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我和孩子共讀書(shū)征文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)征文的經(jīng)歷，對(duì)征文很是熟悉吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。寫(xiě)起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的我和孩子共讀書(shū)征文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我和孩子共讀書(shū)征文1
讓孩子愛(ài)上閱讀，是每一位做父母的都?jí)裘乱郧蟮脑竿?可是在現(xiàn)如今電子產(chǎn)品泛濫的今天，讓孩子愛(ài)上閱讀，卻不是一件輕松的事情。孩子們習(xí)慣看動(dòng)畫(huà)片，玩玩具，或是去公園游樂(lè)場(chǎng)盡情的玩耍!唯獨(dú)看到書(shū)的時(shí)候，會(huì)無(wú)精打采，提不起興趣。相信這也是很多爸爸媽媽們的困擾!其實(shí)讓孩子愛(ài)上閱讀，不是把書(shū)籍放在孩子身邊這么簡(jiǎn)單，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的過(guò)程需要父母耐心的引導(dǎo)和陪伴，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)不是一蹴而就的事情，慢慢澆灌滋養(yǎng)，才會(huì)破土發(fā)芽。那么如何培養(yǎng)孩子良好和閱讀習(xí)慣呢?今天，我把讓孩子愛(ài)上閱讀的一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)分享給大家!
一、創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)學(xué)的氛圍
父母要做好言傳身教，每天應(yīng)該有讀書(shū)的習(xí)慣。家里要有一個(gè)讀書(shū)的環(huán)境,孩子不管走到哪個(gè)房間都能觸手所及到書(shū)籍。默默放下手中的手機(jī)，拿起書(shū)本，從朋友圈和網(wǎng)購(gòu)中回到書(shū)的世界里。他會(huì)模仿你、復(fù)制你的行為和習(xí)慣。如果你都不喜歡閱讀，怎么能要求孩子愛(ài)上閱讀呢?
二、要舍得為孩子買書(shū)
要想讓孩子喜歡上看書(shū)，家里一定要有孩子喜歡的書(shū)籍。父母?jìng)兛梢岳弥苣⿴Ш⒆庸涔鋾?shū)店，讓孩子挑選自己喜歡的書(shū)籍。只有孩子喜歡看的書(shū)，孩子才會(huì)有興趣，才會(huì)愿意去讀。當(dāng)然，在圖書(shū)館，辦理借閱卡，也是非常經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的。每周都是有新書(shū)看，孩子會(huì)有新鮮感，孩子會(huì)慢慢愛(ài)上閱讀。
三、提供閱讀空間
無(wú)論怎么樣，在家里要給孩子預(yù)留一方閱讀的空間，用于儲(chǔ)備孩子的閱讀書(shū)籍，讓孩子閱讀有歸屬感。如果可以，我們可以適當(dāng)裝飾下孩子的閱讀空間，讓孩子能“身臨書(shū)境”。
四、親子共讀
當(dāng)孩子還沒(méi)有養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的時(shí)候，父母?jìng)円欢ㄒ嗷ㄒ恍┬乃��？梢岳妹刻焱砩纤X(jué)前，和孩子一起親子閱讀。孩子不愿意閱讀的`原因，很大一部分是對(duì)此類書(shū)不感興趣，或者是根本沒(méi)耐心深入書(shū)中，這時(shí)就需要父母的積極參加，可以先給孩子講一講故事的大體內(nèi)容，講到興趣點(diǎn)時(shí)，再引導(dǎo)孩子自己去閱讀。你的參與是讓孩子愛(ài)上閱讀的助推劑。無(wú)論多忙，請(qǐng)每天抽出時(shí)間堅(jiān)持陪孩子讀書(shū)。這樣不僅能激發(fā)孩子閱讀的興趣，更能提升孩子的專注力。
五、分享閱讀收獲
閱讀后幫助孩子一起分析閱讀的內(nèi)容及鞏固閱讀的收獲，也是讓孩子愛(ài)上閱讀的必經(jīng)之路。因?yàn)榉治龅倪^(guò)程是孩子展現(xiàn)自我的過(guò)程，只有鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言來(lái)描述自己閱讀的收獲，才能激發(fā)孩子愛(ài)上閱讀。如果可以，讓孩子養(yǎng)成閱讀記筆記的習(xí)慣，并鼓勵(lì)孩子把筆記中精彩的詞匯用到實(shí)際作文寫(xiě)作中，這樣孩子會(huì)感覺(jué)“閱有所成”，相信他會(huì)更加熱愛(ài)閱讀。
閱讀能力的培養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕之事，家長(zhǎng)們切記不可急功近利。讓孩子堅(jiān)持閱讀，相信總有一天會(huì)碩果累累!
我和孩子共讀書(shū)征文2
包括我在內(nèi)的現(xiàn)在的家長(zhǎng)都有這么一件煩心事，那就是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的高速發(fā)展，孩子們更熱衷于看電視、玩網(wǎng)絡(luò)游戲等，同時(shí)很多家長(zhǎng)和我一樣每天面對(duì)的更多的是電腦屏幕，盡情享受著來(lái)自電腦的磁輻射，而不愿也耐不下心來(lái)去看書(shū)、讀書(shū)，閱讀成為大問(wèn)題，試問(wèn)哪個(gè)家長(zhǎng)床頭有幾本隨手可讀的書(shū)呢？所以，我認(rèn)為學(xué)校開(kāi)展的讀書(shū)活動(dòng)重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子們的讀書(shū)興趣和習(xí)慣，但作為家長(zhǎng)必須以身作則。
本學(xué)期，我和我女兒重點(diǎn)讀的是《西游記》，不是連環(huán)畫(huà)的那種。我選擇它的原因有二：一是《西游記》這部經(jīng)典的文學(xué)名著，已經(jīng)在中國(guó)乃至世界上家喻戶曉了；二是我女兒的識(shí)字量我認(rèn)為可以大篇幅閱讀書(shū)籍，而連環(huán)畫(huà)的那種畫(huà)多字少，對(duì)提高閱讀水平意義不大，故我們選擇了這種版本的《西游記》。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的閱讀，孩子被曲折的故事情節(jié)、鮮明的人物個(gè)性、天馬行空的想象深深吸引，不僅對(duì)《西游記》中的四個(gè)人物形象了解的更加深刻了，孫悟空的勇敢機(jī)智，豬八戒的情感真切，沙僧的任勞任怨，唐僧的善良待人。同時(shí)閱讀水平不斷提高，對(duì)閱讀中遇到不認(rèn)識(shí)的'字通過(guò)查字典的方式解決，又真正做到的學(xué)以致用。
和孩子一起共享快樂(lè)，我們倆讀完一章節(jié)后，便改編一個(gè)章節(jié)，如讀完金角銀角大王，我倆是這樣改編的：從前有兩個(gè)小孩不聽(tīng)大人的囑咐，經(jīng)常在大街上與陌生人談話，結(jié)果被一個(gè)老頭叫太上老君的拐賣到了天上，說(shuō)是當(dāng)神仙去，結(jié)果是給老頭當(dāng)鍋爐工去，一個(gè)燒金爐子所以叫金角，一個(gè)燒銀爐子所以叫銀角，哎！這就是當(dāng)童工啊！我國(guó)法律明確規(guī)定禁止使用童工，可神仙也知法犯法呀！忍無(wú)可忍，無(wú)需再忍，所以兩個(gè)小鍋爐工便趁著太上老君出差，便偷了老頭的紫金葫蘆和玉凈瓶?jī)蓚�(gè)寶物跑下凡間，在一座x山上開(kāi)了一家叫Y的旅游公司，分別任總經(jīng)理和副總經(jīng)理，為了壯大公司，便和附近的一家忒有實(shí)力的公司合作，并認(rèn)該公司的董事長(zhǎng)一老狐貍精做干媽，快樂(lè)的生活的，但他們平靜的生活被四個(gè)唐朝和尚打破了……。我倆經(jīng)常編著編著自己就大笑起來(lái)，這種不著邊際的想象，看似荒誕，但我認(rèn)為這是我陪伴孩子成長(zhǎng)的必需品，現(xiàn)在的孩子不僅需要的是好吃好穿，更需要快樂(lè)。
作為家長(zhǎng)通過(guò)與孩子共讀《西游記》，不僅勾起了對(duì)童年的美好懷念，又能深刻的從該書(shū)中領(lǐng)悟更深的人生哲理。神話絕非幼稚的產(chǎn)物，它有深邃的哲學(xué)意義和豐富的文化內(nèi)涵，神話使人充滿豐富的想象，日常生活過(guò)于現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)實(shí)中的人們需要心懷美好憧憬，否則活的過(guò)于現(xiàn)實(shí)就等于活的累。唐僧師徒四人真誠(chéng)執(zhí)著、不畏艱險(xiǎn)、鍥而不舍的精神，這著實(shí)是一種值得我學(xué)習(xí)的精神。再想想自己的一些事情很多情況下半途而廢、虎頭蛇尾，我不禁慚愧自己當(dāng)初為何不能像他們一樣堅(jiān)持到底呢？也許這就是我所缺少的，只要我能把一件事情從頭做到尾，不管我是成功了還是失敗了，只要我盡力去做了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一種成功�。∫�?yàn)槲胰プ隽�，而且�?jiān)持到了最后。
通過(guò)“我與孩子共讀書(shū)”這個(gè)活動(dòng)，女兒不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了閱讀水平；我也受益匪淺，不僅能放松心情與孩子一起“兩耳不聞天下事”的快樂(lè)閱讀，也增進(jìn)了與孩子的溝通與交流。最后還是要感謝學(xué)校搞得“我與孩子共讀書(shū)“這個(gè)活動(dòng)，希望這個(gè)活動(dòng)能長(zhǎng)久堅(jiān)持下去，同時(shí)我和孩子也下定決心要堅(jiān)持下去多讀書(shū)、讀好書(shū)。
我和孩子共讀書(shū)征文3
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)，同時(shí)，也是她們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時(shí)候我就特意擠出時(shí)間，和女兒一起看童話書(shū)，在充滿母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。我們家長(zhǎng)每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候陪她閱讀，可總是堅(jiān)持不了，其實(shí)孩子不會(huì)剝奪我們太多時(shí)間，每天只要陪她看30分鐘就夠了。
多給孩子讀故事，引起孩子看書(shū)的愿望，孩子都喜歡聽(tīng)故事，家長(zhǎng)可以在睡覺(jué)前可以給孩子讀故事，同時(shí)告訴孩子，故事都在書(shū)里面，如果你會(huì)自己看書(shū)的話，就可以知道很多故事，而且每次讀故事的時(shí)候都這樣講，引起孩子看書(shū)的愿望，在一定的時(shí)間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對(duì)同一個(gè)故事或同一本書(shū)“百聽(tīng)不厭”反復(fù)要求在講一遍，對(duì)此爸爸媽媽一定要給予滿足。此時(shí)是她記住告訴情節(jié)，加深人物印象，理解詞句意思的過(guò)程。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀對(duì)孩子的語(yǔ)言發(fā)展對(duì)文字的理解能力，都是非常有益的。
另外，好的讀物能豐富孩子的.心靈，擴(kuò)展孩子的視野，希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣，從而塑造自己的良好人格。
我和孩子共讀書(shū)征文4
聽(tīng)故事是每個(gè)孩子的天性，講故事是每個(gè)家長(zhǎng)的天職。閱讀的興趣要從小培養(yǎng)，環(huán)境熏陶最為重要。如果父母一點(diǎn)兒都不喜歡看書(shū)，只顧看電視，那么孩子怎么會(huì)自己喜歡上書(shū)呢？要想孩子愛(ài)上閱讀，父母首先需要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣。最理想的環(huán)境是：充滿書(shū)香的家，書(shū)在家里無(wú)處不在，讀書(shū)是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得，在這種環(huán)境中孩子必然受到潛移默化的.影響。餐桌也是培養(yǎng)閱讀興趣的好場(chǎng)所，吃正餐時(shí)大人小孩一定要坐在一起，讓孩子也參與大人之間的話題，因?yàn)檫@些話題大多是通過(guò)閱讀書(shū)報(bào)獲得的。
為孩子精心選擇好的讀物是重要的。要從她閱讀一開(kāi)始，就使所讀的東西能引發(fā)她自發(fā)閱讀的愿望。學(xué)習(xí)閱讀必須從閱讀中去學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)尊重孩子愿望和考慮他們的智力發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。如果讀物內(nèi)容孩子很難接受或與她們的生活實(shí)際相距甚遠(yuǎn)，孩子會(huì)因?yàn)槭バ判幕蚺d趣而放棄，如果讀物的內(nèi)容越來(lái)越簡(jiǎn)單，讀來(lái)越發(fā)容易，效果也不會(huì)好。因此，我們應(yīng)該由易及難、由淺及深地選擇那些寓知識(shí)于趣味之中的簡(jiǎn)易讀物、初級(jí)讀物、連環(huán)畫(huà)、童話、故事、詩(shī)歌等等。有了一定的閱讀能力，可以把孩子帶到圖書(shū)館去讓她自己選擇書(shū)籍。當(dāng)孩子看完一篇東西，要鼓勵(lì)孩子敘述出來(lái)。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)，她把書(shū)上看來(lái)的故事講給別人聽(tīng)能引起別人的興趣時(shí)，她會(huì)感到興奮和自豪，或許便由此產(chǎn)生了閱讀更多的書(shū)的愿望。因此，大人們應(yīng)該學(xué)會(huì)以贊賞的口吻表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子有益的閱讀活動(dòng)。在閱讀過(guò)程中，當(dāng)她講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí)，不要像對(duì)待學(xué)生似地認(rèn)真糾正。有些孩子不愛(ài)閱讀是由于家長(zhǎng)不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正，這會(huì)使她感到厭煩。
總之培養(yǎng)孩子早讀，不僅能增進(jìn)孩子的知識(shí)，還能開(kāi)發(fā)孩子的智力。讓我們和孩子一起融入到閱讀的世界，感受閱讀的樂(lè)趣！
我和孩子共讀書(shū)征文5
我是一名軍人，與孩子在一起的時(shí)間是聚少離多。這樣就容易造成與孩子之間的親情不深厚，個(gè)人的想法和觀念也有所分歧。這次應(yīng)學(xué)校要求，談?wù)勁c孩子一起閱讀的感受與看法。
一、在家創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書(shū)氛圍。
俗話說(shuō)的好，環(huán)境能改變一個(gè)人，好的讀書(shū)氛圍能帶動(dòng)積極性。要有好的讀書(shū)氛圍就得有好的環(huán)境，我們都要從孟母三遷的故事中吸取經(jīng)驗(yàn)，給孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，個(gè)人認(rèn)為首先得讓孩子喜歡聽(tīng)您講故事開(kāi)始。讓他在故事中發(fā)現(xiàn)新鮮和有趣的東西，讓他要有興趣聽(tīng)您講下去，把故事講完，這樣久而久之他就能喜歡上閱讀。其次，要帶有一些肢體語(yǔ)言，與孩子一起閱讀的最佳狀態(tài)應(yīng)該是彼此有互動(dòng)，有默契，有快樂(lè)，有收獲，共成長(zhǎng)。最后當(dāng)您把故事講完的時(shí)候，您可以嘗試著讓孩子自己再把故事講一遍，此時(shí)，我們一定要認(rèn)真的聽(tīng)孩子講，這樣孩子就能感受到爸爸媽媽對(duì)自己的肯定。
三、讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的，在這個(gè)漫長(zhǎng)的路上，要在時(shí)間中點(diǎn)滴積累。我們可以給孩子制定一個(gè)作息表，每天閱讀一點(diǎn)點(diǎn)，慢慢積累。在孩子閱讀初期可以給孩子購(gòu)買印刷美觀，內(nèi)容豐富有趣，情節(jié)發(fā)展符合兒童想象喝思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)。閱讀是一種求知行為，也是一種享受。孩子喜歡看什么樣的書(shū)我們家長(zhǎng)沒(méi)必要干涉太多，首先我們主要是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣。
在家里父母應(yīng)盡可能的多和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣，迎合孩子的興趣愛(ài)好，彌補(bǔ)他性格中的一些弱點(diǎn)。其實(shí)我與自己孩子一起讀書(shū)的時(shí)間很少很少。有時(shí)候通過(guò)手機(jī)視頻給孩子講講故事。印象最深的是給孩子講了一個(gè)“帶帽子的霸王龍”的故事。在我講了幾遍之后小家伙也能吞吞吐吐的`把整個(gè)故事講下來(lái)了，當(dāng)我給他大拇指的時(shí)候，她好開(kāi)心好開(kāi)心。當(dāng)我問(wèn)她學(xué)校里老師有沒(méi)有講什么故事的時(shí)候，她也會(huì)很開(kāi)心的跟我講，雖然有時(shí)候不太明白她講的是什么，但是她那講話的聲調(diào)語(yǔ)氣加動(dòng)作把我樂(lè)壞了。
和孩子一起閱讀，和孩子一起感受文章中的喜怒哀樂(lè)，然后和她一起想象，和她一起討論，這個(gè)過(guò)程中有時(shí)你會(huì)郁悶，有時(shí)你會(huì)發(fā)火，有時(shí)你會(huì)開(kāi)懷大笑，無(wú)論什么情形，都是和孩子感情的交融，都是與孩子之間思想的凝聚。
我和孩子共讀書(shū)征文6
在信息飛速發(fā)展的今天，惟有讀書(shū)是一條快速補(bǔ)充知識(shí)，武裝我們頭腦的捷徑，助力我們?cè)跁?shū)山學(xué)海中遨游。學(xué)校也未雨綢繆，及時(shí)組織開(kāi)展“親子閱讀”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)開(kāi)始一段時(shí)間后，孩子的閱讀內(nèi)容和范圍逐漸擴(kuò)大，從《查理九世》等兒童故事類逐漸擴(kuò)展到《三國(guó)演義》等經(jīng)曲名著，從唐宋詩(shī)詞，擴(kuò)展到諸子百家…。閱讀習(xí)慣也從精讀發(fā)展到精讀粗讀相結(jié)合，閱讀速度也明顯加快。
本次活動(dòng)成果喜人，但過(guò)程曲折，現(xiàn)在就引導(dǎo)過(guò)程，略述一二。
其實(shí)是在半年前，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)孩子不再在茶余飯后跟我們講一些學(xué)校的趣事，不再纏著我們講故事，猜謎語(yǔ)了，轉(zhuǎn)而喜歡玩手機(jī)，看微信了。家庭少了一些歡聲笑語(yǔ)，都成了低頭族。作為家長(zhǎng)，我們看在眼里，急在心上。經(jīng)過(guò)商量，決定從自我做起，通過(guò)自己行為改變，再將孩子從手機(jī)上吸引到書(shū)桌旁邊。
身教勝于言傳，榜樣的力量是無(wú)窮的。老子說(shuō)“無(wú)言之教，無(wú)為之意，天下希及之”，很難想向一個(gè)父母整天拿起手機(jī)不放手，玩起游戲不抬頭的家庭，孩子能平心靜氣的讀書(shū)。首先營(yíng)造讀書(shū)氛圍，根據(jù)每人的愛(ài)好，選好書(shū)目，在沙發(fā)、床頭等處放上各種書(shū)，保證伸手就能取到。我們作為家長(zhǎng)，主動(dòng)放下手機(jī)，拿起書(shū)本。用行動(dòng)引導(dǎo)孩子喜歡上讀書(shū)。
本著“誘之以趣、選之以精、授之以法”原則，指導(dǎo)孩子選書(shū)。先從簡(jiǎn)單、易懂的故事書(shū)入手，將孩子吸引到書(shū)本旁邊來(lái)，然后根據(jù)孩子的興趣選擇書(shū)目。前段時(shí)間，孩子忽然說(shuō)想看《三國(guó)演義》。我擔(dān)心《三國(guó)演義》涉及的人員眾多，情節(jié)復(fù)雜，堅(jiān)持不下來(lái)，就先與孩子做了交流，告訴她這書(shū)原文是半文言文，可能會(huì)有不易懂的地方，而且情節(jié)多，人物多，讀起來(lái)要下點(diǎn)功夫。這樣即激發(fā)了孩子的斗志，又達(dá)成協(xié)定，不能半途而廢。最后確定了先看白話文版，采用評(píng)書(shū)與閱讀相結(jié)合的辦法，確保她先能堅(jiān)持粗讀下來(lái)，熟悉人物、情節(jié)以后，再逐步精讀的'方法�，F(xiàn)在已經(jīng)順利的讀了一半以上。
簡(jiǎn)化國(guó)學(xué)，寓教于樂(lè)。國(guó)學(xué)是人類對(duì)大自然最簡(jiǎn)單質(zhì)樸的認(rèn)知和總結(jié)，可以提高文化涵養(yǎng)，也可以休養(yǎng)身心，鑒古知今。國(guó)學(xué)內(nèi)容即有博大精深，朗朗上口，也有晦澀難懂之處。我采取簡(jiǎn)化的方法，分而讀之。選擇一些帶有典故的詩(shī)詞，如《京口北固亭懷古》，涉及到孫權(quán)、劉裕、廉頗等五個(gè)歷史人物和典故。先講典故，再引出詩(shī)詞。另外，針對(duì)經(jīng)典，通過(guò)講一些簡(jiǎn)單的小故事，然后再告知出處，給她讀原文，簡(jiǎn)單解釋。通過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，對(duì)文言文語(yǔ)法有了初步的了解，現(xiàn)在孩子也能自己主動(dòng)進(jìn)行誦讀。
“胸藏文墨虛若谷，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，匡衡愛(ài)讀書(shū)，鑿壁偷光，終能徹悟《詩(shī)經(jīng)》，留下“匡說(shuō)詩(shī)，解人頤”的美談，成為一代名相；毛澤東愛(ài)讀書(shū)，通讀二十四史，酷愛(ài)三國(guó)，終能在戰(zhàn)場(chǎng)上縱橫開(kāi)闔，百戰(zhàn)不殆一手締造新中國(guó)。今天，我們培養(yǎng)孩子愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣，陶冶情操，修身養(yǎng)性，也許在明天，就會(huì)叩開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的大門，站在成功的巔峰。
我和孩子共讀書(shū)征文7
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，說(shuō)到讀書(shū)，我感覺(jué)陪孩子讀書(shū)是一種樂(lè)趣，也是豐富閱歷和讓自己進(jìn)步的捷徑。
"榜樣的力量是無(wú)窮的�！备改甘紫纫龊冒駱樱⒆拥牡谝蝗卫蠋熓歉改�，也是孩子心中的榜樣。我們的一言一行，都直接影響到孩子的性格，甚至一生。因此，我們做父母的必須身體力行，以身作則，在潛移默化中把真正的善良、智慧、堅(jiān)毅一點(diǎn)一滴的傳給孩子，讓孩子從小受到中華傳統(tǒng)美德的教育和熏陶。
我女兒喜歡讀書(shū)，我也經(jīng)常與孩子一起讀書(shū)，共同切磋，就拿最近讀的《愛(ài)麗絲漫游奇境記》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，我與孩子一起經(jīng)歷了一則神奇、美妙而又怪誕的夢(mèng)幻故事。這本書(shū)中的主人公經(jīng)歷了兩次神氣而虛幻的旅行�？赐辍逗５變扇f(wàn)里》這本書(shū),我與孩子聯(lián)想到一個(gè)充盈而豐富的世界,。在一片浩瀚無(wú)邊的海洋,尼摩船長(zhǎng)帶著我們一起探索海底的奇妙，我們知道了他們?cè)诤５资侨绾未颢C的,知道了尼摩船長(zhǎng)是怎樣制服鯊魚(yú)的,還了解到諾第留斯號(hào)是怎樣沖破冰山的.圍攻脫離險(xiǎn)境、安然無(wú)恙地奔馳在危機(jī)四伏的海底的。這里能帶給你全新的感受,讓我們體驗(yàn)到另類刺激的人生，而我又仿佛回到了童年。
我們每讀一本書(shū)都會(huì)有不同的收獲。當(dāng)我們真正靜下心來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)中美好的情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我們的生活，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用一種單純、詩(shī)意的眼睛去發(fā)現(xiàn)，去享受生活帶給我們的美好和溫暖�，F(xiàn)在的她已經(jīng)可以自己獨(dú)立閱讀一些簡(jiǎn)單而易懂的書(shū)，其實(shí)我認(rèn)為，親子閱讀是一個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)與孩子交流和讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的一個(gè)必不可少的過(guò)程，我希望孩子博覽群書(shū)、與書(shū)為友這個(gè)好習(xí)慣伴隨孩子一生!說(shuō)到不如做到，要做就做最好的，讓我們和孩子一起努力，共同閱讀，共同成長(zhǎng)，共同畫(huà)出一幅美麗的人生畫(huà)卷。
讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，熱愛(ài)生活，讓讀書(shū)成為我們的一種生活方式，讓我們伴著書(shū)香和孩子一起成長(zhǎng)。
我和孩子共讀書(shū)征文8
書(shū)籍是人類最好的朋友。現(xiàn)在的孩子出生在一個(gè)幸福的年代，他們什么也不缺，從一出生開(kāi)始，身邊就有一大堆的玩具，書(shū)籍對(duì)于他們的意義與我們這些家長(zhǎng)們的是完全不同的。如何讓孩子從玩具堆中抬起頭來(lái)，把目光轉(zhuǎn)向書(shū)本呢？
去年家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，武老師給家長(zhǎng)們介紹了一個(gè)很好的方法，那就是家長(zhǎng)以身作則，逐漸引導(dǎo)孩子喜歡上讀書(shū)。我家的孩子從小就與書(shū)本接觸，小的時(shí)候他的興趣不大，后來(lái)漸漸地喜歡聽(tīng)故事但是對(duì)讀書(shū)興趣卻不是很大。在進(jìn)入小學(xué)后，我鼓勵(lì)他自己讀書(shū)，開(kāi)始是比較困難的，因?yàn)樗惶?xí)慣自己去拼拼音，讀起來(lái)很費(fèi)事，后來(lái)我就采取循序漸進(jìn)的方法，先讓他每次只拼出一個(gè)題目或幾個(gè)詞組，慢慢地他就習(xí)慣了。隨著識(shí)字量的增加，他對(duì)讀書(shū)也慢慢地感興趣了。還有就是在選擇書(shū)的時(shí)候也要尊重他的意見(jiàn)。剛開(kāi)始的時(shí)候他特別喜歡看迷宮之類的書(shū)，還喜歡一些動(dòng)畫(huà)片相關(guān)的書(shū)比如說(shuō)《托馬斯和朋友》、《巴布工程師》等等，我每次都會(huì)讓他自己挑選，再給他一些建議，盡量尊重他，在他大一點(diǎn)之后就逐漸地不再去挑選那些書(shū)而是挑選更有教育意義的書(shū)�，F(xiàn)在每次帶他去家樂(lè)超市他都提出去專柜看書(shū)，要是某一次因?yàn)闀r(shí)間原因而沒(méi)有讓他去的話，他就是很不高興。而給他買了書(shū)之后，他別的東西就都可以不要了。
很多時(shí)候，我們完成作業(yè)之后，就每人抱一本書(shū)看。他有什么問(wèn)題不明白的時(shí)候，我就把家里的`《十萬(wàn)個(gè)為什么》找出來(lái)，翻到那一頁(yè)，跟他一起找答案。他還很喜歡給我讀故事，雖然讀的不好，但是卻很認(rèn)真。前幾天我從學(xué)校圖書(shū)館給他借回來(lái)一本《國(guó)外發(fā)明故事》，他喜歡的不得了，捧在手里就不愿意放下。雖然他看過(guò)后記住的東西不是很多，但是他在閱讀中卻找到了樂(lè)趣。
我相信，書(shū)籍會(huì)成為他一生的好朋友，愿他可以在書(shū)的海洋中自由的徜徉，汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)與智慧，快樂(lè)的成長(zhǎng)！
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