親子共讀征文【合集】

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)征文都再熟悉不過了吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫征文時(shí)總是無從下筆？以下是小編精心整理的親子共讀征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

親子共讀征文1

　　最完美的事情

　　自從上一年級(jí)我就開始閱讀各式各樣的小人書、童話書。此刻我已經(jīng)上四年級(jí)了，我閱讀了多少書連我自己都記不清了。媽媽總叫我“小書迷”，我一點(diǎn)也不生氣，因?yàn)槲矣X得讀書是快樂的，是完美的！

　　最近，同學(xué)們又給我推薦了一本好看的書《魯濱孫飄流記》，說它適合小學(xué)生看。

　　《魯濱孫漂流記》的時(shí)代背景是十七世紀(jì)，故事的主人公是一個(gè)叫魯濱孫的英國人。他在一次海難中孤身一人流落到了一個(gè)無名的、沒有人居住的荒島。在艱苦的環(huán)境中，靠著從船上找到的僅有的生活、工作資料同大自然展開了頑強(qiáng)的抗?fàn)�，最終戰(zhàn)勝了孤獨(dú)和死亡，在經(jīng)歷了28年的努力后最后被一位船長搭救回了祖國。

　　作為祖國的花朵，《魯濱孫漂流記》帶給我們的不僅僅僅是要學(xué)會(huì)生存的道理，更就應(yīng)是對(duì)我們的激勵(lì)，因?yàn)樗�告訴了我們“只要堅(jiān)持自己的信念，為此而作出不懈的努力就能獲得勝利”這個(gè)道理。

　　比如說，有一段時(shí)間，我的成績(jī)下降了很多，我想：我為什么會(huì)考得那么差呢？之后，我尋找原因，重新振足起來，努力復(fù)習(xí)。最后，我又一次考了前幾名。我深刻地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)人要取得成就，就要堅(jiān)持不解的奮斗到底。學(xué)習(xí)，同樣如此。一次考好容易，難的在于

　　要堅(jiān)持每次考好。我想，只要自己勤奮、努力、持之以恒，我心中的目標(biāo)必須會(huì)實(shí)現(xiàn)。這幾天，我常常在想一個(gè)問題：我們的生活道路還很長很長，以后，我們就應(yīng)如何應(yīng)對(duì)重重困難、克服重重困難，是魯濱孫給了我一個(gè)很好的回答。

　　同學(xué)們，以后讓我們多看書吧，只有讀書才是最快樂、最完美的事情！

　　家長親子共讀感想：

　　“親子共讀”是一個(gè)十分有價(jià)值，有好處的活動(dòng)。因?yàn)閺暮⒆拥慕嵌葋砜矗�它能積累豐富的詞匯量，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)許多做人的道理；對(duì)家長而言，透過和孩子一齊讀書，更好地配合老師教學(xué)和輔導(dǎo)孩子。我認(rèn)為這是父母與孩子一種愛的表現(xiàn)形式，是一種情感紐帶。

　　學(xué)校開展的“親子共讀”活動(dòng)，讓我更加重視孩子的課外閱讀，也調(diào)動(dòng)了我和孩子閱讀好書的.積極性。我們計(jì)劃每一天讀30頁，（如果孩子有興趣能夠多讀點(diǎn)），然后我會(huì)讓孩子口述下來（大概），我們還一齊邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句，讓孩子逐步養(yǎng)成了積極讀書的好習(xí)慣。一段時(shí)間下來，孩子的寫作水平也提高了。

　　最后，我為孩子能在學(xué)校這塊沃土上快樂成長而高興，感謝學(xué)校辛勤的園丁，正是你們無私的奉獻(xiàn)，博大的胸懷，才使孩子看見了期望，明確了目標(biāo)，獲得了更多的知識(shí)！從而懂得了更多做人的道理，以便在以后的人生道路上，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，讓這些故事伴孩子走過完美的童年，迎接更加燦爛的明天！

親子共讀征文2

　　昨天晚上，我們一家三口讀完了"親子讀書計(jì)劃的最后一本書---《鋼鐵是怎樣煉成的》，這也是我印象最深的一本書。

　　主人公保爾是一位年輕的士兵，在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈，醒來后他的下半身卻癱瘓了，緊接著，他又雙目失明。在這樣的情況下，他不氣餒，把寫作當(dāng)成自己戰(zhàn)斗的武器。看完之后，我不禁感嘆：這是多么堅(jiān)強(qiáng)的一位戰(zhàn)士啊!

　　正當(dāng)我想入菲菲的時(shí)候，老爸的聲音打斷了我的.思緒。他問到："天天，如果你是保爾，你會(huì)為自己雙目失明、全身癱瘓而絕望嗎?"我沒有回答但心里卻默默地想："一定會(huì)。"我有時(shí)候不是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，在遇到打擊太大的事時(shí)就會(huì)堅(jiān)持不住，想到放棄。可是，保爾卻不這樣，我看了一眼書面上那目光炯炯、沉穩(wěn)堅(jiān)毅的保爾，繼續(xù)想道：他在這樣多的困難面前，仍然筆耕不輟，投身于戰(zhàn)斗之中。而我現(xiàn)在的條件比他優(yōu)越得多，沒有理由不像他那樣堅(jiān)強(qiáng)，輕言放棄，于是，我拿來早已不寄希望做出的奧數(shù)紙，開始"攻克"起來。

　　這個(gè)暑假，我喝爸爸媽媽還讀了《魯濱遜漂流記》和《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》，它們讓我知道了凡事要樂觀，勇敢地去面對(duì)，在生活中要有一顆敢于冒險(xiǎn)的心。

　　在這次親子閱讀活動(dòng)中，我和爸爸媽媽都學(xué)到了很多，以后我們要讀更多的書，書中自有黃金屋嘛!

親子共讀征文3

　　書，是未知世界的入場(chǎng)券，讀書越多，精神就越健壯、越卓拔；讀書越多，就越能盡快地遠(yuǎn)離平庸。XX學(xué)校舉辦的讀書節(jié)活動(dòng)，為每一個(gè)孩子的成長搭建了舞臺(tái)、提供了機(jī)會(huì)，可以說，這是一項(xiàng)為孩子一生幸福奠基的偉大工程！我們做家長的為學(xué)校有如此先進(jìn)的教育理念感到由衷地高興！然而，如何讓孩子自覺自愿地參與讀書活動(dòng)，卻是一件令我十分頭疼的事情。因?yàn)�，孩子還小，他現(xiàn)在還意識(shí)不到讀書的好處，我也不能苦口婆心地說教，告訴他“書卷氣是一個(gè)人最好的氣質(zhì)”，“一個(gè)人的成長史就是他的閱讀史”，書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”……類似介紹讀書好處的名言，我能一口氣說好多條，可是，一個(gè)八歲的小孩子怎么能聽得懂這些大道理呢？說教不聽，我就采取強(qiáng)制的辦法，把孩子關(guān)在屋子里，命令他讀書，可是，孩子的讀書只是假裝樣子而已，根本沒有讀進(jìn)心里去！想想看，有哪一個(gè)孩子會(huì)在家長呵斥和重壓之下忽然喜歡上閱讀呢？沒有！我要克服急于求成的心理，想辦法讓孩子愛上讀書！首先，給孩子營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境�，F(xiàn)在，孩子身邊的.誘惑太多，比讀書好玩的事情多的是——精彩的動(dòng)畫片，好玩的小游戲，還有一群快樂的小伙伴……似乎每一樣都比讀書更有吸引力！所以，要想讓孩子安安靜靜地坐下來讀書，必須幫助孩子營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境。比如只要是讀書時(shí)間，我們家里一律不開電視和電腦，我會(huì)跟孩子一起走進(jìn)書房，從整齊的書櫥里挑選自己喜歡的書目，坐在干凈的書桌前讀書。

親子共讀征文4

　　七歲，我生活在一個(gè)物質(zhì)匱乏的小鄉(xiāng)村，我的童年沒有芭比娃娃，也沒有彩色的圖畫書。姑姑家是我最喜歡去的地方，因?yàn)槟抢镉幸槐静噬�的�?dòng)物畫冊(cè)，我每次去都要拿出來翻看，一遍又一遍，即使已經(jīng)熟記了每一頁畫面。再有一天，我讀到了一篇美妙的童話：雪后的清晨，睡懶覺的妹妹醒來，看到姐姐寫出了一個(gè)動(dòng)聽的故事，關(guān)于雪地里動(dòng)物的故事，妹妹問這么美妙的故事從哪里來，姐姐告訴她，只要你第一個(gè)起床，你就能夠看到雪地里寫著的這些文字。從此我苦苦等待冬季的到來，幻想著雪后的清晨，能夠看到滿地神奇美麗的文字。

　　二十七歲，我成了寶寶的媽媽，生活在充滿了各樣玩具和圖書的城市。也許是為了延續(xù)童年那些美麗的夢(mèng)想，也許是補(bǔ)償心理作祟，我挖空心思的搜集適合寶寶年齡段的各種圖書，每一天抽出時(shí)間陪孩子閱讀各式書籍，期望能夠給孩子一個(gè)多彩斑斕的童話記憶。有些圖書，寶寶看過一遍可能也就束之高閣了，放在書架上，任它落滿塵土；有些圖書，寶寶卻會(huì)愛不釋手，反復(fù)翻閱，大有破卷之勢(shì)，比如那本《城市里最漂亮的巨人》。

　　《城市里最漂亮的巨人》是聰明豆繪本系列之一，講述了一個(gè)關(guān)于愛與美的故事。主人公喬治是城里最邋遢的巨人，總是穿著同一雙棕黃色的舊涼鞋，同一件打著補(bǔ)丁的舊袍子，然而他卻有著一頂最美麗的金冠，因?yàn)樗�是城市里心眼最好的巨人、最快樂的巨人，他把領(lǐng)帶送給長頸鹿做圍巾，把襯衣送給山羊做船帆，把皮鞋送給老鼠一家做房子，把他把身上最美麗的裝扮送給最需要的人，他光著身子，單腳跳著邊走邊唱：我是城市里最漂亮的巨人！

　　在拿到這本書的很長一段時(shí)間里，兒子每一天晚上睡覺前的功課都是：媽媽，我要看《城市里最漂亮的巨人》。母子倆擁被而坐，坐在冬日夜間溫暖的燈光里，一個(gè)低低的讀，一個(gè)靜靜的`聽，享受難得的靜謐時(shí)光。我不敢斷言，是優(yōu)美詼諧的插圖吸引了兒子的目光，還是喬治的善良和愛心觸及了他小小的靈魂，但我每每被兒子讀書時(shí)眼里的安靜和完美打動(dòng)。他是那樣深深的沉醉在故事情節(jié)里，他告訴我哪頁里的喬治是帥帥的，哪頁里的喬治是開心的，哪頁里的喬治是難過的；他會(huì)在我讀出上半句的時(shí)候，開心的接續(xù)下半句；他指著圖畫中一個(gè)我不曾留意的細(xì)節(jié)，問我：媽媽這個(gè)小紙條上寫的是什么？他甚至?xí)�找出一些圖畫與文字的矛盾部分，比如指著低矮的商店門口問我喬治這么高怎樣能走到商店里去？

　　和兒子的一段對(duì)話讓我感動(dòng)：兒子問媽媽，喬治為什么是最漂亮的巨人，我反問你說呢，他回答因?yàn)閱讨蜗矚g幫忙別人�！冻鞘欣镒钇�亮的巨人》這本書讓我明白，優(yōu)秀的兒童讀物是能夠啟迪孩子的思想，引人入勝又意味深長的。它沒有說教，但散文詩般美麗而富有韻味的語言準(zhǔn)確傳遞給孩子善與美的信息，主人公的善良、熱情、樂觀感染著孩子純凈的心靈，在孩子心底埋下愛的種子。它啟迪孩子思考，通過邋遢與漂亮的比較，教孩子懂得內(nèi)在的美遠(yuǎn)勝過外在，為孩子樹立良好的道德觀念和行為示范。特別值得一提的是，它用濃重的色彩描繪了一個(gè)童真的意境，其對(duì)細(xì)節(jié)的處理尤為細(xì)膩搞笑，孩子能夠通過主人公 的神態(tài)體會(huì)出情緒的變化，甚至連逃離失火房屋的一群小老鼠的也都被刻畫的惟妙惟肖、神態(tài)各異，或驚慌或好奇或茫然，令人莞爾。通過反復(fù)閱讀，能夠很好的提高孩子觀察的細(xì)致性，十分有助于注意力的培養(yǎng)。

　　對(duì)我而言，陪孩子讀書是愉快而美妙的過程。把孩子柔軟的身體擁在懷里，在他耳畔絮絮的講述或古老或年輕的童話，空氣里流淌的不只是知識(shí)和觀念，更多的是溫情和關(guān)愛。

　　寶貝兒，把你的小手放在媽媽的手心吧，媽媽愿意牽著你的手，伴著書香和愛，陪你一齊長大。

親子共讀征文5

　　假期里，學(xué)校組織了親子共讀活動(dòng)，于是跟媽媽商量，該讀一本什么書？沒想到媽媽竟然拿了一本《愛的教育》，還對(duì)我說：小杰，認(rèn)真讀、仔細(xì)體會(huì)，你必須會(huì)有收獲的。按照媽媽的要求我端起了這本厚厚的書。

　　這本書的作者是意大利作家亞米契斯，書中對(duì)生活樸素的描述，讓我感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫忙！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫忙，都離不開一個(gè)最根本的東西愛！給我印象最深的是一封父親的.信《要學(xué)會(huì)愛人》，主要資料是講，安利柯的父親看見安利柯走路時(shí)不留意撞了一個(gè)婦人，連對(duì)不起也沒說就走了，感到十分生氣，并告訴他今后就應(yīng)怎樣尊敬別人，培養(yǎng)好的品德。說實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長陪同時(shí)我都很有禮貌，但當(dāng)家長不在時(shí)我就變懶了，見到誰就當(dāng)沒看見，頭一低就過去了，連句話都懶得說。記得有一次，在上學(xué)的路上，碰見我家對(duì)門的阿姨，我連理也沒理，低著頭就往前走，裝做沒有看見，也不知人家是怎樣想的，是不是從此把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是十分不禮貌的。還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來，這時(shí)一位年過六旬的老奶奶因沒看見紅燈，繼續(xù)往前走，眼看對(duì)面的車就要過來了，本來這時(shí)就應(yīng)趕緊把老奶奶拉回來，可我還在猶豫，到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉回來，并對(duì)她說：紅燈了，先不能過。之后，又把那位老奶奶送過了馬路�？吹竭@些，我十分的后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說，以后可千萬不能再這樣了。一個(gè)人要培養(yǎng)好的品德，務(wù)必從小事做起。小事不注意，將來就成不了大事。

　　今后，我要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。如果看見有小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來；看見有人遇到困難，要及時(shí)幫忙；包括給老人讓路、給盲人引路、見窮人施舍、見傷員施救這都是禮貌的表現(xiàn)，這都是愛的表現(xiàn)。我真期望全世界的人都充滿愛心！

親子共讀征文6

　　細(xì)數(shù)一天之中和寶貝在一齊的快樂時(shí)光，每晚的親子閱讀當(dāng)然是我們最快樂的時(shí)光。

　　說起這個(gè)寶貝――崔云義，他但是個(gè)愛動(dòng)，注意力不太集中的小家伙�？稍诿客硪粋�(gè)小時(shí)的親子閱讀中表現(xiàn)得可專注了。你瞧，媽媽又開始講故事了，崔云義小手托下巴，歪著小腦袋，忽閃著一雙好奇的大眼睛，那認(rèn)真勁兒，好像生怕漏聽了哪一句似的，真讓人不得不豎起大拇指！寶貝最愛聽媽媽講故事，因?yàn)閶寢尷L聲繪色地講解讓故事里的小伙伴都神氣十足地蹦跳出來爭(zhēng)著搶著和崔云義交朋友呢！聽到情急之處，我故意停下來，崔云義急得直晃我的胳膊，一個(gè)勁地央求：“接下來怎樣樣了，媽媽你快講啊，你快講啊！”看著他被逗得猴急猴急的樣貌，我暗喜自己的小伎倆得逞。有時(shí)，剩下的故事我索性不講了，我會(huì)讓他自己想象編一編，于是，故事在我們母子倆的想象中又開出了絢麗的花……

　　望著自己書柜上各式各樣的圖書，崔云義總能挑出幾本自己最喜歡的，像《小喇叭60年精品故事集》《神奇校車》《恐龍大百科》《大衛(wèi)不能夠》《你看起來很好吃》等等，這些書由崔云義每晚選定一本，然后和媽媽共同閱讀。讀完繪本后的表演是崔云義最喜歡的�！皨寢專�你演慈母龍媽媽，我演蛋寶寶�！贝拊屏x說著把頭縮在身子下面抱成團(tuán)，變成了蛋寶寶，我們開始表演《永遠(yuǎn)的'朋友》繪本中里慈母龍媽媽因?yàn)橐徊涣粢鈦G了蛋寶寶而尋找寶寶的故事了。當(dāng)然，有些故事的

　　結(jié)尾也會(huì)被我們重新加工、創(chuàng)造，但每個(gè)故事的結(jié)尾都是溫馨的、幸福的。

　　一路走來，一齊閱讀，親子閱讀帶給寶貝和媽媽的不僅僅是快樂，更多的是感動(dòng)、職責(zé)和愛！

親子共讀征文7

　　與女兒一齊挑選了圖文并茂的、厚厚的《三毛流浪記》全集，少年兒童出版社思考周到，還標(biāo)注了拼音，正適合女兒加強(qiáng)拼音潛力。而我在過去也是零零散散的聽一些關(guān)于三毛的故事，還需要系統(tǒng)的閱讀，以走近三毛的人生。共同的需要讓我們一齊讀起三毛的故事，一齊走進(jìn)三毛的人生。

　　在我的印象中，三毛是一個(gè)無辜的、受盡苦難的孩子。他凄苦的的一生，能給幸福中的女兒什么感悟？他悲慘的境遇，能給快樂中的.孩子什么啟發(fā)？我認(rèn)真地思量，閱讀完此書，讓心彥得到怎樣樣的認(rèn)識(shí)是最好的。

　　故事向我們展示了這樣的一個(gè)孩子：無爹無娘、衣不蔽體、骨瘦如柴、無依無靠、流落街頭、吃不飽、穿不暖、露天宿地、三餐無繼、沒有家庭溫暖更談不上理解教育。我們能深刻的感受得到這是個(gè)無辜苦難的孩子，這是個(gè)冷酷無情的社會(huì)。簡(jiǎn)潔的文字，淺顯易懂的繪圖，讓我們沉浸在故事的情節(jié)中，使我們跟隨著三毛的喜怒哀樂而喜怒哀樂，讓我們產(chǎn)生許多的感慨。

　　除了感悟書中對(duì)人性的諷刺以及對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判，我還要引導(dǎo)女兒從其他的角度看故事，感受故事里的真情和故事后的寓意。故事中也有人性光明面的溫暖，人類的同情和愛。三毛也是個(gè)很有個(gè)性的、意志堅(jiān)強(qiáng)的、富有正義感的，經(jīng)歷了很多折磨卻堅(jiān)持人生光明信念的孩子。我個(gè)性引導(dǎo)女兒觀看封面的插圖：這個(gè)瘦骨如柴的三毛，雖然后腦撞個(gè)大包，身上打補(bǔ)丁，但你看他堅(jiān)毅的表情，三根很有力量地豎著的頭發(fā)，昂首挺胸邁著堅(jiān)實(shí)的步伐，這就是三毛精神！

　　隨著歲月的流逝，認(rèn)識(shí)總會(huì)在不斷的成長，我懂得了從不同的角度去看問題；隨著身份的轉(zhuǎn)變，觀念總會(huì)在不斷的調(diào)整，我更新著年少時(shí)的看法。讓孩子從書中看到悲苦，也要她讀到快樂；讓孩子從故事中感受到黑暗，也要引她看到光明。人生的愛與恨，是與非都得到淋漓盡致的體驗(yàn)，與孩子一齊閱讀，共同體會(huì)人生百味，是我們讀書最大的收獲！

親子共讀征文8

　　――讓快樂伴隨好習(xí)慣喜愛讀書，從書中獲取成長的營養(yǎng)是快樂的，能夠長期堅(jiān)持下去，養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那快樂也就時(shí)刻伴隨著你。培養(yǎng)孩子的興趣。家長有空就領(lǐng)孩子去書店，讓孩子在書海中選取自己感興趣的書，喜歡選，喜歡讀，讀完后，媽媽總笑著問孩子：“寶貝，給媽媽說說你都看到了什么�！焙⒆拥谋憩F(xiàn)欲望很強(qiáng)，有時(shí)嗓門還個(gè)性大，說完后有時(shí)還會(huì)問：“怎樣樣？”得到夸獎(jiǎng)后小家伙就在看書時(shí)個(gè)性注意書中的人物以及與人物有關(guān)的事件，有時(shí)還會(huì)對(duì)人物作出評(píng)價(jià)。有時(shí)媽媽問：“你喜歡哪個(gè)人呀？”孩子喜歡正直的善良的`人物，喜歡英雄形象，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子性格的發(fā)展。引導(dǎo)孩子興趣的方向。孩子愛讀書，買的多，讀的也不少，但他更喜歡《奧特曼》、《xx童話》之類的書，媽媽看到孩子有時(shí)膽小，不自信，于是就陪孩子買了本《鼓勵(lì)兒童自信的好故事》，每讀完一篇，媽媽就問“百靈鳥為什么敢登臺(tái)唱歌了？”，“沉香為什么能救出母親？”，“小白兔為什么不換尾巴了？”······媽媽喜歡提問題，于是孩子也喜歡提問題了，讓媽媽看書，他提問題，并且決定媽媽回答的對(duì)不對(duì)，于是歡樂的氛圍就產(chǎn)生了：有時(shí)是大笑，有時(shí)是爭(zhēng)吵，有時(shí)停下來思考，有時(shí)再看書，到書中尋找答案。

　　孩子大了，不能只看《小豬唏哩呼�！�，《傻鴨子歐巴兒》，《一年級(jí)的小豆豆》，《三毛流浪記》······于是媽媽又帶孩子來到了書店，幫孩子選了不是拼音版的《一千零一夜》，《學(xué)生就應(yīng)明白的生活·物理·植物常識(shí)》，《學(xué)會(huì)感恩》，《地理未解之謎》，《漫畫史記》，《男孩故事屋》······讓孩子汲取更廣泛的知識(shí)，培養(yǎng)更廣泛的興趣。書多了，孩子一有空就選一本書讀，讀到不懂的地方就去問，有時(shí)由媽媽提問題就變成了孩子主動(dòng)去問。全家人一有空都讀書，睡前總是每人選一本書讀，或者每人讀其中一篇給大家聽，聽完之后輪流復(fù)述故事······

　　書架在充實(shí)，孩子在成長，家庭讀書氣氛也俞濃，好習(xí)慣在養(yǎng)成。于是讀書便成了生活中的一部分，讀書的快樂伴隨著快樂的一家。

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