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感恩老師征文

時(shí)間:2024-08-17 18:34:21 征文 我要投稿

(熱)感恩老師征文

  在我們平凡的日常里,大家都不可避免地要接觸到征文吧,征文一般都具有意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。那么,怎么去寫(xiě)征文呢?以下是小編精心整理的感恩老師征文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(熱)感恩老師征文

感恩老師征文1

  鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)他成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓他飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;我感恩,許多許多人……但最感激的是教育我的老師。

  從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩子到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生,從求知若渴的少年別展翅飛翔的成年,從門(mén)外漢到專(zhuān)才,從人類(lèi)的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨,教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像是人們所共識(shí)的一樣:社會(huì)地發(fā)展靠教育,教育地發(fā)展靠老師。老師默默的辛苦換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機(jī)。

  有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):“我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡“老師”這兩個(gè)字…。這些質(zhì)樸的語(yǔ)言無(wú)疑是老師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露。

  我們感謝老師們辛勤的教誨,然而,再多贊美的語(yǔ)言,仰慕的詞匯也比不上我們隊(duì)老師的感激之情。

  老師的愛(ài),叫做師生情。它是嚴(yán)肅的情,當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師;它是耐心,當(dāng)我因解不出一道題而汗流浹背時(shí),為我細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心;一句溫暖的問(wèn)候,是我感受到的第二種親情。

  每個(gè)人都會(huì)有這樣的記憶:當(dāng)帶著空空的腦海第一次跨入新校門(mén)時(shí),迎接我們的是老師的懷抱,安慰我們想家的心得是老師陽(yáng)光般的笑容。

  “感恩”是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性,是一個(gè)人不可磨滅的良知,也是現(xiàn)代社會(huì)成功人士健康性格的表現(xiàn),一個(gè)連感恩都不知曉德人必定擁有一顆冷酷絕情的心。也絕對(duì)不會(huì)成為一個(gè)對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人!案卸鳌笔且环N對(duì)恩惠心存感激的表示,是每一位不志他人恩情的人索繞心間的情感。

  學(xué)會(huì)感恩,是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學(xué)會(huì)感恩,是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。

  感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事,它則是表現(xiàn)在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。

  課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心投入,你在專(zhuān)心聽(tīng)課,這便是感恩;

  下課后,在走廊里看到老師,一抹淡淡的.微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩;

  放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”,這依然是對(duì)老師的感恩。

  不要再把這些歸結(jié)于是無(wú)謂的小事,因?yàn)檫@些點(diǎn)滴之后,包含的正是你對(duì)老師的尊重和肯定。

  歲月苒苒,多年之后,當(dāng)我記起那段青春歲月,是老師的諄諄教誨在耳邊響起;

  我想,是您說(shuō)的“簡(jiǎn)單生活,高效學(xué)習(xí)”讓我走向成功;

  我想,是您吟的“唯有心靜如水,方能氣貫長(zhǎng)虹”讓我學(xué)會(huì)淡定;

  我想,是您誦的“沒(méi)有登出來(lái)的輝煌,只有走出來(lái)的美麗“讓我毅然前行;

  我想,是您囑的“貴在堅(jiān)持,難在堅(jiān)持,成在堅(jiān)持“讓我永不放棄;

  我想……。

  一段路,一生夢(mèng),一次搏,一場(chǎng)情,勿忘心安!

感恩老師征文2

  從幼兒園到大學(xué)本科畢業(yè),十七年的求學(xué)生涯對(duì)于一個(gè)農(nóng)村單親家庭來(lái)說(shuō),有著特殊的意義。它承載著這個(gè)家庭幾代人的脫貧理想,同時(shí)也承受著隨時(shí)都有可能面臨輟學(xué)的巨大精神壓力和恐懼。很多事情,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的人很難理解當(dāng)事人的想法和處境,就像城里嬌生慣養(yǎng)的孩子很難理解偏遠(yuǎn)山區(qū)的小朋友那小小的身體竟然可以撐起家的重量。

  小學(xué)——胡老師

  她是這個(gè)農(nóng)村單親家庭中的一員,像很多貧困生一樣,她的內(nèi)心也總是受著這種隨時(shí)面臨輟學(xué)的精神壓力的煎熬。她時(shí);孟胱约菏潜槐уe(cuò)了的小孩,也許有一天,會(huì)出現(xiàn)電視劇里才有的情節(jié),城里有錢(qián)的父母會(huì)來(lái)帶自己脫離苦海,過(guò)上衣食無(wú)憂(yōu)的生活。但現(xiàn)實(shí)就是現(xiàn)實(shí),奇跡發(fā)生的幾率就如同中福彩特等獎(jiǎng)一樣渺茫。在她上小學(xué)五年級(jí)時(shí),父親突然因病去世,她那時(shí)還小,還不太理解父親的離世對(duì)于這個(gè)家意味著什么。隨著班主任胡老師催繳學(xué)費(fèi)的語(yǔ)氣越來(lái)越嚴(yán)厲,她的恐懼感愈加強(qiáng)烈,后來(lái)胡老師間接了解到她的家庭情況,并去她家做了一次家訪(fǎng),胡老師對(duì)她媽媽說(shuō):“以后你女兒要是考上大學(xué),我來(lái)負(fù)擔(dān)她的學(xué)費(fèi)吧!她很乖巧,成績(jī)也很不錯(cuò)。”胡老師的這一席話(huà)對(duì)她產(chǎn)生的影響只有她自己才清楚。第二天上課,胡老師組織同學(xué)們?yōu)樗膶W(xué)費(fèi)進(jìn)行捐款,自己帶頭捐了一筆錢(qián),老師要她把同學(xué)們捐的數(shù)額都記下來(lái),叫她到講臺(tái)上去說(shuō)幾句話(huà),她站在講臺(tái)旁一分鐘,只是默默地流淚,沒(méi)有說(shuō)一個(gè)字,胡老師替她說(shuō)了謝謝。有一次,她的成績(jī)首次跌破班上前三名,胡老師只告訴她一句話(huà):“逆水行舟,不進(jìn)則退!”她將這句話(huà)深深地刻在心里。

  中學(xué)——謝老師

  初中時(shí)的謝老師和高中時(shí)的謝老師都是她中學(xué)階段的恩師,老師是一種職業(yè)稱(chēng)呼,而恩師卻是傾注了師生間最真摯感人的情感。初三時(shí),她的成績(jī)一直在班上前三,但有一段時(shí)間的模擬考試,卻掉到了二十名以外,謝老師主動(dòng)找她談心,了解到她家里的情況,并找來(lái)了她的`母親,對(duì)她母親說(shuō):“為什么你們不早點(diǎn)把這些情況告訴我?我可以幫你們向?qū)W校申請(qǐng)減免一些學(xué)雜費(fèi)的!痹瓉(lái),她因?yàn)樗枷雺毫μ,就算考上高中也不一定能繼續(xù)上學(xué)的思想一直困擾著她,才會(huì)成績(jī)一落千丈。班主任謝老師在臨近中考的那段時(shí)間,經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)她,還買(mǎi)了很多輔導(dǎo)書(shū)送給她,讓她重新找回了勤奮的動(dòng)力。

  高中時(shí)的班主任也姓謝,也是一位很好的老師,她始終記得那一次,她忐忑不安地到鄰居家打了個(gè)電話(huà)給謝老師,告訴他想輟學(xué)的想法,謝老師在電話(huà)里說(shuō):“你還是先到學(xué)校來(lái)吧,我?guī)湍阆胂朕k法,看看能不能減免一些學(xué)費(fèi)之類(lèi)的!庇辛税嘀魅蔚墓膭(lì),她再次踏上了求學(xué)之路,并在謝老師的幫助下,順利度過(guò)了高中階段,考上了大學(xué)。讓他最難忘的是謝老師自己掏腰包給她買(mǎi)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū),每次放假都會(huì)關(guān)切地問(wèn)她有沒(méi)有路費(fèi)回家。他們沒(méi)有偉大的壯舉,但卻有著高尚的師德和助人為樂(lè)的品質(zhì)。

  大學(xué)——許院長(zhǎng)

  到了大學(xué),貧困的家庭并沒(méi)有隨著時(shí)間的推移而變得更加富有,反而因?yàn)楦甙旱膶W(xué)費(fèi)讓這個(gè)貧窮之家更加潦倒。她常常責(zé)怪自己為什么沒(méi)有早出生幾年,那樣正好可以趕上免費(fèi)上大學(xué)的時(shí)期了,也就省了許多煩惱。一次偶然的機(jī)會(huì),系輔導(dǎo)員打電話(huà)給她,叫她去一下院長(zhǎng)辦公室,說(shuō)有人找她。她覺(jué)得很奇怪,因?yàn)樗龔膩?lái)也沒(méi)去過(guò)院長(zhǎng)辦公樓,都不知道院長(zhǎng)辦公室的具體位置,她還是懷著忐忑的心情去了。原來(lái)是院長(zhǎng)找她,許院長(zhǎng)了解到她家的情況,決定每月資助她一筆生活費(fèi),幫助她完成學(xué)業(yè),并告訴她學(xué)校按照黨中央的指示,絕不會(huì)讓一位大學(xué)生因?yàn)樨毨ФW(xué),學(xué)校也開(kāi)通了綠色通道,會(huì)想一切辦法幫助貧困生完成學(xué)業(yè)。許院長(zhǎng)還給她講了他的奮斗史,講他是如何從一位種田的農(nóng)民做到今天的校長(zhǎng)職務(wù)的,并告訴她:“窮則思變,以前,這個(gè)變就是指改革、變革,現(xiàn)在用在我們身上,那就是奮發(fā)圖強(qiáng)!”她始終謹(jǐn)記恩師的教誨,并暗暗發(fā)誓:一定要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人才,不能辜負(fù)校長(zhǎng)的苦心。

  這十七年的漫漫求學(xué)路,她走得很辛苦,用舉步維艱來(lái)形容一點(diǎn)也不過(guò)分,但是她也是幸運(yùn)的,一直得到眾多老師的關(guān)愛(ài)和幫助,而且,每一位恩師都在她求學(xué)路上起到了關(guān)鍵性的作用,她只想對(duì)他們說(shuō)一聲:“教師節(jié)快樂(lè),愿好人一生平安!”

  在教師節(jié)來(lái)臨之際,我們也想對(duì)全天下的教師說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了,教師節(jié)快樂(lè)!”

感恩老師征文3

敬愛(ài)的老師:

  老師,一聲親切的稱(chēng)呼,一曲心中的贊歌。

  記得有位同學(xué)曾經(jīng)打過(guò)這樣一個(gè)比喻:“中文是飲料,老師是吸管。中文是哺育在祖國(guó)母親河流汩汩流動(dòng)的天籟之音;中文是海內(nèi)外骨肉相互交流感情的心靈之歌。”的確,您的肩膀是我們前進(jìn)的梯子。是您,我們可愛(ài)可敬的語(yǔ)文老師,讓優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化薪火永相傳。

  忘不了夏日講臺(tái)上,您額頭上的點(diǎn)點(diǎn)汗水;忘不了寒風(fēng)瑟瑟的冬天,您那鏗鏘有力的聲音讓我們倍感溫暖;忘不了,您感冒的時(shí)候,帶著沙啞的聲音為我們講課,您不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身子使勁地咳嗽,等您轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),通紅的臉上已經(jīng)寫(xiě)著您的辛苦!可是,您仍保持平常那熟悉的笑容繼續(xù)上課。那一刻,您那沙啞的聲音顯得分外洪亮。此時(shí),一種莫名的思緒涌上了我的心頭。我知道這種東西叫感動(dòng)。老師,您辛苦了!老師,我們永遠(yuǎn)感謝您!最期待的時(shí)刻就是您幫我們?cè)u(píng)講作文,喜歡您不厭其煩地為我們講述如何將所掌握地知識(shí)與材料融入我們的作文之中。記得有一次我的作文寫(xiě)離題了,您在課堂上幫我指出為什么離題,如何改正。在批評(píng)之余你您也不忘對(duì)我中肯的地方給予肯定,并希望我能揚(yáng)長(zhǎng)避短。老師,您的教誨,我會(huì)時(shí)刻銘記在心。

  忘不了每次考試之后耳邊傳來(lái)您那一聲聲鞭策之語(yǔ):“既然/今天/無(wú)法做星星一顆/何妨/明朝/化作皓月一輪”因此,我們不曾沉淪,不曾松懈,更不放棄追夢(mèng)。成功也好,失敗也罷。在您的鞭策聲中,我們絲毫不放松。我們知道鞭策之中凝聚著您對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)懷,我們一定揚(yáng)鞭竭力奔跑。

  老師,您好比蠟燭,雖然燃燒了自己,卻照亮了別人。長(zhǎng)空中飛翔著您的翅膀,大地上滾動(dòng)著您的遠(yuǎn)航。

  在您的帶領(lǐng)下,在《唐詩(shī)宋詞鑒賞》中,我們一起領(lǐng)略文人風(fēng)采!按蠼瓥|去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”—蘇東坡的.豪放灑脫;“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)新顏”—李白的浪漫與傲岸。

  孜孜以求,是您的本性;敦敦以教,是您的天職。勤勤墾墾開(kāi)發(fā)愛(ài)的荒蕪,是您的情操,兢兢業(yè)業(yè)耕耘知識(shí)的田園,是您的愛(ài)戀。

  假如我們是鏡,千擦百拭是您的情,我們?cè)敢饷麋R高懸映出您燦爛的笑容;假如我們是種,千培百育是您的殷,我們?cè)敢,綠樹(shù)成蔭給您清涼;假如我們是玉,千雕百刻是您的功,我們?cè)敢,碧玉無(wú)暇為您點(diǎn)綴美麗。

  盡管多年以后,歲月在你我的臉上留下了滄桑的印記,可我們內(nèi)心還是一樣的年輕,因?yàn)檎媲榕c牽掛永在!窗外的木棉花依舊燦爛,育才橋下河水潺潺流動(dòng)。我們?nèi)圆粫?huì)忘記高二(5)班這個(gè)可愛(ài)的班集體,也不會(huì)忘記您這位盡心稱(chēng)職的語(yǔ)文老師。

  直到現(xiàn)在,我還不明白為什么下課時(shí)同學(xué)們總喜歡把您團(tuán)團(tuán)圍著。有時(shí)似乎沒(méi)有理由,沒(méi)有目的。因?yàn),那一刻,你和我們都洋溢著幸!?/p>

  我很愿意,假如我又機(jī)會(huì),我也選擇做一位像您一樣的老師。衷心祝福您!老師,您辛苦了!老師,我們永遠(yuǎn)感謝您!

  此致

敬禮

感恩老師征文4

  每個(gè)人每天都會(huì)用說(shuō)話(huà)表達(dá)自己的想法,想到什么就能說(shuō)出什么的那些言語(yǔ)出于內(nèi)心且說(shuō)得暢快。但也有些話(huà)語(yǔ)在某個(gè)瞬間極想表達(dá)卻又無(wú)法順利地表達(dá)出來(lái),因?yàn)楦屑,因(yàn)楦袆?dòng),也因?yàn)槔⒕巍?/p>

  我從沒(méi)有那么貼近過(guò)桌面,近到我都能清晰地看到桌面的紋理。就在短短的十分鐘前,語(yǔ)文課代表走進(jìn)教室,有些隨意地宣布了下節(jié)課要抽背的通知!澳惚沉藛幔俊薄拔覜](méi)背。”“我也沒(méi)背!痹趲拙溲鹧b擔(dān)心的往來(lái)后,同學(xué)們又各自沉浸到即將放假的喜悅中去了。在假期前的最后一節(jié)整訓(xùn)課前,我終究是沒(méi)能緊張起來(lái),即使清楚地知道自己只字未看,原本容易緊張的我也在嬉笑與打鬧中故作輕松。

  語(yǔ)文老師和往常沒(méi)什么不同,帶著書(shū)輕松地站上了講臺(tái),這讓我更堅(jiān)信“抽背傳言”只是“空殼炮彈”。先前被動(dòng)的輕松,瞬間升級(jí)為完全的放心,于是便擺弄起桌上的筆,心不在焉。

  直到老師大反轉(zhuǎn)的話(huà)進(jìn)入我的耳朵:“課代表都通知過(guò)大家了吧!”太過(guò)突然與不祥的預(yù)感讓我倏地抬起頭,“我們開(kāi)始吧,誰(shuí)先來(lái)?”糟糕的是我恰與老師四目相交,移開(kāi)視線(xiàn)幾秒后滿(mǎn)腦子都是“大事不好”。因?yàn)閾?dān)心,極力想要了解語(yǔ)文老師的選擇。余光中,她朝著我微笑,那絲笑容溫和明朗,仿佛猜測(cè)出了什么似的。但還沒(méi)從受驚中緩過(guò)來(lái)的我如同站在懸崖邊沿。我看見(jiàn)窗外的那片黑云把最后一絲陽(yáng)光都吞噬了。我把頭輕輕地埋下去,在這樣靜得都能聽(tīng)見(jiàn)鄰桌咽唾液聲音的課堂上,我實(shí)在不敢有大動(dòng)靜。

  大半節(jié)課過(guò)去了,老師始終沒(méi)有點(diǎn)到我,我甚至發(fā)現(xiàn)她故意站得比平日里上課時(shí)離我更遠(yuǎn),這樣的距離讓我備感安心;她故意繞過(guò)我所在的組列抽點(diǎn),這樣的跳躍讓我備感慶幸;她故意避開(kāi)我們的'眼神交流,這解開(kāi)了我的心結(jié)……這些看似偶然的故意在我看來(lái)著實(shí)珍貴。

  我攥著被汗水浸濕的手心,始終用余光觀察著老師。

  但最終她還是踱著步子向我這里走來(lái)了。

  我清楚地聽(tīng)見(jiàn)自己的心跳。老師一手捧書(shū),一手撐在我的桌上,她從未那么做過(guò)。我早就預(yù)想到了接下來(lái)將要在全班同學(xué)面前丟盡臉面的樣子,便索性不再猶豫,緩緩地抬起了頭。老師的眼睛,那溫和的眼眸就這樣近距離地看著我。她正講著的話(huà)我一句都沒(méi)能聽(tīng)見(jiàn),我只聽(tīng)到原本狂亂躁動(dòng)的心跳慢慢平緩,她看了我很久很久,隨即短促地說(shuō)了句“你來(lái)”,令人驚訝的是她的手越過(guò)了我的頭頂。老師抽身離開(kāi)時(shí),全身緊繃的我終于放松下來(lái),無(wú)限的情感頓時(shí)涌動(dòng)到我的心頭,有很多話(huà)到了嘴邊卻又被生硬地吞了下去。

  那堂漫長(zhǎng)的語(yǔ)文課,我的語(yǔ)文老師用她最簡(jiǎn)單最細(xì)節(jié)的舉動(dòng)拯救了我,還有我的自尊心,也讓現(xiàn)在的我對(duì)微不足道的小事施予最高度的認(rèn)真。

  我始終后悔那天沒(méi)能當(dāng)面說(shuō)出我想說(shuō)的話(huà)。語(yǔ)文老師,我想對(duì)你說(shuō):“感謝老師,你的理解讓我逃過(guò)一劫;感動(dòng)于老師,你的抉擇為我的自尊心撐起保護(hù)傘;對(duì)不起老師,因?yàn)槲业亩璧,曾讓你失望……?/p>

感恩老師征文5

  深夜獨(dú)自一人,倚著窗戶(hù),望著星辰無(wú)數(shù),不見(jiàn)美麗的銀河,不覺(jué)想起我敬愛(ài)的老師,那個(gè)在銀河清波上播灑希望種子的人,那個(gè)深夜戴著月光批改作業(yè)的身影,驟然間已潸然淚下。

  秋風(fēng)颯颯,秋葉飄飄,又到了秋的秋節(jié)到了收獲的季節(jié),到了老師的季節(jié),我們心中都有種說(shuō)出來(lái)的莫感。也許這是我們教師節(jié)的共鳴。我們也許應(yīng)該說(shuō)一句“謝謝”說(shuō)一句“辛苦”,也許這就是我們最能做的。

  “老師”一個(gè)神圣而又樸實(shí)的'職業(yè),俗語(yǔ)說(shuō)的好,“老師是我們的第二任父母”,我認(rèn)為的卻如此,當(dāng)我們冬日里,寢室同夜里因冷而難眠時(shí),是老師忍著寒冷,為我們端上熱水用講故事來(lái)驅(qū)除我們內(nèi)心的寒意,當(dāng)我們重病在身,難受不已時(shí),是老師用激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)使我們振作,使我們打敗病魔,當(dāng)我們處在失敗的低谷時(shí),是老師用雙手,一步一步的將我們扶上山谷,重見(jiàn)希望,這一切的一切都見(jiàn)證了父母所在,在我們內(nèi)心深處早已記得這一切,它的堆積,使我們懂得感恩,懂得堅(jiān)強(qiáng),更懂得做人,感謝你們,我親愛(ài)的老師們。

  想起古人的一些事跡,想起儒家創(chuàng)始人,孔子,他是家喻戶(hù)曉的大教育家,他作為古代的教育家,對(duì)待自己的弟子,時(shí)而嚴(yán)格,時(shí)而可親,他獨(dú)特的教學(xué)理論,方式、思想都驗(yàn)證著一位老師的崇高,他要求弟子要仁要善,要學(xué)會(huì)謙虛,要學(xué)會(huì)有禮,要學(xué)會(huì)做真人,他的弟子個(gè)個(gè)知識(shí)淵博,對(duì)他也是禮讓三分,這證明了老師的重要性,讓我們能感到老師的五四,對(duì)我們?nèi)松饬x的影響,因此我們要努力學(xué)習(xí),從現(xiàn)在組傲氣,用行動(dòng)來(lái)匯報(bào)老師。

  看,全國(guó)報(bào)紙,雜刊都在攀登教室的業(yè)績(jī)。聽(tīng),新聞媒體,廣播電臺(tái)都在講老師的事跡傳送,哪些帶病依然堅(jiān)持上課的沉默者,哪些只為我們而日益衰老的使者們,我們難忘您。

  老師,您不是馳騁疆場(chǎng)橫掃千軍的將軍,卻有布局風(fēng)吹很大閑庭信步的穩(wěn)健。您不是筆走龍蛇寫(xiě)春秋的史家,卻有手持墨筆書(shū)寫(xiě)山川的瘋子,您像一類(lèi)莎,那樣渺小,平淡。但又那樣無(wú)私偉大,您是一陣風(fēng),雖然遍布一方,但世界人民都能感到溫暖。老師,相信我們,我們定會(huì)努力學(xué)習(xí),來(lái)回報(bào)您的付出。

感恩老師征文6

  炎炎夏日悄然飄遠(yuǎn),習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來(lái)金秋的腳步聲。初秋,一個(gè)金色的季節(jié),一個(gè)磬香的、甘甜的日子。在這個(gè)美妙的季節(jié)里,一年一度的教師節(jié)又跳著輕盈的步伐緩緩走來(lái)了。這是一個(gè)平凡的日子,也許對(duì)于普通的人來(lái)說(shuō),沒(méi)有什么值得留戀;這是普通的一天,也許對(duì)于平凡的人來(lái)說(shuō),也沒(méi)有什么值得回憶。然而,對(duì)于一名平凡而又普通的教育工作者來(lái)說(shuō),這個(gè)日子雖然平凡而又普通,卻值得教師們永久去回憶品味。因?yàn)檫@是你們的節(jié)日——“教師節(jié)”!無(wú)論是誰(shuí),都不應(yīng)忘記,在這濃得化不開(kāi)的秋意中醞釀著這樣一個(gè)充滿(mǎn)著思念與感激的節(jié)日——教師節(jié)!

  有人說(shuō):你是春蠶,吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō):你是蠟燭,灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。其實(shí),對(duì)于教育工作者,特別是兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育一線(xiàn)的教師而言,在所有幸福的日子里,教師節(jié)恐怕是最幸福的,在所有微笑的日子里,教師節(jié)里內(nèi)心真摯的敬愛(ài)和感激之情。老師,您好辛苦了!

  十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。老師的教誨之恩我終身難忘。有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇。我還要說(shuō),師恩如海,因?yàn)榇蠛:棋,無(wú)法估量。感恩,不僅是一種禮儀,更是一種健康的心態(tài)。讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩的心,感謝老師教給我們豐富的知識(shí),感謝老師教給我們學(xué)習(xí)的方法。

  是老師淵博的知識(shí),讓我們感受文明與希望;是老師寬廣的.胸懷,讓大家懂得寬容與忍讓?zhuān)皇抢蠋煷壬频哪抗,讓我們由懦弱變得?jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí),是老師在你們心田播種希望;當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí),是老師及時(shí)開(kāi)出“驕兵必?cái) 钡牧挤健?/p>

  同學(xué)們,鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗;我感恩我的老師,因(yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)智慧的大門(mén),讓我在知識(shí)的海洋里遨游。

  同學(xué)們,感恩老師從點(diǎn)滴做起,感恩老師從現(xiàn)在做起!感恩老師,并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。課堂上,一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心投入,你在專(zhuān)心地聽(tīng)課,這便是感恩;下課后,在走廊里看到老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的“老師好”,這也是感恩;放學(xué)了,向老師招招手,說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”,這依然是對(duì)老師的感恩。

  讓我們從身邊的小事做起,認(rèn)真聽(tīng)好每位老師的每一堂課,完成好每位老師布置的每一項(xiàng)作業(yè),真正從一點(diǎn)一滴做起,做到熱愛(ài)老師,關(guān)心老師,尊重老師。真心祝愿我們最尊敬的老師們節(jié)日快樂(lè),工作順心!

  Happy teacher’s day!

感恩老師征文7

  人們都是說(shuō):“老師是園丁,培育著祖國(guó)的花朵;老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;老師是雨露,滋潤(rùn)著干旱的甘田?晌矣X(jué)得我們班的黃老師是一本書(shū),一本內(nèi)容豐富、多姿多彩的書(shū),一本讓人越讀越愛(ài)的書(shū)。

  黃老師有著金黃的頭發(fā),一卷一卷的,一雙會(huì)說(shuō)話(huà)的'眼睛。每天都能穿著不同的著裝,可見(jiàn)老師曾經(jīng)也是一位極愛(ài)漂亮的淑女。每一天都能看到您溫和又有點(diǎn)可愛(ài)的笑臉,讓我們感覺(jué)到您很平易近人與對(duì)生活很樂(lè)觀與積極。

  語(yǔ)文課時(shí),黃老師教我們愛(ài)國(guó)愛(ài)民,“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè);”“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”讓我們懂得怎樣見(jiàn)義勇為、助人為樂(lè),怎樣孝敬父母。品德課時(shí),黃老師經(jīng)常教育我們:“要助人為快樂(lè)、勤奮好學(xué),也要有一顆寬容之心。不要為了得到別人的贊美而做事,要要為自己、為別人的方便去做每一件事。寬容之心是人類(lèi)不可缺乏的東西。”美術(shù)課時(shí),黃老師讓我們感受到各種各樣的美,并懂得怎樣去欣賞美,能用自己的方式方法表現(xiàn)自己所感覺(jué)到的美,在上學(xué)期學(xué)校舉行的“讀書(shū)節(jié)”中學(xué)校組織學(xué)生參加繪畫(huà)比賽,黃老師把學(xué)生優(yōu)秀的美術(shù)作品拿到學(xué)校的展覽室中展覽,我們心中甭提有多高興了。課余時(shí),黃老師是一本《百科全書(shū)》,常幫同學(xué)們出點(diǎn)子,想法子,排憂(yōu)解。上學(xué)期,我們參加征文比賽、出黑板報(bào)或者別的事情時(shí),黃老師總耐心地教我們、指導(dǎo)我們、鼓勵(lì)我們,使我們充滿(mǎn)信心迎接挑戰(zhàn)。

  感謝老師為我們所做的一切!我們通過(guò)讀您這本書(shū),讀懂了許許多多的知識(shí),我們每天都過(guò)得充實(shí)而有意義!

感恩老師征文8

  漫無(wú)目的的在街上走著,三月的風(fēng)暖中帶些清涼地拂過(guò)臉頰,無(wú)意間我看母校那從未改變的容顏,臉中閃過(guò)的第一個(gè)就是陪我度過(guò)小學(xué)時(shí)光的老師。

  人們都以為老師這份職業(yè)多么多么的好,但誰(shuí)又能知道那背后的心酸、辛苦與勞累。

  每一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子當(dāng)一名老師,但那只能說(shuō)他們看到的只是表面的風(fēng)光。而背后的痛苦又豈能是他們所了解的?

  “老師”這個(gè)即風(fēng)光又痛苦的名字,每天都要與粉塵打交道,而且如果運(yùn)氣不好的話(huà),遇到一些壞學(xué)生還會(huì)每天在叫喊中度過(guò)。雖然每天都在這種惡劣的情況下教書(shū),但是他們沒(méi)有想過(guò)退縮,而是去迎接那一屆一屆的新面孔,去一心一意地教那些新生。

  而每一屆新生中總會(huì)有一些叛逆的學(xué)生存在,老師在忍受那糟糕的環(huán)境時(shí),還要忍受這些人的存在,這并不是每個(gè)人能做到的,而是那些有師德、有責(zé)任心的人才能做到。

  記得有一次,我們?cè)谏闲W(xué)二年級(jí),那是冬天,寒冷刺骨的冬天,教室中只有一個(gè)破爛的爐子在那支撐它那微弱的火苗,室內(nèi)溫度與外面可以說(shuō)是相差無(wú)幾了,她握著那冰冷的粉筆艱難地寫(xiě)下要講的`內(nèi)容,當(dāng)寫(xiě)完后我看見(jiàn)粉筆上出現(xiàn)了點(diǎn)點(diǎn)紅色,當(dāng)時(shí)我并沒(méi)有在意,但當(dāng)我們下課時(shí),我走進(jìn)一看,原來(lái)是血。原來(lái)老師的手已經(jīng)被凍裂出血了,那時(shí)我腦中便有了一個(gè)計(jì)劃。

  第二天來(lái)時(shí),盒子里還是那些粉筆,但你仔細(xì)一看便會(huì)發(fā)現(xiàn)上面包了一層硬紙和一層軟紙。當(dāng)老師開(kāi)始上課時(shí),便發(fā)現(xiàn)了變化,老師居然流淚了,我們急忙問(wèn):“老師,您怎么?”“沒(méi)事,這么多年了,第一次有學(xué)生對(duì)我如此之好!崩蠋熉詭ь澏兜卣f(shuō)!袄蠋煟@是藥,這是布,快把手包起來(lái)吧!”這我已記不清是誰(shuí)說(shuō)的了,但老師那只因一個(gè)小小的關(guān)心而感動(dòng)流淚的場(chǎng)面,讓我如今記憶猶新。這便是老師風(fēng)光背后的辛酸,老師為我們付出愛(ài)、付出溫柔,也付出了最好的年華。

  這時(shí),遠(yuǎn)處傳來(lái)依稀的歌聲“……謝謝你給我的愛(ài),今生今世我不忘懷,謝謝你給我的溫柔,伴我度過(guò)那段年月……”

感恩老師征文9

  為豐富校園文化生活,加強(qiáng)我校德育工作,增強(qiáng)學(xué)生的孝德情感,讓廣大小學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到感恩不僅是一種回報(bào),更是一種責(zé)任、一種意識(shí)、一種崇高的精神,常懷感恩之心,學(xué)會(huì)感恩與贊美,將中華傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大,也為提高少年兒童的寫(xiě)作水平,我校于20xx年9月15日(周四)下午結(jié)束“感恩教師”征文比賽活動(dòng)。

  感恩是對(duì)生命恩賜的領(lǐng)略,感恩是對(duì)生存狀態(tài)的釋然,感恩是對(duì)現(xiàn)在擁有的在意,感恩是對(duì)有限生命的珍惜。感恩,本次活動(dòng)我們緊緊圍繞“感恩”這一主題進(jìn)行。感恩,讓我們?cè)跐u漸平淡麻木的`日子里,發(fā)現(xiàn)生活本是如此豐厚而富有;感恩,讓我們領(lǐng)悟和品味命運(yùn)的饋贈(zèng)與生命的激情。同學(xué)們寫(xiě)出了對(duì)老師的感恩,內(nèi)容豐富、感情真摯。

  在此次活動(dòng)中,我們發(fā)現(xiàn)高段學(xué)生的作品明顯高于低段學(xué)生,低段學(xué)生的習(xí)作,很多是雷同,說(shuō)明學(xué)生們的習(xí)作意識(shí)不強(qiáng),對(duì)習(xí)作的認(rèn)識(shí)不夠,習(xí)作應(yīng)該要真實(shí)、語(yǔ)句通順、寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,對(duì)學(xué)生的教學(xué)中有的教師做的還不夠,只注重了對(duì)優(yōu)秀習(xí)作的欣賞,但沒(méi)有好好利用習(xí)作素材,教給學(xué)生觀察生活的方法,在以后的教學(xué)過(guò)程中,希望有關(guān)班級(jí)能切實(shí)做好學(xué)生的習(xí)作教學(xué),把它作為教學(xué)的重點(diǎn)來(lái)對(duì)待,鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)、注重好詞佳句的積累與運(yùn)用,而且堅(jiān)持寫(xiě)日記。培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)記錄生活的點(diǎn)滴感動(dòng)的習(xí)慣。

  雖然這次活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,但活動(dòng)中存在的問(wèn)題值得我們每一位語(yǔ)文教師去思考,我們的習(xí)作教學(xué)該如何進(jìn)行下去,對(duì)孩子的教育的同時(shí),還要注重知識(shí)的教授,我們培養(yǎng)有理想、有道德的學(xué)生的同時(shí)不要忘了我們教師的本職工作是知識(shí)的傳播者。

感恩老師征文10

  炎炎夏日悄然飄遠(yuǎn),習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來(lái)金秋的腳步聲。初秋,一個(gè)金色的季節(jié),一個(gè)磬香的、甘甜的日子。在這個(gè)美妙的季節(jié)里,一年一度的教師節(jié)又跳著輕盈的步伐緩緩走來(lái)了。這是一個(gè)平凡的日子,也許對(duì)于普通的人來(lái)說(shuō),沒(méi)有什么值得留戀;這是普通的一天,也許對(duì)于平凡的人來(lái)說(shuō),也沒(méi)有什么值得回憶。然而,對(duì)于一名平凡而又普通的教育工作者來(lái)說(shuō),這個(gè)日子雖然平凡而又普通,卻值得教師們永久去回憶品味。因?yàn)檫@是你們的節(jié)日----“教師節(jié)”! 無(wú)論是誰(shuí),都不應(yīng)忘記,在這濃得化不開(kāi)的秋意中醞釀著這樣一個(gè)充滿(mǎn)著思念與感激的節(jié)日-------教師節(jié)!

  有人說(shuō):你是春蠶,吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō):你是蠟燭,灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。其實(shí),對(duì)于教育工作者,特別是兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育一線(xiàn)的教師而言,在所有幸福的日子里,教師節(jié)恐怕是最幸福的,在所有微笑的日子里,教師節(jié)里的微笑定然是最為燦爛的。教師事業(yè)需要一些默默付出的人,我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃,不要管自己多微小,但世界就是由這小小分子組成的,不要小瞧自己的`工作,在默默付出中我們?cè)谑斋@學(xué)生真情,我們?cè)诟惺苄撵`的凈化,真希望作為教師的我們都能認(rèn)真工作,為了我們那些稚氣童真的孩子,讓我們努力吧!

  微笑明天,希望明天!

  人生的年輪,似一串珍珠,漫長(zhǎng)的生活,是一組樂(lè)曲。生命中的一份份感動(dòng),是一首首動(dòng)人的樂(lè)章。很快,又一個(gè)教師節(jié)會(huì)即將過(guò)去,人生中到底有多少個(gè)教師節(jié)可以讓我們?nèi)ザ冗^(guò)?但愿哪天不需要教師節(jié),人們還能記住天下還有教師這個(gè)職業(yè)!

  祝教師們節(jié)日快樂(lè)!

感恩老師征文11

  有了大海的寬闊,才有魚(yú)的跳躍。

  有了藍(lán)天的高曠,才有鷹的翱翔。

  有了大山的雄偉,才有樹(shù)的參天。

  有了春風(fēng)的和煦,才有花的燦爛。

  那一日,秋高氣爽,一群嘰嘰喳喳的.小鳥(niǎo)飛到您的身旁。是您,微笑著撒下歡迎之糧。那一日,白雪茫茫,操場(chǎng)上,雪球飛揚(yáng)。是您,帶領(lǐng)們驅(qū)散寒冷,盡情歡暢。那一日,百花齊放,國(guó)旗下,我們齊聲誦唱“少年強(qiáng),則中國(guó)強(qiáng)”。是您,引領(lǐng)我們一步步學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

  那一日,似火驕陽(yáng),大樹(shù)上,知了在高歌歡唱。是您,撐著遮陽(yáng)傘,急匆匆的去家訪(fǎng)。您那如水的微笑,似母的關(guān)懷,讓我今生怎能相忘!

感恩老師征文12

  紅紅的火燭,默默的燃燒著自己,溫暖著別人。

  有人說(shuō)老師像老虎,令人生畏;有人說(shuō)老師像塊鐵,冰冷堅(jiān)硬;但我覺(jué)得老師像一支紅紅的火燭,明亮溫暖。

  我的老師沒(méi)有張曼玉絕色的美貌,也沒(méi)有王菲那動(dòng)人的歌喉,更沒(méi)有張柏芝窈窕的.風(fēng)姿。但她卻有著一顆赤誠(chéng)之心,在我眼中她是最美的。外表的美是三流的美,真正一流的美是精神的美、內(nèi)在的美。

  我的老師總是那么棒,聽(tīng)著她那有磁性的聲音,我對(duì)知識(shí)、對(duì)未來(lái)竟充滿(mǎn)了說(shuō)不出的神往和好奇,五臟六腑里,像熨斗熨過(guò),無(wú)一處不服帖,三萬(wàn)六千個(gè)毛孔像吃了人參果,無(wú)一個(gè)毛孔不暢快。

  課下的老師更是平易近人,我們總是在她面前嚓嚓私語(yǔ),但老師默默含笑地看著我們,用她那顆熾熱的心滋潤(rùn)著我們。

  老師的關(guān)懷是那么無(wú)微不至,深深觸動(dòng)我內(nèi)心那溫柔純凈的一角,老師就是那默默燃燒的紅燭,永遠(yuǎn)照亮我前進(jìn)的方向。

感恩老師征文13

  九月,是我們告別暑假走進(jìn)校園的日子,是一個(gè)果蔬豐收的季節(jié),更有一個(gè)我們終生都不會(huì)忘懷的節(jié)日。沒(méi)錯(cuò),那就是9月10日—神圣的“教師節(jié)”!伴隨著悠揚(yáng)的鐘聲,它呀,在不知不覺(jué)中就悄然降臨到了我們的身旁。這天,同學(xué)們忙得不可開(kāi)交,都想在班會(huì)上給老師一個(gè)大大的驚喜。星期五下午,班會(huì)在同學(xué)們的熱切期盼下如期舉行,緩緩地拉開(kāi)了它神秘的面紗……

  為了這次班會(huì)的順利舉行,策劃者們付出了辛勤的努力:他們廢寢忘食地工作著,從選擇主持人到積累素材,沒(méi)有絲毫馬虎;只要有空閑,他們都會(huì)充分利用,忙著排練;下課時(shí),我們也總能看到他們忙碌的身影;那一張張精美的課件就是他們智慧的結(jié)晶……正是有了他們無(wú)怨無(wú)悔的付出,才造就了今天輝煌的班會(huì)。

  班會(huì)開(kāi)始前,教室里就像煮開(kāi)了的一鍋煮,早已經(jīng)熱鬧起來(lái)。同學(xué)們歡呼雀躍,為班會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。隨著楊老師和孫老師的到來(lái),教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,六(5)班慶!敖處煿(jié)”的班會(huì)也正式開(kāi)始了。

  首先,我們欣賞到了一個(gè)小節(jié)目。這次的故事表演和以往截然不同,整個(gè)故事被一分為二,分兩次才演完。第一段故事演完后,設(shè)置了懸念。這種表演方式吊足了我們的胃口,真是精彩極了。由此可以看出策劃者們的良苦用心,同學(xué)們也不約而同地對(duì)這個(gè)別出心裁的小節(jié)目豎起了大拇指。

  接著,就是這次班會(huì)的重頭戲—送祝福。同學(xué)們都在主持人發(fā)下來(lái)的紙條上寫(xiě)滿(mǎn)了對(duì)老師的祝福。一句句濃濃的愛(ài)意從筆尖傾瀉,一聲聲質(zhì)樸的祝福從口中流淌,流進(jìn)了老師的心田。盡管千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不完我們對(duì)老師的尊敬和愛(ài)戴,但同學(xué)們依舊利用這有限的時(shí)間向老師表達(dá)了我們的'深深敬意。看著同學(xué)們的用心表現(xiàn),不經(jīng)意間,楊老師和孫老師的嘴角也泛起了會(huì)心的微笑。

  緊接著,最激烈的搶答賽又開(kāi)始了,十足的火藥味彌漫了整個(gè)教室,大家劍拔弩張,躍躍欲試,舉手的人也爭(zhēng)先恐后。最后,在一片歡聲笑語(yǔ)和祝福聲中,班會(huì)勝利結(jié)束了。

  “余音繞梁,三日不絕”。精彩的班會(huì)雖然結(jié)束了,但我們都將它深深地印在了心里。而我們對(duì)老師的愛(ài),也絕不只是在今日,而是在我們一生中的每一天!

感恩老師征文14

  ”感恩的心,感謝有你,伴我一生讓我有勇氣作我自己,感恩的心,感謝命運(yùn),花開(kāi)花落,我一樣會(huì)珍惜……“這首歌讓我懂得了:我應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻懷有感恩的心,學(xué)會(huì)感恩。

  ——題記

  有一種職業(yè),神圣而與偉大;有一種稱(chēng)謂,珍貴而又莊嚴(yán);有一種感情,真摯而又動(dòng)人。濃濃的師生愛(ài),濃濃的師生情。

  我感恩老師,因?yàn)樗褚槐緯?shū),用知識(shí)去澆灌我們干涸的心田。在知識(shí)的`殿堂里,他像一本百科全書(shū),教會(huì)我們漢字,教會(huì)我們學(xué)好國(guó)語(yǔ);她像一本”《九章算術(shù)》“,教我們細(xì)心的計(jì)算和擁有縝密的邏輯思維;她又像一本”《英漢互譯》“,讓我們學(xué)會(huì)了另外一門(mén)語(yǔ)言,即我們的”第二語(yǔ)言“——英語(yǔ)。在開(kāi)心的海洋里,他總是會(huì)像一本笑話(huà)書(shū),讓我們開(kāi)懷大笑。

  我感恩老師,是因?yàn)樗褚粋(gè)朋友,用淡淡的笑與我們做心靈的溝通。在我們高興的時(shí)候,老師總是會(huì)與我們一起分享快樂(lè);在我們失落的時(shí)候,她給我們的不僅是安慰的話(huà)語(yǔ),更多的是給我們營(yíng)造一個(gè)可以供心靈停靠的港灣。當(dāng)我們成功的時(shí)候,老師總是對(duì)我們微微一笑,告訴我們”可別驕傲呀“;當(dāng)我們失敗的時(shí)候,老師總會(huì)投來(lái)鼓勵(lì)的目光,并拍著我們的肩膀說(shuō)”繼續(xù)努力“。

  我感恩老師,是因?yàn)樗o了我們太多太多,給了我們父母般的溫暖,給了我們陽(yáng)光般的呵護(hù),給了我們親人般的微笑。

  感恩老師,感謝您對(duì)我們無(wú)所不及的關(guān)心;感恩老師,感謝您給我們嘔心瀝血地上每一節(jié)課;感恩老師,感謝您的無(wú)私奉獻(xiàn)。

  贊美老師的話(huà)很多,但我只想說(shuō):我愛(ài)我的老師,也愛(ài)這種師生情!”

  愿所有的老師桃李滿(mǎn)天下!

感恩老師征文15

  老師和學(xué)生之間的愛(ài),叫做師生情,當(dāng)我犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我的是老師,當(dāng)我遇到一道難解的題而苦思冥想的時(shí)候,為我細(xì)心講解的是老師,一個(gè)贊揚(yáng)的眼神,使我萬(wàn)分開(kāi)心,一句溫暖的問(wèn)候,使我感受到第二種親情。

  有一位教師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):我們不需要太多的榮譽(yù)和贊美,我們只喜歡"老師"這兩個(gè)字,這些質(zhì)樸的言語(yǔ)無(wú)疑是教師們共同的心聲,是他們內(nèi)心世界最真實(shí)的情感流露,我們感謝老師們辛勤的教育,感恩于他們的諄諄教誨。然而,再多贊美的言語(yǔ),仰慕的辭藻,也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。

  當(dāng)我懷著害怕的心第一次跨進(jìn)校門(mén)時(shí),老師您陽(yáng)光般的'笑容給我以安慰,您將我那顆恐懼的心理帶進(jìn)了學(xué)校,帶進(jìn)了豐富多彩校園,也帶進(jìn)了學(xué)習(xí)的殿堂;當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道難題時(shí),您耐心細(xì)致的給我講解解題的思路,您將我那顆困惑,堵塞的心理帶到了題中,帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中,也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數(shù)學(xué)天地里;。當(dāng)我懷著慚愧的心面對(duì)錯(cuò)誤時(shí),您意味深長(zhǎng)的教給我做人的道理,您將我那顆幼小、無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中,帶進(jìn)了我日后要正確面對(duì)錯(cuò)誤的信念中,也帶進(jìn)從錯(cuò)誤走向正確的生活中。

  每當(dāng)我遇到了困難時(shí),您都會(huì)與我一同面對(duì)。在我的眼里您是神奇的,我發(fā)自?xún)?nèi)心地對(duì)您說(shuō):“感恩您,我的老師!感恩您為我所做的一切!”學(xué)會(huì)感恩,是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心,感恩老師并不需要我們?nèi)プ鍪裁大@天動(dòng)地的大事。,只要我們?cè)谌粘I钪凶龊命c(diǎn)點(diǎn)滴滴,課堂上一道堅(jiān)定的目光,一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭,證明了你的全身心地投入,你在專(zhuān)心地聽(tīng)課這便是感恩。下課后,在走廊里看到了老師,一抹淡淡的微笑,一聲禮貌的"老師好",這也是感恩。

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