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普通話征文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都經(jīng)?吹秸魑牡纳碛鞍桑ㄟ^征文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。為了讓您在寫征文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的普通話征文,希望對大家有所幫助。
普通話征文1
在校園里看到推廣大使王小丫的大幅宣傳畫,我想起了不久前在中央電視臺參加她主持的節(jié)目時發(fā)生的一件有趣的小事。
今年四月,我隨媽媽參加了中央電視臺《開心辭典》節(jié)目的錄制。在錄制現(xiàn)場,常常因為某個選手的緊張或是設(shè)備的小故障而停頓下來,我原以為主持人是不會出錯的,但小丫阿姨在讀“白居易的《琵琶行》”時,把琵琶讀作“ppB”,可是導(dǎo)演卻讓她在這里停了下來,糾正她的發(fā)音,應(yīng)為“pp”。她一時改不過來,于是導(dǎo)演讓她重復(fù)了好幾次,大家也都跟著她讀,直到導(dǎo)演喊“過”的時候,才算把這一段度過了,開始下一段的錄制。
錄制結(jié)束后,我問媽媽,這個“琵琶”二字究竟讀成什么才算對呢?媽媽讓我自己找答案。我查閱了《新華字典》,發(fā)現(xiàn)“琶”字的確是讀“p”,可它在與“琵”字組成一個詞的時候,卻應(yīng)該讀“ppB”,也就是說應(yīng)該是輕聲。究竟是小丫阿姨對,還是導(dǎo)演對呢?我也不知道了,媽媽讓我給小丫阿姨寫封信,請她給一個確切的.答案。
這件事讓我想了很多,導(dǎo)演和小丫阿姨對一個字的發(fā)音都那么地認(rèn)真,我們就更應(yīng)該從小學(xué)好普通話、說好普通話,我們還應(yīng)該敢于質(zhì)疑身邊的事情,即使我們懷疑的并不準(zhǔn)確,卻能從這種懷疑中找到真正的答案,學(xué)到正確的知識。
普通話征文2
“宗國”、“寫志”,“宗國”、“寫志”……
“不對,是‘中國’、‘寫字’。爸爸,你仔細(xì)看著我的口型,認(rèn)真地再跟我著我讀一遍!
爸爸愁眉苦臉地看著我,依然重復(fù)著“宗國”、和“寫志”。我也一臉的無奈,心里嘀咕著:天哪,爸爸怎么這么笨啊! 事情是這樣的:爸爸是一名警察,為了提高服務(wù)水平,他最近要參加全市普通話考試了。這可愁壞了他,因為他的普通話水平實在是太爛了,常!皀”“r”不分,“h”“f”不分,前后鼻音根本沒啥區(qū)別,更別說平翹舌音了……為了幫助爸爸順利過關(guān),我決定為他來個“突擊訓(xùn)練”,教爸爸學(xué)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的普通話,因為我們學(xué),F(xiàn)在每星期還有一節(jié)朗讀課呢!接下來就發(fā)生了以上這一幕……
我怎么也沒想到,年近45歲的爸爸,竟然拿恭恭敬敬地成了我這個13歲的初中生的學(xué)生……爸爸還真謙虛,對我這個小老師的話言聽計從。我想:我應(yīng)該像老師一樣耐心指導(dǎo),不急不躁。于是,我學(xué)著老師的樣子,咳嗽了兩聲,然后挺起胸膛,大聲說:“爸爸,念‘中’時,舌頭要先翹起來,由鼻子發(fā)出ong的音,你試試!”我又示范了幾次,爸爸歪著腦,認(rèn)真地學(xué)著。就這樣,一編不行,那就再來一遍,不知反復(fù)了N遍,爸爸終于找到了感覺,學(xué)會了這兩個詞。還像個小孩子似的,嘴里不斷地說著“中國”、“寫字”。接著我又教他了許多容易混淆而且發(fā)音容易不準(zhǔn)的`詞字,他都學(xué)會了,他現(xiàn)在還能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話朗讀一篇論文呢!
考試那一天,我在家里焦急地盼望著,盼望著……爸爸終于回來了,沒話說。PASS咯!
爸爸的努力,加上我這個小老師的耐心指導(dǎo),沒有什么過不了關(guān)的事!這件事情,讓我記憶深刻,只要有努力,加上指導(dǎo),沒有什么大不了的事情不能完成的!讓我們努力吧!學(xué)習(xí)進(jìn)步,勇往直前! 普通話征文 篇22
當(dāng)時間的沙漏漏下最后一粒沙粒,金子的本色才會如此燦爛,在全國第20屆推普周到來之際,學(xué)說普通話,練好規(guī)范字既是對是傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要方式。說普通話,寫規(guī)范字還是我國社會經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展,不斷弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)的必然要求。
正是由于歷史的不斷洗禮,在漫漫的歷史長河中,最終誕生了獨一無二的中國傳統(tǒng)文化,傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是我們每個人的責(zé)任。我,一個普通的人民教師,工作的對象是眾多的學(xué)生,是祖國未來的建設(shè)者和接班人。我深知:說好普通話對于我的工作,對于我的學(xué)生有多么的重要。因此,我努力地嚴(yán)格要求自己訓(xùn)練普通話。用標(biāo)準(zhǔn)普通話講課,學(xué)生喜愛我的課堂,愛聽我的朗讀,每一次的示范朗讀都能贏得學(xué)生熱烈的掌聲,我想:這不正是給學(xué)生學(xué)習(xí)普通話提供了最好的典范嗎?
傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,讓我們堅定信念,創(chuàng)造美好未來!想古時候,若不是司馬遷的瀝盡心血,就不會有《史記》的巨篇警醒后人,若不是李時珍的千辛萬苦跋涉,就不會有《本草綱目》的造福后代;若不是曹雪芹的五次改稿,就不會有《紅樓夢》的鴻篇巨著?看現(xiàn)代,是誰潛心鉆研十余載,終于造成二彈一星是錢學(xué)森!是誰苦心鉆研十幾年,終于改良出良種水稻,是袁隆平!
傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我們雖如一根小小的火種,但仍能照亮一片星空:傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我們雖如一片葉子,但可以點綴整個春天;傳統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,我們雖駕一只小舟,但亦可驚動一片大海。
傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,是我們生命的支柱,成功的基礎(chǔ)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”我們每一個人都有責(zé)任和義務(wù)捍衛(wèi)祖國的語言,從我、從你、從他做起。讓我們攜手起來推廣普通話,繼承并將中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大!
普通話征文3
普通話的語音是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)”的,因此,凡是不符合這個標(biāo)準(zhǔn)的,都是不規(guī)范的。于是,我們也就有了衡量普通話講得是否標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則。世間萬事萬物紛繁蕪雜,要說出個好壞,評判個優(yōu)劣,都得有個標(biāo)準(zhǔn)才行。它是一把“尺”,一把規(guī)范事物的“尺”。
有了質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),我們吃上了放心肉;有了商檢的標(biāo)準(zhǔn),我們用上了可靠的貨物;有了安檢的標(biāo)準(zhǔn),我們過上了安樂的.生活;有了考核的標(biāo)準(zhǔn),我們選拔出有用的人才;有了獎懲的標(biāo)準(zhǔn),我們賞罰分明……可以說,我們生活在一個標(biāo)準(zhǔn)框架下的標(biāo)準(zhǔn)社會中,是標(biāo)準(zhǔn)讓我們有了辨別事物真?zhèn)蝺?yōu)劣的準(zhǔn)則,是標(biāo)準(zhǔn)讓我們能較客觀的看清自己或評價他人。沒有標(biāo)準(zhǔn)的社會魚龍混雜,是非難辨,混沌不清,而我們也將因無所適從而寸步難行。然而,有“標(biāo)”即“準(zhǔn)”嗎?如果是這樣,人們也不必當(dāng)感到自己進(jìn)步時而反。哼@是真進(jìn)步,還是自己把標(biāo)準(zhǔn)放低了?看來,標(biāo)準(zhǔn)并不是一成不變的,它因人因事因時因地而異。
所以,不要把標(biāo)準(zhǔn)看得太“標(biāo)準(zhǔn)”了,標(biāo)準(zhǔn)可能標(biāo)而不準(zhǔn),標(biāo)準(zhǔn)可以調(diào)整,也必須調(diào)整。世界是變化發(fā)展的,便準(zhǔn)豈能一成不變?如果把“標(biāo)準(zhǔn)”視為某種不可改變的“正確模式”,已過去的標(biāo)準(zhǔn)看今天的人事,那么標(biāo)準(zhǔn)不再是標(biāo)準(zhǔn)。
辨別是非,自己心中要有一把“尺”,別讓主觀臆斷蒙上了公正的眼睛;為人處世,自己心中要有一把“尺”,有所為有所不為心中要有數(shù)。
普通話征文4
同學(xué)們,今天是九月的第三周,也是全國“推廣普通話周”。什么是普通話呢?1955年中國科學(xué)院召開的現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議上,確定現(xiàn)代民族的共同語就是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法示范的普通話。”
我國是多民族,多方言的國家,共同語的普及程度是國家和民族文明程度的一個重要標(biāo)志,新中國成立以來,推廣普通話的目標(biāo)尚未實現(xiàn),還不能適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求,因此,大力推行,積極普及全國通用的普通話,既是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會發(fā)展的迫切需求,也符合全國人民共同利益,開展“全國推廣普通話周”活動對提高人們的推廣普通話參與意識和語言文字規(guī)范意識,進(jìn)一步推動推廣普通工作和整個語言文字工作向縱深發(fā)展,具有重要意義。
為了適應(yīng)改革開放,經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展,1986年國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務(wù),1992年把推廣普通話的方針由原來的“大力提倡,重點推行,逐步普及”調(diào)整為“大力推行、積極普及、逐步提高”“八五”以來的實踐證明,這個工作方針是符合現(xiàn)實需要的,對全國推廣普通話工作發(fā)揮了重要指導(dǎo)作用。
然而,普通話的推廣,并非以方言的消亡為前提,方言仍會長期存在,作為一個地區(qū)的交際工具,在方言地區(qū)推廣普通話,其任務(wù)是使方言地區(qū)的人民除了會說本地方言以外,也會講全民共同使用的普通話,使方言區(qū)人民逐漸習(xí)慣從單一語言(方言)的生活向著普通話十方言的生活過渡。
因此,從今天開始,我們向師生們倡議積極參加“全國推廣普通話周”活動老師上課應(yīng)說普通話,學(xué)生間對話盡量以普通話為主,自覺地在社會公共交際中使用普通話,培養(yǎng)良好的講普通話的素質(zhì),提高自己講普通話的水平,那么,相信在人們的不斷努力下,推廣普通話的`目標(biāo)一定會實現(xiàn)。
當(dāng)然這是從小的方面而言,講普通話會給我們的生活帶來方便。大而言之,推及全國通用的普通話,既是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會發(fā)展的迫切需要,也是各族人民的熱切愿望,是符合全國人民根本利益的。
自98年起,每年九月的第三周在全國開展“推廣普通話宣傳周”活動,這個活動對進(jìn)一步推廣普通話的工作具有重要意義。
同樣,在學(xué)校內(nèi)也應(yīng)當(dāng)推廣普通話,形成說普通話的風(fēng)氣,推動普通話普及工作的發(fā)展。讓普通話成為我們一中校園的一道亮麗的風(fēng)景線。
普通話征文5
現(xiàn)在,科技飛速發(fā)展,人越繁殖越多。我和爸爸媽媽一起住在繁榮昌盛的上海,上海是個大城市,很多五花八門的福建人,江蘇人,東北人,上海人都居住在這里匯成一個大家庭。說的話自然也是五花八門,截然不同,大家都說著自己土生土長的家鄉(xiāng)話。
可是,如果每個人都說自己家鄉(xiāng)的話,那我們有怎么可以聽懂呢?記得有一次,我和媽媽去買我最愛吃的'鯉魚?吹揭粋攤位上,魚歡快地跳躍著,看上去很新鮮的樣子。那里的老板口音我們完全聽不懂,他大聲吆喝著:“哎喲喲,新鮮的鯉(lv)魚。】(kua)來買。 彪m然我們聽不懂話,但是見到這魚不錯,媽媽還是比較想買的。她問道:“這魚多少錢一斤?”那老板說:“這魚可是湖(福)建的!”媽媽二和尚摸不著頭腦:“什么,湖建的!”“對啊,對。 蹦抢习逡颤c點頭說道。
哎,你們瞧瞧,這說不一樣的話,是多大的困難。⌒姨,現(xiàn)在大家都有了這種意識,于是都開始說起普通話了。雖然有些人開始說起規(guī)范的普通話了,但是還有很多人輕視了這點。以為說自己的家鄉(xiāng)話也沒什么,說普通話也不起不到作用,以自己工作繁忙的借口來抵抗對普通話的學(xué)習(xí)!
在這里,我對大家說一句,普通話可是非常重要的。一定要學(xué)習(xí)普通話!
普通話征文6
10月11日下午,晴空萬里。在四(2)班教室,同學(xué)們認(rèn)真、積極地開展了“普通話大考查”活動。
首先,主持人利用形象的幻燈片,熱情洋溢地向同學(xué)們介紹了有關(guān)普通話的知識,引導(dǎo)大家進(jìn)入了主題活動。然后,進(jìn)入了“普通話大比拼”的環(huán)節(jié)。主持人列舉了許多常見的多音字、詞,同學(xué)們踴躍參與,不比不知道,一比嚇一跳,有些字還真的很難讀準(zhǔn)確呢!如:場:①一場大戰(zhàn)cháng,②會場chǎng,就是一個常見的易錯字。接著,開展了“繞口令展示和比賽”!俺鰱|門過大橋,大橋底下一樹棗,青的.多,紅的少……這是一段繞口令,一氣兒說完才算好!睆堉莻フf得非常好,他流利的繞口令表演,讓大家嘆為觀止,都不敢向他挑戰(zhàn)呢!
最后,大家通過一則則生動的笑話,形象地認(rèn)識到說不好普通話,容易鬧笑話。在笑聲中,班隊活動達(dá)到了高潮。
這次活動,同學(xué)們在歡樂中實實在在地了解了普通話,真好!
普通話征文7
此刻坐在這里,心理非常的清楚,這是我第三次出現(xiàn)在普通話的考場上。為了自己的理想,我從沒有放棄,看到自己一次比一次有進(jìn)步,心理覺得很欣慰,學(xué)習(xí)普通話真的是一件喜憂參半的事情。
我是一個生長在農(nóng)村的孩子,從小在方言里長大,耳濡目染的都是地地道道的本土鄉(xiāng)言。直到進(jìn)入之后,才慢慢的接觸到了普通話,那時,對于普通話的要求并不嚴(yán)格,也只有上語文課和課時,才是全程的普通話。當(dāng)時別提有多羨慕語文老師那口流利的普通話了,有時覺得能聽到他的聲音都是一種難得的享受。
進(jìn)入后,才深深的體會到自己進(jìn)入普通話學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中,尤其是有一個考證的要求。一聽說可以報名,我就積極的報名練習(xí)了。每天早早的起床晨讀作品,至今記憶猶新,第一次在普通話課上朗讀時,老師無奈的.笑了,說我還存在許多缺陷。那時,我很不服輸,又努力的攻讀了好長一段時間,終于聽到老師夸我有很大的進(jìn)步了。
通過前面兩次進(jìn)入普通話考場的學(xué)習(xí),我深深的體會到學(xué)習(xí)普通話,不是隨口說說就可以說好的,也不是簡簡單單的讀讀就能進(jìn)步的,而要講究。首先在讀作品或字詞的時候,要找出自己的不足,最先跟讀;再者在平時說話的時候要多注意,避免方言與普通話相混合發(fā)音;最后要注重說與寫的結(jié)合,在寫的文字要能用嘴復(fù)述出來。
現(xiàn)在越來越覺得,學(xué)習(xí)普通話讓我變得越來越細(xì)心了,修養(yǎng)水平也得到了顯著的提高,更為我日后從事教師職業(yè)奠定了基礎(chǔ)。我想日后再來回想每一次進(jìn)入普通話考場的情景,以及平時刻苦訓(xùn)練的經(jīng)歷,那會是我高中乃至一生都難以忘懷的記憶,也是我最珍貴的回憶。
普通話征文8
今年,我開始接任初一年級三、四班的生物,經(jīng)過一段時間的教學(xué),我既領(lǐng)略到了初一學(xué)生的天真、調(diào)皮,又體驗到了新課改后師生關(guān)系的其樂融融。
由于自己是“奔四十”的人了,長期使用地方語言的語言習(xí)慣,使本來就不是十分流利的普通話變得更加生疏,但是,由于教學(xué)工作的需要,給學(xué)生上課時,我又必須使用普通話。于是我便對我的學(xué)生說;“老師的普通話講得不好,就用家鄉(xiāng)話來給你們上課,如果有領(lǐng)導(dǎo)和老師來聽課,那時我就用普通話。但你們上課時一定要使用普通話! 在我看來,一方面,好象用地方話給他們講課,更能講得清清楚楚;另一方面,也避免了自己這笨拙的普通話漏洞百出,在學(xué)生面前丟了自己的'面子。這么對學(xué)生一說,我就給自己找了個臺階,再也不用為課堂上說普通話犯愁了,壓力一減,上課時的感覺就輕松多了。
哪知過了一個月,在學(xué)校組織的學(xué)生評議教師的課堂教學(xué)過程中,我教的兩個班的20名同學(xué)居然有一半以上提到我上課不用普通話。我震驚了,原來他們是非常在意的,只是懾于老師的威嚴(yán)不敢正面提出。其中有一個同學(xué)寫得讓我很感動,她說:“老師你要大膽地使用普通話,你說得不好,我們不會笑話你,我們還會鼓勵你。如果你平日不用,那么等到領(lǐng)導(dǎo)和老師來聽課,你肯定說不好。所以你要平時練習(xí)說,有不對的地方,我們就幫你糾正,這樣你的普通話水平肯定會提高!
從那以后我每節(jié)課的備課除了備好教材、學(xué)生外,還要認(rèn)真地查閱字典,把自己認(rèn)為不準(zhǔn)確的讀音做好標(biāo)記,拼上正確的讀音,在課堂上完全使用普通話。這樣講課速度盡管慢了些,但我看到同學(xué)們聽得格外認(rèn)真,有些字我的發(fā)音不正確,他們不但不取笑我,還不時地給我訂正。例如有一次我在讀一道課后習(xí)題時有這樣一句話 “養(yǎng)牛的農(nóng)民愛養(yǎng)貓(māo)”,我把它讀成了máo,他們一齊在下面訂正“愛養(yǎng)貓(māo)”,看著他們那一本正經(jīng)的樣子,于是我又大聲地跟著他們讀了一遍“愛養(yǎng)貓(māo)”。這時,有的同學(xué)伸出了大拇指,有的同學(xué)則做出了“OK”狀手勢,我們都會心地笑了。
如今,我再也不用為上課講普通話犯愁了,因為我除了有一位不會說話的字典老師外,我還有接近一百名聰明的“學(xué)生老師”。從課堂講普通話這件事上,我徹底放下了老師高高在上、聽不進(jìn)學(xué)生意見的架子,通過普通話這條紐帶,我和學(xué)生的交流多起來了,和學(xué)生們的距離拉近了,我們成了無話不談的知心朋友。這件事還使得我在以后的工作和生活中不管做什么事都能正確地認(rèn)真地去對待,并且信心十足。與學(xué)生們在一起,教學(xué)相長,其樂無窮。
普通話征文9
眾所周知,普通話是現(xiàn)代漢語的標(biāo)準(zhǔn)語,是我國各民族之間交流的工具。我國《憲法》總綱第十九條已明確規(guī)定:“國家推廣全國通用的普通話。”普通話即是以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文作為語法規(guī)范。這些都是每一位中國人所應(yīng)了解的。
中國的文字從甲骨文到楷書經(jīng)歷了上下三千年的歷史,漫漫長河,傾注了多少人的努力,才有了今天這個珍貴的歷史財產(chǎn),一個個方塊字交織在一起才有了今天的漢語言,這是何等的令人驕傲啊!中國是一個地大物博、人口眾多的、有著幾千年歷史的文化古國,是個多民族多語言的國家,因而必須要有一個完整規(guī)范的民族語言,普通話作為多年來實行的'民族共同語,已經(jīng)以它本身的運用性證明了存在的重要性。它必將成為各民族相互交流的紐帶。
年幼的我們帶著一份對未來的憧憬,對求知的渴望,對生活的追求,進(jìn)入了校園,我們來自不同的地方,由于方言不通,溝通成了我們最大的障礙,是普通話解除了無法交流的困擾。
沒有普通話,煩惱便不能向同學(xué)傾訴,快樂不能分享,孤獨感便會油然而生的占據(jù)整顆心。有了普通話,我們可以敞開心扉,打開心靈之窗的叩門磚;有了普通話便可向各地的同學(xué)交流,為未來鋪下基石……
然而,現(xiàn)實是殘酷的,天不隨人愿呀!帶著濃厚家鄉(xiāng)口音的普通話在校園里頻頻出現(xiàn),卷舌、翹舌、平舌等不正確的讀法層出不窮,這不僅會鬧笑話,還會令人瞧不起你。想想看,一個國家的子民連最普遍最廣泛流傳的普通話都說不標(biāo)準(zhǔn)有什么資格說自己是中國人?
不流利、不標(biāo)準(zhǔn)的普通話如何贏得社會的好評,如何在以后的路上一步步踩穩(wěn)?普通話是你和別人溝通的一把金鑰匙,道德、修養(yǎng)、文化都將在普通話中展現(xiàn)得淋漓盡致、酣暢淋漓。
隨著時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,網(wǎng)絡(luò)時代正一步步向我們逼近,而一些打字時為省事冒出來的同音字、錯別字卻時常迎面撲來。從生活點滴做起,嚴(yán)格要求自己,我們祖國的文字才能得到進(jìn)一步的推廣與普及。
如果你是中國人,那么就請你行動起來,規(guī)范使用屬于祖國的語言,獨一無二的語言—普通話,使規(guī)范的“普通之花”開遍大江南北,開遍全世界有中國人的每一個角落。
普通話征文10
現(xiàn)在每一個小學(xué)生都要改正四川方言或其他地區(qū)方言的壞毛病,普通話現(xiàn)在在全國每一所學(xué)校進(jìn)行了培訓(xùn),每一所城市里的學(xué)生都要學(xué)習(xí)普通話,尤其是在學(xué)校里,以為你個人說了四川方言或者是其他地區(qū)方言,你的學(xué)校在一些檢查人員手里將會被扣分,或是被批評都有可能。
而現(xiàn)在小學(xué)生都在努力學(xué)習(xí)普通話,但是,有的學(xué)生卻問我們在本地讀書,為什么不能用本地方言,卻偏偏要學(xué)那些普通話。說到這一點或許會引起許多學(xué)生的質(zhì)疑,我現(xiàn)在告訴大家為什么要學(xué)普通話:現(xiàn)在普通話已經(jīng)成為中國的標(biāo)準(zhǔn)話,普通話簡而易懂,比如,如果你是一個旅行家,你要到中國各個地方去旅游,那你必須學(xué)會各種地區(qū)方言,如果統(tǒng)一普通話的話,那豈不是很好與人交流。而且普通很好學(xué),只要正確按著拼音就可以了,普通話為什么要在全國流行的`原因大家知道了吧!所以,為了讓自己更好的與人交流,就堅持學(xué)習(xí)使用普通話吧!
而且現(xiàn)在小學(xué)生還要改正書寫不規(guī)范的毛病,現(xiàn)在規(guī)范書寫對現(xiàn)代小學(xué)生非常重要規(guī)范書寫已經(jīng)成為了額全國小學(xué)生的一個準(zhǔn)則。
因為現(xiàn)在小學(xué)生考試都流行用機(jī)閱卷,也就是用機(jī)器起來掃描卷子進(jìn)行批改,如果書寫不規(guī)范或是結(jié)構(gòu)不對,就會進(jìn)行扣分;而且對外交流是肯定會用上紙和筆,如果書寫不規(guī)范的話,別人就會認(rèn)為你的書寫很糟糕,人品也很糟糕,并與其笑話你。所以,為了自己以后和現(xiàn)在,練好書寫,為自己著想。
我們一定要好好練習(xí)普通話,來好規(guī)范書寫,只有這樣,才能更好與人交流,與人結(jié)交朋友。
普通話征文11
當(dāng)我看到《推廣普通話》這一個作文題目時,有一點納悶,為什么要推廣普通話呢?雖然我天天說著一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話,但我還不知道它的重要性。
《圣經(jīng)》中的《建巴別塔》里面講道:洪水大劫之后,人們來到了一片廣闊的原野,決定在這里建一座城,在城中心搭一座塔,塔頂直通天。這件事驚動了上帝,上帝想:人們的行動那么協(xié)調(diào)一致,今后就沒有什么是能難倒他們了,看來我要變亂他們的口音,使他們說出的語言彼此不同。就這樣,建筑塔的人們說出各種各樣的語言,每個人說話,只有身邊的人懂得,稍微遠(yuǎn)一點的人就聽不懂了。塔頂上的人,嘰里呱啦,向下面喊話,喊破了嗓子,下面的人還是不知道他到底要磚、還是要灰泥?城頭上的人渴的要命,水邊上的人也不給送水來,打手勢也不管用,因為缺乏統(tǒng)一的規(guī)定。由于語言不通,停工待料,人們的`心也就諑漸渙散了,塔也就半途而廢了。半途而廢的原因是語言的變亂!白儊y”一詞在希伯來語中讀作“巴別”。因此人們把那做城叫巴別城,把那座塔叫巴別塔。這個故事告訴我們,統(tǒng)一人類的語言是多么的重要。
中國有56個民族,每個民族有不同的語言,每種語言又有著獨特的腔調(diào)。如果有一種統(tǒng)一的語言,哪怕走邊大江南北,和別人交流你將不會有任何困難。如果沒有統(tǒng)一的語言,和其他民族就沒有了溝通的橋梁,人們見面之后不能方便的表達(dá)自己的思想。
有一天,我游泳回家,一位老奶奶杭州話問我高銀巷在哪里?結(jié)果我一點也聽不懂,就說:“什么?什么?你再說一遍!彼种貜(fù)了一遍,我才明白她在說杭州話。我讓她用普通話說一遍,聽懂后,我把詳細(xì)路線告訴了她?磥磉@位老奶奶平常不說普通話,在城市里推廣普通話還是有必要的。
一次,我們到老家去看望爺爺奶奶,回家時決定買一些當(dāng)?shù)靥禺a(chǎn)。進(jìn)了商店,媽媽精挑細(xì)選,選的每一樣都是物美價廉,付錢時我想:如果他們說的不是普通話,就要大費周折了。
從上面的例子可以看出,不但要有一種統(tǒng)一的語言,而且要在人群中廣泛的推廣它。不僅自己要會說,而且要讓自己身邊的人也會說。讓我們?yōu)橥茝V普通話而努力!
普通話征文12
“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生!逼胀ㄔ捑拖褚粋緊緊纏繞的中國結(jié),把五十六個民族緊緊地聯(lián)系在一起,讓大家的溝通沒有障礙。正因為有了普通話,我們之間的距離更進(jìn)了一步。人與人想要“知心”,首先需要“知音”,彼此之間了解的多了,就有了做朋友的良好基礎(chǔ)。
小學(xué)時,我轉(zhuǎn)學(xué)到了成都,身邊的人幾乎都是用四川話交流,不會四川話的我顯得格格不入,和別人溝通起來比較困難。一次周末,我去了媽媽打工的.地方——青羊?qū)m,那天天氣很好,我泡了一杯茶坐在椅子上看書。有個略顯沙啞的聲音打破了這個寧靜:“幺妹兒,‘擦所’啷個走嘞?”我定神一看,是一個弓著腰,滿臉褶皺的老奶奶問我路。我以為她說的是廁所,就給她指了指廁所的方向,老奶奶看看我指的地方,搖了搖頭:“不是拉個‘擦所’,是‘擦所’嘛!蔽业拖骂^思考“擦所”是什么意思,老奶奶見我是這個表情,搖搖頭走了。后來和同學(xué)談起這件事,才知道她當(dāng)時說的是“茶所”。嗨,真是的。
在成都待了一年多,我也漸漸地學(xué)會了四川話,能用四川話與大家交流了。有時我想,中國有五十六個民族,難道每到一個地方就要學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐恼Z言嗎?聽老師說,閩南那里的方言很澀,別說學(xué),就是聽著都很費勁。怎么解決這個問題?我以為最簡單便捷的辦法只有一個:大家都學(xué)普通話,用普通話交流。如果大家都不重視普通話的推廣,到了外地,或許連問路都會成為一件困難的事情。
普通話征文13
老師們,同學(xué)們:
各位上午好!
我是xxx班的XXX,我演講的題目是《推廣普通話》。本周是九月的第三周,也是全國“推廣普通話周”。什么是普通話呢?xxxx年中國科學(xué)院召開的現(xiàn)代漢語規(guī)范問題學(xué)術(shù)會議上,確定現(xiàn)代民族的共同語就是“以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音,以北方話為基礎(chǔ)方言,以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法示范的普通話。”
我國是多民族,多方言的國家,共同語的普及程度是國家和民族文明程度的一個重要標(biāo)志,新中國成立以來,推廣普通話的目標(biāo)尚未實現(xiàn),還不能適應(yīng)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的客觀要求,因此,大力推行,積極普及全國通用的.普通話,既是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會發(fā)展的迫切需求,也符合全國人民共同利益,開展“全國推廣普通話周”活動對提高人們的推廣普通話參與意識和語言文字規(guī)范意識,進(jìn)一步推動推廣普通話工作和整個語言文字工作向縱深發(fā)展,具有重要意義。
然而,普通話的推廣,并非以方言的消亡為前提,方言仍會長期存在,作為一個地區(qū)的交際工具,在方言地區(qū)推廣普通話,其任務(wù)是使方言地區(qū)的人民除了會說本地方言以外,也會講全民共同使用的普通話,使方言區(qū)人民逐漸習(xí)慣從單一語言的生活向著普通話十方言的生活過渡。
有句幽默語說得好:世界上最遙遠(yuǎn)的距離,不是天涯海角,而是你就站在我面前,我卻聽不懂你所說的方言。說普通話是每個中國公民的權(quán)利。對于我們的在校師生而言,推廣普通話更是我們不容推卸的責(zé)任。在校園內(nèi)普及、使用普通話,既可以提高交流效果,規(guī)范師生言行,又可以提高師生文明意識,美化校園育人環(huán)境,何樂而不為呢?
我們今天所使用的語言文字,是中華民族幾千年燦爛文化的
積淀,熱愛祖國的語言文字是熱愛我們偉大的祖國,增強(qiáng)民族凝聚力的重要內(nèi)容,為此我們向全校同學(xué)發(fā)出以下倡議:
1、堅持課堂內(nèi)與老師、同學(xué)的交流使用普通話,并能達(dá)到準(zhǔn)確流利。
2、課后與老師同學(xué)交流使用普通話,形成良好的語言交際環(huán)境。
3、盡量帶動家人在家庭生活中使用普通話,在力所能及的范圍內(nèi)積極主動推廣普通話。
4、盡量堅持在社會生活中使用普通話,為城市形象的塑造,城市文明程度的提高盡一份力。
總之,xx個民族xx朵花,xx種語言匯成一句話:請說普通話。
謝謝各位!
普通話征文14
“唉”,我一回家,就聽到外公在他的書房里長吁短嘆。這種事可是少有,外公是個樂觀主義者,每天在家種種花,看看草,從不見他有今天這般沮喪。
“什么事呀,外公!蔽壹泵柕。一問才知道,原來,外公在家給他的老朋友打電話,誰知多年不見,老朋友早已換上了一口流利的普通話,外公都很難跟他搭上話。“雨桐,”,外公突然來了精神,“你教我學(xué)普通話吧!”,我在我們班可是個“小小播音員”,每個字都讀的字正腔圓,教外公學(xué)普通話,我當(dāng)然樂意了。于是,我便欣然答應(yīng)了外公的請求。
第二天,我們不到六點就起床了,畢竟是第一次當(dāng)老師,我不免有些緊張。先從哪里教起呢,咦,有了!從聲母韻母開始吧!于是,我把弟弟的字母表貼在墻上,外公就像一個小學(xué)生似的,規(guī)規(guī)矩矩地坐在我的小書桌上!昂,現(xiàn)在,我們先來讀拼音,跟我讀‘a(chǎn),o,e,i……”外公很認(rèn)真地聽著,學(xué)著,跟我讀著,沒過幾天,他就學(xué)會了漢語拼音。現(xiàn)在,就要學(xué)字的發(fā)音了,可凡事總不能一帆風(fēng)順。外公讀的漢字發(fā)音總帶有方言的味道。比如“中”總念成“棕”,京總念成前鼻音,怎么也糾正不過來。我以為外公會放棄,沒想到,外公反而來了勁,每天天不亮,就跑到下面小區(qū)里練發(fā)音,我看了,也陪著他練了起來。于是,不管是在街頭,公園,還是小區(qū),都有我們倆練習(xí)發(fā)音的身影。直到有一天,我剛起床,外公就對我說:“唉,雨桐,早上好!”,我驚呆了,外公的發(fā)音甚至比我還圓潤飽滿,我都可以拜他為師了!
現(xiàn)在,外公在小區(qū)里認(rèn)識了不少的朋友,他們都羨慕外公能講一口流利的普通話。外公打電話給老朋友時,笑的眼睛都瞇成一條縫了! 普通話征文 篇8
開學(xué)伊始,新來的張老師在第一節(jié)語文課上就告訴我們,語言文字是人與人之間交往的紐帶,是人與人之間溝通的'橋梁,它能體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)。作為一名中國人,我們要說好普通話,寫好規(guī)范漢字。
我自小在鄉(xiāng)下長大,要改掉說方言的毛病可真有點難。不過,老師說過,雖然我們在鄉(xiāng)下長大只會說方言,但是只要努力就一定能說好普通話。
每天上課我都專心致志地聽老師上課,注意每一個詞語的發(fā)音。下課就讓普通話說得好一些的同學(xué)幫忙指出錯誤?墒且粋多月過去了,我還是不能流利地用普通話表達(dá),所以我上課不敢舉手發(fā)言,生怕說得不好被同學(xué)們笑話。真是怕什么來什么,張老師點我站起來回答問題。那一剎那,我的心情無比復(fù)雜,有緊張、有害怕。我慢慢吞吞地站起來,吱吱唔唔地說了什么,連我自己都沒聽清。張老師仿佛看穿了我的心思,她沒有批評我,而是微笑著示意我坐下,溫和地說:“相信你下次會做得更好,加油哦!”
我怎能辜負(fù)張老師對我的期望呢!第二天,我就用自己的零花錢買了一臺學(xué)普通話的機(jī)器。每天放學(xué)回家做完作業(yè),我就打開它,跟著它練習(xí),一遍說不遍就說兩遍三遍甚至十幾遍,我就不信我攻克不下這個難關(guān)!
經(jīng)過一個多月的努力,我慢慢地自信些了。又是一節(jié)語文課,我勇敢地舉起手來回答老師提出的問題,老師有些驚喜地看著我:“趙秋蘋的普通話進(jìn)步真大,大家要向她學(xué)習(xí)哦!”我聽了,高興極了,心想,努力沒有白費,看來,語言文字不是一個個僵硬的符號,而是有著獨特性格的小精靈,只要你用心和它相處,它就能成為你的好朋友!
普通話征文15
在那燈火闌珊的夜晚,我總愛我在床頭,看著那漫天的星河,抑揚頓挫的朗誦著那些優(yōu)美的詩句,不知何時開始,普通話早已成為了我最喜愛的語言。
猶記得小時候那呀呀的學(xué)語。
小的時候,剛開口說的第一句話,便是“爸爸、媽媽”——濃重的萊蕪方言,而父母似乎也沒有覺得什么不妥,地地道道的萊蕪人,操著一副地地道道的萊蕪腔調(diào),一點也不稀奇。
漸漸地,長大了。上了幼兒園之后,老師便開始教我們普通話——當(dāng)然,是從一個個的拼音教起。那時候,是多么的活潑,上課的時候,總也坐不住,東瞅瞅,西看看,老師是又喜又氣,就這么迷迷糊糊地,我接觸到了普通話。
在幼兒園的日子里,是自由的,那時候,對一切都懷有一種好奇心。而那時候的我,對普通話有些抵觸,每天都在“啊噢
哦”的練習(xí),總會覺得煩,而我也似乎比其他的小朋友笨一些,就總也學(xué)不會。但我的好勝心極強(qiáng),回家后,便拼命的練。幼兒園是沒有作業(yè)的,別的孩子都在瘋玩的'時候,我就在練拼音,當(dāng)然,并不是為了學(xué)習(xí)普通話,僅僅是為了得到老師的表揚罷了。
就這樣日復(fù)一日的練習(xí),終于是把所有的拼音都練會了,可那濃重的方言還是沒有一絲變化,就這樣渾渾噩噩的,進(jìn)入了小學(xué)。
后來慢慢地發(fā)現(xiàn),身邊發(fā)生了許多的變化。
老師說話的聲音變了,甜美的普通話讓我感到震驚,我百思不得其解:那甜美的聲音,究竟是如何在那嘴巴的一開一合中發(fā)出的。就這樣,我下定了決心,一定要學(xué)好普通話。
在老師說話的時候,我就偷偷的跟著一起說,在老師讀課文時,我又悄悄地跟著讀,學(xué)習(xí)老師那字正腔圓的讀法;氐郊液,又早早的把作業(yè)做完,拿出那標(biāo)滿了拼音的故事書,模仿著老師讀書時的場景,一字一字的試著讀了起來。
慢慢的,在這模仿之中,我發(fā)現(xiàn),普通話原來是這樣簡單,又這樣好聽,于是,我開始練習(xí)普通話,開始真正的說普通話。
到了現(xiàn)在,上中學(xué)的我,已經(jīng)將普通話融入到了生活之中。那抑揚頓挫的朗誦,就是對生活的真正詮釋,那字正腔圓的朗讀之中,包含了對人生的感悟,包含了對古老的華夏民族的崇高敬意,包含了對悠久歷史的歌頌……
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