禁補(bǔ)制度議論文
在日常生活和工作中，制度的使用頻率逐漸增多，制度就是在人類(lèi)社會(huì)當(dāng)中人們行為的準(zhǔn)則。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編整理的禁補(bǔ)制度議論文，希望對(duì)大家有所幫助。
禁補(bǔ)制度議論文1
和藹可親的爸爸：
您好！收到您的來(lái)信，我十分高興。也謝謝您幫我照看我精心培育的花兒。
對(duì)了！我收到您的來(lái)信后，我深知：給予永遠(yuǎn)比索要愉快。我下面就為您介紹我在學(xué)校里干的好事：
記得上星期上電腦課時(shí)，我的同桌王輝忘帶了鞋套，我馬上從抽屜里拿出鞋套借給他拿到鞋套后，不是馬上跑向電腦教室，而是深深地鞠了一躬，接著說(shuō)了一聲謝謝。
我心里有說(shuō)不出的高興，同時(shí)也體會(huì)到：給予是快樂(lè)的！而且這件事意義深遠(yuǎn)，雖然只是生活中一件平凡的事！
怎么樣？爸爸，我干的不錯(cuò)吧！可我不僅只有這么一件事，我還有新的感悟呢！請(qǐng)您看下文：
記得秋游時(shí)，我們的.組長(zhǎng)吳曉東想玩套圈，但是忘帶了錢(qián)。我立刻拿出錢(qián)來(lái)，和他一起玩套圈，我們倆都套中了一些東西，大家都很高興。因此我又找到了一位好朋友。
從這件事中，我發(fā)現(xiàn)給予是件法寶，快樂(lè)如果兩個(gè)人分享，可以變成雙倍；憂(yōu)愁如果兩個(gè)人分擔(dān)，自己可以減輕一些負(fù)擔(dān)。
謝謝您，爸爸！祝您早日康復(fù)，我和媽媽都等著你回來(lái)！
您的兒子
禁補(bǔ)制度議論文2
作為一名高三學(xué)生，我不得不承認(rèn)我是忐忑的：若禁補(bǔ)，則會(huì)打亂復(fù)習(xí)計(jì)劃，那么會(huì)不會(huì)影響高考呢？
但若是說(shuō)到高中教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)，我是舉雙手贊成的。首先，我認(rèn)為高中作為由義務(wù)教育或大學(xué)教育過(guò)度的一個(gè)階段，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)絕對(duì)是一個(gè)重要課題。而自主學(xué)習(xí)則是在有充足的可自由支配時(shí)間的前提下進(jìn)行的，相反的，補(bǔ)課則勢(shì)必?cái)D占學(xué)生的假期時(shí)間。所以，從這一點(diǎn)看，“禁補(bǔ)令”有助于高中素質(zhì)教育的完善。
但不可忽視的是，最嚴(yán)“禁補(bǔ)令”依舊無(wú)法阻擋一些學(xué)校“用心良苦”來(lái)補(bǔ)課的步伐，15日的《晨報(bào)》上就刊登了記者暗訪某補(bǔ)習(xí)學(xué)校的新聞，并且參加補(bǔ)課的多為名校的學(xué)生。
為何禁補(bǔ)之風(fēng)如此猛烈，仍有人不惜頂風(fēng)犯上呢？難道就不怕一頭撞在槍口上而一命嗚呼？
我想，原因多是我上文所提到的那種“忐忑”。沒(méi)人敢拿高考開(kāi)玩笑，所以一切行為也必定依照高考這一最高指揮棒。
由此可見(jiàn)，“禁補(bǔ)令”乃是末枝，改善高考考察制度才是根本。人們熱衷于假期補(bǔ)課，一定是補(bǔ)課能提升高考成績(jī)，不然，有幾個(gè)人愿意放棄假期時(shí)間，繼續(xù)接受老師的“洗禮”呢？
如果高考考察能讓那些將知識(shí)在生活中運(yùn)用、實(shí)踐進(jìn)而轉(zhuǎn)成能力的人受益，而非一心投身于書(shū)海的卻不重視綜合發(fā)展的人沾光，那么我想，禁補(bǔ)之路不但會(huì)順暢許多，而且說(shuō)不定一天人們不需要這一紙令文的約束，能自覺(jué)做到給學(xué)生時(shí)間自由支配。
無(wú)論如何，我們現(xiàn)在有了一個(gè)好的開(kāi)始。我在這個(gè)寒假就體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)的快樂(lè)——我可以在一天內(nèi)花一段完整的時(shí)間攻克自己的弱勢(shì)科目，而不用受到鈴聲的干擾；同時(shí)也可以在任意時(shí)間大聲朗讀而不怕打擾到其他人。
所以，我相信，有了最嚴(yán)“禁補(bǔ)令”這一好的開(kāi)端，再加上高考考察制度的不斷完善，高中生的生活一定會(huì)更加的充實(shí)而多彩！
高中禁補(bǔ)令制度是本只有本末結(jié)合，方能實(shí)現(xiàn)真正的完善。
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