作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度
在日常生活和工作中，接觸到制度的地方越來越多，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊(yùn)含著社會(huì)的價(jià)值，其運(yùn)行表彰著一個(gè)社會(huì)的秩序。擬定制度的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度1
學(xué)校課外輔導(dǎo)制度
1、早飯前，教師不得講課，應(yīng)讓學(xué)生讀書（以語文、外語為主）；但要善于運(yùn)用競賽、檢查、督促等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性地、有目的地讀讀、背背；必要時(shí)，數(shù)、理、化老師也可與個(gè)別學(xué)生接觸，作短時(shí)間的輔導(dǎo)。
2、晚自習(xí)，教師不得講課，應(yīng)讓學(xué)生自習(xí)，吃“自助餐”（以理科為主，高中文科除外）。作業(yè)做錯(cuò)的，應(yīng)更正作業(yè)，教師給他批改，并作必要的輔導(dǎo)；優(yōu)秀學(xué)生可看課外書籍、預(yù)習(xí)明天的功課或練習(xí)競賽一類的拔高題；必要時(shí)，文科老師也可與個(gè)別學(xué)生接觸，作短時(shí)間的輔導(dǎo)。
3、中午（至下午上課前），教師不得講課，可以讓學(xué)生更正上午做錯(cuò)的作業(yè)，優(yōu)秀學(xué)生可以自由活動(dòng)（可以進(jìn)閱覽室看書）。
4、課間，學(xué)生不做作業(yè)，教師一般不輔導(dǎo)學(xué)生。即使有特殊情況，與學(xué)生談話，時(shí)間也不宜長，以免影響學(xué)生上好下一節(jié)課。
5、教師輔導(dǎo)必須循循善誘，誨人不倦。
學(xué)校作業(yè)批改制度
1、學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)和形式。課上應(yīng)以一半以上的時(shí)間給學(xué)生完成作業(yè)，絕不能因老師講多了，而擠掉學(xué)生作業(yè)的時(shí)間和位置。“課上無時(shí)間做作業(yè)”的說法是不對(duì)的。
2、自學(xué)后的檢測練習(xí)題。要當(dāng)堂集中揭示錯(cuò)例，讓同學(xué)們更正、討論，最后教師只講學(xué)生不會(huì)的、說錯(cuò)的或說不完整的.。
3、新授課的課堂作業(yè)。要以課本上的為主精選作業(yè)（復(fù)習(xí)課除外），注重應(yīng)用，有代表性；分必做題和選做題；要獨(dú)立完成，不抄襲、不輔導(dǎo)；要學(xué)生書寫工整，一絲不茍；要保證練習(xí)的時(shí)間不少于15分鐘；要當(dāng)堂完成，下課前交作業(yè)本。
4、課間不做作業(yè)。數(shù)、理、化可適當(dāng)布置晚上作業(yè)，文科以早讀為主。
5、按時(shí)批改。一般情況，上午的課堂作業(yè)，要在下午課前改完，并讓學(xué)生更正；下午的課堂作業(yè)，要在晚飯前改完，并讓學(xué)生更正；晚自習(xí)的作業(yè)，要力爭當(dāng)夜（最遲在第二天8：00前）改完，并讓學(xué)生更正；作文要力爭在作后三天內(nèi)改完（遲改就會(huì)低效，甚至無效）。
6、認(rèn)真批改。教師批改要字體端正，富有科學(xué)性和針對(duì)性。批語對(duì)優(yōu)秀學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生要均有較高的指導(dǎo)價(jià)值。
7、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生更正。教師學(xué)生要分別把錯(cuò)題（即錯(cuò)在哪一步）抄到各自的錯(cuò)題集上，以便有針對(duì)性地復(fù)習(xí)、糾錯(cuò)。
8、教師應(yīng)認(rèn)真做好批改記錄，并備好、用好錯(cuò)題集，有針對(duì)性地指導(dǎo)復(fù)習(xí)。
9、對(duì)教師批改作業(yè)的檢查、評(píng)比。
�、拧⒚刻煸�、中、晚學(xué)部教務(wù)處檢查作業(yè)并如實(shí)記載，學(xué)部校長抽查檢查情況。
�、啤W(xué)部定期互閱作業(yè)，同年級(jí)同科互閱，互相交流，取長補(bǔ)短。
�、�、學(xué)部評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，搞好作業(yè)展覽。任課教師可將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作復(fù)印，張貼到班級(jí)宣傳欄。
�、�、學(xué)校督學(xué)、校長辦公室定期、不定期檢查各學(xué)部教師批改作業(yè)的情況，并列入對(duì)學(xué)部的考核。
作業(yè)批改及輔導(dǎo)制度2
一、基本要求：
1、作業(yè)的布置
（1）教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)作業(yè)，針對(duì)性要強(qiáng)，要緊扣教學(xué)內(nèi)容，有代表性、典型性。實(shí)施分層作業(yè)，既要有統(tǒng)一要求，又要照顧不同學(xué)習(xí)能力層次學(xué)生的需要。
�。�2）教師應(yīng)按有關(guān)規(guī)定控制作業(yè)量，不得布置過量的、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)。
�。�3）除書面作業(yè)外，還應(yīng)安排一些如動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、課外閱讀等有利于培養(yǎng)動(dòng)手能力的作業(yè)。
�。�4）應(yīng)對(duì)學(xué)生提出明確的作業(yè)規(guī)范要求，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的作業(yè)方法和培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
�。�5）、各年級(jí)、各學(xué)科布置作業(yè)要有計(jì)劃性、針對(duì)性和典型性。
�。�6）、布置作業(yè)適量，教師不得布置機(jī)械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
�。�7）、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
（8）、語文、數(shù)學(xué)、英語可留書面家庭作業(yè)，其它學(xué)科一律不留書面家庭作業(yè)，鞏固練習(xí)在課內(nèi)完成。
�。�9）、一、二年級(jí)不留書面家庭作業(yè)。其它各年級(jí)每日（包括各學(xué)科）的家庭作業(yè)總量為：三、四年級(jí)不超過30分鐘；五、六年級(jí)不超過1小時(shí)。
2、作業(yè)的批改
�。�1）、應(yīng)針對(duì)學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題，分析原因，查漏補(bǔ)缺，決不能用集體對(duì)答案的方式代替作業(yè)評(píng)改。否則扣1分。
�。�2）、作業(yè)及時(shí)批改、及時(shí)反饋、及時(shí)糾正。否則扣1分。
�。�3）、原則上，勞動(dòng)、品德、社會(huì)、自然學(xué)科和藝選綜合活動(dòng)課，不留書面作業(yè)�？梢栽谡n堂教學(xué)基礎(chǔ)上，布置一些操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、體驗(yàn)、感悟性作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感態(tài)度。否則扣1分。
（4）語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要有書面作業(yè)。
①語文作業(yè)要改變單一的只抄生字、詞語和造句的呆板模式，把朗讀、口語交際、練筆有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生在觀察、嘗試、實(shí)踐中學(xué)習(xí)閱讀、寫作和口語交際。大小作文的習(xí)作內(nèi)容，可以參考課后練習(xí)和練一練的題目要求。每學(xué)期大作文5--6篇，觀察實(shí)踐性習(xí)作必須提前布置，給學(xué)生充分的觀察、實(shí)踐、思考、構(gòu)思的時(shí)間，力求減少作業(yè)的盲目性。
小作文不低于8篇，以片段練習(xí)為主，習(xí)作內(nèi)容可以和閱讀教學(xué)有機(jī)結(jié)合，可以通過語文課堂作業(yè)形式布置（不單設(shè)小作文備課）提倡教師盡可能全部批閱，隨時(shí)講評(píng)，為提高學(xué)生習(xí)作水平打好基礎(chǔ)。②數(shù)學(xué)作業(yè)要體現(xiàn)“數(shù)量要適量，形式要活，針對(duì)性要強(qiáng)”的原則，避免機(jī)械、單一、重復(fù)無效的勞動(dòng)。
除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、操作實(shí)踐性作業(yè)�？刹槐貜�(qiáng)調(diào)天天有、人人有作業(yè)。
�、塾⒄Z作業(yè)可分為書面、口語或聽力等不同形式，要注意把作業(yè)與學(xué)生興趣和實(shí)際需要相結(jié)合。書面作業(yè)每課安排一次即可，以會(huì)抄寫字母、句子為準(zhǔn)（一年級(jí)不留書面作業(yè)）；口頭作業(yè)要突出交際性，靈活性，教師可同時(shí)安排個(gè)人背誦、合作表演、創(chuàng)編對(duì)話等不同形式供學(xué)生自由選擇；聽力作業(yè)可根據(jù)實(shí)際條件自行安排。否則扣1分。
（5）、各學(xué)科教師要注意對(duì)作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。對(duì)非書面作業(yè)要通過多種形式進(jìn)行檢查評(píng)判，在作業(yè)評(píng)判的過程中，語文教師要針對(duì)每個(gè)學(xué)生習(xí)作內(nèi)容的具體情況進(jìn)行旁批和總評(píng)。要把真情注入學(xué)生的心田。評(píng)語忌套話、大話、空話。提倡教師對(duì)不同學(xué)生的作文進(jìn)行面批，對(duì)學(xué)生作文的某一句話或某一段話提出改進(jìn)意見。對(duì)其他學(xué)生的作文教師要瀏覽式批閱。否則扣1分。
�。�6）、語文作業(yè)每課批一次，作文每次或間次分為精批與略批。精批要做到總批、眉批和間批，從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)到字、詞、句、章都要進(jìn)行修改；略批只有總批，內(nèi)容小修改。否則扣1分。
（7）、數(shù)學(xué)作業(yè)教師要全批全改，外語作業(yè)抽查。否則扣1分。
（8）、作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致，無漏批、批錯(cuò)現(xiàn)象。否則扣1分。
（9）、作業(yè)批改一律用紅筆，對(duì)的打“√”號(hào)，錯(cuò)的打“×”號(hào)，用等級(jí)或評(píng)語給予評(píng)價(jià)，要簽批改時(shí)間。否則扣1分。
�。�10）、做好作業(yè)批改記錄和分析，教導(dǎo)處定期檢查。否則扣1分。
3、作業(yè)本要求：封面平整無破損，字跡清楚不漆草，格式統(tǒng)一要規(guī)范。
二、管理措施
�。�1）學(xué)校應(yīng)建立健全作業(yè)批改的檢查制度（每學(xué)期檢查不少于2次）。
�。�2）學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格控制各年級(jí)、各學(xué)科的作業(yè)量（按上級(jí)有關(guān)文件規(guī)定）
�。�3）學(xué)校應(yīng)定期召開學(xué)生座談會(huì)了解作業(yè)情況。
三、輔導(dǎo)的基本要求
基本要求：
1、輔導(dǎo)內(nèi)容：學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法的指導(dǎo)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，品德的培養(yǎng)，差生查漏補(bǔ)缺，優(yōu)生發(fā)展提高。
2、輔導(dǎo)方法：對(duì)普遍性問題集體輔導(dǎo)，對(duì)不同層次的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)。
3、對(duì)成績優(yōu)秀的學(xué)生，要設(shè)法幫助他們進(jìn)行提高，促使其冒尖。如指導(dǎo)他們閱讀有關(guān)課外讀物，布置一些難度較大的練習(xí)、實(shí)驗(yàn)。
4、對(duì)各學(xué)科后進(jìn)學(xué)生要計(jì)劃補(bǔ)差、補(bǔ)缺，認(rèn)真給予輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)熱心、耐心、細(xì)心。具體幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
5、課堂練習(xí)（作業(yè)）時(shí)教師要加強(qiáng)巡視，要特別關(guān)心后進(jìn)學(xué)生。
6、積極創(chuàng)造條件，開展好學(xué)科課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
7、充分發(fā)揮藝選課、體活課及作文、數(shù)奧課的有利環(huán)境和特色教學(xué)手段，在教學(xué)和輔導(dǎo)中，既要面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，又要重視選撥和培訓(xùn)尖子。
四、管理措施：
�。�1）輔導(dǎo)學(xué)生要有計(jì)劃性、針對(duì)性，使不同學(xué)生各有所得。
（2）學(xué)校不得全班補(bǔ)課。
�。�3）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要了解教師輔導(dǎo)情況，指導(dǎo)教師提高輔導(dǎo)質(zhì)量。
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