關(guān)于美國(guó)大學(xué)榮譽(yù)制度的介紹
想必對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō)“三好學(xué)生”是對(duì)自己學(xué)生時(shí)代很大的褒獎(jiǎng)，“思想品德好、學(xué)習(xí)好、身體好”，誰(shuí)不想得到這“三好”榮譽(yù)呢?美國(guó)大學(xué)是否也存在著“三好學(xué)生”評(píng)選一說(shuō)?美國(guó)大學(xué)又有什么樣的榮譽(yù)制度呢?
美國(guó)并沒(méi)有所謂的“三好學(xué)生”制度。但是，美國(guó)的榮譽(yù)制度是專(zhuān)為優(yōu)秀學(xué)生設(shè)計(jì)的一種個(gè)性化教育方式，美國(guó)大部分綜合型大學(xué)的本科教育都設(shè)有榮譽(yù)學(xué)院(Honors College)或榮譽(yù)與實(shí)驗(yàn)學(xué)院(honors and experimental college)，而榮譽(yù)學(xué)院所開(kāi)設(shè)的課程就稱為榮譽(yù)項(xiàng)目(Honors Program)或大一新生研討班項(xiàng)目(freshman seminar program)等。
因此，榮譽(yù)課程班也被美國(guó)人稱為“精英匯聚”的班級(jí)，相當(dāng)于中國(guó)的“尖子班”“重點(diǎn)班”，這些學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的科研費(fèi)和獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生畢業(yè)后不僅可以獲得所學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)士學(xué)位，而且還可以獲得榮譽(yù)學(xué)位。
美國(guó)榮譽(yù)教育歷史悠久。二戰(zhàn)前，榮譽(yù)教育試驗(yàn)主要是一些美國(guó)私立高校的自發(fā)行為，在這其中最有影響力的人物莫過(guò)于Frank Aydelotte，他是公認(rèn)的美國(guó)榮譽(yù)教育先驅(qū)。在任美國(guó)頂尖本科學(xué)院斯萬(wàn)斯莫爾學(xué)院(Swarthmore College)的校長(zhǎng)期間，F(xiàn)rank從牛津的導(dǎo)師制得到啟發(fā)，在大二學(xué)生中選拔了一批具有學(xué)術(shù)天分的優(yōu)秀學(xué)生，給他們提供為期兩年的榮譽(yù)教育。
這些學(xué)生可以不必像其他學(xué)生那樣學(xué)習(xí)普通課程，不用修學(xué)分，但要在老師的指導(dǎo)下選修綜合性課程、撰寫(xiě)論文、參與討論班并開(kāi)展獨(dú)立研究。兩年學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)校從外校聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家對(duì)他們進(jìn)行筆試和口試，通過(guò)者即可畢業(yè)。這種專(zhuān)為優(yōu)秀本科生而設(shè)計(jì)的教育模式被稱之為榮譽(yù)項(xiàng)目，這也是迄今為止榮譽(yù)教育最主要的形式之一。
二戰(zhàn)后，美國(guó)高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)入學(xué)人數(shù)迅速增加，如何有效地選拔優(yōu)秀學(xué)生，為國(guó)家培養(yǎng)精英人才，擺在了美國(guó)教育界面前，這也間接的為榮譽(yù)教育的發(fā)展提供了契機(jī)，更高級(jí)的榮譽(yù)教育形式-榮譽(yù)學(xué)院開(kāi)始出現(xiàn)。1996年，美國(guó)的榮譽(yù)教育成立了自己專(zhuān)業(yè)組織全美高校榮譽(yù)教育理事會(huì)(National Collegiate Honors Council，簡(jiǎn)稱NCHC)，專(zhuān)門(mén)為全美的本科榮譽(yù)課程、榮譽(yù)學(xué)院以及參與榮譽(yù)教育事務(wù)的教師、學(xué)生等提供支持和服務(wù)。截止到2010年，全美共有1,200所高等教育機(jī)構(gòu)加入了該協(xié)會(huì)。
美國(guó)高校選拔榮譽(yù)學(xué)生的過(guò)程一般是初試加復(fù)試。初試一般是標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試，由美國(guó)教育服務(wù)處(Educational Test Service)舉辦的學(xué)習(xí)能力測(cè)驗(yàn)，或是由美國(guó)高等院校測(cè)驗(yàn)處(American College Testing)舉辦的美國(guó)大學(xué)入學(xué)考試，復(fù)試則需盡可能詳細(xì)地收集學(xué)生的相關(guān)資料，包括推薦信、學(xué)術(shù)論文、原創(chuàng)音樂(lè)作品、戲劇表演錄像、小說(shuō)詩(shī)歌作品等，以全面了解申請(qǐng)者的智力、創(chuàng)造力、執(zhí)著精神等綜合素質(zhì)。
當(dāng)然具體到各高等教育機(jī)構(gòu)，情況也有所不同。雖然美國(guó)榮譽(yù)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)精英人才，但在這個(gè)大目標(biāo)之下，不同院校根據(jù)自己的具體情況各有側(cè)重。有的重視培養(yǎng)學(xué)術(shù)精英，有的重視培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的綜合性人才，有的注重通識(shí)教育，有的強(qiáng)調(diào)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。有的學(xué)校注重學(xué)生素質(zhì)的`全面發(fā)展。在這些多樣化的培養(yǎng)目標(biāo)之下，榮譽(yù)學(xué)生的選拔標(biāo)準(zhǔn)自然有所不同。但優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)疑是選拔的敲門(mén)磚。
成為榮譽(yù)學(xué)生有很多好處，例如，學(xué)校會(huì)為“榮譽(yù)學(xué)生”開(kāi)設(shè)一些專(zhuān)門(mén)的課程，這些課程都是為學(xué)生未來(lái)繼續(xù)攻讀碩士或博士而準(zhǔn)備的，非“榮譽(yù)學(xué)生”則不能選修這些課;榮譽(yù)學(xué)院的學(xué)生有專(zhuān)門(mén)的公寓，其硬件設(shè)施要好于其他公寓，更重要的是一群優(yōu)秀精英每天在一起，學(xué)生可以從他人身上學(xué)到很多東西;榮譽(yù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)，畢業(yè)證上會(huì)注明“榮譽(yù)項(xiàng)目”，成績(jī)單上也會(huì)標(biāo)出修讀過(guò)的“榮譽(yù)課程”，這是對(duì)學(xué)生能力的強(qiáng)有力證明，對(duì)學(xué)生以后的升學(xué)和工作都有很大的幫助等。
通過(guò)以上的介紹，大家對(duì)于美國(guó)大學(xué)的榮譽(yù)制度肯定有了了解，每個(gè)國(guó)家的評(píng)選榮譽(yù)的來(lái)源都與本國(guó)的長(zhǎng)期歷史發(fā)展有著潛移默化的聯(lián)系，歸根結(jié)底，都是為了評(píng)選出優(yōu)秀的、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，何必在意一些評(píng)選形式或者說(shuō)口頭形式呢?
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