好書大家讀征文
在日常學習、工作或生活中,大家都有寫征文的經歷,對征文很是熟悉吧,征文具有標題醒目,讓人一目了然的特點。一篇什么樣的征文才能稱之為優(yōu)秀征文呢?下面是小編為大家整理的好書大家讀征文,希望能夠幫助到大家。
好書大家讀征文1
書是人類進步的階梯——高爾基
這個寒假我讀了一本好書——《童年》法國作家羅曼·羅蘭曾經說過:“在俄羅斯的文學中,我們從來沒有讀過比《童年》更美的作品!蔽乃囋u論家丘科夫斯基也贊嘆道:“《童年》不僅是一部藝術珍品,而且是高爾基的傳記,是他全部創(chuàng)作的注解,對于我們來說是極為珍貴的!备郀柣喊⒘紊场け耸部品,是前蘇聯(lián)無產階級作家,社會主義現(xiàn)實主義文學的奠基人年出生在伏爾加河畔一個木匠家庭。由于父母早亡,他十歲時便出外謀生,到處流浪。他當過鞋店學徒,在輪船上洗過碗碟,在碼頭上搬過貨物,給富農扛過活。他還干過鐵路工人、面包工人、看門人、園丁……
《童年》這部名著給我的感觸很深。高爾基真實地講述了自己艱苦的童年,反映當時社會生活的一些典型特征,特別是給出了一幅俄國小市民階層風俗人情的真實生動圖畫。阿廖沙的外祖母是最愛他的人。外祖母慈祥善良,聰明能干,熱愛生活。它如一盞明燈,給予他無限的溫情和鐘愛,并對他進行了有益的教導。相反,他的外祖父卻十分吝嗇、貪婪、專橫、殘暴,經常毒打外祖母和孩子們,但他也有著善良的一面,例如他幫阿廖沙建小屋子、教育他要樂施好善……他的母親經常被他繼父暴打,最后竟被外祖父活活餓死。高爾基還有一個愛裝“好人”的哥哥——小茨岡,小茨岡經常在集市上偷來一些食物,兩個舅舅甚至把這些贓物占為己有。小茨岡爭強好勝,喜歡逞能,由于舅舅們的貪心,再一次搬運十字架的時候,小茨岡被壓死了。
這本書能讓你學會遇到困難該怎樣去應對,怎樣去克服困難,而作者本身就是這樣的。我們要好讀書,讀好書,這本好書可以讓你們受益終生。
我突然感覺到,我們的生活是多么美妙,而他們的生活是多么殘酷,面對困難,高爾基做到了,他勇敢的沖出了現(xiàn)實的困境,開始了一段新的旅程
讓我們一起來品味這部藝術珍品吧!
好書大家讀征文2
《愛麗絲漫游仙境》一書,主要寫一名為愛麗絲的女生漫游仙境的荒誕離奇之事。一目了然,見題知內容,如此淺顯的故事居然風靡全球!其他人都沒童年么?我挺著高傲的頭顱翻開了扉頁。然而,自此進入了一個奇幻的世界,仿若置身清泉,每一個細胞都洋溢著新鮮。
全書由愛麗絲追尋兔子誤入山洞,入眠所夢而展開。以夢境為情節(jié),以夢醒而告結。其主人公愛麗絲是一位可愛無比的小姑娘,例如她會在貓吃不吃蝙蝠的弱智問題上躊躇不前;她又是一個膽量驚人的小姑娘,例如毫無顧忌跟著怪兔子漫跑,豪氣萬丈的譏諷殺人不眨眼的黑桃皇后;她又是一個自主獨立不隨波逐流的小姑娘,例如待或粗魯或高雅人物都不卑不亢。一言蔽之,愛麗絲具有獨特的人格魅力,鮮活的人物使我耳目一新。
故事情節(jié)云泥天壤,由愛麗絲天馬行空的想象行文。她可以莫名其妙的變大變小,又可荒唐到被眼淚淹沒。形形色色的動物都會說話,大大小小的景物匪夷所思。這些給我一種別樣的新奇,而真正震撼我還是愛麗絲毫不懷疑的相信任何人的.天真。
她似乎樂于與所有人交流,甚至忽略這些人的怪異。她腦子里似乎裝著一本《十萬個為什么》,秉著本性去問所有接觸的人。無論對方給出的答案多么荒唐,她都全然相信。她就像滴玉露,那般的純粹、冰清。她天真無邪到我面紅耳赤,自慚形愧。
她的世界純凈如水,沒有勾心斗角,沒有爾虞我詐。她因所以可毫無顧忌的去追怪兔子;膽量驚人與黑桃皇后叫板;彬彬有禮的對待粗魯之人。更昭顯了她的心是水晶的無一絲塵埃。這讓我不敢用世俗去詮釋她的舉動,那是玷污她的純真,褻瀆她的無邪。
將她比自身,我無所適從。不足十二的年齡我便知道人分三六九等,說話三分真,待人七分疑。我努力品讀枯燥的《四書五經》,僅僅為了別人的追捧。我可以逼迫自己與祖母用各種棋類對弈,僅是為了顯示我非蓬蒿。我可以虛偽的與祖父用煮茶論詩,僅是因為顯擺自己的超凡。我為了顯示自己的不凡,十二年不曾和同學去游戲。顯示自己的智商十二余年,從來不恥于問一句為什么。我努力以傲視天下的姿態(tài),不茍言笑,少年老成。與她相比我竟然走偏了整整十二年。
想到此,我已經汗津津了。愛麗絲的一舉一動才是一個真正孩子的行為,我仿佛尋回了過早丟棄的童年。
讀書讀到無地自容是我罕有之事。我為初時的愚昧淺薄而羞恥。文章何須全以牽系世界威我中華而霸氣!又何須以文言古澀弦泉冷結而雅致!再何須以情不知所起,一往而深所動人!《愛麗絲漫游仙境.》雖淺白如話,情節(jié)甚至散如沙。但卻切切實實的滿足了我們孩子的樂趣,無功利寫作,才是至上的審美。僅此便足以。好書如斯,我已難以用世俗去形容。
文章以愛麗絲夢醒而止步,而我以她夢醒而前行。這般醍醐灌頂?shù)木,我徹底清明了。我不過凡夫俗子,應該走正常之路。七彩的童年,回來吧!看我如鳥兒般振翅飛翔,如魚兒般盡情徜徉!
好書大家讀征文3
我喜歡手捧一杯香茗,在燈下靜靜翻閱關于宋詞的書,因為這使我的心隨之沉靜,漸漸迷失在詞的海洋里。
讀宋詞,我體會到了東坡的豪放,易安的婉約,子瑾的淡泊。進而隨著他們的心情去追尋歷史的足跡。
面對戀人的離去,只聽到寒蟬凄切,只看到冷落清秋節(jié)里的暮靄沉沉楚天闊,無緒送別,惟有執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎。這無言中包含了何等的深情啊!當詞人柳永大醉醒后看到的不過是楊柳岸,曉風殘月,又該何等的凄涼!敖杈葡畛罡睢,強樂又有什么意義呢?日子久遠,思戀只能惹起平生心事,一場消黯,永日無言。惟有“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴“的堅貞給了柳永一絲剛毅,我想,這該是一位多么深情的詞人啊!(讀后感)
孤身一人在中秋佳節(jié),喝酒賞月,恐怕也只有東坡這樣豪放的詞人才能看輕一切,才能以積極的心態(tài)去面對,才能在大醉后寫出“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”這樣富有哲理的詞句,才能發(fā)出“但愿人長久,千里共嬋娟”這樣深切的祝福。被貶黃州,面對東去的江水,面對當年硝煙彌漫的古戰(zhàn)場,他發(fā)出了“浪淘盡,千古風流人物”的感慨,懷想當年周公瑾羽扇綸巾的颯爽英姿,無不表現(xiàn)出東坡的大氣。而當他面對漫天飛舞的楊花,卻比作點點是離人淚,讓我們知道東坡同樣有婉約的一面。我想,這又該是一位多么才華橫溢的詞人啊!
“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。欣喜之情,溢于言表!熬迫氤钅c,化作相思淚”。有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的偉大抱負的范仲淹同樣有愁苦的一面!盃幎,爭渡,驚起一灘歐鷺”讓我聯(lián)想到黃昏泛舟水上,當不小心進入荷花池深處,卻驚飛了棲息的水鳥這樣愉悅的畫面,易安當年該是多么歡愉啊!
不知不覺中,我已走入了他們的世界,體會他們的情感。詩詞對我來說,永遠充滿著吸引力。啊,讀宋詞我真快樂!
好書大家讀征文4
唐詩,宋詞,各有它的精倫之處,我卻獨愛這宋詞,有的寫出了情與情的矛盾,也有的寫出了情與理的矛盾。詞雖然寫的是情,但其中也滲透著人生哲理。
我不是柳永,追求虛名浮利,所謂浮生如夢,便寫不出那婉轉奢靡之風;我不是方山子,甘與淡泊,樂于寂寞,寫不出翩翩道理;我也不是蘇軾,不拘小節(jié),大方豪邁,便也寫不出豪爽之氣魄。
讀著讀著李清照的畢生精選,我便不想纏綿于煙花,留戀于繁華,因為我知道經歷滄桑之后,冷眼看世界,無非是云在青天夢在岸,回歸現(xiàn)實,浮生若夢,山還是一樣的山,水還是一樣的水。讀著讀著蘇軾之詞,想象當我站在郁郁蔥蔥的野外,歲月靜好,流年悄然滑過。讀著讀著辛棄疾的詞,我又不甘一波煙雨任平生,雖然欣慰平凡,卻也不想碌碌無為,想著為人民服務,無奈機會難得,反倒越幫越忙。
我想筆走龍蛇,淚灑宣紙,但我卻文采不揚,執(zhí)筆忘字;想對薄公堂,為民請命,無奈我不是那包青天,更沒有斷案的本事;想流芳百世,名垂青史,卻空有興趣,沒有實力。無盡的遐想削弱了我面對顛簸的動力。我的夢想如此激昂,我的淚水卻是如此輕狂,我在掙扎里游蕩,也在煎熬里彷徨,找不到未來的天堂,誰都不想做生活的傀儡,再不端正態(tài)度,我會在現(xiàn)實與夢想之間迷失自我,最后無法自拔的。
潑一下水,讓自己更清醒。夢之所以美,是因為它的虛幻。現(xiàn)實是真的,但我不能因為它的殘忍而否認它的存在,因為逃避不能解決一切問題網上一句戲言說得好“理想很豐滿,但現(xiàn)實很骨感”;夢很美,但我不能因為失敗而認為它很遙遠,因為放棄的人沒資格說。當我看到曾經為我揮舞的手不再狂歡,我決定讓自己變得更加堅強,讓悲傷在嘶聲哭喊中化為力量,于是我不再害怕摔倒,因為我明白這是成功必備的驕傲。
當窗口飄過一縷陽光,我看見我的夢想再次點燃,燦爛抹去了我昨夜的憂傷,展開臂膀,遨游在蔚藍的天上,灑下夢想的種子,等待這個學期的收成。揚起希望的風帆,前進!努力不一定會成功,但不努力一定不會成功。我在宋詞中清醒,找到方向,但我只愿歲月靜好,流年輕輕劃過,默默努力。
好書大家讀征文5
書,是我的知心朋友。在書中,我學到了許多知識,知道了高爾基苦難的童年;知道了具有鋼鐵般意志的保爾·柯察金;知道了梁山好漢一百單八將等等。
書就像一位慈祥的老師,給我們知識,教我們做人。古人說:“讀書有三到—心到、眼到、口到!比绻眯娜プx、去體會、去理解,就能獲得書中所蘊藏的一番道理。人可以沒錢,但不可以沒有知識。高爾基說過:“書是人類進步的階梯。”毛澤東也說過:“飯可以一日不吃,覺可以一日不睡,書不可以一日不讀!笨梢,讀書是多么的重要啊!
我們是祖國的花朵,將來要建設好我們的國家,讓國家富強,首先要學好知識,而學好知識必然要多讀書,只有與書為伴,思想才不貧窮,人生才有意義。所以,我們要珍惜現(xiàn)在的時間多讀好書。
好書大家讀征文6
在沒拜讀的《蘇霍姆林斯基全集》一書前,我自翊自己是一位優(yōu)秀的中學教育工作者。坦白地說,從教多年來,我一直對工作兢兢業(yè)業(yè),對學生視如己出,所在班級多次被評為優(yōu)秀班集體,學生成績始終居鎮(zhèn)名列前茅??
讀了《蘇霍姆林斯基》一書后,我頓覺汗顏,一種無知、羞愧頓時涌上心頭。別說是優(yōu)秀教師,充其量就是一位害人的教書匠。當我看到《要讓孩子的思維得到喘息》一節(jié)時,我的大腦好像在急速地運轉著,絲毫沒有喘息的機會。曾幾何時,我明其名曰要追求新課標倡導的“高效課堂”。每節(jié)課,我精心設計教案,炮火轟擊似的,一連串提出諸多問題,限時要求學生回答。當學生思維出現(xiàn)暫時“斷電”時,一味的埋怨學生腦子不開竅,為了完成所謂的“教學任務”,不管三七二十一,照本宣科下去。對照自己的做法,我們再來聆聽蘇霍姆林斯基的智慧:
在課內不放過一分鐘、一剎那,一直要求學生積極進行腦力勞動——在教育人這樣細致地工作中,還有什么能比這么干更為愚蠢的呢。教師對工作抱著這樣的目的,簡直就是要榨干兒童全部的精力。
蘇霍姆林斯基的這段話,讓我想到了不少教師至今仍做這種愚蠢的事情。君不見一些教師,每每上公開課,教學容量大,在短短四十分鐘內,每一段時間做什么,每一個環(huán)節(jié)做什么都,都幾乎做了充分、準確的利用,課堂時間把握得十分準確,幾乎鈴聲一起結束授課內容。當時,我特別欽佩這些教師,他們駕馭課堂的能力如此之強。這些教師正如蘇霍姆林斯基所說的那樣,課堂上,不放過一分一秒的時間,讓學生的大腦像機器一樣高速運轉。試想,學生的思維能得到有效發(fā)
展嗎?長此以往,學生大腦疲勞,對學習會產生一種厭惡感,學習成績又能得到多少提高?即使是一些名師,也避免不了這種愚蠢。曾多次看一位小學語文名師的教學視頻,其課堂教學容量之大,讓我咋舌;問題接二連三地呈現(xiàn)在學生面前,學生的思維如何吃得消?
孩子畢竟是正在成長中的人,教師即使是為了追求高效課堂,也應當懂得課堂設計的每一個環(huán)節(jié),要有一定的彈性。學生容易掌握的地方,適當加快節(jié)奏;教學中的難點放慢速度,給學生足夠的時間去思考、討論,使學生輕松愉悅地暢游在思考的王國里。享受思考的樂趣,并從中收獲一定的知識,這樣的課堂才是高效的。
“偉大的美俘虜了我,但更偉大的美甚至將我從它本身解脫”紀伯倫的這句話告訴我們,更偉大的美不是召喚、吸引與控制,而是使對方得到自由的解脫。老師們,課堂上,你的學生享受過這種自由嗎?課堂不是軍營,學生不是玩偶,要讓孩子的思維得到片刻的喘息吧!
好書大家讀征文7
今天,我向大家介紹一本“小布老虎叢書”――《精靈閃現(xiàn)》。
這是一本很好的書,主要講了;女孩小羽根據大家的態(tài)度斷定自己將不久人世。在鄉(xiāng)下奶奶家那里看見了一只黑鳥,黑鳥把小羽帶到“林子外”的谷地中,在磚窯里飛上飛下的臟精靈小煙,用魔法讓小羽在生命的最后完成了一個女孩一生應該經歷的過程:長大。一片林子,一塊谷地,一座磚窯:女孩,精靈,女巫。這是一個精彩刺激的冒險故事,也是一個催人淚下的感人故事。讓我們少年朋友在離奇的情節(jié)中,體察長大的幸福與責任,完成對生命與人生的探索。
這本書中有很多精彩的佳句,它讓我們懂得了一些道理。比如:“電話里是一個女孩的聲音,她正在幼兒園給我打電話。她說――小毛又失蹤了。女孩在教室里點名時就發(fā)現(xiàn)小毛不見了。他發(fā)動全班十幾個孩子去附近找,一無所獲,無奈,向警察報警并給我打了電話。我?guī)缀跬V沽怂季S,覺得世界空蕩蕩的,一點兒聲音都沒有了,一個人也不存在了,自己就像一粒微小的塵埃在冷清空曠的宇宙中游蕩!
這段話對我的啟示很大,他讓我懂得了做父母的不容易,讓我懂得了做父母應盡的責任,我想我以后會學著做一些家務活,幫媽媽做一些力所能及的事情,讓媽媽休息休息。同時我也知道了孩子是媽媽的心頭肉,孩子的喜怒哀樂會直接影響到媽媽的心情,我會在外面不惹事,盡量了解父母與父母溝通,不讓父母操心,讓他們對有一個我這樣懂事的孩子而感到驕傲!
這本書還有很多佳句和道理,我就不依依介紹了,如果,你喜歡這本書,就請到我這里借閱吧!
好書大家讀征文8
許多中國人,都是在唐詩宋詞里不知不覺中完成了自己生命的成長。小的時候,誰沒有跟著李白看過“床前明月光”?雖然不懂得什么叫思鄉(xiāng),但孩子的眼睛卻像月光一樣清清亮亮。誰沒有跟著孟浩然背過“春眠不覺曉”?背詩的聲音起起落落,一如初春的紛紛啼鳥。在歷史的長河中,有多少文人墨客在“青山綠水,嬌鶯戲蝶”的意境中寫下了流傳至今的千古名句,或是秋思浩蕩,或是春風飛揚,或是明月千古,或是斜陽晚鐘,又或許是田園林泉和詩酒流連。
翻開《唐詩宋詞三百首》,你應該會聽到江南淅瀝的雨聲,看到碧波上泊著的烏蓬船。青蓮居士當時“天子呼來不上船,自稱臣是酒中仙”的豪氣,文天祥“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的慷慨悲歌,帶給我同樣的震撼,一個是詩仙俠士,一個是愛國不惜生命的偉人,在歷史這條奔流不息的滔滔大河中,他們流下了不可磨滅的印跡。在杜甫“流連戲蝶時時舞,自在嬌鶯恰恰啼”的纏綿俏麗中,我又感受到了詩人把這美如畫的情景描寫的如此惟妙惟肖,留給我們的是清雅秀麗的余韻。宋詞三百首》挑選了宋朝57位著名文人250多首詞。我讀時,又感后悔,它難懂難朗讀。只得強打精神看一遍譯詞,再讀一遍原詞,像讀散文那樣的很費勁地讀完了它。
我喜歡岳飛的《滿江紅》中‘八千里路云和月,莫等閑,白了少年頭,空悲切!’,我要學岳飛那樣的有志氣,雖然出身農民的孩子,卻能文武雙全,寫出這么好的詞!成為浮流芳百百世的民族英雄。我也喜歡蘇軾的《水調歌頭》中‘人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟!乙裉K軾那樣的心胸開寬,雖然人間有離合悲歡,盡管我留守在爺爺家,雖然月兒有陰晴圓缺,雖然我很少能跟父母親相見,這些事難以求全,只要把思念父母的情留在心間,在同一個月亮下,我們一家人不是歡聚在同一月光之下!
宋詞的格律與神韻的完美結合,我們反復誦讀,體會一定逐漸加深,其味如嚼橄欖,越咀嚼越綿長。
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