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師德征文：五心支撐起班主任的脊梁
我是一位低年級的班主任，經(jīng)過多年的班主任工作，我覺得要想成為一位稱職的班主任，就必須具備五心。那就是：對學(xué)生有愛心，管理學(xué)生有恒心，對待差生有耐心，對自己有信心，對自己的工作有責(zé)任心。如果具備了這五心，就一定能管好一個(gè)班。
一、對學(xué)生有愛心。
低年級的孩子天真，活潑，可愛，最聽老師的話。但自制能力差，好多東西都不知道，理解能力差，這就需要老師對孩子有愛心，視學(xué)生如子女，好習(xí)慣一點(diǎn)一點(diǎn)地培養(yǎng)。比如寫字，一年級的孩子剛?cè)雽W(xué)寫字速度慢，寫的字歪歪斜斜，這就需要我們有耐心。要不厭其煩的糾正孩子們的寫字姿勢，時(shí)刻提醒他們寫字看書要做到“三個(gè)一”，即眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
記得第一年接一年級一班的時(shí)候，有一個(gè)男孩叫李未堯，寫字速度很慢，字寫得也很難看，每天都是一節(jié)課抄不完兩條作業(yè)。而他又不在縣城住，包車回家。經(jīng)常是別的孩子都走了，他自己還在班里邊哭邊抄作業(yè)。等和他一塊坐車的孩子來找他的時(shí)候，又著急又難過。我也是看在眼里，急在心上。開始幾天幫他抄作業(yè)，后來仔細(xì)觀察他寫字的姿勢，發(fā)現(xiàn)他的握筆姿勢不對，找到了他寫字速度慢、寫字難看的原因，我就利用空課把他叫到辦公室，單獨(dú)輔導(dǎo)，讓他掌握正確的握筆姿勢。過了幾星期，孩子的寫字速度明顯提高了，字也寫得好看了。我也感到很欣慰。
第二年又接一年級五班，有個(gè)叫莊子璇的小女孩基礎(chǔ)很差，后來一看入學(xué)通知單才發(fā)現(xiàn)她的家長竟然寫的是姑姑。向家長一打聽，才知道孩子父母因車禍雙雙身亡，幼兒園又是在村子里上的，現(xiàn)在和姑姑一起生活，而孩子卻是個(gè)好孩子。于是我對她特別關(guān)心，開始她寫的字不好看，經(jīng)過我認(rèn)真輔導(dǎo)，她的字寫得非常漂亮，學(xué)習(xí)成績也慢慢提高了。所以說，只要我們對孩子有愛心，孩子們就會(huì)進(jìn)步很大。
二、管理學(xué)生有恒心。
低年級的孩子們正是養(yǎng)成教育階段，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)使孩子們受益終生。而良好的習(xí)慣是需要管理者不斷地提醒，重復(fù)，說教，直到孩子們習(xí)慣成自然以后，我們就可以放開手了。這就需要班主任有恒心。
比如說讓學(xué)生按時(shí)上學(xué)不遲到，要求學(xué)生不遲到，自己必須先做到，每天早早來到班里，剛開始幾天觀察一下哪幾個(gè)孩子愛遲到，然后個(gè)別了解孩子遲到的原因，是自己的原因還是家長的原因。如果是家長的原因，就及時(shí)和家長聯(lián)系，告訴家長孩子經(jīng)常遲到會(huì)對孩子造成很大的傷害，別的孩子會(huì)認(rèn)為他不愛護(hù)班集體，給班級扣了紀(jì)律分，孩子在班里會(huì)被別人指責(zé)。
如果是孩子的原因，比如起得遲，磨蹭等，那就聯(lián)系家長，共同對孩子進(jìn)行教育，培養(yǎng)熱愛集體，關(guān)心集體的品質(zhì)，并教給一些可行的方法，比如上鬧鐘，磨得太遲家長不送，就讓老師批評等方法，讓孩子養(yǎng)成精干，守時(shí)的好習(xí)慣。
再比如說環(huán)境衛(wèi)生，其實(shí)一年級的班主任每天放學(xué)送走學(xué)生后，都是自己打掃教室，拖地。不管你今天有多累，都得做這項(xiàng)工作，如果不拖地，第二天自己也覺得不舒服。這就得平時(shí)要求孩子們嚴(yán)一些。讓孩子們盡可能把自己座位的周圍打掃干凈，每天放學(xué)前給孩子們幾分鐘打掃衛(wèi)生的時(shí)間，大部分孩子是聽話的，能夠把自己那兒弄得很干凈。但也有個(gè)別孩子把老師說的話當(dāng)作耳旁風(fēng)，一下課就急著背書包走人。為了減輕自己的勞累，我每天放學(xué)前都不厭其煩的說著這句話“把凳子放在桌子上，把桌子擺齊，把地上的垃圾掃干凈，書包整理好，穿好衣服再出去站隊(duì)。”其實(shí)衛(wèi)生最重要的是保持，只要是我的課，每次一下課都會(huì)聽到我說“把凳子放到桌子下，準(zhǔn)備好下節(jié)的學(xué)習(xí)用品，打掃干凈自己的周圍，然后再出去玩。”只有這樣，最少得過上半個(gè)月，孩子們才能養(yǎng)成習(xí)慣，而對于一些經(jīng)常忘記的孩子，我做值日的時(shí)候就得代勞。所以，對這樣的孩子，我花了半個(gè)月的時(shí)間，每天都把不上凳子，不掃垃圾的孩子，記在黑板上，早上吃早餐的時(shí)候一定要讓孩子們都知道，他們?yōu)槭裁瓷狭撕诎澹钦l連續(xù)幾天在黑板上不下來。在我的反復(fù)強(qiáng)調(diào)下，慢慢的黑板上就沒人了，也就是說，孩子們已經(jīng)習(xí)慣成自然了。
三、對待差生有耐心。
一個(gè)班60多人，學(xué)生的水平也是有差異的。有的孩子基礎(chǔ)太差，有的孩子理解能力差，有的孩子生活學(xué)習(xí)習(xí)慣差。針對不同的孩子，我會(huì)采取不同的辦法。
記得第一年當(dāng)班主任，接的是二年級五班，這批孩子今年已經(jīng)六年級了，其中有一個(gè)孩子叫牛悅，學(xué)習(xí)成績很差，但平時(shí)說話做事看著很聰明，一了解家庭情況，才知道父母離異，跟著姥姥、媽媽、舅舅生活。媽媽每天很晚回家，姥姥連小學(xué)一年級也沒讀完，根本沒人管孩子，更別說家庭輔導(dǎo)了，小孩子自制能力又差，如果開始就不打好基礎(chǔ)，將來是越來越跟不上，最終就會(huì)破罐子破摔，不好好學(xué)習(xí)，也會(huì)成為班上搗蛋的隱患。于是征得家長同意，放學(xué)后只要我有時(shí)間，就在班里輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，等下班后家長再來接孩子，這樣，慢慢地提高了孩子學(xué)習(xí)的興趣，不再那么厭學(xué)了，期末考試成績也提高了很多。
對于理解能力差的孩子，唯一的辦法就是多讀，多寫，多看，多記。這也是考察老師耐心的時(shí)候。我們有沒有時(shí)間多關(guān)注這樣的孩子，有沒有耐心等他們跟上其他孩子的步伐�！顿u油翁》的故事告訴我們，“無他，唯手熟爾。”所以，熟能生巧是持久不變的道理。
對于生活學(xué)習(xí)習(xí)慣差的孩子，作為班主任，首先要把正確的，規(guī)范的好習(xí)慣教給孩子，然后每天對其進(jìn)行監(jiān)督，只要有點(diǎn)滴進(jìn)步就一定要及時(shí)表揚(yáng)，也就是要有耐心關(guān)注他們。比如我班的馬秦云，幾乎都是壞習(xí)慣，上課不直腰，注意力不集中，愛搞小動(dòng)作，課前愛說話，字寫的亂七八糟，大的大，小的小，下課又愛和同學(xué)打打鬧鬧，經(jīng)常被孩子們告狀，語文有好多字不認(rèn)識……對于他，我非常關(guān)注，只要有一點(diǎn)做得好，我一定及時(shí)表揚(yáng)，好孩子都是夸出來的，隨著一學(xué)期的結(jié)束，新的學(xué)期來臨，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子改掉了許多壞毛病，好的習(xí)慣慢慢的在他的身上體現(xiàn)出來。而且多和家長溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，讓危險(xiǎn)扼殺在萌芽狀態(tài)。
四、對自己有信心。
作為班主任，首先要對自己有信心。相信自己能行。如果連自己都認(rèn)為自己不行，那就更沒人能相信你了。不論做什么事，一定要想盡辦法，盡自己最大的努了去做，俗話說，事在人為。
記得前幾年過六一兒童節(jié)，學(xué)校都要讓各班準(zhǔn)備節(jié)目，那年我從網(wǎng)上找了一段三句半，并根據(jù)本校的實(shí)際情況進(jìn)行了改編，讓賈玥、陳子壯等四位同學(xué)練習(xí)，二年級的孩子記性好，很快就記熟了，而且說的朗朗上口，被學(xué)校選中在慶六一時(shí)出演。但是學(xué)校沒有那么多鑼鼓，讓我很犯愁，這時(shí)學(xué)生家長知道了，主動(dòng)從自己所在的工廠里給我借來了鑼鼓，孩子們經(jīng)過精心排練，在六一匯演中博得了師生的一致好評。
第二年我?guī)У囊荒昙壱话嘤衷诹粌和?jié)時(shí)，以《種太陽》歌伴舞的形式給全校師生帶來了歡樂。也是服裝不統(tǒng)一，一位家長主動(dòng)幫我借服裝，使孩子們不花一分錢，卻能給人賞心悅目的感覺。
第三年，我?guī)У囊荒昙壩灏啵砸磺犊鞓返墓?jié)日》歌伴舞，唐子暄，梁嘉怡，梁嘉悅、張銳炎等十五人經(jīng)過精心的排練，終于在我們新落成的操場的主席臺上，閃亮登場了。當(dāng)時(shí)，全校師生都感覺耳目一新，為孩子們精彩的表演，更為我不知從什么地方弄來的演出服而感到驚嘆。俗話說，臺上一分鐘，臺下十年功。誰又知我們的辛酸與苦練。就在我為沒有統(tǒng)一的服裝而懊惱的時(shí)候，一位家長的話提醒了我，她說她的孩子在學(xué)拉丁舞，孩子們都有服裝，于是，我抱著試試看的心理，要上了教拉丁舞的趙老師的電話，聯(lián)系之后，沒想到素未平生的趙老師一聽我說是為自己班的孩子找服裝，二話沒說，就把那套漂亮的服裝借給了我，這才有了2011年一五班的閃亮登臺，也給我的努力畫上了一個(gè)圓滿的句號。
五、對工作有責(zé)任心。
作為一位班主任，我時(shí)刻謹(jǐn)記自己的責(zé)任，就是全心全意為孩子們服務(wù)。培養(yǎng)孩子們良好的習(xí)慣，教育他們做誠實(shí)守信的好孩子，教給他們做人的道理，教他們掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識，注意孩子們的安全。班主任要像孩子的媽媽一樣，對孩子時(shí)刻關(guān)注，要有高度的責(zé)任心。
孩子們要健康快樂的成長，首先得保證生命安全，所以，平時(shí)我很重視對孩子的安全教育。每次開家長會(huì)，我也給家長強(qiáng)調(diào)安全是最重要的，沒有了生命和健康，教育就免談了。我所教過的班級，在學(xué)校里，孩子們沒有發(fā)生過一次安全事故，這與我不厭其煩的提醒與高度的責(zé)任心有很大的關(guān)系。小孩子就得天天提醒，一天說不到，疏于管理，就有可能出漏洞。我教的一個(gè)孩子叫任柏溪，剛放假?zèng)]幾天，在家里院子里玩健身器，不小心掉下來摔了頭，半年沒來上學(xué)，家長由于一時(shí)的疏于管理，讓孩子既受罪，又耽誤功課，自己還多了很多麻煩。如果我們平時(shí)多說幾句，能夠避免好多安全事故的發(fā)生。所以說，班主任要對工作有高度的責(zé)任心。
總之一句話，機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)是留給那些有準(zhǔn)備的人，我的努力，換來了大家的支持，贏得了大家的好評，這些都源自強(qiáng)烈的責(zé)任心和自信心，這也是我們所有實(shí)小人都具備的素質(zhì)，這就是為什么百年名校永遠(yuǎn)立于不敗之地的根源。
愛心、恒心、耐心、信心、責(zé)任心是支撐班主任工作的脊梁，讓我們都擁有這五心，那我們的教育事業(yè)也將會(huì)欣欣向榮，蓬勃發(fā)展。
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