教育故事征文
記得有位教育家說過，我們?cè)诮逃龑W(xué)生的時(shí)候，如果學(xué)生知道他是在接受教育，這種教育剛開始就已經(jīng)失敗了。我，今年剛大學(xué)畢業(yè)的新教師，已經(jīng)在溫嶺市職業(yè)技術(shù)學(xué)校當(dāng)起了10會(huì)計(jì)4班的班主任。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，或是性格使然，我經(jīng)常在處理學(xué)生問題時(shí)火氣比較大，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)他們，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)。但是時(shí)間久了我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他們表面上服氣了，但實(shí)際上也只是攝于你身為班主任的威嚴(yán)，心里卻并不服氣。那么面對(duì)形形色色的學(xué)生，我們?cè)撊绾问┙棠?俄國(guó)教育家烏申斯基曾說過：“如果教育學(xué)希望從一切方面去教育人，那么就必須首先也從一切方面了解人。”的確，作為班主任要想所有的學(xué)生對(duì)你多一份親近、敬愛與信任，使每位學(xué)生都能得到你平等的關(guān)注，這就需要我們老師躬下身來主動(dòng)去親近每一位孩子的心靈，照亮他們的精神世界，而不是一味的批評(píng)。
邢剛斌，一直被公認(rèn)為10會(huì)計(jì)4班的“差等生”，是個(gè)頑皮愛動(dòng)卻又非常孤獨(dú)的男生。開學(xué)第一天，他就給我留下了非常深刻的印象：瘦瘦的臉，細(xì)長(zhǎng)的眼睛顯得非常有神，雙眸中透著靈氣，濃濃的眉毛，黝黑的皮膚。我之所以能關(guān)注到他，是因?yàn)樗屈S色的怪發(fā)和紅綠相間的衣服。從軍訓(xùn)第一天開始，他就顯得很特別，總是以各種理由遲到、不穿軍訓(xùn)服、請(qǐng)假等等。開學(xué)后，他也表現(xiàn)出了與年齡不相符的行為，如：在寢室?guī)ь^聚賭、帶手機(jī)到學(xué)校并公然在教室打電話、無(wú)視課堂紀(jì)律并發(fā)出怪笑等。
在短短的兩個(gè)月中，他就給我出了很多難題，使我常常在教育教學(xué)過程中處于逆境。無(wú)視學(xué)校行為規(guī)范是他最大的缺點(diǎn)之一。以儀表儀態(tài)為例，開學(xué)第一個(gè)月，他幾乎就沒穿過校服。我總是很容易就在人群中找到他，這得感謝他那些花花綠綠、個(gè)性十足的衣服。他的頭發(fā)總是異于常人，剛開學(xué)的黃發(fā)經(jīng)我再三整頓已經(jīng)符合規(guī)范。沒料想國(guó)慶放假回來，他又去理了個(gè)怪發(fā)(頭頂貌似桃形，周邊頭發(fā)幾乎剃光。)于是，我又把他拉到辦公室狠狠批評(píng)一頓，并責(zé)令他立刻去校門口把“桃形”剃平。他當(dāng)場(chǎng)就給我個(gè)下馬威，二話不說扭身走了。我隨即跟到教室，繼續(xù)糾纏此事。這下他給了我更加沉重的打擊，當(dāng)著全班學(xué)生的面，扯著嗓門說：“大不了我不讀了，別再針對(duì)我!”我更火了，毫不客氣地丟給他一句“給我站到教室外面冷靜一下!”話音未落，他就開始整理課本，然后門“啪”地一聲就關(guān)上了。這一關(guān)，確實(shí)對(duì)我有所觸動(dòng)，剎那間，我覺得做錯(cuò)事的是我自己。冷靜片刻之后，我出去滿校園地找他，最后在籃球場(chǎng)上看到了他。不知為什么，此刻他在我眼中，頓時(shí)顯得親切了。但是出于班主任的威嚴(yán)，我還是當(dāng)場(chǎng)就批評(píng)了他。這次他卻一反常態(tài)，保持沉默、、、
我提上他的書包，帶他回辦公室，當(dāng)時(shí)房間里就只有我們兩個(gè)人。我手搭著他的肩，企圖對(duì)他進(jìn)行“愛的教育”。談話中，他一直保持沉默，當(dāng)我問到“你現(xiàn)在不好好讀書，以后出去能干嗎”時(shí)，他居然給了我這樣一個(gè)答案“不管干嘛，去死也行。”我感到了問題的嚴(yán)重性，事后立刻進(jìn)行電話家訪。從中我了解到，邢剛斌其實(shí)是個(gè)孤獨(dú)的男生，他的父母親在他10歲不到就離婚了，他被判給了父親，但是他爸爸常年在外，爺爺奶奶又嗜賭，家中根就沒人可以管他。他媽媽后又重新組建家庭，因此給予他的愛是極少的�？梢哉f，在他的成長(zhǎng)過程中，是極其缺乏關(guān)愛的。
記得陶行知先生曾說過：“我們必須變成小孩子，才配做小孩子的先生。” 所以在以后的語(yǔ)文課上，我特地跟學(xué)生一起觀看電影《小孩不笨》。從中，我學(xué)得了很多至理名言：“一個(gè)蘋果爛了，如果你把它丟了，那就什么都沒了。把壞的部分切掉，它還是一個(gè)蘋果。” “為什么現(xiàn)在的孩子那么難教，那是因?yàn)樗麄兊拈T關(guān)了，你需要一把鑰匙去開啟。”等。這兩節(jié)課中，我跟學(xué)生一起笑，又一起被感動(dòng)得流淚，我覺得跟他們的距離拉近了。以后，邢剛斌同學(xué)也經(jīng)常犯錯(cuò)，但是我再也不動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)他了。為了促使他進(jìn)步，我想起了我們常說的責(zé)任教育：一個(gè)人有責(zé)任感，才會(huì)自覺，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)振奮。我知道他對(duì)于行為規(guī)范總是不能自律，因此我特地讓他當(dāng)紀(jì)檢委員，對(duì)此他非常高興，愉快地接受了任務(wù)。開始幾天，他表現(xiàn)很不錯(cuò)，每天中午都自覺地坐到講臺(tái)上管紀(jì)律，他也開始每天都穿校服了，也很少在課堂上插嘴了，也不再理怪發(fā)了�？墒牵瑫r(shí)間一長(zhǎng)，老毛病又犯了，有次在一天之內(nèi)被我繳獲兩只手機(jī)，而且拒不承認(rèn)手機(jī)是自己的，還讓班上其他同學(xué)幫自己承擔(dān)錯(cuò)誤。慢慢地，班上同學(xué)也對(duì)他有意見了，沒人愿意理他，他就和別班男生攪和在一起，上課時(shí)間還在教室外游蕩，總是抄襲作業(yè)。我再一次找他談心，對(duì)他說：“邢剛斌，你知道嗎?在我心中，你一直是個(gè)好學(xué)生。因?yàn)橛心�，班上同學(xué)中午才能休息好，他們經(jīng)常在心里感激你。你想想，你在班上的位置是多么重要。你可不要讓同學(xué)們失望啊!而現(xiàn)在，你卻又實(shí)實(shí)在在地讓大家失望了!”聽了我的話，他竟然哭了。回教室之后，他好像變了一個(gè)人似地，主動(dòng)寫了保證書交給我，并請(qǐng)求全班同學(xué)的監(jiān)督。
“誰(shuí)愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)愛他，只有用愛才能教育學(xué)生。”教師要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到教師對(duì)他的親近和“愛”。這是我們順利開展一切工作的基礎(chǔ)。所以在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常給自己布置一個(gè)硬性任務(wù)：“多跟學(xué)生聊天”。我不可能讓每一個(gè)學(xué)生都愛我，但是我應(yīng)該要盡最大的能力去愛他們每一個(gè)人。盧陽(yáng)洋，是個(gè)極其叛逆的女生。有次上課竟公然在班級(jí)群上說臟話，我把她叫到辦公室，由于學(xué)校對(duì)手機(jī)問題抓得比較緊，因此我向來把這當(dāng)成是重大問題來處理。我責(zé)令她交出手機(jī)并自我檢討，沒想到她一點(diǎn)也不當(dāng)一回事，還自以為是。我只有把她請(qǐng)到學(xué)校德育處，然后通知家長(zhǎng)過來。在和她母親的交談中，我得知原來她也是單親家庭出來的孩子，她的`繼父經(jīng)常打罵她，甚至趕她出家門，因此，她在一定程度上怨恨母親。在辦公室里，她母親聲淚俱下，訴說盧陽(yáng)洋的身世。我被感動(dòng)著，感動(dòng)之余，更多的是感慨，感慨盧陽(yáng)洋的不懂事。但是我并沒有批評(píng)她。在她母親匆匆趕回去上班之后，我把她留在辦公室，我們交談了足足三小時(shí)，此時(shí)，我們不是師生，更像是朋友。她毫無(wú)保留地把自己的身世跟我陳述了一遍，并說了自己對(duì)于母親的看法。此時(shí)，我只負(fù)責(zé)當(dāng)一個(gè)忠實(shí)的聽眾，然后給她削蘋果，放音樂。最后她告訴我她曾經(jīng)很多次想到了死，但是從現(xiàn)在開始她不會(huì)讓任何人擔(dān)心。周末報(bào)平安時(shí)，她母親告訴說陽(yáng)洋回到家開始跟她說話了，她還說班主任比任何人都對(duì)她好。
教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。愛是教育的原動(dòng)力，愛是學(xué)生心靈成長(zhǎng)的甘露，愛是維系師生關(guān)系的紐帶。
三尺講臺(tái)，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板，寫不完人生風(fēng)景。我深感一位人民教師的責(zé)任，教師的責(zé)任就是點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民教師，只有勇于進(jìn)取，不斷創(chuàng)新，才能趕上時(shí)代的步伐、取得更大的成績(jī)。作為一位人民教師，只有愛自己的學(xué)生，像愛自己的孩子，盡情欣賞學(xué)生的創(chuàng)造，才能感受人生的幸福。
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