切都可以不管了，一切有學校、國家包攬下來的錯誤的傳統(tǒng)的意識。想要從根本抓起就應該在學生入學前更改這種錯誤的思想。如果周圍的同學都在看書復習功課而你一個人在那里瘋狂的打著游戲，你不會不好意思么？所以，環(huán)境可以改變人生。
良好的學風可以讓我們事半功倍，讓學習成為樂趣。在老師和同學的幫助下，加強自身吃苦耐勞的韌勁，幫助身邊不能控制自己的同學，一起努力建設一個良好的學習氛圍。
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 3
為進一步加強“學風”建設，我院召開全院教職員工整頓“學風”建設活動會議，通過這次會議，使我深刻的認識到這次學院組織的“、學風”建設整頓活動的重要性和必要性。在會議中強調了“學風“建設是學院固本強基、重在建設的客觀要求，是學院求生存、謀發(fā)展、創(chuàng)品牌、樹信譽的重要基礎，也是全面提高教學質量、建設高水平學院的應有之義。擁有良好的學風，是學院持續(xù)、快速、健康發(fā)展的.重要支柱。好的風氣需要大力倡導、需要有效形成、需要蔚然成風，并長期堅持。通過“學風”建設活動，使我們有了明確的目標，有了強勁的動力。為推進我院“學風”建設，營造優(yōu)良的教學科研環(huán)境，為推動學院建設發(fā)展奉獻心力。通過學習我認為整頓“學風”活動要把握好的幾個問題如下：
�。ㄒ唬┱_把握好整頓“學風”活動的指導思想和工作目標。這次整頓“學風”活動，是在學院開展的一次涉及范圍較廣、人員較多、規(guī)模較大的集中教育和整頓風氣活動。學院領導對這項活動非常重視，有關領導提出了明確、具體的要求。這次活動的指導思想是：確立廣大師生員工為“學風”建設主體，抓住整頓師風、強化師德教育這個重點，明確提高學院管理水平和教育質量這個歸宿點。這次活動的目標是：著力規(guī)范教職員工和學生的行為，加強教師隊伍建設和學生管理，使全院形成有條不紊的教學秩序，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，嚴謹科學的育人風氣，尊師重教的良好風尚。
�。ǘ┻@次活動根本目的是為了推動學院管理，促進學院發(fā)展�；顒拥某尚б惨酶黜椆ぷ骱桶l(fā)展成果來檢驗。因此整個活動要結合個人教學工作，不能脫離教學工作孤立地開展活動，也不能借口教學工作忙而對活動漠不關心。要把整頓“學風”活動同推動當前各項工作尤其是教學工作緊密結合起來，真正做到兩不誤，兩促進，雙豐收。
�。ㄈ┮鞔_教育對象。要以教師為重點教育對象，通過整頓師風，帶動學風好轉，推進學院建設。查找問題要針對自己工作和學習實際，切忌虛而空。
�。ㄋ模┮鉀Q突出問題。開展整頓“學風”活動的全部價值和意義在于解決問題。是否解決了師生員工和學院中存在的突出問題，是否提高學院管理和教學水平，是否讓家長、社會滿意，是證明我們這次活動是否有成效的一個重要指標，也是能否實現(xiàn)整頓活動目標要求的關鍵。因此不管是學院教師，還是學生個人，要堅持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就著重解決什么問題。同時要注意邊整改邊總結經驗，在建章立制上下功夫，努力建立健全“教風、學風”建設的長效機制。
總之，通過這次“學風“建設會議的學習，我看到了自身的不足、找出了存在的原因，決心在以后的工作中針對存在的問題真抓、實干、做好本職、再創(chuàng)亮點。
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百年大計，教育為本，教育時刻關乎著祖國興衰，民族興亡，故學風建設在大學教育中就尤為重要。
教育事業(yè)擔負著我們國家的重任，在建設全面小康的道路中占有舉足輕重的地步，高校教育不僅要為同學們輸送基礎知識和專業(yè)知識，更要培養(yǎng)學生們正確的價值觀，人生觀，要引領學生充分認識自己，樹立明確的目標，更要引領學生關注社會，關心國家大事，培養(yǎng)愛國主義情懷，這也是最基本最重要的。
在高校教學體制不斷改革的過程中，學校不僅為我們營造了更良好的學習氛圍，更寬松舒適的學習環(huán)境，當然還有更便利的學習條件。任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡亦是如此。我們不得不承認網(wǎng)絡的全球化讓我們認識了更大的世界，足不出戶就可以漫步全球，查找我們想要的信息，對我們的學習有幫助，前提是我們會正確的使用手機，自控力很重要。多少學生把時間荒廢在游戲和微博上，沒有手機就難受，兩分鐘就得碰一次手機。大學不是高中，高中時老師時刻監(jiān)督著抓得很嚴，而大學一切得靠自覺，自我約束真的很重要，但是也很難，我們剛到一個相對開放的自由環(huán)境，很容易管不住自己“飄”起來，況且還有高中老師的話語“大學就輕松了”攢動著我們躁動的小心臟，這好像都是大學高校大學生中普遍存在的現(xiàn)象。近幾天華科大18名學生學分不達標被本�？扑⒈W(wǎng)絡，這樣重點高校的學生應該有更強的自制力，而現(xiàn)在卻被由本轉專諷刺效果極強。這此次事件為我們敲響警鐘，在大學生活中所有的任務是學習，其次從各方面充實自己。偶爾玩一下游戲放松一下未嘗不可，但要切記不可癡迷，我們要慶幸學校為我們提供了極其濃厚的學習氛圍，好的機會就要好好把握，好好學習去塑造自己的未來。
學風建設不僅要幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，更要培養(yǎng)學生的愛國主義。在班會時，我們老師就說，特別是前幾年過洋節(jié)現(xiàn)象特別嚴重，甚至在圣誕節(jié)之類的外國節(jié)日有關政府部門也會張燈結彩為別人慶祝，也許很多人不懂這些節(jié)日的含義，只是一味的跟著別人的`腳步來刷存在感，就像別人這樣做，我不這樣做就好像不合群，趕不上節(jié)奏，害怕被別人嘲笑土，這些錯誤的思想。也有一些人對外國的節(jié)日熟記于心，而忘記我們的傳統(tǒng)節(jié)日，我們生活在中華大地，我們是炎黃子孫后代，我們中國5000多年的歷史文化的影響還沒有幾個洋節(jié)日大嗎？還不夠深入人心嗎？不過這些都不是，只是我們心理出現(xiàn)了問題，我們的民族自豪感呢？為一個中國人，我們要以中國傳統(tǒng)文化為傲，我要更要以作為一個中國人自豪，我們要知道一個中國護照，無論你在世界的任何一個角落，我們祖國可以護你周全，祖國愛我們，我們更要愛祖國，從各個方面。
作為新時代的大學生，我們更要嚴格要求自己，用自己的實際行動說話，學風建設最重要的是依靠同學們的共同努力，相互鼓勵，相互監(jiān)督，做一個貼合時代的合格的大學生。
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無論是古希臘的至理名言“知識即美德”，還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達禮”，都說明學術與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。學術道德是指在從事學術活動的過程中逐漸形成的，得到學術共同體及社會共同認可并遵守的行為準則與規(guī)范的總和。學術規(guī)范是保障學術研究活動正常有序進行的一系列規(guī)則、制度和行為準則的總稱，包括國家有關政策法規(guī)、學術界公認的學術道德以及學科專業(yè)共同遵守的科學研究、論文寫作、學術引文、學術評價等諸多方面的規(guī)范。
科學事業(yè)的發(fā)展過程，既是學術創(chuàng)新的過程，也是學風建設的過程。加強學術道德和學風建設，對弘揚科學精神、繁榮發(fā)展學術事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質量，踐行社會主義榮辱觀、引領社會風尚，具有非常重要的意義。
作為一名研究生，我們的主要任務是進行學術研究，而嚴謹?shù)膶W術規(guī)范，良好的學術道德，是營造研究生的良好學風，以及濃厚的學術研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養(yǎng)質量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。
我們所提倡的“誠信為學，恪守學術道德”，具體體現(xiàn)在從事研究的整個過程中——時刻用學術道德來指導自己的學術實踐活動，把內化于自身學術良知中的學術規(guī)范升華為行動的綱領。不斷把外在的準則轉化為內在的要求，只有在頭腦中形成高尚的學術道德品質，才會在實際的學術活動中自覺地遵守學術行規(guī)，不闖學術的‘紅燈’。大學是高度寬容高尚的科學道德情操是科學研究的精神力量，而智力成果與人的品格之間的關系，也遠比一般認為的要密切得多。和包容的地方，但是“對學術不端行為是零容忍”。稿多發(fā)、論文造假、抄襲剽竊他人成果、造篡改實驗數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果……不同形式的學術不端行為讓人警醒�？蒲胁欢诵袨槭前殡S科學的發(fā)展產生的，要依靠科學界自身努力和全社會的關注去消除在外在準則要求的同時，更要有科研工作者的自律。學風浮躁是引起學術不端行為的重要原因，而學風浮躁又與現(xiàn)行的評價體系相關。而要克服學風浮躁、學術評價中急功近利的傾向，需要“誠信為學”。
學習活動的開展，我深感遵守學術道德的必要性和重要性，認識到提升研究生學術道德水平的深遠意義，在日后的學習與學術研究中，從事學術活動應嚴格遵守國家相關法律，恪守學術界公認的基本學術道德規(guī)范，不侵犯他人知識產權。以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究，做一名合格的、名副其實的研究生。
首先我們要進一步深入認識了我校學術道德規(guī)范的細則與要求。如：在學術活動中，應該尊重他人的研究成果；學術成果的署名應真實，署名者對該項成果承擔相應的學術責任和法律責任；此外，還有其他學術界公認的學術道德，也是作為研究生的我們應當遵守的。
其次是誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代社會的基本精神。在學術研究中，誠信最主要體現(xiàn)在對學術道德規(guī)范的恪守之上。當前，我國經濟迅速增長，精神文明建設更上層樓，在高校與科研機構涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果，研究生的培養(yǎng)質量日益提升。但也有部分從事學術研究的人對待學術的態(tài)度不夠嚴謹，在進行學術研究的過程中不尊重他人成果和知識產權，或在研究時急功近利，研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現(xiàn)。我們應以此為鑒，在學習和科研過程中嚴格要求自己，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，做一名合格的研究者。
研究生的主要任務是學術研究，其中的大部分人在未來也將進入高�；蚋鞣N研究機構從事科研工作，因此，提高學術道德水平，培養(yǎng)嚴謹?shù)膬?yōu)良學風顯得格外重要。一方面，對于個人來說，學術道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準，直接反應研究者的科研態(tài)度與學術態(tài)度，對學術道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無法產生優(yōu)異的研究成果。另一方面，對于國家來說，研究者的.科研工作直接代表著一個國家的`科研水平，只有重視學術道德規(guī)范，才能保證高素質的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時期起便注重學術道德的培養(yǎng)與提高，才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。
總體上說，高校的學風是好的，教師隊伍的主流是積極向上的。廣大教學科研工作者獻身科學，甘于寂寞，無私奉獻，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)了良好的師德風范，維護了高校教學科研人員的學術聲譽和良好形象。但是我們也必須清醒地認識到，高校學術失范、學風不正現(xiàn)象仍然存在，在有些方面還比較嚴重。這些現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是多種多樣的，性質也不盡相同。在這當中，有兩個層面的問題：一個層面是學風不正，不能嚴守學術規(guī)范，比如學風浮躁、理論脫離實際、低水平重復，甚至粗制濫造、急功近利；另一個層面是學術不端，違背科學研究的基本原則，比如抄襲剽竊、偽造事實、篡改數(shù)據(jù)等等。這些不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但敗壞了學術風氣，阻礙了學術進步，影響了學術聲譽，損害了學術形象，造成了嚴重的負面影響。對此，我們必須旗幟鮮明，態(tài)度堅決，必須采取切實有力的措施，及時制止，決不能任其滋長蔓延；必須采取踞決果斷的行動，在學術道德和學風方面不斷取得新的進展。
愿我們攜手共同弘揚科學精神，維護科學道德，遏制科研不端行為，共建良好學風”。在日后的學習過程中，將從我做起，貫徹落實學術道德規(guī)范，以誠實守信的態(tài)度開展學術研究，做一名名副其實的研究生
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學習也就是學生在學校里由老師來教，自己來學，自己自學的形式，其實，在學校中，我們和同學們在一起，經歷風吹雨打，綻放歡聲笑語，時而摩擦起起，叫聲不斷。與同學討論題目，你問我答，吃驚自己為什么這么容易的解題方法我都不會……但是，這些是我們在學校里最希望遇見的，產生的。讓我們有在這世上活著的感覺，有在這世上活著的意義。
不過，學習也是我們的一大煩惱，數(shù)學老師說：“要耗費大量時間去做題目才能提高數(shù)學成績”，但是，沒有多少人去回應這句話，學生們大多只是上課認真聽數(shù)學老師講例題，復習這些例題，不做其他題目，考試時遇到復雜的題目就束手無策了。語文老師說：“要多書，多讀，多練才能提高閱讀寫作能力”，但是，學生們一般只看課內文章，那些名著大部分都沒興趣看，而是對其他的言情，玄幻的小說感興趣，他們認為，這些東西比課內文章好看多了，導致考試時課外題一般都不會寫。英語老師說：“上課認真做筆記，認真完成家庭作業(yè)，課內單詞都記住就可以了”，但是大部分人都當耳邊風，不理不睬，很多人都在想，為什么要學英語，又不是自己國家的語言，學生們這樣抱怨著。物理老師說……
對老師的喜愛、討厭程度也是我們對這門科目的興趣學習的決定性關鍵。例如這一位英語老師上課時很認真，我們有什么錯誤她馬上指出來，她還認真監(jiān)督我們的作業(yè)，聽寫過關情況，無不一一完成，她將以最意想不到的懲罰來整你，但是，她的晚自習時，她也和我們聊心，說些對我們的要求，讓我們如何努力才是正道，勿走彎路。像這位英語老師，上課是老師，下課是我們的朋友，是我們心中最理想的'老師。再比如這一位語文老師，上課時講到哪里，看到什么貶義詞就用來比喻班上的人了，來罵人了，我們犯什么錯，她馬上叫進辦公室以她厲害的口才，結合她豐富的詞匯，總是罵得學生們無地自容。大部分學生遇到前面的老師也許會覺得很慶幸，愿意和她做朋友，對她所教的科目也產生了興趣，英語成績直線上升。如果遇到后面的這位老師，也許會在她面前做個乖寶寶，在背后就說這位老師的壞話，這位老師會讓大家很厭惡她，很厭惡她，自然對她所教的科目失去了興趣。
家長對我們成績好壞的態(tài)度也影響了我們對學習的厭惡和好壞，我們是寄宿生，父母讓我們在學校里好好學習，上課認真聽講，認真完成作業(yè)，把成績提高。但是，一般在開完家長會后，家長的各種叫罵聲，啰嗦聲隨之而來，如果受到老師的表揚，家長則會啰嗦我們要繼續(xù)努力，不要驕傲，別以為考得好就可以驕傲了，亂七八糟的一大堆撲面而來。如果排名下降，受到老師點名批評，而且如果在開家長會時家長發(fā)現(xiàn)你的抽屜里有小說，那么事后一定少不了家長不少于1個小時的批評，會讓你煩上加煩，家長會說：“還看小說，不想讀書?了？”這樣嚴厲叱呵道。接著是“以后不準看課外書，只準看課內書�！边@句話一出來，我們首先會想到語文老師說的要多讀課外書，自己心里就會產生委屈感。有極少一部分家長對我們成績好壞的態(tài)度是這樣的：這次考得不好，下次努力，只要你肯讀書，成績一定會提升。另極少一部分家長對我們成績好壞的態(tài)度是這樣的：別自以為考得很好，比你成績好的多得去了，所以繼續(xù)努力。這兩種態(tài)度有相同點也有不同點，有好處也有壞處，而造成我們對學習的態(tài)度也不一樣，家長的鼓勵給我們增添動力，批評給我們增添壓力。
直至最后，學習的好壞還是靠我們自己，如果我們不受這些因素的影響，投進學習中去，那成績還不是飛升，排名還不是步步穩(wěn)贏。那些成績好的人大多數(shù)是不容易受周圍環(huán)境因素的影響，而那些成績差的人大多是太容易受環(huán)境影響而導致在學習上分心，只要我們注意力集中于學習上，成績還不是手到擒來。
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學習其實是一輩子的事，人只有不斷地學習才會進步，才會擁有有品質的生活。
首先知識的學習。媽媽希望你發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，把每一棵都學習好。
物理的、數(shù)學的、化學的、生物的、哲學的體系的知識都充滿著智慧，你要學習得更深，你就必須學好英語，它是橋梁，好多珍貴的讀本都是沒有翻譯的，你要學習他，必須有扎實的語言基礎。你喜歡理科類的書籍，你是數(shù)學小天才，你要做一個填補空白的人，你就必須知道頂尖的數(shù)學家們在研究些什么，你感興趣的是什么，你有與他們不同的觀點嗎？這也許就是你的起點呢，媽媽經常跟你說學習室融會貫通的，你學好了數(shù)學，物理的一些問題處理起來就容易的多，同樣，你學好了化學，生物學上的一些現(xiàn)象就很容易解釋了，未來的社會，是數(shù)字化高度發(fā)展的時代，高科技的應用不僅僅體現(xiàn)在我們現(xiàn)在應用的各種智能的工具當中，更體現(xiàn)在我們的生活中，我們吃的食物會更加營養(yǎng)而健康，我們的身體會因為基因的研究而更加健康，生物醫(yī)學在未來將有一個大的發(fā)展，所以，我希望你用心地學習你現(xiàn)在的科目，不要偏科，老覺得生物就是用來被背的，其實生物是很重要的，你看美國的入學考試數(shù)學、物理、化學、生物都是必考的，可見生物的重要性。
當然，語文也相當重要，中文是我們的母語，你要表達你的思想，自然母語是最好的，中華文化五千年，很多東西是值得學習的，比如先秦戰(zhàn)國時代的諸子散文，唐宋散文，言簡意賅，是不可多得的精華，蘇軾三父子的文章，我有機會借來你看看，那是議論文的典范，大氣磅薄，論證精辟，值得學習。
音樂也不容忽視，你自小是學鋼琴的，雖然你現(xiàn)在沒有繼續(xù)，但你的愛好還在，好的音樂是可以愉悅心靈的，媽媽象你這個年齡，是寧可不吃飯也要唱歌的，雖然沒有專業(yè)的人指導，但自娛自樂也是不錯的喲，所以，現(xiàn)在的你不妨重拾鋼琴，抑或跟專業(yè)的唱歌的人學學聲樂，豐富一下自己，也可以驅散壞心情的。
繪畫你好像從來不擅長，但你也要好好的學習一些基礎的東西，有時筆的表達遠比電腦和文字的表達來得直接，你起碼要回表達你自己。
體育運動的好處更不用說了，它可以強健你的體質，更可以加強你的團隊合作精神，比如足球，媽媽經常要你去看足球，說看足球就是看人生，人生的`起落，變化無常，拼搏的魅力都能在足球中看到，媽媽希望你去喜歡一項運動，并長期堅持，發(fā)現(xiàn)它的樂趣，象你大舅舅的跑步一樣，即鍛煉了他的身體，也堅強了他的意志。
其次，是技能的學習，所有的學習最終都是為了應用，所以你學了以后要練。
在家里，媽媽讓你應用你學習的軟件做一些實用的東西，那就是應用，讓你跟著爸爸去種菜，那就是把你學的生物知識落到實處，從一粒種子的生根發(fā)芽，開花結果，整個一個生命過程就是你學植物的一個小小應用，媽媽讓你拆的復印機，從光鏡像成像、復雜的動力做功、復雜的齒輪做功、復雜的高溫定影估計以你現(xiàn)在的知識都消化不了，但你要有這個意識，實際應用遠比書本上的東西復雜得多，媽媽跟印刷類的機器打了半輩子的交道，常常感嘆日本機器的精密，國產機器的粗糙，一個民族能過把他們的產品做得精密少故障，總歸有他獨特的地方，下次媽媽有機會簽證帶你到日本和德國，感受一下這兩個嚴謹?shù)膰业拿褡逦幕?/p>
以后媽媽會加強你這方面的學習，多參加一些手工的學習和比賽。
最后，自然是做人的學習，其實是應該放到第一的，考慮你是一個情商發(fā)展得不錯的孩子，我就把它放在最后吧。
做人的學習也是終身的，你要學人家親和的談吐，如沐春風的人格魅力，謙讓、寬容、處處與人為善，永遠有一顆正義的心。這個你可以在你的周圍學，你們的張老師、張老師、王老師……都是品格高尚的人，多學學，慢慢地你就成長了。
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 8
上幼兒園，這么好的季節(jié)，卻都交給了老師和學習，“好好學習吧，將來成為祖國的棟梁之才，光宗耀祖”這是我上幼兒園的時候，那些老師最常說到也是最深刻的一句話，或許有些家長真的覺得這是老師對學生負責人的表現(xiàn)，可是呢，我們的童年交給了這些無情的書本，幼兒園的孩子，也就會個數(shù)字什么的罷了，對我而言，幼兒園是給孩子玩的地方，怎么變成了哭天喊地天天找媽媽的地方了呢？我上了幼兒園，就是天天寫字，算數(shù)，努力學習，結果呢，長大不還是這樣？幼兒園的老師也挺逗的，發(fā)了一大堆書，天天用書包被來了，晚上在背家去，導致現(xiàn)在孩子們個個都彎著腰，這樣的教育，一定要把祖國的花朵澆死了。
在我看來，孩子們上幼兒園就是去玩，然后又一個健康的童年，逐漸長大，交交他們怎么才能做個有禮貌的孩子，沒事的時候背背三字經，弟子規(guī)，不也蠻好的？豐碩的種子，就不要在給他施肥了。不豐碩的種子再給他埋點土，施點肥就一切都妥當了。這就是童年。
小學呢，基本上就定性了，該怎么做他們就都知道了，平常老師少和他們說大道理，他們只能哼哈的配合你，你要是感覺他懂了，那就可笑了，可以和他們說最典型的例子，例如他們的父母，有成就的，就說這都是他們年輕時努力的結果，沒有什么太大成就的，就說他們是不努力，貪玩的結果，當然不要那樣太具體地說是誰誰誰，因為那樣會失去小朋友的自尊。
初中的時候壓力山大，這才是努力學習的時候，在這個時候，在鼓勵鼓勵他們，找他們談談大道理，學習好的讓他努力，學習不好的，多看些激發(fā)潛能的書籍，到了中考的前幾天，他們就會緊張起來，努力學習，大功就告成了，沒考上的，告訴他不要泄氣，你的材質很高，之后推薦他一個適合他的技校
這時候，決定命運的時候就過來了，這個帆完全由他們掌控。
致所有辛苦的老師。
往事云煙――回首往事，我只能一笑而過，任誰停下，我自清雅。
風清云淡，任誰談？望天空，碧藍，略帶的白，笑。想起的，是兒時和同伴望天的情景，天真，爛漫，活潑，可愛，無知的孩童啊，哪里知曉如今的友誼，從來不帶純潔，可又有誰忍心，將現(xiàn)實的無奈，告知那純真的眼神？依稀記得，我和依依的誓言：今生今世，我們將是最好的朋友。誰能想到，那些氣勢洶洶的承諾，在上小學前，天崩地裂，霎時間，毀為一旦？笑無知，笑天真，笑出淚，心知，哪里是笑，分明的淚珠，是那憂傷與無奈。一笑而過。
往事云煙――回首往事，我只能輕哼一聲，任誰停下，我自清雅。
晶瑩，是露珠，是水，還是是淚？看草坪，碧綠，略帶的`彩，回憶的，是風景如畫的風景，清俗，淡雅，讓人忍不住的愉快。這時，大煞風景的人啊，總是會出現(xiàn)，哪里曉得，他們越是會挑時機，越會使人反感，心情，低調，低調，再低調。惆悵，惆悵，更惆悵，無心觀景，只是淡淡的怨恨，那不懂美的人，破壞了游人的好心情�？创┤诵�，看透人間，看遍人世，損人利己，為的只是金錢，權利，地位。我哀嘆，嘆的是他們的愚蠢，心知，我只是對人世間的嘆息。輕哼一聲。
往事云煙――回首往事，我只能默默嘆息，任誰停下，我自清雅。
茫茫宇宙。浩瀚無際的到底是什么？觀星象，閃閃，略帶的銀，我試問，天底下到底有誰能夠看透那無窮盡的宇宙。是誰，想盡了方法，定要將那令人深思熟慮的問題解答，有何意義啊，人活著，到底是為了什么，享受，學習，工作，金錢，還是別的東西？解答了那些問題，又有什么意義呢。名留青史，永垂不朽，是給世人看的，還是讓自己在九泉之下開開心心？默默嘆息。
對于往事，是否真的該懂得珍惜和舍去？珍惜值得留戀的，舍去必須放棄的？
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 9
今天沒事情，就和表哥在QQ上閑聊。他的話給我很深的感觸。
表哥十二月底考研了，考的是上海財經大學的法律系學術碩士。不過，他大學的時候沒有好好上課，他說自己百分之百考不上。他自嘲許久，談了對學習的感觸——盡管他說自己的學歷教育估計到此為止了。
他說，自己以前自詡很愛看書，其實名不副實。他小學的時候是買了很多畫書、藍貓?zhí)詺馊�、兒童文學雜志與少年文藝，不過在初中的時候就迷上了玄幻小說、武俠小說，還是依著古今傳奇武俠版、玄幻版、異幻等雜志反復看，居然連金庸等人的經典作品都沒看過，不要說其他的書。他說自己寫作好，也確實獲得東北一本雜志全國性作文比賽的二等獎，還在一中向未來文學社獲得過一次三等獎、一次二等獎、在晨光校報發(fā)了兩篇作品，還有課堂內外發(fā)了一篇作文。好像也就這么多了。記得他本來是投給創(chuàng)新作文的，經常受到退稿信，他還記得那信是鋼筆寫的行書。就一次，最后還是在A版的花季雨季課堂內外發(fā)表的.。他還看郭敬明的書與雜志，每年參加一直不中的新概念作文大賽的時候看當月的萌芽�；旧纤措s志混日子。他投入的時間與成果完全不成比例、學業(yè)荒廢的厲害。
基本初中的時候，他每兩周就給隨便一家學生雜志投稿，校外雜志也就中過一篇。戰(zhàn)績十分可憐�，F(xiàn)在他回憶的時候，就會總結原因：他的語文基礎知識不好。
初中的時候他當過兩年的語文課代表，結果最后他總結自己語文知識不好！他說，其實自己單純喜歡寫東西，看青春小說看多了結果也被蚍蜉浮游不分的某愛傷春悲秋、專門寫大都市生活給城鄉(xiāng)結合部少年看的青春小說作者帶壞了。他看到了報紙上不認識的字，也就看看偏旁瞎讀一氣，結果直到考研結束的時候還以為巨擘是巨擎之類。初三的時候他不是沒有買基礎知識參考書，看看那些個形近字易錯字多音字匯總表，他直接閃過看中外作家簡介。如是，他寫來寫去文章，句法單一、舉例平庸只是止于歷史課本上淺顯例子，觀點也膚淺。他說，這是不讀書的后果。但是，這種不讀書到最后大學還是可悲變成讀不來，他三個半學期大學借過近五百本書，大多數(shù)沒有通讀過，就是蔡東藩的歷史演義系列為例，一口氣借了十本，結果只翻了其中一本的前幾十頁，就因為蔡東藩的白話文讀起來不順溜不讀了。讀書沒讀好最好的一個例子是，當時是大一開學一個月的十一節(jié)讀的，十月中旬學生會招新，他面試談愛好，就舉例，結果生生說成薛東藩，可憐學生會負責面試他的理科生聽得不明覺厲，后來他發(fā)現(xiàn)的時候暗自羞愧好久。
到了高中的時候，他學到直轄市上海，初中明明是省重點，結果中考只考了一個區(qū)重點，相當于我們地級市級別的學校——基本上只能說比有書讀稍稍好一點點。他還是不讀書，買的都是參考書。他們學校的圖書室不許借小說——課外書只能給教員借閱，他只能借古文參考書、作文參考書。
他現(xiàn)在回想大學，發(fā)現(xiàn)虛度了，很大一部分原因是一個講師因噎廢食的規(guī)勸——少讀教材，多讀名著，但名著哪是那么好讀！那講師當年將華中科大自己學科一架子本專業(yè)教材都讀完，發(fā)現(xiàn)真正好的少。
表哥最后告誡我，教材找好出版社的就好。他自己的教材是學校老師自己編的，不怎么好，搞得自己沒胃口讀�，F(xiàn)在為了寫論文，借了北師大的一本，感覺面目可憎的課程原來這么有趣，后悔死了——他說，當初早讀，說不定成績好上三四名，就可以推免本校了。
現(xiàn)在，他借了一本高考語文基礎知識，天天在紙上寫。他告訴我，自己擔心以后找到工作卻常常寫錯別字、讀錯音惹人笑。前人之鑒，我深表同情。安慶第十三中學菱北寄宿高中部高三年級付洪蕾撰文。
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 10
百年前，毛澤東同時代的那一批中國青年面臨滿目瘡痍、個人前途受牽制于時代的困境；今日，中國青年迎接活力包容、個人享有平等的夢想成真機會的機遇。曾經，青年毛澤東面對積貧積弱的中國，發(fā)出對“體育之效”之論，成體育使人“增益其所不能”、強健其體魄而堅毅其精神之說。然除體育之本身外，每個人面對困難時應持有的理想態(tài)度，又何不為此。今日，中國從百年前的山河破碎走到盛世輝煌，其間是一代又一代的青年接續(xù)不斷地奮斗。讓中華民族能逐漸重新崛起、站穩(wěn)于世界東方的，除了中華兒女逐漸強壯的體魄以外，還有因體育而生的“生強不自喜，生弱不自悲”的.精神，其已然成為中國青年的共同品質。
強人逢弱世不自喜，誰言弱世不可成強
那是一個復雜的時代，前所未有的亡國之危與空前的民族團結并存。飄零山河之間，在湘水之畔，有一個大家族。他們是晚清名臣曾國藩的后人，其中有一個年輕的小女兒，名叫曾昭燏。其人若其名，未恃其優(yōu)渥出身而享受金碧輝煌的生活，而偏做了那個灰暗而又熱血的時代中的一束燏燏火光。
曾昭燏，如今刊載的她是一名歷史文物工作者，曾在歐洲多所著名高校跟隨大師學習，尤在中國古代服飾方面頗有造詣，為我國傳統(tǒng)文化傳承有巨大貢獻。而為多數(shù)人不知的是，抗戰(zhàn)期間恰在歐洲留學的她，在報紙上看到北方將士抗戰(zhàn)之艱苦情形而人民逃避一空，悲憤寫下“此傷心慘目之情況，真不忍言。余尚偷生此間，過歐洲普通人之生活，真何以對我戰(zhàn)士耶！”；曾在抗日戰(zhàn)爭的硝煙彌漫九州之時毅然結業(yè)回國，欲暫時舍棄學術工作做戰(zhàn)地記者以便更直接為國服務；曾在目睹抗戰(zhàn)時期我方落后的武器設施時悲憤悔慨當初應從兄長曾昭掄學化學，以工業(yè)報國——曾昭掄也同是曾國藩之后人，在抗戰(zhàn)最危難的時候隨其任教的北京大學遷至長沙又徒步至西南邊陲，苦心孤詣研究學問，用青春澆筑了共和國的第一批化學方面人才。
一國重臣之后人，料想其身世當屬強之范圍；山河飄搖、民族危亡，料想此境遇當屬弱之范圍。曾氏兄妹處強而逢弱，未自喜于己強而未自悲于國弱，當屬當時青年之楷模，以悲憤化為報國之志，抗爭外敵、奠共和國強國之基，使弱變?yōu)閺姟?/p>
弱人逢盛世而自強，吾言自強更圖國強
這是一個復雜的時代，機遇合作與挑戰(zhàn)威脅、局部繁榮與發(fā)展不均并存。河北的一個鄉(xiāng)村里，有一個叫王心儀的女孩。她是千千萬萬中國偏遠地區(qū)兒童的縮影，憑借自己的努力倔強和國家給予的受教育的機會考上了北京大學走出小鄉(xiāng)村，并寫下了《感謝貧窮》一文，又在上大學之后入伍從軍，在百年未有之大變局之下投身到祖國的國防事業(yè)之中。
深山的條件之艱苦、貧窮給人帶來的生存壓力，想必你我都是未曾體驗過、也難堪其負的，這算是出身之弱了。但王心儀并未向生活屈服，也沒有躺在國家的幫扶優(yōu)待之中而放低對自己的要求，而是心懷感恩、坦然樂觀地面對個人境遇，努力學習，逆天改命，可謂“生于弱乎而以其為天之誘”。她是當代中國青年的標桿，不以己弱而自悲，也沒有因國強所得之幫扶而自喜懈怠，而以自強改出身之弱、并以自強圖國之強。
我們欣逢先輩披荊斬棘創(chuàng)造的偉大盛世。然雖于盛世之下，人各有出身強弱和天賦優(yōu)劣之分，這是不可否認的既存事實。但這個偉大的時代讓我們享有平等的實現(xiàn)個人理想的機會，強弱優(yōu)劣，其影響著實讓步于堅毅與勤奮。盛世之青年，我們當不以所謂自弱為借口而退怯、不以富足條件為享受而懈怠，當感激先輩所拓所創(chuàng)、迎著時代帶給我們的寶貴機遇而上——以強健之體魄、堅毅之精神，勇敢地與個人面對的困難搏擊、引領浪潮吧！
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 11
在學校里和同學玩耍，時間過得很快，可做考卷的時候，時間猶如烏龜般慢慢地爬著。作業(yè)繁多，這我認了，可是一到考試前夕，這個作業(yè)量和做試卷的頻率及所攀升，實在讓人受不了。
別以為考試剛過，作業(yè)少。那你就想錯了。一旦你寫錯了什么題，又沒表揚卡。這時你的筆芯會用的非常快，鞋子寫到手抽筋也不是不可能的事。萬事皆有可能！在學習時，一定會有老師來教導你，但不一定是長輩級的，也有可能是平輩，甚至有可能是晚輩�？鬃釉唬骸叭诵校赜形�?guī)熝��！边@種事情經常在我們班發(fā)生。
在一次上課，我們上每周一詩。我們請“小老師”給我們上課。他們也會學著老師的樣子走上講臺，打開演示文稿，然后有模有樣的領著我們讀書。有時候，他們自己也準備的不夠充分，連他們也會讀錯個別字詞，最后便會惹得我們哄堂大笑。他們在上課時，都有著自己的獨特的風格。有的先讓我們讀詩，有的先問我們誰了解作者，還有得先問我們那些較生疏的字詞的意思�？磥硭麄儗旁姷淖⒅攸c各不相同。我想：這樣不同的方式會造就在某方面的強項。我得學習我不擅長的那個方面。最后“小老師”也會不約而同地讓我們試著讀或背。這樣一來，對我們記住這篇古詩非常有幫助。并且上課也非常生動，相信再多給他們一些機會，他們一定會做得更好。
這就是我的學習生活！是不是非常新穎，獨特呢？
說到學習，我想每個人都不陌生吧，我所說的學習不是人們所說的上課、考試一類狹隘的的學習，我認為只要是對自己不了解、不熟悉的領域進行了解、請教，直到熟悉，就可以稱為學習的過程。
我喜歡跟各種各樣的交往，我覺得跟不同的人交往就是在和不同的人生對話，想問題的角度也會不同，一件事情可以有很多不同的答案，可以有消極的想法，也有積極的人生態(tài)度，能夠從中探尋生命中更多不同價值的結果。還記得在學校的時候，每次聽老師講課的時候，經常也會透過老師的話語、思想，情緒去感受他們所認識的世界，盡量做到不把思維局限在書本上，而是透過書本去觀察作者的態(tài)度，當時的心情和環(huán)境，體味作者的人生，擴大自己的視野。在跟同學相處討論的過程中，更多注意到他們的人生觀、世界觀、道德觀，盡量吸取借鑒他們健康、積極的生活態(tài)度。
我想每個人這個社會上生活，每一天都不可避免跟各種人打交道，也很自然處在學習的過程中，自己獲取信息的過程、跟別人交流信息的過程，都是學習的一個部分。我很享受這樣的學習的.過程，因為學習帶給我們很多收獲，讓我感覺到自己在進步，在朝好的方向前進。
我的學習態(tài)度是：要做一件事情，要嗎不做，要做就要把它做得更好，不必追求誰又做了多少多少事，即使只完成一件事情，也要想想它的質量有多高，是否合標準，是否全身心投入進去完成每個動作，你是否從中獲得快樂，你是否也有不懂的事情要請教別人，是否虛心請教比自己經驗更豐富的長輩學習，我覺得這樣才是有收獲的！
還想說說我學習英語的體會，英語是一種語言，也是一種交流的工具，我們學習的目的也是為了能和外國人交流，而從小學到大學，我們似乎早已把學習的目的遺忘了，一味地考試，為了考試而考試，學習的熱情都被澆滅了，我也是其中一個，值得慶幸的時候，前不久得到一個高人指點，重新喚起我的激情，我又開始學習英語了！
我想每個人都能找到屬于適合自己的學習方法，更有效率的學習，去充實自己的人生，曾有人說過了：“讀書人是世間幸福人”，我們現(xiàn)在有條件讀書，有條件學習，這種生活是幸福的，我們應該好好珍惜，更應該努力去學習！
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 12
看著身邊的朋友一個個發(fā)達，妻子常數(shù)落我，你看看人家，開寶馬住別墅，老婆穿金戴銀，吃喝玩樂，這種日子我一天也沒享受過，你不會跟別人學學跑供銷，多掙點錢，讓我開心開心。
借助單位形勢喜人，伴著供銷員多的優(yōu)勢，我擇機和老板說了，我很想試試跑供銷，您最好幫安排一個人帶帶我，讓我學學，老板很爽朗地叫陳科長做師傅，他是單位公認的大好人，不僅業(yè)務好，量氣大，而且做事相當踏實隨和，從不說假話。
第一回出去，我邀請師傅在家邊的浴室，洗了個澡搓了個背修了個腳，結帳要二百元，我直吐舌頭，但還是既心疼又爽快地把錢付了。
到了外地，師傅轉了多家旅館，比較著價格與環(huán)境，最后總算在一家，六十元一天的旅社住了下來。
第二天九點起床，我和師傅洗刷完畢，草草吃點面食，去了他認為以后有發(fā)展前途，銷量不可琢磨，也已經聯(lián)絡了數(shù)月，可能不久就可以攻得下的公司。在采購部坐定，相互寒暄起友情，天南地北攀談著國家形勢，口若懸河述說著各自公司前景。時間一恍就到了吃飯時間，師傅哈哈起身，走，我?guī)銈內コ燥垼欢ㄒ鄮讉�人才有勁，就這樣，那公司有點權的，作到主的，都讓他同進了大賓館。席間，師傅頻頻敬酒喝酒，不過也沒忘記，介紹自己的產品如何的好，怎樣的耐用，殺血的'便宜，要是合作成功，絕對為他們公司創(chuàng)造最大的效益，讓他們產品保質保量搶市場，師傅今后也不用再埋在地里干活，可以經常出來和大家玩樂玩樂。近下午二點，師傅說他有幾天沒洗澡了，大家一同去洗個澡捏個背刮個腳，在陣陣附和聲中，師傅把錢包遞給我，然后拎著西服隨他們下樓。在浴場，我和師傅在一個房間躺著，客戶們去各自的活動， 我說師傅，我們不是昨天洗的，還要洗嗎，他默笑，你很傻，我現(xiàn)在要睡覺，有人問就說我醉了，帳不要忘結就行。
晚上我告訴師傅，今天一點業(yè)務沒見到，用了六千多，我心疼你不心痛嗎？他打開手提電腦，玩起了游戲，沒出聲。
第二天起床，師傅說帶我去另一個地方，有個單位幾年沒做生意了，還差七萬多錢的，今天同去要要。
到了師傅說的單位，財務部告訴我們，他們老板不在，在服侍病重的父親，有錢也拿不到，師傅問清情況，欣喜地留下幾盒茶葉與幾把茶壺，立馬出了門。
在車上，師傅換了衣服，隨后拿銀行卡又去提了一萬元，放自己口袋里五百元，其余遞給我，叫我一千五放一個口袋，余下的放另一個口袋，我沒問為什么，一一照辦了。
在醫(yī)院，師傅對那老板客氣的象見了老子，說自己是鄉(xiāng)下人，是個大老粗，做生意不內行，冒夜深干臟活還可以，我來幫幫忙，換換手，你公司忙，白天我多當心當心，反正是多年的老朋友，又是合作伙伴，總應該能相信我的吧。那老板問師傅，你同來的是誰啊，師傅不好意思地說，他是我們公司派來的，一起催收貨款的，現(xiàn)在你父親病成這樣，我也開不了口，下次再說吧，轉身又對我說，科長真對不起，這回錢真的催不著，你也看見了，老板就算有錢也沒心思，你回去后，要多向老板解釋，不能再扣我的超期款了，我孩子還要念書，老婆工資又不高，這點忙你一定要幫的。
喔，還有你身上這口袋有多少錢，我摸出一千五，他奪了過去，又在自己上衣口袋掏來掏去，翻出五百元，抽出二百元給我算是路費，讓我回去先向公司支幾千元劃給他，他要急用。師傅把一千八全給了那老板，說給老人營養(yǎng)之用，順手拿手紙擦去了老人嘴邊欲滴的口水。
我打完招呼，步出醫(yī)院，汗流了出來。
十多天后，師傅回來了，帶回了幾年也沒收到的貨款匯票，而且那邊的老板還給他介紹個大單位，據(jù)說銷量很大，價格也高。
而我還是這樣，一事無成，我始終也摸不清是為什么！
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 13
記得一年級才剛入學，至今已經快六年了，回想這六年來的點點滴滴，感覺像是前幾天才發(fā)生的事，沒想到這六年，一轉眼就過去了，這六年來，我從懵懵懂懂中，慢慢學習，慢慢成長�，F(xiàn)在，我已經成為一個懂事、茁壯的少年，也能夠代表學校參加各項比賽。
一年級初次參加足球比賽。因為接觸足球的時間不長，因此第一次參加比賽，成績不盡理想。之后，每到足球課，全班總會帶著足球，興致勃勃的來到操場練習足球。 教練也會不厭其煩，仔細得教會同學每個基本動作。教練常讓我們分組比賽，互相切磋球技。球場上的汗水、淚水，終于換來一座足球賽第二名的獎杯。
三年級時，我參加校內說故事比賽，得到第一名后，被推派參加校外說故事比賽。那一次是我首次在陌生人面前“粉墨登場”，我萬分緊張，所以臺風不穩(wěn)、動作呆板、臉部表情太僵硬�？上攵煽儾蝗珙A期理想，當時感到很灰心沮喪。之后，老師鼓勵我再接再厲，不辭辛勞指導我許多說故事的技巧：故事內容要有高低起伏，語調要配合故事表現(xiàn)出喜怒哀樂，臉部表情要豐富，肢體動作要自然大方。另外，我也常利用課余時間練習，就連洗澡時也會喃喃自語的背故事內容。隔年我又再一次參加說故事比賽，果然“皇天不負苦心人”，我終于得到了第一名。
第一次寫作文感到很困惑。剛開始，我所會的語氣、詞藻和成語都不多，所寫的文章乏善可陳。后來，我不斷閱讀和學習成語，每天練習寫作。校長常鼓勵我們寫作投稿，我投了幾次都石沉大海。經過一次又一次的練習和老師耐心的指導，終于我 的努力，結出了甜美的果實，我的文章終于被刊登出來了。雖然只是六十字的短篇文章，對我而言卻產生極大的鼓舞作用，讓我對寫作產生了更濃厚的興趣。
老師常鼓勵我們閱讀課外讀物，不僅可以增進知識，也能提升語文寫作能力，學校的圖書室有各式各樣的書籍，我們可以利用下課的時間去圖書館借閱圖書。學校還訂語文日報，讓我們利用早自修的時間閱讀，欣賞刊登在報紙上的佳作，老師教我們將優(yōu)美的詞句記下來，自己再練習仿作一次，并且寫下讀后心得。三年級剛開始寫閱讀心得，不知如何下筆，經過老師的指導和不斷的練習，我越來越得心應手。有一次我寫了一本書名為“希望的翅膀”讀后心得，參加閱讀比賽，榮獲第三名。這本書描述大地震時的情形、當時人民的恐懼以及救災、重建家園的'情況，這本書的確讓我百感交集。
五年級時學校推派我參加市里演說比賽，比賽前我努力練習我的語言表達、音量、臺風、儀態(tài)，每周星期五升旗時，我總會上臺大聲演講給全校師生聽，練習后老師和同學總會提供我一些意見，讓我改進。由于我每天辛勤的練習，語文競賽我得到第一名的榮耀，也代表市里參加了全國賽。
這學期參加小紳士小淑女比賽，賽前老師教我如何走臺步、自我介紹、機智問答和才藝表演，也許準備不夠充分，雖然未能入選，但是能見識到各校的精英精湛的表演，令我大開眼界。上了初中之后，倘若還有機 會參加小紳士小淑女比賽，我一定要多練習，改進第一次上臺時的缺點，不要重蹈覆轍。
這些年來，我要感謝許多師長、同學的愛陪伴我成長和學習，讓我各方面的表現(xiàn)越來越精益求精。參加各項比賽，雖然未必每次都能凱旋歸來，但是“勝敗乃兵家常事”，失敗、遇到挫折并不可恥，可恥的是沒有站起來的勇氣。 “從哪里跌到，就要從哪里站起來�！崩蠋煶Ｒ赃@句話勉勵我們，我也以這句話為座右銘，警惕自己要有越挫越勇的精神。俗話說：“失敗為成功之母�！本褪歉嬖V 我們：人要經由失敗得到教訓，才能獲得最后的成功。所以我不會因失敗而放棄任何學習的機會。
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 14
世界上沒有誰是能輕而易舉就取得成功的，那些站在奧運冠軍的高高領獎臺上的運動員，哪一個沒有經過流血流汗甚至流淚的刻苦訓練?那些考上北大清華的“天之驕子”們，哪一個沒有經過寒窗苦讀的煎熬?就是你們的父母們，為了生活，為了培養(yǎng)子女讀書，不論是在外打工，還是在家種地，又有哪一個不是辛辛苦苦起早摸黑的忙碌呢?
從總體上看，雖然說同學們的學習風氣與過去相比有了明顯好轉，但是仍然存在著一些問題需要解決。上課的預備鈴響了，校園草地和操場上還有不少同學好象沒有聽到鈴聲，仍然在自由活動著，不能及時進入教室，待上課鈴響后才急匆匆跑進教室，結果需要過好幾分鐘才能安靜下來進入學習狀態(tài);上課鈴響后，一些班級的同學不能迅速安靜下來，不習慣于做好上課的準備，待老師進入教室后才慌亂地找課本找自備本找學習資料，課堂上，雖然絕大多數(shù)同學都在認真學習，但看出來一部分同學不注意講究學習效率，學習效果并不是很好。不僅如此，有些同學還把零食、玩具等東西帶進教室，不僅干擾了自己的學習活動，也影響著他人的學習，乃至影響整個班級的學習風氣。老師感到非常痛心。還有一部分同學坐在教室里覺得受煎熬，老師一布置作業(yè)就叫苦連天，抱怨學習負擔重，厭學的情緒時有發(fā)生，但是你們要知道，求學的過程漫長而又艱辛，學習的確很辛苦。比如五年級畢業(yè)班的學生，每天的學習任務確乎要比其它年級重些，但經過老師們認真調查了解，感覺同學們的學習負擔并不是太重了，而是一些同學刻苦努力的程度不夠。學習上不能吃一點苦，怎么能取得優(yōu)異的成績呢?沒有一種刻苦拼搏的精神，今后怎么能面對人生的困難和挫折呢?
作為一名小學生，面對浩瀚的知識，我們首先要調整好自己的心態(tài)，有一種正確的學習態(tài)度。要明白學習不是為家長學的，也不是為老師學的，而是為自己學的。為了自己有一個好的`前途，為了為國家貢獻更多的力量，所以我們要好好學習。其次，學習并不是一件很困難的事，只要上課專心聽講，課后認真完成作業(yè)，找到適合自己的學習方法，學習起來就比較容易。當你真正投入到學習中，你會覺得學習像一幅五彩繽紛的畫卷，充滿著陽光，充滿著生機，充滿著幸福和快樂。誰說學習枯燥無味?通過學習，語文課堂上，同學們可以滔滔不絕地各抒己見;作文稿紙里，同學們可以洋洋灑灑的盡情抒懷，讓童真的思緒放飛藍天;數(shù)學競賽中，同學們加減乘除，應用自如，讓智慧的靈氣自由揮灑;英語課堂里，ABCD單詞句型，同學們可以滾瓜爛熟，從容變通，讓精彩的口語對答如泉水叮咚做響。我們的心里何嘗不是心花怒放呢?
教育專家告訴我們，每一個學生的潛力都是無窮的，每一個學生的前途都是無量的。同學們，從現(xiàn)在開始，請你們一定要注意增強自己的時間意識，增強自己的學習目標意識，從每一個細節(jié)做起努力改善自己的學習，不斷提高學習的效率。為此，請你們一定要愉快地接受你們的班主任、任課老師對你們的學習所提出的要求和具體的指導，更要請你們從自己現(xiàn)實的基礎狀況出發(fā)，腳踏實地改進學習，學會學習，真正做學習的主人。同學們，從此以后，我們真誠希望你們在預備鈴之后迅速做好學習準備，上課鈴響后迅速進入學習狀態(tài)，在課堂上積極與老師的教學形成思想共鳴，在課堂上真正做到全身心投入學習，保持較高的學習效率，決不讓自己浪費一點時間。
同學們，從現(xiàn)在開始，行動起來吧!有多少付出，就一定能有多少收獲!最后，我衷心祝愿每一位同學在學習上不斷取得進步，在思想上、心理上形成良好的素質，祝愿大家每天都能擁有學習的快樂，而且能享受快樂的學習!
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 15
小學課本上有這樣一句描寫蒲公英的句子：飛到哪里，哪里就是它的家．光陰荏苒，而我將飛到哪里，哪里才是屬于我的一方土地，哪里才是我的位置？
微風吹過，漫天的蒲公英飄舞，為尋找自己的安身之所．而我呢？我飄在空中，看著那以前我所在的位置，我迷惘了。
在老師心中的我
還記得那童貞的小學時代，我曾一直是老師心中的好學生，在年啊無憂無郁的時代，從沒有想過有哪一天自己在老師心中的位置將會動搖．就想剛從土里鉆出來的蒲公英，一開始就受到大自然的愛撫，陽光雨露的呵護，使它從沒有設想過自己的未來。
時間一點一滴的過去，當自己稍稍長大以后，才發(fā)現(xiàn)，原來自己的世界過于渺�。m然，乖巧依舊，然而，在同樣的環(huán)境下，同樣的人太多太多了，我已不再是哪一位老師心中的驕傲．雖然，與別的同學處在同一位置，而我已明白，要想找到更廣闊的天空，那么，就要更加努力的成長．雖然，雨露陽光依然呵護著那株茁壯而渺小的蒲公英，但是，隨著時間的流逝，它意識到了天氣的變化和大自然的殘酷．它知道，真正容得下自己的位置在那片遼闊的原野上。
現(xiàn)實終歸是殘酷的．原來，我就想一只青蛙，趴在光溜溜的井壁上，每天努力地往上爬，可命運的戲弄讓我身心疲憊．高中，或許真的很殘酷，它就想秋天的第一陣風，把我所有的驕傲和幻想通通吹走，讓我毛骨悚然，迷失了方向．依舊乖巧，而我卻再也找不到我的位置．記得有一次班上開家長會，本以為爸爸會狠狠的罵我一頓，會說一些我成績怎么會變得一塌糊涂，或者，把我狠狠的打我一頓，然而，他沒有，他說：你是因為在之前一直都受到老師的重視，現(xiàn)在突然間什么也沒了，不知該怎樣去調整自己．或許是這樣的吧．在這涼風席席的秋天，我把自己丟了．大自然的忽視，使蒲公英日益枯萎，那惹眼的黃色成了白色，一陣風過，它散了，漫天飛舞，四處飄渺，它迷失了方向。
小學六年級的時候，語文老師叫我擔當校播音員一職，在我不知怎么推辭時，她說：有什么好怕的，相信自己咯！就因為這句話，我被征服了．而現(xiàn)在想想，原來那時，在老師心中我是好樣的．但是，現(xiàn)在呢？我迷茫了，我的位置在哪呢？
父母心中的我
聽話，成績又好．這是人們在父母面前夸我的話，每當這時，父母臉上堆滿了笑．我想，父母是為我驕傲的.，也是愛我的。
自從高中離家后，我開始懷疑父母是否真的愛我了．我想，蒲公英在離開它的母體時，它也曾懷疑過母親是不是真的愛它吧！我曾一味的責怪父母很長時間才來看我一次，也很少給我打電話，我把我在他們心中的位置打上了一個大大的問號．它是不是也埋怨過它的母體，為什么要將它拋在空中，讓它在那廣闊無際的空中無助的飄渺呢？
直到那次給家里打電話，我才深深的感到，原來，我錯了，錯得很徹底．你要湯圓嗎？明天叫你媽給你帶來．（我一直比較喜歡吃湯圓）爸爸用他那一貫和藹的語氣問我．當時，我淚水絕堤，我假裝輕快的語氣說：要！就這短短的一個電話，讓我偽裝的堅強潰不成軍．原來，我在父母心中的位置依舊．直到蒲公英找到了屬于自己的一方土地，它才真正明白，母親的真正用意。
蒲公英的位置
飛到哪里，哪里就是它的家．雖然，蒲公英迷失的方向，但是，風雨飄搖，它還是找到了它的位置----那片圣潔的土地。
俯視著我我過去的位置，我淚流滿面，轉身想找回自己的位置，卻發(fā)現(xiàn)我已把自己丟了．我眼前迷茫一片，灰暗與恐懼．環(huán)顧四周，想逃脫這灰暗與恐懼，我四處奔跑，卻怎么也找不到我的位置，我迷失了方向。
我隨著漫天的蒲公英飄渺，飛向那不知名的地方，去尋找我的位置……
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 16
它是一塊長方形的塑料墊板，和作業(yè)本一般大小，淡藍色，四只角呈弧形。它總是默默無聞地陪伴著我。
起先，它是那樣光滑漂亮現(xiàn)在，它遍身已布滿條條傷痕。盡管它今非昔比，卻還是忠心耿耿地在為我效勞。在它的幫助和支持下，我的作業(yè)清楚整潔，常常受到老師的表揚。雖然它不如商店里那五顏六色的塑料墊板那么漂亮了，但我感受到它美的充實，它是一位“無名的英雄”。 我看書時，總喜歡用這樣的一個書簽。它是用普通紙殼做成的。已經很舊，它表面并沒有華麗的燙金圖案。正面用鋼筆寫著“勤能補拙”，反面寫著：“欣賞自已腳印的人，只能在原地轉圈子！”
在我的鉛筆盒中除了鋼筆、圓珠筆、鉛筆、尺橡皮之外，還靜靜地躺著一只圓規(guī)。它渾身上下閃耀銀白色的光芒。它的上面有一根起固定作用的短而圓的柱子，它有兩條修長的“腿”尖尖的“腳”，上下比例失調，我想若真有這樣的人，必定可以稱為世界第一奇人了。 每當畫圓時，它的一條“腿”撐在圓心，一條“腿”繞著圓心旋轉。為了保證畫圓的.質量，它總是一絲不茍地工作�？矗瑩卧趫A心的“腿”筆直，毫不偏斜，像跳芭蕾舞那樣踮起尖尖的“腿”，負責畫圓線的那條“腿”叉開來，斜斜的繃緊“腳板”。兩條“腿”配合默契極了，它在我的指揮下畫出了一個又一個大大小小不同的圓。它也使我了解了“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理。
我有一個光彩奪目的地球儀。地球儀的下面有一個銀白色的底座，這個底座好像一個小喇叭。地球儀上還有一個銀白色的緯度標，這個緯度標，好像是個小月牙。上面刻著許多阿拉伯數(shù)字，緯度標的中間還穿過一根軸，使地球儀可以自由轉動。球體五顏六色的，好像是一個花皮球。球體上，寫著許多大小不一的黑體字。球體上面還有許多標記，有圓形的、筆直的，還有彎曲的、傾斜的。 最吸引我的是約占百分之七十的海洋，這意味著海洋比陸地的面積大得多，標志著海洋的顏色是蔚藍的、天藍的、湛藍的、海海的，總之，使人看后感到眼前無比的開闊，仿佛一望無際的大海就出現(xiàn)在眼前。
王麗用的那只紅紅的筆真漂亮，帶著花紋的筆尖，筆桿是乳白色的，雕著兩只鳳凰，那只筆是兩用的哩！一頭是水筆，一頭是圓珠筆。 暑假里，我來到一家鉛家制造廠參觀，這兒是個鉛筆的世界，也是一個花的世界。每支鉛筆都穿著鮮艷的服裝來歡迎我，有紅的、黃的、藍的、綠的……還有花的，真使我目不暇接、眼花繚亂。有的頭上還戴著一頂橡子，可神氣哩！ 我仔細端詳它們的長相，從截面來看，最多的是圓的和正六邊形的；也有正三邊形和正八邊形；最少的一種是橢圓形的。它們都是木工師傅的寵兒。 在我的塑料鉛筆盒里居住著一位“日本朋友”，它就是我心愛的自動鉛筆。我的自動鉛筆是在日本誕生的，它隨著日本人漂洋過海，來到中國，日本友人把它當作禮物贈送給爸爸，因為期終考試的成績很好，爸爸就把它獎給了我。從此，這支自動鉛筆就成了我的好伙伴。 我的這支自動鉛筆長得可漂亮了。你瞧，它的身材又高又瘦，穿著一件黑色的“禮服”，“禮服”上還寫著一行日文呢。它頭戴一頂又高又直的銀白色“禮帽”，在陽光下閃閃發(fā)光。一只又細又長的“大手”還叉著腰，十分有精神，我的自動鉛筆就好像一位頗有風度的紳士呢！ 我有一支非常精美別致、小巧玲瓏的鸚鵡牌圓珠筆。 圓珠筆的顏色是變換的，它隨著光線的強弱一會兒是天藍色的，一會兒是墨綠色的，筆桿上面鍍了金色的花紋，像書法家們寫的“狂草”，又像仙女起舞時飄動的玉帶。 我有一支樣子可愛的小鋼筆。 它，有一對黑黑發(fā)亮的圓溜溜的眼睛。兩只紅彤彤的大耳朵，它那小腦瓜上，尖尖的小嘴下，掛著一個小鈴鐺，再配上黃白色的身體，真像一個兒童玩具。它的樣子是一只小鹿，但我總愛叫它“小狗”，因為我平時很喜歡小狗。
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 17
美國學生在家里實習的情況怎么樣？我先介紹一下美國家。孩子在家里學習。1到212。你全年大約180萬，學生在家里學習，直接學生占學齡人群的3%，最普遍的原因就是家長對學校的環(huán)境不滿意，還有很多家長說他們對學校的教育條件不滿意。他們可能覺得這個學校不安全，老師不太好，或者學校經費不夠，等等其他原因。另外一些家長。希望給自己的孩子提供，道德教育，或者宗教教育或者用非傳統(tǒng)的方法來教孩子，此外還有一些有教育，特殊需求，或者殘疾的孩子，大部分，紅，學校都有，特殊教育項目是專門給孩子提供的教育項目，可是有些家長覺得讓孩子在家里學習還是比學校好，最后就是，其他人比如說我的一個朋友說他在家里學習的原因，世界，維他，我的，工作服，秦時，航空公司，我在上學的時候，服，在家里，而我不會，周末，在家里的時候會去，去上班，所以呆在家里，學習的目的是想讓，和他父親，多點時間在一起。
如果一個孩子在家里學習，她有幾個學習方法可以選擇第一個選擇是家長自己教孩子，這樣讓家長很辛苦，而且隨著科目越來越難，家人不一定能夠繼續(xù)自己教，因此很多。在家里學習還是在玩？好school can presheen。指的是幾個家庭，一直叫他們還是？那孩子叫孫孩子，天文。你們聊剩下就沒了。哪里學活動和課外活動？你還可以選擇。拿一些。項目就是說在社區(qū)學院。或者附近的，小，大學上幾門課，上了大學以后在家里學習的學生覺得他們的，學知識和能力并不亞于那些在學校學習的同學，然后問了幾個在家里學習過的朋友，他們的經歷是怎樣的，他能給我指出了幾個優(yōu)點和缺點，關于優(yōu)點，第一單元，可以按照自己的興趣，速度，學習，比如說我們可以根據(jù)自己的需要安排多一些時間來學習，y。他們的.時間安排問問。我也記得另外一種教育性的活動比較想想。我們不曉得，可以直接確定三他們做了嗎？我約束因為在家學習沒有那么嚴。在他們肖保，讓自己。最后自己安排的學習時間。但是在家里學習還是有優(yōu)點的，第一個缺點就是如果家庭有多一一個孩子，老爸會覺得自己是小白鼠，就是說。他可能會覺得自己的教育是父母的一種實驗，如果這個學期忘了為什么父母可以比比比，你們這些人確實難有這樣的機會可能會讓他大家不公平，而且現(xiàn)在很負面的很負面。第二，還是在課堂方面可能會受到限制次，但澤客來活動特別是印度要求，還在一起，所需要注冊。如果孩子在家里學習，他沒有辦法滿足我這個要求，第三，其實還是在網(wǎng)上上課，他會未必有成績單，還得申請大學的時候會給家里帶來很多麻煩，第四，孩子，大部分的時候用，這么的，老師在學校學習，孩子明天上課被老師見面，如果有什么問題可以很方便的去問，可以在家里學習，孩子沒有這樣的機會。還有一個缺點就是一些孩子在家里過于在一個人有時這不一定是壞事，都可以上，又不是沒有住在一起，孩子會不喜歡吃的。
每一次交易方法，我還會去選擇去學校學習原因有很多其中有兩個是非常重要的，第一個是我，大部分的一個教育部，不都是在學校完成的練習，我估計覺得成立還學了三個刺客個，教育都是免費的，只有滿月結合一些學習材料需要自己付費，如何在家里學習，我的家庭，花很多錢，請孫上來給我，湯，音樂教，大為，就是，因為學習中國人，而得到的機會，其實，不，開始學習中文的原因是一個很長的故事，可是從大來說，我在學習，我不可能不會選擇學習中文，后來。通過學校還有工學院的3002跟一起來到中國。還是學校有些人跟別人問題，看不出我們總是什么事？還能順便別特么用什么膠才能讓你和我去在家里學習。
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社會是一所學校，生活是我們的良師。在這里，我學會了許多，比如：忍讓、寬容、關心……
星期二的中午，我和好朋友孫瑩吵起了架。之所以吵架，是因為我們倆的橡皮都丟了，而且還是一模一樣的。剛好，就在那一瞬間，我們倆個都發(fā)現(xiàn)講臺桌上有一塊橡皮，特別像我們的橡皮，我就伸手一拿，可孫思宇也不例外，我們倆個像老虎一樣看著對方，雙手也緊緊地握著。就在這時，副班長吳瑜來了，說：“你們別爭了，讓我來看看�！比缓螅覀兙桶严鹌そo了吳瑜，她一看，也不知道是誰的。就叫我倆看看，我們就伸頭看�！把�！”我一叫�！笆俏业�，是我的。”我說。孫瑩看到了，難過地回到位置上，我就拿著橡皮走過去，低著頭把橡皮放在她面前的桌子上，說：“我給你吧，反正我還有一塊呢！”她看了看我，又看了看橡皮。說了一句：“我不能要你的.橡皮，你還是自己留著吧！”孫瑩還不要，我就想了一個辦法，就是在橡皮上畫了一個很可愛又可笑的小姑娘，扔到她桌子上，她一看到我為她畫的小姑娘，就找到我，給了我一個柔柔的擁抱。這時，我們臉上都露出了一絲絲的笑容。在這件事中，雖然我丟了一塊橡皮，但是讓我學習到了忍讓。
星期六的下午，媽媽做好飯，就讓我們洗手吃飯，吃飯中，媽媽沒有做湯，就讓我們喝牛奶。吃過飯，弟弟一不小心把菜和牛奶全倒在了地上，弟弟剛要收拾，媽媽過來了，我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下。媽媽看見后，只不過說了弟弟幾句。沒打他，也就讓他收拾一下。這件事情雖然很小，但讓我明白了寬容。
星期四的體育課，我的好朋友王蘭在起勁地玩著。突然，她摔了一個狗啃泥，我們大家趕緊跑過去看看怎么回事。原來，王蘭的頭不小心撞到了一棵大樹，頭撞出血絲了。當正在辦公室里的韓老師知道后，就讓我找?guī)讉�人帶她上辦公室讓韓老師看看。韓老師看后，就讓我們回教室。下課后，我看到韓老師在給王蘭的頭清理傷口。只見韓老師手拿一枝棉簽，在王蘭的頭上擦去，老師頭上都出汗了，肯定是怕弄痛王蘭的頭部，所以才出汗的。這件事情是讓老師擔心了，但讓我懂得了關心，原來關心是這么的開心。
在這些事情中，我學習了很多，但這些也是在生活中領悟到的。只要你細心觀察，就會學到從生活中學習。
我始終相信，知識不僅僅局限于書本，生活中的知識更值得學習，不是嗎？
生活是多彩的，也是復雜的，他有很多東西值得我們學習，那是書本上所學不到的，不知道你有沒有在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)，如果一個人，他的知識僅來自于書本，他永遠也成長不了，因為，他不懂得生活，也不明白生活的含義。
或許你會問道，怎樣從生活中學習？生活有什么東西值得學習？孰不然，如果我們能夠看到生活中的忍耐，我們就可以學會耐心，如果我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的認可，我們便可以學會自愛，如果我們能夠發(fā)現(xiàn)生活中的分享，我們便可以學會分享。
記得看過一本書，篇名已經不記得了，主人公歷盡生活的疾苦，卻在疾苦中懂得了堅強，比常人更懂得如何式始自己快樂。
人類一向認為自己是自然的統(tǒng)治者，卻不知，生活也許比我們更為偉大，他懂得我們所不懂的，明白我們所不明白的，他看的透世間萬物，卻從不曾被世間萬物所看透，甚至有時，我都會好羨慕小小的蝸牛，它懂得放慢腳步去品位生活，在生活中學習。
其實生活有許多東西供以我們學習，學會從生活中學習，學會去學習生活，品位生活，你就會發(fā)現(xiàn)了。
當你開始從生活中學習，一切則又是新的開始，打開視野，看看生活中的智慧，你就會感受到那不曾感受過的奇妙。
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 19
我想要一顆會跳舞的心臟，我想要一種精彩紛呈的青春，我想活出生命的味道，在這個花開的季節(jié)，我想在未來的某一天，當我足以背負起一切，駐足回首時，能欣然一笑，說出：“我不悔，因為我奮斗了！”
不知道，這些話道出了多少青春、追夢的孩子的心聲，不知道，有多少青春、追夢的少年討厭著自己現(xiàn)有的生活方式——乏味、枯燥、不斷地考試、無邊的題海、記不完的知識點、背不完的概念，是的，這便是我們大多數(shù)青年的全部生活內容，每天的兩點一線。他們厭倦著這樣的生活，卻依然甘之如飴地一半享受著用自己的手繪出的美好藍圖，一半生活中的快樂已隨著一張張草稿紙被扔進了垃圾桶！
這種人是活在自己所編制的夢里呵！
多么的'可悲！因為在未來的某天，他們終會輕嘆：“那些都是年少輕狂！”是的，失敗者所擁有的永遠是成功者所不屑與擁有的——說出“曾經年少愛追夢，一心只想往前飛”！
而在通往而在通往成功的這條路上，實現(xiàn)夢想的這條路上，實現(xiàn)自己人生價值的這條路上，秘訣唯有兩字——學習！不斷的學習！當你真正意識到這一點時，你便會發(fā)現(xiàn)曾經那些對學習的厭惡會轉而消失不見，霎時，你會發(fā)現(xiàn)，學習其實很快樂！
每一個“星晨”，在星星的陪伴下，第一個推開教室的門，當走進去的那一刻，你會多么的自豪，45°方向抬頭，告訴自己：這將是嶄新的一天！
早讀課上，咿咿呀呀，書聲瑯瑯，這其實是一首歌！讀完一個內容，嘗試著背誦一下，沒有背出來，沒關系，偷偷瞄一眼，告訴自己：再認真讀一遍就會背了！如果背出來了，你會多么的自豪，自己的記憶倉庫里又多了些有用的東西！
課前，翻開書本，伴隨著自己記得密密麻麻的筆記，那塵封的快樂也似陽光一點點溢滿心田！一到嘴邊，又會發(fā)現(xiàn)，這些內容是那么生疏，沒事兒，認認真真的讀幾遍，你便能流利的背下來，這時候，你會慶幸：“看到沒，復習是多么重要，不復習一點都不會！”有了這一次，我相信，復習的好習慣會在你的親身體會下一點點養(yǎng)成！
課堂上，理性的光輝引領我思考，詩意的源泉給予我清涼，知識的天空任我翱翔。我相信，只要你集中注意力，隨著老師的思路去思考，你會發(fā)現(xiàn)，你的思想在舞蹈，你的筆尖會生花。你會因于老師的一個眼神交流，因第一個反應出老師出的難題而欣喜不已！那是，你會發(fā)現(xiàn)，整個世界因你而存在，老師只是在為你一個人而講課！
課后，在理科方面，多做一些練習，練習中，要注意創(chuàng)新與思考，注意總結解題思路和技巧，嘗試著做一些規(guī)律性的總結，然后可以找老師驗證是否正確，只要長久如此，你便會發(fā)現(xiàn)，別人做一題的時間你可以做三體甚至更多，它可以使你事半功倍！文科方面，在我看來，除了牢牢記住老師所講的課內知識外，大量的閱讀是很重要的，其實你完全不必把它當做一種方法，只當它是一個樂趣吧！閑來無事時，獨坐一隅，手捧一卷，讓時光慢下來，身邊的一切會在時光的潮水中默然無聲，這種沉靜會讓人的心靈感到和諧安寧！
晚上，獨自一人行走在校園的林蔭道上，琢磨著自己這么晚走一會能比別人多學多久，那一刻，你會極其自豪喜悅。然后，忘卻一切，專注于眼前空曠無人的校園，你能聽到自己的腳步聲，信步而行，沒有黑暗的恐懼，只有因平靜而感到充實的心情，或許原本疲倦的身心也能在這一刻得到釋放呢！
歲月靜好，靜水流深，夢想之花，終會在路的盡頭等待著我，不離不棄！
學習，其實真的很快樂，我，在路上！
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到學校督導，總有新的發(fā)現(xiàn)，無論是公學還是私學，辦學條件都比以往有很大變化，然而，從學習氛圍上看卻大不如從前。我們看到的學生大都背著沉甸甸的書包，學生去學時都帶著小食品，口袋里都裝著足夠的零錢。按理說，學費、課本費都不用交了，家長的壓力應該輕松了，政府經常喊減負，學生的行囊也應該不再沉重了。家長把滿懷的希望都寄托在了孩子身上，本指望孩子健康成長，取得優(yōu)異的成績，而孩子回報他們的卻是很不理想的成績。與學生交談，得到的回答令人擔憂：考上大學，又有什么用？現(xiàn)在都不包分配了，畢業(yè)后工作也很難找，許多在校學習好的學生畢業(yè)后要給在校學習差的學生打工。埋怨，嫉妒，憤憤不平。
也許正是那種新的讀書無用論在做寵，學校里讀書的氣氛愈來愈淡薄，不要說課余時間讀書寫字研究問題，上課時間也像應付差事一樣，如坐針氈似的`不安生，作業(yè)不想交，上課不聽講，老師逼得緊了，胡亂一做交了了事，那還管準確率，書面干凈整齊這些事呀。因為偶爾出現(xiàn)一起因學習而造成學生自殺的事情，教師自然要謹慎處理，所以，許多老師明哲保身，自然懶得嚴格管理。履行完自己的職責了事，多管閑事害怕引火燒身。
中小學正是學生長身體長知識的黃金時間，因一時賭氣而荒廢學業(yè)必將貽誤終身，同學們一定要珍惜，切莫虛度荒廢，老來悔之晚也。
不讀書現(xiàn)象不僅表現(xiàn)在學校里，社會上也表現(xiàn)的非常突出。村里的農家書屋，幾乎是一種無聊的擺設，既沒有對外開放，老百姓也不知道有這個文雅的地方。鄉(xiāng)里文化站倒是有不少好書，可是光顧的無非是那幾個鄉(xiāng)里的干部；縣里的圖書室倒是有人管理，并且免費開放，開放了又怎么樣了？看書的人寥寥無幾。從這些現(xiàn)象看，國家煞費苦心，大量投資，卻制造了“一堆堆垃圾廢物”，并沒有起到真正的文明向上的作用，難道真的是書多了看不過來嗎？難道真是人太忙，顧不得看嗎？時下，不學習是最可怕的國人現(xiàn)象。日本人愛學習，迅速發(fā)展，香港人愛學習，地區(qū)富裕，哪個朝代的學習風氣好，那個朝代就蓬勃發(fā)展，那個朝代學習風氣低靡，那他就愚昧落后。許許多多的事實證明了一個道理：書籍是人類進步的階梯。學校是專業(yè)的學習場所，教師有責任扭轉學生的學習風氣，學校更有責任大興學習之風。
社會是一個大舞臺，成人的一舉一動對孩子的成長都起著潛移默化的作用，如果成人能從繁忙的工作中抽出時間讀讀書，孩子也會無形中受到耳濡目染的熏陶，否則，大人都不愿干的事情，卻強迫孩子被動的接受，那還不把孩子憋出逆反心理？我們的少數(shù)家長看到孩子考了低分，就把怨氣出到學校，有些不惜花費重金將孩子遷址學校，到頭來又能怎么樣呢？假如我們從自身做起，營造良好的讀書氛圍，豈不為孩子也創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境嗎，何愁孩子學不好？
搞經濟建設同樣離不開民族文化，文化事業(yè)的發(fā)展也能促進經濟的高速發(fā)展，經濟發(fā)展需要文化的傳播。國家在這個方面確實是動用了一定的力量，免費向農村地區(qū)贈送書本，其目的不言而喻。然而，某些地方政府熱衷于搞形象工程，把事關民族興亡的大事拋到九霄云外，讓人民在愚昧中搞經濟，雖然袋子里的錢多了，但民族素質卻下降了，而且下降到讓人不寒而栗的境地，如果全民族的讀書活動如火如荼的開展，將會減少很多不必要的麻煩。
讀書不僅要在學校這塊樂土上發(fā)揚光大，而且要在全社會形成大張旗鼓的讀書之風，使每一個人的心靈都能得到凈化，我們的民族素質不是能得到有效提高嗎？
高爾基說，讀書吧，書籍是人類進步的階梯。民族進步需要書，進步的民族更需要書。
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 21
近幾年的高考作文發(fā)展態(tài)勢走向清晰地告訴人們：要切實“關注社會、關注人生、關注大事、關注人文”。具體地說，就是要求考生能撰寫出具有“五性”的素質佳作，即“時代性、社會性、應用性、思辯性、哲理性”。
假如你是高二學生，希望自己在明年高考作文得分上有較大突破，那么從現(xiàn)在起應該做好以下三件實事：
要對寫作素材進行積累
杜甫言“讀書破萬卷，下筆如有神”，陸游語“汝果欲學詩，工夫在詩外”，他倆的弦外之音就是朱熹在《觀書有感二首》中所道由的“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”的真義。
筆者建議同學們可以從中外名著的閱讀、報刊雜志的剪貼、人群交談的收集、影視欣賞的采擷、新聞信息的聆聽、專題報告的吮吸、哲理散文的札記等諸多方法 中，去廣泛積累儲存，使自己在音樂、舞蹈、繪畫、戲劇、建筑、書法、篆刻、科技、財經、文體的大文化、大文學、大藝術中快速升華，提高個人觀察社會、感悟 人生、闡發(fā)理念的能力。
對音樂素材的人文積淀
欣賞音樂不僅可以提高我們的審美情趣，在緊張學習的空閑時間里，細心聆聽維也納古典樂派代表人物弗朗茲·海頓、莫扎特和貝多芬等音樂大師的美妙音樂，閱讀有關他們的人物傳記及樂曲介紹，加以充實自己。
對口頭表述進行訓練
前蘇聯(lián)阿·托爾斯泰在他的《論戲劇創(chuàng)作·劇本》中有這樣一句精彩的話：“讓你珍惜語言，讓每一個字都像利箭一樣，一直射到觀眾的心坎上!”筆者理解為：每個人要學會說話，并且要說出精彩的話。
當今社會對“說”提出了更高的要求，一個“不會說或說不好”的人，應該是“學能的畸型兒、人才的偏頗者”。因此，希望同學們要抓緊不到一年的時間，在 課內外、校內外、家內外、社內外主動積極、想方設法地開口說話，讓自己在問題的探究、群體的辯論、活動的演講、課間的談說、師生的對話、雙親的交流、外人 的接觸上都能展示出言之有物、物之有情、情之有理的個人口才，讓大家慢慢對你的口頭表述感到口服、心服、佩服、敬服。比如在語文課前的“演講”活動中，自 己要充分把握這一表現(xiàn)機遇，從素材、立論、語言、感情、評說、典例、層次等方面做好切實準備，把個人的演講作為一次口頭作文訓練的'最佳途徑，作為邏輯思維 嚴格外顯的重要形式之一。倘若在任何場合的說話，都能采取類似“演講”活動這樣的態(tài)度的話，這對轉化為文字的精彩撰寫將打下堅實的基礎!
古人有云：“為文章”要“陶冶萬物”，“如靈丹一粒，點鐵成金也”。其言之意蘊是希望我們撰文要“去陳言”，務必創(chuàng)新。
同學們在高三語文學習階段，應更加注重動手動筆，要經常運用簡潔明快的點評、闡述、補敘、概括、解說、描繪、賞析等技巧手段，對生活中的事、人、物、 景、狀、情、理加以有序有意的記敘、說明、議論、描述、抒情。當然，在語言文字的表達中，不論是遣字造句，還是表情達意，均該堅持求質不求量、求好不求 快、求精不求粗、求深不求淺、求新不求俗的原則。比如例舉對李白《贈汪倫》七絕詩的賞析表達，應該細細品味詩情真感、文字內意，力求寫出精煉雅致的鑒賞簡 評。筆者試涂拙文如下：《贈汪倫》這首“離別詩”，有二大藝術特色：其一，將真摯情誼化無形為有形，寓意深厚濃烈;其二，巧妙設置送別場景，并只聞其聲不 見其人，更顯熾熱眷戀!寫好之后，反復默讀，反復思索，反復修改。只要認真切實地好好寫作，一定能讓自己在文字表達的功力上有所提升!
以上就是“高二語文學習：如何積累作文素材”的所有內容，希望對大家有所幫助！
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 22
當前，淮南市審計局深入開展“學習型機關”的活動正如火如荼地進行中，堅持“工作學習化、學習工作化”的思路，營造全市審計機關自我學習、善于學習的良好氛圍正在形成。我也積極投入到活動中，把《學習的革命》這本書進行了精讀，從中獲得了許多知識，也悟到了一些道理。
《學習的革命》開卷就告訴讀者，應該怎樣用十分之一的時間讀這本書，怎樣記住這本書的要點，然后通過十四章的內容，從不同的視角告訴人們：一是任何人都能更快地學習幾乎一切東西;二是無論在什么地方都可以加快5-10倍學習，三是無論什么年齡都可以提高學習效率10-100倍。讀后我對學習的感想作了一個小結，供喜愛學習的同伴共享。
一、學習要有明確的目標。
人們平時說到學習時，談論最多的往往是學習的重要性或學習方法，很少有人說到為什么學習要先行。如果不學習，人在生活中可能是無知的，在工作中往往不能勝任，在行為和判斷上可能也是迷茫的。更何況，知識在如今的`社會與環(huán)境下不斷呈幾何級數(shù)的增長，我們今天知道的東西也許明天就已經過時了，今天還引以為榮的優(yōu)點也許明天就已經令人不屑一顧了。事實上，學習早已不再只是“學而優(yōu)則仕”、不再只是“書中自有黃金屋，書中自有千鐘粟，書中自有顏如玉”。正如《學習的革命》這本書所說，我們應該學習各種技能和有關特定的知識，要培養(yǎng)綜合概念的技能，要培養(yǎng)能輕易應用于自己所作一切事情的個人技能的態(tài)度。不學習就是落后，但學習的目標不是為了超越別人，而是為了不斷完善和提高自己。
二、學習要有主動性。
事實上，很多時候我們的學習是“后學習”——因為某件事、某種工作的需要，我們才逆向來補充相應的知識。一個人畢竟精力有限，知識面再廣也會有不懂的地方，這就需要“后學習”。我們所要做的就是根據(jù)自己的判斷，知道什么是自己當前最迫切需要的，做到有一定的預見性，把“后學習”變?yōu)椤扒皩W習”，避免“書到用時方恨少”。及時進行“后學習”，也應是一種主動性，比如我們根據(jù)某個項目的需要去學習相關法規(guī)、根據(jù)電子數(shù)據(jù)的具體情況去查閱數(shù)據(jù)庫的對應操作。
不懂不要緊，可以請教老師，可以與同事探討，可以上網(wǎng)搜索，解決問題的方法往往就在自己的腦海中，就在自己的手中。只要及時把不懂的問題解決掉，為下一步的學習和工作服務，這就是進步。
其實，學習有前有后，有快有慢，但就怕明明知道需要補充什么的時候，仍然無所事事、渾渾噩噩。我們要像《學習的革命》中所說的“在學習方面你最有價值的財富是一種積極的態(tài)度”，太多這樣簡單、淺顯、又發(fā)人深省的語句，在激勵并警醒著我，讓自己時刻保持著積極主動的學習態(tài)度。
三、學習要有正確的方法
當今的社會是一個處處充滿信息的社會，信息正以前所未有的速度在我們的周圍傳播并不斷更新。我們必須要經常學習新的知識，不斷完善和提高自己的知識儲備量，才能適應社會發(fā)展的需要。
但是，我們每個人的學習能力和精力是有限的，即使一刻不停的學習，也跟不上知識變化和更新的速度，這是一個矛盾。如何解決或緩解這一矛盾，是一個難題�！秾W習的革命》告訴我們一個解決的辦法，那就需要掌握正確的學習方法，使用合適的學習技巧。擁有正確的學習方法，就可以“事半功倍”，而避免“事倍功半”。
《學習的革命》這本書就要求我們把傳統(tǒng)的學習方法來一次革命，掌握如“快速學習法”、“超級學習法”、“暗示學習法”、“全腦學習法”和“綜合學習法”等等，讓自己掌握適當?shù)膶W習方法，用有限的學習能力完成自己的學習目標，提高學習效率。
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 23
初涉教壇，我興致勃勃，信心百倍，誓和孩子們同甘苦，共患難，課堂上允許學生發(fā)言不舉手，允許學生課堂上發(fā)現(xiàn)奇事怪事大聲叫，課下允許他們直呼我名，跟他們一起玩“老鷹捉小雞、天上麻雀飛、丟沙包、玩抓石子、跳皮筋……打乒乓輸了鉆臺子”，常把語文課堂搬到室外或者野外，這個周末領著孩子們游天子城，下個周末和他們一起鉆老鼠洞，再一個周末帶著孩子們一起去家訪……想起那些日子，有滋有味，看看孩子們不僅學習成績優(yōu)秀，而且各方面都比較好，他們天真活潑，他們樂學善思，他們好動和諧，他們積極向上……
近些年來，究竟怎么了，常聽孩子們說“老師帶我們找春天去吧！”“你和我們一起去秋游好嗎？”“帶我們去野炊吧！”“爬山去吧……”我的回答總是搖頭，學生問為什么，我無奈地說，帶你們玩，要請示學校，請示教辦，請示教委，等這些批文下來，恐怕大家早沒興趣了吧，再說上級還不一定批準呢。不行呀，昨天才開會，校長再次強調了安全；接到上級通知，學校不得私自組織學生外出活動；有個學生在戶外活動時傷了胳膊，家長找到學校打官司，結果學校賠償上萬元呢……千個理由，萬個理由歸結起來兩個字“不能”，這樣的答案孩子們總是不懂，他們一二再，再二三地請求終無結果，后來也就不提了，沉天和老師一樣按部就班，看看他們小小少年，好似有些老氣橫秋，正如有的孩子反駁家長說的那樣，他們成了為家長為老師掙分數(shù)的機器，可分數(shù)呢？靠題海戰(zhàn)術，靠填鴨式教學而來，一個個真成了肩不能挑，手不能提的“秀才”，行為習慣更差，家長、老師都覺得現(xiàn)在的.孩子越來越難教，越來越難管了。原因何在？我們先了解一下韓國的教育吧，在韓國，有很多我們認為可以戳起“請勿動手”牌子的地方都歡迎你來動手。在清州金屬活字印刷術發(fā)祥地興德寺，可以信手拈一張毛頭紙到操作臺上去親身實踐金屬活字印刷；博物館的房間亂得不像話，到處陳列著出土器物的復制品，參觀者可以隨意操作一件來把玩、使用；在樂器間，你可以盡情地擂鼓、敲鐘、吹笛子；在制陶間，你可以用和好的泥由著性子去完成一件陶藝；在臨摹間，你可以臨摹大師們的作品，然后得意地張掛起來欣賞；在整整一面墻壁那么大的白板上面，你可以拿起各色彩筆，畫你的“壁畫”，寫你的留言……這些行為在中國行得通么？小時候，媽媽包餃子，我想學學，她總是說我不行，不讓我學，有時悄悄包一個還遭一頓打，理由是我不聽話，浪費了面粉，當我也成了媽媽這一代了，同齡人的孩子和我小時候一樣，他們連學包餃子的機會都被剝奪了，大人總是說“去去去，去學習，去寫字，去讀書，一天學習搞不好，包什么餃子，真是正事不做邪而有余�！笔裁词钦�，什么是邪？真弄不明白，孩子把自己喜歡的字畫貼在墻上或者床頭，也遭家長反對，孩子們到寧河邊去摸魚蝦，到沙灘上去畫地圖，到山上去采果子，摘野花，捏泥人……被家長們說成是野，知道后不受打或責罵的有幾人？五歲的孩子躲在衛(wèi)生間洗衣、洗頭，把涼鞋剪成拖鞋，被媽媽說成是違非作歹。
韓國似乎處處都在鼓勵孩子們去“觸摸”，讓他們在“觸摸”中感悟，在“觸摸”生情，在“觸摸”中益智，在觸摸中“強能”，在“觸摸”中成長。而我們卻剝奪了孩子們信手就能動手的機會，什么都不讓他們動，怕他們弄壞了，弄糟了。結果讓他們原本靈巧的手被束縛笨拙起來，他們原本協(xié)調的動作被禁錮僵硬起來�！皩W會做事”乃教育的四大支柱之一，我們的孩子不動手操作，實踐能力從何而來，經驗來自于實踐，情感來自于生活，所學知識的目的是運用于實踐，不給他們實踐的機會，能行么？家長、教師整個社會的轉變觀念吧，解放孩子們的手，讓他們去觸摸，去做，讓他們在破壞中去學會建設，讓他們用一次次的失敗去接近成功吧！
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 24
學習是苦還是樂？
學習是苦與樂的交織。俗話說：“一份耕耘，一分收獲”。耕耘就得付出一定的代價，沒有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領會到甜人心田的收獲？一次次競賽的成功，一點點細小的進步，一道道難題的突破，都會讓我們領略到興奮、快樂，所以說學習的苦與樂是相對的。沒有學習上的苦，那知所取得成就背后的甜呢？學習的苦，是一種苦中作樂。
我之所以認為學習苦，苦就苦在：清晨，聞雞起舞，晚上，夜深人靜，挑燈苦戰(zhàn)，讓我體會到的是苦；為了一個問題沒弄懂，看到一籌莫展的難題，急得直抓耳撓腮，讓我體會到的是苦；放學回家，一進門就能聽到母親熟悉的聲音：“作業(yè)寫了嗎？上次作業(yè)有錯嗎？”讓我體會到的是苦；面對一次又一次的考試，面對一張張成績不佳的試卷，面對爸爸媽媽的`責怪和老師的嘆息，讓我體會到的是苦；盼星星，盼月亮，終于盼到周末可以睡大覺的時候，卻又要參加什么英語補習班、鋼琴興趣班等――真是苦不堪言！
學習中的苦確實難以盡言，然而，學習亦有樂。當你經過艱難的思索、推理，最后解出一道難題時，會喜形于色；當你在學習中取得優(yōu)良成績時，會感到由衷的喜悅；當你運用所學知識，在生活中解決了實際問題時，會樂在其中。
自古就有嗜書如命、讀書成癡者。南宋詩人尤袤說：“饑，讀之以當肉；寒，讀之以當裘；孤寂而讀之，以當朋友；幽憂而讀之，以當金石琴瑟�！崩韺W家朱熹著名的《讀書有感》詩云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來�！睎|晉大詩人陶淵明“好讀書，不求甚解。每有會意，便欣然忘食�！弊x書之樂，溢于言表。
古人學習就可以不思茶飯，寢不安席。是他們不怕苦嗎？不是的，是因為他們能從讀書的苦中找到樂，所謂“讀書樂，樂在其中”。為此，他們廢寢忘食，刻苦鉆研，以“頭懸梁，椎刺骨”的精神，從書中尋找真理，尋找“樂”。雖然這樣要付出代價，但是這種“苦”不是“痛苦”，而是“艱苦”，是毅力的象征，是精神的力量。只有這樣，才能在不斷的奮斗中，感受到學習的魅力――苦中有樂。
從六歲起，我就開始學鋼琴，它是我生活中不可缺少的一部分。在學習鋼琴的過程中，我有喜有憂，也碰到了很多困難，可是一一被我克服了，它給我的生活增添了不少情趣。
開始時是覺得學琴好玩，學了1個月發(fā)現(xiàn)上當了，每天對著五線譜練習的時候都快悶死。經常彈了一遍我就不想再彈了，于是坐在琴凳上翻開琴書看，媽媽總是說怎么沒了聲音，我說我彈完了。碰到這種情況下媽媽總是呵斥道，才彈了一遍，還那么馬虎！彈完十遍才能吃飯，我在廚房數(shù)著，快去！苦啊，十遍，這么悶的音符！母親大人的命令違抗不得，否則就得吃板子苦。
隨著閱歷的增多，對鋼琴的感情又慢慢地加深，它給我?guī)砹嗽S多的快樂。當我煩惱的時候，打開鋼琴彈奏一曲，就會舒服多了；當我能彈出美妙的音樂時，更是高興；當我在鋼琴考級中獲得優(yōu)秀時，全家人都為我而驕傲，這時，我更為自己會彈鋼琴這一技之長感到十分自豪。
鋼琴一直在影響著我，在過去，現(xiàn)在，甚至在未來――她讓我的聽覺變得比常人更敏銳。
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”我們渴望的是獲得知識，付出點代價算得了什么。當然求知是艱苦的，要想掌握真知識、真本領，不吃“苦中苦”是不行的。對于學習來說，苦中有樂，樂中有苦，苦與樂是對立的統(tǒng)一。理解了這一點，我們就能夠正確對待學習中的苦，不被學習中的苦，不被暫時的困難所壓倒，從而信心百倍，持之以恒，只有這樣苦中尋樂，以苦求樂，才能在知識的海洋里乘風破浪，奮勇拼搏，才能享受到勝利后無限的幸福與歡樂。
讀書樂，何苦之有？
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 25
我是監(jiān)利縣實驗中學初三的學生，即將面臨中考了，老師要求同學們把“分秒必爭”作為座右銘，上課時要認真聽講，下課10分鐘也不要休息。放學回家了，還要求我們開夜車，加班加點地學習到轉鐘幾點鐘。
我認為，這種做法，是不符合科學道理的。
上課時，我們要聚精會神地認真學習、積極思考，這是理所當然的。下課了，我們就應該走出教室，積極參與室外活動。這樣，一則可以調節(jié)我們本來已經近視了的視力，二則可以使我們高速運轉的大腦得以緩和一下。俗話說：勞逸結合。我們要積極的學習，我們也要充分的休息。我們之所以要充分的休息，是為了第二天更好地積極的學習。文武之道，有張有弛。休息就好比磨刀，磨刀不誤砍柴工。休息就好比充電，電池只有充足了電，才能更好地放電。如果過度的勞累，過度的放電，而不及時充電，電池的性能就會變差。這是電學中的.一個常識。
放學回家了，夜晚的學習，就更要講究方法了。我們青少年，正是長身體的時期，也是智力高速發(fā)展的時期。充足的睡眠，是我們提高學習成績的必要保證。夜晚學習，必須遵循一個起碼的原則，就是第二天白天，必須有充沛的精力上課。如果夜晚熬夜太晚，第二天上課時打瞌睡，豈不是得不償失？
我的爸爸讀高中時，就很勤奮。那時，高中是兩年制。爸爸在讀高二上學期時，晚上下了晚自習，回到家里還勤奮刻苦地學習。精神不振作時，就喝茶葉茶。一開始，只放一點茶葉，后來，茶葉越放越多，最后，竟在茶杯里放進了一把茶葉，甚至把茶葉吃下去，還是不管用了，看著書，看著書，就趴在桌子上睡著了。一覺醒來，已經是轉鐘幾點了。爸爸由于睡眠嚴重不足，第二天上課時就打瞌睡。人吃了虧，戲不好看，成績每況愈下……
是《中國青年報》上的一篇文章，使爸爸“懸崖勒馬”，徹底地改變了學習方法。這篇頭版長篇文章，是中國人才學創(chuàng)始人雷禎孝先生的長篇論文――《試論人才成功的內在因素》，雷禎孝先生指出：有的人很勤奮，頭懸梁，錐刺股，精神可嘉，方法實蠢。爸爸看到了這句話，感觸很深，好像就是針對爸爸說的一樣。從此，爸爸就改變了學習的策略，每天一下晚自習，就立即睡覺。第二天早晨早點起床，學習需要記憶的內容。上課時精神振作。由于方法對頭，成績蒸蒸日上，老師還要他擔任學習委員。
前車之鑒，后事之師。我的爸爸失敗的教訓，實際上就是為我付出的代價。我應該吸取我的爸爸的教訓，不要重蹈覆轍！
我們學過物理學，很多物理學的原理，可以借鑒到我們的治學方法上來。如果我們把獲取知識的速率用v表示，學習所花費的時間用t表示，那么，我們所獲得的知識量S則為：S=vt
如果我們下課了不休息，那么，下一節(jié)課，我們就不可能具有充沛的精力。如果我們放學了，晚上在家學習得太晚，甚至學習到轉鐘，學習的效率肯定會降低，我們學習到昏昏欲睡時，學習的效率就趨近于零了。如果我們把學習的效率用η表示，那么，我們所獲取知識的量的公式就為：S=vηt
從上式可知，如果我們獲取知識的速率一定，所花的時間越多，學習的效率越高，那么，所獲得的知識也就越多。
事實上，學習的時間t與學習的效率η，是呈負相關的。我們不要一味地強調延長學習時間，而忽視學習的效率。如果你在學習上花的時間過度的多，而你的學習效率太低，那么，你所獲得的知識還是接近于零！況且，你夜晚學習得太晚，第二天上課你就沒有充沛的精力了，學習的效果反而更差！
綜上所述，我認為：
1、無論學習如何緊張，功課如何繁重，下課了，我們都應該走出教室，參與室外活動；
2、晚上在家里學習，不要學習得太晚，一定要保證第二天有充沛的精力上課！
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第一次黨課時，老師的句句話語都讓我獲益匪淺，其中，關于黨員要有奉獻精神的講述，尤其讓我深受啟發(fā)。他講到：作為一名共產黨員，就要有奉獻精神，要有一顆設身處地地為他人著想的樂于奉獻的心。一個人為祖國赴湯蹈火，以至獻出寶貴的生命，這是一種奉獻;孝敬父母、對父母負責，這同樣是一種奉獻。接著，他講了這樣一個故事：一個快要大學畢業(yè)的女孩子喜歡上了一個英俊帥氣的男生，而這位男生又有了女朋友。面對這樣的現(xiàn)實，即將工作的女孩選擇輕生，英年早逝了。事發(fā)后，女孩的家人來到學校辦理后事，在她的哥哥準備將其遺體移回老家的時分，靠賣米粑賺錢供她讀大學的父母憤怒地說道：“把她扔到大江里去，不要讓她回去，連自己的父母都不顧，她太自私了!”
聽完這個故事，我的心為之震驚了。一方面為女孩子一時糊涂而自尋短見感到不值，另一方面為那對無辜的父母感到痛心。這位“智慧”的女孩子是多么的“愚蠢”呀!能夠上名校，足見得她的聰慧、優(yōu)秀，可她卻選擇輕生，這真是愚蠢之極、糊涂之至呀!早就有人說過，人人間最寶貴的莫過于生命了�！吧缦幕ㄖk爛”，一語就道出了生命的幸福和防老”的理念，可辛辛苦苦生育她的父母在晚年得不到她的贍養(yǎng)和陪伴，倘若只有她這么一個獨生女，那么兩位老人的晚年多半是凄苦無依的。這也難怪父母說她太自私了�！叭送诵模耐死怼�，我們每個人都是父母的兒女，有哪個做父母的忍心看到這樣的情況，又有哪個做兒女的容得下最疼自己的父母孤苦伶仃、無依無靠
所以，這位女孩子是相當自私的，不僅對自己太自私，以至對自己的'父母都太自私了，又何談對他人、對社會的無私奉獻呢生命誠可貴，我們切不可輕蔑自己僅有一次的生命。在基督教里，一個人的生命是上帝給的，個人沒有權利選擇自殺;同樣道理，在我們這個信仰馬克思主義的國度里，生命同樣不僅僅是自己的，而是父母給的。人活在這個世界上，都得擔負這樣那樣的責任，首先應當對得起自己的父母，這應當是每個人最基本的做人的底線。倘若每一個做兒女的都能善待自己的父母，倘若每位老人都能生有所養(yǎng)、老有所終，那么這個社會就是一個和諧的社會，就會前進不止了。一個人只要做到了這一點，也就算得上一種偉大的奉獻了。一個人也只有有了為自己的父母而奉獻的愛心，也才會為他人、為社會、為全人類而努力奉獻了。
兒防老”的理念，可辛辛苦苦生育她的父母在晚年得不到她的贍養(yǎng)和陪伴，倘若只有她這么一個獨生女，那么兩位老人的晚年多半是凄苦無依的。這也難怪父母說她太自私了�！叭送诵�，心同此理”，我們每個人都是父母的兒女，有哪個做父母的忍心看到這樣的情況，又有哪個做兒女的容得下最疼自己的父母孤苦伶仃、無依無靠
所以，這位女孩子是相當自私的，不僅對自己太自私，以至對自己的父母都太自私了，又何談對他人、對社會的無私奉獻呢生命誠可貴，我們切不可輕蔑自己僅有一次的生命。在基督教里，一個人的生命是上帝給的，個人沒有權利選擇自殺;同樣道理，在我們這個信仰馬克思主義的國度里，生命同樣不僅僅是自己的，而是父母給的。人活在這個世界上，都得擔負這樣那樣的責任，首先應當對得起自己的父母，這應當是每個人最基本的做人的底線。倘若每一個做兒女的都能善待自己的父母，倘若每位老人都能生有所養(yǎng)、老有所終，那么這個社會就是一個和諧的社會，就會前進不止了。一個人只要做到了這一點，也就算得上一種偉大的奉獻了。一個人也只有有了為自己的父母而奉獻的愛心，也才會為他人、為社會、為全人類而努力奉獻了.
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今天，我在課本上看到了一張慘不忍睹的照片，這是1937年8月28日日本侵略者轟炸上�；疖嚹险竞笥浾吲南聛淼恼鎸嵡榫��？粗掌�，我仿佛回到了那個膽戰(zhàn)心驚的日子。
1937年8月28日，天陰沉沉的，道路兩旁的大樹上落滿了灰塵，有氣無力地低著頭，道路上沒有幾個人影，偶爾有幾個行色匆匆的人，也都是趕向火車站的。在上兩次經歷過轟炸的上海市民又聽說日本人要轟炸上海的時候，家家慌慌張張的在收拾行李，趕向火車站，想要在日本人到達這里之前離開上海。 在這眾多逃難的人群中，就有小李一家。爸爸媽媽帶著小雨，急急忙忙的跑到了火車站。來到火車站，小李一家驚呆了，這里人山人海，人們都像小螞蟻一樣鉆來鉆去，希望能在日本人到達前趕上火車�？纯赐饷�，還有許多逃難者在蜂擁而至。
忽然，天空中出現(xiàn)了幾個黑點，還發(fā)出“嗡嗡”，這幾個黑點很快就飛了下來。“�。∈秋w機，是飛機，快逃��！”不知是誰喊到。就在這緊張的時刻，小李媽媽和小李爸爸走散了。小李媽媽大聲喊著小李爸爸的名字，可沒有人答應。小李媽媽帶著小李在尋找躲避的地方，這時，小李媽媽找著了一個破爛的棚子，讓小李躲了進去，就在她尋找躲避地方的時候，日本人扔了兩個炸彈，把一些人給炸死了。
在日本人把逃難者炸完了，他們就心甘情愿的走了�；疖囌�、天橋……都被炸得一片廢墟，人們都在哭泣中，其中就有小李，他張著嘴，在無助地說：“我要爸爸，我要媽媽。”
看著照片，我就想起對日本人說：“日本人，你們也有父母，也有子孫。如果你們的父母、子孫被別人欺負，你們會不會傷心、難過；我們希望和平，不要戰(zhàn)爭，希望你們以后不再與國家戰(zhàn)斗，我們都生活在和平的環(huán)境中！”
一張舊照片 這幅照片是1937年8月28日，日本侵略者轟炸我國上海火車南站時的情景。啼哭的`嬰兒，倒塌的房屋，使我們不由得仿佛又回到了我們中華民族遭受欺凌的屈辱年代。
這是一個陽光明媚的早晨，這時本應當是學生上學，工人上班，老人和孩子在房前屋后喝茶和玩耍的時候�？墒怯捎谌哲姷目褶Z亂炸，上海城內的學校和工廠很多已被炸毀，人們已不能正常的上班和上學。
這時的上�；疖囌�，由于北站已成為戰(zhàn)區(qū)，交通被切斷，南站就成了交通的惟一出口，所以上�；疖嚹险�，人流擁擠不堪。忽然空中傳來飛機的轟鳴聲，日本敵機飛來投下大量炸彈。上海火車站頃刻間變成了一片廢墟，車站，天橋月臺以及鐵軌被炸得稀爛。站內的人們死傷無數(shù)，地上躺滿了橫七豎八的尸體�；鸸庵�，父母焦急的呼喚著孩子，孩子哭喊著尋找著親人，炸傷的人們痛苦的呻吟著，廢墟中幼兒悲慘的啼哭聲更是讓人心痛。幾分鐘前，這個嬰兒可能還在媽媽溫暖的懷抱中撒嬌，手里還玩著爸爸親手為他做的玩具。幾分鐘后，侵略者的炸彈頃刻間將這美好的一切都毀滅了。敵機投下炸彈的瞬間，孩子的母親努力用自己的身體為孩子遮擋住紛飛的瓦礫和彈片，孩子的母親被炸彈奪去了年輕的生命。僥幸活下來的孩子已認不出血肉模糊的母親，他大聲的哭喊著。可是眼前沒有出現(xiàn)媽媽慈祥的笑臉，更沒有爸爸平時那有力的雙手來抱起他。孩子那稚嫩的哭聲似乎在質問侵略者：你們?yōu)槭裁匆@樣的殘忍，奪走我父母的生命，奪走我幸福的童年，我這么小，我以后將怎樣生活啊！ 是呀，是戰(zhàn)爭使原本繁華的街市變成了廢墟，是戰(zhàn)爭摧毀了人們原本幸福的家園，是戰(zhàn)爭打碎了孩子們童年的夢想。愿這樣的歷史悲劇永遠不再重演，讓全世界的兒童都能擁有幸福美好的童年，讓世界永遠充滿幸福和歡笑。
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 28
這個暑假，有更多的時間讓我和孩子在一起，這讓我欣喜地發(fā)現(xiàn)，雖然是小小的孩子，但也有很多值得我們大人學習的地方哦！
不管怎樣，總是樂呵呵的。是呀，孩子就是孩子，有人陪著玩，自然是高興；沒人陪著玩，那就自己玩，可也是玩得不亦樂乎！不像我們大人，有人陪，開開心心；沒人陪，常常鬧著孤單和寂寞。孩子有好東西吃，自然是欣喜若狂；沒有，想要的，就實實在在的要哦！也不像我們大人遮遮掩掩、吞吞吐吐，甚至是猶猶豫豫，讓人感覺好累。孩子不小心摔倒了，哭一把，可是幾分鐘，甚至是幾秒鐘之后，便暴雨轉晴天，不像我們大人跌了一跤，罵罵咧咧，完全是自己不小心，還怨人家老天不長眼，這心情糟糕得愣是延續(xù)一天，呵呵，不能比哦！孩子玩累了，一轉眼便已經進入夢州，霎時間讓人覺得整個天空都安靜了，不像我們大人，經常鬧失眠，說是神經衰弱加心情不好吵著睡不著！……所以，看著快樂得一塌糊涂的孩子，我想這個世界沒有什么過不去的坎，我們沒有必要這么自己殘忍地折磨自己呢！做個快樂的孩子吧，以樂觀的心態(tài)去生活，你的整個世界都會是快樂的！
不管怎樣，有愛就大膽說出來。這些日子帶著孩子和家人在一起的時間比較多，雖然大家都在忙碌，但是每一個人都在關注著這個小家伙的喜怒哀樂。最讓人感到幸福的.是，孩子那善于表達的嘴巴，把所有人的心里塞滿了小小的幸福！他常常跑到我的跟前親昵地說：“媽媽，我愛你！”再不然跑到姥姥跟前抱著脖子說：“姥姥，我想你了！”最后還不忘補一句：“你想我了嗎？”呵呵，可愛的小家伙！也常常跑到二舅、三舅跟前說：“舅舅，我喜歡跟你在一起！”“舅舅，你今天上我們家去吧，我有好多車呢，有大巴車、鏟車……”有時也跑到姥爺跟前：“姥爺，你累不累？我給你捶捶背吧！”就連偶爾見一次面的木匠叔叔，孩子也總是前去問好。再想想我們大人，很多時候可能是因為性格使然，大多時候是因為不好意思表達，可是當我們意識到這一點再去表達的時候，時機還是不是允許呢？所以，無論是對家人，還是對身邊的親人，尤其是我們的父母，有愛就大膽地表達吧，雖然只是一句小小的話，但我相信足以溫暖整個地球！如果你不信，可以像孩子一樣試試哦！千萬不要等到想說的時候，聽的人卻已不在！
不管怎樣，總要誠實。童言無忌，童言最真，很多人都有切身地體會哦！孩子把姥爺?shù)拇蟀胪叭榘啄z弄灑了，于是后來有人故意地問他：“寶貝，是誰把膠弄灑了呀？”“是我，我一不小心，它就灑了�！薄笆遣皇悄銒寢屟剑俊薄安皇�，是我！”不管誰問，都是如此。一副一人做事一人擔當?shù)臉幼由肥强蓯邸Ｗ蛉�，孩子的大舅舅回來了，不曾想雖然生來只見了幾面的小家伙對大舅舅也是格外的親，一起騎車出去辦事，孩子愣要跟著，且一定要坐舅舅的電動車，就連吃飯時，也寸步不離。早就想到舅舅走的時候，必定惹得孩子一番不高興，所以孩子大舅臨走時，我們都對孩子說：“大舅舅出去買點兒東西，一會還回來呢！”哪知孩子一臉地不高興，說：“我知道，大舅舅一走就不回來了�！焙呛�，什么都知道呀！若拿我們大人和孩子相比，孩子就是這般透明，像毫無瑕疵的璞玉，而我們則有時因為太多顧慮牽絆了本該應有的誠實，即便是善意的謊言。也有很多人，用更多的謊言和虛偽丑化了自己的靈魂。
孩子身上真是有很多值得我們學習的地方，或許是我們做大人太久，太多的瑣事以至于讓我們迷失了方向，所以：雖然我們不能做回小孩子，但我們不妨學學孩子，以樂觀、積極、誠實的心態(tài)面對生活，我想這還是大有裨益的！
感謝無葉樹老師的精美信紙！
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 29
每當我看見成績單上鮮艷的分數(shù)時，我便感到無比的快樂——我快樂，并不是因為我得到了榮譽，也不是是因為我可以驕傲的向其他人炫耀，而是因為，我的付出獲得了回報。快樂的付出獲得了滿意的回報，我當然會更加快樂。
升入了五年級，學習的壓力越來越大，許多人都會問我：“壓力大不大？學習累嗎？”我會毫不猶豫地回答：“壓力不大，學習不來，我反能從其中獲得快樂�！笔堑�，我當學習是一種快樂，所以在享受快樂的途中毫不疲勞。
在我眼里，語文書上一篇篇精彩的文章是我心靈的港灣，我讀著這些課文，其中的趣味和哲理讓我感嘆不已；數(shù)學書上一個個奇妙的符號，每一個都蘊含著奇特的意義，用著這些符號，我不得不贊嘆人類對數(shù)學的獨特見解；英語書上一句句英文句子，每一句都讓我感受到了異國風情……每一門課都有他獨特的魅力和奧妙，這些魅力和奧妙深深吸引著我，叫我怎樣不認真聽講，細細品味它們的香濃呢？
我上課喜歡記筆記，特別是語文課，每一段都有我寫的批注。做筆記有三個好處：
一、可以保證自己上課不分神。
二、回家之后便于復習。
三、如果寫作業(yè)時遇到疑問或者不確定的地方，可以及時地“詢問“我的筆記。
雖然有的時候手抄的又酸又累，但只要想起學習的樂趣，我便忘記了酸痛和疲勞。英語課上也少不了我奮筆疾書的身影，每當老師講到一些新詞和新句式，即使我十分明白，我也會毫不猶豫地記下來——這已成為我的習慣，想到我又擁有了一個非常好的'習慣，我的心里呀，喜滋滋的。
放學回家，我放下書包，下一件事就是寫作業(yè)。許多同學都抱怨道：“這么多作業(yè)啊！”或者“倒霉！我又要熬夜了！”時，我不妨教你一招：寫作業(yè)時只要寫到手酸或者不情愿時，只要心里默念：“還有一點點就寫完了！“或暗示自己：“×分鐘之內又快又好的寫完作業(yè)，就可以下去玩一會�！碑敵�，我用這兩種方法，作業(yè)就真的寫得又快又好，絕對不是夸張，別人11點鐘才能寫完的作業(yè)，最多7點，我就輕松搞定！寫作業(yè)也已不再成為我的煩惱。
近期，常有一些同學或家長問我，想考哪個初中？成績要多高才能達到目標？不論是問我的，還是向我詢問怎樣才能學習好，我都會淡淡一笑：“考上哪所是哪所，不必有太多的壓力，還有一年呢！”這時，許多人便會說：“緊急關頭，這么松懈！”我認為，我這種想法不算松懈。壓力小，水平也就會正常發(fā)揮。誰說有壓力才會有動力？沒壓力難道就不會有動力嗎？“說不定壓力大了會超常發(fā)揮，考得更好呢！”又有人會提出反駁。我也會說：“萬一壓力大了考砸了，那又怎么辦？我可不冒這個險！”不過，話說回來，我嘴上這么說，實際上也在努力，只是我勞逸結合，感覺不到壓力罷了。學習就像游戲，即使最后輸了，懊悔一陣子便罷了，日子還是要過的。初中考的不理想，并不代表前途便毀了，而且，學習不是為了考試，而是為了豐富自己的生活，這不是兩全其美嗎？
培訓班，許多同學提起來便頭疼。我則相反，我不覺得培訓班是個負擔。我報了好幾個培訓班，其中大多數(shù)是我自己要求報的興趣班，還有極少數(shù)，雖然相對來說我不大感興趣，但是我還是嘗到了甜頭——明白了這個世界的奇妙，還在學校的這門課上獲得了回報——還是那句話，快樂的付出獲得了滿意的回報，真的會更加快樂。
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 30
青春是一生最美好的時光，許許多多的歡樂、淚水都曾在那里上演。匯成了一曲曲動人心弦的樂曲，擁有青春的我們奏響歡樂的歌謠。
在青春的殿堂里，我們伴著節(jié)奏唱響了屬于青春的歌謠。在那充滿朝氣活力的歌聲中，我們嘗到了屬于青春的甜果。
“青春，校園”，這兩個詞是那么緊緊相擁，“青春，同伴，歡笑”，這三個是那么的親密友好，“青春，淚水”，這兩個詞又是那樣的不離不棄。
我們的青春是同伴們一起度過的，而度過的地方大是在校園。因為我們在這大好的青春的時光中，我們一直在奮力的拼搏，去漫游那無邊無際的知識海洋，去仔細找尋那隱蔽的、藏有無數(shù)知識寶藏大門的鑰匙。每當清晨，在校園內不是一片寂靜，而是朗朗的讀書聲，是那么的響亮、整齊、富有感情。
讀書聲沒停洗息多久，踴躍、歡樂、積極的回答問題聲，又在各個班里響起，彼此交流、討論問題聲，甚至是因得出的答案不同而引發(fā)的、激烈的爭辯聲。這些因探索知識而響起的聲音，彼此交匯，唱響了一首知識的青春歌謠。
放學后，甚至是課間，都能看到成群結隊的少男少女的`身影。青春我們的臉上洋溢，在我們的.行動中表現(xiàn)出來。校園小路上，總是不缺乏歡樂嬉戲的身影，笑容在臉上綻放，笑聲在口中洋溢。就算在吃飯的時間里，也少不了歡樂的存在，我們在青春的陪伴下討論著青春的熱門問題，八卦著歡樂的熱事件，飯總是吃的少，歡聲笑語總是不停歇。這些因有青春而存在的歡樂又獨自奏響了青春的歌謠。
在青春中，有歡樂那么也少不了淚水。天下沒有不散宴席，在與伙伴建立了友好、親密融洽的關系后，也總是會被老天無情的拆開，兩地分離。但友誼的長線是永遠不會斷開的。分離時，我們雖然不舍但也無奈，淚水在我們的眼中打轉，在哪最后一刻沖出我們的眼眶，情不自禁的為“失去”一個朋友而潸然淚下。較為堅強的人不落淚，但也哽咽的送別的朋友。就這樣，我們又演奏了一首屬于青春的歌謠。
“一寸光陰，一寸金，寸金難買寸光陰�！边@在我們孩童時便知道了。所以有青春的我們就擁有了一筆巨大的財富，讓我們一起用這筆財富去建設知識的殿堂，快樂的天堂吧！
青春如同一粒種子，安逸過了，也許從此喪失萌芽的活力。生命只給人一次青春，我選擇追求，去追求生命的夢想，放飛生命的色彩。我要讓青春像風帆一樣，在狂風搖曳波浪敲擊的時候，也要瀟灑地走一回，哪怕最終被風浪淘汰，也無悔這一生畢竟經歷了富有意義的旅行。
我要讓青春像種子一樣，在泥土重壓冷水浸泡的時候也要吐一吐志向，哪怕最后在秋節(jié)里枯萎，也無悔這一生畢竟孕育了果實。我要讓青春象寒梅一樣，在冰天雪地的日子也要吐一吐我的芳香，哪怕最后還是無可奈何花落去，也無怨自己曾經擁有的美麗。
青春是我們積累自己，豐富自己的最佳時機。我們正處于精力最旺盛的時代，也是我們學習奮斗的最佳時機。我們在一起可以彼此激勵，一起努力向前沖刺，一起為自身的目標而努力。因為彼此間的不服氣，一心想超越別人，所以我們也就有了前進、拼搏的動力，才會在課堂上認真聽老師講課，認真記筆記，那時還不知道最大的敵人就是自己。
征途是曲曲折折的小路，有寒冰，有大雨，有絆腳石。不知道前面的路是深不可測淵池，還是風平浪靜的湖面；也不知道前面的路是崎嶇坎坷的羊腸小道，還是布滿鮮花的陽光大道。我不管，我不管路上的荊棘也不顧前方的危險，系緊我的鞋帶上路。
辛酸的汗水伴隨著我艱難的腳步，興奮的淚水伴隨著我成功的喜悅，只要到達了的地方，都是昨天的歷史，我追求的是明天的未來。當勝利再次悄悄來臨，當掌聲再次熱烈的響起，我不驕也不燥。因為我知道前面的路還很長，因為我知道我還得付出更大的努力。當大雨再次沖刷過喜悅，當冰雪再次湮沒過興奮，我無怨也無悔。因為我知道我已經有所行動，有所付出，就有所收獲，就有所成功。因為我知道，陽光總在風雨后，梅花香自苦寒來。
魯迅曾經說過：“地上本沒有路，走的人多了，就成了路”。而我想說的是：“人生路無須過多的憂慮，只要邁出腳步，路就在腳下展開……”
青春我們的夢，我們人生最美好的時光。
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 31
在青春的校園里，學風如同一股無形的力量，潛移默化地影響著每一位學子。優(yōu)良學風是知識的燈塔，照亮前行的道路；是精神的紐帶，凝聚青春的力量。它不僅關乎個人的成長成才，更關乎整個校園的文化氛圍和社會責任感。在這個充滿無限可能的青春時代，我們應當如何共同創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚起那股不可阻擋的青春力量呢？
一、明確目標，樹立遠大理想
優(yōu)良學風的第一步，在于明確的學習目標和遠大的理想信念。作為新時代的青年，我們肩負著國家的未來和民族的希望。在校園里，我們不僅要追求學術上的卓越，更要樹立服務社會、報效國家的遠大理想。
在學習的道路上，目標如同航標，指引著我們前行的方向。無論是短期的學業(yè)目標，還是長遠的職業(yè)規(guī)劃，都需要我們用心規(guī)劃，為之不懈努力。同時，我們還要將個人的理想融入國家的發(fā)展大局中，以青春之我，奮斗之我，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
二、勤奮學習，追求卓越
優(yōu)良學風的核心在于勤奮與追求卓越。在知識的海洋里，沒有捷徑可走，唯有勤奮才能讓我們走得更遠。無論是清晨的圖書館，還是夜晚的自習室，都留下了我們勤奮學習的`身影。
追求卓越，不僅是對知識的渴求，更是對自我的超越。在學習的過程中，我們要勇于挑戰(zhàn)自我，敢于面對困難，不斷突破自己的極限。每一次的突破，都是對自己能力的一次肯定，也是向優(yōu)良學風邁進的一大步。
三、團隊協(xié)作，共同進步
優(yōu)良學風的形成，離不開團隊協(xié)作的精神。在校園里，我們不僅要學會獨立思考，更要懂得與他人合作，共同解決問題。團隊的力量是無窮的，它能夠將個體的智慧匯聚成一股強大的力量，推動我們不斷前行。
在團隊協(xié)作中，我們要學會傾聽他人的意見，尊重他人的想法，學會在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，彌補他人的不足。通過這樣的合作，我們不僅能夠提高學習效率，還能培養(yǎng)自己的溝通能力和團隊精神，為未來的職業(yè)生涯打下堅實的基礎。
四、誠實守信，恪守學術道德
優(yōu)良學風還體現(xiàn)在誠實守信、恪守學術道德上。學術誠信是學術研究的基石，也是我們作為學者的基本準則。在學術活動中，我們要堅守誠信原則，杜絕抄襲、剽竊等學術不端行為，以真實、客觀的態(tài)度對待學術研究。
同時，我們還要學會尊重他人的知識產權，遵守學術規(guī)范，維護學術的純潔性和嚴肅性。只有這樣，我們才能贏得他人的尊重和信任，才能在學術的道路上走得更遠。
五、積極參與社會實踐，培養(yǎng)社會責任感
優(yōu)良學風的形成，還需要我們積極參與社會實踐，培養(yǎng)社會責任感。社會實踐是檢驗知識、鍛煉能力的重要途徑，也是我們了解社會、服務社會的窗口。
通過參與社會實踐，我們可以將所學的理論知識與實際操作相結合，提高自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，我們還能夠深入了解社會的需求和問題，增強自己的社會責任感和使命感。在未來的職業(yè)生涯中，我們將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，投身到社會服務中去，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量。
六、傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新校園文化
優(yōu)良學風的形成，還需要我們傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)新校園文化。校園文化是校園精神的重要組成部分，它承載著校園的歷史和記憶，也孕育著校園的未來和希望。
我們要尊重并傳承校園的優(yōu)良傳統(tǒng)，如嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、勤奮的學習精神、團結的團隊精神等。同時，我們還要勇于創(chuàng)新校園文化，通過舉辦各種學術講座、文化活動、志愿服務等，豐富校園文化生活，營造積極向上的校園氛圍。
結語
優(yōu)良學風的建設是一個長期而艱巨的任務，需要我們每一個人的共同努力和持續(xù)奮斗。在青春的校園里，讓我們攜手并進，以明確的目標、勤奮的學習、團隊的協(xié)作、誠實的品質、社會實踐的參與以及校園文化的創(chuàng)新，共同創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚起那股不可阻擋的青春力量。
讓我們在知識的海洋中遨游，在青春的舞臺上綻放光彩，用我們的智慧和汗水書寫屬于自己的青春篇章。在未來的日子里，我們將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻自己的力量！
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量征文 32
在人生的黃金時期，青春如同一首激昂的詩篇，洋溢著無限的活力與希望。而在求知的殿堂——大學校園中，優(yōu)良學風則是青春力量的最好見證和凝聚。學風，作為一所學校的靈魂，不僅關乎學術的嚴謹與進取，更體現(xiàn)了學生們的精神風貌和價值取向。創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量，是我們每一位青年學子義不容辭的責任與使命。
一、優(yōu)良學風的內涵與價值
優(yōu)良學風，簡而言之，是一種積極向上、勤奮好學、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新的學習氛圍。它體現(xiàn)在學生的學習態(tài)度、教師的教學風格、學校的學術氛圍等多個層面。優(yōu)良學風不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，提升學習效率，還能培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，為學生未來的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎。
優(yōu)良學風的價值，首先體現(xiàn)在對學生個人成長的深遠影響。在良好的學風熏陶下，學生更容易形成自律、自強、自信的性格特質，學會獨立思考和解決問題，從而在學業(yè)和生活中都能表現(xiàn)出色。其次，優(yōu)良學風是學校品牌建設的重要組成部分，能夠吸引更多優(yōu)質生源和師資力量，提升學校的整體競爭力。最后，優(yōu)良學風對社會文化的塑造也具有積極作用，它能夠傳遞正能量，引導社會形成尊重知識、崇尚科學的良好風尚。
二、青春力量在優(yōu)良學風建設中的體現(xiàn)
青春，是激情與夢想的代名詞，是創(chuàng)新與變革的源泉。在優(yōu)良學風的建設中，青春力量發(fā)揮著不可替代的作用。
勤奮好學，追求卓越
青春是學習的黃金時期，青年學子應當珍惜時光，勤奮好學，不斷追求卓越。在圖書館、實驗室、自習室等學習場所，我們常常能看到同學們埋頭苦讀、刻苦鉆研的身影。他們不畏艱難，勇于挑戰(zhàn)自我，用實際行動詮釋著“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的深刻內涵。
勇于探索，敢于創(chuàng)新
創(chuàng)新是青春最鮮明的底色。在優(yōu)良學風的建設中，青年學子應當勇于探索未知領域，敢于提出新觀點、新方法。無論是科研項目中的小發(fā)明、小創(chuàng)造，還是學術論壇上的激烈辯論，都閃耀著青春智慧的光芒。這些創(chuàng)新實踐不僅豐富了校園文化生活，也為學校的發(fā)展注入了新的活力。
團結協(xié)作，共同進步
青春是友誼的橋梁，是合作的紐帶。在優(yōu)良學風的建設中，青年學子應當學會團結協(xié)作，共同進步。無論是學習小組中的互幫互助，還是社團活動中的攜手并進，都體現(xiàn)了青春力量的.凝聚與升華。這種團結協(xié)作的精神，不僅有助于個人能力的提升，更能促進整個班級的和諧發(fā)展。
三、如何創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量
創(chuàng)建優(yōu)良學風，凝聚青春力量，需要學校、教師和學生三方面的共同努力。
學校層面
學校應當加強學風建設的頂層設計，制定科學合理的規(guī)章制度和評價體系。通過舉辦學術講座、科研競賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等活動，激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新熱情。同時，加強師德師風建設，提升教師的教學水平和育人能力，為學生樹立良好的榜樣。
教師層面
教師應當以身作則，嚴謹治學，不斷提高自身的學術水平和教學能力。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新能力，鼓勵學生勇于提問、敢于質疑。同時，關注學生的心理健康和成長需求，為學生提供個性化的指導和幫助。
學生層面
學生應當樹立正確的學習觀念，珍惜大學時光，努力學習專業(yè)知識，提升綜合素質。同時，積極參與校園文化活動和社會實踐，拓寬視野，增長見識。在團隊合作中學會溝通、協(xié)作和分享，共同為優(yōu)良學風的建設貢獻力量。
四、結語
優(yōu)良學風是青春的見證，是夢想的搖籃。在創(chuàng)建優(yōu)良學風的過程中，我們每一位青年學子都應當肩負起責任與使命，用勤奮的汗水澆灌知識的花朵，用創(chuàng)新的思維點亮智慧的火花，用團結的力量凝聚青春的輝煌。讓我們攜手并進，共同為創(chuàng)建優(yōu)良學風、凝聚青春力量而不懈奮斗！
在未來的日子里，愿我們都能以更加飽滿的熱情、更加堅定的信念、更加扎實的行動，書寫屬于我們自己的青春篇章，為學校的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量！
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