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守望的征文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到征文吧，征文要求篇段合乎格式，字?jǐn)?shù)合乎規(guī)定。那么一般征文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的守望的征文，歡迎大家分享。
守望的征文1
“太陽(yáng)，太陽(yáng)，給我們帶來(lái)七色光彩，照得我們心靈的花朵美麗可愛(ài)，今天我們成長(zhǎng)在陽(yáng)光下，明天……”。每當(dāng)我聽(tīng)到這悠揚(yáng)悅耳的歌聲，都會(huì)感到溫暖、幸福、自豪——因?yàn)槲疑钤谏鐣?huì)主義中國(guó)，因?yàn)橛袀ゴ蟮狞h的關(guān)懷和愛(ài)護(hù)。
那是在初二的第一學(xué)期，媽媽生病在家，爸爸一人忙里忙外，收入僅能維持家用，再加上媽**醫(yī)藥費(fèi)，實(shí)在拿不出多余的錢供我上學(xué)。最后，我淚流滿面依依不舍地離開(kāi)了學(xué)校，離開(kāi)了朝夕相處的老師和同學(xué)。剛到家的幾天，我總是眼淚汪汪，爸爸媽媽看著心里著急，可愛(ài)莫能助，只能唉聲嘆氣。我想起了學(xué)校，想起了寬敞明亮的教室那一排排桌椅，想起了同學(xué)們一張張稚氣的臉，想起了老師親切的教導(dǎo)、無(wú)私的關(guān)懷，我多想回到學(xué)校，多想回到老師同學(xué)們身邊，多想上學(xué)去啊!可面對(duì)現(xiàn)實(shí)，這些都成了幻想。有一天，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)國(guó)家為了挽救因貧困失學(xué)的少年兒童而設(shè)立“希望工程”時(shí)，我心里充滿了喜悅和希望。我多盼望自己也能得到幫助，重返學(xué)校。當(dāng)我告訴媽媽時(shí)，她卻慘淡地一笑，說(shuō)：“中國(guó)那么大，那么多人，什么時(shí)候才能輪到你呢?”我卻深信，一定會(huì)的，總有一天我會(huì)重返學(xué)校的。懷著這個(gè)美好的愿望，我一天天地等，可時(shí)光飛快流逝，一天，兩天，一個(gè)星期，兩個(gè)星期……一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了。漸漸的，我失去了信心。
正當(dāng)我失望的時(shí)候，我收到了來(lái)自“希望工程”的一封信，我激動(dòng)地拿信的'手不住地顫抖。打開(kāi)信，一行行清晰的字跡映入了我的眼簾：“親愛(ài)的××同學(xué)，我們從你的學(xué)校了解到你因家中貧困而被迫停止學(xué)業(yè)，你是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，我們感到惋惜，現(xiàn)在黨和國(guó)家已經(jīng)開(kāi)展了‘希望工程’，她將幫助你和像你一樣的孩子重返校園�，F(xiàn)在，我們收到了來(lái)自祖國(guó)四面八方的捐款;當(dāng)我們得知你的情況后，特從捐款中寄給你50元學(xué)習(xí)費(fèi)，并把你的學(xué)費(fèi)寄給你的學(xué)校，希望你能夠早日重返課堂。最后祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康!不要辜負(fù)祖國(guó)和人們的期望，我們等著你的好消息!”我看完，我的眼淚奪眶而出。爸爸媽媽也非常激動(dòng)，他們深情地囑咐我，要牢記黨和祖國(guó)的關(guān)懷。第二天，我又背上書包，重返校園了。
從那一刻起，我真想大聲歌唱，翩翩起舞，歌唱“希望工程”，歌唱偉大的黨，她使我在陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)。
守望的征文2
小草守望雨季的來(lái)臨，是為了積聚力量掀開(kāi)壓在頭頂?shù)氖^；蜂兒守望花朵的開(kāi)放，是為了采花釀蜜，將芬芳傳遍四海；而您，守望我們的每一個(gè)清晨和夜晚，是期望看到桃李滿天下的喜狀。
您，便是老師，而您又不僅僅是老師，您更是我們?nèi)松膯⒚烧吆蛯?dǎo)向。是您，每天清晨天還未明便早早來(lái)到教室，踮起腳，遙遙的望向我們將要來(lái)的方向。您獨(dú)自一個(gè)人佇立在寒冷的西風(fēng)中，焦急地等待第一個(gè)同學(xué)的來(lái)到。當(dāng)我們都來(lái)了，您的心頭似乎就溫暖起來(lái)了，臉上也就浮現(xiàn)了絲絲的微笑。然而您的臉色一下便從晴轉(zhuǎn)到多云了，您發(fā)現(xiàn)教室后竟有一個(gè)空座，于是您又重新佇立回寒風(fēng)，微笑的心一下子緊了起來(lái)——是不是路上出了什么問(wèn)題了？或是……一個(gè)個(gè)怕人的是不是讓您立不住了，于是您飛奔向自行車，想趕去那位同學(xué)家詢問(wèn)情況�？墒悄鷦傠x開(kāi)一會(huì)，那位同學(xué)便到了，他說(shuō)是因?yàn)閮?nèi)急，而您呢，因?yàn)槟翘祜L(fēng)太大，心太急，失足跌進(jìn)了馬路旁的溝渠里。
寒風(fēng)中的守望，我們的'心無(wú)比、無(wú)比溫暖。
晚上，我們是要上晚自習(xí)的，從太陽(yáng)剛落地時(shí)開(kāi)始，一直到月光清靜如水、夜色凝重寂寥時(shí)結(jié)束。講臺(tái)下，是我們低頭苦學(xué)的身影和紙與筆“唰唰唰”的摩擦聲；講臺(tái)上，是你，卻是您“深情款款”、充滿期待的守望。書本羅在桌前，蓋過(guò)了我們和您相交的視線，可您即使不能和我們相視交談，卻寧愿，應(yīng)該說(shuō)是情愿只去傾聽(tīng)那“唰唰唰”的節(jié)奏。我想，那應(yīng)該是您一生中最愛(ài)的旋律、最愛(ài)看的圖景吧？
放學(xué)鈴聲響起后，夜?jié)u漸沉了下來(lái)，同學(xué)也漸漸離去，而您呢，如果不是站在講臺(tái)上目送最后一個(gè)同學(xué)離去，也定會(huì)點(diǎn)亮辦公室里的那盞孤燈，因?yàn)槟覀児餐冗^(guò)高三這一雖短暫而最艱難的征程，因?yàn)槟靼�，只要您一直這樣守望著我們，這段艱苦的征程中我們也就有了依靠，心也便會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
風(fēng)，依舊徐徐襲來(lái)，還是冷冷的、涼涼的，而您，依舊會(huì)如約在我們來(lái)之前和走之后守望在那方寸講臺(tái)之上。您的守望是那么的溫暖又那么地富有力量。而我們也將感恩于您的守望，也必會(huì)將滿園桃李回報(bào)給您。
我們彼此守望，未來(lái)也便充滿希望！
守望的征文3
“嘩——”我將窗戶拉開(kāi)，風(fēng)雪加雜著魚貫而入。本就高大的窗此刻又洞開(kāi)著，著實(shí)冷地讓人一顫。只是我又覺(jué)得莫名的清爽，那寒風(fēng)將我混沌的大腦吹醒。只是，什么時(shí)候下的雪?那樣瘋狂而暗無(wú)天日的生活被作業(yè)填得嚴(yán)實(shí)，以至于連抬頭看一眼天也忽略了。雪很厚，像一場(chǎng)場(chǎng)考試埋沒(méi)了我過(guò)去的故事，重重地將樓頂吞噬。
借著這清醒勁兒我翻開(kāi)了我的個(gè)人日記，那里儲(chǔ)存著我曾經(jīng)的思念。
很奇怪，本以為看到那些曾經(jīng)流著淚寫完的文字會(huì)哭出來(lái)，可事實(shí)上是出奇的心平氣和。我?guī)缀跤悬c(diǎn)怪罪自己的鐵石心腸�；蛟S我已經(jīng)習(xí)慣了孤獨(dú)，或許我早已知道那一切都已過(guò)去，潛意識(shí)里的傷口已被冷酷的考卷填補(bǔ)。
或許這是一件好事，因?yàn)槿瞬荒芸偦钤谶^(guò)去里，所以只有背叛曾經(jīng)的誓言，才能平靜地專心面對(duì)眼前的挑戰(zhàn)。而那些美麗的友誼只屬于童年的是非，面對(duì)大大小小的考卷，只有用隨意的心來(lái)接受劃去偉大與堅(jiān)固的友誼，用理智冰葬那些誓言。
為一個(gè)誓言而拼死守護(hù)，這是人生路上最不能學(xué)會(huì)的。該放手時(shí)，就要頭也不回的.離開(kāi)。因?yàn)槟切⿲儆谶^(guò)去的誓言不會(huì)有許諾的意義與價(jià)值，并且會(huì)成為新生活的絆腳石。正像我的詩(shī)歌中寫道：
曉，原諒我。
在我們還沒(méi)學(xué)會(huì)為一個(gè)誓言拼命守護(hù)之前，
放手，離開(kāi)。
讓背影成為我們心中彼此的輪廓。
守望的征文4
安全，它伴隨著人類發(fā)展與進(jìn)步，從古至今都橫亙?cè)跁r(shí)代發(fā)展的潮流中，它青澀乏味、又是一個(gè)非常沉重的話題，但我們的工作和生活每個(gè)瞬間它都如影隨形，時(shí)時(shí)刻刻都在敲打著我們的心房，反反復(fù)復(fù)撥弄著勞動(dòng)者緊繃的神經(jīng)之弦。它是我們每一個(gè)人家庭幸福的期望，它是公司發(fā)展秉承的社會(huì)責(zé)任，它是時(shí)代對(duì)我們奮斗者的言傳身教，它是我們對(duì)未來(lái)生活滿懷希望的期許。安全更像是一張網(wǎng)，你我都在“網(wǎng)中央”，它需要每天用心的編織，它才會(huì)永駐心中，幸福與快樂(lè)才能永遠(yuǎn)相伴。
安全是生存和發(fā)展的命題，它既宏觀、又微觀；既寬泛、又具體；既觸手可及、又虛無(wú)縹緲；既讓人愛(ài)恨交織、又躲之不及。為長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)，我們需要打造安全環(huán)境的新生態(tài)。
一、安全要形成堅(jiān)定的責(zé)任
安全與責(zé)任緊密相連，須臾不可少，片刻離不開(kāi)，因?yàn)槲覀兊墓ぷ骱蜕睿粏渭兊膶儆谖覀冏约�，它屬于我們的家人，關(guān)系到家庭的幸福和安康；屬于我們?yōu)橹畩^斗的企業(yè)，牽動(dòng)著公司的生存與發(fā)展，它更屬于我們的國(guó)家，是國(guó)家的長(zhǎng)治久安的保障。所以，我們需要承擔(dān)安全這一責(zé)任，那么這種責(zé)任就不能停留在空洞的表述，需要有“真抓實(shí)干的釘釘子精神”。因?yàn)榘踩ぷ鞯那败囍b已給予我們警醒，昭示安全工作未雨綢繆才會(huì)更加受用。只有“敢于亮劍、刀刃向內(nèi)”，安全責(zé)任才會(huì)永不缺失。
二、安全要形成企業(yè)發(fā)展的生產(chǎn)力
我國(guó)處在社會(huì)主義發(fā)展的初級(jí)階段，在各個(gè)行業(yè)中，往往對(duì)安全認(rèn)識(shí)上存在“只出不進(jìn)，有投入無(wú)回報(bào)”的誤區(qū)，安全是生產(chǎn)力也不被人廣泛的接受，片面追求利益，將風(fēng)險(xiǎn)置之度外。但是，任何一次的生產(chǎn)事故，都會(huì)造成生命安全的損害、企業(yè)巨大的損失；每一次的教訓(xùn)和彌補(bǔ)，都造成人、財(cái)、物的浪費(fèi)。企業(yè)成于安全，敗于事故。尤其是對(duì)于開(kāi)放式的工作環(huán)境，風(fēng)險(xiǎn)源多，生產(chǎn)事故的發(fā)生更加難以承受。同時(shí)，安全工作的好與壞，直接影響質(zhì)量、進(jìn)度、效益。沒(méi)有一個(gè)好的安全生產(chǎn)環(huán)境，企業(yè)發(fā)展是沒(méi)有生命力的，減少損失，才能創(chuàng)造價(jià)值。只有我們每天做好安全的“自習(xí)課”，才能不“補(bǔ)課”。
三、安全要形成牢固的底線
我們都喜歡陽(yáng)光，遠(yuǎn)離黑暗；都喜歡順耳美言，不喜晦澀之語(yǔ)，人們從眾的心理總是向好處看，不往壞處想，而安全工作偏偏又是一種“無(wú)過(guò)便是功”的燙手工作。那么更要對(duì)安全工作進(jìn)行統(tǒng)籌架構(gòu)，劃定安全紅線，守住安全底線，因?yàn)槿说陌踩堑谝晃坏�。同時(shí)，安全教訓(xùn)的警示是往往超出個(gè)人的理解和承受范疇，它來(lái)了就揮之不去，往往帶來(lái)的是痛苦和沉淪，攪亂人生規(guī)化的“藍(lán)圖”。因此，聽(tīng)不進(jìn)安全告誡是頭腦的幼稚，不懂安全防范是思想的愚蠢，不遵守安全制度是行為的沖動(dòng)。我們應(yīng)每天站在安全的高崗上，堅(jiān)守安全底線，也是體現(xiàn)安全工作“以人為本”的情懷。
四、安全要形成鮮明的態(tài)度
中國(guó)足球教練米盧曾說(shuō)過(guò)“態(tài)度決定一切”，聽(tīng)起來(lái)不一定很貼切，但是，強(qiáng)調(diào)態(tài)度對(duì)一項(xiàng)工作有多么重要，安全工作也是如此，很多安全事故的發(fā)生都或多或少的與態(tài)度存在因果關(guān)系，安全工作態(tài)度不端正、馬虎大意、消極應(yīng)對(duì)、得過(guò)且過(guò)，為安全工作留下隱患。誰(shuí)會(huì)浮想聯(lián)翩想到一個(gè)小小的煙頭，燒毀整片森林；一個(gè)小小的焊渣，引燃整棟大樓；一個(gè)小小的螺絲，造成整列火車的脫軌，慘痛的教訓(xùn)告訴我們，安全事故，�；诤鑫�。所以，安全工作更需要端正我們工作的態(tài)度，做到嚴(yán)、實(shí)、細(xì)，才能保證安全細(xì)節(jié)完善，更能成就我們工作的卓越。
五、安全要形成優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)
人是社會(huì)的主導(dǎo)者，也是生產(chǎn)生活的踐行者。事物在不斷的發(fā)展變化，絕對(duì)沒(méi)有風(fēng)險(xiǎn)的狀況是不存在的，風(fēng)險(xiǎn)是無(wú)處不在的，行動(dòng)受意識(shí)支配，安全狀態(tài)受素養(yǎng)約束，古人云：“行之力則知愈進(jìn)，知之深則行愈達(dá)”。我們要自覺(jué)的遵守安全制度，持續(xù)的更新安全知識(shí)，主動(dòng)的接受安全教育，不斷提高各種安全防范能力，煉就安全素養(yǎng)，讓風(fēng)險(xiǎn)化之于無(wú)形，隨風(fēng)而去。
六、安全要形成良好的工作習(xí)慣
安全習(xí)慣是在安全知識(shí)的灌輸、技能的培養(yǎng)、行動(dòng)的規(guī)范形成的行為狀態(tài)。習(xí)慣的養(yǎng)成得益于自我的`約束和行動(dòng)上的自律。不良的安全習(xí)慣會(huì)付出生命的代價(jià)，不安全的行為會(huì)帶來(lái)生活的苦果，安全習(xí)慣要形成一種“全天候”的習(xí)慣，它沒(méi)有捷徑，更需要我們用心、耐心、恒心。當(dāng)你施工進(jìn)駐踏查時(shí)，是否對(duì)你所處的施工環(huán)境、地質(zhì)條件進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，增加施工安全系數(shù)；當(dāng)你看到農(nóng)民工安全防護(hù)不到位，是否嚴(yán)令制止；當(dāng)你施工中看見(jiàn)倒地的警示標(biāo)志、熟視無(wú)睹一走而過(guò)，是否想到風(fēng)險(xiǎn)“地雷”會(huì)留給他人；當(dāng)你每天工作后，離開(kāi)辦公室的那一刻，是否還想起電源需要拔掉；當(dāng)你夜間施工中，是否為保證安全，多增加一盞明燈，守護(hù)勞動(dòng)者的安全；當(dāng)你搶抓工期，忘我的工作的時(shí)候，是否注意自我休息與調(diào)節(jié)，因?yàn)榻】狄彩且环N安全。所以，每個(gè)人的安全習(xí)慣，受益的不是單純個(gè)體，是對(duì)一個(gè)班組、一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)企業(yè)的精神感召，安全習(xí)慣不但要養(yǎng)成，還要形成我們的安全工作中的嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、有效的工作作風(fēng)，切勿“明知山有虎，偏向虎山行”。
七、安全要形成無(wú)私的關(guān)愛(ài)
安全雖然鐵面無(wú)私，但它并非無(wú)情，當(dāng)你每次離家投入到工作中，耳畔多一聲家人的囑咐“注意安全”，心中是否想到，我們的安全就是家庭的幸福所在；當(dāng)你聆聽(tīng)安全知識(shí)教育，感覺(jué)到老生常談、枯燥乏味的同時(shí)，是否認(rèn)識(shí)到安全意識(shí)的灌輸是讓我們遠(yuǎn)離風(fēng)險(xiǎn)的“陰霾”；當(dāng)你身處熱火朝天的施工中，你是否“耳聽(tīng)六路，眼觀八方”，其實(shí)噪音、周圍的環(huán)境已經(jīng)告訴你，安全風(fēng)險(xiǎn)就在你的“身后”；當(dāng)相互關(guān)聯(lián)的安全工作落實(shí)中，片面的、不完整的、消極的對(duì)待安全工作，不良的后果出現(xiàn)時(shí)，你是否有一種內(nèi)疚、自責(zé)和痛苦呢；當(dāng)你看到慘痛的教訓(xùn)時(shí)，你還總是想到“亡羊補(bǔ)牢”的自我安慰嗎？所有的一切已告知，安全重于泰山，風(fēng)險(xiǎn)猛于虎，隱患惡于狼。安全雖“形而高大”，但又“潤(rùn)物無(wú)聲”，要讓安全之樹(shù)長(zhǎng)青；要讓生活和工作少一份悔悟、多一份敬畏，我們會(huì)留存更多的寬慰和獲得感。
八、安全要形成持久的動(dòng)力
我們身處信息化社會(huì)，總能聽(tīng)到、看到這樣、那樣的安全事故，我們總在拷問(wèn)，各行各業(yè)總在天天倡導(dǎo)安全，標(biāo)語(yǔ)“鋪天蓋地”，沒(méi)有第二個(gè)工作業(yè)態(tài)比“安全”的法律、法規(guī)、制度、規(guī)范再大而全了。但是，安全往往卻總是刺痛我們的神經(jīng)，打擊我們的工作熱情。其實(shí)，“一切事故皆可防”，是我們的疏忽、大意、冒險(xiǎn)、逃避犯了錯(cuò)。所以，安全不能停留在口號(hào)，不能只有“雷聲”，沒(méi)有“雨露”，安全的幸福也是奮斗出來(lái)的。讓我們時(shí)刻倡導(dǎo)和踐行“平安你我、平安家庭、平安工地、平安生產(chǎn)”，這樣我們的工作才不會(huì)苦惱和糾結(jié)、不會(huì)迷失前進(jìn)的方向、不會(huì)羈絆企業(yè)的發(fā)展，那么回報(bào)的一定是美好的幸福生活。
安全之路，也是公司成長(zhǎng)之路，多年年前的公司與今夕的公司比照，是畏縮不前，還是迎難而上，是躊躇滿志，還是勇往直前，是徘徊等待，還是自我革新，是敷衍塞責(zé)，還是敢于擔(dān)當(dāng)。企業(yè)發(fā)展，說(shuō)到底，也是安全工作的發(fā)展和延伸，“泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深”，公司的進(jìn)步與開(kāi)拓離不開(kāi)安全工作的齊抓共管和共同維護(hù)，得過(guò)與失，印刻記憶，我們應(yīng)時(shí)刻再回首來(lái)時(shí)之路。
當(dāng)前，公司正處在“爬坡過(guò)坎，滾石上山”的再創(chuàng)業(yè)階段，在上級(jí)的引領(lǐng)下，在堅(jiān)強(qiáng)的公司領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，更需要我們奮發(fā)有為，在“安全生產(chǎn)活動(dòng)月”活動(dòng)當(dāng)中，安全是我們工作的主題，也是我們共同的責(zé)任，安全只有開(kāi)始，沒(méi)有終點(diǎn)。讓我們以安全工作為契機(jī)，結(jié)合“牢記使命、不忘初心”的主題教育工作，帶動(dòng)各方面工作全面的推進(jìn)和落實(shí)。風(fēng)雨不會(huì)一肩挑，我們都在“路上”，幸�？鞓�(lè)也在路上，守望安全，祈禱平安！
守望的征文5
我想建立一座橋梁，是心的橋梁，讓海峽兩岸人民的心意相通，中間不再隔著一片汪洋，這汪洋將化成一顆顆愛(ài)心，不滿每個(gè)人的心靈。
海峽兩岸之間的情誼永遠(yuǎn)不會(huì)斷，因?yàn)檫@是一個(gè)永遠(yuǎn)的誓言，汪洋大海將化成成千上萬(wàn)個(gè)人名的心靈，默默守護(hù)這對(duì)岸。相隔的汪洋大海只能永遠(yuǎn)是虛幻，因?yàn)�，大家的心永遠(yuǎn)相連，這是愛(ài)的`力量，愛(ài)的力量勝過(guò)一切，它能跨越大海， 編織成一座座橋梁。
海峽兩岸之間的情誼將化成閃爍的繁星，去編織自己所塑的星空，想象這未來(lái)的幸�！�
這不會(huì)是夢(mèng)!
滔滔海峽水，悠悠兩岸情!即使是大海也阻擋不了他們對(duì)對(duì)方的思念!這思念只屬于海峽兩岸，他們?cè)诶^續(xù)重建往日的友誼。
向遠(yuǎn)處眺望，卻絲毫望不到盡頭，但是，當(dāng)你開(kāi)始飛，當(dāng)你帶著你的心一起飛!傳遞著兩岸之間的情誼，你會(huì)覺(jué)得，無(wú)論是一望無(wú)際的大海還是廣闊的天空它們都很渺小，因?yàn)槟銕е愕男囊黄痫w!當(dāng)你開(kāi)始想象，大海與藍(lán)天永遠(yuǎn)只在你的掌控中。
我相信，海峽兩岸終有一天會(huì)合二為一，這汪洋大海猶如兩岸人民的淚水。他們?cè)谒寄睿麄兯寄钪鴮?duì)岸的親人、朋友;他們?cè)诨貞�，他們回憶著本�?lái)美好的日子。淚水逐漸匯成大海。這大海代表著他們的盟誓，這大海是它們相互的思念!
我希望我是海的女兒，我要讓海峽兩岸的淚水互相傳遞，讓他們明白對(duì)方的思念!最苦的思念就是望眼欲穿，望眼欲穿的思念是：明明他就你面前，但是，你卻觸摸不到，就連跟他說(shuō)句話都不行，這有多痛苦啊!
海峽兩岸人民的心永遠(yuǎn)都不會(huì)分開(kāi)，因?yàn)�，我們永遠(yuǎn)在祖國(guó)媽媽的懷抱里，這是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。
淚水逐漸匯成大海。這大海代表著他們的盟誓，這大海是它們相互的思念!這永遠(yuǎn)都不會(huì)改變!
這永遠(yuǎn)都不會(huì)改變!
守望的征文6
守望（組詩(shī)）
◎父母
呱呱墜地。他們
生命相惜。
用心培養(yǎng)兒女。
聽(tīng)——
電話那頭關(guān)切的話語(yǔ)
聽(tīng)——
生病時(shí)他們的著急
聽(tīng)——
鈔票上有他們的汗滴
……
守望，不過(guò)是他們平常的事宜
幼小的，青年的，中年的，老年的`——
都篡改不了他們的記憶。一如既往。
◎教師
忙忙碌碌，塵土飛揚(yáng)。
聽(tīng)——
“a,o,e…”
聽(tīng)——
“1+1=2…”
……
后來(lái)，我們褪去了小孩模樣
他們，還在變換著花樣——
活躍著。那充滿神圣的課堂。
一覽無(wú)余的
蛀蟲(chóng)？棟梁？
不，他們眼中的
只有希望。
改寫塵世，獨(dú)品滄桑。
◎守墓人
昔時(shí)的歡愉，只好
埋在心里�；锇槎紳u漸遠(yuǎn)去
黃土的氣息，過(guò)往云煙。
告訴自己：守住的——
不是墓地。是情誼、是希望、是銘心刻骨的
來(lái)不及說(shuō)出的失去。孤獨(dú)嗎？
何必問(wèn)及。久久相依。
守望的征文7
又到了夏蘭飄香的季節(jié)，使我不由想起了遠(yuǎn)在山村的那一隅溫馨。
1997年師范畢業(yè)，分配至一邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，初為人師，初駐此地，不免平添幾分寂寥和傷感。在簡(jiǎn)陋而狹小的房間簡(jiǎn)單的收拾好自己的行李后，一個(gè)人靜靜地坐在窗前，放眼望去是黑幽幽的大山，沒(méi)有了城市的喧囂，有的只是幾聲寂靜的鳥(niǎo)鳴，心中不免涌起一種不泯的惆悵。突然，一陣輕輕的敲門聲喚醒了我的思緒，開(kāi)門一看，一個(gè)黑滋滋卻有雙清澈大眼的小女孩站在門口，小心翼翼地問(wèn)道，“您是袁老師吧？我是趙燕子，我媽要我請(qǐng)您到家去坐坐，”順著她指的方向，正靠近校門口不遠(yuǎn)的一個(gè)角落，是一座矮小的土磚房——極易被人忽視的小屋。還沒(méi)等我接過(guò)話，她補(bǔ)充道，“您進(jìn)校門時(shí)，剛好我媽看見(jiàn)，我媽說(shuō)您一定是新來(lái)的老師，這里每次難得的幾位新老師，我媽都熟悉�？扉_(kāi)學(xué)了，也不知為什么，我媽總習(xí)慣在門口望望”。小女孩像打開(kāi)話匣子一般。我微笑著，情緒上漲起來(lái)，拍拍女孩的頭說(shuō)，“謝謝，我們走吧�！薄�
原來(lái)，小女孩的父親就是這所簡(jiǎn)陋的學(xué)校的校長(zhǎng)，為了山村孩子的學(xué)習(xí)和生活，除了上課和學(xué)校管理，他的假期幾乎是在外奔波：為了能進(jìn)一位老師、為了能省一筆學(xué)校費(fèi)用、為了給孩子們一個(gè)美的校園。
此后，在這寧?kù)o和安逸的鄉(xiāng)村，我5點(diǎn)多鐘就起了床，晨練時(shí)，同一條路上，總會(huì)遇見(jiàn)上學(xué)的學(xué)生和一些熟識(shí)的農(nóng)民，學(xué)生們咬著一塊自家攤的雞蛋餅，三五成群的走著，樸實(shí)的農(nóng)民則恭敬的停下跟我打招呼：“早呀，老師吃飯了沒(méi)�！保骸霸纭粤恕！蔽铱旎畹男α耍�?yàn)槲业脑绮瓦�在房間的飯盒里溫暖的躺著呢。
晨練后，我總是習(xí)慣性的手捧書本，端起一把椅子，坐在窗臺(tái)旁，一邊欣賞者書本帶來(lái)的對(duì)語(yǔ)與欣慰，一邊沉浸在鄉(xiāng)村的那份寧?kù)o和安逸。
黃昏時(shí)，走出校園，一天的疲憊也會(huì)在暮藹的山村景色中斷然褪去。在漫天的晚霞里，端詳路邊的菜園和即將晚歸的農(nóng)民，讓我從未失去過(guò)對(duì)山村的眷念。
課余，在小女孩或她母親的陪伴下，我漸漸熟悉、了解了這里。我儼然成了小女孩的家里的一份子。我也會(huì)在哪個(gè)農(nóng)戶家里美餐一頓，或是隨同他們上山采野果，于是，一份溫暖的情懷也與日愈增。
也不知道從什么時(shí)候起，我越來(lái)越注重這種單純的生活。無(wú)論雨天、晴天，春天，冬天。一花一木，我都會(huì)細(xì)細(xì)觀賞、領(lǐng)略它們給我?guī)?lái)的驚喜、享受和滿心的.幸福。對(duì)我而言，幸福就是那么簡(jiǎn)單，它圍繞在我日日感受到的一切美的事物中，它是那么慷慨，那么令人陶醉。我也一如既往的虔誠(chéng)的守望它，感激它讓我深諳此人與此物的可貴。
記得一個(gè)周四的晚上，我因白天的感冒未愈，躺上床后不久，感覺(jué)頭痛得厲害，實(shí)在支撐不下，我敲開(kāi)了女孩的家門，她母親那驚詫的眼神和慌張的樣子至今讓我感觸到一位母親對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)和心痛。那晚的熬姜湯，那晚的熱毛巾，那晚的守護(hù)，深深地觸動(dòng)了我的情愫，值得我為這一隅貧窮守候。
幾年后，迫于某個(gè)原因，我放棄了這份溫馨的守候，調(diào)到另個(gè)城市。盡管可以開(kāi)始我詩(shī)一般的教育事業(yè)，但我并沒(méi)想象中的喜悅。畢竟，這份難于割舍的不僅僅是那曾經(jīng)工作生活過(guò)的土地，更是那曾經(jīng)一起生活和經(jīng)歷過(guò)的“家人”。
又是一個(gè)教師節(jié)的到來(lái)，每每回想起遠(yuǎn)在鄉(xiāng)村的那一隅溫情，我都思緒萬(wàn)千，初為教師的那段經(jīng)歷，讓我真正體驗(yàn)到了教育的價(jià)值和意義——神圣、莊嚴(yán)、深度、奉獻(xiàn)；播種希望、播種幸福。從那以后，我也開(kāi)始明白一個(gè)道理：教育的真正意義在于你給人們帶來(lái)了什么，而人們又給予了你什么。盡管那段日子也有辛酸和困苦，但作為一位教師，我感謝那段時(shí)光，讓我在體驗(yàn)鄉(xiāng)村的美麗和淳樸的同時(shí)，更理解了我的事業(yè)——堅(jiān)守和付出。我的心，也在那一隅的溫馨里找到了自己的天空。記憶深處的溫暖，如九月康乃馨的味道——清醇而質(zhì)樸。
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