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健康征文策劃方案范文大全通用
為了確保事情或工作有序有效開展,常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案,方案具有可操作性和可行性的特點。那么應當如何制定方案呢?下面是小編為大家收集的健康征文策劃方案范文大全通用,歡迎大家分享。
健康征文策劃方案范文大全通用1
活動目的:
隨著社會的發(fā)展,人們生活水平也進一步提高,對自身健康也越來越重視。廣泛宣傳心理健康知識,提高大學生心理素質(zhì)水平和個人身心健康修養(yǎng)。
活動主題:
關愛生命,你我他同行活動時間:20xx-6-3(14:00)
活動地點:
網(wǎng)絡信息中心二樓階梯教室
參加對象:
全校師生
參加人數(shù):
300~400人
主辦單位:
智贏創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)社
承辦單位:
開發(fā)區(qū)友愛醫(yī)院
協(xié)辦單位:
各二級學院學生會
活動流程:
1、主持人介紹各位貴賓、領導及活動負責人,并介紹本次講座的主題及講座的'序言,然后邀請講師上臺。
2、有關領導講話
3、專家講解健康知識
4、互動環(huán)節(jié)1——專家向同學們提出有關的問題,回答正確者有豐厚的獎品。(分三個步驟,每個步驟為五分鐘,一個步驟為一個問題,一個問題兩至三個人回答)
5、互動環(huán)節(jié)2——同學們向?qū)<姨岢鲎约旱睦Щ,困難。時間大約為十分鐘。
6、總結(jié)
備注:
1、在講座進行過程當中社員們和學生會人元積極配合講師
2、會場要保持安靜,手機調(diào)成震動
3、游戲環(huán)節(jié)的禮品為價值8元的水杯。
工作安排:
1、做好宣傳工作,鼓勵同學們積極地參與本次活動。分別在海悅廳一樓貼海報、海韻廳門口貼張海報以及在宣傳欄張貼海報。
2、會場聯(lián)系和會場布置由H負責,人手不夠,可以把社團的人叫來。
3、D負責考勤、維持會場秩序,把小組的人安排上。
4、G負責聯(lián)系好人到達會場。并讓學生會的參與進來。
5、A負責海報的設計,B負責張貼。
活動總負責人:xxx
其他相關負責人:各級學生會主席各部門的部長
智贏創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)社負責人
經(jīng)費預算:階梯教室申請費450元。
展板和海報費40元。
礦泉水三十支,共30元。
醫(yī)院的介紹:
醫(yī)院的有關專家介紹:
問題:專家所講的內(nèi)容必須要健康向上。
專家所講的主題要和大學生利益相關。
健康征文策劃方案范文大全通用2
活動目的:
隨著社會的發(fā)展,人們生活水平也進一步提高,對自身健康也越來越重視。廣泛宣傳心理健康知識,提高大學生心理素質(zhì)水平和個人身心健康修養(yǎng)。
活動主題:
關愛生命,你我他同行活動時間:20-6-3(14:00)
活動地點:
網(wǎng)絡信息中心二樓階梯教室
參加對象:
全校師生
參加人數(shù):
300~400人
主辦單位:
智贏創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)社
承辦單位:
開發(fā)區(qū)友愛醫(yī)院
協(xié)辦單位:
各二級學院學生會
活動流程:
1、主持人介紹各位貴賓、領導及活動負責人,并介紹本次講座的主題及講座的序言,然后邀請講師上臺。
2、有關領導講話
3、專家講解健康知識
4、互動環(huán)節(jié)1——專家向同學們提出有關的問題,回答正確者有豐厚的獎品。(分三個步驟,每個步驟為五分鐘,一個步驟為一個問題,一個問題兩至三個人回答)
5、互動環(huán)節(jié)2——同學們向?qū)<姨岢鲎约旱睦Щ,困難。時間大約為十分鐘。
6、總結(jié)
備注:
1、在講座進行過程當中社員們和學生會人元積極配合講師
2、會場要保持安靜,手機調(diào)成震動
3、游戲環(huán)節(jié)的禮品為價值8元的水杯。
工作安排:
1、做好宣傳工作,鼓勵同學們積極地參與本次活動。分別在海悅廳一樓貼海報、海韻廳門口貼張海報以及在宣傳欄張貼海報。
2、會場聯(lián)系和會場布置由H負責,人手不夠,可以把社團的`人叫來。
3、D負責考勤、維持會場秩序,把小組的人安排上。
4、G負責聯(lián)系好人到達會場。并讓學生會的參與進來。
5、A負責海報的設計,B負責張貼。
活動總負責人:
其他相關負責人:各級學生會主席各部門的部長
智贏創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)社負責人
經(jīng)費預算:階梯教室申請費450元。
展板和海報費40元。
礦泉水三十支,共30元。
醫(yī)院的介紹:
醫(yī)院的有關專家介紹:
問題:專家所講的內(nèi)容必須要健康向上。
專家所講的主題要和大學生利益相關。
健康征文策劃方案范文大全通用3
一、工作目標
通過實施老年人中醫(yī)健康管理服務工作,對轄區(qū)內(nèi)老年人開展中醫(yī)體質(zhì)辨識和一般體格檢查,根據(jù)檢查結(jié)果提供中醫(yī)健康狀態(tài)評估,給予中醫(yī)保健指導。同時普及老年人中醫(yī)養(yǎng)生保健知識與方法,倡導科學生活方式和習慣,提高自我保健能力及水平,使老年人普遍享有優(yōu)質(zhì)的中醫(yī)健康指導服務。
二、組織領導
1、中心組織成立老年人中醫(yī)藥健康管理服務工作領導小組,組長由主任xxx擔任,副組長由副主任xxx、xxx擔任,成員有各科室負責人組成,領導小組具體負責老年人中醫(yī)藥健康管理工作的組織與協(xié)調(diào);公共衛(wèi)生科和醫(yī)療科為具體工作的執(zhí)行科室,負責該項工作的日常管理和技術(shù)服務指導。
2、職責與任務
公共衛(wèi)生科負責老年人中醫(yī)藥健康管理服務的健康教育、資料印制和實施技術(shù)服務指導等。各醫(yī)療服務團隊負責具體的'執(zhí)行、宣傳、動員和老年人健康體檢等工作,對行動不便、臥床居民提供上門服務,開展健康指導、隨訪等工作,及時將相關信息記入健康檔案。
三、工作內(nèi)容
對轄區(qū)65歲及以上老年人進行登記管理,進行中醫(yī)體質(zhì)辨識和一般體格檢查,提供中醫(yī)健康狀態(tài)評估和中醫(yī)保健健康教育指導。
1、每年對老年人進行一次健康體檢。包括血壓、體重、皮膚、淋巴結(jié)、乳腺、心臟、肺部、腹部、四肢、關節(jié)等體格檢查以及視力、聽力和活動能力的一般檢查,每年檢查1次隨機血糖,血常規(guī)、尿常規(guī)、B超、心電圖檢查以及認知功能和情感狀態(tài)的初篩檢查,并增加血脂、肝功、腎功檢查,告知老年人健康體檢結(jié)果并進行相應干預。
2、健康生活方式和健康狀況評估:包括吸煙、飲酒、體育鍛煉、飲食、慢性疾病常見癥狀和既往所患疾病、治療及目前用藥情況。
3、每年進行1次中醫(yī)健康指導,運用中醫(yī)體質(zhì)辨識理論進行健康狀態(tài)評估,根據(jù)不同體質(zhì)和健康狀態(tài)提供中醫(yī)養(yǎng)生保健和疾病防治等健康指導,并記錄在健康檔案中,指導內(nèi)容應包含三方面的內(nèi)容:(1)常用養(yǎng)生保健方法,包括心理調(diào)攝、飲食調(diào)養(yǎng)、起居調(diào)攝、運動保健;(2)中醫(yī)體質(zhì)辨識及保健要點;(3)社區(qū)老年人常見病癥的預防保健,如腰腿痛、失眠、便秘、健忘、耳鳴、尿頻等。
4、每年開展針對老年人的中醫(yī)健康教育知識講座,公眾中醫(yī)藥健康咨詢活動,中醫(yī)藥健康知識宣傳專欄,播放中醫(yī)藥音像資料,發(fā)放中醫(yī)藥宣傳資料。
5、將老年人中醫(yī)藥健康管理服務工作納入年度考核指標,將工作任務分解至各醫(yī)療服務團隊,并與績效掛鉤,進行相應的獎勵和處罰。
健康征文策劃方案范文大全通用4
一、主題分析:
1、健康的身體需要健康的心理來駕馭才能發(fā)揮其良好的功能,心理對于身體,猶如軟件之于硬件,硬件再好,如果沒有功能良好的軟件,也難以實現(xiàn)其價值。如果人生是汪洋中的一條船,心理健康則是這條船的“舵”和“帆”;小學時期是人生發(fā)展的重要階段,是人生觀逐步形成的時期,也是塑造健全人格的關鍵時期,對小學生進行良好的心理健康教育將使其終身受益。
2、情緒伴隨著人的成長過程。小學高年級的孩子已經(jīng)具有比較豐富的情緒體驗,也能夠比較明確地分辨自己的喜怒哀樂,然而,孩子們調(diào)控情緒的能力還很弱。在碰到不良情緒時,往往不明確應該用怎樣合理的方法來調(diào)控,不了解情緒可以隨著人的認知評價的改變而改變。因此,這節(jié)課我想通過各種形式的活動引導我的孩子認識到:同樣的事件,由于個體的認知評價的不同,會造成不同的情緒和行為反應效果,使孩子們初步掌握情緒調(diào)控的方法。
二、教學目標:
(一)認知目標:
1、通過讓學生認識自己的角色變化,知道學習、生活中快樂的事很多,要積極地體驗快樂,提高對學校生活的認識。
2、知道快樂地生活有益于身體健康、學習進步,掌握一些使自己和別人從不快樂中解脫出來地方法。
(二)態(tài)度與情感目標:
1、體驗、表達學習、生活中的.快樂,產(chǎn)生積極樂觀地情緒。
2、愿意快樂地學習、生活,并愿意與大家分享快樂。加深愛學校、愛學習的思想感情。
(三)行為目標:
1、努力做到快樂地生活,喜歡學習,喜歡上學,把不快樂變成快樂。
2、盡力幫助別人快樂起來,在幫助別人的過程中收獲快樂。
三、教學重、難點:
體驗、表達快樂的情緒。學會分享快樂,在幫助別人的過程中收獲快樂是本課的教學重點。
初步嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒,學會使自己快樂的方法,提高自我約束能力是本課的教學難點。
四、輔助方法:
1、確定主題
授課前,我對班級學生進行了心理調(diào)查,了解了學生在校學習快樂和不快樂的原因,探討人際交往中的問題,掌握家長對學生在校的關注情況,知道親子關系中存在的問題。根據(jù)調(diào)查結(jié)果,制定正確的活動課目標。
2、搜集資料
搜集笑話,人物開心表情的卡通圖片,學折紙鶴、飛機。
3、形成成果
掌握一些使自
五、操作過程:
1、模擬演示:
孩子們,暑假期間,父母都帶我們出去盡情地游玩了一番。今天,老師帶著大家再去快樂島游玩玩,好嗎?相信在快樂島上每個小朋友都會收獲快樂的!
孩子們閉上眼睛放松心情,教師配合畫面解說。
寧靜舒緩的音樂,加上海浪拍打,海鷗鳴叫的聲音,一下子讓學生放松了心情,將他們帶到特有的情境中。激發(fā)了學生參與活動的積極性,讓學生了解教學活動的目的,同時,還營造一種平等、友善的師生關系和課堂氣氛,提高學生的興趣,使他們滿懷期待和希望進入角色。
2、探討并實踐:
在“心空觀測臺”中讓學生們體會、表達快樂!爱斈銈兣龅搅丝鞓烽_心的事時,你們會把快樂帶給誰,和誰一起分享你的快樂呢?”通過學生對問題的探討以及出示王子明同學在學校過生日,將他的快樂與老師、同學一起分享的照片,讓學生們知道我們可以把快樂帶給我們的親人,帶給我們的老師、朋友、同學,帶給生活在我們周圍的人,讓我們做個快樂的天使。
“活動萬花筒”環(huán)節(jié)中,和學生們一起玩“心有千千結(jié)”的游戲,給學生發(fā)揮想象力的空間,鼓勵學生發(fā)表看法,宣泄情感,放手讓學生自主活動。從開始師生手拉手圍成一個圓形,到轉(zhuǎn)圈自由活動后再次拉手出現(xiàn)“結(jié)”后,學生們進行體驗、反思、感悟!靶挠星ЫY(jié)”是團體輔導中常見的活動形式。通過學生共同想辦法解開“結(jié)”,發(fā)揮團隊互助精神,體驗幫助別人,共同快樂的情緒。
3、相互討論:
游戲過后,配以一段舒緩的音樂,讓學生從剛才興奮、緊張的狀態(tài)中放松自己。此時,教師過渡:天有晴也有陰,人有的時候會很快樂,有的時候也會不高興、緊張、難受。如果長時間有這樣的壞心情,就會影響我們的生活、學習,影響我們與別人相處,甚至會改變?nèi)说囊簧缘泌s快想辦法。在“一休聰明谷”中,利用打靶射擊的形式,模擬實踐,讓學生們拋開不開心、不快樂的情緒,獲得積極的情緒體驗。通過活動交流,使學生初步掌握調(diào)節(jié)不良情緒的方法。其中“換一種想法”是基于艾利斯的理性情緒療法,即ABC理論;而主動傾訴就是一種宣泄,及時排遣不良情緒;做喜歡的事是一種替代的方法:而其它的方法是分享經(jīng)驗,拓展出更多的應對方法。結(jié)合學生填寫的心理健康調(diào)查問卷,讓學生們在手工紙上寫下自己不快樂、不開心的事,再折成紙鶴、飛機、鴿子等,放飛心情!靶恼Z冰淇淋”的活動中,讓學生們從“1、寫出至今為止最令你自豪和快樂的事。2、說說你在成為小學生之后,進步的地方是什么?3、用5個詞概括一下現(xiàn)在的你。”三道題中任選感興趣的題目,將答案寫在書簽上,夾在書中,做成一個快樂書簽,永遠留住屬于我們的快樂。最后,學生們打開“快樂錦囊”,知道了如何才能成為一名快樂的合格的小學生。
4、以游戲結(jié)束:
利用“心靈對對碰”這個游戲,通過播放錄像,讓學生們知道父母們的希望、要求,鞏固自己的收獲。引導學生回顧這節(jié)課進行了什么活動,有什么心得體會,存在什么不足和需要改進的地方,結(jié)合自己,今后打算怎樣做等。
“小學生從來就應是天使,透明、快樂!要知道“天空雖有烏云,但在烏云的上面,永遠有太陽在照耀。讓我們一起拍手唱起歌坐船回到可愛的學校,愿我們的生活里永遠充滿歌聲與微笑!贝藭r,播放《歌聲與微笑》,屏幕演示學生們參加“手拉手,愛心捐助”活動的錄像,讓學生們再次體驗幫助別人,共同快樂的感受。
六、活動總結(jié)與建議:
活動是學生心理發(fā)展的基礎,人的心理品質(zhì)是在活動和交往中形成的。本節(jié)課結(jié)合班級的實際情況,以解決問題為目的,設計豐富多彩、形式多樣的訓練活動和游戲,讓學生主動參與,產(chǎn)生體驗和感悟。力求在全體性的活動中人人參與,在趣味性的游戲中有所體會,在情境的創(chuàng)設中得到認知的提升;顒有、趣味性、參與性、實踐性、全體性、主體性原則在課堂中恰當運用,進而促使學生產(chǎn)生改善自己心理和行為的愿望。相信孩子們會在游戲、活動中放松自己的心情,掌握一定的方法,學會調(diào)節(jié)自己的情緒。在課堂上,要注重對學生的評價,營造寬松、和諧的學習氛圍,使孩子們在本節(jié)課充分體驗快樂的情緒。
七、課外作業(yè):
1、以今天的活動為主題寫一篇小作文或者課后感受,寫下自己今后的打算與自己心中的理想。家長也可以輔助孩子完成,和孩子一起構(gòu)想出一個美好的未來。完成后可以相互交流或者貼在教室墻上,大家一起來分享。
2、每個人都要去幫助一個一年級小朋友做一件事兒,當然是自己力所能及的,幫他們打水或者主動扶起跌倒的小朋友等等,最后做班級性的匯報與交流。己和別人從不快樂中解脫出來的方法。
健康征文策劃方案范文大全通用5
輔導目標:
1、引導學生形成開朗,樂觀,堅強的性格,形成正確的挫折觀。
2、幫助學生以積極的態(tài)度面對挫折,學會正確面對人生中的艱難困苦。正確認識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,從而形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。
3、讓學生知道挫折是人生的正,F(xiàn)象,學會戰(zhàn)勝挫折的方法,邁向人生的成功。
輔導重點:
能夠正確面對自己遇到的挫折,學會戰(zhàn)勝挫折的方法。
輔導難點:
正確認識挫折,勇于挑戰(zhàn)困難,形成能夠經(jīng)受考驗的健康心理。
輔導對象:
四、五年級
輔導課時:
一課時
輔導過程:
一、熱身游戲,引出挫折
游戲:進化論
1、師開場白:“同學們,今天我們來做一個有趣的小游戲,看我們是怎樣從一個雞蛋成長為鳳凰的。”
2、課件出示游戲方法:全體同學先蹲下作為雞蛋,而后相互找同學進行猜拳(用“剪刀、石頭、布”的形式)。贏者進化為小雞,而后猜贏者找同是小雞的同學再猜拳,猜贏者進化為大雞,而后再找同是大雞的同學猜拳,猜贏者進化為鳳凰,猜輸者退化為雞蛋。以此類推。
3、全班開始游戲活動,活動結(jié)束后記住自己的身份。
4、師采訪成功進化為“鳳凰”的學生:“在游戲中,你的感受是什么?”
5、師分別采訪還是“雞蛋”、“小雞”“大雞”的學生:“在游戲中,你的感受是什么?”
6、小結(jié)引出:在游戲中,我們并不是一帆風順,有的同學進化成功,有的同學進化失敗。同樣,在我們的學習和生活中,也不可能是一帆風順的,有成功,也有失敗,有順境,也有逆境。這些失敗,這些逆境,也就是挫折(板書:挫折)。
二、主題活動,認識挫折
1、師:在學習和生活中,我們隨時都可能遇到挫折,那遇到挫折是好事還是壞事呢?請看小明、小剛、小紅三位同學遇到挫折后的表現(xiàn)。(出示課件:挫折是壞事?
小明:期中考試成績退步5名,從此一蹶不振;
小剛:競選班長失敗,從此自暴自棄經(jīng)常違反紀律。
小紅:是奶奶一手帶大的,她對奶奶的感情特別深,奶奶的去世她無法接受。她不上學,不出家門。)
2、對于小明、小剛、小紅三人來說,挫折是壞事。那遇到挫折會是好事嗎?請看屏幕
(出示課件:挫折是好事?
被人譽為樂圣的德國作曲家貝多芬,一生中屢遭磨難,尤其是耳聾對他的打擊最為慘重。
創(chuàng)作出氣勢雄偉,舉世聞名的命運交響曲。)
3、貝多芬在遇到耳聾這么大的挫折的情況下還創(chuàng)作出了舉世聞名的命運交響曲,挫折對于貝多芬來說,變成了好事。大家對于美國總統(tǒng)林肯也是比較熟悉的,他的一生也遇到了很多挫折,讓我們一起來看《林肯的挫折》。(出示課件:林肯的挫折)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)一數(shù)林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的?林肯經(jīng)歷了哪些挫折?
4、小結(jié)引出:課件出示:挫折既可以使弱者倒下去,也可以使強者站起來。強者面對挫折和失敗,不是手足無措、被動等待,而是積極總結(jié)經(jīng)驗。我們是強者,我們不怕挫折。(板書:我們不怕)
三、指導行為,戰(zhàn)勝挫折
1、請學生講講自己的心路歷程
師:如果說人生是一條路,我敢說沒有一個人的人生之路是平坦大道,每個人的人生之路都是充滿坎坷的.,這些坎坷就是我們所經(jīng)歷的困難和挫折。
(點擊出示課件)在我們的生活中,讓我們回憶一下,A、你曾經(jīng)遇到過怎樣的困難?遭受過怎樣的失敗?承受過怎樣的挫折?當時你心中的感受是什么?你是怎么做的?
B、用小紙條寫下來。
2、從同學們的講述中,我們發(fā)現(xiàn)了很多面對挫折的好方法,請說一說。
老師根據(jù)學生的回答進行小結(jié),出示課件:面對挫折的好方法:
A、找自己信賴的人傾訴
B、適當發(fā)泄:如運動式發(fā)泄打沙袋、打球
剪紙、撕紙、到空曠的地方大喊等等
C、補償轉(zhuǎn)移:如聽音樂、跳舞、畫畫、做運動等等
D、幽默對待:幽默對待自己及發(fā)生的事情
E、升華:加倍努力,戰(zhàn)勝挫折,提升自己
師:對于挫折,我們有能力面對,讓我們把剛才寫滿挫折的紙條粘貼到氣球上并踩
在腳下,讓我們?nèi)嗤瑢W喊倒計時:三,二,一,踩!
四、總結(jié)升華,笑對挫折
1、師:面對挫折,強者站起來,弱者倒下去。(點擊課件出示)挫折帶來的不同結(jié)果完全取決于一個人面對挫折的不同態(tài)度。
2、欣賞詩歌《笑對挫折》。(課件出示)
面對失敗與挫折,一笑而過是一種樂觀、自信,然后重整旗鼓,這是一種勇氣。面對誤解和仇恨,一笑而過是一種坦然,寬容,然后保持本色,這是一種達觀。面對贊揚和激勵,一笑而過是一種謙虛、清醒,然后不斷進取,這是一種力量。面對煩惱和憂愁,一笑而過是一種平和,釋然,然后努力化解,這是一種境界。
3、同學們,失敗和挫折是暫時的,只要我們勇于微笑,只要我們笑對挫折,我們就會驅(qū)逐憂傷的陰霾,快樂起來。請欣賞《學會快樂》。出示課件《學會快樂》。
五、師總結(jié):
同學們,當我們遇到挫折時,要變挫折為動力,做生活的強者。在一個人漫長的生命歷程中,沒有人能永遠成功。不經(jīng)歷風雨怎么見彩虹?只要我們以積極健康的心態(tài)去面對困難和挫折,就可以做到“不在失敗中倒下,而在挫折中奮起”。
(播放歌曲《陽光總在風雨后》)
課后延伸:
1、收集名人、偉人戰(zhàn)勝挫折,取得成就的事例。
2、收集有關抗挫的名人名言,讀一讀,熟記于心。
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